五年级上册《鲸》课文内容
统编版语文五年级上册习作例文《鲸》课件
体型大 进化慢 种类多 生活习性
小组合作，读一读，画一画，说一说，完成下面表格。
项目 形体 进化 种
生活习性
过程 类 进食 呼吸 睡觉 生长
内容 介绍
说明 方法
庞大
陆地 浅海 海洋
须鲸 齿鲸
虾和 垂直 小鱼 又细
又高
群居
头朝里 尾朝外
胎生
大鱼 海兽
种类
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类别
吃食
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾 和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多 小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海 水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿 就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到 大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住， 很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，有时 好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸， 几个小时就把它吃光了。
习作例文—鲸
激趣导入 你们知道地球上最大的动物是什么吗？
你知道哪些关于鲸的知识？
鲸的生活世界
浩瀚、咆哮、富饶的南大洋是世界著名的海上 牧场，它孕育着数量惊人的海洋生物，除企鹅和海 豹等大型生物外，鲸更是出类拔萃者。蓝鲸是南极 最大的哺乳动物，也是世界兽类之最。南大洋中鲸 的数量和捕获量均占世界各大洋的首位。现存量 100万头左右。
列数字
板书设计
拓展延伸
鲸的自述 我是大名鼎鼎的蓝鲸，是世 界上最大的动物。我身长30米， 体重190吨，相当于33头大象和 300多头黄牛的体重。我的一条舌 头就有四吨重，比一头大象还重。 我的力气特别大能抵得上一个火 车头的拉力。因此，有人管我叫 “大力士”，怎么样，大家记住 我了吗？
人教版五年级上册语文第9课《鲸》PPT
• 虾将军在鲸的耳边悄悄地说了什么，鲸觉得很有 道理，就游回去了。同学们，你们现在能告诉我 虾将军是如何劝说鲸的。
品读交流
进化过程
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊 的祖先一样，生活在陆地上。后来环 境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近 陆地的浅海里。又经过了很长很长的 年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了 鳍，后肢完全退化了，整个身子成了 鱼的样子，适应了海洋的生活。
品读交流
形体特点
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物，那就 是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小 的也有两千公斤。我国捕获过一头四万 公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就 有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的 上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书， 还显得很宽敞。
然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞
声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、
鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声，
病人的呻吟声、婴孩的哭泣
声……真是五花八门，无奇不有。
我还可以发出铰链声、铃声、汽
笛声等。
返回
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。 我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头 黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还 重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。 因此，有人管我叫“大力士”。怎么样，大家记住我 了吗？
生存 游动
作者从哪几方面来证明鲸是
哺乳动物？
进化过程；
哺乳动物
用肺呼吸； 胎生；
幼鲸吃母奶。
返回
进化过程 种类 生活习性
我是鲸类王国中最优秀的
“口技”专家，我们能发出几百
人教版小学语文《鲸》课文原文及赏析
人教版小学语文课《鲸》课文原文及赏析
《鲸》课文原文：
鲸是一种生活在海洋里的大型哺乳动物。
它们的体型巨大，是地球上最大的动物。
其中，蓝鲸是最大的，体长可达30多米，体重可达150多吨。
鲸的身体形状像鱼，但它们并不是鱼，而是哺乳动物。
它们的皮肤光滑无鳞，呼吸方式也不是通过鳃，而是通过肺。
鲸每隔一段时间就需要浮到水面上来呼吸，喷出的水柱就像一道喷泉。
鲸的嘴巴很大，一口就能吞下大量的食物。
它们主要以小型鱼类和甲壳类为食。
鲸的消化能力很强，一天可以吃掉相当于自己体重的十分之一的食物。
鲸的生活习性也很有趣。
它们会进行长途迁徙，每年在繁殖地和觅食地之间往返。
鲸还有着复杂的社交行为，会发出各种声音进行交流。
总的来说，鲸是一种神秘而迷人的生物，它们的存在让海洋世界更加丰富多彩。
《鲸》课文赏析：
这篇课文以简洁明了的语言，向小学生介绍了鲸这种大型海洋哺乳动物的基本特征和生活习性。
首先，课文通过对比鲸和鱼的差异，强调了鲸是哺乳动物这一科学知识，帮助学生理解生物分类的概念。
其次，课文详细描述了鲸的体型、呼吸方式、饮食习惯和迁徙行为，使学生对鲸的生活环境和生存方式有了直观的认识。
这些内容不仅丰富了学生的自然科学知识，也激发了他们对大自然的好奇心和探索欲望。
最后，课文以赞美鲸的神秘和迷人结尾，引导学生欣赏和尊重所有生命形态的多样性，培养他们的环保意识和生态伦理。
总的来说，这篇课文以科学知识和人文情感相结合的方式，既满足了小学生对知识的需求，又启发了他们对生命的敬畏和热爱，具有很高的教育价值。
人教版五年级上册语文拼音课文9《鲸》
9 《鲸》不少bùshǎo 人rãn 看过kànguî象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dîngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d ã多duō的d e 动物dîngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhîng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguï发现fāxiàn 过guî一头yìtïu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhîng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shãtou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tïu 大d à肥猪fãizhū那么n àm e 重zhîng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rãn 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭â，四s ì个人gârãn 围wãi 着zhe 桌子zhuōz i 坐zuî在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
《鲸》课文笔记
《鲸》是一篇说明文，介绍了鲸的形态特征、进化历程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是该课文的主要内容及笔记：
一、鲸的形态特征
鲸是哺乳动物，体型巨大，分为须鲸和齿鲸两大类。
须鲸的体型比齿鲸大，没有牙齿，只有鲸须，用于过滤海水中的小鱼小虾。
鲸的皮肤上有许多皱纹，头部形状因种类而异，有的鲸长有背鳍和胸鳍。
二、鲸的进化历程
古代鲸是陆地生物，后来逐渐适应水中生活，进化为现在的鲸。
鲸的祖先与现在的河马相似，生活在陆地上，后来逐渐演化成水生动物。
三、鲸的种类
须鲸：包括蓝鲸、座头鲸、露脊鲸等，以小鱼小虾为食。
齿鲸：包括抹香鲸、虎鲸等，以大型鱼类和海兽为食。
四、鲸的生活习性
鲸是群居动物，通常成群结队地生活在一起。
鲸是温血的、胎生和哺乳的动物。
幼鲸靠母体的乳汁哺育长大。
鲸在海洋深处觅食，但也会随着食物迁移到浅海地区。
鲸有复杂的交流方式，通过声音、姿势等方式与同伴沟通。
鲸在繁殖季节会进行交配，怀孕期大约为11个月左右。
鲸在死亡后会沉入海底，成为海底生物的栖息地。
五、总结
《鲸》这篇课文通过生动的语言和形象的描述，让我们对鲸这种神奇的生物有了更深入的了解。
同时，也让我们意识到保护海洋生态的重要性，因为鲸是海洋生态系统中的重要组成部分，它们的生存状况直接关系到整个生态系统的健康和稳定。
语文人教版五年级上册《鲸》讲解课文,找说明方法
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它 叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，是哺乳动物。在很远 的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地 上。后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆 地的浅海里；又经过了很长很长的年代，它们的前 肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身 子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
不少人看过象，都说象是很大的动 物。其实还有比象大得多的动物， 那就是鲸。
鲸很大
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴， 人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个 人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸很大
目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也 有两千公斤。
须鲸和齿鲸的 食物及进食过程
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸 的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷 出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺 里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一 次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须 鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的， 又粗又矮。有经验的渔民根据水柱的形状，就可以判断 鲸的种类和大小。
主要写鲸的进化过程，用来证明鲸是哺乳 动物而不是鱼类
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是 须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
运用分类别的说明方法，介绍了鲸的种类 及不同特点。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾 和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多 小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海 水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿 就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬 住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 有时好几十头结成一群，围住了一头三十多吨重的长 须鲸，几个小时就把它吃光了。
习作例文《鲸》(课件)五年级上册语文统编版
大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利
的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，
常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个
小时就能把它吃光。
举例子
鲸
课堂小练习： 分类标准清晰 分类说明条理
住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把
它吃光。
分类介绍说明
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游
的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进
嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼
小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌
贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽。它们遇到大 举 鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快 例 就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 子
常常好几十头结成一群，围住一头三十多 吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻 孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样; 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须 呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不 一样:须鲸的水柱是垂直的，又细又高;齿鲸的水柱是 倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就 可以判断鲸的种类和大小。
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类别
鲸的种类很多，总的来说可以分为 两大类:一类是须鲸，没有牙齿;一类 是齿鲸，有锋利的牙齿。
分类介绍说明
鲸吃什么呢?须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候， 张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上 嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿 就可以吃两吨多。齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食 大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利 的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个 小时就能把它吃光。
五年级上册第九课资料
五年级上册第九课资料
五年级上册第九课是《鲸》。
这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
以下是一些关于这篇课文的资料：
1. 鲸的分类：鲸属于哺乳动物中的鲸目，是地球上最大的动物。
根据不同的分类标准，鲸可以分为不同的种类。
按照食性可以分为须鲸和齿鲸，按照身体形态可以分为有须鲸和露脊鲸等。
2. 鲸的外形特征：鲸的体型巨大，一般体长在10米以上，体重也非常惊人。
它们的头部有非常敏感的触须，可以感知水中的食物和环境变化。
鲸的身体表面覆盖着一层特殊的皮肤，可以帮助它们在水中游动。
3. 鲸的进化过程：鲸是由陆地哺乳动物演化而来的海洋哺乳动物，经过数百万年的演化，它们的身体逐渐适应了水中的生活。
鲸的四肢逐渐退化，变成了鳍状肢，同时它们的呼吸系统也发生了变化，可以从水中提取氧气。
4. 鲸的生活习性：鲸是群居动物，通常会形成一个个小的群体，这些群体之间有时会相互交流和合作。
它们以海洋中的小型生物为食，如小鱼、虾和浮游生物等。
同时，鲸也需要不断迁徙，以寻找充足的食物和繁殖场所。
5. 鲸的价值和保护：鲸是海洋生态系统中的重要组成部分，对于维持生态平衡具有重要作用。
此外，鲸也是一种具有很高文化和历史价值的动物，在许多国家和地区的文化和传统中都有重要的地位。
然而，由于过度捕杀和环境
污染等原因，鲸的数量正在不断减少，因此需要采取措施来保护和恢复这个珍贵的物种。
希望这些资料能帮助您更好地了解《鲸》这篇课文。
小学语文人教部编版五年级上册《第5单元习作例文鲸风向袋的制作》课件
（一）学习课文第一自然段。
很多人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大很 多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小 的也有两吨重。我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里， 举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书， 还显得很宽阔。
（二）学习《风向袋的制作》 风是无形的，我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢？
我们可以借助一些容易随风飞舞的物体，根据它飞舞的方向来判定风是从 哪个方向吹来的。比如：旗杆上的旗子、炊烟、风向袋等。
风向袋的制作很简单，同学们想 了解风向袋的制作进程吗？
这节课我们就一起来学习一篇课 文，通过学习了解制作风向袋的方法 和步骤。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出 海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像 花园里的喷泉一样。
通过学习，你了解了鲸的哪些知识？ 鲸很大，鲸是哺乳动物，鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，鲸主要 吃虾和小鱼，鲸用肺呼吸，鲸每天要睡觉，鲸是胎生的。
在这篇课文中作者用了哪些说明方法向我们来介绍鲸？
列数字、举例子、作比较、打比方、分类别。
（3）我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着 桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。
举例子：用具体事例来说明鲸的大。
（4）我国发觉过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围 着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔。
鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第四、五自然段用
小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿
小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿1、小学五年级语文《鲸》一等奖说课稿一、说教材《鲸》是一篇常识性说明文，课文运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
《鲸》是五年级上册第三组第一篇课文，本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。
除了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性之外，还要让学生了解说明的方法，体会准确的用词，形象的表达，并在习作中加以运用。
依据《新课标》对本学段的阅读要求和本册教材特点，结合学生的认知水平，从“三个围度”来考虑，我制定了以下教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字。
正确读写“目前”“退化”“经验”等词语。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4、认识列数字、举例子，作比较、打比方等说明方法。
根据教学目标和教材的内容和特点，我把本课的学习重点、难点确定为：在理解课文内容的基础上，学习用多种方法说明事物特点的表达方法。
在确定了学习目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时，此次向各位评委回报的是第二课时的教学，下面，我就谈谈学情以及教法和学法。
二、学情分析之前的教学中，学生已经接触过说明性的文章，并且能够做到初步把握文章的主要内容。
教师要注意引导学生在此基础上学习用多种方法说明事物特点的表达方法。
三、说教法根据教材内容和教年级学生的认知特点，我灵活运用合理地进行多种教法的优化组合：运用启发式教学法，对学生进行点拨;运用自学法，小组合作学习法，培养学生的自学能力;还采用以读代讲法，让学生从读中去理解，从读中去领悟。
充分发挥了老师的主导作用和学生的主体作用，创设了一种愉悦民主的教学气氛，使学生成为教学的着眼点和落脚点，培养了学生良好的思维品质。
《鲸》说课稿15篇
•••••••••••••••••《鲸》说课稿《鲸》说课稿15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《鲸》说课稿，欢迎大家分享。
《鲸》说课稿1一、教材简析。
今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。
这是一篇精读课文。
课文起首以生动风趣的开头先容鲸是特大特生的动物，接着以普通的语言先容鲸的演变进化历程，阐明鲸是哺乳动物，末了先容了鲸的生存习性。
二、教学目标、要求。
1、学会本课7个生字，能准确誊写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、果断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生存习性，了解枚举数学、比力、举例、比喻等阐明要领。
3、造就学生热爱科学的兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。
”四、教学时数：两课时。
五、教学程序。
（一）反馈预习情况，导入新课。
课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。
有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。
特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。
第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。
（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。
教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。
第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。
如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。
（三）汇报自学情况，深入学习课文。
1、掌握字词。
《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。
所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。
《鲸》说课稿(15篇)
《鲸》说课稿(15篇)《鲸》说课稿1一、教材简析。
今天我要说的课是小学语文第九册二十二课《鲸》的第一课时。
这是一篇精读课文。
课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特生的动物，接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物，最后介绍了鲸的生活习性。
二、教学目的、要求。
1、学会本课7个生字，能正确书写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。
2、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数学、比较、举例、比喻等说明方法。
3、培养学生热爱科学的兴趣。
三、教学重点、难点。
重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。
难点：了解鲸的进化过程，理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物。
”四、教学时数：两课时。
五、教学程序。
（一）反馈预习情况，导入新课。
课前预习的好坏是课堂教学效果优劣的关键。
有良好的预习习惯才能提高课堂教学效率。
特别是学生平时较少接触鲸，更要通过课前去收集相关材料，才能为学习课文做好铺垫，也体现了大语观教学，把课外阅读与课内学习相结合。
第一环节在了解预习收获后，也可以让学生谈谈还想知道鲸的什么内容，导入新课，调动学习的兴趣。
（二）紧扣训练重点，放手让学生自学。
教是为学生会学，教师一定要把课堂还给学生。
第二环节根据学生预习中提出的问题，即相知道的内容，教师适机疏理，再结合单元训练重点，提出具体要求。
如本单元根据教材编排要求学生阅读时要能用较快的`速度，并能从课文重点展开学习，发挥学生的主体性。
（三）汇报自学情况，深入学习课文。
1、掌握字词。
《语文课程标准》对五、六年级的识字要求是“有较强的独立识字能力”。
所以要逐步放手让学生自学，教师可通过学生自主汇报或抽查方式检查、巩固语基知识，适机引导学生能从课文语言环境中理解新词，并让学生说说用什么方法读懂的，达到学习方法的交流和积累。
2、理解课文的主要内容，突破重点。
在学生交流读懂内容时，教师要及时疏理，围绕“课文从哪几方面介绍鲸？”的问题展开学习，教师适当板书，同时结合朗读指导，训练语感，加深学生印象。
小学五年级上册语文《鲸》课文原文
三一文库（）/小学五年级〔小学五年级上册语文《鲸》课文原文〕课文不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。
《鲸》课文原文
《鲸》课文原文《鲸》是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举实例等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。
以下是小编为大家整理的《鲸》课文原文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《鲸》课文原文：不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，都生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就能吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，废气从鼻孔喷出来，形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；它在海面上吸足了气，再潜入水中。
每隔一定的时间呼吸一次，也就是"喷潮"一次。
不同种类的鲸，"喷潮"的水柱也不一样。
须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
人教版五年级上册语文拼音课文9鲸
9 《鲸》不少bùshǎo 人rén 看过kànguò象xiàng ，都dōu 说shuō象xiàng 是shì很大h ěn d à的d e 动物dòngwù。
其实q ís h í还有háiyǒu 比b ǐ象xiàng 大d à得d é多duō的d e 动物dòngwù，那n à就是jiùshì鲸jīng 。
目前mùqián 已知y ǐz h ī最大z u ìd à的d e 鲸jīng 约yuē有yǒu 十六万shíliùwàn 公斤gōngjīn 重zhòng，最小zuìxiǎo 的d e 也y ě有yǒu 两千liǎngqiān 公斤gōngjīn 。
我国wǒguó发现fāxiàn 过guò一头yìtóu 四万sìwàn 公斤gōngjīn 重zhòng 的d e 鲸jīng ，约yuē十七shíqī米m ǐ长cháng ，一y ī条tiáo 舌头shétou 就jiù有yǒu 十几shíjǐ头tóu 大d à肥猪féizhū那么n àm e 重zhòng 。
它t ā要是yàoshi 张开zhāngkāi 嘴zuǐ，人rén 站zhàn 在zài 它t ā嘴zuǐ里l ǐ，举起j ǔq ǐ手shǒu 来lái 还hái 摸m ō不b ù到dào 它t ā的d e 上shàng 腭è，四s ì个人gèrén 围wéi 着zhe 桌子zhuōzi 坐zuò在zài 它t ā的d e 嘴zuǐ里l ǐ看书kànshū，还hái 显得xiǎnde 很hěn 宽敞kuānchǎng 。
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五年级上册《鲸》课文内容
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。
在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。
后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须
鲸，几个小时就能把它吃光。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。
鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。
如果听到什么声响，它们立即四散游开。