2020年-2021年小升初文言文试题汇编及参考答案
2020-2021部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇(含答案)
2020-2021部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：赵襄主学御赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。
”【导读】王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。
”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。
【注释】①赵襄主：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
后：方位名词做动词，落后。
④调：谐调。
⑤诱：引导。
⑥此……所以：这就是……的原因。
【阅读精练】一、解释加点的词。
1．赵襄主学御于．王子期（向） 2.术未尽．也（穷尽）3．先则恐逮于．臣（被） 4.夫．诱道争远（发语词）二、翻译。
1.术已尽，用之则过也。
技术已经全教给你了，(但你)在使用时出了错。
2.人心调于马，而后可以追速致远。
人的精神和马相谐调，之后才可以追上那跑得快的，到达远方的目的地。
3.而先后心皆在于臣，尚何以调于马?而不论领先还是落后，您的精神都集中在我的身上，还怎么和马相谐调呢?三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？答：驾车讲究人的精神和马相谐调，注意力在前方目的地，而赵襄主却将注意力集中在王子期身上。
赞成。
其实做任何事情都是同样的道理。
小升初文言文阅读理解2：黄鲁直敬重苏轼鲁直①晚年县东坡②像于室中，每蚤作，衣冠荐香，肃揖甚敬。
或以同时声实相上下为问，则离席惊避曰：“庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？”今江西君子曰“苏黄”者，非鲁直本意。
(选自宋•邵博《邵氏闻见后录》)[注释]①鲁直：即黄庭坚，字鲁直，他是北宋著名文学家。
②东坡：即苏轼。
[文化常识]“江西”及其他。
2020-2021年全国小升初语文真题汇编专题16文言文阅读(一)
专题16文言文阅读（一）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．（2021·福建寿宁·小升初真题）下列句子中加点字词注释不正确．．．的是哪一项？（）A．孰．（谁）为汝．（你）多知乎？B．通国．．（全国）之善弈．（弈秋）者也。
C．思．（想）援弓缴而射之．（它，指鸿鹄）。
D．见两小儿辩斗．．（辩论），问其故．（原因）。
2．（2021·广东普宁·小升初真题）下列文言文句子朗读停顿及加点字词解释正确的一项是（）A．使/弈秋/诲．（后诲）/二人弈。
B．孔子/不能决．（决定）也。
C．我以．（认为）日始出时/去．（距离）人近，而/日中时远也。
3．（2021·江苏海州·小升初真题）“暮春者，春服既成，冠者五六人”中“冠者”指的是（）A．有学问的冠冕者。
B．戴着高帽子的人。
C．行过冠礼的成年人。
D．二十个戴着帽子的年轻男子。
4．（2021·广东城区·小升初真题）下面句子朗读停顿正确的一句是（）A．思援／弓缴／而射之。
B．思援／弓缴而射／之。
C．思／援弓缴／而射之。
D．思援／弓缴而／射之。
5．（2021·江苏海州·小升初真题）“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”中的两人指的是________A．苏轼和张怀民B．苏轼和辛弃疾C．张怀民和苏辙D．苏轼和自己的影子6．（2021·江苏泗洪·小升初真题）以下表述不正确的句子是：（）A．“普哉乎鼓琴！汤汤．．乎若流水！”中加点字读音为shāng shāng。
B．《学弈》选自《列子·汤问》，告诉我们学习要专心致志，不能三心二意的道理。
C．“思援弓缴而射之”正确的朗读停顿应该是“思/援弓缴/而射之”。
D．“我以日始出时去人近。
”中的“以”是“认为”的意思。
7．（2021·贵州黔南·小升初真题）下列句子停顿划分不恰当的一项是（）A．为是/其智弗若与？B．一人/虽听之，一心以为/有鸿鹊将至。
2020-2021小升初语文文言文阅读试题50篇及答案
2020-2021小升初语文文言文阅读试题50篇及答案小升初文言文阅读理解1：鸲鹆效言鸽鹆①之鸟出于南方，南人罗②而调其舌。
久之，能效③人言，但能效声而已。
终日所唱，惟数声也。
蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。
蝉谓之曰：“子④能人言，甚善；然子所言者，未尝言也。
何若⑤我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。
【注】①鸲鹆（qúyù）：俗名八哥，经过训练，能模仿人说话。
②罗：张网捕捉。
③效：模仿。
④子：你。
⑤何若：哪里比得上。
1.解释下面加点的词。
（1）甚．善（）（2）鸟俯首而惭．（）2.用现代汉语翻译下面的句子（1）终日所唱，惟数声也。
（2）鸟俯首而惭，终身不复效人言。
3.“蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。
”想一想“鸟”笑蝉什么，发挥想象，把它要对蝉说的话写下来。
4.从本文中你得到了什么启示？译文有一种叫鸲鹆的鸟出生在南方，南方人捕捉它并教它说话。
时间长了，它能模仿人说话，然而只能模仿几句。
一天到晚所模仿的，只是那几句而已。
有一只蝉在院子的树上叫，鸲鹆听了便讥笑它。
蝉对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好；然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的话，哪里像我自己叫的都是表达自已心意的声音！”鸲鹆低下头很惭愧，终身不再模仿人说话了。
1.（1）很（2）惭愧2.（1）一天到晚所模仿的，只是那几句而已。
（2）鸲鹆低下头很惭愧，终身不再模仿人说话了。
3.示例：你真笨，整天只会发出一种声音。
你看我，能说不同的话。
4.不要一味地去模仿别人，应该勇于发出自己的声音。
小升初文言文阅读理解2：临江之麋临江之人，畋①得麋麂②，畜之。
入门，群犬垂涎，扬尾皆来。
其人怒，怛之③。
自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍④使与之戏。
积久，犬皆如人意。
麋麂稍大，忘己之麋也，以为犬良⑤我友，抵触偃仆⑥，益狎。
犬畏主人，与之俯仰⑦甚善，然时啖⑧其舌。
三年，麇出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。
外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上，麋至死不悟。
（选自《柳河东集》）【注】①畋（tián）：打猎。
文言文阅读(试题)-部编版语文小升初真题汇编(含解析)
文言文阅读（试题）-部编版语文小升初真题汇编学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、文言文阅读阅读直通车伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1．破琴绝弦的“绝”和下面（）中的“绝”意思相近（填序号）A．绝句B．绝妙C．绝技D．断绝2．伯牙“终身不复鼓”，是因为（）（填序号）A．他觉得世界上没有配得上听他弹琴的人了。
B．他太伤心了，每次弹琴都控制不住自己。
C．他觉得世界上再也找不到真正的知音了。
D．他已经把琴摔了，无琴可弹。
3．这篇文言文，就是我们熟悉的成语“________”的来历，这个故事让我们知道了_______。
课内阅读：阅读古文，完成习题。
杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父□父不在□乃呼儿出□为设果□果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“。
”4．原文“ ”处应该填（）A．未闻孔雀是君子家禽B．未闻孔雀是夫子家禽5．请在文中方框内填上适当的标点符号。
6．请解释下列字句意思。
（1）乃：__________________（2）示：__________________（3）此是君家果：________________________7．结合阅读体会，你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选题）A．根据人物姓氏来借题发挥。
B．直接指出孔君平的错误。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，还保留着对长辈的尊重。
8．孔君平听了杨氏子的回答后，会有怎样的反应？请从人物的动作、神态、心理等方面加以描绘。
_____________________________阅读短文，按要求做题。
两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
精华版 六年级(小升初)文言文考试真题汇总50题(一)带答案
六年级（小升初）文言文考试真题汇总（一）（50题带答案）1.（2020·全国小升初模拟）阅读文言文，完成练习。
滥竽充数齐宣王使人吹竽①，必②三百人。
南郭③处士④请为⑤王吹竽，宣王说⑥之，廪食以数百人⑦。
宣王死，湣王立⑧。
好⑨一一听之，处士逃。
——选自《韩非子•内储说上》（注释）①宣王：齐国国君。
使：派、让、请。
竽（yú）：古代乐器名，有点像现在的笙（shēng）。
②必：一定、必须。
③南郭：复姓。
④处（chǔ）士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士。
这里带有嘲讽意味。
⑤请：请求。
为（wèi）：给、替。
⑥说（yuè）：同“悦”，高兴。
⑦廩食：官府供食。
廪：粮仓。
食，供养、给……吃。
以，同“与”，与……相同。
⑧立：继承了王位。
⑨好：喜欢、喜好。
1．解释下面句子中加点词的意思。
（1）齐宣王使．人吹竽，必．三百人。
使：________必：________（2）南郭处士请为．王吹字，宣王说．之。
为：________说：________（3）好．一一听之，处士逃．。
好：_________逃：________2．给下列加点字注音，并解释整个词句的意思。
（1）南郭处．士（________）__________（2）好．一一听之（_________）_________ 3．联系全文想想“滥竽充数”是什么意思。
_____________________4．人以下几个角度说说这则寓言给我们的启示。
（1）从南郭处士的角度：__________________（2）从齐宣王的角度：___________________【答案】1．派、让、请。
一定。
替、给。
同“悦”，高兴。
喜欢、喜好。
逃跑。
2．chǔ南郭先生hào喜欢一个一个单独听3．讽刺了无才无德的人，靠招摇撞骗，最终会得到难堪的下场。
4．人要有真才实学。
做事用人要严谨。
2.（2020·全国小升初模拟）阅读文言文，完成练习。
2020-2021部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)
2020-2021部编语文小升初文言文阅读及专项练习50篇含答案(全)小升初文言文阅读理解1：虎丘予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀．，风亭月榭间②，以红粉笙歌③一两队点缀，亦复不恶。
然终不若山空人静，独往会心④。
尝．秋夜坐钓月矶⑤，昏黑无往来，时闻风铎⑥，及佛灯隐现林梢而已。
（节选自《游虎丘小记》）【注】①虎丘：苏州名胜。
②风亭月榭间：风吹过亭子月光酒落在树间。
③红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。
④独往会心：一人前往要合我意。
⑤钓月矶：在虎丘山顶。
⑥风铎：悬于檐下的风铃。
1.解释文中加点的词。
（1）稀（）（2）尝（）2.下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A.予/初十日到郡B.月色/甚美C.终不若山空人静D.尝秋夜坐/钓月矶3.作者调动了视觉和听觉来写景，请说说文中从视觉和听觉写了哪些景物。
4.作者喜爱的虎丘的特点是什么？译文我在初十到了郡中，当晚就游览了虎丘。
月色非常美好，游人也还不多，风吹过亭子月光酒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点级，并不扫兴。
但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。
我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，不时听到悬于檐下的风铃声，还看到佛灯在林间树梢若隐若现。
1.（1）少（2）曾经2.D3.视觉：月色、佛灯。
听觉：笙歌、风铎。
4.月色美好；幽静。
小升初文言文阅读理解2：揠[yà]苗助长宋人有闵[mǐn]①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然归④，谓其人⑤曰：“今日病⑥矣，予⑦助苗长矣！”其子趋⑧而⑨往视之，苗则槁[ɡǎo]⑩矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗⑾者也；助之长者，揠苗者也；非徒⑿无（13）益，而又害之。
[注释]①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。
②长（zhǎng）——生长，成长。
③揠（yà）——拔。
④芒芒然——疲倦的样子。
⑤其人——他家里的人。
⑥病——精疲力尽，是引申义。
⑦予——我，第一人称代词. ⑧趋——快走。
2020-2021小升初文言文专项训练50篇(含答案)
2020-2021小升初文言文专项训练50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：疑邻窃斧人有亡斧者，意其邻之子。
视其行步，窃斧也；颜色，窃斧也；言语，窃斧也；动作态度，无为.而不窃斧也.。
俄而，掘于谷而得其斧。
他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。
其邻之子非变也，已则变矣；变也者无他，有所尤也.。
【阅读训练】1、解释下列加点的词。
（1）人有亡．斧（丢失）（2）俄．而（不久）2、翻译下列句子他日复见其邻人之子，动作态度无似窃斧者。
再过几天再看见他邻居家的儿子，他的一言一行，一举一动，都不像偷斧子的了。
3、读了这个故事，你得到什么启示？这则寓言说明，主观成见是认识客观事物的障碍，当人带着成见观察世界时，必然会歪曲客观事物的原貌。
小升初文言文阅读理解2：商於子驾豕商於子①家贫，无犊以耕，乃牵一大豕②驾之而东。
大豕不肯就轭③，既就复解：终日不能破一畦。
宁毋先④生过而尤之日：“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖⑤也。
豕纵大，安能耕耶?”商於子怒而弗应。
宁毋先生日：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。
吾岂不知服田⑥必以牛，亦犹牧⑦吾民者必以贤。
不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。
子何不以尤我者尤牧民者耶？”宁毋先生顾谓弟子日：“是盖有激者⑧也。
”(选自明•宋濂《宋学士文集》)[注释] ①商於(wù)子：作者虚构的人物。
②豕(s h ǐ)：同“猪”。
③轭(è)：牛拉东西时驾在颈上的曲木。
④宁毋：作者虚构的人物。
⑤淖(nào)：烂泥。
⑥服田：驾牲口耕田。
⑦牧：统治、管理。
⑧有激者：(心中)有不平之气的人。
[文言知识]说“以”。
“以”既可作动词用，也可作介词、连词用。
它的解释也相当灵活。
上文“子以予颠之倒之”中的“以”，作动词用，解为“认为”。
有时“以”与“为”组合成“以为”或“以……为”，也解为“认为”。
2021年小升初文言文试题及答案完整版
小升初文言文阅读专项训练【典型例题】约不可失魏文侯与虞人期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。
注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
虞人：掌管山泽官。
罢：停止，取消。
1. 解释文中加点词含义。
（1）魏文侯与虞人期猎（）（2）是日，饮酒乐，天雨（）（3）公将焉之（）（4）岂可不一会期哉（）2. 与“公将焉之”中“焉”字用法相似一项是（）A. 且焉置土石B. 寒暑易节，始一反焉3. 翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4. 这则小故事中，魏文侯体现出来品德至今还值得咱们学习。
答案：（1）①打猎②下雨③到、往④商定期间（2）A（疑问代词哪里）（3）于是前去（赴约），亲自取消了（打猎）（4）守信【模仿试题】一.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1. 下列语句，诵读节奏对的一项是（）A. 妇亦/ 起大呼B. 又夹百千/ 求救声C. 虽人/ 有百手，手/ 有百指D. 不能/ 名其一处也2. 选出对加点词理解对的一项（）A. 虽人有百手虽：虽然B. 不能指其一端指：手指C. 不能名其一处名：说出D. 几欲先走走：走开3. 对划线语句，理解、分析对的一项是（）A. 从正面描绘了口技表演者高超技艺。
B. 反映出口技表演者内容非常恐怖，令人胆战心惊。
C. 写观众对口技表演反映，写出了台上台下互相呼应情景。
D. 写观众对口技表演反映，从侧面体现了口技表演者高超技艺。
4. 下列说法中不符合文意一项是（）A. 听口技表演人诸多。
B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。
C. 表演者所用道具非常简朴。
D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。
二.扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。
”桓侯曰：“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病觉得功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。
2020-2021年全国小升初语文真题汇编专题04字义(解析版)
专题04 字义学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．（2021·北京大兴·小升初真题）下面四项中加点字的意思错误的一项是（）A．聚．精会神（聚合）B．空．中楼阁（天空）C．微．不足道（细小；轻微）D．泪如．雨下（如果）【答案】D【解析】本题考查字义辨析能力。
ABC无误，D泪如雨下，释义:指眼泪像大雨一样落下，比喻非常悲痛。
出处:宋·陆游《闻虏乱有感》诗:“有时登高望鄠社，悲歌仰天泪如雨。
”如：像……一样。
故答案为：D2．（2021·江苏洪泽·小升初真题）下列词句中加点字意思不同的一组是（）A．奔走．相告儿童急走．追黄蝶B．顺理成章．终日不成章．C．声泪俱．下虽与之俱．学D．任．人摆布任．尔东西南北风【答案】B【解析】考查对字词的理解。
A项，奔走相告：意思是指有重大的消息时，人们奔跑着相互转告。
儿童急走：儿童着急地跑。
走均指“跑”。
B项，顺理成章：形容写文章或做事，顺着条理就能做好；也比喻某种情况合乎情理，自然产生某种结果。
章指章法。
终日不成章：一整天也没织成一段布。
章指布匹。
C项，声泪俱下：边说边哭。
形容非常悲痛。
虽与之俱学：虽然和前一个人一起学棋。
俱指的都是一起。
D项，任人摆布：听凭别人操纵处置，任由别人指挥。
任尔东西南北风：任凭你刮东西南北风。
任指的都是“任凭”。
3．（2021·四川隆昌·小升初真题）《学弈》中出现了很多“之”字。
下面选项中的“之”字，与“虽与之俱学”中的“之”意思不相同的一项是（）A．通国之善弈者也B．思援弓缴而射之C．一人虽听之D．弗若之矣【答案】A【解析】本题考查文言虚词的意思理解。
“虽与之俱学”中的“之”意思是代词，代指认真学习的那个人。
本句的意思是，这个人虽然与专心致志的那个人一起学习。
通国之善中的中的“之”意思是助词“的”。
本句的意思是全国最善于弈棋的人思援弓缴而射之中的“之”意思是代词，代指鸿鹄。
2020-2021小升初语文课外文言文阅读精练50篇及答案
2020-2021小升初语文课外文言文阅读精练50篇及答案小升初文言文阅读理解1：孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。
孟予辍然②中止，乃复进。
其母知其諠③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得”。
其母引刀裂其织，以此戒④之。
自是之后，孟子不复諠矣。
（节选自《韩诗外传》【注】①诵：背诵，②辍然：突然停止的样子，③諠（xuān）遗忘。
④戒：警告。
1.解释下列句中的加点字。
（1）其母方．织（）（2）其母引刀裂．其织（）2.在文中找出同义词填在下面的横线上。
（1）失：____________ （2）此:____________3.你认为孟母对孟子的成才有什么影响？学了这篇文章之后你还能想到一个有关孟母的典故吗？译文孟子小时候，在他背诵的时候，他的母来正在织布，孟子突然停止，又继续背诵下去。
孟子的母亲知道他因为分心而遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，后来又想起来了。
”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。
从那件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。
1.（1）正，刚好（2）割断2.（1）谊（2）是3.使孟子从小养成了一种严谨治学的态度，孟母三迁。
小升初文言文阅读理解2：强弱之辩夫强不自强，因弱以奉①强；弱不自弱，因强以御②弱。
故弱为强者所伏，强为弱者所宗，上下相制，自然之理也。
然则所谓强者，岂壮勇之谓耶?所谓弱者，岂怯懦之谓耶?盖在乎有德，不在乎有力。
夫金者，天下之至刚也；水者，天下之至柔也。
金虽刚矣，折之而不可以续；水虽柔矣，斩之而不可以断；则水柔能成刚，金刚不辍③其弱也。
(选自唐．罗隐《两同书》)[注释]①奉：尊重。
此指陪衬。
②御：支配，此指显出。
③辍(chuò)：停。
此指消除。
[文言知识]“然则”及其他。
“然则”在文言中是个固定词组，相当于“既然(这样)，那么……”，上文“然则所谓强者，岂壮勇之谓耶?”意为既然这样，那么所谓强者，难道说的只是健壮勇敢的人吗?又，“虽然”，相当于“虽(这么说)，然而……”，如“虽然，其事有本有原”，意为虽这么说，然而那事情还有本源。
2020年-2021年小升初语文文言文阅读及答案1
小升初文言文阅读及答案一、文征明习字选自《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】1．解释下面句中加线的词①书遂大进（）②平生于书（）③或答人简札（）（）2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：3．用一句话来概括这段文字的中心。
答：二、铁杵磨针【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰："欲作针。
"太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎｏ）年老的妇人。
[杵]（chǔ）棒槌。
【阅读训练】1、解释文中加点词的意思去：去（）方（）欲（）还（）2、解释下列句子中"之"字各指代什么1)问之，曰："欲作针。
"( )2)学而时习之( )3、翻译文中画横线的句子答：4．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
答：三、日攘一鸡【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。
” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
”【注解】①攘：这里是偷窃的意思【阅读训练】1、解释加点字：是非君子之道（）（）以待来年然后已（）2、翻译下面句子（4分）今有人日攘其邻之鸡者译文：是非君子之道译文：请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
译文：四、薛谭学讴【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注解】①讴：这里是歌唱。
②饯行于郊衢：饯，设宴送行。
郊衢，郊外的大道边。
③抚节悲歌：抚节，打着节拍。
④薛谭乃谢求反：谢，道歉。
【阅读训练】1．解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技（）②秦青弗止（）③响遏行云（）2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之译文：4．这个故事给你以怎样的启示？答：5．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？答：五、眉、眼、口、鼻四者，毕有神①也。
2020-2021部编语文小升初文言文专项训练50篇(含答案)
2020-2021部编语文小升初文言文专项训练50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：世无良猫某恶鼠，破家（1）求良猫。
厌（2）以腥膏[ɡào]（3），眠以毡罽[jì]（4）。
猫既饱且安，率不捕鼠，甚者与鼠游戏，鼠以故益暴。
某怒，遂不复蓄猫，以为天下无良猫也。
（乐均《耳食录》）【注释】（1）[破家]拿出所有的家财。
（2）[厌]饱食。
（3）[腥膏]鱼和肥肉。
（4）[毡罽（jì）]毡子和毯子。
【阅读训练】1、“鼠以故益暴”中有两个加点词，请分别选择解释正确的义项。
（1）“故”的正确解释是（A）A.原因B. 故意C.故事D.过去（2）“益”的正确解释是（D）A.增加B.益处C.得益D.更加2、翻译。
猫既饱且安，率不捕鼠。
猫已经吃得很饱，又睡得安稳，都不抓老鼠了。
3、猫不捕鼠的原因是：（饱食鱼肉，生活安逸，无需自己捕食了。
）15．某人说“世无良猫”，从中可知某人是个：不能物尽其才（用不好人才）的人，从中我们可以获知的人生之理是：环境过分安逸，人的斗志就会被消磨掉。
（生于忧患，死于安乐）小升初文言文阅读理解2：目贵明目贵①明②，耳贵聪③，心贵智④。
以天下之目视，则无不见也。
以天下之耳听，则无不闻也。
以天下之心虑，则无不知也。
辐辏[còu]⑤并进⑥，则明不可塞⑦。
（选自《管子•九守》）【注释】①贵：以……为贵。
②明：聪明，这里指明查（则明不可塞。
）③聪：听力好。
④智：思维敏捷。
⑤辐辏：车轮的辐条。
⑥进：这里指向中间集中。
⑦塞:受蒙蔽。
【文言知识】释“并”：上文“辐辏并进”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齐”、“一同”句意为车轮的轴条一起向车轮中心的圆木集中，比喻目、耳、心一起使用。
又，“万箭并发，城中如雨”，意为一万支箭一齐发射，城内如同下雨。
又，“五人并行”，意为五个人一同行走。
又，“德才并佳，人主任之”，意为品德与才能都好，国君就任用他。
【参考译文】眼睛贵在明辨事物，耳朵贵在听觉灵敏，心思贵在思维敏捷。
2020-2021部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)
2020-2021部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：盲人识日生而眇者不识日，问之有目者。
或告之曰：“日之状如铜盘。
”扣盘而得其声。
他日闻钟，以为日也。
或告之曰：“日之光如烛。
”扪[mén]烛而得其形。
他日揣籥[yuè]，以为日也。
日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。
道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。
达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。
自盘而至钟，自烛而至籥，转而相之，岂有既乎?【导读】要想了解某种事物，一定要接触它、观察它，通过实践了解它。
单凭道听途说，走马观花，只能是一知半解。
【阅读精练】一、解释加点的词。
1．生而眇．者不识日( 眼瞎)2．他日揣籥．，以为日也( 古代乐器，形状像笛)3．而人之未达．也( 洞晓)4．扪．烛而得其形( 用手摸)二、翻译1．虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。
即使有巧妙的譬喻，好的诱导，也超不过盘和烛的比喻。
2．自盘而至钟，自烛而至籥，转而相之，岂有既乎?从盘到钟，从蜡烛到短笛，辗转推求下去，还会有终结吗?三、“盲人识日”的错误在哪里？答：只了解事物的局部，甚或是皮毛。
它告诫我们，单凭道听途说或者走马观花，至多不过是一知半解；要真正了解事物，一定要接触它、观察它，亲自实践。
小升初文言文阅读理解2：王冕僧寺夜读王冕者，诸暨[jì]人。
七八岁时，父命牧（1）牛陇[lǒng]上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄[zhé]（3）默记。
暮归，忘其牛，父怒挞[tà]（4）之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷[hé]（5）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿，恬[tián]（10）若不知。
（《宋学士文集》）【注释】（1）牧：放牧牲畜。
（2）窃：偷偷地，暗中。
2020-2021部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)
2020-2021部编语文小升初文言文阅读50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：盲人识日生而眇者不识日，问之有目者。
或告之曰：“日之状如铜盘。
”扣盘而得其声。
他日闻钟，以为日也。
或告之曰：“日之光如烛。
”扪[mén]烛而得其形。
他日揣籥[yuè]，以为日也。
日之与钟、籥亦远矣，而眇者不知其异，以其未尝见而求之人也。
道之难见也甚于日，而人之未达也，无以异于眇。
达者告之，虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。
自盘而至钟，自烛而至籥，转而相之，岂有既乎?【导读】要想了解某种事物，一定要接触它、观察它，通过实践了解它。
单凭道听途说，走马观花，只能是一知半解。
【阅读精练】一、解释加点的词。
1．生而眇．者不识日( 眼瞎)2．他日揣籥．，以为日也( 古代乐器，形状像笛)3．而人之未达．也( 洞晓)4．扪．烛而得其形( 用手摸)二、翻译1．虽有巧譬善导，亦无以过于盘与烛也。
即使有巧妙的譬喻，好的诱导，也超不过盘和烛的比喻。
2．自盘而至钟，自烛而至籥，转而相之，岂有既乎?从盘到钟，从蜡烛到短笛，辗转推求下去，还会有终结吗?三、“盲人识日”的错误在哪里？答：只了解事物的局部，甚或是皮毛。
它告诫我们，单凭道听途说或者走马观花，至多不过是一知半解；要真正了解事物，一定要接触它、观察它，亲自实践。
小升初文言文阅读理解2：王冕僧寺夜读王冕者，诸暨[jì]人。
七八岁时，父命牧（1）牛陇[lǒng]上，窃（2）入学舍，听诸生诵书；听已，辄[zhé]（3）默记。
暮归，忘其牛，父怒挞[tà]（4）之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷[hé]（5）不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜（6）出坐佛膝上，执策（7）映长明灯读之，琅琅达旦（8）。
佛像多土偶，狞恶可怖（9），冕小儿，恬[tián]（10）若不知。
（《宋学士文集》）【注释】（1）牧：放牧牲畜。
（2）窃：偷偷地，暗中。
精华版 六年级(小升初)文言文考试真题汇总50篇(三)带答案
精华版六年级（小升初）文言文考试真题汇总（三）50篇带答案（2020·全国六年级课时练习）阅读文言文，完成练习。
司马光好学司马温公幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”1．解释下列句中加点的词。
（1）患．记问不若人____________ （2）迨．能倍诵乃止____________（3）温公尝．言____________ （4）众兄弟既．成诵____________2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（）A．祗辱于奴隶人之手B．才美不外见C．满坐宾客无不伸颈侧目D．京中有善口技者3．下面的句子译成现代汉语。
书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
_______________________________________4．本文中概括主旨的句子是（）A．用力多者收功远。
B．其所精通乃终身不忘。
C．书不可不成诵。
D．咏其文，思其义，所得多矣。
5．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。
我们学过一个类似的成语也是形容读书勤奋，这个成语是______，谈谈你的体会？______【答案】1．担心。
等到。
曾经。
已经。
2．D3．读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！4．C5．韦编三绝学习要勤奋，读书要背诵。
（2020·全国六年级课时练习）阅读课文，完成练习。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
6．解释词语。
通国：____________ 鸿鹄：____________弗若：____________ 非然：____________7．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也8．文中“___________”说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同。
2020-2021小升初文言文阅读及专项练习50篇(含答案)
2020-2021小升初文言文阅读及专项练习50篇(含答案)小升初文言文阅读理解1：人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释①重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背②之物。
惠③遣争者出，顾州纪纲④曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下⑤咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑥矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①释：放下。
②藉:垫衬。
背：藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
③惠：李惠，中山(今河北定县满城一带)人，北魏太武帝时任雍州刺史。
本篇选自《北史·李惠传》。
④顾州纪纲：回头看着州府的主簿。
州纪纲，州府的主簿。
⑤群下：部下，属员。
⑥实：事实，真相。
【译文】有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。
要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。
李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗?”部下都没有回答。
李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了!”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。
阅读训练：1、解释下列加黑的词语。
⑴藉．背（垫、衬）⑵顾．州纪风（回头看）⑶咸．无答者（都）⑷得其实．矣（结果、事实）2、翻译下列的句子。
⑴同释重担息树阴。
一同放下重重的担子在树阴下面休息。
⑵以杖击之，见少盐屑。
用手杖（棍子）击打羊皮，看见有少量的盐屑。
3、评价一下李惠。
聪明机智，生活常识丰富、经验多。
4、你还读过像李惠这样智者的故事吗？试讲述一例。
如：曹冲称象，司马光砸缸，狄人杰审案等等。
小升初文言文阅读理解2：北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方，席而啖[dàn]菱，并角入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
②坐：因为。
2020-2021年全国小升初语文真题汇编专题17文言文阅读(二)(原卷版)
专题17文言文阅读（二）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．（2020·江苏仪征·小升初真题）下列词句中，加点字解释正确的是（）A．走．马观花：行走B．赴汤．蹈火：热水C．非然．也：对D．孔子不能决．也：辞别2．（2020·山东牡丹·小升初真题）加点字解释不正确的一项是（）A．有朋自．远方来（自己）B．温故．而知新（旧的）C．只留清气满乾坤．．（天地）D．清风徐．来（慢慢地）3．（2020·江苏鼓楼·小升初真题）下列加点字的解释不正确的一项是（）A．自愧弗．如（不）B．游园不值．（遇到）C．无独有偶．（双、对）D．援．弓缴而射之（援助）二、填空题4．（2020·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，解释加点词。
欧阳文忠公不喜释氏，士有谈佛书者，必正色视之，而公之幼子字“和尚”。
或．问：“公既不喜佛，而以．和尚名．子何也？”公曰：“所以贱之也，如今人以牛驴名小儿耳。
”问者大笑，且伏．公之辨也。
1．或：______________ 2．以：______________3．名：______________ 4．伏：______________三、文言文阅读（2020·江西宁都·小升初真题）阅读下面文言文，完成下面小题。
为者常成，行者常至梁丘据①谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴②闻之，为者常成，行者常至。
婴非有异于人也。
常为而不置③，常行而不休者，故④难及也？”（注释）梁丘据：齐景公的大臣。
②婴：晏婴，即晏子。
③置；放弃。
④故：通“朝”，何，什么。
5．给下列各句中的“及”字选择合适的义项。
A．和B．待，等到C．比得上D．至，达到①故难及也（______）②不及汪伦送我情（______）③及其日中如探汤（______）④吾之所爱，诗及词也。
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“吾与汝毕力平险。 ”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、 “你们”。
（四）理解内容 理解文言文的内容要注意以下几点： 1. 在整体感知课文大概内容的基础上， 逐段概括内容 要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清 各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内 容和作者的思路也就把握住了。 2. 注意文体特点，把握核心句和关键句。核心句指对 主旨做出概括、提示的句子。把握了核心句就抓住了 文章的主旨。关键句指那些在思路的展开、主旨的表 现上起重要作用的句子。 3. 结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思 想情感，评判文章的社会意义。 4. 重视诵读。反复朗读，以至成诵，有助于理解文章 内容和作者思路，体会作者的思想感情。 5. 分析写法、品味语言。 （1）分析选材和剪材有什么特点。 分析作者为什么选 这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中 心意思有什么作用。 （ 2）分析写人、写景、记事的方法。
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要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言 课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实 词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历 史文化常识。另外，也要讲求翻译技巧。 2. 文言文翻译的方法。 翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、 变、换的方法。 补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。如 “帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于” ，相 当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心 所感动”。 删，是指文言文中有些虚词没有实在意义， 只表语气、 停顿等，翻译时要删去。 如“久之，目似瞑， 意暇甚。” “久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删 去。 留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、 官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录 不译。如“南阳刘子骥，高尚士也。 ” 变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的 句式。如“何苦而不平” ，此句可变为“苦何而不平” 的形式。 换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。如
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居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂 死。
翻译： 扁鹊 进见 蔡桓公 ，站（在 蔡桓公 面前看了 )一会 儿，说道： “您的皮肤纹理间有点小病，不医治恐怕要 加重。 ”桓侯说： “我没有病。 ”扁鹊 离开后，桓侯 (对左 右的人 )说：“医生喜欢给没病（的人）治 “病”，以此作 为自己的功劳。 ”过了十天， 扁鹊 又进见，他 (对桓侯 ) 说：“您的病已到了肌肉和肌肤之间，再不医治，会更 加严重的。 ”桓侯不理睬，扁鹊走后，桓侯又不高兴。 过了十天，扁鹊又进见，他 (对桓侯 )说： “您的病已到 了肠胃，再不医治，会更加严重的。 ”桓侯还是不理睬。 扁鹊走后，桓侯又很不高兴。 (又)过了十天，扁鹊 (再 进见时 )远远看了桓侯一眼， 转身就跑。 桓侯特意派人 去问他 (为什么跑 )，扁鹊说： “皮肤纹理间的病，是烫 熨（的能力）所能达到的；肌肉和肌肤之间的病，是 针石（的能力）所能达到的；肠胃的病，是药剂（的 能力）所能达到的；病到了骨髓里，那是管辖命的神 的事情了， (医生 )是没有办法的。桓侯的病现在已到 了骨髓，因此我就不再请求给他治病了。 ”过了五天， 桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到 秦国 去了。桓侯就死了。
（二） 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠里， 不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓 侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见， 曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁 鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之 病在肠胃，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯 又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问 之，扁鹊曰：“疾在腠里，汤熨之所及也；在肌肤， 针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司 命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”
停止了酒宴
1. 解释文中加点词的含义。
（1）魏文侯与虞人期猎（ ）
（2）是日，饮酒乐，天雨（ ）
（3）公将焉之（ ）
（4）岂可不一会期哉（ ）
2. 与“公将焉之” 中“焉”字用法相同的一项是 （ ）
A. 且焉置土石 B. 寒暑易节，始一反焉
3. 翻译下面句子。
乃往，身自罢之。
4. 这则小故事中，魏文侯表现出来的 值得我们学习。
4. 词类活用。在古代汉语中，词类一般是比较稳定 的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了 另一类词的作用。这种特殊的语言现象叫 “词类活用”。 例（ 1）妇抚儿乳。乳，本义是“奶” ，这里是名词作 动词“喂奶”。 例（2）屠乃奔倚其下， 弛担持刀。 弛，形容词作动词， 放下。 例（3）箕畚运于渤海之尾。“箕畚”在这里表示“运” 的工具，译为“用土筐” 。
（ 2）冲着杨布叫
3. 向者 / 使汝 / 白而往黑而来
4. 举例：遇事要善于思考； 看问题要透过现象看本质。
1．★酒以成礼
【原文】
四 钟毓 (y ù)兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。 其父时觉， 且托寐以观之。 毓拜而后饮， 会饮而不拜。 既而问毓何以拜，毓曰： “酒以成礼，不敢不拜。 ”又 问会何以不拜，会曰： “偷本非礼，所以不拜。 ”
1. 下列语句，诵读节奏正确的一项是（ ）
A. 妇亦 / 起大呼
B. 又夹百千 / 求救声
C. 虽人 / 有百手，手 / 有百指
D. 不能 / 名其一处也
2. 选出对加点词理解正确的一项（ ）
A. 虽人有百手 虽：虽然
B. 不能指其一端 指：手指
C. 不能名其一处 名：说出
D. 几欲先走 走：走开
3. 对划线语句，理解、分析正确的一项是（
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意思；现代汉语中的含义是 “行走”。二要注意不要把 连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合 成词。如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词， 意思是“里面夹杂着” 。 3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。 在文言文 中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里 是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。阅读文 言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养 文言文阅读能力的重要基础。怎样确定它们在句子中 的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。如“温故 而知新”，“故”的意思是旧的， “桓侯故使人问之” ， “故”意思是特意。在学习时，还应对一词多义现象 及时总结、归纳，并牢记例句。
将古代汉语译成现代汉语， 这是学习文言的综合性 训练，多做这方面练习， 对于深入了解文言文的特点， 提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提 高文言文阅读能力的一个重要方法。 文言文翻译的原则有三点：首先要忠于原文。其次语 句要通顺。表意要明确，语气不走样，符合现代汉语 语法规范。 再其次是要文字优美， 亦即用简明、 优美、 富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地 表达出来。这就是所谓的信、达、雅。同学们在翻译 文言文时只要能做到前两点就可以了。
）
A. 从正面描绘了口技表演者的高超技艺。
B. 反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心 惊。
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C. 写观众对口技表演的反应， 写出了台上台下互相呼 应的情景。 D. 写观众对口技表演的反应， 从侧面表现了口技表演 者的高超技艺。 4. 下列说法中不符合文意的一项是（ ） A. 听口技表演的人很多。 B. 表演者和观众面对面坐在一间屋里。 C. 表演者所用道具非常简单。 D. 表演者还没开始表演就抓住了听众。
（二） 1. B 2. 桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦 国去了。 3. 1—9 句为第一层； 10—11 句为第二层； 最后两句为 第三层。
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4. 病“在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓” 人要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。
（三）
1.（1）下雨 （2）感到奇怪 2.（ 1）穿着白色的衣服出去。
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（ 2）迎而吠之 3. 用“ /”标出下面句子的朗读停顿。 （停顿两处）
向者使汝狗白而往黑而来 4. 读了这则故事，你明白了一个什么道理？
【试题答案】 （一） 1. D A 项应为“妇 /亦起大呼”，B 项应为“又夹 /百 千求救声”，C 项应为“虽 /人有百手，手有百指。 ” 2. C “虽”是“即使”；“指”是“指明”；“走”是 “跑”。 3. D 画线句的用词都是观众的反应，因为这种反应 是表演者引起的， 所以从侧面表现表演者的高超技艺。 4. B 根据“施八尺屏障” 可知表演者与听众隔开的。
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（ 3）注意表达方式的运用。 （ 4）体会关键词语、句子的表达作用。 （ 5）深入体会语言中蕴含的感情。
【典型例题】 约不可失 魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出， 左右曰：“今日饮酒乐， 天又雨，公将焉之？” 文侯曰： “吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往， 身自罢之。 注释：魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。
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例（ 4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。乱， “使…… 混乱”；劳，“使……劳累”。 例（ 5）敏而好学，不耻下问。耻，以……为耻。
（二）文言虚词 文言虚词主要包括：代词、副词、介词、连词、助词、 叹词。准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文 阅读能力十分重要。 而唯有熟读、 精思才能摸到门道， 掌握规律。因此，课文要认真学，有些典型句子要背 诵，常见虚词的用法可以整理成表， 这样才便于记忆。 （三）文言文翻译 1. 文言文翻译的原则
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1. 下面各句加点词古今意思一致的一项是（
）
A. 居五日，扁鹊复见。 面山而居
B. 北山愚公……
C. 扁鹊望桓侯而还走 犬相闻
D. 阡陌交通，鸡
2. 将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代 汉语。
3. 把本文划分为三个层次。