加强高校数字化校园建设的措施

Value Engineering

0引言当前，教育改革和发展处于关键时期，机遇和挑战并存。以教育信息化带动教育现代化，是破解教育发展难题的必然要求。必须高度重视并充分发挥教育信息化对推动教育改革创新、促进教育公平、提高教育质量、培养创新人才等方面的重要作用，加快建设教育强省与人力资源强省，全面实现教育现代化与学习型社会。

进入21世纪以来，信息技术已渗透到教育各个方面，

全民教育、

优质教育、个性化学习和终身学习成为信息时代教育发展的根本特征，教育信息化对于提高国民素质、增强国家创新能力和综合国力的重要作用不断突显。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将教育信息化上升为国家战略，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。近几年来，校园网建设初露端倪，如何利用信息技术开展教育就成为教育界和IT 界的热点话题。

1数字化校园的定义

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，以拓展校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。

2数字化建设总体宽架

学校信息化校园信息平台的框架包括如下方面：①基础设施层：是信息化校园软硬件支撑系统，包括网络资源、硬件服务器、存储、支撑软件等。

②信息化校园应用系统基础平台：包括统一信息门户平台、统一身份认证平台、统一公共数据平台、公共通讯平台、数据填报流程管理平台等。

③应用系统层：是面向学校各部处的各类信息管理系统和面向师生的各类信息服务系统，可以分为管理中心、资源中心、服务中心。④信息服务层：为各级领导、相关管理员、教师、学

生提供各种个人业务操作服务、查询、报表、统计分析、决策等。

⑤信息安全体系：信息化校园的安全管理，包括安全策略、安全组织、安全评估、安全技术等。

⑥信息标准/管理/保障体系：包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。

3基础平台建设

3.1统一身份认证平台统一身份认证与授权平台主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务。用户通过统一信息门户实现单点登录，提高信息化管理应用系统

的安全性。通过指定相应的集中认证技术规范，

提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的集中统一管理。

3.2数据共享中心平台数据中心平台是指在校园内

搭建一个面向应用、

安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展的统一数据共享与交换平台，通过数据

交换工具进行数据过滤、

清洗和双向传递，实现各业务系统和数据中心平台之间的数据交换和共享，为学校教学、科研、管理和服务提供统一、规范、准确、实时的权威数据服务。

3.3个人应用门户平台提供标准的门户支撑架构、集成工具和应用平台，整合来自不同的应用系统、不同数据源、不同平台的各种类型的数据和资源，实现一个为所有用户群体量身定制的系统架构形成以用户为中心，重视流程及整体工作效能，提供统一登陆界面，实现信息的集中访问，解决校园内各系统的界面集成问题，为师生用户提供统一的服务入口，只要登入到portal ，就能够进入对应的业务系统，真正的去完成业务功能，建立用户的网上协作平台和个性化的个人工作平台。在个人门户上可以通过数据共享中心推送过来的信息分权限智能检索并可通过数据重组将分散到个人的信息按照web2.0的方式组合成富有特色的班级文化和校园文化。

3.4公共通讯集成平台短信集成平台应该是基于学

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—作者简介：郭婧婧（1983-），女，陕西米脂人，助教，研究方向为思

政系列。

加强高校数字化校园建设的措施分析

Analysis on Measures of Strengthening Construction of Digital Campus

郭婧婧GUO Jing-jing

（榆林学院，榆林719000）

（Yulin University ，

Yulin 719000，China ）摘要：很多院校都将“数字化校园”作为学校信息化建设的目标。然而，人们对“数字化校园”的理解以及如何建设“数字化校园”

众说纷纭，各持己见。本文就“数字化校园”谈一点自己的认识与观点，并就数字化校园建设提出了思路。

Abstract:The "digital campus"is regarded as the target of school information construction in many institutions.However,people have different understanding to the "digital campus"and various opinions on building the "digital campus".In this paper,digital campus"is analyzed,and ideas on the construction of digital campus are proposed.

关键词：高校；数字化；信息技术Key words:colleges and universities ；digitization ；information technology 中图分类号：G647文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）26-0233-02

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价值工程

校成面上的集成平台，按照SOA标准任何业务系统都可以与短信平台进行集成。

3.5数据报送流程平台依托该平台，可以很方便地快速构建满足用户需求的信息系统，有效发挥信息资源管理给组织带来的效率提升和业务优化。表单平台具有高度仿真、智能、柔性、自定义流程、集中的表单中心管理特征。

4移动数字化校园建设思路

4.1以系统整合为核心目前还没有一家供应商能提供覆盖“数字校园”所有应用系统的产品或解决方案，而我校的“数字校园”也需要逐步建设和完善，因此，我们建议采用整合的建设模式，重点通过4个基础平台来实现各应用系统的整合。

主要的整合方式包括：

4.1.1数据整合：在数据层面，通过数据交换平台和公共数据平台建设，集成全校性、全局性信息，支持全校性的共享、分析和互操作，实现全校信息资源的整合和共享。

公共数据平台是支持集成共享和互操作的共享数据实体，它面向全校的信息共享和分析决策服务，由经过综合的全局共享信息、学校的各种指标体系和可比较分析的外部数据组成。

数据交换平台使各应用系统能在数据层面形成一体，实现数据实时共享，消除信息孤岛。构建我校全局共享数据中心，实现学校信息资源的共享、集成和利用。

4.1.2门户整合：在展现层面，通过统一身份认证平台和统一校园门户，实现单点登录，实现各应用系统在展现层的整合，为广大师生提供一站式的服务。

4.2以全局应用建设为重点随着学校的管理、服务的不断深入，数学化校园应用系统体现了一些新的特点，主要包括：

4.2.1应用系统不仅要支持核心管理流程的处理，同时也要支持广大师生的信息服务需求。首先，它们主要是面向内部行政管理人员的，如教务管理系统、人事管理系统的主要功能都是由学校教务处、人事处工作人员使用，用于支持其日常管理活动，但是，其中的一部分功能也会延伸到全校师生，比如教务系统要向学生开放网上选课的功能，人事系统要向教师开放人事信息查询等功能。

4.2.2应用系统不仅仅局限于部门内部的业务流程，同时也需要与与其他部门应用系统进行业务协同和数据交换。比如学生管理系统的学生基本信息来源于教务管理系统等。

4.2.3全局性的、跨部门的应用系统日益增多，需要与多个应用系统协同工作。特别是面向师生的服务系统，如迎新服务、离校服务等。因此，应用系统建设不能仅仅只局限于某个局部的业务部门，而需要从学校整体出发，构建全局性的应用系统。尽管数字化校园应用系统可以划分为多个相对独立的应用系统，但在规划这些系统时，应当统一考虑，充分利用数字化校园基础平台，使之形成一个整体，实现后台的协同工作。

5数字化校园建设的措施

5.1加强组织和领导要充分认识数字化校园建设的重要性和紧迫性，建立相应的组织机构，完善已有机构的职能，对数字化校园建设过程中的重大问题进行充分地研究和论证，确保数字化校园建设工作快速、健康、顺利地向前推进。

5.2加大投入，为数字化校园建设提供资金保证政府要安排一定的专项资金，用于数字化校园的资源整合，教学、科研、服务等数字化、网络化、智能化的应用系统的研究与开发。各高校要把数字化校园建设作为投入重点，所需资金列入主要经费预算，优先安排，并逐年有所增加。同时要多渠道筹措资金，不断加大资金投入力度。

5.3加强管理，创造良好的建设环境要进一步完善在数字化校园基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设过程中所涉及到的人、财、物的投入、奖惩、晋职考核等方面的政策；完善数字化校园建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度；完善各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设数字化校园。

5.4强化信息化人才队伍建设一是加强信息化专业队伍建设。要尽快培养一批掌握现代信息技术的高级人才，以满足数字化校园建设中对高层次人才的需求。二是加强师资队伍和管理队伍建设。各学校都要制定培训计划，加强广大教师的在职培训。通过不同形式的宣传、教育和培训活动，加强各类决策、管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的决策和管理水平。要把他们了解和掌握信息技术的程度，以及在实际工作中的运用情况，作为任职考核与奖惩的重要依据。

5.5开展教育信息化理论研究，保证教育信息化建设健康发展全省教育理论工作者要深入研究信息化环境下的教育思想、教育观念、教育机制、教育模式、教育方法和手段，研究总结出一套适合信息时代要求的教育教学规律，以及数字化校园的建设规律，为我省的教育改革与发展提供坚实的理论基础。广大教育工作者要积极探索，不断总结数字化校园建设的经验，在实践中不断提高教育信息化的总体效益。

6结束语

数字化校园建设是一项持续、复杂的系统工程，需要调动全校资源，协调有序开展建设，统筹兼顾，制定科学可行的实施计划，要以满足需求为根本，以应用促建设，确保数字化校园建设真正发挥效益。数字化校园是整合学校所有业务系统的大平台，要通过数字化校园平台实现各类信息资源的充分共享，推动学校信息化建设效益最大化。要坚持随时在线、随时办理、随时告知的服务的服务理念，为师生创造更为便捷周到的工作和学习环境。学校各部门和全体师生员工是数字化校园建设的主体，即是建设者，又是管理者、使用者，要提高全体员工的信息化意识和信息化素质，促进数字化校园建设的快速发展。

参考文献：

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[3]胡伏湘.高校信息化建设与数字化校园的研究[J].计算机教育，2005,（10）.

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