2019-2020学年语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第5课书愤
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语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏《书愤》课件PPT(33张)-优秀课件

示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
陆游
• 南宋爱国诗人。 字务观,号放翁。 山阴人。
• 生当北宋危亡之 际,少年时即深受 家庭亲友间爱国思 想的熏陶,立下了 “上马击狂胡,下 马草军书”的志向。
绍兴中应礼部试,为秦桧所黜。孝宗即 位,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾 道八年(1172)入四川宣抚使王炎幕府,投身 军旅生活。后官至宝谟阁待制。主张坚决抗 金,一直受到投降派的压制。晚年退居家乡, 但收复中原的信念,始终不渝。
• 综合来说,前两个原因可能大一点。因为 陆游最早在被逼无奈之下曾在山阴找了个 偏僻的地方,租了一栋宅院,让唐婉住了 下来。可最终纸包不住火,消息还是被母 亲唐氏知道了,唐婉无奈被休。
• 唐婉的才女名气很厉害,回到家中后不久,父 亲就把唐婉嫁给了皇族宗亲赵士程,陆游和唐 婉两人复合的希望也彻底破灭。陆游的母亲也 很快为陆游张罗了一个妻子王氏。王氏也是官 宦之后,过门第二年就生了一个儿子,陆母很 高兴。之后的四年之间,王氏前后为陆游生下 了三个儿子。
• 宋高宗绍兴二十四年陆游前去赶考,可惜的是
他遇上了一个人——秦桧的孙子秦埙。本来秦
桧想授意主考官陈之茂让自己的孙子当第一,
但是由于陆游的文章太好,陈之茂没有听从秦
桧的安排。秦桧一怒之下,取掉了陆游的卷子,
所以陆游不要说夺魁,最终连进士都不是。
• 就在仕途不畅的情况之下,陆游看到了盛况出游的 唐婉,随着自己的性子就写出了这首流传千古的词。 但这首词恰恰成为了杀死唐婉的刀。陆游非常明确 的把他对唐婉的旧情当众公布了出来就是一大错。 因为当时的唐婉已经再嫁,而且所嫁的是皇家。陆 游这么任性一来,唐婉在赵室皇家的日子就很不好 过了。再加上唐婉对陆游的旧情也没有断,事情就 变得更加复杂。之后数日,唐婉忧伤不已,追思往 事也写了一首《钗头凤》,
人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元 《书愤》课件 (共24张)

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏 》第一 单元 《书愤》课件 (共24张)
书愤
早岁/那知/世事/艰, 中原/北望/气/如山。 楼船/夜雪/瓜洲/渡, 铁马/秋风/大/散关。 塞上/长城/空/自许, 镜中/衰鬓/已/先斑。 出师/一表/真/名世, 千载/谁堪/伯仲/间!
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春如旧,人空瘦,泪痕红邑鲛绡透。桃花落,闲池 阁,山盟虽在,锦书难托。莫、莫、莫。
他的诗歌突出的特点是“多豪丽语,言 征伐恢复事”,气势雄浑,感情奔放;
他的作品集有《渭南文集》《剑南诗稿》 等,后人辑录有《放翁词》。
陆游,南宋爱国诗人。字务观,号放翁。山阴人。 陆游生当北宋危亡之际,少年时即深受家庭亲友 间爱国思想的熏陶,立下了“上马击狂胡,下马草军 书”的志向。1154年应礼部试,为秦桧所黜。孝宗 即位后,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。乾道八 年(1172)入四川宣抚使王炎幕府,投身军旅生活。后 官至宝谟阁待制。他一贯坚持抗金主张,为主和派所 忌,任职期间多次遭到罢斥。晚年闲居故里,但收复 中原的信念,始终不渝。最后抱着“死前恨不见中原” 的遗恨,离开人世。
尾联包含诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此 自勉。同时也暗讽南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安, 没有一个像诸葛亮这样的人物来“奖帅三军,北定 中原”,收复大业,无人领军。
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早岁那知世事艰,中原北望气如山
“那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 “艰”——艰难,既指自己经历的辛酸与坎坷, 也指国事艰难。
人教版中国古代诗歌散文欣赏之《书愤》课件(23张)-优秀课件

他的作品集有《渭南文集》《剑南诗稿 》等,后人辑录有《放翁词》。
少年时他就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志
向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主 张,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是, 他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中 原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
意象选取甚为干净、典型。
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楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
瓜洲渡击退金兵的进犯,大散关失而复得,这表明南 宋人民有力量保卫自己的国土。
解题 书: 书写 愤:愤懑,悲愤
书愤: 书写心中的愤懑、不满
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创作背景:
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局 偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益, 所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。
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出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
用典明志。诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉。 诸葛坚持北伐,虽“出师未捷身先死”,但终归名 满天下,作者对诸葛亮的崇敬之情,对国事的操劳虽 屡遭挫折,但意志并未消沉。
少年时他就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志
向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代,一贯坚持抗金主 张,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的排挤、打击,可是, 他始终不渝地坚持自己的理想。
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不见中 原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。
意象选取甚为干净、典型。
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楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
瓜洲渡击退金兵的进犯,大散关失而复得,这表明南 宋人民有力量保卫自己的国土。
解题 书: 书写 愤:愤懑,悲愤
书愤: 书写心中的愤懑、不满
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创作背景:
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局 偏安江南一隅,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益, 所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。
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出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
用典明志。诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉。 诸葛坚持北伐,虽“出师未捷身先死”,但终归名 满天下,作者对诸葛亮的崇敬之情,对国事的操劳虽 屡遭挫折,但意志并未消沉。
2019人教版选修之中国古代诗歌散文欣赏1.5《书愤》ppt课件

(2)诗中哪两句最能体现诗人对官场生活的厌倦? 参考答案: “矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”最能具体体现此意.诗人到了京城, 并没有结交权贵,而是独自呆在客邸里以作草分茶消磨时光。这表面上是嘲笑自己百 无聊赖,其实是对官场生活厌倦的一种反映,而且也从侧面揭露当时政治的黑暗。
(3)比较本诗与《书愤》的风格。 参考答案:本诗用轻松的形式来表达内心的忧愤,不乏诙谐意味,即寓庄于谐。《书 愤》则严肃而激愤,用语豪丽。
临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
注:本诗与《书愤》是同期作。诗中流露出作者对官场生活的淡漠心情。 世味: 世态人情。 素衣莫起风尘叹:意思是自己不会受京城坏风气的影响.语出陆 机《为顾彦章赠妇》: “京城多风尘,素衣化为缁” 。比喻受环境影响变坏。
叙事 (忆过去)
Байду номын сангаас
感叹世事 回顾往事
书愤
抒情 (说现在)
叹息时光 借古讽今
抗敌抱负 悲愤心情 矢志北伐
对比
早年——晚年 理想——现实
三、拓展思维
联系实际分析:学生实际情况
由陆游矢志北伐的爱国精神,讲 述挫折和意志的关系,学生应树 立强烈的集体荣誉感和自信心。
四、 课后练习
1.比较《书愤》与《临安春雨初霁》
二、课文内容分析
首联: 早岁那知世事艰,中原北望气如山。
感叹世事
分析:回忆过去,塑造诗人早年的形象。既表现诗人满 腔的爱国热情,也表现自己因中原被金人占领的气愤。
颔联:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
回顾往事
分析:这两句形象地概括了二十五年前两次胜利的战斗: 瓜洲渡口击退金兵的进犯,大散关失而复得。将诗 人收复失地、统一祖国的坚定意志具体化,概括自 己当年在抗金前线的战斗生涯。气概豪壮。
(3)比较本诗与《书愤》的风格。 参考答案:本诗用轻松的形式来表达内心的忧愤,不乏诙谐意味,即寓庄于谐。《书 愤》则严肃而激愤,用语豪丽。
临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
注:本诗与《书愤》是同期作。诗中流露出作者对官场生活的淡漠心情。 世味: 世态人情。 素衣莫起风尘叹:意思是自己不会受京城坏风气的影响.语出陆 机《为顾彦章赠妇》: “京城多风尘,素衣化为缁” 。比喻受环境影响变坏。
叙事 (忆过去)
Байду номын сангаас
感叹世事 回顾往事
书愤
抒情 (说现在)
叹息时光 借古讽今
抗敌抱负 悲愤心情 矢志北伐
对比
早年——晚年 理想——现实
三、拓展思维
联系实际分析:学生实际情况
由陆游矢志北伐的爱国精神,讲 述挫折和意志的关系,学生应树 立强烈的集体荣誉感和自信心。
四、 课后练习
1.比较《书愤》与《临安春雨初霁》
二、课文内容分析
首联: 早岁那知世事艰,中原北望气如山。
感叹世事
分析:回忆过去,塑造诗人早年的形象。既表现诗人满 腔的爱国热情,也表现自己因中原被金人占领的气愤。
颔联:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
回顾往事
分析:这两句形象地概括了二十五年前两次胜利的战斗: 瓜洲渡口击退金兵的进犯,大散关失而复得。将诗 人收复失地、统一祖国的坚定意志具体化,概括自 己当年在抗金前线的战斗生涯。气概豪壮。
高中新人教语文(选修《中国古代诗歌散文欣赏》)教学课件:第5课《书愤》 (共62张PPT)

诗界千年靡靡风, 兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐, 亘古男儿一放翁!
——梁启超《读陆放翁集》
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
陆游:南宋人。(1125—1210),字务观, 号放翁,越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时 就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。 1154年(29岁)应礼部试,为秦桧所黜。孝宗 即位后,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。 乾道八年(1172年),入四川宣抚使王炎幕府, 投身军旅生活。
第9章 扩声系统调音
示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
第9章 扩声系统调音
他的诗歌突出的特点是“多豪丽 语,言征伐恢复事”,气势雄浑, 感情奔放,笔意明快;
第9章 扩声系统调音
他的作品集有《渭南文集》《剑 南诗稿》等,后人辑录有《放翁 词》。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
陆游不仅工诗,还兼长词。现存词共有130首。他的词也风格多 样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵,与宋词中的婉约派 比较接近,如有名的“钗头凤”即属此类。而有些词常常抒发着 深沉的人生感受,或寄寓着高超的襟怀,如“卜算子”“驿外断 桥边”、“双头莲”“华鬓星星”等,或苍远,或寓意深刻,这 类词又和苏轼比较接近。但是最能体现陆游的身世经历和个性特 色的,还是他的那些写得慷慨雄浑、荡漾着爱国激情的词作,如 “汉宫春”“箭箭雕弓”、“春”“壮岁从戎”、“诉衷情”“ 当年万里侯”、“夜游宫”〕“雪晓清笳乱起”等,都是着一片 报国热忱的雄健之作。这类词与辛弃疾比较接近。
第9章 扩声诵系统读调音提示和整体感知
《书愤》这首诗作于淳熙十三年(1186年),其 时诗人61岁。诗人一生“寄意恢复”,但为 朝廷里的投降派所阻,始终未能实现,因而 悲愤异常,这首诗是他一生感情经历的艺术 概括。前两联回忆过去,抒写他的抗敌抱负, “气如山”一语提挈全诗,须重读;“楼船 夜雪”“铁马秋风”写诗人的向往,要用炽 热的感情读出。后两联侧重写现在,“塞上” 两句集中表现了诗人的悲愤;“出师”两句 是诗人以诸葛亮自况,矢志北伐,死而后已。 这首诗的基调是悲愤,然而并不绝望,还有 豪壮的感情蕴藉其中。
——梁启超《读陆放翁集》
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
陆游:南宋人。(1125—1210),字务观, 号放翁,越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时 就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。 1154年(29岁)应礼部试,为秦桧所黜。孝宗 即位后,赐进士出身,曾任镇江、隆兴通判。 乾道八年(1172年),入四川宣抚使王炎幕府, 投身军旅生活。
第9章 扩声系统调音
示儿
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
第9章 扩声系统调音
他的诗歌突出的特点是“多豪丽 语,言征伐恢复事”,气势雄浑, 感情奔放,笔意明快;
第9章 扩声系统调音
他的作品集有《渭南文集》《剑 南诗稿》等,后人辑录有《放翁 词》。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
陆游不仅工诗,还兼长词。现存词共有130首。他的词也风格多 样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵,与宋词中的婉约派 比较接近,如有名的“钗头凤”即属此类。而有些词常常抒发着 深沉的人生感受,或寄寓着高超的襟怀,如“卜算子”“驿外断 桥边”、“双头莲”“华鬓星星”等,或苍远,或寓意深刻,这 类词又和苏轼比较接近。但是最能体现陆游的身世经历和个性特 色的,还是他的那些写得慷慨雄浑、荡漾着爱国激情的词作,如 “汉宫春”“箭箭雕弓”、“春”“壮岁从戎”、“诉衷情”“ 当年万里侯”、“夜游宫”〕“雪晓清笳乱起”等,都是着一片 报国热忱的雄健之作。这类词与辛弃疾比较接近。
第9章 扩声诵系统读调音提示和整体感知
《书愤》这首诗作于淳熙十三年(1186年),其 时诗人61岁。诗人一生“寄意恢复”,但为 朝廷里的投降派所阻,始终未能实现,因而 悲愤异常,这首诗是他一生感情经历的艺术 概括。前两联回忆过去,抒写他的抗敌抱负, “气如山”一语提挈全诗,须重读;“楼船 夜雪”“铁马秋风”写诗人的向往,要用炽 热的感情读出。后两联侧重写现在,“塞上” 两句集中表现了诗人的悲愤;“出师”两句 是诗人以诸葛亮自况,矢志北伐,死而后已。 这首诗的基调是悲愤,然而并不绝望,还有 豪壮的感情蕴藉其中。
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《书愤》课件(34张PPT)

弃我去者,昨日之日不可留; 乱我心者,今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览日月。 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
6.对人生短暂的思考。
6.对人生短暂的思考。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人, 后不见来者。 念天地的胸襟抱负。
登鹳雀楼 王之涣
白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
4.对时事人物的评价。
4.对时事人物的评价。
上汝州郡楼 李益
黄昏鼓角似边州, 三十年前尚此楼。 今日山川对垂泪, 伤心不独为悲秋。
5.对人生价值的思考。
5.对人生价值的思考。
宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白
所谓怀古诗,则是指因登临古地、凭吊古迹, 追念往事,触景生情抒发感慨而创作的诗。
一般来讲,咏史诗不仅是叙古事,而且要融 入自己的感受和评论,或借古讽今,曲折地反映 对现实的关注。
咏史怀古诗
方法
欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者 写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个 古人、这段往事,他在诗中表现出什么态度, 这种态度又是运用什么方法来表达的。
早岁那知世事艰,中原北望气如山
回忆过去,塑造诗人早年的自我形象,那 时他有满腔爱国热忱,却不懂得世道的艰难, 遥望着北方被金人占领的中原地带,胸中的愤 恨郁积如山。
楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
此联不用任何动词,仅以名词连缀的方 式展示出一个阔大豪壮的境界。
这一联描绘的地域之广,场面之大,传 达的情感之强烈不言而喻。
1.对如画风景的赞美。
1.对如画风景的赞美。
望天门山 李白
6.对人生短暂的思考。
6.对人生短暂的思考。
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人, 后不见来者。 念天地的胸襟抱负。
登鹳雀楼 王之涣
白日依山尽, 黄河入海流。 欲穷千里目, 更上一层楼。
4.对时事人物的评价。
4.对时事人物的评价。
上汝州郡楼 李益
黄昏鼓角似边州, 三十年前尚此楼。 今日山川对垂泪, 伤心不独为悲秋。
5.对人生价值的思考。
5.对人生价值的思考。
宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白
所谓怀古诗,则是指因登临古地、凭吊古迹, 追念往事,触景生情抒发感慨而创作的诗。
一般来讲,咏史诗不仅是叙古事,而且要融 入自己的感受和评论,或借古讽今,曲折地反映 对现实的关注。
咏史怀古诗
方法
欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者 写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个 古人、这段往事,他在诗中表现出什么态度, 这种态度又是运用什么方法来表达的。
早岁那知世事艰,中原北望气如山
回忆过去,塑造诗人早年的自我形象,那 时他有满腔爱国热忱,却不懂得世道的艰难, 遥望着北方被金人占领的中原地带,胸中的愤 恨郁积如山。
楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
楼船夜雪瓜州渡,铁马秋风大散关
此联不用任何动词,仅以名词连缀的方 式展示出一个阔大豪壮的境界。
这一联描绘的地域之广,场面之大,传 达的情感之强烈不言而喻。
1.对如画风景的赞美。
1.对如画风景的赞美。
望天门山 李白
2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件:第5课 书愤

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(4)古文中的“教授”指古时设置在地方官学中的学官,是讲解经义、掌 管学校课试的文职官员。
(5)“榷茶”指政府对茶叶所实施的课税、管制等措施,是我国古代的一 种茶叶专卖制度。
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二 古诗文基础
1.字音识记 ①大散.关( sǎn ) ③千载.( zǎi )
提示:《书愤》中的陆游以诸葛亮自况,借诸葛亮坚持北伐,虽“出师 未捷”,但名满天下;反衬了诗人至死不悔的北伐之志和报国无门的愤懑。 而《蜀相》则表现出对诸葛亮的献身精神的景仰和对自己壮志难酬的痛惜心 情,抒发报国无门的感伤。
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提示
2.[技法探微]这首诗运用了虚实相生的表现手法,试简要分析。[考点: 鉴赏诗歌的表达技巧]
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答案
(2)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”?曹霸是怎样做到的?请 简要分析。
答:
剖析 本题考查理解诗歌内容、分析诗人观点的能力。第一问,“一洗 万古凡马空”可翻译为“一下比得万代凡马皆成了平庸”,写出了曹霸所画 玉花骢的神奇雄俊,与众不同。第二问,可结合“意匠惨淡经营中”“斯须 九重真龙出”两句理解,这两句可翻译为“你匠心独运惨淡经营刻苦用 功”“片刻间九天龙马就在绢上显现”,由此可见曹霸画马时首先凝神构 思,苦心布局,然后落笔挥洒,一气呵成。
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[注] ①曹将军霸:即曹霸,唐代著名画家,官至左武卫将军。②玉花 骢:唐玄宗御马名。③赤墀:宫殿前的红色台阶。④阊阖:传说中的天门, 这里指宫门。⑤斯须:一会儿。
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堪伯仲间”两句诗?
诗人以诸葛亮自况。
诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠 躬尽瘁,死而后已” “北定中原,兴 复汉室”的话,诗人正是以此自勉, 表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 因此基调悲愤,然而并不绝望,蕴藉 着豪壮的感情。
南宋王朝偏居一隅,主张北伐和反对北伐 这两种声音一直都在对抗。陆游是主张北伐收 复失地的主战派,但一直受到压制。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
解题 • 书:写 • 愤:愤懑,悲愤
“书愤”的含义:书写心中 的悲愤
书愤
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局 却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降 派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这 首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆 游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中 他挥毫写下了这首诗。
早岁那知世事艰,中原北望气如山
• “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 • “艰”——艰难,道出辛酸与坎坷,浓缩了因主战而受
的种种刁难、排挤和迫害。 • “气如山”——当年的豪情壮志,意气风发、以身许国
的爱国志士形象。
首联慨叹国事艰难,追述年轻时收复失地 的豪情壮志。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死 前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍 念念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来 万首诗”,陆诗的突出特点是“多豪丽 语,言征伐恢复事”,这首诗就是一个 鲜明的例子。
诗人以诸葛亮自况。
诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠 躬尽瘁,死而后已” “北定中原,兴 复汉室”的话,诗人正是以此自勉, 表明他至死也不会放弃恢复中原之志。 因此基调悲愤,然而并不绝望,蕴藉 着豪壮的感情。
南宋王朝偏居一隅,主张北伐和反对北伐 这两种声音一直都在对抗。陆游是主张北伐收 复失地的主战派,但一直受到压制。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
解题 • 书:写 • 愤:愤懑,悲愤
“书愤”的含义:书写心中 的悲愤
书愤
早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局 却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降 派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。这 首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆 游已61岁,在山阴闲居了6年,少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中 他挥毫写下了这首诗。
早岁那知世事艰,中原北望气如山
• “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 • “艰”——艰难,道出辛酸与坎坷,浓缩了因主战而受
的种种刁难、排挤和迫害。 • “气如山”——当年的豪情壮志,意气风发、以身许国
的爱国志士形象。
首联慨叹国事艰难,追述年轻时收复失地 的豪情壮志。
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
嘉定二年(1210),85岁的老诗人,抱着“死 前恨不见中原”的遗恨,离开人世。临终作诗仍 念念不忘北伐和收复失地。
陆游的诗今存9300首。他是我国文 学史上存诗最多的诗人之一。“60年来 万首诗”,陆诗的突出特点是“多豪丽 语,言征伐恢复事”,这首诗就是一个 鲜明的例子。
2019-2020版人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件+教师用书 第1单元 5 书 愤 (共46

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25
2.写法指导 运用对比手法“两注意”
(1)首先确定是否运用了对比的艺术手法,分析对比的事物之间 的对立关系。
(2)具体阐述对比的作用,如何使好的显得更好,坏的显得更坏, 来突出对比的艺术效果。
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26
3.迁移运用 阅读下面这段文字,说说主要使用了哪些手法,有何表达效果。 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋, 却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶 上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这 “秋”,这故都的秋味。
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28
【参考示例】 主要运用了对比的艺术手法。这段文字将北国 之秋和江南之秋作对比,表达了对北国之秋的向往之情。南国的秋 天也有其特色,但作者认为“那一种半开、半醉的状态,在领略秋 的过程上,是不合适的”,这样更加突出了文章的主旨。在这段文 字中,通过对比方法的使用让我们既了解了江南秋的特色,又更加 深刻地体会出作者对北国之秋的热爱之情。
B.“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回”中的“空”字写尽了 古之繁荣与今之萧条的对比,在写景的同时写出了“城”之变迁, 也就写出了对物是人非的感慨。
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33
C.“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”中的“空”字写出了 年华已逝,报国无门,一切成空的悲凉,又衬托出下句衰鬓已斑的 无奈之情。一个“空”字,沉痛至极。
5
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[资料链接]
6
[识作者]
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南
宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦
桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章
阁待制。晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝。创作很多诗 简介
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2.写法指导 运用对比手法“两注意”
(1)首先确定是否运用了对比的艺术手法,分析对比的事物之间 的对立关系。
(2)具体阐述对比的作用,如何使好的显得更好,坏的显得更坏, 来突出对比的艺术效果。
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3.迁移运用 阅读下面这段文字,说说主要使用了哪些手法,有何表达效果。 秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋, 却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶 上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这 “秋”,这故都的秋味。
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【参考示例】 主要运用了对比的艺术手法。这段文字将北国 之秋和江南之秋作对比,表达了对北国之秋的向往之情。南国的秋 天也有其特色,但作者认为“那一种半开、半醉的状态,在领略秋 的过程上,是不合适的”,这样更加突出了文章的主旨。在这段文 字中,通过对比方法的使用让我们既了解了江南秋的特色,又更加 深刻地体会出作者对北国之秋的热爱之情。
B.“山围故国周遭在,潮打空城寂寞回”中的“空”字写尽了 古之繁荣与今之萧条的对比,在写景的同时写出了“城”之变迁, 也就写出了对物是人非的感慨。
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C.“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”中的“空”字写出了 年华已逝,报国无门,一切成空的悲凉,又衬托出下句衰鬓已斑的 无奈之情。一个“空”字,沉痛至极。
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[识作者]
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人。南
宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶,高宗时应礼部试,为秦
桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀,投身军旅生活,官至宝章
阁待制。晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝。创作很多诗 简介
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第二步,分析技巧,把握描写。诗歌多使用语言、动作、 神态、心理以及白描、细节或侧面描写等方法来刻画人物。把 握人物形象,就要注重理解诗歌中人物的一种神态、一个动 作、一种微妙的心理变化,或通过人物的语言、典型的细节等 来分析、理解人物形象特征。
第三步,注重转换,概括形象。概括诗歌中的人物形象, 要关注两个方面:一是形象的类别,即属于哪类人;二是形象 特点,即诗歌中人物体现的性格特征等。组织答案时,要注重 把诗歌中的形象化描写转化为平实的语言,即把对人物的描写 内容转换为体现人物性格、志向、情趣等方面的内容。
作品 《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
评价
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨 万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
背景解读
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安 江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以 一再遭到打击排挤,多次被罢官。此诗作于宋孝宗淳熙十三年 (1186),此时陆游已经61岁,被罢官在山阴闲居了6年,少年 时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,想那山河 破碎,中原未收,感于世事多艰、小人误国,在悲愤失望中写 下了这首诗。
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考查方式一般是主观简答题。预计今后高考除了会考查对 人物形象的概括外,也会涉及对表现手法方面的考查。
方法归纳 第一步,知人论世,感悟环境与处境。所谓环境包括两个
方面,一是季节的特征,即诗歌内容反映的自然特征,分析诗 歌中的景物、事物、人物、场面等即可得知;二是作者生活的 时代特征,比如战乱时期,诗人反映的社会一般会涉及动乱给 百姓带来的灾难、诗人对战争的态度以及诗人对战争的选择, 如到战场等。
3.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复 事”。本诗哪两句最能体现这个特点,试加以分析。你还能列 举陆游其他的此类诗句并作简要分析吗?
对应考点:鉴赏诗词的语言风格。 提示:结合陆游的诗词风格和诗词具体特点作答。
_________________________________________________ 【答案】“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”最能体现 这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗:瓜洲 渡击退金兵的进犯,大散关失而复得。意在表明南宋人民具有 保卫自己国土的伟大力量,也使诗人的恢复之志具体化,可以 想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。还有《示儿》中的 “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”临终写给儿子的遗书, 诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的愿望。
1.诗的起句、结句十分重要,往往跟诗的主旨和意境有 关。请你解释这首诗起句和结句的意思,并说说它们好在哪 里。
对应考点:鉴赏诗歌的起句和结句。 提示:结合起句、结句的内容及特点作答。 __________________________________________________
【答案】诗的起句“早岁那知世事艰,中原北望气如山” 回忆过去,塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国 热忱,却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地 带,胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他意图恢复失地。“世事 艰”暗指投降派把持朝政,这是为下文“空自许”做铺垫。
典型例题 阅读下面两首宋诗,回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分 析。
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用典 用典亦称用事,凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物 之史实,或语言文字,以为比喻,而增加词句之含蓄与典雅 者,即称用典。古代封建社会的有才之士,大都博古通今,对 现实有较深的体察,而他们又大多仕途坎坷,怀才不遇,因而 感到生不逢时,心中郁积不满,但生活在那个时代,又不可明 说,于是借助历史人物或事件曲折委婉地表达自己的心曲,这 就是用典。
_________________________________________________ 【答案】①行为洒脱:“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫 笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②情趣高雅:“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”, 白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情 趣。
结句“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”用典,实际上 是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《后出师表》中曾说过“鞠躬 尽瘁,死而后已”的话,诗人正是以此自勉,表明他至死也不 会放弃恢复中原之志。
2.诗歌用了什么典故?有何作用? 对应考点:鉴赏诗歌的表达技巧。 提示:结合第五、七句内容和用典的作用作答。
_________________________________________________ 【答案】用了两个典故:塞上长城,出师一表。“塞上长 城”的典故出自《南史·檀道济传》。“出师一表” 出自《三 国志》。用典使诗文含蓄,曲折,不直露;表达了作者对诸葛 亮的推崇,诸葛亮以“北定中原,兴复汉室,还于旧都,统一 中原”为其终身大业,尽管蜀汉地狭人少,他仍毅然上表北 伐。颂古为了抒发作者自负为卫国良将,却“报国欲死无战 场”。揭示全诗“愤”的由来,将全诗批判的矛头集中到南宗 的投降派。用“千载”句反诘,显得委婉含蓄,愤慨之情溢于 言表。
1.结构图示
世事艰——气如山——怨愤 楼船夜雪——铁马秋风——悲愤 书愤塞上长城——镜中衰鬓——郁愤 真名世——伯仲间——激愤
2.主旨归纳 这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括,前两联回忆过 去,抒发他的抗敌抱负;第三联说现在,抒发岁月蹉跎、壮志 未酬的感慨;最后一联诗人以诸葛亮自况,表明了他至死也不 会放弃恢复中原之志。
(5)千载谁堪伯.仲.间( 原是兄弟长幼的次序,引申为衡量人
物差等之意
)
这首诗是如何体现“愤”的? __________________________________________________ 这首诗以“愤”为意脉,全诗感情沉郁,气韵浑厚。第 三、四句尤其写得大气磅礴,笔力雄健,是广为传诵的名句。 全诗虽无一“愤”字,却句句皆“愤”,愤然之情力透纸背。 全诗以“愤”为基调,不是一怒了之,而是有血有肉,富于变 化:前四句重在激愤,后四句偏于悲愤。激愤越烈,悲愤越 深。
作者介绍
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍 兴)人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识 分子。家庭的教育,使陆游从小就树立了忧国忧民的思想 生平 和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦,“年十二能诗文”, 他还学剑,钻研兵书。25岁左右,向具有爱国思想的诗人 曾几学诗,受益匪浅,从此奠定了他诗歌创作的爱国主义 基调。
【解析】就本题来说,分析“人物形象”,首先应注意诗 下的注释,根据“居士,指文人雅士”的解释,我们可初步判 断出“陈居士”的形象特点。然后抓住描写手法来分析人物形 象的特征。诗中描写“陈居士”动作、神态的具体诗句主要有 “楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑 侬”“醒来推户寻诗去”,由此我们便可准确判断出“陈居 士”的形象特点。
第5课 书 愤
临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
【赏析】诗的开头用了一个巧譬,感叹世态人情薄得就像 半透明的纱,直言“世味”之“薄”。颔联是陆游的名句,语 言清新隽永,“小楼一夜听春雨”说绵绵春雨如愁人的思绪, 也暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着这雨声而涌上了 眉间心头。颈联写诗人在这明艳的春光中“闲作草”,品茶、 玩茶道。国家正是多事之秋,而诗人却在以作书品茶消磨时 光,无聊而可悲之情喷薄欲出。结尾两句诗人声称清明不远 了,应早日回家,而不是在这所谓“人间天堂”的江南临安久 留。陆游这里反用其意,其实是自我解嘲。整首诗虽然写春, 却不是欢春。春天虽美,但在心情郁闷的诗人心目中,却引不 起多少留恋。
鉴赏人物形象
考点透视 《考试大纲》:鉴赏文学作品的形象。诗歌中的人物形象
包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自 己,后者是诗人所刻画和要表现的人物。
考查趋势 高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以下四个方
面:①概括诗歌中人物形象的特征。②赏析诗歌中的人物形 象。③分析人物形象在诗歌中的作用。④赏析诗歌中人物的外 貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。
1.字音识记 (1)塞.上( sài ) (3)谁堪.( kān )
(2)衰鬓.( bìn ) (4)伯.仲( bó )
2.字义解释
(1)中原北望气.如山( 豪情壮志
)
(2)铁.马.秋风大散关( 配有铁甲的战马 )
(3)塞.上.长.城.空自许( 比喻守边御敌的将领 )
(4)出师一表真名.世.( 名传后世 )
第三步,注重转换,概括形象。概括诗歌中的人物形象, 要关注两个方面:一是形象的类别,即属于哪类人;二是形象 特点,即诗歌中人物体现的性格特征等。组织答案时,要注重 把诗歌中的形象化描写转化为平实的语言,即把对人物的描写 内容转换为体现人物性格、志向、情趣等方面的内容。
作品 《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
评价
与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”,又与杨 万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。
背景解读
南宋时,金兵入侵,中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安 江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以 一再遭到打击排挤,多次被罢官。此诗作于宋孝宗淳熙十三年 (1186),此时陆游已经61岁,被罢官在山阴闲居了6年,少年 时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,想那山河 破碎,中原未收,感于世事多艰、小人误国,在悲愤失望中写 下了这首诗。
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考查方式一般是主观简答题。预计今后高考除了会考查对 人物形象的概括外,也会涉及对表现手法方面的考查。
方法归纳 第一步,知人论世,感悟环境与处境。所谓环境包括两个
方面,一是季节的特征,即诗歌内容反映的自然特征,分析诗 歌中的景物、事物、人物、场面等即可得知;二是作者生活的 时代特征,比如战乱时期,诗人反映的社会一般会涉及动乱给 百姓带来的灾难、诗人对战争的态度以及诗人对战争的选择, 如到战场等。
3.陆游诗作的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复 事”。本诗哪两句最能体现这个特点,试加以分析。你还能列 举陆游其他的此类诗句并作简要分析吗?
对应考点:鉴赏诗词的语言风格。 提示:结合陆游的诗词风格和诗词具体特点作答。
_________________________________________________ 【答案】“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”最能体现 这个特点。这两句形象地概括了25年前两次胜利的战斗:瓜洲 渡击退金兵的进犯,大散关失而复得。意在表明南宋人民具有 保卫自己国土的伟大力量,也使诗人的恢复之志具体化,可以 想见他当年投身战斗恢复失地的强烈愿望。还有《示儿》中的 “王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”临终写给儿子的遗书, 诗人至死念念不忘北定中原、统一祖国的愿望。
1.诗的起句、结句十分重要,往往跟诗的主旨和意境有 关。请你解释这首诗起句和结句的意思,并说说它们好在哪 里。
对应考点:鉴赏诗歌的起句和结句。 提示:结合起句、结句的内容及特点作答。 __________________________________________________
【答案】诗的起句“早岁那知世事艰,中原北望气如山” 回忆过去,塑造了诗人早年的自我形象。那时他有满腔的爱国 热忱,却不懂得世道的艰难,遥望着北方被金人占领的中原地 带,胸中的愤恨郁积如山。这是暗写他意图恢复失地。“世事 艰”暗指投降派把持朝政,这是为下文“空自许”做铺垫。
典型例题 阅读下面两首宋诗,回答问题。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬月中。 【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分 析。
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用典 用典亦称用事,凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物 之史实,或语言文字,以为比喻,而增加词句之含蓄与典雅 者,即称用典。古代封建社会的有才之士,大都博古通今,对 现实有较深的体察,而他们又大多仕途坎坷,怀才不遇,因而 感到生不逢时,心中郁积不满,但生活在那个时代,又不可明 说,于是借助历史人物或事件曲折委婉地表达自己的心曲,这 就是用典。
_________________________________________________ 【答案】①行为洒脱:“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫 笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。 ②情趣高雅:“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”, 白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情 趣。
结句“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”用典,实际上 是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《后出师表》中曾说过“鞠躬 尽瘁,死而后已”的话,诗人正是以此自勉,表明他至死也不 会放弃恢复中原之志。
2.诗歌用了什么典故?有何作用? 对应考点:鉴赏诗歌的表达技巧。 提示:结合第五、七句内容和用典的作用作答。
_________________________________________________ 【答案】用了两个典故:塞上长城,出师一表。“塞上长 城”的典故出自《南史·檀道济传》。“出师一表” 出自《三 国志》。用典使诗文含蓄,曲折,不直露;表达了作者对诸葛 亮的推崇,诸葛亮以“北定中原,兴复汉室,还于旧都,统一 中原”为其终身大业,尽管蜀汉地狭人少,他仍毅然上表北 伐。颂古为了抒发作者自负为卫国良将,却“报国欲死无战 场”。揭示全诗“愤”的由来,将全诗批判的矛头集中到南宗 的投降派。用“千载”句反诘,显得委婉含蓄,愤慨之情溢于 言表。
1.结构图示
世事艰——气如山——怨愤 楼船夜雪——铁马秋风——悲愤 书愤塞上长城——镜中衰鬓——郁愤 真名世——伯仲间——激愤
2.主旨归纳 这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括,前两联回忆过 去,抒发他的抗敌抱负;第三联说现在,抒发岁月蹉跎、壮志 未酬的感慨;最后一联诗人以诸葛亮自况,表明了他至死也不 会放弃恢复中原之志。
(5)千载谁堪伯.仲.间( 原是兄弟长幼的次序,引申为衡量人
物差等之意
)
这首诗是如何体现“愤”的? __________________________________________________ 这首诗以“愤”为意脉,全诗感情沉郁,气韵浑厚。第 三、四句尤其写得大气磅礴,笔力雄健,是广为传诵的名句。 全诗虽无一“愤”字,却句句皆“愤”,愤然之情力透纸背。 全诗以“愤”为基调,不是一怒了之,而是有血有肉,富于变 化:前四句重在激愤,后四句偏于悲愤。激愤越烈,悲愤越 深。
作者介绍
陆游(1125—1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍 兴)人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识 分子。家庭的教育,使陆游从小就树立了忧国忧民的思想 生平 和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦,“年十二能诗文”, 他还学剑,钻研兵书。25岁左右,向具有爱国思想的诗人 曾几学诗,受益匪浅,从此奠定了他诗歌创作的爱国主义 基调。
【解析】就本题来说,分析“人物形象”,首先应注意诗 下的注释,根据“居士,指文人雅士”的解释,我们可初步判 断出“陈居士”的形象特点。然后抓住描写手法来分析人物形 象的特征。诗中描写“陈居士”动作、神态的具体诗句主要有 “楚酒困人三日醉”“亭角寻诗满袖风”“爱把山瓢莫笑 侬”“醒来推户寻诗去”,由此我们便可准确判断出“陈居 士”的形象特点。
第5课 书 愤
临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱,谁令骑马客京华? 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
【赏析】诗的开头用了一个巧譬,感叹世态人情薄得就像 半透明的纱,直言“世味”之“薄”。颔联是陆游的名句,语 言清新隽永,“小楼一夜听春雨”说绵绵春雨如愁人的思绪, 也暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着这雨声而涌上了 眉间心头。颈联写诗人在这明艳的春光中“闲作草”,品茶、 玩茶道。国家正是多事之秋,而诗人却在以作书品茶消磨时 光,无聊而可悲之情喷薄欲出。结尾两句诗人声称清明不远 了,应早日回家,而不是在这所谓“人间天堂”的江南临安久 留。陆游这里反用其意,其实是自我解嘲。整首诗虽然写春, 却不是欢春。春天虽美,但在心情郁闷的诗人心目中,却引不 起多少留恋。
鉴赏人物形象
考点透视 《考试大纲》:鉴赏文学作品的形象。诗歌中的人物形象
包括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。前者是诗人自 己,后者是诗人所刻画和要表现的人物。
考查趋势 高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以下四个方
面:①概括诗歌中人物形象的特征。②赏析诗歌中的人物形 象。③分析人物形象在诗歌中的作用。④赏析诗歌中人物的外 貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。
1.字音识记 (1)塞.上( sài ) (3)谁堪.( kān )
(2)衰鬓.( bìn ) (4)伯.仲( bó )
2.字义解释
(1)中原北望气.如山( 豪情壮志
)
(2)铁.马.秋风大散关( 配有铁甲的战马 )
(3)塞.上.长.城.空自许( 比喻守边御敌的将领 )
(4)出师一表真名.世.( 名传后世 )