大班艺术活动：猴子捞月(绘画)
猴子捞月大班游戏教案
猴子捞月大班游戏教案教案标题：猴子捞月大班游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解传统的中国民间故事《猴子捞月》。
2. 提高幼儿的团队合作能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 《猴子捞月》故事的绘本或图片。
2. 一个大碗或盆子。
3. 一些小球或者圆形的物品，如纸团、塑料球等。
4. 一些绳子或者布条，用于制作猴子的尾巴。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示《猴子捞月》的绘本或图片，并简单介绍故事背景。
2. 提问：你们知道为什么猴子想要捞月亮吗？你们认为猴子会怎样捞月亮呢？游戏规则说明：1. 将大碗或盆子放在教室的中央地面上，代表月亮。
2. 将小球或圆形物品散布在教室的不同位置，代表星星。
3. 将绳子或布条固定在每个幼儿的腰部，代表猴子的尾巴。
游戏进行：1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组有一个“猴子”。
2. 给每个小组一定的时间，让他们合作捞起尽可能多的星星（小球）放入碗中（月亮）。
3. 规定时间结束后，统计每个小组捞到的星星数量，并宣布获胜的小组。
讨论与总结：1. 引导幼儿讨论游戏过程中遇到的问题和困难，以及如何解决。
2. 提问：你们觉得猴子捞月亮的故事有什么寓意呢？3. 与幼儿一起总结游戏的目标和收获，以及团队合作的重要性。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式，表达他们对《猴子捞月》故事的理解和想象。
2. 邀请幼儿分享他们的作品，并进行展示或小组讨论。
评估：观察幼儿在游戏过程中的参与程度、团队合作能力以及对故事理解的表达。
教案建议和指导：1. 在引入活动中，可以通过提问激发幼儿的思考，培养他们的好奇心和想象力。
2. 游戏规则的设定应简单明了，适合幼儿的年龄特点，同时考虑到幼儿的安全。
3. 在游戏进行中，教师应积极引导幼儿的团队合作，鼓励他们分享和倾听他人的意见。
4. 游戏结束后，及时进行总结和讨论，帮助幼儿理解游戏的目标和意义。
5. 拓展活动可以为幼儿提供更多的创造性表达方式，鼓励他们发挥想象力和创造力。
幼儿园大班语言《猴子捞月》教案及反思
能力目标
培养学生的口语表达能力，通过角色 扮演、情景模拟等活动提高学生的表 演能力和团队协作能力。
教具和多媒体资源准备
教具
头饰、道具等用于角色扮演的物 品。
多媒体资源
PPT课件、动画片或图片等用于 辅助教学。
02
教学内容与步骤
导入：激发幼儿兴趣
利用多媒体播放猴子捞月的图片或动 画，吸引幼儿的注意力。
02
故事中猴子们通过合作与尝试， 最终意识到月亮仍在天上，反映 了人们在面对问题时需要冷静思 考、明辨是非的道理。
教学目标与要求
知识目标
让学生了解《猴子捞月》的故事情节 和寓意，理解寓言故事的特点。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会故事中的道理，懂得在 面对问题时需要冷静思考、明辨是非 ，培养学生的批判性思维。
提问导入，询问幼儿是否看过猴子捞 月的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 。
讲述故事：让幼儿了解情节发展
教师生动形象地讲述猴子捞月的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地 理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以配合图片或手偶等道具，帮助幼儿更好地理解故事中的 角色和情节。
互动环节：引导幼儿参与讨论和表演
。
动作模仿游戏
引导幼儿模仿猴子捞月的动作，配 合相应的词汇和句子进行练习，加 深幼儿对故事的理解和记忆。
创意表演游戏
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作与 故事相关的表演游戏，如改编故事 情节、增加角色等，激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
多媒体辅助教学法
观看动画片
播放与《猴子捞月》相关的动画 片或视频资源，帮助幼儿更直观
延伸活动：教师可以引导幼儿思考类似的故事或情境，鼓励 幼儿进行创意表达和想象，例如让幼儿尝试画出自己的“猴 子捞月”故事场景等。
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标1. 了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够简单描述故事的情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会分享、合作，培养团队精神。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：了解故事内容，理解故事中的道理。
难点：能够创造性地表现故事情节，学会分享、合作。
三、教学准备1. 故事课件：《猴子捞月》2. 挂图：故事情节挂图3. 角色头饰：猴子、兔子、大象等4. 教学道具：月亮、水盆等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的月亮，引导幼儿说出关于月亮的儿歌或故事。
2. 讲述故事：教师运用挂图和角色头饰，生动地讲述《猴子捞月》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中猴子们的表现，以及他们为什么没有捞到月亮。
4. 情景表演：分组进行故事情节表演，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要正确认识自己的能力，学会分享、合作。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表现和创作《猴子捞月》的故事情节。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够创造性地表现故事情节。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们对故事道理的领悟和应用能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现月亮。
3. 邀请家长参与故事活动，促进家校共育。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
3. 注意观察幼儿在课堂中的行为举止，培养他们的自律意识。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。
2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。
让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。
大班美术猴子捞月教案【含教学反思】
大班美术猴子捞月教案教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过手工制作猴子捞月作品，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，并且使幼儿了解中国传统文化中的“猴子捞月”。
整体流程1.教师自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。
2.让幼儿们观察照片和手势模仿猴子捞月的动作。
3.按照图纸线条的要求，让幼儿自由发挥画出自己的猴子形象。
4.按照幼儿的要求和图纸要求，通过剪、贴、折、捏等手工制作出猴子捞月作品。
活动准备1.准备纸板、彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、水彩笔等制作工具。
2.为幼儿们准备各种颜色的彩纸和水彩笔。
3.准备猴子捞月的相关照片和视频材料，以及相应的手势指导。
活动过程第一步：介绍活动目的和内容教师施教前需自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。
建议用一些生动、形象化的语言，让幼儿更好地理解本次活动。
第二步：动作模仿为了让幼儿更好地理解猴子捞月的动作，可以播放一些相关的视频或有关照片进行示范演示，让幼儿们跟着模仿，让幼儿们动手动脑，加深对知识的理解。
第三步：自由绘制猴子形象为了让幼儿更自由地发挥，可以给予一些启发或者指引，例如：“你想象一下猴子在捞月的时候，是什么表情？怎么摆姿势？”等等。
第四步：制作猴子捞月作品在完成绘画后，可以让幼儿根据自己的猴子形象和图纸要求，用彩纸、剪刀、胶棒等工具，动手制作猴子捞月作品。
在过程中，可以指导幼儿如何粘贴、如何折叠、如何裁剪，同时也可以让幼儿发挥自己的想象力，用更多的材料来丰富作品。
教学反思在本次活动中，幼儿们的主动性和创造性得到了充分发挥。
通过观察和模仿，他们掌握了制作猴子捞月作品的方法和步骤，并在这个过程中培养了耐心、细心和想象力。
同时，也让幼儿进一步接触、了解了中国传统文化中的“猴子捞月”。
教师在整个活动中核心是引导和指导，激发幼儿的兴趣和潜能，让幼儿在快乐中学会更多的知识。
F29.猴子捞月绘本创意美术课件
F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用《猴子捞月》这一绘本故事作为教学内容，结合创意美术活动，提升学生的综合美术素养。
教学内容主要包括教材第5章节关于色彩搭配与构图，详细内容涉及情感表达、色彩运用、画面构图及创意发挥。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握情感表达在美术创作中的重要性，能够运用色彩和构图表达故事情感。
2. 培养学生运用丰富的色彩搭配进行美术创作，提高审美能力。
3. 激发学生的创意思维，培养其将故事与美术创作相结合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。
教学重点：故事与美术创作的融合，构图与创意发挥。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《猴子捞月》绘本，挂图，彩色画纸，画笔，水彩颜料等。
2. 学具：画笔，水彩颜料，彩色画纸，橡皮，铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的情感变化。
2. 讲解与实践（10分钟）：分析故事中的情感表达，讲解色彩搭配与构图技巧，指导学生进行创意美术创作。
3. 例题讲解（10分钟）：以绘本中的某一场景为例，演示如何运用色彩和构图表达情感。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，选择故事中的一个场景进行创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《猴子捞月》绘本创意美术2. 内容：a. 色彩搭配与情感表达b. 构图技巧c. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请运用色彩与构图技巧，创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，尝试将所学知识运用到更多场景的创作中，提高自己的美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。
2. 例题讲解：如何运用色彩和构图表达情感。
3. 作业设计：创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。
一、情感表达与色彩搭配的运用1. 色彩与情感的关系：不同的色彩能引发人们的不同情感，如红色代表热情、活泼，蓝色代表冷静、沉着。
猴子捞月手工粘贴画教案
猴子捞月手工粘贴画教案猴子捞月手工粘贴画教案「篇一」学习目标：（1）在操作过程中学习运用量词。
（2）激发参与讲述活动的兴趣。
（3）教育幼儿在生活中要注意观察，将废旧物有效的利用起来。
制作材料：月饼盒、纸卷筒、方便面纸碗、卡纸、纸杯、药瓶纸盒等。
制作步骤：（1）在方便面纸碗的外面画砖纹，碗口向下做井。
（2）纸卷筒做树干，用绿色卡纸做树叶，粘贴在树上。
（3）用卡纸画猴子后剪出外形并过塑。
并在猴子的背面粘贴上磁铁。
（4）打开纸盒，用深蓝色卡纸做背景，然后将井、树和猴子一起置于盒子里，组合成《猴子捞月亮》的故事画面。
操作要求：低、中水平：能对这个故事感兴趣，愿意操作，并能爱护玩具。
高水平：自己能独立的一边讲述故事、一边操作玩具，做到口手的统一。
猴子捞月手工粘贴画教案「篇二」活动目标：1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。
活动准备：1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。
2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。
活动过程：1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。
（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。
（1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。
）3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做实验。
用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
活动延伸：1、晨间活动时，请幼儿观看动画故事《猴子捞月亮》，加深对故事的.理解。
大班语言优质课教案及教学反思《猴子捞月》
大班语言优质课教案及教学反思《猴子捞月》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事《猴子捞月》，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力、注意力及思维品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿从故事中体会到分享和合作的重要性。
三、教学准备1.教具准备：故事课件、图片、玩具猴子等。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察图片，提问：图片上有什么？你们认识它们吗？2.邀请幼儿分享他们知道的关于猴子的故事或趣事。
（二）故事讲述1.教师以生动的语言讲述故事《猴子捞月》。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
（三）故事讨论1.教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？猴子们为什么要捞月？2.邀请幼儿分组讨论，分享自己的看法和想法。
（四）情感体验1.让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
2.教师引导幼儿思考：如果你是故事中的小猴子，你会怎么劝告其他猴子？2.邀请幼儿用语言表达自己对故事的理解和感悟。
（六）活动延伸1.让幼儿绘画或制作手工，展现自己心中的“猴子捞月”故事。
2.邀请家长参与活动，与幼儿一起讲述和表演故事。
五、教学反思1.故事讲述过程中，我注重运用生动、形象的语言，激发幼儿的兴趣和注意力。
同时，通过提问和讨论，引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和思维品质。
2.在情感体验环节，我让幼儿扮演故事中的角色，身临其境地感受故事中的情感。
这一环节有助于幼儿更好地理解故事，培养他们的同理心。
4.活动延伸环节，我让幼儿绘画或制作手工，展现自己心中的“猴子捞月”故事。
这一环节有助于培养幼儿的创造力，同时让家长参与活动，增进亲子关系。
5.本次教学活动整体效果良好，但仍有不足之处。
如：在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师更多地进行引导和鼓励。
在今后的教学活动中，我将针对这一问题进行调整，让更多幼儿积极参与讨论。
《猴子捞月》少儿绘本美术课程PPT课件
作画材料
长条灰纸板、超轻黏土、丙粉
用深色系的颜色 平涂底色，用海 绵叠加色彩层次
丙粉画出树干 和树叶
画出井口和里 面的月亮
超轻黏土制作 猴子，用海绵 棒在猴子身上 叠加色彩层次
感谢 聆听 一
千 零 一 夜 故 事 荟
教学过程 一、导入（谈话） 小朋友你们知道中秋节吗？
二、讲述猴子捞月的故事 1、它们是在哪里捞月亮？ 2、它们是怎样捞月亮的？ 3、月亮捞上来了吗？为什么没有捞上来？
三、小实验： 用手电筒当月亮，水盆当做井，让孩子观察， 水中月亮的影子是什么样的？ 用手去捞，月亮变得怎样了？ （让孩子明白倒影是看得见摸不着的东西）
一只大猴听到叫声：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”
它们的叫声惊动了猴群。老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。一当它们看到井里的 月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”
小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴 想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。
猴子 捞月 你 月们 亮知 是道 什中 么秋 样节 的吗 ？？
中小 秋朋 节友 的你 月们 亮知 是道 什中 么秋 样节 的吗 ？？
中 秋 的 明 月
02
猴 子 捞 月 的 故 事
今天有一只小猴子说它看见月亮掉水里了，我们一起去看看吧
一群猴子在林子里玩耍。它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹 闹，好不快活。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。
0 1 它们是在哪里捞月亮？
02
它们是怎样捞月亮的？
0 3 月亮捞上来了吗？ 为什么没有捞上来？
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得合作、分享和谦让。
二、教学重点与难点：重点：了解故事内容，理解故事中的道理。
难点：能够用自己的话复述故事，培养语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《猴子捞月》。
2. 月亮挂饰。
3. 猴子、井、月亮等角色卡片。
四、教学过程：1. 导入：出示月亮挂饰，引导幼儿观察月亮的特点，引起对故事的兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述《猴子捞月》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的情节，引导幼儿思考故事中的道理。
4. 角色扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 请幼儿发挥想象力，画出自己心目中的猴子捞月场景，培养幼儿的创造力。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会合作、分享和谦让，培养幼儿的良好品质。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事课件、角色卡片等直观教具，让幼儿置身于故事情境中，增强学习兴趣。
2. 运用分组讨论、角色扮演等互动教学方式，激发幼儿的参与热情，提高语言表达和合作能力。
3. 采用提问引导法，启发幼儿思考故事中的道理，培养幼儿的逻辑思维和价值观。
七、教学步骤：1. 导入：展示月亮挂饰，引导幼儿观察月亮的特点，引出故事主题。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述《猴子捞月》的故事，注意语气、表情和动作的配合，让幼儿充分感知故事情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，引导他们围绕故事中的情节和角色展开讨论，培养幼儿的思维和表达能力。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿都有机会参与表演，提高他们的自信心和表现力。
5. 故事延伸：引导幼儿发挥想象力，设想猴子们捞月后的心情和下一步行动，培养幼儿的创新思维。
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们的愚蠢行为。
2. 培养幼儿的观察能力，能发现故事中的幽默和讽刺。
3. 培养幼儿的想象力，能通过故事情节进行创造性思维。
4. 培养幼儿的口语表达能力，能用适当的语言描述故事情节和角色。
5. 培养幼儿的道德观念，能理解故事中的道理并应用于现实生活中。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一群猴子在井边看到月亮的倒影，以为月亮掉进了井里，它们想尽办法捞月，却发现是一场空。
2. 角色：猴子、井、月亮、水中的倒影。
3. 故事中的道理：不要盲目跟随别人的想法，要有自己的判断和思考。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节和角色，培养观察能力和想象力。
2. 难点：让幼儿通过故事情节培养口语表达能力和道德观念。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、卡片、故事书籍。
2. 教学环境：安静的教室、舒适的座位、多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：通过展示月亮的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对月亮的认识和想法。
2. 讲述故事：使用故事课件和图片，生动地讲述故事《猴子捞月》，让幼儿跟随故事情节的发展，体验故事中的幽默和讽刺。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
4. 讨论与思考：引导幼儿讨论故事中的猴子们的行为是否正确，让幼儿明白不要盲目跟随别人的想法，要有自己的判断和思考。
5. 总结与扩展：通过故事情节，引导幼儿总结故事中的道理，并将其应用于现实生活中，培养幼儿的道德观念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的兴趣和参与程度，评估他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的口语表达能力和想象力，观察他们是否能准确地表达角色的情感和意图。
3. 观察幼儿在讨论与思考环节中的表现，评估他们是否能理解故事中的道理并应用于现实生活中。
七、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
大班美术教案猴子捞月教案及教学反思
大班美术教案猴子捞月教案及教学反思教学目标1.了解中国民间传说故事《猴子捞月》；2.掌握基本的绘画技巧和手工制作技巧；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力。
教学准备•教具：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等；•课件：《猴子捞月》故事课件、猴子和月亮的图片；•资料：《猴子捞月》故事书、中国传统文化素材等。
教学过程1. 导入环节通过展示猴子和月亮的图片，引导学生讨论月亮的形状、颜色，以及猴子的形象、特征和行为表现，激发学生的兴趣，预热课堂气氛。
2. 讲解故事通过向学生讲解《猴子捞月》故事的情节和内涵，引导学生对故事进行理解和感悟，让学生了解到古代中国人对自然界的独特思考和想象，从而提高学生的文化素养和历史意识。
3. 制作手工让学生使用彩纸、颜料、毛笔等材料自由创作猴子和月亮的形象，并通过手工制作手工制作场景和道具，丰富课堂内容和学生的想象空间，培养学生的动手能力和创造力。
4. 展示作品通过鼓励学生自由发挥，引导学生分享和展示自己的作品，并通过评选优秀作品等形式，激励学生广泛参与、相互交流和学习彼此之长，进一步促进班级的团结和协作精神。
5. 总结回顾通过问答、讨论等形式，对本节课的内容进行总结回顾，让学生对所学知识有一个全面的了解和掌握。
教学反思通过本节课的教学实践，我深刻地认识到，在大班幼儿的美术教学中，故事是一个很好的引子和切入点，能够让孩子们更加深入地理解和感受艺术作品所蕴含的文化内涵，在同时培养孩子们的审美观和创造力。
通过手工制作和展示作品等形式，也能够很好地促进孩子们的交流和学习，进一步激发他们的兴趣和热情，提高班级的凝聚力和协作能力。
然而，在实际教学中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生对课堂的内容缺乏兴趣和参与度；有些学生的创作技巧和表达能力需要得到进一步的提高和支持；还有些学生在制作手工时存在安全问题，需要及时监管和指导。
为了解决这些问题，我需要借助更加细致、有针对性的教学方案和教学方式，以及更加有效的教学实践和评估方式，让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力和创造力，取得更加出色的成果。
大班语言教案《猴子捞月》(2024)
表演过程指导
引导幼儿按照故事情节进 行表演，鼓励他们发挥想 象，自由表现角色的动作 和语言。
17
语言表达游戏：用不同方式描述月亮
词汇拓展
教授幼儿与月亮相关的词汇，如 “圆月”、“弯月”、“皎洁” 等，帮助他们更准确地描述月亮
。
句式练习
引导幼儿使用不同的句式描述月亮 ，如“月亮像一个大圆盘”、“月 亮弯弯的，像小船”等，锻炼他们 的语言表达能力。
经验分享
任务完成后，组织幼儿分享各自在捞 月过程中的经验和感受，促进他们之 间的交流和学习。
2024/1/29
19
05
评价与反馈机制建立
2024/1/29
20
观察记录孩子在课堂上的表现
注意孩子在听故事时的反应和表情变 化
观察孩子在角色扮演等活动中的参与 度和表现
2024/1/29
记录孩子回答问题时的积极性和准确 性
创意表达
鼓励幼儿发挥想象，用比喻、拟人 等修辞手法创造性地描述月亮，培 养他们的文学素养。
2024/1/29
18
合作性游戏：共同完成捞月任务
任务设置
模拟猴子捞月的场景，设置捞月任务 。每组幼儿需共同想办法，用提供的 道具（如绳子、桶等）将“月亮”从 “井”中捞出。
团队协作
引导幼儿在任务中相互协作，分工合 作。比如有的负责固定绳子，有的负 责捞月等，培养他们的团队精神和合 作意识。
2024/1/29
6
02
教学内容与方法
2024/1/29
7
故事《猴子捞月》内容概述
2024/1/29
01
一群猴子在山上玩耍，看到井中 月亮的倒影，误以为月亮掉进井 里。
02
猴子们设法捞月，最终发现只是 月亮的倒影，明白了一个道理。
2024幼儿园绘本《猴子捞月》PPT课件
幼儿园绘本《猴子捞月》PPT课件contents •绘本简介与背景•故事情节梳理•角色分析与心理描绘•绘本中教育意义探讨•艺术表现与审美体验•互动环节与拓展活动设计目录绘本简介与背景《猴子捞月》故事来源中国传统民间故事富有教育意义作者及创作背景作者介绍创作背景作者在深入研究和理解中国传统文化的基础上，结合现代儿童教育理念，创作出这部经典绘本。
绘本风格与特点丰富细节独特画风画面中融入了丰富的中国传统文化元素，如山水、亭台楼阁、民间服饰等，为孩子们呈现了一个五彩斑斓的世界。
寓教于乐故事情节梳理猴子们发现月亮掉进水里描述猴子们在玩耍时，无意中发现月亮倒映在水中，误以为月亮掉进了水里。
通过生动的画面和猴子的表情，展现猴子们惊讶、好奇和担忧的情感。
引导幼儿观察画面，理解猴子们的行为和情感，激发幼儿的好奇心和想象力。
通过猴子们的尝试和失败，让幼儿明白直接用手或树枝是无法捞到月亮的。
引导幼儿思考其他可能的办法，培养幼儿的发散思维和解决问题的能力。
展示猴子们为了捞月亮而想出的各种办法，如用手捞、用树枝捞等。
猴子们想办法捞月亮猴子们合作捞月亮最终发现真相揭示猴子们最终发现月亮其实还在天上的真相，以及他们之前的误解和努力都是徒劳的。
通过猴子们的反应和表情，让幼儿感受到他们失望、惊讶和无奈的情感。
引导幼儿思考这个故事所传达的道理和意义，如观察事物要仔细、不要轻易下结论、团队合作的重要性等。
同时，也可以引导幼儿分享自己类似的经历或感受。
角色分析与心理描绘聪明猴子善于观察和思考。
当其他动物都无法捞到月亮时，它通过观察井中月亮的倒影，想出了用竹竿捞月的方法。
勇敢猴子在故事中展现出敢于尝试和冒险的精神。
面对深不见底的井和遥不可及的月亮，它并没有退缩，而是积极寻找解决办法。
领导力在故事中，猴子还展现了一定的领导力。
它组织其他动物一起参与捞月行动，并指挥它们有序地进行工作。
主角：勇敢而聪明的猴子配角：其他动物角色及特点大象01长颈鹿02狐狸03心理描绘：从疑惑到恍然大悟疑惑尝试与失败恍然大悟绘本中教育意义探讨培养孩子观察力和想象力观察力培养想象力激发引导孩子认识自然界现象月亮的变化水的反射鼓励孩子勇敢尝试和团结协作勇敢尝试绘本中的猴子们敢于尝试各种方法去捞月，鼓励孩子在日常生活中也要勇于尝试新事物和挑战自我。
幼儿园大班美术教案《猴子捞月》
幼儿园大班美术教案《猴子捞月》一、教学目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解猴子的外形特征和生活习性。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
3.引导幼儿学会分享和合作，体验集体活动的乐趣。
二、教学重点1.培养幼儿对美术活动的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会分享和合作。
2.培养幼儿的创新意识。
四、教学准备1.猴子图片、视频资料。
2.画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
3.猴子捞月的音乐、故事课件。
五、教学过程1.导入（1）播放猴子捞月的故事课件，让幼儿观看并引起兴趣。
（2）引导幼儿讨论：故事中的猴子是什么样子？它们在干什么？2.观察与讨论（1）出示猴子图片，让幼儿观察猴子的外形特征。
（2）引导幼儿讨论：猴子有哪些生活习性？它们喜欢吃什么？3.美术活动（1）发放画纸、画笔、颜料等美术用品，让幼儿自由发挥，画出自己心中的猴子。
（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的建议和帮助。
（3）鼓励幼儿分享自己的作品，并进行评价。
4.分享与交流（1）让幼儿展示自己的作品，并讲述创作过程。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，学会分享和合作。
（2）引导幼儿反思自己在活动中的表现，如：合作意识、创新意识等。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对猴子的外形特征和生活习性有了更深入的了解，观察能力和动手能力得到了锻炼。
在美术活动中，幼儿充分发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的作品。
同时，通过分享和交流，幼儿学会了合作和分享，体验到了集体活动的乐趣。
在今后的教学中，我将进一步完善教学设计，提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、成长。
同时，注重培养幼儿的创新意识，激发他们对美术活动的兴趣，为他们的全面发展奠定基础。
重难点补充：一、教学重点补充1.观察能力培养：“小朋友们，你们能告诉我，猴子长得是什么样子吗？它有哪些特别的地方？”让幼儿仔细观察猴子图片，指出猴子的眼睛、鼻子、耳朵等特征。
2.动手能力培养：“现在，我想请大家用自己的小手，试着画出一只可爱的猴子，你们准备好了吗？”二、教学难点补充1.分享和合作意识引导：“小明，你画的猴子真可爱，能告诉小华你是怎么画的吗？小华，你觉得小明的猴子怎么样？”鼓励幼儿相互欣赏对方的作品，并提出建议或赞美。
幼儿园大班语言活动《猴子捞月》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《猴子捞月》(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《猴子捞月》一幼儿园大班语言活动《珍珍的小黄伞》说课稿二幼儿园大班语言活动《理发师的奇遇记》三幼儿园大班语言活动《猴子捞月》一设计意图（一）作品分析1.说明作品的认知、情感特点。
图画书《猴子捞月》以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁的文字，敲开孩子稚嫩的心门。
故事讲述的是一只小猴子在井边玩，看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。
大猴子听到，跑过来一看，也跟着叫了起来。
老猴子也过来看，同样叫了起来。
于是大家都认为月亮掉进井里了。
他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢，原来月亮一直好好地挂在天上。
画面和故事不仅充满幽默的趣味，令人啼笑皆非。
2.作品独特的创作视角。
《猴子捞月》这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。
此书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸、粘贴、撕贴、绘画等多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰富表情。
3.阐述其教育意义。
《猴子捞月》这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理：事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙一场。
（二）幼儿分析大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。
而且他们对所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。
《猴子捞月》这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中吸收到更多的精华。
（三）设计思路活动分为三个环节。
第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
（谈话法）第二环节：通过欣赏故事ppt，理解故事的情节发展。
主要通过依次观察故事图片、ppt，引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动作。
（图示法、动作示范法）当欣赏到19页时，教师先设置疑问，并引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真正原因。
美术教案课件—手工课——猴子捞月
作品要求：
1.树叶的拼贴可使用同色系纸张体现出渐变色。 2.注意主体物和背景色系的区分。 3.猴子重复、连续剪贴。
课题延伸
1.汉族普遍认为猴为吉祥物。由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的 形象表示封侯的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，取“封侯挂印” 之意。
2.小朋友们，通过学习猴子捞月的故事，我们要明白：遇事之后要多 动脑筋，不能只看表面现象，学会透过表面看到本质的道理。
1）抓住猴子的动态，进行大胆的夸张与提炼，学会用简洁的图案来表示猴子。 2）练习重叠、连续的剪纸方法。在设计纸样时，注意两边都要有连接的图案，不 能画断线。剪纸时也要注意连接的部分，
否则剪出的图案就不会连接在一起。
3）拼贴画面时，大胆进行物体的设计与摆放，使画面剧情更加丰富个性。
引导：
“不好啦！不好啦！”，老猴对众猴伴说道“月亮今日要淹死了,月亮 掉到井里了，我们该一起捞出它,不要让世间的长夜变得太过黑暗”。 大家一起议论道：说说有什么办法能捞出它来？这时老猴说：“我 知道一个捞出它的方法。我抓住树枝，你抓住我尾巴，我们手脚相 连接，就可以捞出它”。这时其他猴子，就按照老猴的话，一个一 个，我勾你的头，你抱我的腿，挂成一长串，把头一直伸入井中， 猴儿们左抓右捞怎么也捞不着月亮。这是怎么回事呢？聪明的小朋 友们，你们知道吗？
猴子捞月
主讲：Βιβλιοθήκη 教学对象：8—10岁 教学材料：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒
教学目标：
1）通过故事引导，让孩子深入理解猴子捞月的故事情节，学会遇到事情要多动 脑筋。
2）通过练习重叠、连续的剪纸，让孩子了解中国民间艺术中的瑰宝—汉代传统 的民间工艺剪纸艺术。
3）通过对剪纸的拼贴练习，锻炼了孩子眼与脑相结合的能力。 教学重点：
《6-8岁创意画绘本—猴子捞月》-美术课件
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
故事告诉人们，遇到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到 头来只是竹篮打水一场空。还有可能为了虚幻的事物而受到伤害，但是到头来却什么都得不到。
课程引导
小朋友们你们通过猴子捞月的故事，不仅懂得了其中的道理， 还欣赏了绘本插图，如果是你，你会怎么画这个绘本故事呢？
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
第2 环节 思维启发
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
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大班艺术活动：猴子捞月（绘画）活动目标：
1．尝试用剪影画的方式来完成《猴子捞月》的创作。
2．通过观察、欣赏、讨论，表现猴子捞月的不同动态。
3．大胆想象，体验艺术创作的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿听过《猴子捞月》故事的前半段。
2.教具：范画4幅。
3.学具：背景纸人手一张、黑色蜡笔人手一支。
活动过程：
一、回忆讨论，模仿捞月的不同动态。
1．师：昨天，我们听了《猴子捞月》的故事，故事里的猴子是怎么捞月亮的？谁来学学看？
请个别幼儿上来示范2．师：哦！你学的是这只猴子吧！（出示ppt 图片）瞧！这是它的剪影，它的动作是怎么样的？
3．师：小猴还会怎么捞呢？（出示图片）你说的是这只小猴吧，瞧！他的剪影是这样子的，它的动作是什么样的？
4．出示ppt图片师：刚才的小猴都是用手去捞月亮的，看看，这。