二年级《连续前滚翻教案》
体育二年级上册第30课时《技巧：连续前滚翻》教案
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结束
部分
五、结束
1、讲评
2、师生再见
教法：
1、总结、讲评
2、提出运动中的问题，后加以练习纠正
3、体育委员两路纵队带回教室
学法：
1、认真听教师讲评
2、体育委员两路纵队带回教室
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◇课外作业：
课的
部分
教学
内容
教师活动
学生活动
组织与要求运动负荷次数时间强度准备
部分
一、课堂常规
二、准备活动
1、慢跑
2、准备操
1、教师整队，
检查服装、人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
4、安排见习生
教法
1、教师示范
2、口令响亮
1、四列横队
2、静快齐
学法
1、四列横队
2、认真练习
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2、听击掌声，由慢到快的做原地高抬腿跑。
3、组织学生集体练习
1、以学练小组为单位，在教师指导下，尝试自行组织准备活动，以及垫上滚动，蹲立跳等辅助练习
2、分组复习前滚翻，试做前滚翻成蹲立接挺身跳的动作
3、尝试连续前滚翻动作说出动作要领
4、分组练习，相互观察，相互交流、评价
学法
1、认真听讲看示范。
2、由原地高抬腿踏步过度到原地高抬腿跑。
体育与健康实践课教案
教学对象：水平一二年级 课次30班级：二（678）人数：执教者：时间：
二年级前滚翻教案
二年级前滚翻教案(精选一、教学内容本节课教学内容选自体育与健康教材《小学二年级体操与游戏》第四章第三节，主要详细内容为前滚翻的基本动作技巧及其在游戏中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 培养学生勇敢、自信、合作的品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
教学重点：前滚翻动作要领的掌握，包括低头、含胸、提臀、收腿等。
四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、哨子、音乐播放器。
2. 学具：运动服装、运动鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐带领学生做简单的热身运动，包括头部、腰部、腿部等关节的活动，激发学生的运动兴趣。
2. 技能讲解与示范（5分钟）讲解前滚翻的动作要领，并进行示范，让学生了解动作的连贯性和协调性。
3. 学生分组练习（10分钟）学生分组进行前滚翻的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 例题讲解（5分钟）通过一个具体的游戏，让学生了解前滚翻在实践中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行前滚翻的随堂练习，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 前滚翻动作要领：低头、含胸、提臀、收腿2. 前滚翻在游戏中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）复习前滚翻的动作要领，录制一个小视频。
（2）思考并描述前滚翻在生活中的应用。
2. 答案：（1）视频中需展示正确的动作要领。
（2）如：摔倒时，利用前滚翻减少伤害。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的个体差异，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中积极开展体育锻炼，提高身体素质，将前滚翻技巧应用于日常生活和游戏中。
重点和难点解析1. 教学难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：前滚翻动作要领的掌握。
3. 学生分组练习：教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 作业设计：录制小视频复习动作要领，思考前滚翻在生活中的应用。
第37课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第37课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
一、课程目标
本课程旨在介绍连续前滚翻动作的基本技巧，提高学生的身体协调能力和运动技能，在体育课中更具挑战性和趣味性。
二、教学准备
教材：《科学版二年级体育课教材》
器材：无
三、教学过程
热身
1.伸展：首先做些伸展运动，如手臂伸展、腿部伸展、腰部扭动等等。
2.跑步：沿着操场跑上两圈来帮助学生的身体准备好接下来的动作。
正文
1.起始动作：让学生双膝跪地，膝盖与肩膀略微宽度相等，头部和胸部保持伸直，双手伸直向前。
2.手臂铺平：让学生将双手平铺在地面上，两手间距离与两肩齐平，并让学生顶起平躺于地面上。
3.双脚跟起飞：让学生同时用两脚的跟部以及双臂顶起，身体同时向前滚动。
4.侧面滚动：让学生侧面滚动并迅速利用身体的力量使身体抬离地面。
5.连续滚动：通过多次练习，让学生不停地进行前滚翻运动。
结束
让学生放松身体并进行深呼吸，帮助身体恢复正常状态。
四、教学策略
1.所有动作都要经过老师的指导，并先展示给学生如何正确地完成每个动作。
2.在学生最初尝试前滚翻时，老师应该特别小心确保学生的安全。
3.让学生自行尝试前滚翻并鼓励他们运用自己的想象力和实现目标的能力。
五、评估和总结
通过本课的教学，学生应该能完成连续前滚翻动作并能够获得身体技巧和协调能力的提高。
教师应该对学生的表现就课程和个人表现进行总结和评估，并为学生提供额外的支持和鼓励。
“滚翻：连续两次前滚翻(教案) 体育二年级下册
“滚翻：连续两次前滚翻（4-1）w教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主学习、探究学习能力为设计目标，通过问题引领，培养学生主动思考，积极探索问题的良好学习习惯。
通过情景化的学习方式，营造宽松愉快的学习氛围，构建和谐的师生关系，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动，培养学生对体育课的兴趣，逐渐形成终身体育的行为习惯。
二、相关分析（一）教材分析连续前滚翻是二年级技巧练习的重要内容，是在一年级前滚翻动作基础上的进一步巩固和提高。
通过练习，能够发展身体柔韧性、协调性、灵敏性等索质，能够提高身体的空间平衡控制能力。
通过练习能够培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。
同时也能让学生简单了解学习前滚翻是一种自我保护的方法，培养生命意识。
（二）学情分析本次课的授课对象是二（4）班的学生，他们非常聪明，活泼好动，运动能力强，但自我约束能力差，男生上课容易注意力不集中，不爱听讲，所以对老师技术动作的讲解不感兴趣，但好动是小学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习各项运动技巧。
因此在教学中针对学生特点，对学生多表扬，多鼓励，以增加学生的自信心。
利用情景教学，以问题引领，精讲多练提高学生的学习兴趣。
在课堂教学中引导学生积极思考，让他们在观察思考中得到启示，找出答案，避免枯燥乏味的说教，容易使学生失去学习兴趣。
三、学习目标1尝试体验连续两次前滚翻,80%的学生基本掌握第一次前滚翻后重心前移的动作要点，掌握“刺猬运动会”的游戏方法和规则。
2.发展身体协调、灵敏、柔韧等素质，提高身体控制能力。
3.培养团结合作的精神，养成保护环境、爱护动物的良好意识和行为。
四、教学重难点重点：第一次滚翻后的支撑动作难点：身体重心的控制五、主要教学环节（一）音伴韵律操快乐动起来上课开始，教师通过健美热身操调动学生学习的积极性，尽可能快的让学生进入到上课的状态，让学生在一节课中能够有50%的时间保持在活动。
二年级体育教学设计《 连续前滚翻活动性游戏》
二年级体育教学设计《连续前滚翻活动性游戏》一. 教材分析《连续前滚翻活动性游戏》是一篇二年级的体育教学设计。
本教材以培养学生基本的体育技能和兴趣为主要目标，通过连续前滚翻的活动性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握前滚翻的技巧，提高他们的身体协调性和灵活性。
二. 学情分析二年级的学生处于身体和心理发展的关键阶段，他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但同时也容易疲劳和注意力不集中。
在进行《连续前滚翻活动性游戏》的教学设计时，需要充分考虑学生的年龄特点和体能水平，制定合理的学习目标和教学方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生团队合作的精神，提高集体荣誉感。
3.培养学生对体育运动的兴趣，增强体质，提高免疫力。
四. 教学重难点1.教学重点：连续前滚翻的动作要领和技巧。
2.教学难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，让学生直观地了解动作要领。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作技巧。
3.游戏法：通过活动性游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心和成就感。
六. 教学准备1.场地准备：宽敞的体操场地，平坦无障碍。
2.器材准备：体操垫若干，障碍物若干。
3.教学课件：动作示范视频、游戏图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课堂，激发学生的好奇心和兴趣。
然后简要介绍今天的学习内容，让学生对《连续前滚翻活动性游戏》有一个初步的了解。
2.呈现（5分钟）教师展示连续前滚翻的动作示范视频，让学生直观地了解动作要领。
同时，教师进行动作讲解，强调动作的关键要点。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
首先，学生进行无器械的前滚翻练习，熟悉动作要领。
然后，学生尝试在体操垫上完成前滚翻，教师及时纠正动作不规范的地方。
4.巩固（5分钟）学生进行障碍物前滚翻游戏，提高动作的连贯性和协调性。
《连续前滚翻》教学设计
《连续前滚翻》教学设计《连续前滚翻》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的《连续前滚翻》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《连续前滚翻》教学设计1一、教学指导思想：使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果子”游戏。
以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。
给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。
全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。
通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。
培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。
二、教学内容：连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前滚翻的基础上进行的巩固提高。
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。
三、教学重点难点：1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学目标：1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，掌握基本的运动技能。
2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力。
3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神。
五、教学设计思路1、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。
通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。
小学体育与健康连续前滚翻教案
小学体育与健康连续前滚翻教案前滚翻是小学体育中的基本动作之一，也是培养学生协调性、柔韧性和勇敢品质的重要手段。
在小学体育课上，通过连续前滚翻的练习，既可以提高学生的体能水平，又可以培养他们的团队合作精神，激发学生认识到健康的重要性。
一、教学目标：1. 培养学生自信心和勇敢品质。
2. 提高学生身体协调性和灵活性。
3. 增强学生身体的柔韧性和力量。
4. 培养学生团队合作和沟通能力。
5. 加强学生对健康的认识和理解。
二、教学内容：1. 前滚翻的基本动作要领。
2. 连续前滚翻的技巧与要求。
3. 团队合作中的沟通与协作。
三、教学过程：第一课时：1. 在开始前，对学生进行适当的热身运动，以减少可能的运动伤害。
2. 介绍前滚翻的基本动作要领：站立悉听并注意听讲、蹲下、双手平行放在地上、头向前低放地面、迅速翻滚并用手支撑地面、身体继续前滚、恢复站立姿势。
3. 分组进行初步练习，每个小组交替表演。
教师带领学生一起进行练习，并纠正姿势和动作，以确保正确的技术形式。
4. 针对初学者，可以使用垫子或软地面来帮助学生掌握前滚翻的基本技巧。
第二课时：1. 回顾前一课时的练习，检查学生的技术执行情况。
鼓励并赞扬他们的进步。
2. 介绍连续前滚翻的技巧与要求：首先，学生需要迅速站起来并保持平衡；其次，他们需要在站立姿势保持一段时间后再次进行前滚翻；最后，要求学生尽量保持动作的连贯性和流畅性。
3. 分组进行连续前滚翻的练习，并设置竞赛形式，邀请学生竞争谁能连续进行最多次的前滚翻。
这样可以激发学生的动力和竞争意识。
4. 教师引导学生分析各组前滚翻的结果，并提供积极的反馈和指导。
第三课时：1. 回顾前两课时的学习内容，并进行简短的回答问题，确保学生掌握课堂所学的知识。
2. 将学生分为不同能力层次的小组，并进行集体合作练习。
每个小组的学生需要连续进行前滚翻，以完成一段特定的距离。
这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 教师在练习过程中给予学生及时的指导和鼓励，并鼓励学生互相支持和帮助。
第38课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第38课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案适用年级：二年级教学目标1.学生能够了解前滚翻的基本技巧和要领。
2.学生能够学会连续前滚翻的方法，提高运动技能水平。
3.学生能够掌握科学的保护身体的方法，确保体育运动的安全性。
教学重点1.连续前滚翻的技巧和要领。
2.保护身体的科学方法。
教学难点1.学生如何进行连续前滚翻。
2.保护身体的科学方法如何贯彻落实。
教学准备1.体育场地。
2.保护垫。
3.学生体育活动服。
4.讲解材料。
教学过程导入1.老师向学生介绍前滚翻的基本技巧和要领，并通过图片展示演示。
2.老师引导学生思考，询问学生在进行前滚翻时应该注意什么。
分组训练1.老师将学生分成小组进行训练，每个小组分别练习前滚翻和连续前滚翻。
2.老师针对每个小组进行重点讲解和指导，并在训练过程中及时纠正姿势和动作。
连续前滚翻1.老师向学生介绍连续前滚翻的方法，并进行演示。
2.老师组织学生进行练习，通过不断尝试和纠正来提高连续前滚翻的技巧和水平。
保护身体1.老师向学生介绍保护身体的方法，如正确的呼吸、正确的着地方式等科学方法。
2.老师带领学生进行训练，重点讲解并演示正确的姿势和动作。
结束1.整理训练场地，将保护垫和器材放回原处。
2.老师与学生进行讨论和总结，让学生印象更深刻。
总结通过本次训练，学生对前滚翻和连续前滚翻的技巧和要领有了深入的了解，同时掌握了保护身体的科学方法，这对于学生的体育运动能力提高和身体健康都具有重要意义。
通过掌握这些基本技能，学生能够更好地进行体育锻炼和加强身体锻炼，同时提高其自信心和勇气。
第38课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第38课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案一、教学目标1.了解什么是连续前滚翻；2.学习科学的连续前滚翻技巧；3.能够运用科学的方法进行连续前滚翻。
二、教学内容1.课堂讲解及示范：讲解连续前滚翻的基本原理及科学技巧，并示范如何进行；2.学生练习：让学生根据老师示范和教学，自行尝试进行连续前滚翻训练；3.集体练习：组织学生进行连续前滚翻的集体练习，以优化动作效果。
三、教学重点1.学生能够掌握科学的连续前滚翻技巧；2.学生能够运用科学的方法进行连续前滚翻。
四、教学难点1.使学生掌握连续前滚翻的基本原理及科学技巧；2.帮助学生正确理解并运用科学的方法进行连续前滚翻。
五、教学准备1.课件；2.滚垫。
六、教学过程A. 导入（5分钟）示范连续前滚翻，鼓励学生尝试，了解本堂课要学习的内容。
B. 提高训练与知识浸润（10分钟）讲解连续前滚翻的基本原理及科学技巧，让学生正确理解科学技巧的应用，从而更好地进行训练。
C. 练习（30分钟）1.单人练习：学生根据老师的示范，独立进行连续前滚翻的训练。
2.集体练习：学生按照老师的指示和节奏，进行连续前滚翻的练习，通过集体合作，让动作更加规范。
D. 每节课总结（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中多加运用，并提出课后的作业。
七、课后作业1.继续进行连续前滚翻的练习；2.研究其他类似连续前滚翻的体操技巧，自行尝试并做出感性记录。
八、教学反思本次课堂教学运用了多种教学方式，如示范、讲解、练习等，让学生更好地理解连续前滚翻的基本原理，并掌握科学技巧进行训练。
同时，通过集体练习，让学生更好地协同合作，提高了课堂效果。
但同时，因时间较短，有些学生还没有完全理解并掌握相关技巧，今后需要更多的训练与指导。
第36课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第36课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案教学目标1.学生能够了解前滚翻的基本动作和技巧；2.学生能够掌握连续前滚翻的技巧；3.学生能够体验连续前滚翻的快感和魅力。
教学重点1.连续前滚翻的技巧；2.如何避免受伤。
教学准备1.操场或体育馆；2.铺好的跳跃垫；3.如有必要，可以配备护腕、护肘等防护装备；4.准备好温水和毛巾，以供学生洗手和擦汗。
教学步骤1. 热身活动在开始教学前，首先进行简单的热身活动。
可以选择一些简单的活动，如深呼吸、慢跑、摆臂等，适量加强身体活动，使学生的身体逐渐升温。
2. 基本前滚翻让学生站在跳跃垫上，双臂伸直撑在地面上，用身体将自己向前滚動。
教师一边演示，一边讲解要领，并逐一让学生练习。
注意伸直双臂，让身体和双臂形成一个三角形，以便于更好地支撑身体。
3. 连续前滚翻（1）从基本前滚翻开始，让学生进行两次连续前滚翻的尝试。
在实践过程中，应该要注意身体的重量的转移，以及身体的稳定性。
如果学生不能连续完成两次前滚翻，可以先练习单次前滚翻，直到找到正确的方法和节奏。
（2）在学生掌握连续前滚翻的基本技巧后，可以对技巧进行简单的变化。
比如增加手脚的动作。
学生可以把两个连续前滚翻之间的时间作为动作的时机，进行一些身体、手臂、腿部的活动。
（3）在学生熟练掌握连续前滚翻的基本技巧和变化技巧后，再进行一些高级技巧的尝试。
如连续进行三次前滚翻、四次前滚翻等。
在教学过程中，要注意严格要求学生遵循正确的技巧和安全规范。
4. 注意事项（1）在学生进行前滚翻的过程中，一定要有教师或其他有经验的人士的指导，以确保学生不会受伤。
（2）在进行前滚翻时，要尽量选择有柔软性的地面，如跳跃垫、草坪等。
（3）学生需要有足够的自信和勇气进行前滚翻，否则可能会出现危险。
（4）另外，需要提醒学生事先做好热身活动，以免在运动过程中受到伤害。
教学反思在教学过程中，我注意到学生们非常享受和激动于前滚翻的过程，而且在实践中也积极探索和尝试。
二年级 连续前滚翻教案及设计说明
《连续前滚翻》教学设计说明一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的滚翻能力为目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析前滚翻动作在小学技巧学习中占有非常重要的地位，它动作简单易学，不仅具有极其重要的锻炼价值，也是日常活动中自我保护的一项重要技能。
连续前滚翻是在一年级掌握了前滚翻技术基础上的一个简单的技巧组合，就是前滚翻接前滚翻的练习，所以对一年级的动作增加了衔接的动作要领，也是本年级重点学习内容。
对于今后的与前滚翻动作衔接其他技巧动作有着非常重要的意义。
在连续前滚翻单元计划中为5课次，本次课是第1课次。
三、学情分析二年级的学生在一年级时已经学习过前滚翻，由于时间间隔长以及学生个体差异，学生在做前滚翻动作时参差不齐，但是都已经初步具备了学习连续前滚翻的基础，只要学生能做到滚动圆滑、衔接连贯，相信在教师的指导下，学生能够完成技术动作。
四、教学目标本节课是连续前滚翻的第一次课，主要就是要让学生知道连续前滚翻的要领和练习方法，在学生做到滚动圆滑、快速滚翻的条件下，能够初步做出连续前滚翻动作，在游戏中发展学生的奔跑能力。
所以我的教学目标制定如下：1、学习连续前滚翻，会说出连续前滚翻的要领与练习方法2、在滚动圆滑、快速滚翻的条件下，能做到动作连贯，初步完成连续前滚翻3、学习中注意安全，培养学生正确的身体姿势和速度素质五、教学重难点本课主要解决两个前滚翻之间的衔接动作，所以学生必须在第一个前滚翻结束后迅速撑手，蹬腿，快速的开始下一个前滚翻的滚动，所以我制定重点：撑手、蹬腿、快速滚动，如果学生能做到撑手、蹬腿、快速滚动，这样动作之间就会衔接连贯，这样就会达到本课目标，所以我制定的难点是动作衔接连贯。
六、教学特点1、本课主要采用“复习前滚翻——教师示范一个前滚翻后撑手、蹬腿动作——学生模仿练习——教师完整示范连续前滚翻——学生三人一组练习(有坡度)——教师示范完整连续前滚翻——学生练习——优生展示——集体练习”，以上的教学环节及时的融入教师的巡视指导和评价反馈，让学生逐步掌握技术动作。
小学体育前滚翻教案(5篇)
小学体育前滚翻教案(5篇)小学体育《前滚翻》教案篇一学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的。
乐趣。
学习内容前滚翻起立接球教学过程一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示4、自创抛接动作5、自创展示三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。
场地设计：同心圆一个，器材准备：体操垫、球各若干预计练习密度：40%以上预计运动强度：中教学反思体育课堂教学是通过活动，让学生充分展示自我、体现自我的自主学习。
使广大受教育者学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存，最终达到身心和谐健康发展。
在教学过程中，采用了自主学习和相互评价的方法，使学生较好的掌握了前滚翻起立接球技术动作。
通过形式和游戏教学使以学生为主，让学生完成“要我学”到“我要学”转变。
在教学过程中，教师把动作方法和游戏规则传授给学生后，就应该让学生在自我锻炼中提高，适时给与指导提示。
对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正，使学生正确、有效地掌握体育技能。
同时，注重体育器材的使用，尽可能做到同一器材多用，把体育器材用好、用活；帮助学生逐步树立自主学习、自主锻炼的终身体育观。
小学体育《前滚翻》教案篇二一、教学目标【知识与技能】学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序，85%的学生能正确的运用该技术动作，做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合，发展力量、柔韧、协调等身体素质。
《连续前滚翻》(教案)体育与健康二年级上册 人教版
授课
地点
操场
授课
年级
二年级
授课
班级
二班
执教
教师
教学
目标及重难点
1.运动技能目标：通过学习,使80%的学生能够掌握前滚翻的基本技术方法。
2.运动参与目标：通过教学,使学生都能够参加到体育活动中,激发其体育锻炼的兴趣。
3.身心健康目标：通过教学,发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。（重点）
2、通过滚动练习，学生体会团身及滚动的初速度。
4次
4次
4次
4次
四
5
-
7
游戏“爬山过海”
教师组织学生运用前滚翻进行游戏，要求动作规范。
学生听从老师指挥，积极参与游戏，巩固本课学习内容。
xx xx
xx xx
xx xx
xx xx
xx xx
通过游戏，让学生完全掌握前滚翻的动作要领。
1
次
五
3
分
钟
1、放松活动
2、教师小结
4.社会适应目标：通过教学,使学生能的体会会到团队合作、互宣助的集体主义精神,发展学生不怕困难的坚韧品格。（难点）
场地
器材
室外操场、小垫子32块、毽子80个、球筐4个、跨栏架4个、球1个、小音响1个
顺序
时间
教学内容
教师活动
学生活动
组织队形
达成目标
练习
次数
一
2
-
3
分钟
1、课堂常规
2、队形队列练习。
1、教师语言导入本课、师生问好、安排见习生、宣布本课内容和要求、强调安全问题；
2、组织学生进行队形队列练习。
3、教师口令清晰嘹亮，精神饱满。
连续前滚翻教案
连续前滚翻教案
教案标题：连续前滚翻教案
教学目标：
1. 学习正确的连续前滚翻的动作技巧。
2. 提高身体的柔韧性、平衡力和协调能力。
3. 通过练习前滚翻，锻炼勇敢挑战自我的精神。
教学准备：
1. 教学场地：室内或室外均可。
2. 教具：无
教学步骤：
步骤一：热身运动（5分钟）
进行热身运动来准备身体，如跑步、拉伸、关节活动等。
步骤二：示范和说明动作（5分钟）
示范连续前滚翻的动作，要求学生仔细观察，并向学生解释每个动作的关键点和注意事项。
步骤三：练习基本动作（10分钟）
让学生一起练习前滚翻的基本动作，初始动作可以是弯腰前滚，后期可以逐渐引导学生完成连续的前滚翻动作。
步骤四：分组练习（15分钟）
将学生分成小组，让他们互相合作，进行连续前滚翻的练习。
每人依次进行前滚翻，其他成员给予鼓励和指导。
步骤五：自由练习和创意发挥（10分钟）
让学生自由练习前滚翻，并鼓励他们展示自己的创意动作。
教师可以提供指导和建议。
步骤六：总结和回顾（5分钟）
让学生分享他们的体验和感受，总结前滚翻的关键点和技巧。
鼓励学生表达对这个项目的兴趣和进一步学习的意愿。
扩展活动：
1. 组织小比赛，看谁能做出最酷炫的前滚翻动作。
2. 鼓励学生在床上或起跑线上进行前滚翻的尝试，增加难度和挑战性。
3. 尝试在不同的场地和环境中进行前滚翻，如草地、沙滩等。
教学评估：
观察学生的动作技巧和表现，给予及时的指导和反馈。
通过学生对于前滚翻的理解和实践，评估他们的学习效果。
连续前滚翻单元教案
连续前滚翻单元教案一、教学目标：1. 让学生掌握连续前滚翻的动作要领，提高动作的协调性和灵活性。
2. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
3. 增强学生的自信心，培养勇敢、坚持的品质。
二、教学内容：1. 连续前滚翻动作要领的学习与实践。
2. 团队协作游戏的开展。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：连续前滚翻动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性。
四、教学资源：1. 体育场地一块。
2. 安全垫若干。
3. 计时器一台。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。
b. 介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 动作讲解与示范（10分钟）a. 教师讲解连续前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
b. 教师示范连续前滚翻动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组练习（10分钟）a. 学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责组织练习。
b. 各小组按照教师的要求，进行连续前滚翻的练习，教师巡回指导。
4. 团队协作游戏（10分钟）a. 教师组织学生进行团队协作游戏，培养学生的团队合作精神。
b. 学生参与游戏，积极发挥团队协作能力，完成任务。
a. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
6. 课堂延伸（课后）a. 学生回家后，家长协助孩子进行连续前滚翻的练习。
b. 家长对孩子的练习情况进行监督，鼓励孩子坚持锻炼。
六、教学评价：1. 学生能够独立完成连续前滚翻动作，动作连贯、协调。
3. 学生能够主动参与练习，表现出勇敢、坚持的品质。
七、安全注意事项：1. 学生在练习过程中要注意自我保护，避免碰撞。
2. 教师要密切关注学生的练习情况，及时提醒学生注意安全。
3. 确保场地平整、无障碍物，避免发生意外。
八、教学反思：2. 根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
九、家庭作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行连续前滚翻的练习。
2. 家长对孩子的练习情况进行监督，鼓励孩子坚持锻炼。
第35课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第35课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
一、教学目标
1.了解什么是前滚；
2.学会如何连续进行前滚动作；
3.培养孩子锻炼身体的兴趣和习惯，增强身体灵敏度和协调性。
二、教学内容
1.了解前滚的定义和要义；
2.练习基本的单个前滚；
3.学习如何连续进行前滚；
4.安全使用前滚技巧。
三、教学重点
1.学会如何连续进行前滚动作；
2.培养孩子锻炼身体的兴趣和习惯。
四、教学准备
1.硬板凳或极高弹性的泡沫垫；
2.矮墙或地洞等类似障碍；
五、教学过程
1. 前置知识
学生已经学会基本前滚、侧滚和滚翻。
2. 学习单个前滚
1.站在硬板凳或极高弹性的泡沫垫的旁边，准备好滚动；
2.踩脚板着地，将手放在肚脐的附近，俯身向前；
3.转动身体，前滚并将手放在地面上，头部应该朝向一侧，维持稳定姿势直至停止。
3. 连续进行前滚
1.学习单个前滚时，学生应该试着用另一只手放地，然后再次开始前滚；
2.若学生身体难以承受，可以将高度缩短或学生换上厚实的运动服装。
4. 孩子要注意事项
1.需要在体力和技巧范围内进行；
2.确保有人监护，以防事故发生。
5. 安全使用前滚技巧
1.不做过于惊险的动作，应适应身体素质和技能范围；
2.一定要保持谨慎，在出现意外时必须及时停止动作。
六、教学总结
通过本次教学，学生能够了解什么是前滚，掌握前滚的基本技能和重点，以及如何购买安全的滚出垫，以此锻炼身体素质和技能。
同时提醒家长，监管孩子使用前滚技巧，确保他们在安全的范围内行动。
小学体育-《连续前滚翻》教案
5、沿直线练习连续前滚翻时，相互观察，相互指正滚翻方向不正的原因，在两次前滚翻的动作衔接上相互保护与帮助。
（二）游戏：迎面接力跑
1、请体育委员配合，复习迎面传递接力棒的两种方法（一种是由下向上挑法，一种是接力棒竖握着传给对方），组织尝试两种不同的传递接力棒的方法。
2、通过复习和自我尝试，掌握两种传递接力棒的动作，能自我选择一种传递接力棒的方法。
3、分组游戏时，逐步引导学生按照动作的要领跑，保持跑的正确姿势和传接力棒动作。
让学生体验保持正确跑的姿势中传递接力棒的方法。
4、教育学生按规定路线跑，交接棒时互错右肩避免互相冲撞。
提醒学生遵守游戏规则，相互密切配合，体验游戏乐趣。
三、素质练习
坐位体前屈20秒×2。
四、结束部分
1、带领学生进行放松练习。
2、总结本课学习情况。
3、收拾场地、器材。
4、师生道别，下课。
器材与场地：
教后反思：。
第36课 技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案
第36课技巧：连续前滚翻-科学版二年级教案知识目标1.了解前滚翻的基本动作要领2.学习如何进行连续前滚翻3.锻炼学生连贯的协调能力能力目标1.提高学生身体灵活度2.培养学生勇敢尝试的精神3.增强学生体育运动的兴趣和自信心教学重点1.学生能够掌握前滚翻的基本技巧要领2.学生能够进行连续前滚翻3.学生能够加强身体协调和平衡感教学难点如何帮助学生逐步掌握连续前滚翻的技巧要领和困难点教学方法体验式教学法、个别辅导法、小组合作学习法教学过程第一步：引入老师和学生一起进行基础的前滚翻动作练习，巩固学生前滚翻的基本动作要领。
第二步：讲解连续前滚翻的技巧要领1.连续前滚翻的技巧要领：一次前滚翻完成后，即要迅速将身体重心恢复到收起的开始状态，从而达到连续前滚翻的效果。
2.学生在实践过程中，要不断摸索出适合自己的连贯前滚翻方法。
第三部：操作练习老师和学生一起进行初步的连续前滚翻的练习，并根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导。
老师还会对练习中出现的问题进行总结，以便下一步的修正。
第四步：加强练习老师将学生分为小组，并让学生进行小组之间的比赛，并在比赛过程中进行观察和指导，帮助学生逐步提升技巧。
第五步：总结老师和学生一起进行连续前滚翻的练习总结，并帮助学生反思自己的不足之处，提高练习效率。
作业1.每日坚持练习前滚翻，提高技术水平；2.自我总结本次练习过程和效果，并反思不足之处，以便下一次练习时进行修正。
在家练习学生可以在家练习前滚翻，巩固和提升技巧。
教学效果评估1.学生学习态度和学习方法的改变；2.学生对前滚翻技巧的掌握程度。
反思与改进1.不同学生水平会有差异，可以针对不同学生的情况，采用不同的教学方法和辅导；2.连续前滚翻的学习需要时间和不断的实践，需要老师和学生共同努力。
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《连续前滚翻》教学设计
一、指导思想：
本课是依据《体育新课程标准》，以学生“健康第一”为指导思想，结合我校该年龄段学生的身心特点及认知规律而进行设计的。
二、本课设计特点：
在教学设计的过程中，力图通过“小刺猬学本领”的情景，把“情景教学”、“乐教乐学”、“启迪智慧”贯穿于本课教学过程中。
在发挥教师的主导作用的同时，激发学生的主体意识，并通过分步教学，自主合作学习，为学生营造乐中学，学中练，练中乐的良好气氛。
在关注学生掌握基本运动技能的同时，注意学生心理品质和行为习惯的养成。
教学过程中，有意识地针对学生之间的差异，进行分层递进的教学，并采用分层评价机制，保护学生参与运动的信心。
积极营造合作的学习氛围，使学生能在自练、互练中体验体育运动的乐趣，在自信、愉悦的氛围中，达成本课目标。
三、教材内容：
1、技巧动作：连续前滚翻
2、游戏：大丰收——小刺猬运水果
四、教材分析：
1、连续前滚翻，是人教版水平一，技巧练习的一项重要内容。
它是在学生一年
级学习“前滚翻”的基础上，进行的巩固和提高。
这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。
通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等意志品质，促进儿童身心和谐发展。
2、为了在教学中更好的突出重难点，使学生在轻松愉快地学习中掌握动作，在
教学策略的运用与教法的设计中，采用分解动作教学法，让学生分层掌握，一步步地为学生搭好完成动作技术的平台，形成完整动作表象，教学环节由浅入深，由易到难，从而激发学生学习的兴趣。
3、本课的辅助教材为合作性赛跑，以游戏的形式出现。
目的在于发展学生的下
肢力量，提高快速跑的能力及身体协调性与合作意识。
并通过与主教材的配合，使学生在40分钟的体育活动中，全身得到锻炼。
五、学情分析：
1、本课的授课对象是二年级5班的学生，全班共有36人。
其中有2名协调性较
弱的学生，在学练过程中需要老师和小伙伴多予以帮助。
通过对他们掌握“前滚翻”技术测评情况的分析，发现该班大约有70%的学生能够准确的掌握“前滚翻”的动作。
30%的学生能够基本掌握前滚翻的动作。
其存在的问题涉及到：不了解动作的要领、肢体不协调、心理有恐惧感。
所以要充分利用好这70%的学生为分层教学提供支持。
多关注30%的学生，让其在原有的基础上都有提高。
2、活动中可能出现的问题是：在连续前滚翻的练习中，学生受潜在的心理影响
会产生紧张、害怕的心理；游戏中，学生的奔跑能力及身体的协调性有可能存在差异。
所以，教学中应严防伤害事故的发生，及时加强思想教育与保护帮助，练习前多做肩、肘、腕、髋、膝、踝关节的专项准备活动，处理好偶发事件。
六、教学目标：
1、使学生初步掌握连续前滚翻的动作方法。
2、发展学生灵敏、柔韧、协调性等素质和控制身体的能力，提高快速奔跑的能
力。
3、培养学生勇于展示自我、互相帮助的优良品质和团结协作的意识。
七、教学重难点
教材重点：两次前滚翻之间的衔接动作。
教材难点：动作连贯、协调。
八、教学过程和设计思路：
本课为师生设计了学习与交流的机会，努力实现学生与学生之间的相互协作。
在开放式的合作学习中，当学生面临教师设置的问题时，需要依靠同伴的集
体智慧和分工合作才能完成。
在解决问题的过程中，学生学会参与，学会帮助，学会竞争；懂得团结的重要性。
九、教学手段：
在分层教学中，力求培养和发挥学生的积极性；同时注重场地器材的布置、队形变换、组织安排等。
在课的设计上做到有创意、安全、实效，并且要能激发学生的学习兴趣，积极主动的与伙伴合作，完成教学任务。
十、教学资源：
38块小体操垫、CD机一台、75个弹力球、10个小桶、18个花环、技术要领图片（奖章）40个、展板一块
十一、教学预测
1、本课单纯技术教学预计，80%以上的学生能够初步掌握连续前滚翻的动作方法。
2、本课预计练习密度为：32%—35%，平均心率为：125次/分—135次/分
以上只是自己的粗浅认识，恳请各位评委批评指正！
基
本部
分26-27分钟一、连续前滚翻
动作方法：与前滚翻成蹲撑
动作相同。
在前一个前滚翻
成蹲撑后，接着在做一个前
滚翻。
教材重点：两次前滚翻之间
的衔接动作。
教材难点：动作连贯、协调。
保护与帮助：帮助者单腿跪
立练习者的一侧，练习者做
完一个前滚翻后，保护者一
手轻按练习者的头颈，使其
低头，另一只手顺势扶其大
腿后上部帮助前滚翻。
二、游戏：大丰收“小刺猬
运水果”
游戏方法：分九组，每组四
人，进行接力的游戏。
游戏规则：
1.起跑不越线，击掌后才
能跑。
2.按规定路线跑全程。
3.水果要放到圈里面。
2-3次
2-3次
1次
1次
2-3次
2-3次
1次
1-2次
1-2次
4-5次
2次
4-5次
1-2次
1次
17-18
分钟
11-12
分钟
组织：（如下图）
教法与学法：
1.学生集体复习前滚翻动作，教师提示动
作要领。
2.学生两人一组进行前滚翻练习（互相提
示动作要领），教师巡视，个别指导。
3.教师示范连续前滚翻动作，讲解动作方
法和要点（结合观看动作示意图）。
4.教师找学生进行尝试性模仿练习并讲
解动作要领。
5.学生做前滚翻后成前滚翻预备姿势练
习。
6.学生两人一组做前滚翻后成前滚翻预
备姿势，听教师哨声再做一次前滚翻。
7.教师介绍保护与帮助的方法。
8.学生两人一组在保护与帮助下练习连
续前滚翻。
9.学生两人一组练习连续前滚翻夹球。
10.学生独立进行连续前滚翻练习，教师巡
视，个别指导。
11.优秀生进行展示。
12.学生两人一组，学习连续前滚翻并互相
评价。
13.检查教学效果，尝试创新动作，教师讲
评。
组织：分九组，每组四人
教法与学法：
1.教师全程示范，讲解游戏方法规则；
培养
学生
团结
协
作、
相互
帮助
互相
鼓励
的精
神。
培养
学生
的创
新意
识。
培养
学生
团结
协作
的意
识和
能
力。