专业人才培养方案制订流程
专业人才培养方案制订流程
人才培养方案制订与实施流程
一、人才培养方案制订与实施流程
1、.由专业带头人组织制订团队与专业建设指导委员会、合作企业现场专家多形式、多渠道对粮油饲料加工岗位知识、技能、态度要求进行充分调研与论证，形成规范科学、相对稳定、针对性较强并具有一定前瞻性的论证报告。
2、专业建设指导委员会专家和项目团队按照调研论证报告及人才培养方案制订的思路，制订每学年度的人才培养方案。
3、由教研部、教务处、校内外专家、校长依次对人才培养方案进行审查论证。
4、校长签字颁布。
（二）以能力培养为主体设计专业培养方案
根据市场需求的职业岗位确定人才培养目标，根据职业岗位对应的行业资格认证体系设置以“职业技能”为主体的课程体系，突出了对学生技术应用能力的培养，形成了粮油饲料加工专业特有的专业培养方案，开发了基于工作过程理实一体化的课程体系。
（三）及时根据区域经济的发展和产业结构的调整修订专业人才培养方案
在人才培养方案实施过程中，每年根据市场需求调查以及未来几年经济和产业结构的发展预测进行培养方案优化，对课程体系加以调整，使人才培养方案既相对稳定，又具有一定的前瞻性。
根据《**工业“十二五”发展规划》确定未来几年区域工业企业型的技术人才将急
增，对人才培养方案进行及时调整，增大了专业核心课程的课时量和实训力度。
图1.。
人才培养方案制定过程
人才培养方案制定过程人才培养方案制定过程一、工作思路以专业建设为龙头，以课程改革为核心，以校企合作、工学结合为主线，进一步巩固能力本位的课程体系，制定出特色鲜明，多样化发展的人才培养方案。
“边研究、边改革、边实践、边优化”，切实提升专业建设水平及人才培养质量。
1.各教学部门要组织教师认真学习有关高等职业教育文件精神，掌握当前职业教育发展的最新动态，组织教师深入行业（企业），了解职业岗位的新进展和新要求，进一步解放思想、更新观念，充分认识转变教学观念、调整教学思路的迫切性。
2.人才培养方案制定工作由各二级学院院长负责，专业负责人牵头开展，对产业结构调整状况、专业人才需求状况等展开广泛调研，认真听取企业专家或技术骨干对人才培养方案的意见，各专业建设与教学指导委员会负责本专业人才培养方案初审工作。
3.2015级人才培养方案制定原则上对2015级人才培养方案进行微调，制定过程中涉及关键问题及重大改革措施，要及时与教务处保持联系，以便统筹协调，确保制定工作的顺利进行。
二、工作进程2015级人才培养方案制定工作为期3个月（4月上旬至6月底），各教学部门务必按照计划执行。
1. 4月上旬：各教学部门组织学习《甘肃工业职业技术学院2015级人才培养方案制定原则性意见》；2. 4月中旬：教务处组织召开2015级人才培养方案制定工作专业负责人专题培训会议；3. 4月10日～5月10日：各二级学院开展调研，制定2015级人才培养方案初稿，并于5月10日前提交至教务处审核；4. 5月11日～5月20日：教务处审核初稿、提出修改意见并下发；5.5月21日～5月31日：各二级学院根据意见进行修改并提交二稿，经教务处审核、主管校长审定后定稿；6. 6月1日至6月20日：排版、印刷；7. 7月1日前：完成2015级人才培养方案下发工作。
二、其它安排人才培养方案是学校教学工作的纲领性文件，是各教学环节得以正常开展的前提和基础，本次人才培养方案制定工作任务密集，工作量大，各部门务必精心组织，对制定过程中存在的问题要及时反馈，教务处将积极协调解决。
人才培养方案设计流程(优秀7篇)
人才培养方案设计流程(优秀7篇)人才培养方案设计流程篇1本次课程改革主要重视应用、实践性的能力。
围绕着社会对人才的创新、创业精神和实践能力的要求，需要构建从课堂内系统的、综合性的实践技能训练，到课外的自助式开放实验、贯穿校内学习全过程的专业素质拓展训练和校外实习相结合的培养体系，注重学生的技能训练和创新能力的培养，激发学生的专业学习兴趣与钻研的好奇心。
利用校内、校外的实践基地进行与市场发展平行甚至超前的教学，让实践教学真正成为学生走上工作岗位前的演练；设置英语口译，阅读技巧与方法，听说技巧与方法，写作基础知识，商务应用翻译，同声听写，西方翻译理论等课程。
举措一：理论和实践课程结合设置（一）设置复合型的课程体系课程体系设置是人才培养模式的重要体现。
高等院校金融工程课程体系设置要反映金融工程人才的培养模式，突出特色，围绕投资理财和风险管理的复合型人才的培养目标。
高等院校金融工程专业的建设应该以金融经济学为基础，信息技术、数学、统计为支持手段，为资本市场、金融中介和公司财务的发展提供创新服务。
课程设置要体现高等院校的长处，既要开设金融经济学、国际金融、货币经济学等偏宏观的课程，更要重视会计学、财务管理、统计学、商业银行管理、投资学等课程的学习。
同时由于金融工程专业的难度很大，很少有人同时成为多个领域的资深专家，应该在必修课的基础上，开设大量的相关选修课程，学生应该根据个人的特长和兴趣选择成为某个领域的佼佼者。
高等院校可以在金融工程专业上聚集力量，在某一个领域做精做专，创建高等院校的自主品牌。
（二）创新教学内容和教学手段课堂讲授是一直占绝对主导地位的授课模式，它强调老师对理论知识的讲解，也是必不可少的环节。
但高等院校金融工程专业的学科特性，要特别重视实践的特性，应对实验教学内容给予高度关注。
为了提高学生实际工作能力和培养创新精神，既需要由大量模拟仿真的实验，又不仅仅停留在模拟实验上，还增加了综合交叉的、具有研究性、创业性特点的实验内容。
人才培养方案制定与课程改革工作项目工作流程图
人才培养方案制定与课程改革工作项目工作流程图人才需求调研—工作流程图CD人才需求调研—工作要点：1、调查组人员应5-7人（包括专业主任、骨干教师、行业企业技术专家）。
2、市场调研。
①该专业领域发展现状与趋势②该专业领域从业人员基本情况③该专业领域对应的工作过程分析、职业岗位分析。
即该专业对应的工作过程分析、职业岗位分析，从业人员基本情况（包括人数、技术等级、年龄、学历结构、工资收入等），过去三年人才招聘情况，未来人才需求趋势。
④该专业领域对应职业资格证书分析。
该专业通用的职业资格证书，社会认可度，对学生就业帮助的证书，该证书和职业岗位之间的对应关系。
3、该专业在同类高职院校的调研①同类院校专业点分布情况（主要重点是该专业的学校数）②同类院校该专业招生与就业岗位分布情况（主要是该专业近三年来在校生数和招生数，以及近三年来该专业毕业生就业的岗位分布情况）。
③同类院校该专业教学情况及存在的主要问题（主要包括课程设置、教材使用、实训条件，师资情况等）4、专业教学改革建议①专业培养目标与专业方向调整建议（主要从调查结果，确定专业培养目标和专业方向）②该专业课程设置与改革的建议（主要从教学模式、课程结构以及具体课程设置提出建议）③专业师资与实训条件配置建议（主要对教师（兼职）的能力要求，职业资格和实训场地、设备提出建议）。
5、确定最终人才培养目标的撰写。
人才培养方案制定—工作流程图刚 性柔 性制定专业人才培养方案制定—工作要点：1、教务处提出各专业人才培养方案制定原则和指导意见，经学校审批后组织各院系实施；2、各院系根据指导意见，组织各专业负责人、骨干教师和教研室人员，按照专业培养目标和方向拟定人才培养方案；3、各院系组织人员修改培养方案，由院系主管教学院长（主任）签字加盖公章后报教务处；4、教务处组织专家审查专业培养方案并提出最后修订意见，各院系根据意见，修改完毕后，院长（主任）签字并加盖公章后再报教务处；5、教务处整理、汇总各专业培养方案，报主管校长签字后即形成学校的法定文件，各院系按照要求遵照执行；6、经学校批准同意执行的培养方案，有教务处和各院系共同负责执行。
专业人才培养方案制订流程
专业人才培养方案制订流程专业人才培养方案制订流程是针对高校及其他培训机构为了培养学生专业能力和发展潜力，并使其适应社会发展需要而设计的一系列计划和组织过程。
一个有效的专业人才培养方案可以提供学生系统的培养和发展机会，使其具备扎实的专业知识和技能，以实现个人与社会的共同发展目标。
以下是一个常见的专业人才培养方案制订流程，便于理解和实施。
第一步：需求调研在制订专业人才培养方案之前，需要进行需求调研。
这项调查应包括行业对该专业人才的需求、社会对该专业人才的期望以及学生对该专业的需求和兴趣等方面。
通过需求调研，可以获得该专业的就业前景和发展趋势，为专业人才培养方案的制定提供依据和方向。
第二步：制定培养目标根据需求调研的结果，制定专业人才培养的目标。
这些目标应包括培养学生的专业技能、知识和能力，以及培养学生的创新精神、团队合作能力和全球意识等方面。
培养目标应具体、明确，并符合行业和社会的需求。
同时，应考虑到学生的个人差异和兴趣，以实现个性化的培养和发展。
第三步：制定培养计划根据培养目标，制定培养计划。
培养计划应包括课程设置、教学方法、实践环节、考核方式和评价标准等内容。
课程设置应涵盖专业必修课、选修课和实习课程等，以提供学生综合素质的培养和发展；教学方法应多样化，包括讲授、实验、实践和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的分析和解决问题的能力；实践环节应注重与实际工作场景的结合，以提高学生的综合应用能力和实践能力；考核方式应多样化，包括考试、作业、实验报告和项目评估等，以全面评价学生的学习成果和能力发展。
第四步：制定实施计划根据培养计划，制定具体的实施计划。
实施计划应包括教师培训计划、教学资源准备、学生招生计划和学生管理等内容。
教师培训计划应包括师资培养、教学方法培训和教学素材准备等，以提高教师的教学能力和教学质量；教学资源准备包括教材、实验设备和实践环境等，以满足学生的学习和实践需求；学生招生计划应根据需求调研和培养目标，确定招生规模和招生要求，以确保学生的素质和兴趣与专业培养方案相匹配；学生管理应包括学生选课、学生成绩管理和学生指导等，以保证学生的学习和发展进程。
制定专业人才培养方案的基本程序
制定专业人才培养方案的基本程序
1.制定专业人才培养方案的工作由系主任负责组织，由教研室主任和骨干教师组成研究和起草小组负责具体工作。
2．在进行广泛专业调查的基础上确定专业培养目标和基本要求。
对培养目标和基本要求的描述应逐字逐句，认真推敲酌定，对培养目标的内涵和基本要求的根据有深入的理解和统一的认识。
3．优化课程体系的总体设计。
学习好上级部门的有关文件精神，按用人单位要求，参考兄弟院校的经验，结合本院本专业的实际情况和学校有关原则意见，以培养高技能人才为主线分析知识和能力结构，确定各课程的设置和教学环节要求。
将专业培养目标的基本要求分解到各门课程和各教学环节。
4．理顺每门课程和教学环节的内容结构，将确定了的框架拿到各门课程开课的系和教研室征集意见修改。
选定课程内容的基本范围和教学重点，明确课程的应用方面，研究教学内容的衔接搭配和学时划分，进行横向和纵向的优化调整。
5．对专业人才培养方案修订过程中的一些关键问题及重大的改革措施的执行，要及时与教务处保持联系，以便修订工作的顺利进行。
6．由教务处进行格式审查和内容审查，并由系和教务处共同安排好实践性教学环节和各类非智力教育活动内容，形成专业人才培养方案初稿。
经教学副院长审批后执行。
本科人才培养方案制定流程图
本科人才Байду номын сангаас养方案制定流程
学院根据人才培养规律和经济社会发展要求，决定修订人才培培养 方案，并组织有关单位和人员学习上级有关文件
开展广泛的调查研究
教务处拟定人才培养方案修订的原则意见 下发系部讨论人才培养方案的原则意见（讨论稿）
教务处下达人才培养方案修订的原则意见
系部制定专业人才培养方案初稿
系部组织教师、学生、用人单位对各专业人才培养方案初稿进行论证 系部根据反馈意见再次修改
教务处审查人才培养方案并请相关专家论证 系部根据反馈意见再次修改
上报教学指导委员会并经院长办公会议研究定稿 印刷、下发、执行
根据人才培养方案下达教学任务并编制课表
如有调整，系部于学期末填写教学计划异动审批表报教务处，教务处 报教学指导委员会备案后反馈到系部执行
责任科室：教研教材科
办公电话：X
调研 起草
人才培养方案制定的原则和方法
课程改革的思路：
三、以工作结构为框架
只有当学生的知识结构与工作中的知识结构相吻合时，才能最大限度地培养学生的职 业能力。这就要求引入课程结构的理念，按照工作结构来设计职业教育课程框架。
四、以工作过程为主线
按照工作过程中活动与知识的关系来设计课程，突出工作过程在课程框架 中的主线地位，按照工作过程的需要来选择知识，以工作任务为中心整合理论与 实践，培养学生关注工作任务完成，而不是关注知识记忆的习惯，并为学生提供 体验完整工作过程的学习机会。
公共技术平台课程模块是为学生构筑一个基础理 论较为宽广、核心技术（能）要求明确，能为今后 职业发展与迁移提供良好的知识、能力和素质结构 的综合性核心课程及核心技术（能）实训模块。
专业方向课程模块以能力本位和就业导向为目 标的教育教学内容。根据对应岗位（群）应具备的 综合职业能力所需具备的知识和技能要素和要求， 构建方向课程模块。
一方面，教师要走出校门，广泛开展社会调查，了解行业企业对人 才的素质、知识、能力的要求。
另一方面邀请行业企业专家参与培养方案的制订，共同合作开发课 程。
有条件最好邀请行业企业专家召开工作任务与职业能力分析 会。
3、创新工学结合的人才培养模式，突出学生实践能力 的培养
中职教育的本质属性，要求大力推行工学结合的人才培养模式，突出 实践能力的培养。
工作流程
工作阶段 社会调查
专业研讨
起草计划 修改定稿
工作步骤
1、社会调研 2、调查结果汇总
3、确定本专业的定位 4、职业能力分析 5、课程结构分析 6、设置课程 7、完成专业培养方案草案 8、征求意见 9、反馈修改 10、计划定稿
工作标准和要求
（一）社会调查
调查范围： 以学校的服务区域为主。
人才培养方案制定工作流程(精选7篇)
人才培养方案制定工作流程(精选7篇)人才培养方案制定工作流程篇1一、高职人才培养定位及培养目标人才培养方案的设计与制订首先要解决的是人才培养定位问题。
高职院校目前的办学定位是一个争议较大的热门问题，也是目前迫切需要解决的一个基础性问题。
笔者认为高等职业教育应是培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，具有较为宽广基础理论及较强实践动手能力的高素质的生产、建设、管理与服务第一线的技术应用型及高技能型人才，这是一种具有明确职业价值取向和职业特征的高等教育。
对现有的本科教育的最大区别应在于它明确的职业价值取向和职业特征，与中职教育的最大区别应是它的高等教育属性。
因此在高职教育人才培养目标上应该满足以下的要求：(1)满足就业岗位(群)的技术能力(技能)与职业素质作为职业教育的特征体现，应成为培养学生就业谋生的必需;(2)满足合格的高等教育属性应是使学生具备一生职业发展与迁移所必需的相对完整的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构;(3)满足合格的高等教育属性应尽可能在人文素质、思维方法及终身学习能力等方面，为学生成就其人生的事业打好一定的基础。
二、高职院校专业设置与规划由于高职院校办学历史较短，各院校虽有强烈的服务国家经济社会发展的意识，但究竟如何来规划自己院校的专业设置与布局尚存在相当的盲目性和随意性，这就造成目前高职院校的专业设置存在“名称多、设置乱”这一突出问题。
笔者认为这固然有由其职业培养特点与就业导向导致的因素，但根本上讲是由高职教育尚处于初始阶段决定的。
目前的高职院校专业建设现状既有面向市场灵活性一面，也造成了在培养环节和组织教学以及质量控制上的不确定性和随意性，给专业建设的长期资源积累和品牌打造带来很大的困难，也与市场经济条件下产业技术的综合性与多样性的统一要求不相适应。
因此如何积极探索形成既相对稳定又具灵活性的专业设置与布局，以促进专业建设及专业教学管理与质量水平的提高，就成为高职院校专业建设的最重要的基础工作之一。
人才培养方案制定（修订）工作流程图
教材选用工作流程图
根据教学计划，教务处制定教材选用方案，连同开课计划表下达系（部）
各系（部）教研室组织教师填写《广东工商职业学院教材选用申请表》，使 用自编教材的填写《广东工商职业学院自编教材使用申请表》
各系（部）审核申请，教学工作秘书将审核通过的教材征订目录汇总交教务 处
学籍管理科做好学籍异动及文件存档工作
广东工商职业学院 教学差错与教学事故认定及处理流程图
由督导办向当事人单位发出《广东工商职业学院教学差错与教学事故信息知照及反 馈报告表》需 3 天内反馈回督导办
经确认为教学差错或教学事故后由教务处给当事人单位发出《广东工商职业学院教 学差错、教学事故调查处理表》进行调查，需在 3 天之内结果报教务处
学生处领导提出意见并签章 财务处领导提出意见并签章
教务处领导审批、签章 学生将审批完毕的申请表送交到本系办公室，由系教务员发放复学通知书， 学生凭通知书办理成绩、学费等资料异动手续
学籍管理科做好学籍异动及文件存档工作
学生办理退学手续工作流程图
学生登陆教务处网页“下载专区”下载《广东工商职业学院学生退学申请表》， 填写后凭申请表办理以下手续
时间：第五学期第 12-13 周
各系向教务处报送《毕业论文（设计）选题汇总表》、开题报告与任务书， 教务处及专家对选题进行评估，反馈意见。
时间：第五学期第 14-15 周
指导教师指导学生收集资料和实验工作，正确撰写毕业论文（设计）。每周 至少指导学生 1 次，并填写《毕业设计（论文）指导情况月报表》。
学院教学差错与教学事故处理委员会审议认定
由教务处、人事处发出教学差 错、教学事故处理通知书
土建工程检测专业人才培养方案基本框架及工作流程
土建工程检测专业人才培养方案基本框架及工作流程一、培养方案基本构架1、专业名称及专业代码2、招生对象及入学要求3、学制（起点及学习年限）4、专业培养目标与规格5、就业面向与职业岗位规格6、职业岗位群工作及岗位能力分析7、课程体系基本构架及专业课程标准8、指导性教学计划9、培养方案对专业教学团队的基本要求10、培养方案对校内外实训、实习条件的基本要求 11、培养方案对教、评模式的基本要求 12、培养方案对质量保障与监测体系的要求二、制定培养方案的工作流程1、内容：专业发展趋势，人才需求和毕业生就业岗位群及岗位分布状况。
成果：人才培养方案专题调研报告。
2位职业活动对技能和素质的基本要求。
②职业岗位群职业技能与素质分析表。
3内容：以毕业生就业岗位群为对象，分析职业活动对技能和素养的需求，按岗位群对技能和素养需求设置课程。
成果：课程体系基本构架和指导性教学计划。
4内容：将岗位工作任务和职业能力需求转化到对应课程中，以项目任务方式呈现课程内容（知识、技能和情感、态度、价值观），确定课程的教、评模式。
成果：课程标准。
5 内容：培养方案对教师结构、能力和素质的基本要求分析。
成果：专业课教师需求状况一览表。
6内容：对接现场生产环境和工作过程，设计校内实训和企业实习等实践性教学环节的实现方式，提出实训实习基地建设、教学资源库建设的基本要求。
成果：实习实训基地等教学资源配置一览表。
7 内容：改革单一评价主体、单一评价内容的评价模式，引入对接企业岗位的“过程评价+结果评价”。
成果：学生课业多元综合评价方案。
8 依据各项调研分析结果，组织编写方案。
9 提请校示范办组织教育教学专家，企业专家对方案进行论证评审，修订完善后定稿并付诸实施。
三、制订课程标准的工作流程12根据职业岗位，工作任务对知识、能力和职业素养的基本要求，确定本课程的性质、定位、结构和教、评模式。
3 与职业资格鉴定标准沟通，与企业岗位职责对接，确立课程的知识目标，能力（技能）目标、素质目标。
专业人才培养方案制订流程
专业人才培养方案制订流程一、需求分析首先，需要对该专业人才的需求进行全面的分析。
这可以通过多种途径实现，如与行业企业合作、与相关领域专家进行交流、调查市场需求等。
这些需求分析可以帮助确定该专业培养方案的基本目标和核心内容。
二、目标确定基于需求分析的结果，制定该专业的培养目标。
培养目标应明确、具体，要包含专业知识、专业技能以及相关的素质要求。
例如，培养目标可以包括培养学生掌握扎实的专业知识、具备创新能力、具有良好的沟通和团队合作能力等。
三、课程设置根据培养目标，制定专业课程设置。
专业课程应包括核心课程和选修课程两个部分。
核心课程应涵盖专业的基本理论与知识，选修课程则根据学生的兴趣和特长来选择。
此外，还需考虑到课程的合理安排，避免冲突和重叠。
四、教学方法选择根据专业知识的特点和学生培养目标的需求，选择适合的教学方法。
比如，对于理论知识较多的专业，可以采用讲授、讨论和案例分析等方法，强调学生的主动参与和批判性思维。
而对于实践性较强的专业，应该注重实践操作和实地实习。
五、实践环节安排专业人才培养方案应该注重实践环节的设计和安排。
实践环节可以包括实验课程、实习、实训以及论文或项目的完成等。
通过实践环节的设计，可以帮助学生将理论知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力和问题解决能力。
六、评价方式确定为了衡量学生是否达到培养目标，需要确定一套合理的评价方式。
评价方式可以包括考试、论文、报告、项目、实践操作和综合评定等。
评价方式应该与培养目标相匹配，能够全面评价学生的知识水平、技能水平和综合素质。
七、完善与调整以上就是一个完整的专业人才培养方案制订流程。
在制定专业人才培养方案时，需要充分考虑到行业需求、学生特点以及教学资源等因素，以保证培养出符合社会需求、具备综合素质的高素质专业人才。
人才培养方案的制定工作方案
人才培养方案的制定工作方案一、背景分析人才培养是一个组织或企业的重要任务，通过制定有效的人才培养方案，可以提高组织内部的人才素质，满足组织的发展需求。
然而，在制定人才培养方案时，需要考虑到组织的战略目标、人才需求、员工的实际情况等因素。
因此，本文旨在提出一份科学合理的人才培养方案制定工作方案，以指导人才培养的实施。
二、目标设定1. 了解组织的战略目标和人才需求2. 调研和了解员工的背景、需求和潜力3. 制定符合组织战略目标和员工需求的人才培养方案三、工作步骤1. 了解组织的战略目标和人才需求a. 收集与战略目标相关的资料和信息b. 进行组织内部调研，了解组织中现有的人才情况和需求2.调研和了解员工的背景、需求和潜力a. 进行员工调研，了解员工对于培养的期望、需求以及个人潜力b. 分析员工的背景、技能和经验，评估员工的潜力和发展方向3. 制定符合组织战略目标和员工需求的人才培养方案a. 结合组织的战略目标和员工的需求，制定长期、中期和短期的人才培养目标b. 根据员工的潜力和发展方向，确定培养路径和培养计划c. 设计培训课程和活动，包括内部培训、外部培训、职业发展规划等d. 制定绩效评估机制，评估培养效果并及时调整培养方案四、实施与监控1. 实施人才培养方案，组织培训、活动和项目2. 监控培养效果，进行绩效评估和调整3. 定期与员工进行反馈和沟通，了解员工的培养需求和意见五、预期效果通过制定科学合理的人才培养方案，预期能够：1. 满足组织的战略目标，提高组织的竞争力和发展潜力2. 提升员工的技能、知识和能力，激发员工的潜力和创新能力3. 提高组织内部的人才储备和稳定性4. 增强组织的核心竞争力，为组织长期发展提供有力支持六、总结制定人才培养方案是一个复杂而重要的工作，需要结合组织的战略目标和员工的需求来进行分析和制定。
通过科学合理的步骤和方法，可以制定出符合组织需求的人才培养方案，从而实现组织的长久发展。
人才培养方案制(修)订与实施管理办法
人才培养方案制（修）订与实施管理办法第一章总则第一条专业人才培养方案是学校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
为规范专业人才培养方案制（修）订与执行管理，特制定本办法。
第二条专业人才培养方案应体现国家专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。
第三条专业人才培养方案的制（修）订、执行、调整，必须严格按照规定的程序进行。
第二章人才培养方案的制（修）订第四条制（修）订人才培养方案的原则（一）必须坚定不移地贯彻落实党的教育方针，以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《中华人民共和国职业教育法》作为根本指导原则。
（二）遵循职业教育教学的基本规律，合理地安排课程门数和分配教学时数，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德智体美劳各方面都得到发展，满足人才培养目标的基本要求。
（三）必须深化教学改革，不断优化课程体系，科学地处理好各教学环节之间的关系。
各专业人才培养方案要体现理论课和实践课、基础课和专业课、必修课和选修课的合适比例。
第五条制（修）订人才培养方案的工作程序人才培养方案的制（修）订是人才培养的核心工作。
各二级学院根据学校总体部署和进度安排，须保质保量按时完成人才培养方案的制（修）定。
（一）教学科研部制定人才培养方案指导意见，报学校专业指导委员审核批准后执行。
（二）各二级学院应由负责人牵头、教研室主任具体负责，指派专业负责人或骨干教师等承担人才培养方案制（修）订工作的统筹、汇总、审核、签字工作，不得将以上职责转移给他人。
（Ξ）教学科研部应充分征求负责人关于人才培养方案的相关意见，并在制订和修改中充分考虑、采纳，并组织教研室主任、专业教师认真学习有关材料，在有兄弟高校、行业企业参与并充分论证和广泛调研的基础上，提出各类课程安排的初步意见，并对所制订的人才培养方案进行反复的讨论、修改，在课程体系、课程名称和学时、学分安排上达成共识。
高职教育人才培养方案 的制订方法与实践(共63张PPT)
如高分子材料加工技术专业 的课程开发
重构前课程
重构后课程
无机化学、物理化学、有机化学、高分子化学 高分子材料化学
电工及电子学、液压与气动技术、 塑机控制系统、电工实训
塑料成型工艺学、塑料成型设备、 塑料成型模具、专业实训
塑料成型工艺学、塑料成型设备、 塑料成型模具、专业实训
塑料成型工艺学、塑料成型设备、 塑料改性、专业实训
• 通过对学科体系进行“解构” ， “重构”为行动体系课 程。
课程整合情况为：
典型电路控制 调速传动技术
PLC及PLC实训
自动检测技术 自动化仪表 调速实训
整合
－－→灌装线设备安装与维修
• 建立课程标准 体现能力目标、知识目标和素质要求。
采用项目导向，任务驱动，产品载体。
岗位技能要求、行业标准、职业规范、职 业资格技能要求、职业素质要求编入课程 内容。
项目5：装箱机/收缩包装机 • 任务1：装箱机/包装机主要组成结构认知； • 任务2：装箱机/包装机典型机构分析； • 任务3：抓瓶头等典型零部件加工； • 任务4：气动元器件、易损零部件等更换； • 任务5：装箱机/包装机机械系统装配； • 任务6：装箱机/包装机操作与维修； • 任务7：装箱机/包装机故障分析排除。
学习领域13 舒适驾驶和安全系统检修 学习领域14 遥控系统检修和安 装
（德国）工作过程导向课程：汽车机电一体化工
工序1
姜大源推行的工作过程课程观
工序2
工序3
内容1
内容2
项目式 课程
… 工序n
内容3
课程2
内容n
…
课程1
职业 活动
课程3
课程n …
工作过程的完整性
人才培养方案(培训实施计划)编制程序
人才培养方案（培训实施计划）编制程序1目的规范专业人才培养方案（培训实施计划）的编制、评审、审批、发布、修订等工作，确保人才培养方案（培训实施计划）符合质量要素的要求。
2适用范围2.1航海类全日制学历教育专业人才培养方案的编制与修订过程控制。
2.2船员培训项目培训实施计划的编制与修订过程控制。
3职责3.1学院教务处负责下达专业人才培养方案的编制原则意见。
3.2专业负责人负责人才培养方案编制，培训项目负责人负责培训实施计划编制。
3.3船员培训中心负责培训实施计划初审、统稿，海事学院分管副院长负责人才培养方案初审、统稿和培训实施计划审核。
3.4专业教学指导委员会负责人才培养方案的评审。
3.5教务处副处长负责人才培养方案审核，管理者代表负责审批。
3.6海事学院院长负责培训实施计划审批。
3.7教务管理员负责人才培养方案的发布，船员培训中心负责培训实施计划的发布。
4程序4.1专业人才培养方案编制4.1.1专业人才培养方案每三年编制一次，若遇国际公约和国内法规调整，应适时对专业人才培养方案进行修订。
1. 1.2教务处通过OA系统下达关于专业人才培养方案编制的有关要求。
1.3.3航海系和轮机系主任负责根据通知要求对所属专业人才培养方案编制工作任务进行落实。
1.3.4专业负责人牵头成立专业人才培养方案编制小组（主要由专业骨干教师和管理级船员经历的人员组成）。
由编制小组按照《关于制订专业人才培养方案的原则意见》的具体要求，完成人才培养方案编制。
编制应满足船员教育与培训相关国际公约、法规和规章的强制性要求；船员教育与培训海事管理机构的其他要求；以往教学和培训计划执行的效果；船员市场需求等；适用对象、教育手段、师资力量、教学设备等因素；委托方要求（如有）。
1.3.5系主任负责将专业人才培养方案的初稿交海事学院主管教学副院长进行统稿,海事学院主管教学副院长负责组织召开专业教学指导委员会会议对专业人才培养方案进行评审（编制人员不应作为评审人员），形成《专业人才培养方案专家论证评审报告》。
大学学院专业人才培养方案制订指导意见(暂行)
XXXXX学院专业人才培养方案制订指导意见（暂行）第一章总则专业人才培养方案是学校贯彻落实关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
为规范各专业人才培养方案的制订、执行、修订及调整等工作，根据教育部《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等文件精神，特制定学校关于专业人才培养方案制订的指导意见。
第一条专业人才培养方案是各专业组织、开展教学活动的基本依据，因此专业人才培养方案的制订、执行和修订必须按照严格的流程和规范进行。
第二条各专业人才培养方案的制订必须依据颁布的专业教学标准并结合学校实际情况。
第三条针对高职教育学生来源多样化，根据不同生源(普高、中高职贯通、对口单招、提前自主招生、面向社会人员全日制学历招生等)和中外合作办学班、校企合作“订单班”，分别制订相应的人才培养方案，充分考虑不同生源的实际需要。
第二章指导思想与基本原则第四条专业人才培养方案制订的指导思想以XXXX思想为指导，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
第五条专业人才培养方案制订的基本原则1．坚持育人为本，促进德技并修。
全面推动XXXX思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行核心价值观。
以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，坚持将专业精神、职业道德和工匠精神培育融入人才培养全过程，传授基础知识与培养专业能力并重，促进学生德技并修、全面发展。
2．坚持标准引领，促进特色发展。
以职业教育教学标准为基本遵循，主要包括专业目录、专业教学标准、公共基础必修课课程标准、实训教学条件建设标准等，贯彻落实在有关课程设置、教学内容等方面的基本要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发展需求，鼓励高于标准、体现特色。
人才培养方案编制流程
人才培养方案编制流程人才培养方案编制流程1、编制意义高职高专专业人才培养方案是专业教学的纲领性文件，是日常教学的行动指南。
人才培养方案地编制事关人才培养的质量，事关现代化建设和服务地方经济建设的人才需求。
2、编制依据（1）教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和《安徽省普通高等学校高职高专教育专业管理实施办法》等文件精神。
（2）本方案依据我院关于人才培养方案编写的改革指导意见并结合本专业目前实际情况编写而成。
3、指导思想遵循以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为根本，全面贯彻党的`教育方针和“面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想。
4、方案特点（1）围绕经济社会发展对人才的需求，与时俱进，科学制订具有学院特色的人才培养方案。
人才培养方案编制体现了高职教育的先进理念。
全面落实科学发展观，体现了以人为本。
（2）人才培养方案编制以“勤学笃行，德技双馨”校训为引领，践行“实践与理论并重，技术与人文融通”的办学理念。
（3）本方案充分体现了学院办学定位，注重实际应用、以“工学结合、校企合作”作为人才培养模式改革的切入点，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
（4）优化了人才培养方案课程体系，突出了实践教学环节改革。
5、编制人员齐祥明孔晓东（企业）6、编制流程（1）进行市场调查和毕业生跟踪反馈随着电子技术的迅速发展，电子产品的覆盖面越来越宽，涉及的领域也更加广泛，电子行业对人才的需求是大量的、多方面的。
通过企业需求、岗位需求的调查和毕业生跟踪反馈，岗位目标可定位在以下几个方面：①、电子行业中单片机应用与开发工作岗位。
②、电子行业中产品设计、生产、质量控制和售后服务。
③、电子产品的维修维护。
④、职业技术学校相关专业的教学与实验。
⑤、大型商场的电器销售工程师或电子、通信方面的管理人员。
关于岗位对应用电子技术人才职业能力的要求，调查发现，社会对应用电子技术专业人员的职业能力要求上注重于素质与能力并重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专业人才培养方案制
订流程
人才培养方案制订与实施流程
一、人才培养方案制订与实施流程
1、.由专业带头人组织制订团队与专业建设指导委员会、合作企业现场专家多形式、多渠道对粮油饲料加工岗位知识、技能、态度要求进行充分调研与论证，形成规范科学、相对稳定、针对性较强并具有一定前瞻性的论证报告。
2、专业建设指导委员会专家和项目团队按照调研论证报告及人才培养方案制订的思路，制订每学年度的人才培养方案。
3、由教研部、教务处、校内外专家、校长依次对人才培养方案进行审查论证。
4、校长签字颁布。
（二）以能力培养为主体设计专业培养方案
根据市场需求的职业岗位确定人才培养目标，根据职业岗位对应的行业资格认证体系设置以“职业技能”为主体的课程体系，突出了对学生技术应用能力的培养，形成了粮油饲料加工专业特有的专业培养方案，开发了基于工作过程理实一体化的课程体系。
（三）及时根据区域经济的发展和产业结构的调整修订专业人才培养方案
在人才培养方案实施过程中，每年根据市场需求调查以及未来几年经济和产业结构的发展预测进行培养方案优化，对课程体系加以调整，使人才培养方案既相对稳定，又具有一定的前瞻性。
根据《**工业“十二五”发展规划》确定未来几年区域工业企业型的技术人
才将急增，对人才培养方案进行及时调整，增大了专业核心课程的课时量和实训力度。