句式变换课件

分析：本题变换的关键是 统一句子的结构，把它变 为“它不（是）……而 （是）……”的形式。
修改如下：
它不是开在阳春三月，而是 开在寒冬腊月；它不在花坛暧 房里开放，而在冰天雪地里怒 放；迎接它出生的不是和煦的 春风，而是凛冽的北风；滋育 它成长的不是春风秋露，而是 人民的眼泪。
2、将划线的句子变成整句。
度过了讨饭的童年生活和 在财东马房里睡过觉的少年时 代，青年时代又在深山老林里 打过短工，他不知道世界上有 什么叫做困难。
参考答案： 他度过了讨饭的童年
生活，度过了在财东马房 里睡过觉的少年时代，度 过了在深山老林里打短工 的青年时代，他不知道世 界上有什么叫做困难。
句子重组：
这种题目，一般是改变句子 的开头或改变陈说对象，让 答题在不遗漏原句的信息的 情况下，对句子进行重组。 原则是不能改变原句的基本意思；
简析：这道题目考查“变换句 式”。需要理解的是：“深受 儒学‘和为贵’思想的影响” 是因，“形成一贯爱好和平的 民族传统”是果；这果，又是 “中国人民在国际事务中主张 国家之间不分大小、强弱一律 平等，互相尊重”的原因之一。
参考答案：儒学“和为贵” 的思想深深影响了中国人民， 是形成我们一贯爱好和平的 民族传统的重要原因；也因 此，中国人民在国际事务中 主张国家不分大小、强弱一 律平等，互相尊重。
散句变整句的方法:
1、思考点是重复性用词。 2、关键是审清题意，会抓题目中 的关键词，如“调整语序”、 “匀整 对称”。 3、必须对句子进行综合分析，归 类划一，使其变成对偶句、排比 句。
请看下面一例： 将下面文字中划线的句子 改为整句。
世界上有各种各样的花。 我 见过雍容华贵的牡丹，也见过高 贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的 水仙，也见过出淤泥而不染的荷 花；见过朴实无华的小麦花、高 粱花，也见过光彩照人的英花。
然而，在我的记忆深处，使我终 生难忘的却是这样一种花；
它不是开在阳春三月而是开在寒 冬腊月；它不是在花坛暖房里开 放，冰天雪地才是它怒放的地方； 迎接它出生的不是和煦的春风， 而是凛冽的北风；是人民的眼泪 和心血滋育着它成长，而不是春 风秋露。 它，就是献给周总理的
花，那天安门广场上一望无际的 花。
句式变换 整句、散句 与 句式重组
一个句子，句式整齐匀称， 多构成排比和对偶的叫整句。 其结构整齐、音节和谐、气 势贯通、意义鲜明、渲染气 氛。散句是相对整句而言的， 它是结构错落，句式长短不 齐的一组句子，其形式灵活 自然，富有变化，避免单调。
整句、散句也是可以互换的。 散句变整句，就是把长短交错 的句子，改为相同的句式，或 都改为长句，或都改为短句。 而整句变散句就是要把“整齐” 变为“错落”，改写时变换其中 的句式，穿插使用长短句，就 成了散句。
抓住分句之间的关联词“因为”。
苏轼的生活与创作充满了矛 盾，因为他曾受到儒、道、 佛各方面的影响，思想比较 复杂。
答案：儒、道、佛各方面 对苏轼都有影响（原因） ， 思想比较复杂（结果）， 生活和创作充满了矛盾 （结果） 。

用“儒学”作开头，重组下面的 句子，不得改变原意。
中国人民在国际事务中主张国 家之间不分大小、强弱一律平等， 互相尊重，这是与深受儒学“和 为贵”思想的影响，形成一贯爱 好和平的民族传统分不开的。
分析：关键是弄清分句之 间的关系，如因果、假设、 条件等（主要是因果）， 抓住关联词。
例题： 用“儒、道、佛”作开头，重 组下面这个句子，不得改变 原意。 苏轼的生活与创作充满了矛 盾，因为他曾受到儒、道、 佛各方面的影响，思想比较 复杂。
分析：本段话共有三个句子，可 分两层，第一句为第一层，表结 果；第二、三句为第二层，表原 因。第二层两个句子又可分两层， 分别表示原因和结果。即结果— 原因—结果。“儒、道、佛”属原 因，以它开头，即先说原因，再 说结果。
练习：检测卷