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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)

高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
( 6) 鹰和凡鸟不能同处一群啊,从远古以来就是 这样。 分析:用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊?哪有道不同 能够相安? 分析:用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结:以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
( 7) 。 我受着委屈而压抑着意志啊,我忍受着责骂 和侮辱。 分析:表现诗人忍受委屈压抑意志,忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊,将去看看四 方广大的土地。 分析:写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊,浓郁的花香 会更加芬芳。 分析:写诗人佩戴上多种服饰,使自己 更加光彩照人,暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊,而我独独 爱美并且习以为常。 分析:屈原表明人各有各的乐趣,而他穷其一 生只想追求美政,加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊,难 道我的志向还会因受挫折而改变? 分析:用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
(2)余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊,可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析:写自己虽崇尚美德约束自己,多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊, 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析:用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
(五)、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮,虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例: 长太息 / 以 / 掩涕兮,——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮,—— 謇/ 朝谇/而/夕替。

高中语文离骚课件新人教版必修

高中语文离骚课件新人教版必修
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与;
02
朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;
03
日月忽其不淹兮,春与秋其代序;
04
惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;
05
不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?
06
乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路。
疏通第二段
研 习
课文节选部分表达了屈原什么样的思想情感?
D
C
B
A
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢,

zōu
kuí

zhǐ

Qiān pí
Qí jìຫໍສະໝຸດ chěngyín2
1
5
思考:
文章语言具有怎样的特点?
“兮”字,以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字,协调音
4
主的格局,句法参差错落,灵活多变;句中句尾多用
3
在语言形式上,屈原作品突破了《诗经》以四字句为
6
节,造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。
朗读全文,注意节奏.
风雨如磐暗故园。
E
寄意寒星荃不察,
F
我以我血荐轩辕。
亚洲铜 海子
祖父死在这里 父亲死在这里 我也会死在这里 你是唯一的一块埋人的地方 亚洲铜 亚洲铜 爱怀疑和飞翔的是鸟 淹没一切的是海水 你的主人却是青草 住在自己细小的腰上 守住野花的手掌和秘密 亚洲铜 亚洲铜 看见了吗? 那两只白鸽子 它是屈原遗落在沙滩上的白鞋子 让我们————我们和河流一起 穿上它吧 亚洲铜 亚洲铜 击鼓之后 我们把在黑暗中跳舞的心脏叫做月亮。
垓下歌 项羽
研 习
在你的想象中,屈原有怎样的外貌和风度?
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸. 摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降. 皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名: 名余曰正则兮,字余曰灵均. 纷吾既有此内美兮,又重之以修能. 扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩.

人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)

人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)

你知道端午节的由来吗?
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。“端”的意 思和“初”相同,称“端五”也就如称“初五”;端五的“五” 字又与“午”相通,按地支顺序推算,五月正是“午”月。又 因午时为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日,月、 日都是五,故称重五,也称重午。
迄今为止,影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域,我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与 屈原联系起来。
• 再次,运用了不少香花、香草的名称来象征性 地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉 上增加了作品的色彩美。
最后,大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草 喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。
• 但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如 “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已 兮,苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由 “芰荷”、“芙蓉”而来,是照应前二句的,但它 又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、 “似”、“若”之类。
(1)骚体诗的朗读节奏:一般是三、四拍,随 文切分。
(2)课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是 什么?
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它 在诗句中的位置不同,作用也不尽一样。 用在句中,表语音的延长;用在句间,表语意 未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意味。 就课文来看,“兮”均用在句间,表示语意未 完,等待下句补充。
俗说屈原投江以后,当地人民伤其死,便驾舟奋力营救, 因有竞渡风俗;又说人们
常放食品到水中致祭屈原,但多为
蛟龙所食,后因屈原的提示才用楝
树叶包饭,外缠彩丝,做成后来的
粽子样。
骚体诗:亦称“楚辞体”,古代诗歌体裁之一。 起于战国时楚国,因为这种形式的诗歌以屈原所作 的《离骚》为代表,到了南朝刘勰的《文心雕龙》 与萧统的《文选》等作品中,就用“骚’来指称具 有楚辞特点的诗歌,后人便称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制, 在民歌的基础上又继承了散文的笔法,句式长短参 差,形式比较自由,多用“兮”字以助语势,富有 抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成,是诗歌形式 的一大革新,对后世文学影响深远。

新教材离骚ppt优秀课件

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离骚对现代文学创作的启示
离骚独特的文学风格和表现手法对现代文学创作具有重要的启示意义。现代文 学家可以从离骚中汲取灵感,探索新的文学形式和表现手法,推动中国文学的 创新和发展。
04
离骚的现代解读
离骚的现代意义
传承古代文化
通过学习离骚,让现代人了解古 代文化,传承中华优秀传统文化

培养人文精神
离骚作为古典诗歌的代表,能够 培养现代人的人文精神,提升审
离骚的内容概述
诗中描述了屈原的政治理想和抱负,以及他因遭陷害而流放后内心的痛苦和挣扎。
诗中通过丰富的象征和比喻手法,表达了屈原对楚国政治黑暗和楚王昏庸无能的控 诉。
诗中还描绘了屈原对楚国未来的忧虑和对理想社会的向往。
离骚的主题思想
01
02
03
主题思想一
表达了屈原对楚国政治黑 暗和楚王昏庸无能的控诉 ,以及对理想社会的向往 。
离骚在中国文学史上的重要地位
离骚作为中国文学史上的重要作品,被誉为中国文学的四大名著之一。其深刻的思想内涵和卓越的文学价值使其 在中国文学史上占据着重要的地位。
离骚对现代社会的启示
离骚对现代社会的道德启示
离骚所强调的忠诚、正义、爱国等价值观念对现代社会仍然具有重要的启示意 义。这些价值观念对于培养人们的道德观念、提升社会道德水平具有重要的指 导作用。
THANKS
感谢观看
环境保护的借鉴
离骚中对于自然环境的描绘和赞美,对现代社会的环境保护意识具 有一定的借鉴意义。
离骚对现代人的启示
追求理想与信仰
01
离骚中所表现的追求理想和信仰的精神,激励现代人在面对困
境时坚定信念,勇往直前。
珍视情感与友谊
02
离骚中的人物间的情感纠葛和友谊,让现代人更加珍视亲情、

《离骚》PPT优秀课件

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回顾文本
朗读第一段,总结屈原的“内美”体现在哪些方面。
③ 名字蕴含政治理想。“正则”“灵均”,都与 “平”有语意上的关联。帛书《十六经》记载了 黄帝问其大臣的一段话:“唯余一人,兼有天下, 今余欲畜而正之,均而平之,为之若何?”可见, 正、均、平,皆为古人的政治理想。
小结
诗人因出身高贵而自负、自傲、自爱,这是他高洁的 自我形象的一个内因,却也是构成他悲剧命运的一个 因素。
离骚(节选)
屈原 帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以 降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。名余曰正则兮,字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰 以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽 洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美 人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾 道夫先路!……
朗读第一段,总结屈原的“内美”体现在哪些方面。
① 出身高贵。诗人自叙族源出身。颛顼为中国远古 部落联盟首领,传说的“五帝”之一。《史 记·屈原列传》:“屈原者,名平,楚之同姓也。”
② 出生吉祥。太岁在寅,庚寅而生,表明他是在寅 年寅月寅日生的。生逢三寅,是吉祥的征兆。所 以朱熹说:“生得日月之良,是天赋我美质于内 也。”(《楚辞集注》)
4 第四段 打算隐退,高洁自守
离骚
文章主旨
《离骚(节选)》中,诗人自叙其身世、遭遇,表达了对 高洁人格的坚守和对高远理想的追求,并将个人命运与 国家兴衰紧紧联系在一起。
楚怀王荒唐没有准则,听信小人谗言。
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
时俗追求取巧,时俗破坏规矩。
如果时世昏暗,屈原如果能融于时俗,或者是随波逐流,那他可 能不至于受到如此的排挤和打击。设喻“鸷鸟之不群”“方圜之 能周”强调了一种态度,我就是不能融,而且“固然”从前世, 我本来就不能融,“方圜……相安”反问,我完全不能容,而且, “伏清白以死直兮”到死都不能融。所以他不能融于这种时俗。

人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)

人教版高中语文必修二 第二单元 5.《离骚 》课件(22张PPT)
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(遭贬原因)
忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。 何方圜之能周兮,夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。(宁死不屈)
5.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么?
“兮”是具有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位 置不同,作用也不尽相同。
用在上下句中:表语音的延长; 用在上下句间:表语意未竟,待下句补充; 用在句尾:表感叹意味。 本篇课文的“兮”均用在上下句间,表示语意未完,等待下句 补充。
6.这首诗运用了哪些手段来增强韵律感、音乐性?
制芰荷以为衣兮, 集芙蓉以为裳。 不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮, 长余佩之陆离。 芳与泽其杂糅兮, 唯昭质其犹未亏。
悔恨选择道路没看清楚啊, 我久久伫立准备往回返。 掉转我的马头把车赶上原路啊, 趁在迷途上还没走出太远。
让马儿在长满兰草的水边漫步啊, 再奔向椒丘暂且在那儿休息。 入仕为官不被接纳反遭指责啊, 只好退身重整我当年的旧衣。
《离骚》是《楚辞》中的名篇,是屈原的代表作,是中 国古代最长的抒情诗。 关于《离骚》篇名的含义,古今各家说 法不一。有的说是“离愁”,有的说是“遭忧”,还有的说是 楚地的古乐曲名。
离忧也。离,犹罹也。
骚,忧愁也。离骚者,乃言遭遇忧愁,陷入困境(班固) 离,犹畔也,别也。骚,忧愁也。离骚者,乃言摆脱忧愁。
(1)押韵。隔句用韵。 (2)在句中普遍使用“兮”字。 (3)大量使用对偶句。 (4)多用双声叠韵联绵词及叠音词。如“革几羁”“郁邑”“ 侘傺”“陆离”等是双声词,“岌岌”“菲菲”等是叠音词。

高中语文人教版高一必修《离骚》教学课件(共12张PPT)

高中语文人教版高一必修《离骚》教学课件(共12张PPT)

离骚/LI SAO
含有牢骚不平之意,就是屈原遭谗言被驱 逐之后,抒发自己心中的忧思。
诗词解释
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
太息:叹息 民生:百姓的生活 兮:语气助词,相当于“啊”
屈原形象
忧国忧民
洁身自好
坚持真理
嫉恶如仇
忠贞不移
“浪漫主义”是什么?
浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与现实主义同为文学艺 术上的两大主要思潮。 作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世 界出发,抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
离 骚
人教版高中语文必修二第二单元第5课
赵朴初题屈原祠
大节仰忠贞,气吐虹霓,天问九章歌浩荡; 修能明治乱,志存社稷,泽遗万世颂离骚。
作者简介
Байду номын сангаас
屈原
约公元前340年---公元前278年
战国时期楚国诗人、政治家。 少年时受过良好的教育,博闻强识,志向远大。早年受楚 怀王信任,任左徒、三闾大夫,兼管内政外交大事。 他提 倡“美政”,主张对内举贤任能,修明法度,对外力主联 齐抗秦。 因遭贵族排挤诽谤,被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国 郢都被秦军攻破后,屈原自沉于汨罗江,以身殉国。
楚辞介绍
“楚辞”又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一 种诗体。 作品运用楚地的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、 历史风情,具有浓厚的地方特色。 汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编 辑成集,名为《楚辞》。并成为继《诗经》以后,对我国文学 具有深远影响的一部诗歌总集。 世人称“楚辞”为“骚体诗”,并与《诗经》并称“风骚”
浪漫主义
浪漫主义

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

高一语文人教版必修2第二单元:离骚课件(共57张PPT)

天问千声悲故国, 江咽万语吊斯人。
沉思高举洁白清忠, 汨罗江上万古悲风。
端午亦称端五,是我国最大的传统节日之一。 “端”的意思和“初”相同,称“端五”也就如 称“初五”;端五的“五”字又与“午”相通, 按地支顺序推算,五月正是“午”月。又因午时 为“阳辰”,所以端五也叫“端阳”。五月五日, 月、日都是五,故称重五,也称重午。
创作缘由
关于《离骚》的创作缘由,司马迁在 《史记·屈原列传》中说:“屈原正道直行, 竭忠尽智以事其君,谗人间之,可谓穷矣。 信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作 《离骚》,盖自怨生也。”《离骚》就是他 根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇, “发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。 是屈原生活历程的形象记录, 是屈原面临个 人与国家的厄运,对于过去和未来的思考, 是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。
课文分析
1·本节选部分,让你认识 到了一个怎样的屈原?
血统高贵 内修外美 自强不息 忧国忧民 嫉恶如仇 赤胆忠心 品德高尚
器宇不凡 志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原为什么要在文章开头写自己的身世?
• 说明自己的血统高贵,表明自己是楚 国的正统血脉,强调自己对楚国有一份历 史的责任感,自己对国家的兴衰负有不可 推卸的责任和义务。
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗 中所运用的,“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟 墓”、“海峡”等等就是移情的写法,“花溅泪”“鸟 惊心”也是移情的写法,大家联系起来体会可能就容易 明白了。
朗读指导
• 音读 意读 情读
每句诗三至四个节拍,“兮” 为语助词读时应拉长语气。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主,兼及四、 五、八、九言,并多用楚地口语“兮”字。 朗读时,要在理解的基础上,掌握好它的 节奏特点。以第一节为例:

《离骚》ppt课件完整版

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对后世诗歌创作的影响 该诗不仅在艺术手法和审美追求上对后世诗歌产 生了深远影响,而且为后世诗人提供了丰富的创 作灵感。
对中国文化传统的贡献 作为中国古代文化的重要组成部分,《离骚》对 传承和弘扬中国文化传统做出了巨大贡献。
05
知识拓展:楚辞及其他 作品介绍
楚辞概述及其特点分析
楚辞的起源和发展
楚辞是战国时期楚国的一种诗歌形式,以屈原、宋玉等为代表, 具有浓厚的地方色彩和独特的艺术风格。
优美辞藻与深邃意境呈现
优美辞藻
诗篇中运用了大量的优美辞藻,如“蕙纕”、“揽茝”、“余独好修以为常”等, 这些辞藻既展现了作者的文学才华,也增强了诗歌的艺术感染力。
深邃意境
通过细腻入微的描写和富有哲理的思考,诗篇呈现出深邃的意境。如“路漫漫其修 远兮,吾将上下而求索”表达了作者对人生道路的深刻思考和不懈追求。
个人遭遇
屈原在政治斗争中失势, 流放期间深感国家前途渺 茫,个人理想破灭。
《离骚》在文学史上的地位
开创浪漫主义诗歌先河
《离骚》以丰富的想象和独特的艺术 手法,表达了作者深沉的爱国情感和 对理想社会的追求。
对后世影响深远
屈原的作品在中国文学史上具有重要地 位,对后世的诗歌、散文等文学创作产 生了深远影响。
世界。
象征手法的运用
大量运用象征手法,将自然景物、 历史人物和神话传说等融入诗歌,
形成独特的象征体系。
强烈的个性和情感
诗人通过诗歌来表达自己强烈的 个性和情感,抒发对现实社会的
不满和追求理想社会的愿望。
独特审美追求和创新精神
对美的独特追求
01
诗人对美的追求与众不同,注重表现内在的美和精神的美,而
非外在的形式美。
楚辞的特点

《离骚》(精品课件)PPT课件

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• 《离骚》简介 • 《离骚》内容解析 • 《离骚》的影响与价值 • 《离骚》的诵读与欣赏 • 《离骚》的衍生作品与解读
01
《离骚》简介
作者介绍
01
02
03
屈原
战国时期楚国诗人,被誉 为“楚辞”的创始人,是 中国文学史上最早的浪漫 主义诗人。
屈原生平
屈原出生于楚国贵族之家, 曾担任过左徒、三闾大夫 等职务,因遭谗言被流放, 最终投江自尽。
现实意义
思考《离骚》对后世的影 响,以及它所传递的价值 观和人生哲理在当今社会 的现实意义。
个人感悟
结合自己的生活经历和情 感体验,谈谈对《离骚》 的理解和感悟。
05
《离骚》的衍生作品与解读
衍生作品介绍
《离骚》的诗歌朗诵
《离骚》的绘画作品
一些艺术家将《离骚》改编为诗歌朗 诵,通过声音的抑扬顿挫和节奏感, 传达出诗歌的情感和意境。
THANKS
感谢观看
作品评价
文学价值
《离骚》是中国文学史上的经典 之作,其独特的文学风格和艺术 手法对后世文学产生了深远的影
响。
思想意义
《离骚》表达了屈原对楚国政治黑 暗、民生困苦的强烈批判和对国家、 民族的忧虑,体现了屈原高尚的爱 国情操和人格魅力。
历史意义
《离骚》不仅是中国文学史上的重 要里程碑,也是研究战国时期社会、 政治、文化的重要史料。
个性化语言
诗人独特的语言风格,使诗歌 具有鲜明的个性特征。
03
《离骚》的影响与价值
对后世文学的影响
01
开启了中国浪漫主义诗歌的先河
屈原的《离骚》以其独特的艺术风格和思想内涵,影响了后世的文学创
作,为中国的浪漫主义诗歌发展奠定了基础。

人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)

人教版高中语文必修二《离骚》课件(16张PPT)

“宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。” ----宁死不从
骚 “伏清白以死直兮,固前圣之所厚。”----刚正不阿
“不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。”——修身洁行
“民生各有所乐兮,余独好修以为常”——坚定信念
“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?”----绝不改变
03 美读,读准感情,与尔同销万古愁。
屈原把他的遭遇、理想、热情、痛苦全部寄托于《离 骚》之中,可以说《离骚》是作者用整个生命所熔铸而 成的宏伟诗篇。希望同学们能够有感情地朗读课文!
பைடு நூலகம்
01

识记语基:
读准字音

01 读准节奏: 给下列句子划分节拍
离 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 骚 余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
民生各有所乐兮,余独好修以为常。
01 读准节奏: 给下列句子划分节拍

长/ 太/ 息 以掩/ 涕/兮,哀 民生 之多艰。 余/ 虽/ 好/ 修姱 以/ 鞿/羁兮,謇 朝谇 而夕替

屈原之我见》写一篇500字以上的文
章,谈谈你的个人看法。
谢谢
5 离骚

1.赏文:反复吟诵古诗词,读准字音、

读通诗句、把握节奏。 2.品人:疏通文意,理解并掌握关键语

句,体悟诗人情感,背诵课文。

01
离 骚
听读, 读准字音,感受一段音乐美: 听配乐朗读,注意字音、断句、节奏。
长长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。 固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度; 忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。 鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。

人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)

人教版高中语文必修2第5课《离骚》课件 (共25张PPT)

7-12节除了使用比喻手法来表达自己的政治 理想,还使用了什么手法?
对比手法。如:古代遇明君王举用群贤“遵 道而得路”与昏庸君王狂乱不羁“路幽昧以险隘” 形成对比,以此告诫楚王要任人唯贤:“党人” 贪图个人享乐与自己为国为民不惜身遭灾祸形成 对此,表达自己九死不悔,献身理想的爱国情感。
“离骚者,犹离忧也”(就是“遭受忧愁”。离,通“罹”,遭受,遭遇) ——《史记·屈原列传》(司马迁)
“离犹遭也,骚,忧也。明己遭忧作辞也” ——《离骚赞序》(班固)
“离,别也;骚,愁也。”(意为“离别之愁”) ——《楚辞章句》(王逸)
“‘离骚’即‘劳商’,相当今语‘牢骚’” ——《楚辞论文集》(游国恩)
从3-6节中找出有内在含义的物象,说说诗人用 他们分别比喻什么。
用各种香草比喻内在的美好品德, 用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性, 用美人比喻理想中的君王, 用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想。
不是直抒情感想法,而用诗化的物象去表现内在的 美,这是今后鉴赏的重要思路。
诗人高唱“来吾道夫先路”可以看出 屈原是怎样的一个人?
屈原因出身贵族,又明于 治乱,娴于辞令,故而早年深 受楚怀王的宠信,位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的 统一大业,对内积极辅佐怀王 变法图强,对外坚决主张联齐 抗秦,使楚国一度出现了一个 国富兵强、威震诸侯的局面。
屈原的作品,据《汉书·艺 文志》所记25篇,具体篇目,据王 逸《楚辞章句》为: 《离骚》 《 九歌》(11篇) 《九章》 (9篇) 《天问》 《远游》《卜居》《渔父 》等。其中,晚年创作的《离骚》 是《楚辞》中的名篇,是屈原的代 表作,也是中国古代文学史上最长 的一首抒情诗。
重点讲解下列实词的意义
修 姱 :修洁而美好。 羁: 喻指束缚、约束。 谇:谏诤。 怨: 恨。(“恨”在文言中多为“遗憾”义) 浩荡:多义词,这里为“荒唐”义。 民心:人心。(前文“民生”可解释为“人生”) 溘: 突然。(“溘然长逝”中的“溘”即为此义。)

第5课离骚人教版高中语文必修二课件(共16张PPT)

第5课离骚人教版高中语文必修二课件(共16张PPT)
5.离骚
屈原
学习目标
1、了解屈原的生平,感知其高贵的个人品质和忠君爱 国的思想。
2、了解“骚体诗”的形式特点,
3、能够抓住关键词语,疏通诗句,培养自己初步鉴赏、 评价古诗文的能力。
4、了解浪漫主义诗歌的特征。
屈原(约前339~约前278),中国战国末期楚国人, 杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原,丹阳(今湖北 秭归)人。屈原出身贵族,明于治乱,娴于辞令,故早 年深受楚怀王宠信,位为左徒、三闾大夫。他对内变 法图强,对外主张联齐抗秦,使楚国一度出现了国富 兵强、威震诸侯的局面。但后来遭到奸佞诬陷、怀王 疏远、襄王放逐。流放江南,辗转流离于沅 、湘二水 之间。顷襄王二十一年(前278),秦将白起破郢都,屈 原悲愤自沉汨罗江,以身殉了自己的政治理想。
屈原的创作,是用他的 理想、遭遇、痛苦,以他全 部生命的热情打上了鲜明的 个性烙印。这标志了中国古 典文学创作的一个新时代。
作为美政理想的殉道者, 后人曾从他身上受到巨大感 召;他在专制社会立身处世 的方式,也被后世坚守残存
大量借用楚地的神话材料,用奇丽的幻想,使诗歌的境界大为扩展, 显示恢宏瑰丽的特征。这为中国古典诗歌的创作,开辟出一条新的道路。 后代个性和情感强烈的诗人如李白、李贺等,都从中受到极大的启发。
“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷 以为衣兮,集芙蓉以为裳。”
关怀黎民,主张美政
“哀民生之多艰” “终不察夫民心”
执着理想,坚忍不拔
“虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮”)。
《离骚》是屈原坚持“美政”理 想,捍守个人节操,与腐朽的楚国贵 族集团进行斗争的实录。同时表现了 他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身理 想的勇气与决心。是中国古代文学史 上最长的最伟大的浪漫主义的政治抒 情诗。

高中语文-第二单元-第5课-离骚课件-新人教版必修2课件

高中语文-第二单元-第5课-离骚课件-新人教版必修2课件

• 10.开阔视野
• 楚辞
• 战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。“楚辞”的名称,最早见于西汉 前期。汉代有时简称它为“辞”,或连称为“辞赋”。又由于楚辞中最 有代表性的作品是屈原的《离骚》,所以后人也有以“骚”来指称楚辞 的。如萧统《文选》中的“骚”类、刘勰《文心雕龙》中的《辨骚》篇, 就是对整个楚辞而言。从汉代开始,“楚辞”又成为屈原等人作品的总 集名。
是要看能否解决民生疾苦问题,能否致民于康乐之境。
• 9.题目解说
• 《离骚》是《楚辞》的代表作,是中国古代最长的抒情诗。王逸《楚辞 章句》题作《离骚经》,宋代洪兴祖在《楚辞补注》中指出:“盖后世 之士祖述其词,尊之为经耳。”也有人称之为《离骚赋》,或简称 《骚》。自汉迄南北朝,《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在 文学史上,还常以“风”“骚”并称,用“风”来概括《诗经》,用 “骚”来概括《楚辞》。
诗句 ①“众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。” ②“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。”“固时俗之工
巧兮,偭规矩而改错。” ③“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮,
吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态 也!”
原因 小人投机 君王“不察”
自己不愿 同流合污
• 4.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”表现了诗人怎样的品格? • _______________________________________________
• 8.了解背景
• 关于《离骚》的写作年代,司马迁在《史记·太史公自序》中说:“屈 原放逐,乃赋《离骚》。”则当作于放逐以后。今人对此说法不一,有 说作于怀王时被疏以后,有说作于顷襄王时被放以后,有说作于怀王末 顷襄王初,有说始作于怀王时而作成于顷襄王初,迄无定论。

(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)

(新人教版)高中语文必修二《屈原·离骚》精美课件(34张PPT)

忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
忳:忧闷。
郁邑:通“郁悒”,忧愁苦闷 侘傺:失意的样子
穷困:走投无路,古今异义状语后置,吾独乎此时穷困也.
我忧郁失意啊,只有我在此时走投无路。
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
溘:突然,忽然 流亡:如水流散,古今异义 此态:那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水长逝,也不肯 做出那种世俗小人的丑态。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句:
刚正不阿,一身正气:
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 疾恶如仇,不同流合污:
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也! 洁身自好,自我完善:
民生各所乐兮,余独好修以为常。 坚持真理,献身理想:
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。 忧国忧民,热爱祖国:
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
表现屈原高尚品质和爱国情怀诗句:
忧国忧民,热爱祖国: 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
坚持真理,献身理想: 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
刚正不阿,一身正气
伏清白以死直兮,固前圣之所厚。 洁身自好,自我完善:
民生各所乐兮,余独好修以为常。 疾恶如仇,不同流合污:
宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也!
对于屈原的抱石沉江,你有什么看法?
择生和择死
屈原因出身贵族,又明于治乱,娴 于辞令,故而早年深受楚怀王的宠信, 位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国 的统一大业,对内积极辅佐怀王变法图 强,对外坚决主张联齐抗秦,使楚国一 一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但 由于上官大夫等人的嫉妒,屈原后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南 ,辗转流离于沅 、湘二水之间约九年之久。顷襄 王二十一年(前278),秦将白起攻破郢都,屈原悲 愤难捱,遂自沉汨罗江,以明其忠贞爱国之志。

高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)

高一语文人教版必修二5.《离骚》课件(共19张PPT)

志趣高洁 勤奋不懈 勇于担当 毫不畏惧 忧心如醉 才华横溢
2· 屈原有什么样的政治理想?
实现圣君贤臣的政治。 他希望国君能像尧、舜一样“耿介”,即光明正
大,“既遵道而得路”,遵循正道而得大路畅通。 最终使国君能“及前王之踵”,即赶上先王们的 足迹。
3.学习这篇文章,你有哪些启发?
观点: ①一个人即使身处逆境,也要为崇高远大的理想 而奋斗,决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的,但为了追求真理, 应不屈不挠,勇往直前。 ③即使在污浊的环境中,也应保持自己的高洁品 质。要热爱祖国。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我,又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀,纵使是死上九回我也不后悔。
(3)古:荒唐;今:形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊,始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。状语后置
(4)许多女人都嫉妒我的丰姿,诽谤我好做淫荡之事。
到朝廷做官而不被君王接纳,又遭受指责啊,就隐退 了,重新整理我当初的衣服。
(10)
制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
我要把碧绿的荷叶裁成上衫,把洁白的荷花缝成下裳。
不吾知其亦已兮, 宾语前置
苟余情其信芳。
没人知道我也就罢了,只要我的内心是真正地芬芳。
(11)高:形容词动用,加高
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。定语后置
陆离:古为修长 的样子,今义是 色彩繁杂
要把头上的冠戴加得高而又高,要把项下的环佩增得 长而又长。
芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。
因为我的芳香与光泽杂糅在一起,所以唯独我光明纯 洁的品质还没有亏损。
(12)
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伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 伏:守,保持。

屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
• 受着委屈而压抑着意志啊,忍受着责骂和侮辱。

伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
• 保持清白而献身正道啊,本来是古代圣贤所推重的。
• 第一段的主要内容是:诗人因正道直行,不同
流合污,因而遭到小人诬陷、倾轧,君主是非不分 疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击,但 他心志弥坚,毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮 ,虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮,固前圣之 所厚”等都是对这种心志的表白。
第二段

悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 相道:观察、选择道路。 延:久久。伫:久立。反:返回。

回朕车以复路兮,及行迷之未远。
朕:第一人称代词。复路:回原路。及:趁着。行迷:走迷了路。

步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。

步:缓步。
驰:快跑。焉:于彼,在那里。

进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
• 不入:不被君王所用。离:通“罹”遭受。

宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。

宁可马上死去魂魄离散啊,我坚决不以媚俗取巧为姿态。

鸷鸟之不群兮,自前世而固然。

雄鹰不与那些燕雀同群啊,原本自古以来就是这样。

何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。

哪有圆凿与方枘能够相合的啊?哪有道不同能够相安的?

屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。

尤:责骂。攘:忍受。诟:侮辱。
作品简介:
• 此诗写于诗人因受到谗言第一次被放逐时,诗人是 被迫远离故土的,因此,其忧国忧民的思想随处可 感。“离骚”的含义,有的说是“离愁”,有的说 是“遭忧”,还有的说是楚地的古乐曲名。
• 司马迁在《史记·屈原贾生列传》中说:“屈平疾王 听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正 之不容也,故忧愁幽思而作离骚。离骚者,犹离忧 也。……屈平之作离骚,盖自怨生矣。”这段话对 屈原作《离骚》的原因与篇名都作了解释。
第一段
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

太息:叹息。 民生:百姓的生活。一作“人生”

余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 虽:唯。好:爱慕,崇尚。谇:谏诤。替:废弃,贬斥。

既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。

替:废弃。 申:重复,再三。揽:采集。

怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。

灵修:神仙,这里指怀王

众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
谣诼:造谣、诽谤。淫:淫荡

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。

我揩着眼泪声声长叹啊,为百姓的生活艰辛而悲伤

余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
• 我虽然崇尚美德而约束自己啊,可早上进谏而晚上即遭罢黜。

既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我啊,又因为我采集白芷而给我加上罪名。
离 骚屈

吾路 将漫 上漫 下其 而修 求远 索兮
学习重点
1。记:积累有关文学常识,积累文中名句及屈原 的相关名句。
2。读:理解并把握诗中的关键语句,分析、理解 诗人的政治抱负,感悟并学习诗人坚持真 理、热爱祖国、至死不渝的思想
3。练:了解本文中比喻的修辞手法。
• 作者简介:
• 1。屈原(约公元前340年—前278年),名平,字原。战 国时期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。屈原学识渊 博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴 衰等都很熟悉,善外交辞令。有强烈的忧国忧民、忠君 致治的思想。因受小人的陷害,他两次被流放,最后自 投汨罗江而死,以示忠贞爱国之怀。代表作有《离骚》 、《天问》、《九歌》、《九章》等。

何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。

圜:通“圆”。周:合。 孰:何。 异道:不同道。

固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
• 世俗本来是适合于投机取巧啊, 违背规矩而任意改变。

背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
• 违背准绳而随意歪曲啊,竞相把苟合取悦于人奉作法度。

忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。

烦闷失意啊,只有我在此时走投无路。
字音识记:
• (1)修姱(kuā ) (2) 羁( jījī )
(3) 謇朝谇( jiǎn suì)
• (4)揽茝( chǎi ) (5)谣诼(zhuó)
(6)偭规矩(miǎn )
• (7)忳郁邑( tún) (8)侘傺(chà chì)
(9)溘死(kè)
• (10)方圜(yuán ) (11)攘诟(rǎnɡ ɡòu ) (12)延伫(zhù )
“楚辞”简介
• 楚辞,文体名。起于战国时楚国,以屈原的《 离骚》为代表。这类作品,富于抒情成分和浪 漫气息;篇幅、字句较长,形式也较自由,并 多用“兮”字以助语势。以其运用楚地的文学 样式、方言声韵,叙写楚地风土物产等,具有 浓厚的地方色彩,后世称之为“楚辞体”,又 名“骚体”。
朗读感知
本诗是骚体诗的代表,饱含着作者真挚而深沉的情 感,朗读时要体会这种情感。节奏、音节的划分: 骚体诗一般是每句二至四个节拍,随文切分,如: “长太息/以掩涕兮,哀/民生/之多艰。余/虽/好修姱 /以羁兮,謇/朝谇/而夕替。”“兮”字要拉长语音 ,体现出整个句子的似断实连,若连若断。

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。

这是我心中追求的东西啊,即使是多次死亡也不后悔。

怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
• 怨就怨神仙(指楚王)这样荒唐啊,他始终不体察人民的心声。

众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
• 许多女人嫉妒我秀美的娥眉啊,诽谤我好做淫荡之事。

固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
固:本来。时俗:世俗。偭: 背向,引申为违背。错:通“措”措 施。

背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。
绳墨:比喻准绳、准则。 周容:苟合取容。度:法度、准则。

忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。

忳:忧闷。郁邑:通“郁悒”忧愁苦闷。侘傺:失意的样子


穷困:阻塞不通,引申为走投无路。

宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。

溘:突然,忽然。

鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
• 鸷:凶猛的鸟,指鹰、雕。 鸟:这里指一般的鸟。

初服:指未出仕时前的服饰。比喻原先的志向。

制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。

芰荷:荷花。 信芳。

苟:只要。信:确实。芳:美好。

悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。
• 后悔选择道路时没有看清啊,我久久伫立而想返回
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