学前教育卫生学考试内容.docx

一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是 3-6岁幼儿健康的一门科和支气管） 3 肺是呼吸系统的主要器官、包括肺内各级支气管、呼吸性学。

细支器官和肺泡
一、健康是身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或四）循环系统是负责输送养料和输出废物的，包括心血管系统和淋巴
虚弱现象。

系统
健康的十条标准； 1 、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常的繁五）消化系统由消化管（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门）
重工作，而不会感到过分紧张和疲劳； 2 、处事乐观、态度积极、勇于和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺 1. 牙齿（ 20个乳牙，，承担责任，遇事不挑剔；3、有充分的休息； 4 应变能力强。

能适应外28-32 颗恒牙）
界环境的各种变化； 5能抵抗一般感冒和传染病； 6 体重适当，身体发六）泌尿系统 * 的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道
育均匀； 7 眼睛明亮，反应敏捷，伤口不易发炎；8 牙齿清洁，无蛀齿。

七 ). 内分泌系统（一）脑垂体（二）甲状腺
无疼痛。

牙龈色泽正常，无出血现象；9头发有光泽，无头皮屑；10脑垂体是所有内分泌腺的控制中心，它通过分泌各种腺体的促
肌肉丰满，皮肤富有弹性。

进激素来控制和调
二、生长发育，患病率和死亡率是衡量学前儿童健康状况的标志。

,节各种腺体的分泌 . 脑垂体自身分泌生长激素，儿童期生长激素
三、影响学前儿童健康的因素； 1 环境因素：自然环境因素（包括化学分泌过多则“巨人症” , 分泌过少则“侏儒症”。

研究发现，
因素，物理学因素，生物因素等）和社会环境因素（包括制度、生长激素的分泌与睡眠有关（睡眠的质量和时间）
法规法律政策） 2 保健设施的易得性 3 生物学因素 4 生活方式八）神经系统的组成 ;;;; 神经系统由中枢神经系统（脑和脊髓）和
四、遗传是指亲代的性状对其子代的传递，使子代和亲代之间在形态周围神经系统（脑神经、脊神经和植物神经）两部分组成，在
结构或生理功能的特点上都很相似的现象。

各系统发育中，神经系统处于领先地位
性状：通过遗传获得的形态和生理特征。

脑的组成（小脑，脑干。

间脑。

端脑）
性状／显性一在子代显现出来的亲本性状＼隐性一在子代未显九）感觉器官
现出来的亲本性状（一）视觉器官眼是引起视觉的光感受器。

组成部分：眼是光遗传病是指由于生殖细胞或受精卵里的遗传物质在结构或功能上感受器，主要组成部分
发生了改变，从而使人体所患的疾病。

1 眼球壁（外膜、中膜和内膜）1）外膜（角膜和巩膜）角膜无五、优生即遗传健康、是生健康的孩子。

优生学是英国科学家高尔顿血管神经，感觉敏锐；巩膜就是俗称“白眼珠”2）中膜（脉络
在 1883 年创立的，是一门研究遗传健康的科学，其目的在于探索膜、睫状肌和虹膜）3）内膜即视网膜（视锥细胞感受强光和色影响后代的各种因素，从体力和智力各方面改善遗传素质。

从而光；视杆细胞感受弱光）在视神经穿过眼球地方形成盲点。

达到提高人种质量的目的。

优生学分为两种；一种是防止或减少 2. 折光物质（房水、晶状体和玻璃体） 3. 附属结构（眼肌、睫毛、有严重遗传病和先天性疾病的个体出生，称为预防性优生学；一和泪腺）
种是促进体力和智力上优秀的个体出生，称为演进性优生学。

( 二 ) 听觉感受器耳是引起听觉的声感受器耳的构造： 1 ）外耳（耳优生措施； A 避免近亲结婚。

B 提倡婚前检查 C 选择最佳生育年龄和受廓、外耳道、鼓膜） 2 ）中耳（鼓室和咽鼓管）（ 3）内耳（半规管、前
孕时机 D 孕期保健 E 产前检查和保健庭和耳蜗
六、 . 新生儿护理一 . 生长发育规律1生长发育的连续性和阶段性 2 生长发育的程序性
A 注意保暖，温度适宜, B保护皮肤 , C保护脐带 D 防止感染 E 母乳喂3）生长发育的不均衡性 4 生长发育的相互关联性 5 ）生长发育的个体养差异性
七、新生儿的特殊生理现象；二、学前儿童身体生长发育的测量
1/ 生理性黄疸，。

2 马牙 3乳房肿大 4，女孩阴道出血 5 生理性体重下（一）形态指标 1. 体重 2. 身长 3.头围 4. 胸围降 1 最重要的形态指标是身高和体重，此外，代表长度的指标有：坐高、
手长、足长、上肢和下肢长。

代表宽度的有肩宽、骨盆宽等；代表围
一 . 运动系统《由骨、关节和骨骼肌组成运动系统.>
一）骨与骨骼度的有头围、胸围、上臂围、大腿围、小腿围；
1. 骨的结构 <骨由骨膜、骨质和骨髓构成>（二）生理功能指标生理功能指标指身体各系统各器官在生理功能上
2. 骨的生长方式和发育1>膜内成骨 - 2）软骨成骨—可测出的各种量度。

3 骨骼 1/ 脊柱 a 颈椎前凸 b 胸椎后凸 C 腰椎前凸 d 骶骨弯曲 2. 颅骨 3 1. 肺活量深吸一口气后能呼出的最大气体量，在一定程度反映呼
骨盆 4）腕骨 5) 足骨吸肌及肺的发育状况。

2. 脉搏反映心血管系统功能状况。

注意在二）关节（关节面、关节腔、关节囊）安静的状态下测量。

3. 血压反映心血管系统功能的另一重要指标
三）呼吸系统的组成、 1. 上呼吸道（鼻、咽、喉） 2.下呼吸道（气管注意在安静的状态下测量
三 . 小儿四病 1 小儿营养性缺铁性贫血 2 维生素D缺乏性佝偻病 3 婴幼特征的儿童行为问题。

儿腹泻 4 婴幼儿肺炎多动症的表现多动症在不同年龄阶段的表现不尽相同。

小动作多，
四 . 龋齿 1. 原因 a 口腔细菌的作用，乳酸杆菌等作用在口腔食物残渣上易冲动，注意力有明显缺陷是多动症的主要表现。

不分场合，不听劝
产生酸，致使牙釉质脱钙，形成龋洞 b 糖的作用，糖类食物可使告，多动不宁，有破坏行为和残忍行为。

牙菌斑增多，乳酸杆菌增多，龋齿发病率严重 c 抗龋能力差，营?多动症的矫治对于学前儿童，治疗多动症一般不宜使用养缺损会导致牙齿发育差，（钙、磷、VD、氟）药物。

2. 预防（ 1 ）注意口腔卫生，教会正确的刷牙方法（2）为学前儿童的一、学前儿童的营养种类即蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、
膳食中要有足量的钙、磷、VD 和氟等微量元素。

使牙齿能得到正维生素和水
常发育（ 3 ）多增加户外活动、多晒太阳、以保证牙齿正常钙化。

二、蛋白质：由20 多种氨基酸构成的高分子化合物。

加强牙的抗酸能力（ 4）药物防龋（含氟牙膏）（ 5 ）定期口腔检查，三：蛋白质是构成细胞、组织的基本物质，人体每个器官无一不含蛋
及时发现，及早治疗白质成分，尤其在神经组织和肌肉组织成分为多。

乳牙龋齿的危害：不仅影响消化，而且影响恒牙的正常萌出，导致牙四、蛋白质的营养价值（1）蛋白质的组成蛋白质由多种氨基酸组成，列畸形。

而乳牙因为其牙釉质薄牙本质致密度低所以容易引起龋现已发现 20 余种氨基酸，可以分为两类：一类是必需氨基酸------ 必齿须由食物提供，人体自身无法合成的氨基酸; 另一类是非必需氨基酸（五）蛲虫病 1.病因；虫卵污染了小儿的手指。

食物。

食具等，经人-------人体自身可以合成或可有其他氨基酸转化而来的氨基酸。

口进入人体。

三、学前儿童在生长发育期间需要9 种必需氨基酸：赖氨酸、色氨
2. 症状； 1 肛门瘙痒 2肛门周围皮肤发炎酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、组氨酸、
3 寄生虫病的预防 1 教育幼儿饭前洗手，不吮吸手指颉氨酸。

2 每年集体驱蛔一次感染者的衣物被褥要煮沸消毒，常洗晒，避免重四、蛋白质的互补作用; 食物蛋白质中氨基酸比例虽然不同，但可将复感染，不同食物适当混合食用，使食物蛋白质之间相互补偿相对含量
六）传染病——由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动不足的氨基酸，使其比例尽量接近氨基酸组成模式，从而提高
物之间互相传染的疾病。

蛋白质的利用率。

病原体——能入侵人体引起疾病的微生物（细菌、病毒、寄生虫等）五、脂肪广义的脂肪又称脂类或脂质，脂类是极其复杂的化学物质
传染病的特征 1.有病原体 2. 有传染性 3. 有免疫性 4.病程的发展具有难溶于水而易溶于有机溶剂，是食物中产生热量最高的营养素。

规律性狭义的脂肪仅指中性脂肪，包括脂和油。

传染病的预防：管理传染源、切断传播途径和保护易感者。

六、必需脂肪酸是指机体生理需要。

而体内不能合成。

必须由食物
一心理发育特点 1 动作的发育 2 语言的发育 3 认知的发育 4 情绪情感供给的不饱和脂肪酸、，如亚麻酸，花生四烯酸，亚油酸
的发育 5 个性的发育七、热能的需要 1 基础代谢 2 食物特殊动力作用 3 生活活动 4 生长二、评价心理发育 1 谈话法 2 观察法 3 筛选检查法 4智力测验 5 人格发育
测验食物特殊动力是指机体由于摄取食物而引起体内能量消耗增加的
三、 1 紧张的减缓（ 1 ）减轻外界环境压力（2）减轻内在压力 3 ）增强现象
儿童自身心理强八．维生素根据其溶解性可分为脂溶性和水溶性维生素两类。

水溶性维
2 紧张的根源种类 1 冲突 2 社会经济状况
3 教育机构状况
4 心理生素维生素 BC
创伤九、水是人体最重要的营养素，占人体总重量的60%— 80%，
四、学前儿童的各种问题行为十、学前儿童膳食特点 1. 科学合理（定时、定点、定量） 2. 营养平
1 情绪障碍 ( 紧张、焦虑、恐惧 ) 应避免因教养不当引起儿童严重的恐惧衡（种类充足、比例合适、互补） 3. 增进食欲（ 1）食物多样化（色香心理味形）（ 2）良好的进餐环境（3）饮食习惯（4）愉悦的情绪 4. 清洁卫
2 品行障碍家长或教师对儿童的攻击性行为可以采取不予理睬的态度，生 5.有利消化
即采用“消退法” 。

对儿童的合作行为则给予表扬，奖励十一、进食卫生 1 良好的物理环境 2 良好的心理环境 3 适当的3 睡眠障碍（夜惊、梦魇）预防：改善不良环境，解除可使小儿精神紧进餐速度 4 进餐时不谈笑打闹 5 不强迫幼儿进食
张的种种诱因；培养好的睡眠习惯，起居有常；预防和治疗躯体疾病一、合理组织和安排保教活动的卫生学依据
4 饮食障碍
5 语言障碍
6 神经性习惯
7 多动症一 . 生物节律生物节律（生物钟）：有机体在生命活动中所表现的周期
五、儿童期多动综合征( 简称多动症 )，又名“轻微脑功能失调”，或性有节律的活动
“注意缺陷障碍”，是一类以注意障碍为最突出表现，以多动为主要二，大脑皮层机能活动特点
（一）始动调节二动力定型三、镶嵌式活动四）保护性抑制五优势法则
始动调节 ; 活动开始时，皮层工作能力处于低水平状态，以后逐渐提高。

这是因为神经组织具有一定的“惰性”，神经系统对其他系统的调节
也需要一定的时间。

启示：组织活动的由易到难、由浅入深，逐渐增强难度和强度。

二动力定型当外部的条件刺激依一定顺序重复多次后，皮层的兴奋和
抑制过程在时间、空间上的关系会固定下来，前一种活动成为后一种
活动的条件刺激，出现类似于程序性的连锁式反应。

三、体育活动的卫生学原则（1）全面性2) 循序性 3）区别性 4 ）游戏性
四、学前儿童体育活动的途径和方法
a 利用自然因素实施体育
b 体育教学活动托幼机构的阅读卫生， 1 每次阅读时间10-20 分钟，养成阅后远眺习惯。

2 儿童读物选择色彩鲜明、
图像符号清晰、纸质坚韧洁白、无反光，图书要经常消毒 c 托幼机构绘画写字卫生 d 托幼机构的唱歌卫生
一．托幼机构环境卫生托幼机构健康的心理社会环境
一. 托幼机构内部的心理社会环境
（a）良好的师幼关系建立良好的师幼关系须注意以下几点：
1.教师要满足学前儿童各种合理需要，体谅和容忍学前儿童的所作所
为甚至过失行为，与儿童共享成功的快乐。

2.老师对待学前儿童的态度应该是民主的，善于疏导而不是压制，让
儿童充分表达意愿，多用讨论方式，不要用权威式的命令。

3.教师对儿童表现出种种支持性行为，让儿童感到老师的认可、接纳、
赞同
4.教师应以平等地位参与学前儿童的活动，并以自己的行动影响环境，如蹲
下与儿童说话，教师的椅子高等尽量与儿童椅子高度接近，注意
教师的表情、体态手势对儿童的影响。

5.教师要为儿童提供发挥创造力的机会，激发他们的好奇心。

6 教师应使各项活动适合儿童的年龄特征和个体差异，促进学前儿童在
不同发展水平上得到提高。

（b）友好的同伴关系教师应善于利用集体活动的机会，帮助
儿童建立友好的同伴关系。

二 . 托幼机构与家庭、社区等心理社会环境的联系
三）社会文化环境
一托幼机构的安全
一 .发生意外事故的原因 1. 安全意识不强，安全措施不落实 2. 幼儿
缺乏生活经验，安全观念淡薄 3 幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差。

4. 托幼机构的客观因素
二 .. 托幼机构的安全措施 1. 提高安全意识，健全规章制度 2.消除安
全事故隐患 3. 注意一日活动各环节的安全 4. 进行安全教育、交
通安全、水、火、电安全等安全知识，
三 .急救的原则 1 抢救生命 2 防止残疾 3 减少痛苦
2. 有规律的生活习惯
3. 清洁卫生习惯
4. 学习卫生习惯（二）心
理健康教育（三）营养与饮食卫生教育（四）消费卫生教育（五）环境卫生教育（六）疾病和控制教育（七）性教育
一生长发育是机体与外界环境互相作用下实现的，是儿童的机体在中
枢神经系统和内分泌系统的调节和控制各个系统、各器官协调活动，
使机体成为统一的整体与外界事物发生联系，为适应外界环境而发生
相应的变化。

患病率是指在一个时间点上患某种疾病的人数占全体人数的百
分率。

死亡率是指某年死亡人数与同年总人数的比率
能反映儿童生长发育的常用形态指标有体重，身高。

头围，胸围。

臂围、‘生理指标有脉搏血压、肺活量。

、、运动素质指标有运动速度，
耐力。

肌力、协调性、灵活性。

、
心理指标有智商。

社会商数等
二 1 注意妊娠早期保护 2 合理谨慎用药 3 避免射线和污染 4 忌烟酒5预防感染 6 孕期营养7 平衡、科学、合理。

孕后期适当控制避免胎儿
过大。

8 孕期卫生及情绪9 心情愉悦10 清洁卫生
四 .学前儿童健康教育的内容（一）个人卫生教育 1. 生活自理能力。