第13课 五四运动 课件
合集下载
第13课 五四运动课件(共27张PPT)
惩办国贼（曹、陆、章）
一、五四运动的爆发
严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
曹汝霖：时任交通总长， 订二十一条时任外交次长
陆宗舆：币制局总裁，订 二十一条时任驻日公使
章宗祥：驻日公使
02
五四运动的扩大
二、五四运动的扩大
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》， 号召 北京学生、商人、劳工奋起斗 争，勇敢地对社会进行根本改造。
“内惩国贼”
五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛 亥革命还反不帝曾有的新姿态，这就是反彻封底建地不妥协 地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
彻底的不妥协
(2)工人阶级开始登上政治舞台。 从6月5日起，上海工人参加人数达六七万。随后，工人 罢工扩展到20多个省、市的100多座城市。
“建立民主的政府，是我们的座右铭”。 ——《天津学生联合会报》
少年中国学会的宗旨是“本科学的精神， 为社会而活动”。
—— 五四时期最有影响力的青年团体
五四运动孕育了以爱国、进步、 民主、科学为主要内容的伟大五 四精神，其核心是爱国主义。爱 国主义是我们民族精神的核 心……
——习近平《在纪念五四运动100周年大会 上的讲话》
6月上海工人罢工 支持学生斗争
各地工人参加罢工，工 人阶级参加斗争起了巨
大作用。
二、五四运动的扩大
结果 五四运动取得胜利
表现 ①北洋政府被迫释放被捕学生。 ②罢免了曹汝霖等人的职务。 ③中国代表也没有在巴黎和约 上签字。
03
五四运动的历史意义
(1)彻底地反帝反封建的爱国运动（性质）
“外争国权”
学生
工人
中心
北京
上海
二、五四运动的扩大
第13课 五四运动课件(33张PPT)部编版八年级历史上册
背景3
北洋军阀的黑暗统治 （对内独裁对外卖国，阶级矛盾尖锐）
材料一 袁世凯死后，北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系 三大派系，在外国列强操纵下，尔吞我并，争斗不已。
材料二 1912年--1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟 税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。
材料三 1916年--1919年5月，北洋政府借外债100多次，债权 国包括：日、美、英、法、德、俄、比、荷等国，以中国的矿 山、交通、税收、国库券为担保。
1912—1919年，新建厂矿470余家， 新增资本达1.3亿元，相当于辛亥革命 前50年投资总额。
辛亥革命前产业工人达50万--60万 人，1919年产业工人达200万；工人阶 级受压迫和剥削最重，罢工斗争频繁 发生。1912--1919年的7年间，工人罢 工130次，仅1919年的前5个月就达19 次。
第13课 五四运动 (1919年)
背景1
一战期间日本加紧侵略中国
1915年日本以支持袁世凯称帝为条件，提出了灭亡中国的 “二十一条”。1915年5月9日，称帝心切的袁世凯接受了“二十 一条”的大部分内容。（“五九国耻”）
日本前首相寺内称：在他任期内， 1916年--1918年日本对华贷款三倍 于前，日本在华权利十倍于《二十 一条》 。
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
“外争主权，内除国贼”
最能 反映
“誓死力争，还我青岛”
五四
运动
“废除二十一条”
反帝
拒绝在“和约”上签字
反封 性质
二、五四运动的经过
第一阶段（爆发）
时间 中心 主力
5月4日——6月5日 北京
青年学生
口号 方式
外争国权，内除国贼 示威游行、罢课
历史人教部编版八年级(上册)4.13五四运动课件(2024版新教材)
①外争主权，内除国贼
②拒绝在和约上签字
③提倡民主反对专制
④废除二十一条
A、①②③
B、②③④ C、①②④ D、①③④
五四运动的意义
2、“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京
D 被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中( )
A．青年学生成为运动的主力 B．共产党的领导成为获胜的关键 C．北洋军阀政府已经土崩瓦解 D．工人阶级显示了巨大的力量
五四运动的意义
外交：中国与日本签订“二十一条”，民族危机加深
思想基础：新文化运动传播了马克思主义
材 境阶料内级二近基：代1础8工7：2业年工6—8，人—家1力8，9量41年9壮1中3大年国—境—内1近91代9年工，业中17国5家新，建1厂89矿5年有—60—0家19，13新年增中资国
本达一亿三千多万，超过过去大半个世纪。辛亥革命前期产业工人达50万60万人；1919年产业工人达200万，手工工场工人和店员已增至1200万。
——《北京市民宣言》
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学 生的爱国运动。
第13课 五四运动
二、五四运动的过程
（二）第二阶段
五四运动的背景
五四运动的过程
五四运动的意义
阶段
时间
地点
第一阶段 1919.5.4 北京 -
第二阶段 1919.6.3 上海 -
主力军
学生
工人 阶级
性质：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动 意义：工人阶级登上政治舞台；促进了马克思主义的传播及其同工 人运动的结合，为中国共产党的诞生奠定基础。 地位：新民主主义革命的开端
第13课《五四运动》课件 (共23张PPT)
0
阅读下列材料：回答从6月起，五四运动的扩大有什么表现？运动的 主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉，乃商界罢市不及一日， 而北京被逮之学生获释，工界罢工不及五日。而曹章陆去” ——《上海学联告同胞书》 材料二：“为国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工 “忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼,誓不开市!” ——商人罢市 “罢市救国，不办卖国贼不开行，为良心救国牺牲私利”
第四单元
新时代的曙光
第13课 五四运动
0
0
0
0
1
掌握五四运动的爆发 掌握五四运动的扩大（发展） 理解五四运动的历史意义
2
3
0
0
0
0
一、五四运动的爆发
0
0
0
0
问题1.五四运动爆发的背景
巴 黎 和 会 场 景
0
0
巴黎和会参加的中国代表团提出了哪些要求 ，结果目标实现了吗？
0
0
1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生代 表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵 飘萍报告巴黎和会上中国外交的失败情况，群情激 愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书 “还我青岛”四个大字，全体学生更加激愤。第二 天，五四运动爆发了。 上述材料和图片反映了学生什么样的心态和要求？ 愿为收回国家领土，不怕牺牲、斗争到底。
0
00Leabharlann 0归纳五四运动的过程
阶段 时间 地点 主力 军
学生
口号
结果
五四爱国运动取得初 步胜利。 北洋政府释放被捕的 学生，罢免曹汝霖等 人的职务，中国代表 没有在“巴黎合约” 上签字。
1919 爆发 年5月 北京 4日 扩大
统编版八年级历史上册第13课《五四运动》课件
——邓颖超《回忆马骏烈士》 材料二 由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部
分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众
相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
1.促进了马克思主义在中国的传播，促进了 马克思主义同中国工人运动的结合
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》、《五四运动百年祭》
革命性
广泛性
进步性
叁
五四运动的历史性质和意义
学习活动4：阅读材料，分析五四运动的意义。
材料一 马骏在五四运动前后创办了觉悟社，与周恩来创办《天津学生联 合会会报》……并说道：“只要我还有一口气，叫我不宣传马克思主义， 不搞革命，这比太阳从西边出来还难。”
意义
促进了马克思主义在中国的传播，促进了马 克思主义同中国工人运动的结合；为中国共 产党成立做了思想上和干部上的准备；是中 国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转 折点
叁 五四运动的历史意义
1919年11月，马骏因声援 被政府无辜枪杀的学生，而被 捕入狱。他曾在出狱后说： “入狱前的马骏是家人的马骏， 出狱后的马骏是国家的马骏。” 他始终紧紧地把自己的命运与 国家联系在一起，直至献出自 己33岁宝贵的生命。
壹 五四运动的过程
学习活动2：识读图片并结合教材，准确说出五四运动爆发阶段的基本史实。
时间：1919年5月4日 地点： 北京 主力： 学生 斗争方式：罢课 口号：“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在和约上签字”
贰 五四运动的扩大
学习活动3：阅读课本63页，填写五四运动扩大阶段的基本史实。
时间：1919年5月4日 主力：学生 斗争方式：罢课
分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众
相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
1.促进了马克思主义在中国的传播，促进了 马克思主义同中国工人运动的结合
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》、《五四运动百年祭》
革命性
广泛性
进步性
叁
五四运动的历史性质和意义
学习活动4：阅读材料，分析五四运动的意义。
材料一 马骏在五四运动前后创办了觉悟社，与周恩来创办《天津学生联 合会会报》……并说道：“只要我还有一口气，叫我不宣传马克思主义， 不搞革命，这比太阳从西边出来还难。”
意义
促进了马克思主义在中国的传播，促进了马 克思主义同中国工人运动的结合；为中国共 产党成立做了思想上和干部上的准备；是中 国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转 折点
叁 五四运动的历史意义
1919年11月，马骏因声援 被政府无辜枪杀的学生，而被 捕入狱。他曾在出狱后说： “入狱前的马骏是家人的马骏， 出狱后的马骏是国家的马骏。” 他始终紧紧地把自己的命运与 国家联系在一起，直至献出自 己33岁宝贵的生命。
壹 五四运动的过程
学习活动2：识读图片并结合教材，准确说出五四运动爆发阶段的基本史实。
时间：1919年5月4日 地点： 北京 主力： 学生 斗争方式：罢课 口号：“外争主权，内除国贼”
“誓死力争，还我青岛” “废除二十一条” “拒绝在和约上签字”
贰 五四运动的扩大
学习活动3：阅读课本63页，填写五四运动扩大阶段的基本史实。
时间：1919年5月4日 主力：学生 斗争方式：罢课
部编版八年级历史上册第13课《五四运动》精品课件(共46张PPT)
社会各阶层人士的反应 工人反应 君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知 、半腔热血存焉否乎？如有存也，请交告其子，姊教 其妹，师训其徒，毋忘此国耻纪念日。
——上海中华工业协会通告
社会各阶层人士的反应
妓女反应
印发《敬告花界同胞书》分发各妓院，提议花 界同胞不购日货；不收日本纸币；将二十一条印在 请客票后面；捐助国民大会及学联经费。 ——《五四运动画传》
（小结）
五四爱国运动的过程
阶段 时间 中心 主力
北京 学生
口号
①外争主权 内除国贼
方式
罢课
结果
镇压 逮捕
第一阶段 1919年 （爆发） 5月4日
②誓死力争
还我青岛 ③废除“二 十一条” 、 拒绝在和约 上签字
第二阶段 （扩大）
1919年 6月3日
上海
工人
罢课、罢 工、罢市
直接目标 得以实现
镜头四：五四之追评
B
4．（2017· 江苏宿迁· 7）下列口号中，最能体现五四运动“反 帝反封建”性质的是（ ） A．“打倒列强，除军阀” B．“取消二十一条” C．“外争国权，内除国贼” D．“拒绝在巴黎和会上签字”
C
5．（2017· 湖南郴州· 7）1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达 到理想的成功，而在此运动申最努力的革命青年，遂接受世界的革命 思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所 说的“世界的革命思想”指的是（ ） A．维新思想 B．三民主义 C．马克思主义 D．毛泽东思想
问题1.五四运动爆发的背景？
第一次世界大战损失情况
阵营 同盟国 协约国 代表国家 德、奥匈帝国、保加 利亚 等国 英、法、美、意、日 、俄、中 等国 阵亡人数 约340万 约500万 直接战争费用 （亿美元） 630.18万 1453.88万
第13课 五四运动 课件(27张PPT)2023-2024学年部编版八年级历史上册
上海“三罢”斗争：6月5日 学界罢课、商界罢市、工人罢工
工人阶级成为五四运动主力 运动中心也由北京转到上海
上海学生罢课
上海商界罢市
上海工人罢工
国事如此，无心整容，诸君不必光顾
——上海一理发店
诸位学生是爱国的，你们想一想，难道我们工人就不是爱国的 吗？
——上海沪宁铁路工人
五四运动的结果
放人
免职
拒签
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
1.五四运动的爆发
根据课文,补充下列表格
时间 中心 口号 主力 形式 结果
第一阶段 1919 （爆发） 5.4
第二阶段 （扩大）
北京
外争主权，内除国 贼
誓死力争，还我青 岛废除二十一条
拒绝在和约上签字
学生
示威游 行罢课
镇压逮捕
性质：五四运动是一场反帝反封建的爱国革命运动
——习近平总书记
第13课 五四运动
课堂小结 导火索 ：巴黎和会中国外交失败
五 四 运 动
爆发
第一阶段
：1919年5月4日 北京；学生为 先锋
第二阶段 ：6月5日 上海；工人为主力
结果：直接目标得到了实现
性质
：一场彻底反帝反封建的爱国革命运动； 社会革命运动；思想启蒙运动
历史意
作用 ：促进了……；促进了……；为中共……
)
A、无产阶级社会主义革命
B、反帝反封建的爱国运动
C、工人和学生的革命运动
4、五四运动爆发的导火线( D )
A.一次大战
B.北大法科礼堂集会的决定
C.十月革命
D.巴黎和会拒绝中国的正当要求
5、中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（ A ）
工人阶级成为五四运动主力 运动中心也由北京转到上海
上海学生罢课
上海商界罢市
上海工人罢工
国事如此，无心整容，诸君不必光顾
——上海一理发店
诸位学生是爱国的，你们想一想，难道我们工人就不是爱国的 吗？
——上海沪宁铁路工人
五四运动的结果
放人
免职
拒签
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反
忧国忧民，不屈不挠，敢于斗争的爱国主义精神
1.五四运动的爆发
根据课文,补充下列表格
时间 中心 口号 主力 形式 结果
第一阶段 1919 （爆发） 5.4
第二阶段 （扩大）
北京
外争主权，内除国 贼
誓死力争，还我青 岛废除二十一条
拒绝在和约上签字
学生
示威游 行罢课
镇压逮捕
性质：五四运动是一场反帝反封建的爱国革命运动
——习近平总书记
第13课 五四运动
课堂小结 导火索 ：巴黎和会中国外交失败
五 四 运 动
爆发
第一阶段
：1919年5月4日 北京；学生为 先锋
第二阶段 ：6月5日 上海；工人为主力
结果：直接目标得到了实现
性质
：一场彻底反帝反封建的爱国革命运动； 社会革命运动；思想启蒙运动
历史意
作用 ：促进了……；促进了……；为中共……
)
A、无产阶级社会主义革命
B、反帝反封建的爱国运动
C、工人和学生的革命运动
4、五四运动爆发的导火线( D )
A.一次大战
B.北大法科礼堂集会的决定
C.十月革命
D.巴黎和会拒绝中国的正当要求
5、中国从旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点是（ A ）
五四运动课件(共25张PPT)
03
“拒绝在和会上签字”
02
曹汝霖
章宗祥
陆宗舆
（1）第一阶段
天安门
外 国 使 馆 区
东 交 民 巷
赵家楼曹汝霖住宅
五四运动中北京游行队伍
中国的土地可以征服而不生在街头演讲
清华大学学生在焚烧日货
北洋政府军警逮捕学生
中国无产阶级是怎样产生和壮大的，你知道吗？
什么是新民主主义革命？它和旧民主主义革命有什么区别，你知道吗？
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
1.90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是 ( ) A.巴黎和会上中国外交失败 B.北洋军阀的反动统治 C.新文化运动的影响 D.中国无产阶级队伍不断壮大 2.、“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是（ ） A．旧民主主义革命时代 B．资产阶级革命时代 C．新民主主义革命时代 D．社会主义建设新时代
第13课 五四运动
01
04
02
03
五四运动的爆发
五四运动的扩大
第13课 五四运动
五四运动的历史意义
在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
3.口号
“外争国权，内除国贼”
01
“废除二十一条” “誓死力争，还我青岛” 并要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
1919年6月3日以后，五四爱国运动发展到一个新阶段。“新”在哪里?
（2）第二阶段
“拒绝在和会上签字”
02
曹汝霖
章宗祥
陆宗舆
（1）第一阶段
天安门
外 国 使 馆 区
东 交 民 巷
赵家楼曹汝霖住宅
五四运动中北京游行队伍
中国的土地可以征服而不生在街头演讲
清华大学学生在焚烧日货
北洋政府军警逮捕学生
中国无产阶级是怎样产生和壮大的，你知道吗？
什么是新民主主义革命？它和旧民主主义革命有什么区别，你知道吗？
旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:
1.90多年前，一群青年学生发出了“外争国权，内除国贼”的怒吼，掀起了一场彻底的、不妥协的爱国运动。这场运动爆发的直接原因是 ( ) A.巴黎和会上中国外交失败 B.北洋军阀的反动统治 C.新文化运动的影响 D.中国无产阶级队伍不断壮大 2.、“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是（ ） A．旧民主主义革命时代 B．资产阶级革命时代 C．新民主主义革命时代 D．社会主义建设新时代
第13课 五四运动
01
04
02
03
五四运动的爆发
五四运动的扩大
第13课 五四运动
五四运动的历史意义
在巴黎和会上，为什么作为战胜国的中国，得到的却是类似战败国的待遇？
爆发：1919年5月4日，五四运动在北京爆发
3.口号
“外争国权，内除国贼”
01
“废除二十一条” “誓死力争，还我青岛” 并要求惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
1919年6月3日以后，五四爱国运动发展到一个新阶段。“新”在哪里?
（2）第二阶段
人教部编版八年级上册第13课 五四运动 (共31张PPT)
五四运动爆发的根本原因是
D
A、十月革命的影响和一战的推动
B、巴黎和会上中国外交的失败 C、新文化运动促成了中国人民新的觉 醒 D、中国人民与帝国主义、封建主义的 矛盾激化
巴黎和会上中国能够拒约的最主要原因
是 B A中国外交人员出色而有力的辩论和交 涉 B.中国国内人民的反抗斗争给帝国主义 和军阀政府巨大压力 C国际社会的普遍同情 D.中国站在正义的立场上
问题：五四运动时那一口号在运动成果中得到 初步实现？
内惩国贼，外争主权
五四运动的历史意义及精神
我们的三大信誓是： 改造强盗世界， 不认秘密外交，
实行民族自决。
——李大钊 （原载1919年5月18日 《每周评论》第22号）
《每周评论》书影
五四精神
陈独秀和李大钊 起草的《北京市民宣 言》，英译文为胡适 翻译。宣言强烈要求 收回山东权益。
赵家楼 改道至 ________ ， 曹宅 ，痛 火烧 ________ 打________ 。 章宗祥
学生的示威活动 遭 到 ________ 的 北洋政府 镇压
五四运动经过——5月5日
北 京 学 生 举 行 ________ 总罢课 ，各地区学 生纷纷响应
五四爱国运动的爆发和经过
第一阶段 开始时间 运动中心 第二阶段
民主科 学精神
《新青年》书影
五四精神
最早的《共产党宣言》中译本
五四精神
人道的警钟响了！自由的 曙光出现了！ 试看将来的环球，必是赤 旗的世界。 ——李大钊《布尔什维主 义的胜利》
攻占冬宫 （俄国十月革命）
追求真理、勇 于解放的精神
[材料分析] “学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日 益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮 之学生获释，工界罢工不及五日，而曹章陆 去。”
第13课 五四运动 课件(共34张PPT)
第13课 五四运动
温故知新
新文化运动
时间
兴起 标志
口号
陈独秀在上海创 1915年 办《青年杂志》
民主 科学
主要 代表 人物
陈独秀
李大钊
胡适
鲁迅等
思想 阵地
活动 基地
《青年杂志》 北京大学
《新青年》
哪位同学知道五月四日是 中国什么节日？这个节日 是怎么来的呢？
它源于一场伟大的、划时代的爱国运动——五四运动，它如 同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的 篇章。
要求严惩亲日派卖国贼
曹汝霖
陆宗舆
章宗祥
“爱国何罪”？
北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
1 五四运动的爆发 第二天，北京学生举行总罢课。
2 五四运动的扩大
北京学生的爱国斗争的得到社会各阶层人士的广泛拥护。
2 五四运动的扩大
陈独秀亲自起草《北京市民宣 言》，号召北京学生、商人、劳工奋 起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
1 五四运动的爆发
消息传到国内，长期积压在中国人民心 头的怒火，终于像火山一样爆发了……
1 五四运动的爆发 2、时间：1919年5月4日
3、地点及主力： 北京（学生）
4、口号：
1 五四运动的爆发
“外争主权，内除国贼”； “誓死力争，还我青岛”； “废除二十一条”；“拒 绝在和约签字”等。
1 五四运动的爆发
B
A．北洋军阀的黑暗统治 B．巴黎和会上中国外交的失败 C．新文化运动的兴起 D．俄国十月社会主义革命的影响
课堂检测
2、五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。下列标语
和口号中，最能体现这一性质的是( C)
温故知新
新文化运动
时间
兴起 标志
口号
陈独秀在上海创 1915年 办《青年杂志》
民主 科学
主要 代表 人物
陈独秀
李大钊
胡适
鲁迅等
思想 阵地
活动 基地
《青年杂志》 北京大学
《新青年》
哪位同学知道五月四日是 中国什么节日？这个节日 是怎么来的呢？
它源于一场伟大的、划时代的爱国运动——五四运动，它如 同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的 篇章。
要求严惩亲日派卖国贼
曹汝霖
陆宗舆
章宗祥
“爱国何罪”？
北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。
1 五四运动的爆发 第二天，北京学生举行总罢课。
2 五四运动的扩大
北京学生的爱国斗争的得到社会各阶层人士的广泛拥护。
2 五四运动的扩大
陈独秀亲自起草《北京市民宣 言》，号召北京学生、商人、劳工奋 起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。
1 五四运动的爆发
消息传到国内，长期积压在中国人民心 头的怒火，终于像火山一样爆发了……
1 五四运动的爆发 2、时间：1919年5月4日
3、地点及主力： 北京（学生）
4、口号：
1 五四运动的爆发
“外争主权，内除国贼”； “誓死力争，还我青岛”； “废除二十一条”；“拒 绝在和约签字”等。
1 五四运动的爆发
B
A．北洋军阀的黑暗统治 B．巴黎和会上中国外交的失败 C．新文化运动的兴起 D．俄国十月社会主义革命的影响
课堂检测
2、五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。下列标语
和口号中，最能体现这一性质的是( C)
第13课 五四运动 课件 (32张PPT) 2023-2024学年部编版八年级历史上册
运动性质的口号是
A．“外争主权，内除国贼”
B．“誓死力争，还我青岛”
C．“废除二十一条”
D．“拒绝在和约上签字”
☞知识点二：五四运动的扩大 （ C ） 3. （2023湖北鄂州）史论结合是历史学习的基本方法。 根据提示，图中①应填入的正确史实是
A．农民罢耕 C．工人罢工
B．教师罢教 D．士兵起义
（ B ） 4. 如图是北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎的 场景。这一场景可以反映出
D．发动上层社会的力量
（ C ） 7. 五四运动的勃兴使各种群众团体如雨后春笋般出 现，他们做社会调查，讨论国内外大事，办平民教育，办宣讲团等。这 说明五四运动 A．促进了马克思主义的传播 B．推动了中国共产党的成立 C．激发了民众的社会责任感 D．是新民主主义革命的开端
第四单元 新民主主义革命的开始
第13课 五四运动
1919年1月至6月，在法国巴黎召开的所谓的“和平会议”上，英、 背景 法、美等列强对作为战胜国之一的中国的正当要求置若罔闻，将
德国在中国山东的特权全部转让给日本
爆发
① 1919 年5月4日，北京3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣 言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行
A．五四运动的中心转移到上海 B．五四运动的直接目标得到了实现 C．青年学生是五四运动的主力 D．马克思主义在中国得到广泛传播
☞知识点三：五四运动的历史意义
（ D ） 5. （2023山东菏泽）五四运动“是近代中国史上具有划时
代意义的事件，是一场反帝反封建的伟大爱国运动，是近代中国人民觉
醒的标志”。在该运动中发挥先锋作用的是
【易混易错】 1. 新民主主义革命开始于五四运动，而不是中国共产 党的成立。2. 五四运动的直接目标得到了实现，但没有改变中国的社会 性质。
人教部编版八年级上册第13课五四运动 (共24张PPT)
中国近代史革命区分和标志事件
中国近代史
1840年 鸦片战争 1919年 五四运动 1949年
新中国成立
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
半封建半殖民地社会
五四运动是新民主主义革命的开端
新旧民主主义革命相同点： 社会性质、革命性质、革命任务、革命主力. 旧民主主义革命 （1840～1919） 领导阶级 革命范畴 理论指导 革命前途 资产阶级 资产阶级革命 无先进理论 资产阶级共和国 新民主主义革命 （1919～1949） 无产阶级 无产阶级革命 马克思主义 社会主义
反对在对德“和约”上签字
誓死力争，还我青岛！
惩办卖国贼曹汝霖等人
游行队伍向天安门进发
五四运动的扩大
1、五四运动扩大：
北京学生的爱国斗争得 到社会各阶层的广泛拥 护。陈独秀亲自起草<< 北京市民宣言>>， 号召北京学生、商人、 劳工奋起斗争，勇敢地 对社会进行根本改造。
《北京市民宣言》
陈独秀和李大钊起草的《北京市民宣 言》，英译文为胡适翻译。宣言强烈要求 收回山东权益。
转折点
上海商人罢市
上海全市工人大罢工
北京 唐山 南京 长沙 汉口 上海
唐山、长辛店等工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。 工人阶级成为斗争的主力。运动中心也由北京转移到上海。
2、五四运动取得初步胜利：
1、释放被捕学生
2、罢免曹等人的职务 3、中国代表也没在 “巴黎和约”上签字。
3、五四运动前后期的对比：
五四运动的历史意义
1、五四运动的性质：
近代以来几次运动口号的比较
“凡天下田，天下人同耕。” （太平天国运动） “扶清灭洋” （义和团运动） “驱除鞑虏，恢复中华； 创立民国，平均地权” （辛亥革命） “外争主权，内惩国贼” （五四运动）
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
探究三：阅读教材及下列材料，思考从6月起，五四运动的 扩大有什么表现？运动的主导力量、中心有什么变化？
材料一：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉， 乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释，工界罢工不及 五日。而曹章陆去”
表现：工人罢工、商—人—罢《市上海学联告同胞书》
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
这场运动最终取得了什么结果？
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
斗争结果一：北洋政府被迫释放被捕的学生
7
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
斗争结果二：罢免曹汝霖等人的职务
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
在运动中起了重要的作用。
3
五四运动是中国新民主主义革命的开端。 地位
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
中国近代史（109年）
1840 鸦片战争
1919 五四运动
1949 新中国 成立前
旧民主主义革命 新民主主义革命 半殖民地半封建社会
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
上海上全海市商工人人罢大市罢工
国事如此，无心整容，请君不必光顾。 ——上海某理发馆贴出的告示
上海商人罢市标语、口号: 罢市救国 不办卖国贼不开行 为良心救国牺牲私利
爱国不止是学生的事
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
人教部编版八年级上册 第13课 五四运动 (共18张PPT)
第13课 五四运动 课件 (25张PPT)
——刘祥英《五四新文化运动》
轶 闻2
“我的意思很平常，我愿意学生事件交付法庭处理……纵 然曹、章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们 纵然是爱国的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。纵然是国民 公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所做的都 对，就犯法也可以使得……在事实上讲，试问这几年来哪一件 不是借着“国民意思’四个大字不受法律的制裁才闹到今天这 个地步？……最好我们到检厅自首，判什么罪情愿领受，那真 是无上荣誉。这好榜样，可以永远纪念的。”
满腔热血尽付国
口 ①外争主权，内除国贼
号
②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条
④拒绝在和约上签字
满腔热血尽付国
六三大逮捕
天安门 集会
火烧赵 家楼
东郊民 巷请愿
6月3日正年，北京 各校2000多名学生再次 涌上街头，开展更大规 模的反帝爱国宣传活动 。北洋政府在日、美、 英、法等驻华公使的压 力下，出动大批军警， 两天内逮捕了千余名学 生，北京大学成了军阀 设立的“临时监狱”。
——梁漱溟于5月18日在《国民公报》上发表《论学生事件》
此生不悔入华夏 报国当做追梦人
爱国很重要 报国当理性
众志成城终达愿
领导人：陈独秀、李大钊
中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫，仍 本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如左：
（1）对日外交，不抛弃山东省经济上之权利…… （5）市 民须有绝对集会言论自由权。我市民仍希望和平方法达此目的。
倘政府不愿和平，不完全听从市民之希望，我等学生、商人 、劳工、军人等，惟有直接行动，以图根本之改造。特此宣言， 敬求内外人士谅解斯旨。 （各处接到此宣言，希即复印传布。）
满腔热血尽付国
大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学 子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其 情可嘉，其情更可有原。
轶 闻2
“我的意思很平常，我愿意学生事件交付法庭处理……纵 然曹、章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们 纵然是爱国的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。纵然是国民 公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所做的都 对，就犯法也可以使得……在事实上讲，试问这几年来哪一件 不是借着“国民意思’四个大字不受法律的制裁才闹到今天这 个地步？……最好我们到检厅自首，判什么罪情愿领受，那真 是无上荣誉。这好榜样，可以永远纪念的。”
满腔热血尽付国
口 ①外争主权，内除国贼
号
②誓死力争，还我青岛 ③废除二十一条
④拒绝在和约上签字
满腔热血尽付国
六三大逮捕
天安门 集会
火烧赵 家楼
东郊民 巷请愿
6月3日正年，北京 各校2000多名学生再次 涌上街头，开展更大规 模的反帝爱国宣传活动 。北洋政府在日、美、 英、法等驻华公使的压 力下，出动大批军警， 两天内逮捕了千余名学 生，北京大学成了军阀 设立的“临时监狱”。
——梁漱溟于5月18日在《国民公报》上发表《论学生事件》
此生不悔入华夏 报国当做追梦人
爱国很重要 报国当理性
众志成城终达愿
领导人：陈独秀、李大钊
中国民族乃酷爱和平之民族。今虽备受内外不可忍受之压迫，仍 本斯旨，对于政府提出最后最低之要求如左：
（1）对日外交，不抛弃山东省经济上之权利…… （5）市 民须有绝对集会言论自由权。我市民仍希望和平方法达此目的。
倘政府不愿和平，不完全听从市民之希望，我等学生、商人 、劳工、军人等，惟有直接行动，以图根本之改造。特此宣言， 敬求内外人士谅解斯旨。 （各处接到此宣言，希即复印传布。）
满腔热血尽付国
大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤。彼莘莘学 子，激于爱国热忱而奔走呼号，前赴后继……其心可悯，其 情可嘉，其情更可有原。
最新部编版八年级历史上册《第13课 五四运动》精品教学课件
救赎,自兹而始,终点仍未到达·...
思考：你认为五四精神的内涵是什么？
五四精神：爱国、进步、民主、科学（核心：爱国主义精神）
课堂总结
当堂训练
1．“这场运动之所以成为新民主主义革命的开端，不仅仅是因为中国工人阶级开始作 为独立的政治力量登上历史舞台，对这场斗争的胜利起到了决定性作用，更重要的是，
促进了马克思主义与中国工人运动的结合。”文中“这场运动”指的是（ C ）
——摘编自《二十世纪中国史纲》
①五四运动促进了马克思主义在中国的传播， 促进了马克思主义同中国工人运动的结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
②五四运动是中国旧民主主义革命走向新民 主主义革命的转折点，是中国新民主主义革 命的开端。
学习任务三 五四运动是新民主主义革命的开端，“新”表现在哪里?
第13课 五四运动
学习目标
立足时空观念，利用图文史料了解五四运动的时代背景；利用
时空观念 数轴知道新旧民主主义革命的分期。
2023年课程标准：
唯物史观 了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基 历史解释 本史实;理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
①通过了解五四运动的
基本史事，理解五四精
“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他 的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他， 加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可 以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理， 愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”
——梁漱溟《论学生事件》
思考：火烧赵家楼对不对？
学习任务二
二、五四运动的过程
学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评
⑤新文化运动解放了人们思想
价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光《中国文化的展望》
思考：你认为五四精神的内涵是什么？
五四精神：爱国、进步、民主、科学（核心：爱国主义精神）
课堂总结
当堂训练
1．“这场运动之所以成为新民主主义革命的开端，不仅仅是因为中国工人阶级开始作 为独立的政治力量登上历史舞台，对这场斗争的胜利起到了决定性作用，更重要的是，
促进了马克思主义与中国工人运动的结合。”文中“这场运动”指的是（ C ）
——摘编自《二十世纪中国史纲》
①五四运动促进了马克思主义在中国的传播， 促进了马克思主义同中国工人运动的结合， 为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
②五四运动是中国旧民主主义革命走向新民 主主义革命的转折点，是中国新民主主义革 命的开端。
学习任务三 五四运动是新民主主义革命的开端，“新”表现在哪里?
第13课 五四运动
学习目标
立足时空观念，利用图文史料了解五四运动的时代背景；利用
时空观念 数轴知道新旧民主主义革命的分期。
2023年课程标准：
唯物史观 了解五四运动的导火线、爆发、口号、发展、初步胜利等基 历史解释 本史实;理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
①通过了解五四运动的
基本史事，理解五四精
“纵然曹章罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他 的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他， 加暴行于他……绝不能说我们所做的都对，就犯法也可 以使得。”因此他坚持“我愿意学生事件付法庭办理， 愿意检厅去提起公诉，学生去尊判服罪。”
——梁漱溟《论学生事件》
思考：火烧赵家楼对不对？
学习任务二
二、五四运动的过程
学精神以及要从科学与民主的眼光对传统从新评
⑤新文化运动解放了人们思想
价以建立一个新中国的这种要求之鼓舞。 ——殷海光《中国文化的展望》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新 文 1 化 运 9 动 1
时 兴起 间 标志
口号
主要 代表 人物
思想 阵地
活动 基地
5
陈独秀 在上海 民主 陈独秀 《新 李大钊 创办 青年》 胡适 《青年 科学 鲁迅 杂志》
北 京 大 学
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务 运动 戊戌 变法 辛亥 新文化 革命 运动
新 课 导 入
C
1、五四运动中心转移到上海后， 发展成为全国性群众爱国运动。 这充分说明了： A、上海是最早发生工人罢工的城市 B、五四运动属于资产阶级民主革命 C、五四运动具有广泛的群众基础 D、五四运动具有反封建的性质
C
2、五四运动能取得初步胜利， 最主要的原因是： A、青年学生的先锋作用 B、工人阶级的主力军作用
我们应如何继承和发扬五四精神？
新时期的“五四精神”
爱国主义 解放思想 开拓创新
民主科学 勤于学习 勇于奉献
1、以下对五四运动与辛亥革命相 同之处的讨论，正确的是（） A、都经过长期的起义准备 B、一些初步接受了马克思主义 的知识分子和青年学生在运 动中起到了重要作用 C、都具有反对帝国主义和反对 封建主义的性质 D、中国工人阶级登上了历史舞台
第13课 五四运动 一、五四运动的爆发
1、导火线： 巴黎和会上中国的正义要求遭到拒绝 2、时间： 1919年5月4日
3、地点及主力： 北京（学生）
4、口号： 外争主权，内除国贼；废除二十一条； 拒绝在和约签字；惩办卖国贼等。
英国
俄国
德国
意大利 奥匈帝国
法国
第一次世界大战1914-1918年
第13课 五四运动
导火线
巴黎和会上中国外交的失败
第13课 五四运动
中国要求： 取消帝国主义 在中国的一切 特权。废除日 本对中国的 “二十一条” 收回山东主权。
中国代表顾维钧
第13课 五四运动
二十一条简 述（部分）
①承认日本继承德国在山东的一切 权益，山东省不得让与或租借他国。 ②承认日本人有在南满和内蒙古东 部居住、往来、经营工商业及开矿 等项特权。旅顺、大连的租借期限 并南满、安奉两铁路管理期限，均 延展至99年为限。 ③汉冶萍公司改为中日合办，附近 矿山不准公司以外的人开采。 ④所有中国沿海港湾、岛屿概不租 借或让给他国。 ⑤中国政府聘用日本人为政治、军 事、财政等顾问。
哪位同学知道五月四日是中 国什么节日？这个节日是怎 么来的呢？
它源于一场伟大的爱国运动——五 四运动，它如同一颗流星划破星空，如 同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的 篇章。今天就让一起学习第13课：五四 运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾 的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神 的精髓吧！
第13课 五四运动
6、日本帝国主义在天津、上海、南京、 汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔 爱国运动 ，全国_____ 学生的___________ 200 多个城 市的学生一致罢课，支持北京学生的反 帝爱国斗争。
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
7、6月5日后 主力：工人阶级
运动中心：北京 形势：
学生罢课、商人罢市、工人罢工
对帝国主义和封建主义的爱国运动。 中国无产阶级开始登上政治舞台, 发挥了主力军作用
一些初步接受了马克思主义的知识分子 和青年学生，在运动中起了重要的作用。
划时代的意义：五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
材 料 研 读
希望全国工商各界，一律起来设法开国民 大会，外争主权，内除国贼。中国存亡， 就在此一举了！今与全国同胞立两个信条： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！” ——《北京学界全体宣言》
上海
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
8、结果：
(1)北洋军阀被迫释放被捕的学生；源自(2)免去三个卖国贼的职务；
(3)中国代表拒绝在对德和约上签字。
五四运动的直接目标得到实现。
第13课 五四运动
上海全市工人大罢工 上海商人罢市
国事如此，无心整容，请君不必光顾。 ——上海某理发馆贴出的告示 上海商人罢市标语、口号: 罢市救国 不办卖国贼不开行 为良心救国牺牲私利
爱国不止是学生的事
第13课 五四运动
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
第13课 五四运动
北京政府被迫罢免三个卖国贼职务。
曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
第13课 五四运动
出席巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字的通 告（右图）；其他各国代表的签字（左图）
第13课 五四运动 三、五四运动的历史意义
9、意 义： 性质：一次彻底地反
卖国条约
第13课 五四运动
在第一次世界大战中，中 国也是战胜国之一，为什么摆脱 不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱； 北洋军阀政府仍实行封建统治； 帝国主义列强在华仍有很多特 权；中国的社会性质仍是半殖 民地半封建社会。
第13课 五四运动
1919年5月4日，北京十三所学校的三千 多名学生，集会于北京天安门前，会后 誓死力争，还我青岛 ! 举行游行示威，“五四运动”就此爆发。
外争国权，内惩国贼
拒绝在和约上签字 !
反帝
!
取消“二十一条” 反封 !
惩办卖国贼曹汝霖等人
第13课 五四运动
五四运动路线图
天安门 集会
火烧赵 家楼
东郊民 巷请愿
第13课 五四运动
“爱国何罪”？
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
《北京市民宣言》 5、陈独秀亲自起草 _______________， 号召北京学生、商人、劳工奋起斗争， 勇敢地对社会进行根本改造。
旧 民 主 主 义 革 命
农民阶级
太平天国运动 义和团运动
地主阶级
资产阶级
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
失 败
农民、 地主、 资产阶 级都不 能救中 国
新民主主义革命
无产阶级
五四精神是什么？
中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！
爱国精神 不屈不挠,敢于斗争、乐于奉献 民主和科学精神 追求真理、勇于解放精神 概括地说：爱国、民主、科学、进步 核心是：爱国主义
上面这段话最能反映五四运动怎 样的性质？为什么？
背景：巴黎和会上中国
五 经过：北京(中心) 上海(中心) 四 5.4 运 学生(主力) 工人(主力) 动 结果： 初步胜利
历史意义：
外交的失败
中国近代史
1840年 旧民主 主义革 命时期 1919年 1949年
五 新民主 四 主义革 运 动 命时期
时 兴起 间 标志
口号
主要 代表 人物
思想 阵地
活动 基地
5
陈独秀 在上海 民主 陈独秀 《新 李大钊 创办 青年》 胡适 《青年 科学 鲁迅 杂志》
北 京 大 学
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务 运动 戊戌 变法 辛亥 新文化 革命 运动
新 课 导 入
C
1、五四运动中心转移到上海后， 发展成为全国性群众爱国运动。 这充分说明了： A、上海是最早发生工人罢工的城市 B、五四运动属于资产阶级民主革命 C、五四运动具有广泛的群众基础 D、五四运动具有反封建的性质
C
2、五四运动能取得初步胜利， 最主要的原因是： A、青年学生的先锋作用 B、工人阶级的主力军作用
我们应如何继承和发扬五四精神？
新时期的“五四精神”
爱国主义 解放思想 开拓创新
民主科学 勤于学习 勇于奉献
1、以下对五四运动与辛亥革命相 同之处的讨论，正确的是（） A、都经过长期的起义准备 B、一些初步接受了马克思主义 的知识分子和青年学生在运 动中起到了重要作用 C、都具有反对帝国主义和反对 封建主义的性质 D、中国工人阶级登上了历史舞台
第13课 五四运动 一、五四运动的爆发
1、导火线： 巴黎和会上中国的正义要求遭到拒绝 2、时间： 1919年5月4日
3、地点及主力： 北京（学生）
4、口号： 外争主权，内除国贼；废除二十一条； 拒绝在和约签字；惩办卖国贼等。
英国
俄国
德国
意大利 奥匈帝国
法国
第一次世界大战1914-1918年
第13课 五四运动
导火线
巴黎和会上中国外交的失败
第13课 五四运动
中国要求： 取消帝国主义 在中国的一切 特权。废除日 本对中国的 “二十一条” 收回山东主权。
中国代表顾维钧
第13课 五四运动
二十一条简 述（部分）
①承认日本继承德国在山东的一切 权益，山东省不得让与或租借他国。 ②承认日本人有在南满和内蒙古东 部居住、往来、经营工商业及开矿 等项特权。旅顺、大连的租借期限 并南满、安奉两铁路管理期限，均 延展至99年为限。 ③汉冶萍公司改为中日合办，附近 矿山不准公司以外的人开采。 ④所有中国沿海港湾、岛屿概不租 借或让给他国。 ⑤中国政府聘用日本人为政治、军 事、财政等顾问。
哪位同学知道五月四日是中 国什么节日？这个节日是怎 么来的呢？
它源于一场伟大的爱国运动——五 四运动，它如同一颗流星划破星空，如 同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的 篇章。今天就让一起学习第13课：五四 运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾 的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神 的精髓吧！
第13课 五四运动
6、日本帝国主义在天津、上海、南京、 汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔 爱国运动 ，全国_____ 学生的___________ 200 多个城 市的学生一致罢课，支持北京学生的反 帝爱国斗争。
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
7、6月5日后 主力：工人阶级
运动中心：北京 形势：
学生罢课、商人罢市、工人罢工
对帝国主义和封建主义的爱国运动。 中国无产阶级开始登上政治舞台, 发挥了主力军作用
一些初步接受了马克思主义的知识分子 和青年学生，在运动中起了重要的作用。
划时代的意义：五四运动是中国新 民主主义革命的开端。
材 料 研 读
希望全国工商各界，一律起来设法开国民 大会，外争主权，内除国贼。中国存亡， 就在此一举了！今与全国同胞立两个信条： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！” ——《北京学界全体宣言》
上海
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
8、结果：
(1)北洋军阀被迫释放被捕的学生；源自(2)免去三个卖国贼的职务；
(3)中国代表拒绝在对德和约上签字。
五四运动的直接目标得到实现。
第13课 五四运动
上海全市工人大罢工 上海商人罢市
国事如此，无心整容，请君不必光顾。 ——上海某理发馆贴出的告示 上海商人罢市标语、口号: 罢市救国 不办卖国贼不开行 为良心救国牺牲私利
爱国不止是学生的事
第13课 五四运动
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
第13课 五四运动
北京政府被迫罢免三个卖国贼职务。
曹汝霖、章宗祥、陆宗舆
第13课 五四运动
出席巴黎和会的中国代表拒绝在和约上签字的通 告（右图）；其他各国代表的签字（左图）
第13课 五四运动 三、五四运动的历史意义
9、意 义： 性质：一次彻底地反
卖国条约
第13课 五四运动
在第一次世界大战中，中 国也是战胜国之一，为什么摆脱 不了主权被侵犯的命运？
当时中国综合国力仍然很弱； 北洋军阀政府仍实行封建统治； 帝国主义列强在华仍有很多特 权；中国的社会性质仍是半殖 民地半封建社会。
第13课 五四运动
1919年5月4日，北京十三所学校的三千 多名学生，集会于北京天安门前，会后 誓死力争，还我青岛 ! 举行游行示威，“五四运动”就此爆发。
外争国权，内惩国贼
拒绝在和约上签字 !
反帝
!
取消“二十一条” 反封 !
惩办卖国贼曹汝霖等人
第13课 五四运动
五四运动路线图
天安门 集会
火烧赵 家楼
东郊民 巷请愿
第13课 五四运动
“爱国何罪”？
第13课 五四运动 二、五四运动的扩大
《北京市民宣言》 5、陈独秀亲自起草 _______________， 号召北京学生、商人、劳工奋起斗争， 勇敢地对社会进行根本改造。
旧 民 主 主 义 革 命
农民阶级
太平天国运动 义和团运动
地主阶级
资产阶级
洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
失 败
农民、 地主、 资产阶 级都不 能救中 国
新民主主义革命
无产阶级
五四精神是什么？
中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！
爱国精神 不屈不挠,敢于斗争、乐于奉献 民主和科学精神 追求真理、勇于解放精神 概括地说：爱国、民主、科学、进步 核心是：爱国主义
上面这段话最能反映五四运动怎 样的性质？为什么？
背景：巴黎和会上中国
五 经过：北京(中心) 上海(中心) 四 5.4 运 学生(主力) 工人(主力) 动 结果： 初步胜利
历史意义：
外交的失败
中国近代史
1840年 旧民主 主义革 命时期 1919年 1949年
五 新民主 四 主义革 运 动 命时期