班主任工作感悟
班主任工作感想一句话
首先，班主任是学生成长的引路人。
在学生成长的道路上，班主任肩负着引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。
我们要以身作则，用自己的言行影响着学生，让他们在成长过程中学会如何做人、做事。
同时，我们还要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习和生活中遇到的问题，帮助他们度过青春期的困惑和挫折。
其次，班主任是班级管理的核心。
一个班级的和谐氛围、良好的学风离不开班主任的悉心管理。
我们要做好班级的日常管理工作，包括课堂纪律、作业批改、考试组织等，确保教育教学工作的顺利进行。
同时，我们还要关心学生的生活，了解他们的家庭背景，为学生提供必要的帮助和支持。
再次，班主任是家校沟通的桥梁。
家校合作是教育的重要环节，班主任作为家校沟通的桥梁，要主动与家长保持联系，及时向家长反馈学生在校的表现，共同探讨学生的成长问题。
同时，我们还要组织家长会、家访等活动，让家长深入了解学校的办学理念和教育方法，增进家校之间的信任和理解。
此外，班主任还要具备较高的教育教学能力。
我们要不断提高自己的业务水平，关注教育教学改革动态，积极探索适合学生的教学方法，提高课堂教学质量。
在教育教学过程中，我们要关注每个学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在适合自己的领域得到充分发展。
然而，班主任工作并非一帆风顺。
在履行职责的过程中，我们难免会遇到各种困难和挑战。
有时候，学生们的叛逆、家长的不理解、学校的压力等都会让我们感到疲惫。
但正是这些挑战，让我们更加坚定地走在这条充满希望的道路上。
总之，作为一名班主任，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为学生的健康成长贡献自己的力量。
我相信，在全体班主任的共同努力下，我们的教育事业一定会蒸蒸日上，为国家培养出更多优秀的人才。
以下是我在班主任工作中的一些感悟：1. 爱心是班主任工作的灵魂。
我们要用心去关爱每一个学生，关注他们的成长，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
2. 沟通是班主任工作的桥梁。
班主任工作经验收获及感悟4篇
班主任工作经验收获及感悟4篇班主任工作经验收获及感悟第1篇听了六年班主任的工作经验交流后，我真的为之感动，原来当班主任有这么大的学问，我从来没当过班主任，以前只知道班主任这个工作不好干，事情太多，但具体怎么不好干，事多哪不是很清楚，听了这几位班主任的交流后，我有所体会：一、关注与无视并存。
这是宋老师讲的，听到这之后我就不明白，为什么要并存，关注什么？无视什么？之后，才知道，对于年龄小的学生，表杨的示范作用就是在关注他的好的地方，无视其错误。
我虽然没当过班主任，但我当妈妈了，而且孩子现在也正是这个年龄，我这个人性子急，说话直接，对于自己的孩子也是有什么说什么，看到什么说什么，根本没关注与无视，这回我要先将所学应用到自己的孩子身上，这样孩子也不至于跟我学那样说话，因为我在孩子身上发现他的很多问题都是跟我学的，说话语气等等，这回我改，做好孩子的第一个老师。
二、工作中的爱、细、严。
这是三年级的王老师所说，在工作中可能有爱，可能有细，可能有严，但爱、细、严这三者兼顾确实是很难，如果这三者都有，那一定是位好老师。
在我的工作中，我对学生严多，爱与细少，这样的话，开始学生会怕我，不敢说、动，可是时间长了，学生就不怕了，不怕之后就管不了学生了，学生不听话了，那就应该像么老师所说：不能让学生怕，应该让学生敬。
三、倾注心血，爱生如子。
这是五年级的郭老师说的，她说到：前段时间，田静宇的人造耳蜗由于老化完全损坏了，几乎什么都听不见了。
他的妈妈联系好了北京一家医院，决定重新为他再做一次耳蜗植入。
小小的他，不止一次念叨，妈妈，我不想做，妈妈，手术不成功我怎么办？，我以后还能再听见你们说话吗？从他的这些话语中，我感受到他此时是多么的恐惧、失落，多么的无助、害怕。
害怕自己从此失去珍贵的有声世界！听到这儿，我的心为之一颤：作为老师的我，能为孩子做些什么？怎样让它有信心、有力量、勇敢地走向手术台，不再茫然，害怕、无助！于是，我把田静宇的近况告知了全班同学，并向全班学生发出建议帮帮我的同学，大家献计献策，一致认为：为伙伴打气，奉献爱心！于是我带头给田静宇捐助了100元钱，于是学生们也都纷纷拿出了自己的零用钱，奉献爱心，我们师生共捐助661元钱，为他巨额的医药费增添一份微薄之力，并为田静宇写下了祝福、鼓励的话语，让他带在身边。
班主任工作心得感悟汇总5篇
班主任工作心得感悟汇总5篇班主任工作心得感悟（篇1）7月12日，我参加了中小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。
提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学完后之不足，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。
经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。
爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。
热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。
班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
二、多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里;要耐心聆听，不要随意插话;要学会接纳，不要随意批评;要支持鼓励，不要同情安慰;要注重引导，不要命令训导。
班主任工作心得体会感悟【十篇】
班主任工作心得体会感悟【十篇】【篇一】班主任工作心得体会感悟一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。
刘翔宇同学主动承担起帮助王帅的任务。
经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。
2024年班主任学期工作心得感悟（3篇）
2024年班主任学期工作心得感悟本学期，在学校领导的统筹规划、各任课教师的鼎力支持下，我班各项教育教学工作取得了显著进展，我在教学与管理工作中也实现了自我提升。
以下为本学期的教学工作总结。
经过多年班主任工作的实践探索，我深刻认识到：重视学生的全面成长，关注学生完整人格的塑造与个性的充分发展，是21世纪教育工作的核心任务，同时也是全球教育现代化进程中的重要目标和共同追求。
推动素质教育，打造优秀班集体，培养学生的健全人格，是班主任肩负的不可推卸的责任。
在履行班主任职责的过程中，我着重做了以下工作：一、在学生管理工作方面：1. 确立班级的共同目标，营造健康向上的班级文化，充分调动学生的积极性，培养良好的班风。
加强对班干部的培训和指导，实现学生的自我管理；建立晨会制度，持续开展每日半小时的阅读活动；高效利用班会时间，举办主题教育活动，如考前心态调整、学习经验交流、意志品质培养、时间管理、习惯养成等，旨在营造正确的舆论导向和优良的学习氛围；注重与学生进行思想交流，经常性地开展谈心活动；每周布置一道特色作业，并确保学生完成；始终将培养学生的良好习惯放在首位，特别是孝顺与感恩的教育；开展孝道教育，强调孝为百善之先，培育学生的仁孝之心；实施感恩教育，让学生认识到父母的养育之恩和国家的培养之恩；为学生提供参与社会实践的平台，为其未来融入社会奠定基础；坚持赏识教育，让学生在愉悦的氛围中成长。
二、在个人修养与教学态度方面：1. 热爱教育事业，恪尽职守，关爱学生；以身作则，以自己的行为为学生树立榜样，无论是督促晨读还是检查卫生，都亲力亲为；用爱心温暖和包容学生，认识到爱是教育的基石，努力与学生建立亲密的师生关系。
总之，本学期我以高度的责任感和使命感，践行教育教学工作，力求为学生的全面发展贡献自己的力量。
2024年班主任学期工作心得感悟（二）班主任在学校教育体系中肩负着关键角色，其工作对于学生成长与班级和谐至关重要。
如何高效开展班级管理，如何成为一名优秀的班主任，是我在担任班主任职务期间不断探索的课题。
读班主任工作心得感悟(精品10篇)
读班主任工作心得感悟(精品10篇)读班主任工作心得感悟篇1班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。
我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。
学生思想瞬息万变。
特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。
多年来的班主任工作实践，有以下几方面育人工作心得。
一、全面了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。
刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名字，对学生来说，就是很高兴的事。
这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。
无形中培养了学生积极向上的、努力学习的信心。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、多听听学生的声音在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。
学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班里给予学生充分的表达意见和建议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。
在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。
组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举;周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最后由学生“拍板”。
班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级文明的建设者，班级荣誉的维护者。
自然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。
班主任工作心得感悟范文5篇
班主任工作心得感悟范文5篇班主任工作应该是从大处着想，小处着眼，注重细节，全心投入，深入学生，了解学生，走进学生，走进学生的心里。
通过反复的思想教育，个别谈话，不断提高学生的道德修养;规范学生的生活习惯、学习习惯，形成良好的班风学风，不断提高学生的学习成绩，达到家校双赢的目标。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。
首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。
教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。
增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。
在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。
按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的 ;民主 ;，让学生完全 ;自决 ;，一些学生往往会倾向选举自己的 ;好朋友 ;，以便在以后的班级管理中得到 ;照顾 ;，同样有不足。
比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。
最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。
班主任岗位培训心得感悟(6篇)
班主任岗位培训心得感悟（6篇）班主任岗位培训心得感悟（精选6篇）班主任岗位培训心得感悟篇1首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了全国万名中小学班主任工作培训。
在历时一个月的培训中，我认真地听专家讲课，积极地和各班主任老师交流，使我清楚的认识到，为了更好地贯彻党的精神，构建和谐班级，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
让我对班主任工作有了更深刻的理解。
下面是我参加了这次培训后的感受。
一、提高自身基本素质班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。
自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。
要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
事实，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言_语，学生也就不可能的到好的纠正。
教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、做学生的良师益友教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。
育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。
”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。
对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、播撒爱心，对学生一视同仁，用爱关心每个学生爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。
班主任工作的点滴感悟7篇
班主任工作的点滴感悟7篇篇1班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业，它不仅需要教师具备丰富的知识和技能，更需要教师具备高尚的师德和良好的教育理念。
在多年的班主任工作中，我深深体会到了班主任工作的艰辛与喜悦，下面我将结合自己的工作实际，谈谈对班主任工作的一些感悟。
一、用爱与耐心陪伴学生成长班主任工作是一项需要耐心和细心的工作，学生需要我们的关爱和陪伴。
在教育过程中，我们要关注每一个学生的情感需求，给予他们足够的关爱和支持。
我们要耐心倾听学生的心声，理解他们的想法和感受，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、注重培养学生的自主能力和创新精神在班主任工作中，我们要注重培养学生的自主能力和创新精神。
我们要鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试新事物，敢于挑战自我。
三、以身作则，成为学生的榜样班主任是学生的榜样，我们的言行举止会对学生的成长产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为学生的榜样。
我们要具备高尚的师德和良好的教育理念，以自己的实际行动来影响和感染学生。
四、注重家校合作，共同促进学生的成长家长是学生的第一任教育者，对学生的成长有着重要的影响。
因此，我们要注重家校合作，与家长保持密切的联系和沟通。
我们要了解学生在家庭中的成长环境和教育情况，与家长共同探讨学生的教育问题，促进学生的健康成长。
五、不断学习和提升自己的教育水平班主任工作是一项需要不断学习和提升的工作。
我们要不断学习新的教育理念和方法，了解最新的教育动态和趋势。
同时，我们也要不断反思自己的教育实践，总结经验教训，不断提升自己的教育水平。
总之，班主任工作是一项充满挑战和收获的教育事业。
我们要用爱与耐心陪伴学生成长，注重培养学生的自主能力和创新精神，以身作则成为学生的榜样，注重家校合作共同促进学生的成长。
同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，以更好地适应教育事业的不断发展。
班主任工作心得感悟免费通用11篇.doc
班主任工作心得感悟免费通用11篇班主任工作心得感悟免费（精选篇1）回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮助，我其实也对当好一名班主任有了很大的信心，以下就几个方面谈些个人意见。
我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。
我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自己管理自己。
一、建设良好的班规班风中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风建设是否良好。
在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的集体荣誉感。
对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，希望他们起模范带头作用，处处以身作则。
我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。
发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。
作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。
这也是班主任在学生中有无威信的关键。
在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的形成。
二、尊重学生永远是唯一妙药要尊重理解学生。
如果做不到这一点，师生间就可能有隔膜，教育就无从下手。
要理解他们的心理特征；尊重他们合理的心理要求；理解他们的思想、态度的转变有一个过程，有反复是正常的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。
“理解是心灵沟通的纽带”。
班主任与学生之间应该进行心理换位，都从对方的角度考虑问题，这样才能真正了解对方的心理。
只要能深入学生的内心，学生就会感受到自己被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易接受。
班主任工作感悟与反思5篇
班主任工作感悟与反思5篇班主任工作感悟与反思范文5篇转眼间，一个学期就过去了一半，作为班主任，回顾这半个学期的工作，都有哪些收获和不足呢？下面是带来的班主任工作感悟与反思范文5篇，以供大家参考!班主任工作感悟与反思（精选篇1）本学期我依然担任我校七年级的班主任教师工作，为了更好地搞好我班的各项工作，带领同学们愉快地度过初中七年级的生活。
在教育教学过程中充分地传输新课程理念，充分利用一切现代化的教育手段，进一步更好地提高教育教学成绩、在教育教学工作过程中我作为班主任教师要主动、积极地团结各科任教师和带领全班同学积极、稳妥地走近新课程和新理念。
现在一学期即将开始，我结合新课程和新理念的特点与七年级学生的实际情况，作以下计划：一、教育工作理念和目标作为从教多年的班主任教师，在教学教育工作过程中我本着为全班同学和科任教师服务的人文思想，尽自己的全力高效、快捷地搞好班的各项工作。
教育孩子们轻松、快乐学习和成长，班级管理科学化、育人工作要人文化和高效化，这一直是我作为一名普通的教育工作者和从事多年班主任工作教师所追求教育理念和教育的目标。
班主任教师要以“德育为首”为教育的基本思想基础。
德育上不去，学生的智育、体育、美育等都是惘然的。
另外，德育作用于集体、集体又作用于德育，应该在教育教学过程中实施爱的教育，充分让教育充满灵气，让教育”活”起来，力争是学生学习、生活、行动的朋友、导师，同时是各科任教师的伙伴，学校领导的参谋。
具体对学生的培养要做到以下三点：第一、引导学生学会做人，做一个阳光、健康、快乐而勤奋的中学生；第二、培养学生学会学习，通过初中三年的学习，要学会各科的学习方法、思维方法和解决问题的能力；第三、感染学生学会爱，爱父母、爱同学、爱老师、爱一切值得爱的人和事物。
二、班级情况分析七年级共有学生x人，其中男同学x人，女同学x人。
而这x个同学各科学习及总体学习虽已基本定型，但上升空间也很大。
因此，七年级第一学期的班主任工作重点是在引导同学们在老师和父母的指导下形成适合自己的学习方式、方法、习惯。
班主任工作心得感悟(10篇)
班主任工作心得感悟(10篇)班主任工作心得感悟篇1作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。
我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。
爱学生是教师教育学生的起点和基础。
我时刻牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师1、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的榜样，我们都知道身教重于言教。
我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、良好行为习惯的培养。
对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。
我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。
比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请;谢谢;对不起;没关系。
上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。
受到管理员的连声好评。
回来后我通过这件事及时教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人;尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为习惯。
二、丰富多彩的主题活动在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。
而游戏、玩耍、活动是学生的天性。
班主任工作感悟及心得简短
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班主任心得体会及感悟5篇
班主任心得体会及感悟5篇班主任心得体会及感悟1多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、快乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。
班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢?古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的知识充实自己，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自己的才华。
试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自己的班主任吗?其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。
就不可能有真正的教育工作。
”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。
”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时;当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时;当班主任细心地把教室玻璃装好时;当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时;当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。
所谓“身教重于言教”，因此班主任应该要提高思想道德水平，加强自身修养。
二、强化班级管理，形成良好班风。
班风的好坏直接影响着学风，因此班主任在新接受一个班时就应该致力于良好班风的形成。
我的做法具体有以下几点：1、开学之初，树立榜样。
经常采用各种方式号召学生向榜样学习。
抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。
2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。
班主任工作心得感悟模板（4篇）
班主任工作心得感悟模板一、导言：班主任是学校教育工作的重要一环，担负着引导学生健康成长、培育优秀人才的重要责任。
在担任班主任工作期间，我深刻体会到了班主任工作的重要性以及其中的困难和挑战。
通过自己的努力和探索，我获得了一些班主任工作的心得和感悟，希望能够与大家分享。
二、立足本职，以身作则作为一名班主任，首先要做到的就是立足本职，以身作则。
作为教师的一员，我们应该具备良好的师德师风，坚守教育规律和道德底线，为学生树立一个良好的榜样。
1.坚守师德师风。
作为班主任，我常常提醒自己要保持良好的师德师风，从一言一行、一举一动中展现自己的教育者身份。
不能有歧视和偏见，不能有虐待和暴力行为，不能有利用权力谋取私利的行为。
只有做到这些，才能赢得学生的尊重和信任。
2.不断提升自身素养。
作为一名班主任，要有高尚的情操和崇高的精神追求，要不断学习和提升自身素养，以更好地指导学生。
通过参加各种教育培训和学习，提高自己的教育教学水平，才能给学生提供更好的帮助和指导。
三、关注学生，以爱为媒介班主任要关注学生，了解他们的成长情况，指导他们的学习和生活。
要以爱为媒介，与学生建立良好的师生关系，为他们提供良好的学习和生活环境。
1.耐心倾听学生的心声。
作为班主任，每当学生遇到困难或者有什么想法和问题时，我们要耐心倾听他们的心声，理解他们的需求，给予他们关心和帮助。
只有真正了解学生的内心，才能更好地帮助他们解决问题。
2.关注学生的成长。
作为班主任，要从学生的学业、思想、品德、身体等多个方面关注他们的成长。
要积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的独立思考和解决问题的能力，帮助他们发展他们的潜力和优点。
3.建立和谐的班级氛围。
班主任要努力营造一个和谐的班级氛围，让学生们在一个团结友爱的环境中学习和生活。
要倡导班级成员之间的互相尊重和包容，让每个学生都感到自己是班级中的一份子，都能得到别人的理解和关心。
四、强化管理，个性发展班主任要对学生进行管理，同时也要注重培养学生的个性发展。
[班主任工作心得感悟]班主任工作心得【精选8篇】
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[班主任工作心得感悟]班主任工作心得【精选8篇】班主任工作心得体会篇一我是一名参加工作20xx年的体育教师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经历。
小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的幸福感觉。
我的班主任工作时间非常短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师经验相比有很大的差距。
张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感触颇深。
“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话直接了当的说出了孩子的天真心理。
她们两个会有事没事就去走进教师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭情况等，用自己最真挚的心去体贴、爱护她们。
孩子们回报来的是信任。
她们两位很注重培养班级小干部，根据孩子的特点给孩子安排适应的岗位。
既培养了学生的能力，有能随时了解学生的情况。
“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。
“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所需要的宝藏。
听取她们的经验，我觉得还有一点是起决定性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课教师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是每个教师应该具有的责任。
班主任工作心得篇二人生的道路上，不都是洒满阳光，铺满鲜花。
优秀生不能像花房里的鲜花，经不起风霜，不能只会享受荣誉、成功，还要能正确对待批评和挫折。
因此，在教育教学中对优秀生进行耐挫折能力的培养和教育是不容忽视的。
一天，布置了几道题作为学生的家庭作业。
第二天进行作业讲评时，我批评了一些做作业不认真的同学。
那次，一位平时学习挺认真的同学也有几道题没完成。
我在批评时把她也给“捎带”进去了。
我说：“马小丽同学，平时学习不错，这次写作业态度也很不端正，作业没完成就交了。
”说着，我瞟了一眼坐在最后一排的马小丽，只见她正用怨恨的目光盯着我。
在学生订正作业时，我巡视到了马小丽身后。
我低声问：“小丽，今天老师批评错你了没有？”马小丽低着头，手摆弄着笔，“哼”了一声算是做了回答。
班主任工作随笔及感悟(7篇精选)
班主任工作随笔及感悟（7篇精选）班主任工作随笔及感悟（精选篇1）从我踏上讲台的第一天起，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。
如今已走过了七年的风雨历程。
在这七年的光阴里，我既体会到了做班主任的快乐和收获，又品尝到了其间的烦恼和忧愁。
深深懂得班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任。
经过最近的班主任培训学习，在名师的引领和同行的互助下，我豁然开朗。
我觉得自己以前的班主任工作有很多不足的地方，曾留下了很多遗憾值得我反思一下，希望对今后的班主任工作有所帮助。
一、给予孩子的爱太少农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
没有爱就没有教育，教育是一种爱的艺术。
在这几年的班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。
但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。
现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。
这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
我想，只有真正发自内心地爱学生，不求任何的回报，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，才有可能编织出教育温情的天空。
二、对学生的责怪太多，表扬甚少小学生对于老师说什么事或讲什么问题是记住的快，忘得也快，因此作为一名班主任一定要有耐心，面对学生不急躁、不气馁、不松劲，不要一味的责怪学生。
其实，有些事情我们换一种处理方法，弄清事情的真相，耐心地对学生讲解某些事情的危害和可能带来的严重后果，比一味的责怪的效果要好得多。
我认为班主任不要吝啬自己的赞美与表扬，学生有了进步，不妨表扬；与以前相比，学习成绩有所进步，也可以表扬。
表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步。
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用真诚的师爱转化学生尊敬的各位领导、同仁们：说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。
惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家能手，我的发言无疑是班门弄斧。
本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会,再把所做的事情加以体味，用来求教大家，今天我发言的题目是<<用真诚的师爱转化学生>>.现在我们每个班可能总有那么一，两个问题学生、危险学生，他们经常违反校纪班规。
针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在开学第一个月，我首先抓学生行为习惯的培养，强调班级基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在段考前一个月，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到段考后，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，控制班上出现问题学生。
我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。
我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即学生一进入我们班级，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。
对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。
在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。
比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，除了我的课以外其他课好说话。
我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。
你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。
我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！王老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得冯老师一概啰嗦你。
”我的话还没说完，他就说：“冯老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，冯老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。
现在你不管我，我怎么办嘛？别人都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。
现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。
所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。
各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。
如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按老师的意图去学习和生活。
这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。
第二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。
因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。
当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。
就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
在我们班，我把每个同学都看成我自己的孩子，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。
对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。
我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。
这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。
我检验过多次，现在我的班级，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。
我们班现在有个姓季的同学，他学习成绩比较差，平时也很爱讲话，但体育特长比较好。
我和他谈心时，我说：“今年开始中考体育也有50分，你体育好，考试也可以占一定的优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。
”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。
经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。
从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。
我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。
我把这种作法叫住“闪光激将法”。
记得我刚参加工作时，我的一位初中老师安老师跟我说过，他说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。
哪个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上捣乱，我们安全地把他们送到河对岸就行了。
说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，一切都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。
”各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。
第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。
也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。
针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。
我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对不起他们的老师。
我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。
但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。
工作中，我还非常重视“破窗子理论”，因为小洞不补必然大烂这是事实。
我在一本杂志《家教与成材》上看到一篇文章《小错不迁就，大错不追究》，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。
一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。
我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和了解学生，观察和了解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，提高自己的教育能力。
难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，班妈管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。
从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈的作用实在太重要了。
显然我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的老师！事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。
真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。
自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。
还有，我最不喜欢把自己的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响老师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住“包装威信”。
我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，所以我们要与学生以心换心，让学生明白老师善良的心，只要师生之间有了一定的师生友情，那什么事情都好办了。
著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。
所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。
总之，不管是做老师，还是做班主任的这些年里来，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。
我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也会想办法把他们该作的事情作好。
人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。
好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。