病句类型之介词使用不当
常见病句类型介词用法错误的问题及修改方法
常见病句类型介词用法错误的问题及修改方法在英语写作中，介词是一种被广泛使用的重要语法元素。
然而，由于介词的多义性和语境的复杂性，学习者常常会犯一些介词用法错误，导致句子表达不准确甚至产生歧义。
本文将介绍常见的病句类型介词用法错误，并提供相应的修改方法，以帮助读者提高写作水平。
1. 错误类型：介词错误的一般性误用在写作中，学习者经常会将介词用法错误地应用到句子中，造成句子结构紊乱，不符合语法规则。
常见的介词错误包括与动词、名词、形容词等搭配不当。
修改方法：首先，学习者应该掌握常见的介词搭配规则，如“in a book”、“ofthe city”等。
其次，可以通过学习和积累常用搭配的方法来纠正错误，尤其是要注意根据上下文语境来选择正确的介词。
2. 错误类型：介词搭配错误在英语写作中，有些介词需要和特定的动词搭配使用，常见的错误包括用错介词或者使用不当的介词，造成句子的歧义或不通顺。
修改方法：学习者应该通过积累常用的介词搭配短语，如“look forward to”、“depend on”等，加深对它们的理解和应用。
另外，可以通过查阅语法书籍或语料库来纠正特定句子中介词搭配错误。
3. 错误类型：介词省略或多余在写作中，有些介词是不能省略的，而有些介词则是多余的。
当学习者省略或者过度使用介词时，会造成句子结构不完整或者含义混淆。
修改方法：学习者需要通过丰富的语法知识和积累的实践经验来判断何时需要使用介词，何时可以省略。
可以通过阅读优秀的英语文章和多做练习来提高对介词的掌握。
4. 错误类型：介词错误的固定搭配有些固定搭配中的介词错误使用会导致句子表达不准确。
常见的错误包括用错介词、多用或少用介词等。
修改方法：学习者应该通过系统学习和大量阅读，对常见的介词固定搭配进行牢固掌握。
可以通过列出常见的搭配和例句，加深对它们的理解和应用。
总结：介词在英语写作中起到连接句子成分，表示空间、时间、方式等意义的作用。
为了避免常见的病句类型介词用法错误，学习者应该通过系统的学习和大量的实践来提高对介词的掌握。
常见病句类型介词用法错误的修改方法
常见病句类型介词用法错误的修改方法常见病句类型——介词用法错误的修改方法病句在英语写作中是常见的问题，其中介词用法错误是较为常见的错误之一。
介词在句子中起到连接作用，用于表示方向、位置、时间等概念。
然而，由于介词的多义性和灵活性，很容易出现用词不当的情况。
本文将介绍常见的病句类型，提供修改错误的方法。
一、介词搭配错误介词在搭配上存在一定规律，错误的搭配会导致句子语义不通或不符合语境。
以下为多种常见的介词搭配错误及其修改方法：1. 少了介词错误：I am going college.修改：I am going to college.2. 错用介词错误：She is fond with music.修改：She is fond of music.3. 固定搭配错误错误：He is good on playing basketball.修改：He is good at playing basketball.二、介词置于错误位置介词在句子中通常出现在动词或名词之后，但错误的位置可能会改变原本的意思。
以下为介词置于错误位置的常见错误及修改方法：1. 介词出现在动词前错误：He usually goes in to park on Sundays.修改：He usually goes to the park on Sundays.2. 介词出现在名词前错误：He saw a bird flying on above the tree.修改：He saw a bird flying above the tree.三、介词混淆错误有些介词在表达某些概念时容易混淆，使用错误的介词会导致句子的意思产生歧义。
以下为常见的介词混淆错误及其修改方法：1. in与on的混淆错误：She is studying in the library.修改：She is studying at the library.2. by与with的混淆错误：She wrote the letter by a pen.修改：She wrote the letter with a pen.四、介词与动词搭配错误动词与介词的搭配也有一定规律，错误的搭配往往使句子不符合语法要求。
病句：这个句子中的介词选用不当。
病句：这个句子中的介词选用不当。
介词在句子中起到连接词与其他成分的作用，用来表达时间、
地点、原因、方式等概念。
然而，有些句子中的介词使用不当，影
响了句子的准确表达和语意的流畅性。
下面是一些常见的病句，介
词选用不当的问题以及相应的修正建议。
病句一：介词与动词不搭配
- 错误示例：我等了你很长时间。
- 问题分析：动词“等”后应使用介词“了”，表示持续的时间。
- 修正建议：我等了你很长时间。
病句二：介词与名词不搭配
- 错误示例：我很喜欢在湖泊游泳。
- 问题分析：动词“游泳”后应使用介词“在”，表示动作的地点。
- 修正建议：我很喜欢在湖泊中游泳。
病句三：介词与形容词不搭配
- 错误示例：这个问题不相似于另一个问题。
- 问题分析：形容词“相似”后应使用介词“与”，表示两者之间的相似性。
- 修正建议：这个问题与另一个问题不相似。
病句四：多余的介词
- 错误示例：我跟着他走到了里面。
- 问题分析：动词“走”后的介词“到”与名词“里面”搭配，因此句子中的“到了”多余。
- 修正建议：我跟着他走到里面。
病句五：遗漏必要的介词
- 错误示例：我住在一栋大楼顶层。
- 问题分析：动词“住”后应使用介词“在”，表示居住的地点。
- 修正建议：我住在一栋大楼的顶层。
通过以上几个例子，我们可以看到，介词的正确选用对于句子
的表达非常重要。
为了改善句子中介词选用不当的问题，我们应该
在写作过程中更加注意介词的搭配和用法，确保句子的准确和流畅。
病句的六种类型
病句的六种类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六种类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六种类型，欢迎阅读病句的六种类型1一、语序不当1. 成分位置不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(江西卷第6题A项)句中应将“好多种”调至“东西”之前，直接限制“东西”。
2. 分句位置不当强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
(北京卷第5题D项)句中“人们不仅看到了……而且看到了……”是一个递进关系的复句，所以应将“中国戏曲的整体进步”与“中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”互换，以显示出由局部到整体的递进层次。
二、搭配不当1. 主谓搭配不当自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。
(全国卷Ⅰ第3题A项)句中的主语“100万人次”与谓语“参与观摩”搭配不当，可将后句改为“参与影片观摩的已经累计超过100万人次”。
2. 动(介)宾搭配不当哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。
(浙江卷第5题A项)句中的动词“服用”与宾语“含碘量”搭配不当，应将“的含碘量”改为“含的碘”。
3. 主宾搭配不当李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。
(全国卷Ⅲ第4题B项)①句的主语“李明德同志”与宾语“训练先进单位和后勤保障模范单位”搭配不当，可将第一句改为“李明德同志担任营长、团长期间所带的营、团”。
4. 一面与两面搭配不当能否贯彻科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。
(全国卷Ⅰ第3题C项)句子前面述及肯定和否定(“能否”)两个方面，而后面却都只述及肯定(“构建、促进”)一个方面，为使前后照应，可删去前面的“能否”。
三、成分残缺或赘余1. 成分残缺(1)主语残缺在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。
初中病句辨析与修改
病句辨析与修改常见的病句类型总结（1）语序不当。
语序不当一般容易出现定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不对等问题。
如：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
”应先是“发现”后“讨论”再“解决”。
（2）搭配不当。
搭配不当一般出现在长难句中，考试中常考的搭配不当有四种情况，分别是主谓搭配不当、动宾结构搭配不当、修饰使用不当、宾谓搭配不当等。
如：清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
在这里“同学们”不能用“驰骋”，改为“跑”更合理一些。
（3）成分残缺或赘余。
成分残缺包括缺主语、缺谓语、缺宾语、缺关联词等。
如：从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
说明的主语是什么呢？介宾短语是不能做主语的。
成分赘余则有主语、谓语、定语等情况。
如：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
“我们”和“二年级的同学”明显主语重复。
（4）结构混乱。
结构混乱的情况有以下几种：一是句式糅杂，就是指两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。
二是句中暗换主语，有时在复句总会暗换分句的主语，是原有的主语不能和谓语搭配，造成结构混乱。
三是层次不清。
四是标点不当造成混乱。
（5）表意不明。
表意不明的情况包括两种：一是“费解”，二是“歧义”。
费解就是一句话表达出来，但是不能让人明白其中讲了什么。
歧义则是一句话可以有两种解释。
（6）不合逻辑。
所谓不合逻辑就是指句子的意思在事理上讲不过去，常见的类型有：自相矛盾、概念并列不当、强加因果、主客颠倒、否定不当、不合事理等情况。
修改病句的原则和方法1.原则：多就少改。
尽量少改动，改一处可以解决问题的就绝不改两处；能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语；要注意句意的简洁，尽量保持句子的原意。
2.辨析病句常用的方法：（1）语感法。
辨析句子正误，首先得认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
病句中的介词误用讲解
4、语言是构成剧本的基础。戏剧语言包括人物语言 和舞台说明，人物语言和舞台说明在戏剧中是同等 重要的。
这句话涉及剧本知识。人物语言即台词，是展开戏剧冲突， 塑造人物形象，揭示戏剧主题的重要手段；而舞台说明是 一种叙述语言，是戏剧语言中不可缺少的组成部分，但同 人物语言相比，它只是一种辅助手段，尽管也重要。因此， 后半句应改为“舞台说明和人物语言在戏剧中是同样重要
2、这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的， 没有一个熟人，没有任何落脚的地方。
这句话的主体应该是“他”，客体是“这个偏远的小车站”； 可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人， 没有任何落脚的地方”。
3.日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心 的亚洲各国人民是不能容忍的。
两种改法：可改为“具有民族自尊心的亚洲各国人民对于 日本军国主义的侵略行为是不能容忍的”，或在“各国人 民”后加上“来说”。
【分析】在“卡塔尔”前加介词“于”。
【9】俄罗斯也进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽 车，推行住房商品化，以及精简包括电力公司、铁路公司等大 型国有企业等。（2002年高考题）
【分析】缺少与“包括”相呼应的词语“在内”。
介词误用现象
四、主客颠倒
（10）《人民日报》这篇社论对我们这些即将毕业 的青年感到特别亲切。
误将主语“中国人民”放到了介词短语“从……起”之中，
可将主语“中国人民”放在介词“从”之前。
二、 近义混淆P3(7)
1、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥 委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体 坛的事件都作了详细报道。
“关于”应改为“对于”，“关于”引进的是动作行为所 关联涉及的事物，表范围，而“对于”才用于引进对象。
高考语文病句错误类型
病句是常考的一个题型，我们只有对不同的错误有认识，做起题来才能胸有成竹。
下面是一些病句题目中常见的错误。
1.用词错误：用词不当是病句中最常出现的错误之一，主要体现在混淆对象、感情色彩不符、风格不协调、搭配不当等方面。
【例题】这种刚由一家留学归国人员研发的新药用起来十分方便，效果很长。
解析：“效果”同“长”不能配合，可把“效果”改为“有效期”。
2.语法错误：语法方面的错误有多种表现形式，以下我们分别举例说明。
(1)词性误用。
所谓词性误用，是把甲类词当乙类词用，如动词当形容词用，名词当动词用，动词当副词用等。
【例题】她的这个很不经意的举动，带着多么惹人可爱的孩子气，以致让人觉得站在眼前的就是一个天真无邪的孩子!解析：“可爱”是形容词，这里当动词用了，可改为“喜爱”。
(2)代词使用不当。
代词使用不当一般存在两种情况：一是代词错用，二是代词指代不清。
这两种情况都会让人产生语义的误解。
【例题】《贫嘴张大民的幸福生活》是刘恒的一篇反映现实平民生活的小说，他用诙谐的语言表现了市井寻常百姓的生活。
解析：此句存在着指代不清的问题，句中的“他”可以理解为小说的主人公张大民，因为张大民是一个极诙谐有趣的人，也可以指代作者，应将此句中的“他”给以明确化，改为“小说中的主人公”，这样整个句子意思通顺，指代清楚。
(3)介词使用不当。
介词使用不当一般表现为两种情况：一是用错介词，二是介词同宾语搭配不当。
【例题】诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
解析：“对”也不能同“上”搭配，可删去“上”。
(4)连词使用不当。
此处所指的连词，也包括常用的一些关联词。
连词出现的错误常见为搭配不当。
【例题】只有汽车没有油，它就不能够行驶了，汽车也就成了一堆不能运动的钢铁物件。
解析：句中的连词“只有”，是一个必要条件的连词，应该使用一个表达充分条件的关联词，应该将“只有”改成“如果”，即“如果汽车没了油，它就不能够行驶了”。
语文病句常见类型及修改专题训练
语文病句常见类型及修改专题训练一、病句的类型1.搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。
(1)主谓搭配不当：A.三年中，这个县的粮食产量以平均每年递增20%的速度大踏步地向前发展。
修改：向前发展——提高B.它每年的发电量，除了供给张疃使用外，还向林头、东关等地输送。
修改：的发电量——发的电(2)动宾搭配不当：他主动为这个系工程力学专业的两届船舶结构力学学习班挑起了薄壳力学、船舶结构力学等课程的主讲任务。
修改：挑起——承担(3)主宾搭配不当：秋天的北京是美丽的季节。
修改：秋天的北京——北京的秋天2.成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。
常见的是缺主语或宾语。
(1)缺少主语：通过大家的努力，使“非典”的疫情被控制了。
修改：删“通过”或“使”(2)缺少宾语：目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。
修改：加上“的需要”3.用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用A.我们不能辜负老师们殷勤地期望。
修改：殷勤——殷切B.在形势危急关头，队长武断的作出撤退决定。
修改：武断——果断C.李林在提高学习效率方面花了很大的心血。
修改：很大——很多4.用词重复：是句子成分多余，造成重复累赘。
A.福建高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
修改：删“重要”B.奥运会上立功的健儿们终于凯旋胜利归来了!修改：删“凯旋”或“胜利归来”5.语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。
A.大家在会上研究并提出了一些实际问题。
修改：研究并提出——提出并研究B.要教会学生如何学习，如何创造，如何研究。
修改：学习——研究——创造C.我们班同学将来都希望成为一个有所作为的人。
修改：都希望将来6.否定不当：A.谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。
修改：不能否认与不是构成三重否定，仍是否定，将不是改是B.观看日出时，不能用眼睛直接观看，以免不要灼伤眼睛。
病句的六大类型
病句的六大类型修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的六大类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句的六大类型，欢迎阅读病句的六大类型1一、语序不当1.多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。
3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。
(“许多”应移到“附近的”后面)4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。
(“与白人”移到“平等”的前面。
)5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。
虚词的位置不当。
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
(“他”应在“如果”之后)6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。
(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。
)7、句子里的数量词表示不妥例如：解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。
(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”)二、搭配不当搭配不当是常见毛病，是高考测试的重点。
主要分为：1、主谓搭配不当例如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”怎么能“浮现”呢?应把“品质”改为“形象”)2、动词和宾语搭配不当例如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。
中考语文复习修改病句“用词不当”复习笔记整理
用词不当1、词义不当。
【试题训练】例句：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。
解析：“节俭”为形容词，不能带趋向动词“下来”，应改用动词“节省”。
2、感情色彩不当。
【试题训练】例句：他提出展开学习竞赛的建议，大家纷纷附和。
解析：“附和”是贬义词，应改用“赞成”。
3、虚词不当。
【试题训练】例句：各级财政部门对农村基础设施经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑。
解析：“对”与“上”不搭配，可把“对”改为“在”，或删去“上”。
❖病句辨析诀窍方法一：看关联词语病题有的是复句形式，关联词应该是最先关注的。
关联词上易出现的病点主要是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语等。
如“专家说，亲子鉴定不仅‘鉴’出了社会世相，也“鉴’出了血肉亲情”。
（“不仅……也……”是表递进的关联词，该句两个分句内容不合逻辑，应先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。
）方法二：看句子主干紧缩句子主干是解题的第二步。
句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病，是否成分搭配不当或成分残缺，如“夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节”，主干是“安顺是季节”，显然主宾搭配不当。
方法三：看修饰成分解答语病题的第三步是看修饰成分。
修饰成分方面易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
如“毕业后，李水妹留校成了该校最年轻的生物系教师”，该句定语“最年轻的”和“生物系”语序不当，“生物系”应该在前。
方法四：看并列短语句子中并列短语上易出现的病点主要是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
如“党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气”，“坚定”只能和宾语中的“信心”搭配，和“勇气”搭配不当。
方法五：看否定词在否定词方面易出现的病点主要是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、否定词位置不当。
常见病句类型介词使用错误的问题及修改方法
常见病句类型介词使用错误的问题及修改方法常见病句类型：介词使用错误的问题及修改方法病句是指在语法结构上存在问题的句子，常常给读者带来困惑并影响句子的理解。
在英语写作中，介词的使用错误是造成病句的一个常见问题。
本文将介绍一些常见的病句类型，指出介词使用错误的问题，并提供修改方法，以帮助读者在写作过程中避免这类错误。
一、介词搭配错误常见错误类型：介词与特定词组搭配不当。
错误示例：1. He is interested on art.2. I am waiting for his return back.3. Please listen to me careful.修改方法：1. He is interested in art.2. I am waiting for his return.3. Please listen to me carefully.二、缺少介词常见错误类型：句子中缺少必要的介词。
错误示例：1. She is fond swimming.2. He apologized being late.3. We must comply rules and regulations.修改方法：1. She is fond of swimming.2. He apologized for being late.3. We must comply with rules and regulations.三、错误使用介词短语常见错误类型：介词短语被错误地使用或放置。
错误示例：1. He gave the book for his friend.2. She was lost in thought on her desk.3. The teacher is strict about his students.修改方法：1. He gave the book to his friend.2. She was lost in thought at her desk.3. The teacher is strict with his students.四、错误使用介词常见错误类型：错误地使用了某个介词。
2016年中考语文病句类型虚词运用不当之举例
初中阶段应掌握的病句类型 第一部分：单句中的病句类型举例： 虚词运用不当。 （一）举例： 1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多幺需要这种勇敢精神啊！
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病因：介词把使用不当，应该改用使。 2、我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片，对我最感兴趣的电影 是《神圣的使命》。 病因：介词对表示对象或者关联，这句话把我和故事片的关系搞颠倒 了，应该是我对故事片感兴趣，不是故事片对我感兴趣。两个对都应该删 去。 3、小花负了重伤，何翠姑为了救小花，敌人就开枪打到她背后。 病因：为了表示目的，下一句换了主语，使句意不通。最后一句话应 改作不顾自己，被敌人子弹射中。
常见病句类型介词短语位置不当的修改方法
常见病句类型介词短语位置不当的修改方法病句是指在表达中存在错误或不通顺的句子。
其中，介词短语位置不当是造成病句的常见原因之一。
本文将介绍常见的病句类型和修改方法，帮助读者避免这一问题，使句子更加准确、流畅。
一、病句类型介绍1. 介词短语放置在句首例句：In the garden, they had a picnic.正确改为：They had a picnic in the garden.2. 介词短语放在错误的位置例句：She opened the door with a key.正确改为：She opened the door using a key.3. 介词短语位置模糊不清例句：She sat the book on the table.正确改为：She sat on the table and put the book down.4. 介词短语省略导致句意不明确例句：He arrived school late.正确改为：He arrived at school late.二、修改方法根据不同的病句类型，我们可以采取以下方法来修正介词短语位置不当的问题：1. 介词短语放置在句首病句类型：In the garden, they had a picnic.修改方法：将介词短语移到主语和动词之间或句子末尾。
例如：- They had a picnic in the garden.或- They, in the garden, had a picnic.2. 介词短语放在错误的位置病句类型：She opened the door with a key.修改方法：使用正确的介词或短语，或将介词短语移到适当的位置。
例如：- She opened the door using a key.或- She opened the door and used a key.3. 介词短语位置模糊不清病句类型：She sat the book on the table.修改方法：明确介词短语的作用和位置，使句意更加清晰。
病句修改——介词错用
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例10、麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等 名字对一些准球迷可能还有些陌生，可随 着火箭队比赛的进行，这些名字一定会对 准球迷们越来越熟悉。
此句相对比较复杂，首先要明白一个“对” 词，按照常理，只能是人对物，或主观对客观； 颠倒过来是背理的，因此应改为“一些准球迷对 麦克格雷迪、穆托姆博、泰勒等名字可能还有些 陌生，可随着火箭队比赛的进行，准球迷们一定 会对这些名字越来越熟悉”
因为介词大都是从动词虚化而来 的，它和动词一样可以带宾语，由于 没有注意到这一点，或因句子成分比 较复杂而忽视了，往往就造成宾语缺 失的问题。
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例5、那些在各条战线上以积极进取、 不折不挠对待生活和工作的人，才是我 们尊敬和学习的对象。
介词“以”后应有成分与之搭配，可是句 中只有“积极进取、不折不挠”跟在后面， “积极进取、不折不挠”缺了所修饰的中心语， 因此造成介词“以”缺宾语，应在“不折不挠” 后加“的精神”。
•
2
• 例1、通过这次学习，
使我懂得了许多道理。
3
二、主介错位
主语和某些介词，如:“通过”、 “根据”、“当”等，错换了位置 即主介错位。 主介错位的一种类型是，主语处 于介词短语之中,这个句子就变成了 缺主语病句，因为介词短语是不能 做主语的。
4
例2、根据田间试验证明， 可生产无根结线虫的苗 木。
?和字后存在两个宾语本需要两个介词个介进比较对象词一个介进比较对象一个介进对待的对象可是由于连用又可同形而被遗漏了一个造成缺少介词结构中的介词的问题应在和前加介词与与同行构成介宾短语
高考病句分类辨析 ——介词使用不当
1
一、句首介词：
在句首使用介词，介词与本应充 当句子主语的成分构成介宾短语作 了句子的状语，导致句子缺主语。 • 所以在句首看到介词时，如在、 使、由于、通过、经过等词，就要 引起高度重视，问题可能就出在这 上面。
病句错误类型
病句错误类型1语序不当1、定语位置不当。
如：（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）2、状语位置不当。
如：（1）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
（状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。
）3、虚词位置不当：一、副词“不”的位置不对。
例如：（1）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（“不”应移至“趁”字前）二、关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：（1）不但他好好学习，而且还帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）三、介词位置不当（1）苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验.把动物用绳子缚在试验的架子上.(“把字短语应紧挨动词中心语“缚 .)2搭配不当1、搭配不当，如：（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。
）（2）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
（3）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（“观点”应该是“光芒”。
）（4）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。
）（5）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）（6）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
）（7）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。
（“聪明能干”应改为“灵巧”。
）（8）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。
可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。
或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
修改病句归类——关联词、介词的误用
修改病句归类一一关联词、介词的误用1、英语广播讲座之所以给我很大的帮助，我认为把讲课和练习结合起来，是它突出的优点。
（之所以应和是因为搭配。
后半句应改为是因为它具有把讲课和练习结合起来的优点。
）2、我国将于5月12日至6月10日由本土向太平洋南纬7度零分、东经171度32分为中心，半径70海里圆形海域范围的公海上，发射运载火箭。
（应改为由本土向以太平洋为中心。
）3、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
（不管义同无论、任凭，和都（总、总是、也）搭配，不管应改为尽管，尽管义同虽然，和但是（可是、却、而、仍然）搭配。
）4、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
（连词和运用错误，应换成或，因为师生员工不可能同行具有两证。
）5、现在住房虽然比过去只多了六平方米，老少三代可以不再挤在一个房间里，自己也可以有个读书写字的地方了。
（应在老少三代前加但字，以便和虽然搭配。
）6、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。
（由于是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。
应改为由决定的。
）7、如果说他们已真正学好了理论，可以在培训班毕业了，不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。
（如果不如不搭配，应改为与其不如。
）8、假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
（本句是假设关系，应把虽然改为即使。
）9、人们如果思想滑坡，社会风气不好，经济是很难上去的，即使上去了，也巩固不住。
（前后分句主语不同，关联词应在主语前，改？为如果人们。
）10、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
（介词不当，关于应改为对于。
）11、偷车人见有人追赶反而加大油门拼命逃窜，公安人员直追到山根下才将其抓获。
（关联词不当，本句为承接关系而非转折关系。
反而应改为马上。
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• （9）3月24日，对中国观众陌生在希腊却家喻 户晓的女明星玛利亚，在古奥林匹亚遗址为北京 奥运会采集圣火。由此，她不仅和中国建立了特 殊的关联，还注定写入北京奥运的历史。
• 解析：第一句结构混乱，可删去“显示看”，或 把介词“根据”改为“从”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3.有的国家规定，对居住在外国的本国公民回国也须办 理入境签证。
• 修改：有的国家规定，居住在外国的本国公民回国也须 办理入境签证。
• 解析：由于“对”的介入， “回国也须办理入境签证” 就没有了相应的主语。应把“对”删去。
• （6）美国对伊拉克的进攻是早有准备的。
• 解析：“对”有歧义。
• （7）他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克 服困难的信心。
• 解析：介词“在”与“……中”组合不当，“在” 应改为“从”。
• （8）针对国际原油价格步步攀升，美国、印度 等国家分别建立或增加了石油储备，我国也必须 尽快建立国家的战略石油储备体系。
• 2.犯罪嫌疑人与他儿子同龄的刘某曾经同居过。
• 修改：犯罪嫌疑人与和他儿子同龄的刘某曾经同居过。
• 解析：原句简缩后就是“犯罪嫌疑人与刘某同居”。 “与”是连词。联合成分“他儿子同龄的刘某”语义上 说不通。
• 二．搭配不当：介词使用不当，有时会使介宾短 语和后面的动词搭配不当。
• 1．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进 的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的 种种外因影响所决定的。
• 解析：应将介词“与”删掉，让“陌生人”直接 作“搭讪”的定语。“搭讪”是一个主动动词， 句中本是指陌生人的行为，而“与陌生人的搭讪” 却使行为的发出者成了“您”。
• （二）只有介词，宾语残缺。介词后要带宾语，才能构 成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的 中心语。
• 1. 那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和 工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
• 1.这位曾经驰骋乒坛的名将已经回到了祖国，现 就任于北京大学医学部教授，从事运动医学的教 学与研究，为国家的体育事业贡献他的力量。
• 解析：句式杂糅，滥用介词“于”使得“就任于 北京大学医学部”与“就任北京大学医学部教授” 两个句子套在一起，应删掉“于”。
• 2.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民 阅读量少的原因是多方面的，对比阅读率较高的 国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读 习惯。
• （4）这次科考活动获取的资料很有价值，有助 于对课题的深化研究。
• 解析： 介词 “对”多余。
• （5）3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国 际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊 国际体坛的事件都作了详细报道。
• 解析：介词混用， “关于”表示关涉，“对于” 表示对象。应改为“对”，或将短语移至主语前。
• 练习：
• （1）3年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的。
• 解析：主客颠倒。
• （2）我没有任何理由同我交往了十几年的朋友 分手。
• 解析： 缺少介词。“同”后应加“与”。
• （3）由于一至七号“神舟”飞船的成功返回， 使中国加入了航天开发强国的行列，这也是中国 国防力量日渐强大的标志。
• 解析：介词滥用，删掉句首的“由于”。
• （三）只有宾语，介词残缺。介宾短语作状语时，介词 不能缺少宾语，反之宾语也不可缺少介词。
• 1.我国的文化遗产是我们民族悠久历史的证明，是我们 与祖先沟通的重要渠道，也是我们走向未来的坚实根基， 我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及 祖先的缅怀和感恩。
• 解析：介词残缺，在“祖先的缅怀和感恩”前面加 “对”，才能和上文“对古代文明成果的尊重和珍惜” 构成并列关系。
• （一）滥用介词，主语残缺。由于介词赘余，往往淹 没了主语，造成主语残缺。
• 1．或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念 文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一 起，为后人留下了诸多难解之谜。
• 解析：滥用介词“由于”造成“使得”主语残缺，可删 掉“由于”。
• 2．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型 诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵 艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
• 二．搭配不当：介词使用不当，有时会使介宾短语和后 面的动词搭配不当。
• 三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语 之前，否则就有可能造成语序不当。
• 四，结构混乱：由于滥用介词，或介词搭配不当，就可 能会造成句式杂糅，导致结构混乱。
• 一．成分残缺：介词使用不当，有时会使语句残缺某 种成分。
• 解析：介词“由于”和“所决定的”搭配不当， 应改为“由”。
• 2．3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际 奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国 际体坛的事件都做了详细报道。
• 解析：介词结构后的动词“报道”能支配介词宾 语“这起震惊国际体坛的事件”，因此介词“关 于”应改为“对于”。
• 三．语序不当：介宾短语作状语成分，通常要放在谓语之前，否 则就有可能造成语序不当。
• 4.人口贩子改进了他们的走私犯罪方法，由向为那些没 孩子的夫妇提供婴儿，变为向为他们提供代孕妇女。
• 修改：人口贩子改进了他们的走私犯罪方法，由为那些 没孩子的夫妇提供婴儿，变为为他们提供代孕妇女。
• 解析：出现了两个介词带一个宾语的现象，介词“向” 和“为”都有引进动作行为受益对象的作用，因此，应 删去其中的一个。
• 解析：第一分句主客体倒置。
• 修改：癌肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的 饮料有密切的关系。
• 解析：“癌肿的发生”是表结果，而“大量…… 饮料”是诱因之一，说明先前原因和现在结果时， 若用介词“与”来揭示它们之间的因果关系，一 般是以结果为主体。
• 四，结构混乱：由于滥用介词，或介词搭配不当， 就可能会造成句式杂糅，导致结构混乱。
• 解析： 介词短语修饰限制不当。如“对中国观 众陌生”表述不当。
• 10.杰梅茵·格里尔对于中国读者可能有些陌生， 但在西方的知识女性中却是大名鼎鼎，尤其在澳 大利亚，几乎家喻户晓，妇孺皆知。
• 修改：杰梅茵·格里尔对于中国读者来说可能有 些陌生，但在西方的知识女性中却是大名鼎鼎， 尤其在澳大利亚，几乎家喻户晓，妇孺皆知。
• 1.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升 华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
• 解析：“一代代艺术家”应该是“继承、提高、升华”的主语， 因此应把介词“通过”的语序调整到“一代代艺术家”之前。
• 2.某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考 试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。
• 4.去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
• 解析：比较一先一后两件事，一般总是以后者为 主体，所以应改为“今年的学习成绩和去年比较 起来大不相同”。 “和”。介词“和”前后的 词语不是并列关系，不能互换位置。
• 5.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出， 大量饮酒或饮用酒精配制的饮料，与癌肿的发生 有密切的关系。
• 解析：介词“以”缺少宾语的中心语，应在“积极进取、 不折不挠”后加上“的精神”。
• 2. 当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及左超 英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立时，公 安分局与法院的相关人士均表示这是一个极为复杂的问 题。
• 修改：当记者就左超英之死是否是周军一手造成，以及 左超英家属要求追究周军的刑事责任的理由是否成立的 问题采访时，公安分局与法院的相关人士均表示这是一 个极为复杂的问题。
• 解析：滥用介词“在”而造成“举行”缺少主语，可把 “在”去掉，并在最后一句前加上“使”，让“北京国 家大剧院”做全句统一的主语。
• 3.街头不法分子多以中老年人为目标，因此，您 对与陌生人的搭讪要保持高度的警惕。
• 修改：街头不法分子多以中老年人为目标，因此， 您对陌生人的搭讪要保持高度的警惕。
• 解析：介宾短语“在考试作弊并不鲜见的情况下”应作谓语 “利用”的状语，因此要调整至“利用”之前。
• 3．鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉 的， 重大的历史事件都能说得一清二楚。
• 解析：主客倒置，可把介词“对于”的语序调整到“鸦片战争” 之前。“对”“对于”。当用介词“对（于）”介引动作的对象 或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心，弄清到底是谁对 谁。
介词使用不当
• 一．成分残缺：介词使用不当，有时会使语句残缺某种 成分。
• （一）滥用介词，主语残缺。由于介词赘余，往往淹没 了主语，造成主语残缺。
• （二）只有介词，宾语残缺。介词后要带宾语，才能构 成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的 中心语。
• （三）只有宾语，介词残缺。介宾短语作状语时，介词 不能缺少宾语，反之宾语也不可缺少介词。