2010年教师招聘考试学前教育考试试题和答案[1]1
2010年山东教师资格考试幼儿教育学真题试题及答案
2010年山東教師資格考試幼稚教育學真題試題及答案一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．“完整兒童”，是指獲得了(ABCDE)整合性發展的兒童A．身體的B．認知的C．情感的D．社會的E．人格的2．以(A)為標誌，學前教育理論從普通教育學中分化出來。
由籠統的認識到建立起獨立的範疇與體系，成為一門獨立的學科。
A．福祿倍爾B．亞裏士多德c．杜威D．柏拉圖E．洛克3．國外對學前教育任務的提法經歷了一個歷史過程，20世紀中期到60年代的學前教育大多把兒童的(BC)作為主要任務。
A．保育B．智力教育C．社會性發展D．照管E．營養4．(A)第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制。
．A．誇美紐斯B．福祿倍爾C．亞裏士多德D．柏拉圖E．杜威5．我國的教育目的是建立在(D)基礎之上的。
A．唯物主義B．黨的教育方針c．教育制度D．馬克思關於人的全面發展學說E．文化制度6．幼稚園要重視各種體育活動，特別是戶外體育活動，每天應保證兒童至少有(C)的戶外體育活動時間。
A．半小時B．一小時C．兩小時D．三小時E．四小時7．(A)是國民教育的奠基階段。
A．幼稚教育B．小學教育C．中學教育D．高中教育E．大學教育8．學前教育的有些內容、任務和方法並不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有(D)。
A．絕對性B．停滯性C．長遠性D．相對獨立性E．持續性9．玩具是幼兒遊戲的(BC)。
A．主要工具B．物質基礎C．物質中心D．介質E．主體內容10．角色遊戲的教育作用是(ABCD)。
A．幫助幼兒認識社會B．給幼兒提供實踐的機會c．發展幼兒的智力D．促進幼兒身心的健康發展E．培養愛好11．現代幼兒教師的職業角色是(ABCDE)。
A．教育者B．夥伴C．第二任母親D．知心朋友E．研究者12．幼稚園常用的活動法主要有(CDE) A．課外訓練法B．交流法c．遊戲法D．實驗法E．操作練習法13．五指活動課程的課程目標有(ACDE)。
2010年小学教师招聘考试教育学试题及答案-2010
2010年小学教师招聘考试教育学试题及答案-20102010年小学教师招聘考试教育学试题及答案2010-01-20 16:03 |(分类:我的教师梦)一、单项选择题1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育B．自我教育C．家庭教育D．社会教育2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育B．普通中小学教育C．中等教育D．一般教育现象3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。
A．《学记》B．《论语》C．《尚书》D．《孟子》A．凯洛夫和赫尔巴特B．杜威和赫尔巴特C．赫尔巴特和杜威D．夸美纽斯和杜威10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派B．实证教育学派C．传统教育学派D．实用主义教育学派11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培B．徐特立C．杨贤江D．陶行知12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基B．杨贤江C．凯洛夫D．赞可夫13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基B．赞可夫C．加里宁D．凯洛夫14．1920年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。
A．最优化教学B．范例教学C．发展教育D．终身教育15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。
A．布鲁姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析
2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析1一、选择题1．我国创办的第一个幼儿教育机构是( )。
A．乡村幼儿园B．湖北武昌的湖北幼稚园C．北平香山幼稚园D．蒙养院2．幼儿教育是对( )年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A．4-5岁B．1-6岁C．3-7岁D．3-6岁3．( )被世界誉为“幼儿教育之父”。
A．福禄培尔B．卢梭C．蒙台梭利D．洛克6．我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于( )。
A．1915年B．1923年C．1934年D．1936年7．幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( )。
A．福禄培尔创设幼儿园后B．现代家庭教育的兴起C．英美幼儿教育兴起D．中国蒙养院建立之时8．我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。
A．主动性B．活动C．兴趣D．创造力9．蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )。
A．制定教育目标、准备教具、示范B．观察指导、准备教具、创设环境C．观察指导、示范、准备D．制定教育目标、创设环境、示范10．独立的幼儿教育机构出现于( )。
A．封建社会B．资本主义社会C．社会主义社会D．原始社会11．洛克从唯物主义的立场出发，提出了著名的( )。
A．生活教育B．蜡块说C．白板说D．儿童中心论12．20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有张雪门，南京有( )。
A．张汉良B．张之洞C．张宗麟D．陈鹤琴13．1981年10月，中华人民共和国教育部颁布了( )。
A．《幼稚园课程标准》B．《幼儿园暂行规程》C．《幼儿园教育纲要》D．《幼稚园规程》14．《爱弥尔》是卢梭教育思想的代表作，集中阐述了他的( )。
A．“自然教育理论”B．“活教育”理论C．绅士教育思想D．和谐教育思想15．我国幼儿教师资格制度从( )开始实行。
A．1995年1月1日B．1996年7月1日C．1994年1月1日D．1993年7月1日16．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是( )。
学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案
学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案一、单项选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿教育发展的规模和速度取决于（）A 经济发展水平B 社会政治制度C 社会文化水平D 环境因素答案：A解析：经济发展水平决定了幼儿教育发展的规模和速度。
经济发展较好的地区，往往能够提供更多的资源和投入，从而促进幼儿教育的发展。
2、福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为（）A 思物B 恩物C 念物D 宠物答案：B解析：福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料被称为“恩物”，“恩物”是福禄贝尔对幼儿教育的重要贡献之一。
3、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（）教育原则。
A 启蒙性B 发展适宜性C 活动性D 综合性答案：D解析：综合性原则强调在课程设计和教育活动中，应整合多种领域的知识和技能。
只进行单一的活动，违背了综合性原则。
4、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A 稳定性B 广度C 分配能力D 范围答案：C解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。
幼儿“顾此失彼”说明其注意的分配能力不足。
5、儿童学习语言的关键期是（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 6 岁D 5 6 岁答案：B解析：1 3 岁是儿童学习语言的关键期，在这个时期，儿童对语言的感知和模仿能力较强。
6、新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A 发展的连续性B 发展的整体性C 发展的不均衡性D 发展的高速度答案：C解析：学前儿童心理发展的不均衡性表现在不同阶段发展速度不同，题干中描述的现象体现了这一特点。
7、幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。
这是幼儿思维的（）所致。
A 固定性B 片面性C 近视性D 经验性答案：B解析：幼儿思维的片面性使得他们往往只关注事物的一个方面，而忽略其他方面，从而导致“好心办坏事”。
2010幼儿教师招聘考试试卷2010
2010幼儿教师招聘考试试卷2010-04-16 19:322010幼儿教师招聘考试试卷2010幼儿教师招聘考试试卷（120分钟）一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。
1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（）颁布的。
A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月2、幼儿园教育是（）的奠基阶段。
A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（）。
A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域应当注意的普遍性的问题D、该领域教和学的特点5、幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（）。
A、感受能力B、表现能力C、创造能力D、思维能力7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（）。
A、终身教育的理念B、“以知识为本”的幼儿教育C、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育8、教师应成为幼儿学习活动的（）。
A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（）。
A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。
A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源11、对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要12、（）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。
2010年教师招聘考试试题(附答案)
填空题填空题题型分析及解题技巧(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。
重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。
这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。
［例l］教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
考试大［例2］高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。
遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
［例1］教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
［例2］心理是______的机能；心理是______的反映。
用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
［例1］综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园社会教育)-试卷1
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园社会教育）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.社会领域的教育具有( )特点。
（分数：2.00）A.榜样示范B.言传身教C.实践体验D.潜移默化√解析：解析：《幼儿园教育指导纲要》社会领域的指导要点中指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
故本题选D。
2.让幼儿懂得爱集体、爱家乡、爱祖国，这是( )领域的目标。
（分数：2.00）A.健康B.社会√C.科学D.艺术解析：解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》可知，让幼儿懂得爱集体、爱家乡、爱祖国是社会领域的目标。
故本题选B。
3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
（分数：2.00）A.人际交往√B.操作练习C.教师讲解D.集体教学解析：解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。
故本题选A。
4.以下更适合在大班运用的学前儿童社会教育方法是( )。
（分数：2.00）A.行为练习法B.讨论法√C.行为评价法D.谈话法解析：解析：讨论法是指教师就某些社会性问题、现象或事物与学前儿童进行相互启发、交流意见的方法。
讨论法能够实施的基础条件是要求学前儿童拥有比较多的生活经验、有较强的思考能力和语言表达能力，因此，讨论法一般适合大班儿童使用。
故本题选B。
5.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，该社会领域的年龄班是( )。
（分数：2.00）A.大班B.中班√C.小班D.学前班解析：解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域人际交往的目标2“能与同伴友好相处”中的内容可知，4—5岁的幼儿在与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园健康教育)-试卷1
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园健康教育）-试卷1(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：5，分数：10.00)1.我国的幼儿园教育把( )放在首位。
（分数：2.00）A.幼儿教育B.幼儿智育C.幼儿身体的健康发展√D.幼儿美育解析：解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》在教育内容与要求的健康部分明确提出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
2.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是( )。
（分数：2.00）A.生活习惯与能力B.保护自身安全C.身体活动的知识和技能D.能听懂并理解多重游戏规则√解析：解析：能听懂并理解多重游戏规则属于幼儿语言领域的教育内容，不属于健康领域的教育内容。
故本题选D。
3.幼儿在集体生活中情绪安定、愉快，这是( )领域的目标。
（分数：2.00）A.健康√B.语言C.社会D.科学解析：解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》可知，幼儿在集体生活中，情绪安定愉快是健康领域的目标。
故本题选A。
4.不属于幼儿园健康教育内容的是( )。
（分数：2.00）A.个人卫生教育B.营养与饮食卫生教育C.环境卫生教育D.能听懂并理解遵守游戏规则√解析：解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的健康教育包括：教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；培养良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力等。
故本题选D。
5.学前儿童健康教育包括学前安全教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和( )。
（分数：2.00）A.学前儿童卫生教育B.学前儿童饮食营养教育√C.学前儿童常规教育D.学前儿童亲社会教育解析：解析：幼儿园健康教育所涉及的内容有幼儿安全教育、幼儿身体保护和生活自理能力教育、幼儿饮食营养教育、幼儿心理健康教育、幼儿环境教育以及幼儿体育六个类型。
二、判断题(总题数：10，分数：20.00)6.健康就是没有疾病。
2010教师招聘考试教育学真题及答案解析一 历年教师招聘真题精选完全word版
2010教师招聘考试教育学真题及答案解析一历年教师招聘真题精选完全word版一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一B.二C.三D.四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿园社会教育)-试卷1
教师公开招聘考试学前教育（幼儿园社会教育）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：12，分数：24.00)1.社会领域的教育具有( )特点。
A.榜样示范B.言传身教C.实践体验D.潜移默化√解析：解析：《幼儿园教育指导纲要》社会领域的指导要点中指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。
幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
故本题选D。
2.让幼儿懂得爱集体、爱家乡、爱祖国，这是( )领域的目标。
A.健康B.社会√C.科学D.艺术解析：解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》可知，让幼儿懂得爱集体、爱家乡、爱祖国是社会领域的目标。
故本题选B。
3.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
A.人际交往√B.操作练习C.教师讲解D.集体教学解析：解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。
故本题选A。
4.以下更适合在大班运用的学前儿童社会教育方法是( )。
A.行为练习法B.讨论法√C.行为评价法D.谈话法解析：解析：讨论法是指教师就某些社会性问题、现象或事物与学前儿童进行相互启发、交流意见的方法。
讨论法能够实施的基础条件是要求学前儿童拥有比较多的生活经验、有较强的思考能力和语言表达能力，因此，讨论法一般适合大班儿童使用。
故本题选B。
5.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决，该社会领域的年龄班是( )。
A.大班B.中班√C.小班D.学前班解析：解析：根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会领域人际交往的目标2“能与同伴友好相处”中的内容可知，4—5岁的幼儿在与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4—5岁的幼儿处于中班的阶段。
6.“我自己吃饭了”“我上大班了”，这些社会领域活动所体现的内容是( )。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿膳食营养和卫生)-试卷1
教师公开招聘考试学前教育（幼儿膳食营养和卫生）-试卷1(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：9，分数：18.00)1.造成儿童味蕾功能减退、食欲不振，导致厌食，甚至影响生长发育，导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏( )。
A.钙B.铁C.碘D.锌√解析：解析：儿童体内缺锌时，味蕾功能减退，食欲不振，导致厌食。
缺锌妨碍核酸和蛋白质的合成，影响生长发育，儿童往往身材矮小，严重者有侏儒症。
缺锌儿童可有异食癖，表现为喜食泥土、纸张、煤渣等异物。
缺锌还表现为性成熟障碍、免疫功能低下、皮疹及脱发等。
2.幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的( )。
A.12％—5％B.15％—20％C.20％—30％D.50％—60％√解析：解析：碳水化合物的主要生理功能是供热。
在幼儿膳食中，三大营养素热量占总热量的百分比应是蛋白质12％—15％，脂肪30％—35％，碳水化合物50％—60％。
3.具有促进铁吸收功能的是( )。
A.维生素AB.维生素BC.维生素C √D.维生素D解析：解析：维生素C能够促进铁质的吸收，活化细胞与细胞间的联系。
4.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是( )。
A.碳水化合物√B.蛋白质C.脂肪D.维生素解析：5.为幼儿提供的食物要比成人的细软些，这主要是因为幼儿( )。
A.乳牙未全部萌出B.消化能力较弱√C.吸收能力较强D.胃的容量较小解析：解析：幼儿的胃壁肌层较薄、收缩力差，因此对食物的机械消化能力弱；胃液中消化酶含量较成人低，因此对食物的化学性消化能力弱。
因此可知，幼儿的消化能力较弱，应该给幼儿提供较细软的食物。
6.食物所含的营养素中，可以在体内产生热量的有( )。
A.3种√B.4种C.5种D.6种解析：解析：食物中含有六种营养素，分别是：水、脂肪、无机盐、糖类、蛋白质、维生素。
其中，脂肪、糖类、蛋白质可以在体内产生热量。
7.在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是( )。
2010年福建中小学新任教师公开招聘考试++幼儿教育+试卷
2010年福建中小学新任教师公开招聘考试幼儿教育试卷第一部分选择题请在答题卡的客观性试题答案区作答一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请在其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
涂错、多涂或未涂均不得分。
1. 为儿童身心发展提供物质前提的是A.教育因素B.遗传因素C.社会环境D.家庭环境2. 幼儿营养物质主要吸收的器官是A.口腔B.胃C.小肠D.大肠3. 一个幼儿由于得不到汽车和玩具而哭泣,这是老师给他一粒糖果,他马上破涕为笑。
这说明该幼儿的情绪A.易变B.易受感染C.易冲动D.易外露4. “对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”这个目标所属的领域是A.健康B.语言C.社会D.科学5. 幼儿心肌薄弱,心脏容量小,所以,幼儿心率特点呈现出A.年龄越小,心率越慢B.年龄越小,心率越大C.年龄越大,心率越慢 C.年龄越大,心率越快6. 没有玩具娃娃,幼儿就想不到“抱娃娃,做娃娃家”的游戏,说明其思维方式是属于A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.具体运算思维7. 幼儿园教育应遵循的原则是A.以保为主B.以教为主C.只教不保D.保教并重8. “开火车”、“小鸟飞”这种变化少,重复多遍的模仿动作或歌表演形式的舞蹈,适合于A.小班B.中班C.大班D.学前班9. 以维果茨基“最近发展区”理论为基础而建立起来的一种教学模式是A.直接教学B.间接教学C.支架式教学D.分组教学10. 构成学前教育的基本要素主要包括学前儿童、教师、教育内容、教育环境,其中核心要素是A.学前儿童B.教师C.教育内容D.教育环境11. 儿童语言发展的飞跃阶段是A.2—3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5—6岁12. 婴幼儿体内的钙、磷不能充分地吸收利用,易得佝偻病,其主要原因是缺乏A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D13. 小阳活泼开朗,爱说爱笑,理解事物快,上课积极发言,喜欢和小朋友一起玩,但情绪不稳定。
2010年浙江省教师公开招聘考试(学前教育)真题试卷(题后含答案及解析)
2010年浙江省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 5. 名词解释 6. 简答题7. 案例分析题10. 活动设计题单项选择题1．强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性的课程组织模式是指( )。
A．综合课程B．分科课程C．活动课程D．隐形课程正确答案：B2．幼儿园区域活动具有一些独特的特点，以下表述不合适的是( )。
A．自主性B．自由性C．指导的直接性D．个性化正确答案：C3．以下关于幼儿教育的论述不合适的有( )。
A．幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位B．在少数民族地区开展幼儿园语言教育，除了提供普通话的语言环境以外．还应帮助幼儿学习本民族的语言C．幼儿园科学教育是科学启蒙教育．重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望D．新《幼儿园教育指导纲要》中艺术教育目标提到“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，其意为幼儿的艺术表现是不需要教师提供技能的支持，而是由幼儿自己的喜好来决定如何表现正确答案：D4．幼儿的活动是以( )为主导活动。
A．游戏B．教学活动C．日常生活活动D．劳动正确答案：A5．在韵律活动中，有些儿童做出锄地、扛枪的动作属于( )。
A．基本动作B．模仿动作C．舞蹈动作D．重复动作正确答案：B解析：小班幼儿能跟随音乐的节奏做简单的基本动作和模仿动作。
锄地、扛枪的动作属于模仿动作。
6．不同年龄段儿童的歌词创编活动存在一定的差异，给小班幼儿园所选的歌曲应( )。
A．富于形象性B．注重情感性表现C．可创编的部分很多D．歌词较长正确答案：A解析：小班儿童能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感；在教师的帮助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的歌曲增编新的歌词。
7．体育活动中，影响儿童生理负荷的因素主要是( )。
A．运动的强度和老师的态度等B．运动的密度和动作难度C．运动强度和密度等D．老师的态度和动作难度等正确答案：B8．学前儿童体育活动的主要形式是( )。
2010年浙江省新教师招录考试(学前专业)真题答案
2010 年浙江省新教师招录考试（学前专业）真题答案一、单项选择题1.C【解析】以上是质的研究的定义。
2.C【解析】由于儿童发展水平不一样，错觉也存在个体差异性。
3.A【解析】注意广度是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
4.D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。
5.B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。
6.A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
7.D【解析】对幼儿来说，对不同的几何图形辨别的难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形、正方形、半圆形、长方形、三角形、八边形、五边形、梯形、菱形。
8.C【解析】教幼儿认识简单的字不是托儿所的保教任务。
9.B【解析】学前教育应注意与小学的衔接。
10.D【解析】气质是个体所有心理活动的动力特征。
11.A【解析】学前儿童新陈代谢旺盛，心脏发育不完全，心肌收缩能力较弱，主动脉口径相比肺动脉小，故每搏输出量比成人少，因而只有增加搏动频率才能适应机体组织的需要。
因此，年龄越小，每分钟心率、脉搏次数越多。
12.C【解析】婴儿“认生”一般发生在6～12 个月。
13.A【解析】自我评价是自我意识的核心，自我评价能力的发展是自我意识发展的重要标志。
幼儿阶段是儿童自我评价能力开始发展的时期。
14.C【解析】农村在没有幼儿园的地方可建立学前班，目前，学前班是我国农村学前教育的主要形式。
15.A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。
16.B【解析】行为操练法最有利于儿童亲身体验，内化行为规则。
17.D【解析】教师将教育内容融入游戏中，才能真正贯彻游戏化的教学方法。
18.B【解析】17 世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
[职业资格类试卷]2010年浙江省教师公开招聘考试(学前教育)真题试卷.doc
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（B）小班
（C）中班
（D）大班
13在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较弱的孩子来说．选用指导方法合理的是( )。
（A）直接指导的运用要多于间接指导
（B）运用直接指导
（C）运用间接指导
（D）间接指导的运用要多于直接指导
14儿童能够数出2个苹果、2把椅子、2张纸，但并不能真正理解“2”的意义，在学习经验不断地积累过后，儿童知道2可以代表任何两个物体。这说明儿童学习数学( )。
（B）自由性
（C）指导的直接性
（D）个性化
3以下关于幼儿教育的论述不合适的有( )。
（A）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
（B）在少数民族地区开展幼儿园语言教育，除了提供普通话的语言环境以外．还应帮助幼儿学习本民族的语言
（C）幼儿园科学教育是科学启蒙教育．重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
男孩：“是长在鼻子上，好吧。”
结果：参加本次教学活动的所有孩子画的猫，胡子都是长在鼻子上的。
案例二
一次幼儿园大班绘画教学活动的幼儿操作环节，孩子们都在认真的作画。
一个男孩抬头看了一下对面女孩的画说：“画得这么难看!”女孩说“你画的才难看。”相视一笑又继续作画，教师听到了严厉地说：“不要管人家!”两个孩子听了赶紧把头低下。
（D）幼儿体内能量物质储备少，身体机能较强，但恢复快
10儿童最早获得的词汇是( )。
（A）专有名词
（B）普通名词
（C）动词
（D）形容词
11幼儿在学前阶段的早期阅读技能是指( )。
（A）认识具体的字词
（B）会写很多汉字
（C）系统掌握汉语拼音
（D）掌握未来书面语言学习的方式和途径
教师招聘考试《学科专业知识-学前教育》试题(网友回忆版)一
教师招聘考试《学科专业知识-学前教育》试题（网友回忆版）一[单选题]1.调整幼儿体育游戏的活动量最主要应考虑()。
A.幼儿生（江南博哥）理变化B.幼儿活动兴趣C.幼儿对游戏的掌握程度D.幼儿对游戏的参与程度参考答案：A[单选题]2.学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习()。
A.规范语言B.自由语言C.口头语言D.书面语言参考答案：A[单选题]3.儿童对自抛自接球和短距离相互抛球的掌握一般在()。
A.托班B.小班C.中班D.大班参考答案：C[单选题]4.在美术起源学说中，认为“模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿”的观点属于()。
A.游戏说B.表现说C.模仿说D.巫术说参考答案：C[单选题]5.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。
”这句话体现了()。
A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则参考答案：C参考解析：对幼儿进行照料与教育，体现的是保教结合的原则[单选题]6.属于间接指导的是()。
A.教师通过同伴的相互学习来实现指导B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探索，然后再教给他们答案D.在日常生活中的指导参考答案：B[单选题]7.文学作品本身意味着不同层次的学习，第一层次的学习是()。
A.感受艺术语言B.认识周围世界C.认识社会生活D.理解语言符号参考答案：D[单选题]8.在听说游戏的幼儿自主游戏阶段，教师处于()。
A.旁观者地位B.引导者地位C.主宰者地位D.参与者地位参考答案：A[单选题]9.西泽克在儿童美术教育史上()。
A.使儿童美术教育自成体系B.主张整齐划一的教育方式C.领导了日本的自由画运动D.被后人誉为“儿童绘画之父”参考答案：D[单选题]10.“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，发展观察力”的目标属于()。
A.大班目标B.中班目标C.小班目标D.托班目标参考答案：A[单选题]11.学前儿童科学教育的过程是()。
学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案
学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案三一、填空题：每题1分,共10分二、单项选择题：每小题2分,共10分1、美国心理学家安娜斯塔西在儿童发展问题上提出了遗传与环境相互作用理论A:家庭与社会相互作用理论B:遗传与环境相互作用理论C:遗传与教育相互作用理论D:教育与环境相互作用理论2、蒙台梭利的教育代表作是蒙台梭利教育法A:儿童的教育B:儿童的发现C:童年的秘密D:蒙台梭利教育法3、通过扮演文艺作品中的角色,再现文艺作品内容的游戏叫表演游戏A:角色游戏B:结构游戏C::戏剧游戏D:表演游戏4、文化对学前教育的影响一般表现为三个方面：制约作用、渗透作用和中介作用A:促进作用B:控制作用C:中介作用D:发展作用5、1989年11月,第44届联合国大会在巴黎举行大会,提出了“儿童的游戏是儿童的正当权利”的观点,并通过了儿童权利公约A:儿童权利公约B:儿童生存、保护和发展世界宣言C:幼儿园工作规程D:儿童保护法案三、名词解释：每小题3分,共15分1、学前教育学：是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的科学;2、学前社会教育机构:它是研究学前教育儿童社会性发展的现象、规律及其养成和教育的一门科学;3、最近发展区:指一种儿童无法依靠自己来完成,但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围;4、儿童观：指人们对于儿童的根本看法和态度;主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题;教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法;5、教育活动四、简答题：每小题6分,共36分1、我国改革开放以来,学前教育理论发展的主要观点;答：学前教育向低年龄延伸含优生、胎教、婴幼儿教育；在保育和教育相结合中,实施体、智、德、美全面发展教育,促进儿童身心和谐发展；注意儿童年龄特点与个性特征,因人施教,引导儿童个性健康发展；注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导,在生活中学习,在游戏中发展,多种活动形式相结合；重视教育环境的创设与利用,提倡儿童积极参与活动及表现、创造；发展社会学前教育,正规化的和多形式的学前教育并举；重视家庭教育,学前教育机构与家庭密切合作;2、我国学前教育的培养目标是什么答：培养良好习惯和体育活动兴趣,促进幼儿身体正常发育和机能协调发展；培养语言、动手能力,发展智力；培养良好的品德、行为、习惯、性格；萌发初步的感受美和表现美的情趣;3、家庭教育的特点和作用答：特点：家庭教育具有早期性、基础性和长期持续性；家庭生活和教育文化在一起；对年轻一代的影响具有广泛性与深刻性;作用：潜移默化；实施家庭教育是父母应尽的社会责任；家庭教育为人的终身教育、全程教育奠定了基础;4、如何实施科学化的学前教育答：要实施胎教；为儿童创设良好的生存环境；依据大脑功能的发展的规律施教；坚持儿童发展的全面化和个性化,避免不适当的早期定向化培养；依据儿童发展的特点,巧妙地使用教育方法;5、现代的儿童观答：儿童是人,具有与成年人一样的人的一切基本权益,具有独立的人格；儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人,应尊重并满足儿童各种发展的需要；儿童发展的个体差异性；儿童具有巨大的发展潜能,在适当的环境和教育的条件下,应最大限度地发展儿童的潜力；儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用；男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等的对待;6、如何开展社区学前教育工作答：积极创设条件,为更多的学前儿童提供保育教育机会；以“三优”工程为龙头,形成社会学前教育工作网络；优化街道地区的社会环境；充分利用社会资源,为儿童家庭提供帮助,为儿童提供活动环境;五、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分1、试论社会主义市场经济发展中幼儿园生存与发展答：社会主义市场经济的发展呼唤优质的幼儿园教育；幼儿园需从依靠型的管理转向经营型,发展自主、经营观念,学会开辟财源,理好财政；以质量求生存、求发展,以一流的教师、一流的环境、一流的管理为目标,在创优竞争中去赢得信誉,吸引生源；以城市和乡村社会为依托,走社会化多种类、多形式并存的学前教育发展道路;2、试述结构游戏的特点及小班结构游戏的指导过程;答：1结构游戏的特点：是一种创造性的活动；是幼儿的一种操作活动；是幼儿的一种造型艺术活动;2小班结构游戏游戏的特点与指导特点：1、没有明确的目的；2、感兴趣的是结构的动作；3、主题不稳定指导：1、引导幼儿认识结构材料,激发兴趣；2、安排场地,准备足够的玩具；3、培养幼儿结构技能；4、建立结构游戏的规则六、应用题9分论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法,并谈谈对我国学前教育的启示;学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案一一、填空;5、幼儿的玩具有_______________和____________________;6、4岁儿童的主要心理特征人的活动包括三要素,即______________、____________________、___________________;二、名词解释;1、环境：环境是人类生活条件的综合;2、幼儿园的教育活动：有目的有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程;3、创造性游戏：角色游戏表演游戏结构游戏总称为创造性游戏;4、精神环境：人在社会生活中人与人的社会关系及社会信息;5、恩物：为儿童设计的一系列活动玩具材料三、简答题;1、学前家庭教育的特征;答：1领先性2 长久性3 单独性4 随意性5 随机性2、发展社区教育的必要性;答：1城市中双职工家庭占多数2儿童的成长,需要一个好环境3、家庭教育的特点;答：1教育的率先性2单独性3随意性与随机性4亲情性5持久性6丰富性4、成型玩具的分类;答：角色游戏玩具、表演游戏玩具结构游戏玩具智力游戏玩具体育游戏玩具音乐游戏玩具娱乐玩具;5、角色游戏;答：根据儿童身心发展的需要而产生的;随着儿童年龄的增长,对扮演角色很感兴趣,并渐渐进入角色,对现实生活中各种角色的认识于情感体验逐渐加深,角色游戏随之也就产生了;四、论述1、如何指导幼儿的表演游戏答：1选择适合于儿童表演的作品2吸引儿童参加表演游戏的准备工作3使儿童自然、生动的表演4在表演过程中的指导;2、论杜威的儿童观答：1教育即生长2教育即生活3教育即经验的不断改造五、实践题;结合实践,谈谈如何指导幼儿结构游戏;答：1丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象；2为儿童提供结构游戏的材料；3帮助儿童掌握构造的基本知识和技能；4培养儿童有目的地、独立地进行构造；5培养儿童正确对待建造材料和建造结果;学前教育幼儿园教师招聘考试试题及答案二一、填空本题满分15分1、二十世纪30年代,由杜威及其学生克伯屈提倡以_______为中心的课程理论,在他的实验学校中实行的_____________教学方法2、幼儿园一日生活中的生活活动包括__________、饮水、_________、盥洗、如厕等3、是法国教育家卢梭的教育名着4、幼儿期典型的游戏是_________,____________是根据一定的智育任务有成人设计的一种有规则的游戏5、在我国托儿所是______岁前儿童的集体保教机构,托儿所既具有社会福利性,又具有_________6、我国历史上第一所幼儿园于_1903在______建立,1904年改名为___________7、活动的三要素包括活动的________________、____________________、______________;二、名词解释本题满分10分１、智力游戏2、表演游戏三、简答本题满分25分1、托儿所的性质和任务怎样2、我国幼儿园的性质是什么3、我国幼儿园保教目标制定的依据是什么4、简述蒙台梭利基本教育思想及其教育方法;5、举例说明未成形玩具在幼儿游戏中的作用四、论述本题满分30分１、试论对幼儿表演游戏的指导;2、试论杜威对儿童本质的看法;幼儿园小班的孩子动手能力差,在结构游戏中常见幼儿不知道怎样用积木建造形体,假如你是幼儿园老师,你怎样帮助小班幼儿学会玩积木小班幼儿还不懂得爱惜建造成果,你将在这方面采取怎样的教育措施。
教师公开招聘考试学前教育(幼儿常见疾病与意外事故的救护)-试卷1
教师公开招聘考试学前教育（幼儿常见疾病与意外事故的救护）-试卷1(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：15，分数：30.00)1.“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法，主要用来治疗( )。
（分数：2.00）A.远视B.近视C.弱视√D.散光解析：解析：“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的治疗弱视方法，即平日遮盖健眼，以提高弱视眼的视力，定期复查，以决定遮盖的时间长短。
2.传染病是由( )引起的一类疾病。
（分数：2.00）A.病原体√B.细菌C.病毒D.微生物解析：解析：传染病是指由病原体引起的，能在人与人之间、人与动物之间互相传染的一种疾病。
3.小儿伴随高烧而出现喷射性呕吐、抽风等症状，可能患( )。
（分数：2.00）A.流行性乙型脑炎√B.一氧化碳中毒C.营养性缺铁性贫血D.急性传染性肝炎解析：解析：流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，可能会出现喷射性呕吐、抽风等临床症状。
4.下列关于鼻出血处理措施正确的是( )。
（分数：2.00）A.让幼儿放松，仰头十分钟B.不论出血多少，立即去医院处理C.用1％肾上腺素和1％丁卡因棉片填入鼻腔，捏紧患侧鼻翼√D.止血后半小时即可做剧烈运动解析：解析：幼儿鼻出血的时候，应用1‰肾上腺素和1％丁卡因棉片填入鼻腔，捏紧患侧鼻翼，数分钟后出血多可停止。
5.世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是( )。
（分数：2.00）A.脊髓灰质炎B.天花√C.流行性感冒D.蛔虫病解析：解析：世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是“天花”。
1980年5月8日，第三十三届世界卫生大会在日内瓦召开，大会上庄严宣布：“天花已在全球彻底消灭”“全世界及其所有人民已摆脱了天花这一危害人民最严重的疾病。
”6.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。
醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。
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2010年教师招聘考试学前教育考试试题和答案幼儿园教育理论与实践》考试卷（供参考）考试时间 150 分钟出卷时间 2009 年 2 月 2 日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。
每小题1分，共20分)1. 健康是指人的（A）的健全状态。
A．心理与社会适应 B．心理适应 C．身体与心理的适应 D．身体、心理与社会的适应2. 以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（ D ）。
A．生活习惯与能力B．保护自身安全C．身体活动的知识和技能D．能听懂并理解多重游戏规则3. 幼儿园健康教育活动的基本形式是（ A ）。
A．正规的健康教育活动 B．日常生活活动 C．户外体育活动 D．早操活动4. 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（ A）。
A．适量的运动负荷原则 B．全面发展的原则 C．经常化原则 D．多样化原则5. 小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（ B ）分钟之内。
A．30 B． 20 C． 40 D．156. 在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（A）。
A．即时的、完全的模仿B．延迟模仿C．创造性模仿D．即时的、不完全模仿7. 幼儿语言实践的最佳途径是（ C ）。
A．语言教学活动 B．早期阅读 C．游戏活动 D．欣赏文学作品8. 学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（ B ）年龄段的要求。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班9. 在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（ D ）。
A．直接指导的运用要多于间接指导B．运用直接指导C．运用间接指导D．间接指导的运用要多于直接指导10. 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。
说明这时的幼儿学习数学具有（C）心理特征。
A．从个别到一般 B．从不自觉到自觉 C．从具体到抽象 D．从同化到顺应11. （B）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班12. 科学教育的基本目标有三个（ D ）。
A．科学态度、科学方法、科学精神B．科学知识、科学技能、科学精神C．科学知识、科学方法、科学习惯D．科学知识、科学方法、科学精神13. “树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟蛋。
”这是该年龄段幼儿认识活动具有（ D ）的特征。
A．缺乏有意性 B．情绪性 C．直觉行动性 D．表面性14. 关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（A ）。
A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法D．观察是幼儿科学探索的主要方法。
15. 介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是（ D ）科学教育的目标。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班16. 关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（A）。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行17. 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（ D ）。
A．人际关系 B．社会性行为规范 C．社会文化 D．社会性18. 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（A）。
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B．幼儿美术是幼儿个性的表现C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据19. 对称是（ A ）幼儿绘画的一个重要特征。
A．概念画期（又称图式期） B．象征期 C．涂鸦期 D．写实期20. 能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。
这是（ D ）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班二、名词解释（每小题3分，共15分）1．幼儿园课程幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。
2．普遍性目标依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。
3．课程实施的相互适应取向把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
4．幼儿园社会教育幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。
5．表现性目标指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。
三、简答题(共20分)1.简述幼儿园健康教育的目标。
（4分）（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（1分）（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（1分）（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（1分）（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（1分）2. 幼儿园课程目标制定的主要依据（3分）（1）对幼儿的研究（1分）（2）当代社会生活的研究（1分）（3）对学科知识的研究（1分）3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
（3分）（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；（1分）（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；（1分）（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
（1分）4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。
（5分）（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；（1分）（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；（1分）（3）教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；（1分）（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；（1分）（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
（1分）5. 幼儿园课程的基本特征。
（5分）（1）基础性、启蒙性（1分）（2）全面性、生活性（1分）（3）整合性（1分）（4）活动性与直接经验性（1分）（5）潜在性（1分）七、案例分析题（20分）“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。
不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。
玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。
他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。
”小丽也大声说：“是我的”。
小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。
过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。
”然后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是？”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管自己拼。
于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没没理他。
小凯最后又只好低头拼积木了。
拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。
老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。
老师又对他说：“把鞋子穿好。
”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。
于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。
他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。
”上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。
请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。
请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
参考答案：小凯：自我控制能力强；坚持性好；自我调节能力强，有策略。
（4分）小丽：自我控制能力强；反应快，有策略。
（3分）评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。
（5分）在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。
事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。
理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。
（8分）六.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。
（25分）（一）活动目标：（6分）1. 引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。
2. 鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。
（二）活动准备：（4分）1. 每组活鱼一条，大的活鱼一条。
2. 各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。
（三）活动过程：（8分）1. 活动开始部分：教师引题：“鱼鳍有什么用？”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。
2. 活动基本部分：（1）教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。
（2）幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。
教师注意观察与记录。
（3）教师引导幼儿讨论与总结探究结果。
3.活动结束部分教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习了各部位鱼鳍的名称。
再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。
同样方法发现背鳍也有类似作用。
老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。