《祖国的首都——北京》教案设计
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C.白金汉宫D.白宫
6.北京的城市职能最好不能是（ ）
A.钢铁工业中心B.旅游发展中心
C.政治文化中心D.国际交往中心
7.下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（ ）
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国的经济中心和旅游中心城市
地形、地势
河流、气候
二、城市职能：政治中心、文化中心、国际交往中心
三、历史悠久的古城
教学过程
教学设计
教师活动
学生活动
新课导入
【师】播放北京旅游宣传片。请去过北京的同学谈一谈感受。
【师】Hale Waihona Puke Baidu京是全国人民都向往的地方，今天我们就从地理的角度，重新认识一下北京。
【板书】祖国的首都——北京
【生】欣赏
【生】分享去北京旅游的感受。
【师】继续展示图片，通过资料加深对城市职能的了解。
【生】总结区域地理的学习方法。
【生】阅读教材和配图，完成自学。
【生】回答问题
【生】回答问题。
上讲台为大家展示。
【生】回答问题
【生】评价北京的地理位置。小组讨论，完成活动。
【生】自学教材。了解北京的城市职能。
【承接】北京的这种职能与其历史文化有着直接的渊源，下面，我们一起来了解一下北京的历史。
情感、态度与价值观
1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，增强爱国主义和主人翁责任感。
教学重、难点
重点
1.掌握北京的自然地理和城市职能。
2.北京的悠久历史和文化传统。
难点
对北京地理位置的评价。
教学手段
多媒体教学
板书设计
第四节祖国的首都—北京
一、自然地理环境 地理位置
4.相邻省市。
【师】北京面积1.68万平方千米，常住人口1961.9万（2010年）。
【板书】地形地势
【师】展示北方地区和北京地区地形图。
【提问】
1.北京的地形有何特点呢？
2.北京的地势呢？
3.在北京周围有哪些地形区呢？
【师】我们再看看北京境内有哪些河流？
【板书】河流
【提问】
1.在北京附近有哪些河流？流向和最终注入的海洋分别是？
P36活动2：分析北京古城遗址的变迁。
【师】作为都城，对水的需求特别大，所以分布与水的关系紧密。
【师】每个城市都有每个城市的职能。城市职能就是城市在发展中所发挥的作用和承担的分工。
【板书】二、城市职能
【师】北京作为一国之都，北京最重要的职能有哪些呢？
【板书】政治中心、文化中心、国际发展中心
【提问】从哪些方面可以说明北京是这些中心？
课题
6.4祖国的首都—北京
课时
第一课时
课型
新授课
授课人
段智洋
授课年级
八年级
教学目标
知识与技能
1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
过程与方法
1.能够运用地图，简要评价北京的地理位置。
2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
讲授新课
一、北京的自然地理环境
【师】哪位同学能为大家介绍一下区域地理的学习方法？换句话说，有关北京你想学习哪些知识呢？
【师】展示自学提示。
【师】首先我们看一看北京的地理位置。
【板书】地理位置
【师】展示四大地理区域等图。
【提问】
1.从四大地理区域上看，北京属于哪个区域呢？
2.北京的经纬度位置呢？
3.海陆位置。
A.军事中心B.经济中心
C.政治中心D.文化中心
【生】完成习题
P35活动1：简要评价北京的地理位置。
【师】北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海近。交通位置优越，对外联系方便。战略位置优越，战争年代，背靠群山，易守难攻。和平年代，东南平坦，适宜城市建设。
【师】这样看来，北京是一块风水宝地，我们的祖先也认识到了这一点。北京在历史上曾经是很多朝代的古都。接下来同学们看这样一道活动题。
【板书】三、历史悠久的古城
【师】北京作为著名的古都，有着3000多年的建城史和800多年的建都史。这里曾经是五朝古都。
【师】悠久的历史为北京留下了很多名胜古迹和文化遗存。
【师】以旅游的形式，学生扮演导游，展示相关图片。简介旅游名胜。
【师】北京城历史悠久，其旧城的格局有着鲜明的特色。
【师】通过阅读材料介绍旧城城市布局
【板书】气候
【师】分别展示中国温度带划分图、中国干湿地区划分图、中国气候类型划分图及北京平均气温和年降水量图。
【提问】
1.北京所处的温度带。
2.北京所处的干湿地区。
3.北京的气候类型。
4.北京气候的特点。
【承接】北京能够成为首都，其地理位置的优越不言而喻。那北京地理位置的优越性体现在哪呢？
【师】联系刚刚我们学习的内容，以小组为单位讨论。
【师】北京这个古都，有着深厚的文化内涵，正是由于这种独特的历史文化，现在去北京旅游的人越来越多。那么也给许多名胜的保护带来了压力。你在旅游的时候都遇到过哪些不文明的行为呢？
那么针对这种不文明的行为你们认为应该怎么做呢？
【讨论】如何更好地传承北京的城市文化？如何更好地保护北京的名胜古迹（P38活动）？
【师】北京古城别具韵味，现代的北京城更是高楼林立，新区涌现。那么城市的发展和名胜的保护是否有冲突呢？这些内容，我们下节课来学习。
【生】扮演导游和游客，欣赏图片。
【生】谈一谈在旅游过程中遇到的不文明行为，并谈一谈自己的看法。
课堂小结
【师】请同学展示本节课的学习收获
【生】展示学习成果
课堂检测
1.北京面向的海域是（ ）
8.下列属于北京历史名胜的是（ ）
①明清故宫 ②八达岭长城③周口店北京猿人遗址
④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山
A.①②③⑤B.①②③④
C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥
9.关于北京自然环境的叙述，正确的是（）
A.气候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气候
B.纬度位置大致位于116°E、40°S
C.由于北京处于干旱地带，无河流流经
A.南海B.东海
C.黄海D.渤海
2.下列不属于北京的名胜古迹的是（ ）
A.故宫B.天坛
C.颐和园D.秦始皇兵马俑
3.北京旧城排列为（ ）
A.棋盘状B.放射状
C.环状D.不规则状
4.北京民居的代表建筑是（ ）
A.四合院B.高脚屋
C.竹楼D.蒙古包
5.世界上规模最大，保存最完整的古代宫殿建筑群是（ ）
A.故宫B.克里姆林宫
D.北京市处在华北平原北部，北面、西面多山
10.北京的气候特点是（）
A.冬季温和少雨，夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
11.北京所属温度带和干湿地区分别是（ ）
A.暖温带、半湿润地区
B.亚热带、半湿润地区
C.暖温带、半干旱地区
D.中温带、半湿润地区
12.北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地，这说明北京市的城市职能之一是全国的（ ）
6.北京的城市职能最好不能是（ ）
A.钢铁工业中心B.旅游发展中心
C.政治文化中心D.国际交往中心
7.下列是有关北京城市职能的叙述，正确的是（ ）
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治、文化中心和国际交往中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外交往城市
D.北京是我国的经济中心和旅游中心城市
地形、地势
河流、气候
二、城市职能：政治中心、文化中心、国际交往中心
三、历史悠久的古城
教学过程
教学设计
教师活动
学生活动
新课导入
【师】播放北京旅游宣传片。请去过北京的同学谈一谈感受。
【师】Hale Waihona Puke Baidu京是全国人民都向往的地方，今天我们就从地理的角度，重新认识一下北京。
【板书】祖国的首都——北京
【生】欣赏
【生】分享去北京旅游的感受。
【师】继续展示图片，通过资料加深对城市职能的了解。
【生】总结区域地理的学习方法。
【生】阅读教材和配图，完成自学。
【生】回答问题
【生】回答问题。
上讲台为大家展示。
【生】回答问题
【生】评价北京的地理位置。小组讨论，完成活动。
【生】自学教材。了解北京的城市职能。
【承接】北京的这种职能与其历史文化有着直接的渊源，下面，我们一起来了解一下北京的历史。
情感、态度与价值观
1.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
2.通过学习加深对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，增强爱国主义和主人翁责任感。
教学重、难点
重点
1.掌握北京的自然地理和城市职能。
2.北京的悠久历史和文化传统。
难点
对北京地理位置的评价。
教学手段
多媒体教学
板书设计
第四节祖国的首都—北京
一、自然地理环境 地理位置
4.相邻省市。
【师】北京面积1.68万平方千米，常住人口1961.9万（2010年）。
【板书】地形地势
【师】展示北方地区和北京地区地形图。
【提问】
1.北京的地形有何特点呢？
2.北京的地势呢？
3.在北京周围有哪些地形区呢？
【师】我们再看看北京境内有哪些河流？
【板书】河流
【提问】
1.在北京附近有哪些河流？流向和最终注入的海洋分别是？
P36活动2：分析北京古城遗址的变迁。
【师】作为都城，对水的需求特别大，所以分布与水的关系紧密。
【师】每个城市都有每个城市的职能。城市职能就是城市在发展中所发挥的作用和承担的分工。
【板书】二、城市职能
【师】北京作为一国之都，北京最重要的职能有哪些呢？
【板书】政治中心、文化中心、国际发展中心
【提问】从哪些方面可以说明北京是这些中心？
课题
6.4祖国的首都—北京
课时
第一课时
课型
新授课
授课人
段智洋
授课年级
八年级
教学目标
知识与技能
1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
过程与方法
1.能够运用地图，简要评价北京的地理位置。
2.能够运用资料说出北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能。
讲授新课
一、北京的自然地理环境
【师】哪位同学能为大家介绍一下区域地理的学习方法？换句话说，有关北京你想学习哪些知识呢？
【师】展示自学提示。
【师】首先我们看一看北京的地理位置。
【板书】地理位置
【师】展示四大地理区域等图。
【提问】
1.从四大地理区域上看，北京属于哪个区域呢？
2.北京的经纬度位置呢？
3.海陆位置。
A.军事中心B.经济中心
C.政治中心D.文化中心
【生】完成习题
P35活动1：简要评价北京的地理位置。
【师】北京的纬度位置优越，地处暖温带，位于半湿润区，干湿适中；海陆位置优越，虽居内陆，但距海近。交通位置优越，对外联系方便。战略位置优越，战争年代，背靠群山，易守难攻。和平年代，东南平坦，适宜城市建设。
【师】这样看来，北京是一块风水宝地，我们的祖先也认识到了这一点。北京在历史上曾经是很多朝代的古都。接下来同学们看这样一道活动题。
【板书】三、历史悠久的古城
【师】北京作为著名的古都，有着3000多年的建城史和800多年的建都史。这里曾经是五朝古都。
【师】悠久的历史为北京留下了很多名胜古迹和文化遗存。
【师】以旅游的形式，学生扮演导游，展示相关图片。简介旅游名胜。
【师】北京城历史悠久，其旧城的格局有着鲜明的特色。
【师】通过阅读材料介绍旧城城市布局
【板书】气候
【师】分别展示中国温度带划分图、中国干湿地区划分图、中国气候类型划分图及北京平均气温和年降水量图。
【提问】
1.北京所处的温度带。
2.北京所处的干湿地区。
3.北京的气候类型。
4.北京气候的特点。
【承接】北京能够成为首都，其地理位置的优越不言而喻。那北京地理位置的优越性体现在哪呢？
【师】联系刚刚我们学习的内容，以小组为单位讨论。
【师】北京这个古都，有着深厚的文化内涵，正是由于这种独特的历史文化，现在去北京旅游的人越来越多。那么也给许多名胜的保护带来了压力。你在旅游的时候都遇到过哪些不文明的行为呢？
那么针对这种不文明的行为你们认为应该怎么做呢？
【讨论】如何更好地传承北京的城市文化？如何更好地保护北京的名胜古迹（P38活动）？
【师】北京古城别具韵味，现代的北京城更是高楼林立，新区涌现。那么城市的发展和名胜的保护是否有冲突呢？这些内容，我们下节课来学习。
【生】扮演导游和游客，欣赏图片。
【生】谈一谈在旅游过程中遇到的不文明行为，并谈一谈自己的看法。
课堂小结
【师】请同学展示本节课的学习收获
【生】展示学习成果
课堂检测
1.北京面向的海域是（ ）
8.下列属于北京历史名胜的是（ ）
①明清故宫 ②八达岭长城③周口店北京猿人遗址
④北京胡同⑤中华世纪坛⑥香山
A.①②③⑤B.①②③④
C.②③④⑤D.①②③④⑤⑥
9.关于北京自然环境的叙述，正确的是（）
A.气候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气候
B.纬度位置大致位于116°E、40°S
C.由于北京处于干旱地带，无河流流经
A.南海B.东海
C.黄海D.渤海
2.下列不属于北京的名胜古迹的是（ ）
A.故宫B.天坛
C.颐和园D.秦始皇兵马俑
3.北京旧城排列为（ ）
A.棋盘状B.放射状
C.环状D.不规则状
4.北京民居的代表建筑是（ ）
A.四合院B.高脚屋
C.竹楼D.蒙古包
5.世界上规模最大，保存最完整的古代宫殿建筑群是（ ）
A.故宫B.克里姆林宫
D.北京市处在华北平原北部，北面、西面多山
10.北京的气候特点是（）
A.冬季温和少雨，夏季高温多雨
B.全年高温多雨
C.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
D.全年炎热干燥
11.北京所属温度带和干湿地区分别是（ ）
A.暖温带、半湿润地区
B.亚热带、半湿润地区
C.暖温带、半干旱地区
D.中温带、半湿润地区
12.北京是全国人大常委会、国务院、全国政协、最高人民法院和最高人民检察院所在地，这说明北京市的城市职能之一是全国的（ ）