作文整合
高考作文素材整合与拓展方法
高考作文素材整合与拓展方法作为高考重要的组成部分，写作占据了相当重要的位置。
高考作文的评判标准一直以来都是“观点正确、逻辑清晰、语言得体、篇章结构严谨”，而想要满足这些要求，一个重要的前提就是要拥有丰富的素材。
那么如何整合和拓展素材呢？本文将提供一些方法供考生参考。
一、积累素材的途径1、读书：阅读能够拓展我们的思维广度和深度，为写作提供源源不断的素材。
可以阅读各种类型的书籍，如文学作品、历史书籍、哲学著作等等，可谓是涵盖面极广。
2、关注时事：把握时事信息，是积累素材的一个很好的途径。
可以通过看新闻、听广播、关注政治、社会、科技等方面的热点话题来积累素材。
3、观察生活：日常生活中的点滴细节也是写作的素材之一。
观察身边的人事物，用心去感知生活的细节，可以获得更多的灵感和素材。
4、写作过程中的积累：在写作的过程中，我们会有许多的想法和观点，也会接触到各种各样的信息。
记录下这些想法和信息，有助于积累素材和丰富作品内容。
二、如何整合素材1、分类整理：将所积累到的素材按主题或类型进行分类整理，比如政治、经济、文化、教育等等。
这样可以清晰地获得每个主题下的素材数量和质量，方便进一步使用。
2、剪贴收藏：把观察到的点滴细节、透过文献研究获取的素材、思考得到的主题内容都收藏起来。
对于一些特别好的素材，可以进行剪贴收藏，方便后续使用。
3、形成图谱：将不同主题的素材或想法，用图表的形式展现出来，从而更加直观地看到每个主题之间的联系。
例如，可以制作思维导图，形成每个主题的节点，然后对节点上展开明细内容。
三、如何拓展素材1、广泛涉猎：阅读的范围越广，所获得的素材就越丰富。
阅读不同领域的书籍，接触不同类型的人群，参加各种社交活动可以拓展我们的眼界和视野，为写作提供更多的素材。
2、思维拓展：积极参加各种思维启发训练，如逻辑思维训练、创新思维训练等等，可以拓展我们的思维广度和高度，为素材的拓展提供思路。
3、实践与体验：通过实践和体验，可以获得更多的素材。
自我整合作文
自我整合作文
哎呀，朋友们，跟你们讲讲我自我整合的那些事儿。
前段时间，我感觉自己就像个乱糟糟的毛线团，干啥都没头绪。
学习吧，成绩上不去；和朋友相处呢，也老是闹别扭。
有一天，我心情特别差，就找闺蜜吐槽。
“我感觉自己糟糕透了，啥都不行。
”我耷拉着脑袋说。
闺蜜白了我一眼：“你别这么贬低自己呀，咱们想想办法。
”
于是我俩坐下来，一项一项分析我的问题。
“你看，你学习的时候总是三心二意，能学好才怪。
”闺蜜不客气地说。
“那我该咋办呀？”我可怜巴巴地问。
“制定个学习计划，严格执行！”闺蜜拍着桌子说。
然后说到和朋友相处，闺蜜说：“你脾气太急，得改改。
”
“哎呀，我知道啦。
”我有点不好意思。
从那以后，我按照闺蜜说的，每天认真执行学习计划，一开始可难了，总是想偷懒。
“不行，得坚持！”我给自己打气。
和朋友相处的时候，我也尽量控制自己的脾气，有话好好说。
慢慢地，我的学习有了进步，和朋友们的关系也越来越好。
“嘿，自我整合还挺有用！”我开心地对闺蜜说。
现在的我，不再是那个乱糟糟的毛线团啦，我把自己整合得越来越好，生活也越来越精彩！。
立与位的作文素材整合
立与位的作文素材整合
《立与位》
哎呀，今天咱就来说说“立与位”这个事儿哈。
就说我之前有一次参加一个聚会吧，那场面可是相当热闹呢。
我到了那儿一看，好家伙，人还真不少。
我就开始找我的位置，这找位置可真不是个简单的事儿呀。
我在那儿东瞅西瞧的，看到有个空位置，刚想过去坐呢，旁边一个人比我还快一步就坐下了，我这心里就有点郁闷啦。
然后我又继续找呀找，好不容易找到一个地方，结果刚坐下没一会儿，就有人上来说这是他的位置，哎呀，我这尴尬的哟。
后来我就在那会场里走来走去，感觉自己就像个没头苍蝇似的。
就在我几乎要绝望的时候，我终于在一个角落里发现了一个位置，我赶紧跑过去，一屁股坐下来，心里那叫一个踏实呀。
在那个聚会上，我就深切地感受到了“位”的重要性呀，没有一个属于自己的合适位置，那种感觉真的挺难受的。
后来我就在想呀，这人生其实不也是这样嘛。
我们都在努力地寻找自己的“位”，想要在这个世界上有一个属于自己的立足之地。
有的时候可能要经历很多挫折和困难，就像我找那个聚会的位
置一样，但是只要不放弃，总是能找到的。
最后呀，希望大家都能找到自己的“立”与“位”，在属于自己的舞台上绽放光彩哟！嘻嘻。
提高整合能力的作文
提高整合能力的作文在生活的大舞台上，我们每个人都像是一位舞者，试图跳出最精彩的舞步。
而这舞步的优美与否，很大程度上取决于我们的整合能力。
啥是整合能力呢？简单来说，就是把各种零碎的东西拼凑在一起，变成一个有价值、有意义的整体的本事。
就拿我前段时间装修房子这事儿来说吧，那可真是一场对我整合能力的大考。
刚开始，我满心欢喜，觉得装修嘛，不就是选选材料，挑挑家具，能有多难？可真到了实际操作的时候，我才发现自己简直是掉进了一个无底洞。
先说设计方案吧，我找了好几家装修公司，每家给出的方案都不一样。
有的说要走简约风，空间开阔；有的说要搞欧式古典，显得大气；还有的说得弄个工业风，时尚潮流。
我这脑袋里就像是装了一团乱麻，完全不知道该怎么选。
后来我想，不能光听他们的呀，我得自己有主意。
于是我开始在网上疯狂地找图片，看案例，还买了一堆装修杂志。
每天晚上下班回家，就坐在那一堆资料中间，一会儿觉得这个客厅好看，一会儿又觉得那个卧室不错。
折腾了好几天，终于有了点自己的想法。
我把喜欢的元素都记下来，什么蓝色的背景墙啦，木质的地板啦，简约的吊灯啦，然后试图把它们整合在一起。
可这时候问题又来了，有些元素放在一起根本不搭调！比如说我选的那个华丽的水晶吊灯，和我想要的简约风客厅就格格不入。
这可咋办？我愁得头发都快掉光了。
没办法，只能重新调整。
我把那些不合适的元素一个一个划掉，再重新寻找替代品。
这个过程就像是在玩拼图，只不过这拼图没有边界，也没有固定的形状，全靠我自己去摸索。
好不容易把设计方案定下来了，接下来就是买材料。
这更是一场噩梦！市场上的材料五花八门，价格也是参差不齐。
我得对比质量，对比价格，还得考虑环保问题。
就拿地板来说吧，实木的太贵，复合的又怕不耐用，强化的担心有甲醛。
我在建材市场里转了一圈又一圈，腿都快跑断了，还是拿不定主意。
最后，我决定采取“货比三家”的策略。
我把看中的几款地板的品牌、型号、价格都记下来，然后回家上网查评价，打电话问朋友的意见。
【整合汇编】满分作文400字六篇
满分作文400字六篇满分作文400字篇1每一年的高考结束后，不多久，上都会流传出一些所谓的“高考满分作文”。
我不知道这“满分作文”是真是假，不过读过之后，真的觉得作者的文笔很好，博览群书，引用了很多估计不少人都不曾看过的语句，还能仿写。
就像前几天流传出的一篇《给妈妈的一封信》，写的真情流露，很像话家常，而她的夺目之处就是她的'真实感，还有文中引用的一些古文词句，起了画龙点睛的作用。
但我想这__能得高分，甚至满分，它很折射的就是这个考生写出了当今的家庭教育现象，很热门的虎爸虎妈的现象。
其实在出来“高考满分作文”之前，我的印象中，平时的语文考试中，基本上是不可能出现作文满分的现象，至多，六十分的作文总分，老师会给个五十八，五十九的分数，让学生得了高分作文还有个上升空间。
毕竟，同一篇作文不同的人看完就会有不同的言论，众口难调，索性都留个空间。
可是人生一大考的高考，却是出来了“满分作文”，这也打破了语文永远不可能得满分的可能。
因为语文考试，最大的失分点就是作文。
听说高考改卷是有好几个老师一起评的，能一致通过达到满分的坎也是不容易。
不过，至少，这给还没有参加高考的，而且偏重文科的学子们一个很大的希望，原来，作文写好，语文也有机会得满分的！满分作文400字篇2今天是大年初一，我早早就起床了，穿上新衣服，叫醒爸爸妈妈一起去给姥爷姥姥、外公外婆们拜年。
每年过年去给他们拜年都能拿到很多的压岁钱。
所以我大清早就起床了，穿上了新衣服、换上了新鞋子，还没吃早饭就来到了姥爷姥姥的房间里给他们拜年。
我悄悄的走进姥爷姥姥的房间，看见姥姥正在把几张“红色毛姥爷”塞进红包里，姥爷正满怀着笑容的等着我来给他们拜年。
我走进房间，恭恭敬敬的站在姥爷姥姥面前，说：“祝姥爷姥姥新年快乐、猴年大吉、万事如意”。
姥爷姥姥听了，十分高兴，姥姥年迈的双手急忙从口袋里掏出了事先准备好的压岁钱，我迫不及待的收下了。
吃了早饭我们又准备去给外公外婆他们拜年。
整合别人是能力被别人整合是价值作文
整合别人是能力被别人整合是价值作文《整合与被整合》
嘿，咱今天就来说说“整合别人是能力，被别人整合是价值”这个事儿。
我就想到了一件特别有意思的事儿呢。
记得那回，我们几个朋友一起组织出去玩，去爬山。
这可不是简单的爬山，那可是一次充满各种状况的冒险之旅。
出发前，我就充当起了那个组织者，整合大家的各种情况呀。
我得问问这个朋友有没有时间，那个朋友身体行不行，还得操心大家要带啥东西，怎么去那儿。
这一通忙活下来，我发现，哎呀呀，整合别人可真不简单呐！但我成功地让大家都聚到了一块儿，那成就感，还挺足咧！
在山上的时候，我们有说有笑，互相帮忙。
我呢，体力不太好，有个朋友就一路拉着我，帮我拿东西。
我这不就是被别人整合了嘛，在那个时候我才真切感受到自己的价值。
嘿，原来自己也能给别人提供帮助的机会呀，虽然是被帮助，但也觉得自己在这个团队里有那么一席之地呢。
等我们下山后，回想这一天，真的是收获满满。
我懂了，当我们有能力去整合别人的时候，那是我们在发挥作用；而当我们被别人整合的时候，可
不要小瞧了自己的价值哟。
其实生活不就是这样嘛，大家相互整合，相互成就，这样日子才有意思嘛。
以后呀，我还得继续好好体验这整合与被整合的乐趣，哈哈！这就是我关于这个主题的一点小感受啦，希望你们也能从生活中体会到这样的道理哟！。
整合别人是能力被别人整合是价值作文
整合别人是能力被别人整合是价值作文《整合别人是能力》作文一小朋友们，你们知道吗？整合别人可是一种超厉害的能力呢！还有一次，我们小组要做一个手工模型。
小方手巧会剪纸，小周画画好看，小吴善于出主意想创意。
我把大家组织在一起，让小方负责剪纸，小周负责画画装饰，小吴负责想怎么做。
我们做出了超级棒的手工模型，还得到了老师的表扬！所以呀，小朋友们，学会整合别人的优点和长处，就能一起把事情做得又快又好，这就是整合别人的能力哟！作文二小朋友们，今天我要和你们讲讲整合别人是一种很了不起的能力。
你们看，在学校的文艺表演中，有的同学唱歌好听，有的同学跳舞很棒，还有的同学会演奏乐器。
如果能把这些同学都整合起来，组成一个精彩的节目，那是不是很棒呢？比如说，我们学校上次的六一儿童节表演，老师就把会唱歌的小李、会跳舞的小王和会弹钢琴的小张整合在一起，让他们共同表演了一个节目。
小李优美的歌声，小王动人的舞蹈，再加上小张悠扬的钢琴声，哇，这个节目太精彩啦，大家都特别喜欢。
再比如，我们一起搭积木的时候，有的小朋友擅长搭高楼，有的小朋友擅长搭城堡。
把大家的想法和能力整合起来，就能搭出一个超级大超级有趣的积木世界。
所以，整合别人真的是一种很厉害的能力，能让我们做出很多了不起的事情呢！《被别人整合是价值》作文一小朋友们，今天来讲讲被别人整合也是很有价值的哦。
还有一次做值日，我擦黑板擦得干净，其他同学扫地扫得好，还有的同学倒垃圾很及时。
老师把我们整合起来，一起把教室打扫得干干净净。
我虽然只是做了擦黑板这一件小事，但也是有价值的呀。
所以小朋友们，就算我们不是最厉害的，只要被合理整合，就能发挥自己的价值哟。
作文二小朋友们，你们知道吗？被别人整合也是很有意义、很有价值的呢。
比如说，在一次绘画活动中，我不太会画人物，但是我会画美丽的花朵。
而我的小伙伴明明会画可爱的小动物，还有的小伙伴会画漂亮的房子。
老师把我们的作品整合在一起，就变成了一幅超级美的大画，有花有动物还有房子，大家都觉得特别好看。
2023上海高考作文题解析+范文整合
原题再现：一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
考题解析：2023年上海秋季高考作文材料延续了其近些年一以贯之的特点。
一是简洁与深刻的统一，材料明晰扼要，避免枝枝叶叶的干扰，更易于学生聚焦材料核心，同时又用“乐意”、“探索”、“陌生世界”、“仅仅因为好奇心吗”等词句，提供了诸多可把学生思考引向深入的触点，有利于较好检测学生的认识程度和思维品质。
二是个体与群体的统一，无论是之前中屡屡出现的“人们”，还是今年材料中出现的“一个人”，都是在提示考生关注这种情况是有现实依据的，它的主语也应包含但并不局限于考生本人，这也引导考生应注意整合个体的生活经验、人生感悟、知识储备，以及对他人、群体的人生追求、生命状态等方面的观察和思考，于比较甄别中，获得深刻洞察。
三是小切口与大问题的统一，应该说一个人乐意去探索陌生世界，就个体而言，它可能体现着个人昂奋的生命激情、强劲的生命活力、炽热的求知欲望、勇毅的探索精神；就族群而言，它有利于激活群体的生活状态，营造一种敢拼搏、勇探索的社会风气，激励鼓舞每位个体都勇做命运的弄潮儿，这无疑与我们的育人目标、民族复兴的使命等宏大主旨密切相关，然而材料引导学生思考这种探索仅仅是出于好奇心吗，这就使学生沿循这个小切口，去剖析这个大问题的其他原因。
审题误区：材料虽然简明，但学生如若粗心，也可能审题会有纰漏。
一是审题不全面，遗漏某些信息，如““乐意”“陌生世界”“仅仅因为”等。
二是忽略材料层次关系，材料两个层次是因果关系，前果后因，引导我们分析“一个人乐意去探索陌生世界”的原因，除了“好奇心”，可能还存在的因素，写作时有学生可能没把着力点放在剖析““好奇心”与其他因素如何决定制约这种结果。
写作指导：一是正面回应好奇心为何能影响“一个人乐意去探索陌生世界”，其间好奇心究竟发挥了怎样的作用，绝不可因为材料中有“仅仅是因为好奇心吗”，就完全撇开好奇心，而谈其他原因。
作文写作的技巧与线索整合
作文写作的技巧与线索整合写作是一门艺术，而作文写作更是其中的一种技巧和表达方式。
通过运用合适的技巧和整合线索，我们能够更好地展现自己的思想和观点，使作文内容更加丰富和有力。
在本文中，我们将探讨作文写作的技巧与线索整合。
首先，对于作文写作的技巧，我们可以从如下几个方面入手。
一、明确主题和立意：在写作之前，我们需要明确作文的主题和立意。
主题是作文的中心思想，而立意则是表达作者对主题的态度和观点。
只有清楚地确定了主题和立意，我们才能有针对性地进行素材和线索的整合。
二、运用丰富的词汇和表达方式：作文中的词汇是作文内容的灵魂，我们应该尽量运用丰富、准确的词汇来表达自己的想法。
同时，可以运用一些修辞手法如比喻、夸张等，来丰富作文的表达方式，增强作文的说服力。
三、合理使用过渡词语：在作文中，过渡词语的使用是连接句子与段落的重要手段。
过渡词语如“首先”、“其次”、“然而”等，能够使文章结构清晰，逻辑严密，使读者更易于理解和接受作文的内容。
四、合理安排段落结构：段落结构是作文组织的重要方面。
我们要注意每个段落的内容要具有一定的连贯性和衔接性。
可以通过一个段落一个主题的方式，将文章的思路和观点有机地串联起来。
接下来，我们来讨论线索整合的问题。
一、选择合适的素材：在写作过程中，我们需要收集和选择与主题相关的素材。
这些素材可以是事实、例证、名言、引用等，可以引用自身经历或者从外部来源获取。
素材的选择应该紧密服务于文章的主题和立意，有效地支撑和证明我们的观点。
二、整合线索的逻辑关系：线索的整合需要建立起各个线索之间的逻辑关系，使整个文章有一个清晰的结构和层次。
这就要求我们在线索之间建立起引用、对比、转折等逻辑连接，使文章的句子和段落之间能够有机地联系起来。
三、注意线索的呼应和承接：为了使作文内容更加连贯，我们需要在整篇文章中注意线索的呼应和承接。
在文章中，我们可以通过前后关系、因果关系、相似关系等方式来处理线索的承接和引用，使得整个文章的内容互相呼应，层次分明。
作文整合三处红笔修改
作文整合三处红笔修改今天想跟大家聊聊我那次尴尬的经历。
那天阳光明媚，鸟儿在树上叽叽喳喳，简直是个出门的好日子。
我一边哼着小曲，一边走去朋友家，心里想着今晚的聚会真是期待得不行。
你知道的，大家总是聚在一起，吃吃喝喝，聊聊八卦，气氛特别好。
到朋友家门口时，我心情格外愉快，正准备按门铃。
就在这时，我的手机响了，原来是我妈发来的一条信息。
她总是喜欢用微信给我发点“关心”的话，比如“记得吃饭哦！”之类的。
说实话，有时候她的信息就像催命符一样，让我觉得无奈。
不过这次我正想着回复她，就没注意到旁边有个人在等门开。
结果，我一转身，就给他撞上了！哎呀，真是个“有眼不识泰山”的大乌龙。
这哥们儿一脸错愕，我赶紧道歉，脸都快红到耳根了。
心想，真是“丢人现眼”啊！这人倒是挺大度，笑着说没事。
我这才注意到，原来他也是来参加聚会的朋友。
真是个意外之喜，结果我们两个在门口聊了起来，聊着聊着就像老朋友一样。
有时候人生就是这么奇妙，原本尴尬的瞬间竟然变成了一个小插曲。
进入屋里，聚会已经热火朝天。
大家围着桌子，桌子上摆满了美食，那叫一个丰盛！香喷喷的烤鸡、色彩缤纷的沙拉，还有一大碗我最爱的意大利面。
看着那些美味，简直让人口水直流。
我心里暗想，这次的聚会绝对不会让我失望。
于是，我也加入了吃货的行列，满嘴的食物和欢声笑语交织在一起。
正当我兴致勃勃地享受美食的时候，突然听到有人提到“真心话大冒险”。
这游戏一向是我最喜欢的，大家都知道，玩得开心才是关键。
我一听，立马兴奋得跳了起来，心里想着：“来吧，来吧，我可是个敢玩的人！”结果，大家一轮抽签下来，我竟然抽中了真心话。
心里那个紧张啊，但又觉得有点小期待。
大家纷纷盯着我，期待我说出一个秘密。
我一咬牙，心想反正大家都是朋友，干脆坦白从宽吧。
于是我就说：“其实我最怕的就是黑暗！”众人一阵哄笑，笑得肚子都疼了，没想到我这个小秘密竟然能引起这么大的反响。
说实话，很多人心里都有点小秘密，有的甚至比我还搞笑。
初二年级作文中如何进行写作整合
初二年级作文中如何进行写作整合
初二年级的作文写作，是学生在语言表达能力和思维逻辑发展上的重要阶段。
在这个阶段，学生需要逐步掌握如何进行写作整合，即如何将各种素材和观点整合在一起，形成连贯、有逻辑的文章。
这不仅对于提高写作水平有着重要意义，也培养了学生的思维能力和创造力。
首先，写作整合要求学生具备收集和筛选信息的能力。
就像一位聪明的收集者一样，学生需要广泛搜集与主题相关的素材和观点。
这些素材可以来源于课堂教学、阅读书籍、观察生活等多方面，但学生需要学会辨别信息的可靠性和适用性，选择最合适的素材来支持自己的观点。
其次，写作整合需要学生具备分析和归纳能力。
就像一位精密的分析师一样，学生要能够深入理解所收集到的各种信息，并从中提炼出主要观点和核心内容。
这需要学生培养逻辑思维，善于分清主次，排列出一个清晰的思维脉络，确保文章的结构合理、层次分明。
再者，写作整合要求学生具备组织和表达能力。
就像一位出色的组织者和讲述者一样，学生需要能够将归纳出的观点和信息有条理地组织起来，构建一个完整的论述框架。
这包括如何选择
合适的段落顺序、使用恰当的连接词语，使文章内容紧凑而流畅，引人入胜。
最后，写作整合也是学生展示创造力和个性的机会。
尽管需要遵循一定的写作规范和结构，但学生可以通过独特的观点、生动的描述和个性化的表达方式，使自己的文章更具有吸引力和说服力。
总之，初二年级的作文写作整合不仅是技能的学习，更是思维能力和创造力的锻炼。
通过不断的练习和反思，学生能够逐步掌握如何有效地整合各种写作要素，写出具有逻辑性、连贯性和深度的优秀作文，为自己的语言表达能力奠定坚实的基础。
作文整合分析
有一位同学想,如果把喝饮料的吸管变硬, 或者把吃饭的筷子掏空,不就把“吸”和 “夹”两种功能合在一起了吗?这个同学 的想法称得上一项小发明。有的同学想 法更大胆,更神奇,他们想发明新型的航 天飞机、深海探宝器、水面行走鞋、轻 便折叠桥……你想发明什么呢？请你联 系实际，大胆想象，写一种你想发明的 东西。要写清楚想发明的东西是什么， 它是什么样的，有什么用途，要把句子 写通顺，不写错别字。
每个人都有美好的童年。童年发生的 事情往往充满稚趣，又很有意思。你 看，那会飞的梦，那一声“精彩”和 “糟糕”……你的童年也一定有许多 趣事，请你选择一两件最有趣的写下 来。要把事情的经过写清楚，也可以 写这件事使你明白了什么。根据所写 的内容，定一个题目，作文字数在四 百字以上。
你在生活中有没有后悔的时候?比如, 做错了事,怕挨骂而撒谎,很后悔;和 要好的同学吵了嘴,影响了友谊,很 后悔;由于粗心大意,错怪、冤枉了 别人,很后悔……请你把自己最后悔 的一件事写下来,要把事情的经过写 具体,表达自己的真情实感。如果不 愿意写这方面的事，写别的事也可 以。
成功可以给人带来喜悦、快乐，增长见识和 经验，增强自信心和自豪感。回忆一下，你 在哪件事情上取得了成功，当时有怎样的感 受。比如，你学会了一项本领，解出了一道 难题，做成了一件小制作，取得了一次竞赛 的胜利。在取得成功的过程中，你遇到了哪 些困难和挫折，是怎样克服的。请从你的以 往的成功中选择一次写下来，要把这次成功 的过程写清楚，写具体，别忘了写出成功后 的感受。
每个人都有好朋友,提起好朋友,总有 说不完的话。你愿意把你的好朋友介 绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性 格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们 之间发生的事情:互相帮助的,合作完 成的,受到表扬的,发生误会的……总 之要通过你的介绍, 人们能对你的好 朋友留下深刻的印象。写的时候，注 意把内容写具体，把语句写通顺。如 果你不想写朋友，也可以写其他人。
(整合汇编)三年级的作文7篇
三年级的作文7篇三年级的作文篇1生活中有许多令我感动的人，如在烈日炎炎下辛苦工作的清洁工人，无私地保护人民安全的警察叔叔……可我最感动的人是我敬爱的爸爸。
那个时候，哥哥六年级毕业了，要升入初中，由妈妈在义乌照顾他。
我和姐姐在广东由爸爸照顾。
每天晚上爸爸都会开着车亲自把货送到客运站，直到凌晨一点多才会回来。
这一天，爸爸六点多就去上班了。
因为没有睡好，眼睛边上画了一圈黑色的花边，脸上的神色非常疲倦，头上有几十根白发，别人看了还以为他是我的爷爷。
因为客人订了好多货，工厂忙不过来，所以下班时间往后推了两小时。
当下午两点多下班时，爸爸匆匆地到五楼做饭给我们吃。
他用那双粗糙的手切菜，剁肉，洗菜，炒菜，爸爸一个人在厨房里忙得手忙脚乱，却从不叫我和姐姐帮忙。
饭做好以后，我和姐姐爸爸在一起吃饭，我和姐姐一边吃饭一边吃菜，而爸爸只喝了两碗稀饭就下楼工作了。
晚上七点钟了，爸爸回来把饭菜热了一下，喝了两碗稀饭又匆匆下楼了，爸爸楼上楼下地跑已经大汗淋头了，但还是做了一个负责任的父亲，老板。
当爸爸凌晨一点多回家时已是疲惫不堪，但他还是会帮我和姐姐盖好被子。
那一年暑假，我第一次发现爸爸老了许多，第一次跟自己说我该长大了，该懂事了。
三年级的作文篇2高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”我感觉这句话非常有道理。
于是，我就下定决心要好好地读书。
妈妈回来了，叫我拿一双拖鞋，我没有听见，又叫我端一杯水，我一身没吱。
妈妈还以为我在写作业，就没打扰我。
妈妈在卧室放包，一走进来，看见地上还有些灰尘，就说：“刘卉，这就是你扫的地吗？”我灵机一动，说:“你没听说莎士比亚的话吗？”“什么话呀？”妈妈好奇地问。
“‘书籍是人类进步的阶梯’呗！”我理直气壮地说，“没看见吗？我正在吸收营养呢！”妈妈听了笑着说：“那吸收了多少营养了？中午饭就别吃了吧！”哎呀！终于看完了！我捶捶腰，伸伸胳膊，看了看钟表，这才恍然大悟，说：“哎呀！作业还没写完呢！”妈妈笑着指着我的额头说：“书呆子！”同学们，你们说，看书看得入神而忘记写作业时好还是坏呢？嘿嘿，当然啦，我觉得嘛，还是先写作业，再痛痛快快地阅读课外书为好！到二十二世纪，我会发明一种懒人的房子。
初二年级作文如何进行写作材料整合
初二年级作文如何进行写作材料整合
在初二年级的作文写作中，有效地整合写作材料是非常关键的。
就像一位聪明的导航员帮助船只穿越汹涌的海洋一样，整合材料帮助作文更加连贯和有力。
首先，想象你是一位年轻的建筑师，你的任务是将各种各样的建筑材料组合成一座美丽的城堡。
你需要精确地选择每一块砖块和每一片瓦片，确保它们不仅仅是材料，而是整体设计的一部分。
每篇作文都像是一场冒险旅程，需要结合多种元素来制定计划。
首先，收集你的材料，就像是捡拾路上的五彩石子。
这些可以是观察、经验、书籍、甚至是你自己的感受。
然后，像一名巧妙的编织者一样，将这些材料有机地编织在一起。
每一段都是一根线，而整体则是一个美丽的织锦。
不要忘记使用连接词和过渡句子，它们像是魔术师手中的丝线，把一切紧密地联结起来。
在整合材料的过程中，要确保每一点都服务于你的主题或论点。
就像精心烹饪一道美味的料理一样，每一种食材都应该是增添口感和味道的一部分。
不要让任何一个材料无所适从或突兀。
通过审视和反复修改，你可以确保每一段文字都有其独特的功能和贡献，使整篇作文更加丰富和深刻。
最后，记住，写作是一种艺术，整合材料是你表现技艺的关键。
像一个精湛的交响乐团指挥家一样，你要将各个乐器的声音和谐统一，形成动听的乐章。
只有当所有的音符都恰到好处地融入时，作品才能达到真正的完美。
因此，初二年级的作文写作，就如同创作一幅精美的画作或建造一座壮丽的城堡一样，需要精心挑选和巧妙整合材料。
只有在这种整合过程中，你的思想和想法才能得以充分表达和展现。
作文材料的整合与运用技巧
作文材料的整合与运用技巧作文是学生在学习过程中经常要面对的任务之一，而在写作过程中，如何合理地整合和运用作文材料，尤为重要。
本文将从整合材料和运用材料两个方面，给出一些建议和技巧。
一、整合作文材料1. 收集与主题相关的材料在写作作文之前，首先需要收集与主题相关的材料。
可以通过阅读书籍、报纸、杂志、网上搜索等方式获取相关的信息。
收集的材料要具有代表性和权威性，以保证写作的准确性和可靠性。
2. 分类整理材料将收集到的材料进行分类整理，可以根据内容、观点、事实等进行分类。
这样可以更好地理清思路，方便后续的运用。
同时，分类整理还能帮助我们避免材料重复使用或遗漏的情况。
3. 提炼关键信息在整合作文材料的过程中，需要将关键信息提炼出来。
关键信息通常是指与主题密切相关的重要观点、事实或数据等。
提炼关键信息有助于我们在写作时有针对性地运用材料，使文章更加精炼和有力。
二、运用作文材料1. 内容引用作文材料的运用可以通过直接引用的方式，将其中的观点、事实或数据援引到文章中，增强文章的可信度和说服力。
在引用时，要注明出处，并合理地融入到文章的语境中，使之与整个文章相协调。
例如，写一篇关于环境保护的作文时，可以引用专家的研究结果："据环保专家统计，每年全球因环境问题导致的经济损失高达数十亿美元。
"通过引用专家的观点，可以更好地支持作者自己的观点。
2. 数据运用作文材料中的数据通常具有说服力，能够增强文章的可信度。
在使用数据时，需要根据实际情况选择合适的数据，并进行准确的引用。
同时，为了更好地说明问题，可以通过图表或图像的形式展示数据，使之更具有直观性。
例如，写一篇关于人口问题的作文时，可以引用相关国家或地区的人口数据，比如："根据统计数据显示，我国目前的总人口已经超过13亿，人口问题已经成为我国社会发展的一大难题。
"通过引用人口数据，可以更好地说明人口问题的严重性。
3. 事例运用使用具体的事例来支持作者的观点是作文中常见的运用方式之一。
写一篇小规模学校整合的小作文
写一篇小规模学校整合的小作文小学校合并了。
嘿，你知道吗？那个老小学现在变得不一样了！还记得那个破
旧的教学楼吗？现在它穿上了新装，就像个时尚小姑娘。
而且，他
们还把那些老旧的课桌都换成了新的，孩子们坐在上面肯定特舒服。
哈哈，孩子们现在可高兴了！新操场、新设施，他们放学后都
不肯回家，就在那儿打篮球、踢足球。
老师们也乐开了花，因为他
们终于不用再用那些“古董”设备上课了。
不过说实话，这变化可真是大！以前那个小学，就那么几间教室，一个老师带好多科目。
现在好了，每个科目都有专门的老师，
还有实验室、音乐室、美术室……孩子们学得开心，家长们也放心。
话说回来，这合并可真是个好事！不仅资源得到了整合，孩子
们的教育质量也提高了。
而且，现在学校成了社区的中心，大家都
愿意来这儿聚聚，聊聊天，感觉就像回到了小时候。
哎呀，这小学合并可真是利大于弊啊！看着孩子们在新学校里
快乐地学习、玩耍，我心里也暖洋洋的。
希望这样的好事儿能越来越多！。
作文素材优化整合方法
作文素材优化整合方法
段落一：
说到作文素材，我就想起那堆乱糟糟的纸片。
但在晨光下看，
它们好像有了生命，像故事里的角色等着被我拉上台。
每个词、每
句话，都像是彩色的布块，得搭得巧妙，才能整出一件好看的衣服。
段落二：
整理这些素材，跟挑花似的。
得挑最亮的、最有生气的那些。
有时候，就是那么一句话、一个细节，整篇文章都亮了。
得用心去
感受，那些字背后的意思。
段落三：
整合这些素材，感觉就像穿越时空。
我得回到那个场景，去感
受那份情感，再把自己的感情加进去。
这样写出来的文章，才有生
命力，别人才会感同身受。
段落四：
想让作文出彩，创新是关键。
别老按套路来，试试新的组合方式，说不定能整出点新花样。
有时候，那些不起眼的素材，换个角度看，就特别有意思。
段落五：
整理素材这事儿，得耐心、细心。
得反复琢磨，不断调整，直到感觉对了为止。
这样写出来的文章，才更完美。
而且，这种态度也能让我们在写作这条路上走得更远。
(整合汇编)小学生作文(合集15篇)
小学生作文(合集15篇)小学生作文1现实的屈于委蛇，龌龊循默，就像华贵的宠物，如影随形，它们骄狂、蛮横、虚浮，它们无恶不作，甚至控制人心，而它们的主人就是人类！人类用贪婪，虚荣的血肉滋补了它们！用本应繁星璀璨的星空交换了死寂沉郁的孤单！素来冷血的蛇也知道要用蜕皮的痛苦洗去一身肮脏的污秽，艳丽的花儿也知道要让落叶的切肤之痛带走凡世的尘埃，猫狗都知道要舍去一身皮毛换得身心的清灵。
我们人类也应该有所觉悟吧！蜕尽浮华，显露自我。
抛开世俗的污秽，迎接自然的自我，迎接自然的真章！现实的光芒掩盖了星光，让我们难以察觉身上隐藏的点点微光。
我想此时我们需要狠狠的摁下开关，灭掉那束罪恶的强光。
蜕尽繁华，释放微光。
灭掉强力的罪恶光芒，细细寻找闪烁的繁星，闪闪烁烁的光亮，美丽安宁的点缀。
蜕尽繁华，仰望星空。
看繁星撒满星空，星星之火，璀璨光明！有时，我们真的不需要太强烈的光芒，它会晃花双眼，看不清方向，到双眼看清之时，回头路已经荒芜了。
微弱的光芒也可以照亮前方，因为若隐若现所以更加小心，因为更加小心所以不会走错。
蜕尽虚伪浮华的装饰，抛开世俗的污秽，看一场夜满繁星！小学生作文2夏天过去了，秋天又悄悄的来到了校园，校园又变了颜色。
柳树的叶子落到了地上，温暖着柳树妈妈的脚，好像给柳树妈妈穿上毛衣一样；枫树的叶儿，由绿变成了红，真是枫林如火呀!银杏树的叶子变成了黄色，一片一片的像一只只蝴蝶一样，落了下来；小草慢慢变黄了，他们将要枯萎，从远处一看，就像金色的海洋，等到明年春天，他们又会被春风姐姐吹绿的，说到这儿，我想起了这么一句诗：野火烧不尽，春风吹又生；原来低着头的国旗，也伴随着秋风飘扬起来；天气凉了，同学们都穿着毛衣来上学呢!校园上空，天高云淡，秋高气爽；天上的大雁，一会儿排成“一”字，一会儿摆成“人”字，一只都不掉队的向南飞去。
我爱秋天，我爱秋天的校园!小学生作文3我总是小心的蜷缩在角落，静静的抬起头仰望着天空，看太阳与浮云滑过天际，无尽繁华的梦魇。
作文的逻辑整合技巧
作文的逻辑整合技巧写作是一种表达思想和观点的重要方式，在学习过程中，我们需要掌握一些逻辑整合技巧，以提升文章的质量和表达能力。
本文将介绍一些作文逻辑整合技巧，帮助你提高写作水平。
首先，合理安排文章结构是逻辑整合的关键。
一篇文章一般包括引言、正文和结论三部分。
引言应该简明扼要地介绍文章主题，并引起读者的兴趣。
正文部分是文章的重点，需要将自己的观点和论据有条理地呈现出来。
结论部分则是对整篇文章的总结和概括，可以提出建议或展望未来。
其次，逻辑严密的论证是文章的灵魂。
在写作中，我们要清楚地陈述自己的观点，并用恰当的论据来支持。
可以使用实例、数据、引用等方式来增强论证的可信度。
同时，要注意论据之间的逻辑关系，确保论证步骤的连贯性和合理性。
避免出现观点跳跃或论证不严谨的情况，以免影响文章的逻辑性。
第三，合理使用过渡词语和段落设置可以增强文章的连贯性。
过渡词语如“首先”、“其次”、“另外”等可以帮助读者理解文章的结构和逻辑关系，使文章的思路流畅。
而良好的段落设置能够将观点和论据有机地组织起来，确保文章的条理清晰。
使用适当的标题和段落开头，可以帮助读者迅速理解段落的主旨。
此外，准确使用引用和注释是逻辑整合的重要手段之一。
引用他人观点可以增强论证的可信度，但要注意引用的准确性和来源的权威性。
在引用时，要注明出处并进行适当的注释，避免观点被歪曲或曲解。
同时，在写作过程中，也可以用自己的话对他人观点进行解读和评价，以展示个人理解和思考的深度。
最后，精确用词和适当运用修辞手法可以提升文章的表达能力。
准确用词可以避免歧义和表达不清的问题，让读者更易理解文章的意思。
同时，通过适当运用排比、对比、拟人等修辞手法，可以使文章更生动、有力地表达观点，提高文章的感染力和说服力。
总之，逻辑整合技巧是写作过程中不可忽视的重要环节。
通过合理安排结构、严谨论证、恰当使用过渡词语和段落设置、准确引用和注释、精确用词以及适当运用修辞手法，我们可以提高文章的逻辑性、连贯性和表达能力。
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(三)素材与情感的整合
请说出作者运用在每一个人物上，表现自己感 情的词语。请同学们谈一下? 嵇康： 高尚的情操 时代的英雄 淡淡的幽香 庄子： 心如澄澈秋水 清高居士 傲岸 项羽： 有尊严 英雄本色 永世留香
特别提醒：我们应选ຫໍສະໝຸດ 那些健康、乐观、愉悦的 感情与素材进行整合。
(四)素材与意象的整合
特别提醒：选择意象时，通常要选择那些引起我
们美的感觉，激发人奋发向上的事物来传递
话 题 (自我认识与他人的期望)
素材1——素材2——素材3 (嵇康) (庄子) (项羽) 情感 (赞 扬) 意象1 (菊之淡) 意象2 (菊之傲) 意象3 (菊之殇)
题 目 (菊花飘香的时节)
[注意]①试题引用材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自 定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
话题：自我认识与他人期望
阅读《菊花飘香的时节》，边读边勾出文章的 素材内容、表达感情的词语、紧扣话题的句子 和文章的意象。思考这篇文章是怎样进行整合 的? 素材与素材的整合 素材与话题的整合 素材与作者情感的整合 素材与意象等方面的整合
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动，在海拔 8000米的高度，他体力不支，停了下来。后来当他讲起 这段经历时，大家都替他惋惜，为何不再坚持一下呢? 再攀一点高度，再咬紧一下牙关! “不。我最清楚，海拔8000米是我登山生涯的最高 点，我一点都没有遗憾。”他说。 在这则材料中，登山队员对自我的认识与“大家” 对他的期望是不一致的。在现实生活中，自我认识与他 人期望有时一致，有时不一致。一致、不一致都值得我 们深思。请就“自我认识与他人期望”这个话 题，写一篇文章。
作业布置
以“脸”为话题，运用整合技巧，运用片 段连缀式结构，写一篇800字以上的作文。
(一)素材的整合
请你概括每个人物素材的情况 嵇康 不愿入仕，过着铁匠似的生活 庄子 置相位不顾，过着清贫飘零的生活 项羽 不愿苟活，投江而死
特别提醒：我们在选择素材时，要注意素材 的多元性，不同时代、不同行业、不同地域 都要考虑。
(二)素材与话题的整合
三个人物素材是怎样与话题“自我认识和他人 的期望”整合在一起的。 嵇康的自我认识：不愿入仕，过着铁匠似的生活 他人对嵇康的期望：山涛希望他入仕。 庄子的自我认识：置相位不顾，过着清贫飘零的 生活 他人对庄子的期望：期望他为祖国为社会为黎民 百姓做一番大事业 项羽的自我认识：不愿苟活，投江而死 他人对项羽的期望：江东父老期望他忍辱负重， 重整旗鼓
片段连缀式（扇面）结构的优势： 1、构思便捷 2、结构明晰 3、主体充实 4．表达准确，不易走样 5．斐然文采，易于发挥 6．反复共鸣，不易错判
课堂练习
以“脸”为话题，运用整合技巧，运用片 段连缀式结构先拟提纲，再选择一则素材， 写一段150字左右的作文片段（核心段落）
作文的整合
议论性散文写作指导
议论性散文写作指导
一、片段连缀式（扇面）结构的特点: 1、把各自独立的几个片段拼接成文. 2、片段之间的连缀或用小标题或用序号等. 3、容量大结构自由.
议论性散文写作指导
片段连缀式（扇面）结构的模式： 1、开头点题定向，领起下文。 2、主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈， 各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。 3、结尾呼应前文，点明题旨。