人教版三年级音乐下册《幸福花儿开心上》教学设计

《幸福花儿开心上》教学设计

教学目标

A、在教师的指导下，正确掌握歌曲的旋律、节奏，熟悉歌曲二声部合唱的旋律。

B、感受柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》热烈、欢快的情绪。

学情分析

小学三年级的学生处于转折阶段，对音乐的感受力和表现力较强，而且活泼好动。所以本节课我采取“欣赏、感受、视听、学唱、表演”等多种方式学习，以带领学生畅游柯尔克孜少数民族村为线索，让学生了解柯尔克孜族的民族概况、生活风俗等，并边看边听来学唱歌曲，提高学生的听唱能力、理解力和表现力。

重点难点

（一）教学重点：学唱柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》感受柯尔克孜民歌热烈、欢快的情绪。

（二）教学难点：歌曲中出现的十六分音符和八分休止符的掌握。。

教学过程

（一）导入

师：同学们老师今天要当一回小记者采访一下大家。请问你幸福吗？你觉得幸福是什么？（依次采访2人）

师：其实幸福时刻伴随在我们身边。在新中国成立以后新疆地区的柯尔克孜族的人们和其他少数民族一样，在党的关怀下过上了幸福的生活，所以在重大节日里他们会聚在一起载歌载舞歌唱伟大的祖国和幸福的生活。今天让我们一起走进新疆地区的柯尔克孜族，学习一首柯尔克孜族民歌《幸福花儿开心上》请大家仔细聆听，用心去感受他们过上了幸福的生活唱歌跳舞时是什么样的心情？

设计意图：以幸福为话题展开教学，让学生了解柯尔克孜族人民的幸福生活。

（二）放录音感受歌曲情绪

1. 初听音乐

师：感受一下歌曲的速度、情绪？

（热烈、欢快活泼的）

2.再次听音乐

师：歌曲用哪些美景勾勒了他们的幸福生活？

羊群、草原、太阳、葡萄、酥油

设计意图：初步感受歌曲情绪。

师：这么多的美景有草原有羊群有葡萄。有这些美景的地方

就是祖国的西北新疆地区柯尔克孜族人们生活的地方让我们一起了解一下这个古老的游牧民族。

（三）民族介绍

课件展示：这首歌曲中唱到的是新疆柯尔克孜族是生活在新疆的西南部及北方的一些地区。以游牧、畜牧业为主。而且是我们中国北方最古老的游牧民族之一。

设计意图：老师跟学生分享资料，让学生在欣赏了影像后用文字的形式直接展示给他们，让他们对这个陌生的民族变得更加的熟悉，和更加的了解，以至于为后面歌曲的学习做下铺垫。

（四）呼气、发声练习

师：感受草原气息，深深吸一口气，保持住，再匀速吐出。

师：来到草原心情真舒畅，用啦来抒发心情。

设计意图：为演唱歌曲做铺垫。

（五）学唱歌曲感受

1.听教师范唱感受歌曲热烈、欢快的情绪。

2.再听，歌曲可分为几个乐段，你是依据什么划分的？看谱（情绪、旋律、内容）

3.了解歌词

师：这首歌曲的歌词写得非常美，我们试着用歌词的节奏读一下。读第一乐段。解决节奏难点前八后十六音符、附点八分音

符教师示范节奏。让生找相同节奏。

4.分析学唱曲谱

认识歌谱记号前奏、结束句、重音记号教师示范重音记号的演唱，教唱歌谱找相似乐句学唱。

5.完整演唱歌曲第一段启发学生感情的投入。

6. 演唱第二段歌词。

7. 有感情地完整演唱两段歌词。

8.初步感受二声部合唱。

设计意图：通过各种形式学唱歌曲，初步感受二声部合唱。

9.小结：这节课我们游览了柯尔克孜族，了解了柯族的生活，风俗文化等，还学唱了一首柯族民歌，学会了一句柯族语。今天的柯族之旅就到这里吧！

（六）布置作业

课后熟悉合唱部份的旋律，为我们下节课的合唱做铺垫。