一、教学内容与学时安排.
制定学时和内容的合理安排
制定学时和内容的合理安排学时与内容合理安排对于教育教学的有效性具有至关重要的作用。
一方面，它可以确保学生在适当的时间内获得必要的知识点，另一方面，它也可以调整教学内容，以最优的方式促进学生的发展。
本文将讨论关于制定学时和内容合理安排的重要性、具体方法和一些实用建议。
首先，制定学时和内容的合理安排是确保教学效果的关键。
合理的学时和内容分配可以确保学生有充分的时间来掌握必要的知识点和技能，从而更好地应对学习目标。
这样，学生在学习过程中可以得到更好的指导，获得更好的教学效果。
其次，制定学时和内容的合理安排也有助于优化教学内容。
对于授课老师和学生而言，了解授课内容的重要性十分重要。
教师必须精确了解学生的学术水平和学习能力来确保教学内容的适宜性。
此外，教师还应该深入了解教材和其他资源，以便在教学过程中更好地利用它们。
在实践中，制定学时和内容的合理安排可以根据以下方法来实现。
首先，应该基于现有的教学标准和课程目标来制定教学计划。
这意味着课程计划必须满足与特定学科或领域的教育要求。
根据所设定的目标，教师应该制定适当的学时计划，并且将所需的教材资源清单梳理出来，以便教学过程中进行观察和评估。
此外，教师还应该根据所授课程的难易程度和学生的学术水平，平衡课程内容的难易程度，为学生准备适合年级和能力的练习和作业。
在制定合理安排时，一些实用建议如下。
首先，教师应该关注学生的需求，以帮助他们获得更有用的知识和技能。
其次，教师应该及时调整教学计划和安排，以确保学生在每个学习阶段都能够获得必要的指导和支持。
第三，教师应该改善教学资源，以便学生更加方便地获得学习材料和资源。
最后，制定学时和内容的合理安排是教育教学中必不可少的一部分。
它有助于教师更好地了解学生的需求，调整教学计划并确保学生在适当的时间内掌握必要的知识和技能。
对于学生而言，它可以确保他们有更好的指导和支持，从而更有利于他们达到学术目标。
因此，在制定课程计划和安排时，必须遵循一些实用建议和最佳实践，以确保学生在教育教学中获得最大的收益。
教育部实践教学一周学时
实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的创新意识、实践能力和综合素质具有重要意义。
为了提高实践教学的质量和效果，教育部对实践教学学时进行了统一规定。
本文将详细阐述教育部实践教学一周学时的具体安排。
二、实践教学学时要求根据教育部《关于进一步加强和改进实践教学工作的意见》，实践教学学时占学生总学时的比例应不少于30%。
以下为教育部实践教学一周学时的具体要求：1. 本科阶段：实践教学学时不少于32学时。
2. 研究生阶段：实践教学学时不少于40学时。
三、实践教学内容实践教学内容主要包括实验、实习、实训、社会实践、毕业论文（设计）等环节。
1. 实验：通过实验课程，使学生掌握基本实验技能，提高动手能力。
2. 实习：在教师指导下，学生到企业、事业单位进行实习，了解行业现状，提高实际操作能力。
3. 实训：通过模拟实际工作场景，使学生熟悉岗位要求，提高综合素质。
4. 社会实践：组织学生参与社会调查、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。
5. 毕业论文（设计）：通过毕业论文（设计）的撰写，锻炼学生的科研能力和论文写作能力。
四、实践教学一周学时安排以下为教育部实践教学一周学时安排，供各高校参考：1. 周一至周五：（1）实验课程：4学时，每天上午进行。
（2）实习课程：4学时，每天下午进行。
（3）实训课程：4学时，每周五下午进行。
（1）社会实践：6学时，组织学生参与社会调查、志愿服务等活动。
（2）毕业论文（设计）指导：2学时，安排教师对学生进行论文（设计）指导。
3. 周日：（1）休息：学生进行休息和自主学习。
（2）毕业论文（设计）撰写：学生根据教师指导，进行论文（设计）撰写。
五、实践教学组织与管理1. 实践教学课程设置：各高校应根据专业特点，合理设置实践教学课程，确保实践教学学时满足要求。
2. 实践教学师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。
3. 实践教学资源建设：加大实践教学资源投入，为学生提供良好的实践环境。
《生理学》课程教学大纲
《生理学》课程教学大纲（PHYSIOLOGY）一、课程说明课程编码：01110061 课程总学时（理论总学时/实践总学时）：72/0 周学时（理论学时/实践学时）：4～5 学分：4.5 课程性质：必修适用专业：临床（含专升本）、医学影像、麻醉、法医、眼视光（含七年制）、口腔、预防等1．教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排章次内容总课时理论课时实践课时一绪论 2 2 0 二细胞的基本功能 10 10 0 三血液 4 4 0 四血液循环 12 12 0 五呼吸 6 6 0 六消化和吸收5 5 0 七能量代谢与体温 2 2 0 八尿的生成和排出 7 7 0 九感觉器官的功能5 5 0 十神经系统的功能 12 12 0 十一内分泌 6 6 0 十二生殖 1 1 0 2.课程教学目的与要求：生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基本内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。
通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。
学习生理学必须以辩证唯物主义思想为指导，理论联系实际，用发展的、联系的、对立统一的观点去理解和认识人体功能。
在教学中应注意贯彻“少而精”原则，适当联系临床实践，采用讲授、自学等形式，培养学生实事求是的科学态度和一定的自学能力。
- 1 -3.本门课程与其它课程关系：本课程的先修课程有细胞生物学、遗传学、人体解剖学、组织胚胎学等。
本课程为药理学、病理生理学等基础课程以及临床专业课提供必要的理论基础知识。
因此，本课程在教学实施过程中，要将形态学与机能学课程有机结合起来，处理好形态结构与生理功能之间的关系，并注意与其它相关课程内容的分工、衔接和配合，防止知识点的遗漏。
处理好本课程与选修课程、后续课程之间的衔接，既要避免讲授内容的重复，又要保证本课程体系和结构的科学性与完整性。
编织课教学工作计划
一、课程背景与目标随着我国非物质文化遗产的传承与发展，编织技艺作为一种古老的民间艺术，逐渐受到人们的关注和喜爱。
为了弘扬传统文化，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，特开设编织课程。
本课程旨在通过系统的教学，使学生掌握基本的编织技巧，了解编织的历史文化，激发学生对传统艺术的兴趣。
二、教学对象与学时安排教学对象：初中一年级学生教学总学时：16学时每周学时：2学时三、教学内容与进度安排第一周：编织基础知识与工具介绍1. 编织的历史与文化2. 编织工具的种类与使用方法3. 编织的基本术语与符号第二周：基础编织技巧1. 平针编织法2. 穿针法3. 收针法4. 放针法第三周：进阶编织技巧1. 立针编织法2. 穿越编织法3. 罗纹编织法4. 花纹编织法第四周：作品设计与制作1. 作品构思与设计2. 编织材料的选择3. 编织作品的制作与完成第五周：作品展示与评价1. 作品展示2. 同学互评3. 教师点评4. 总结与反思四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解编织知识，使学生掌握基本理论。
2. 演示法：教师现场演示编织技巧，学生跟学。
3. 实践法：学生动手操作，教师巡回指导。
4. 案例分析法：通过分析优秀作品，激发学生创作灵感。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频等，丰富教学内容。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生的学习态度、动手能力、创新能力等。
2. 成果评价：以作品质量、完成度等作为评价标准。
3. 自我评价：引导学生反思学习过程，总结经验与不足。
六、教学资源与保障1. 编织教材：选用适合初中生的编织教材，确保教学内容科学、系统。
2. 编织工具：准备齐全的编织工具，供学生使用。
3. 教学场地：提供宽敞、舒适的教室，确保教学活动顺利进行。
4. 教师培训：定期组织教师参加编织技艺培训，提高教学质量。
通过本教学计划的实施，期望学生在学习编织的过程中，不仅能够掌握基本的编织技巧，还能深入了解编织的历史文化，培养对传统艺术的热爱和传承意识。
大学教案课时安排怎么写
一、明确教学目标和内容1. 教学目标：首先，要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
这些目标应具体、可衡量、可实现。
2. 教学内容：根据教学目标，确定本节课要教授的具体内容，包括知识点、案例、讨论话题等。
二、制定课时计划1. 学时分配：根据课程总学时和教学目标，合理分配每节课的学时。
一般而言，大学课程每节课为1-2学时。
2. 教学环节设计：将课时分为以下几个环节：导入、新课讲解、课堂讨论、巩固练习、总结。
（1）导入：用5-10分钟的时间，通过提问、案例、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
（2）新课讲解：用30-40分钟的时间，讲解本节课的重点知识点，结合案例、图表等辅助工具，帮助学生理解和掌握。
（3）课堂讨论：用10-15分钟的时间，引导学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
（4）巩固练习：用5-10分钟的时间，布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
（5）总结：用5-10分钟的时间，对本节课的内容进行总结，强调重点，提出课后思考题。
三、教学方法和手段1. 教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 教学手段：运用多媒体、实物、图表等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 考试成绩：通过考试，评估学生对课程内容的掌握程度。
五、课时安排调整1. 根据课堂实际情况，对课时安排进行调整，确保教学目标的实现。
2. 在教学过程中，关注学生的学习需求，适时调整教学内容和教学方法。
总之，大学教案课时安排的撰写需要充分考虑教学目标、内容、方法和手段，注重教学评价，并根据实际情况进行调整。
只有这样，才能提高教学质量，实现教学相长。
以下是一个具体的课时安排示例：1. 学时：2学时2. 教学目标：- 知识目标：掌握某知识点的基本概念、原理和方法。
少儿篮球教学大纲模板
一、课程性质与目标1. 课程性质：少儿篮球课程是针对学龄前儿童及小学生开设的体育课程，旨在通过篮球运动促进儿童身体素质的全面发展，培养他们的团队协作精神和社会交往能力。
2. 课程目标：- 培养学生对篮球运动的兴趣和爱好。
- 提高学生的基本运动技能，如跑、跳、投等。
- 增强学生的体质，促进健康成长。
- 培养学生的团队意识和合作精神。
- 培养学生良好的体育道德和竞争意识。
二、教学对象与学时安排1. 教学对象：6-12岁儿童。
2. 学时安排：每周1-2次，每次45-60分钟。
三、教学内容与教学方法1. 教学内容：- 篮球基本知识：篮球运动的起源、发展、规则等。
- 基本技能：传球、接球、运球、投篮、防守等。
- 简单战术：进攻与防守的基本配合。
- 体能训练：跑、跳、力量、柔韧性等。
- 游戏与比赛：组织简单游戏和比赛，提高学生的实战能力。
2. 教学方法：- 情境教学法：通过设置有趣的游戏情境，激发学生的学习兴趣。
- 分层次教学法：根据学生的年龄和运动能力，进行分层次教学。
- 小组合作教学法：鼓励学生互相帮助，共同进步。
- 激励性评价法：及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。
四、教学评价1. 评价内容：- 学生的出勤率。
- 学生的技能掌握程度。
- 学生的团队协作能力。
- 学生的学习态度和积极性。
2. 评价方法：- 教师观察与评价。
- 学生自评与互评。
- 定期举行比赛，检验学生的学习成果。
五、教学资源1. 教学器材：篮球、球架、篮球场地、计时器等。
2. 教学资料：篮球教学视频、教学课件、教材等。
六、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：篮球基本知识、基本技能训练。
2. 第二阶段（5-8周）：简单战术训练。
3. 第三阶段（9-12周）：体能训练与游戏比赛。
注：本教学大纲仅供参考，具体教学内容和进度可根据实际情况进行调整。
医学遗传学教学大纲37学时
温州医科大学《医学遗传学》教学大纲温州医科大学生命科学学院二0一六年九月《医学遗传学》教学大纲（Medical Genetic）一、课程说明课程编码课程总学时 37（28/9）周学时 2 学分 2课程性质公共必修课适用专业七年制眼视光、五年制临床医学、卫生检验、法医学、四年制运动人体科学等专业1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求：近年来人类分子遗传学迅猛发展，尤其在人类基因组研究方面取得了重大成就，因而极大地推动着医学的发展。
本课程的教学目的在于开阔学生的知识视野，提高学生对边缘学科探讨的兴趣，培养学生综合运用相关学科知识的能力。
通过教学，要求学生掌握医学遗传学的基本知识；掌握遗传病的主要类型，单基因病、多基因病、染色体病的基本理论；以及掌握遗传病的诊断、预防、治疗的基本途径和主要方法。
了解本学科各主要领域的新成就，为进行有关的研究工作和临床应用打下基础。
3、本门课程与其它课程关系：医学遗传学是医学与遗传学两大学科的结合，是介于基础与临床实践之间的桥梁学科。
在学习本门课之间应该具备生理学、生物化学、高等数学、诊断学等基础知识。
4、推荐教材及参考书：（1）医学遗传学，管敏鑫主编，高等教育出版社（2）医学遗传学，左伋主编，人民卫生出版社（3）医学遗传学，李璞主编，中国协和医科大学出版社（4）医学遗传学，陈竺主编，人民卫生出版社（5）医学遗传学（Genetic in Medicine），Robert L.Nussbaum，Roderick R. McInnes，Huntington F. Willard III，北京大学医学出版社5、课程考核方法与要求：闭卷考试（理论考试80%+实验考试20%）6、实践教学内容安排：（见实验大纲）二、教学内容纲要第一章绪论一、目标与要求（一）掌握遗传病的概念、特点、分类。
（二）熟悉人类基因组计划（HGP）的主要内容和HGP对人类疾病研究、诊断、治疗和预防的贡献。
课程结构学时安排方案模板
一、课程概述1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 授课对象：5. 授课学期：6. 授课教师：二、课程目标1. 知识目标：- 学生应掌握课程的基本概念、基本理论和基本方法。
- 学生应了解课程领域的最新研究成果和发展趋势。
2. 能力目标：- 学生应具备运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
- 学生应具备自主学习、创新思维和团队协作的能力。
3. 素质目标：- 培养学生的科学精神、人文素养和社会责任感。
- 增强学生的职业道德和学术诚信。
三、课程内容1. 课程模块划分：- 模块一：基础理论- 模块二：应用技术- 模块三：案例分析- 模块四：实验实训2. 每个模块的具体内容：- 模块一：基础理论（学时分配：8学时）1. 理论知识讲解（学时分配：4学时）2. 课堂讨论（学时分配：2学时）3. 作业布置与批改（学时分配：2学时）- 模块二：应用技术（学时分配：12学时）1. 技术讲解（学时分配：6学时）2. 实践操作（学时分配：4学时）3. 作业布置与批改（学时分配：2学时）- 模块三：案例分析（学时分配：10学时）1. 案例分析讲解（学时分配：6学时）2. 小组讨论与展示（学时分配：4学时）- 模块四：实验实训（学时分配：10学时）1. 实验讲解（学时分配：4学时）2. 实验操作（学时分配：6学时）四、教学方法和手段1. 讲授法：教师讲解课程内容，引导学生掌握基本概念、基本理论和基本方法。
2. 讨论法：组织课堂讨论，激发学生思维，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 实验实训法：组织学生进行实验实训，提高学生的动手能力和实践技能。
5. 网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，实现教学互动。
五、考核方式1. 期末考试：占总评成绩的60%，考核学生对课程知识的掌握程度。
2. 平时作业：占总评成绩的20%，考核学生的自学能力和实践技能。
(完整word版)内科学第八版教学大纲
《内科学》教学大纲（INTERNAL MEDICINE）一、课程说明课程编码 17110042 课程总学时178（理论总学时98/实践总学时80）周学时（理论学时/实践学时）4/4 学分 8.5课程性质专业必修课适用专业临床医学、眼视光、影像专业1、教学内容与学时安排（见下表）：2、课程教学目的与要求：通过理论授课与临床见习，使学生比较系统掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能，掌握内科常见病、多发病的诊疗基本知识和技能，熟悉内科常见的危重病症的抢救知识与技能，学会正确的临床思维方法，培养学生理论联系实际的能力，为今后从事临床工作打下坚实的基础。
3、本门课程与其它课程关系：内科学在临床医学中占有极其重要的地位，范围广，专业多，它不仅是临床医学各科的基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。
内科学的教学对于培养有科学创新精神的优秀临床医学生具有普遍性意义。
4、推荐教材及参考书：推荐教材内科学（第8版）葛均波徐永健主编人民卫生出版社2013年参考书实用内科学（第14版）陈灏珠主编人民卫生出版社2013年Cecil Textbook of Medicine 23rd Edition Goldman等主编美国Saunders 公司2007年Davidson's Principles and Practice of Medicine 20th edition Nicholas等主编Churchill Livingstone Elsevier 2006年5、课程考核方法与要求：考核采用闭卷笔试。
建立了完备的试题库，理论考试主观题和客观题的比例适当。
主观题分名词解释和问答题两种，注重内科学临床基本知识、基本技能的考核，选择题由试题库筛选，以临床病例分析为主，注重考察学生的分析问题和解决实际问题的能力。
6、实践教学内容安排：见习带教内容以内科常见病、多发病为主。
指导学生复习理论知识，以病例为中心，选择典型的病人，演示并指导学生如何正确的查体、问诊、收集临床资料、诊断治疗等，培养正确的临床思维。
计算机维修工(初级)农民工培训教案
计算机维修工(初级)农民工培训教案一、教案基本信息1. 培训课程：计算机维修工(初级)2. 培训对象：农民工3. 培训目标：使农民工掌握计算机维修的基本知识和技能。
4. 培训时间：共计20 学时。
二、教学内容与学时安排1. 计算机硬件基础知识（2 学时）计算机硬件的分类及功能计算机主板、CPU、内存、硬盘等硬件组件的识别与作用2. 计算机软件基础知识（2 学时）操作系统的基本概念与分类软件的安装与卸载3. 计算机故障诊断与排除（4 学时）计算机启动故障的诊断与排除蓝屏故障的诊断与排除计算机运行缓慢的优化方法4. 计算机硬件故障维修（4 学时）主板故障的诊断与维修CPU故障的诊断与更换内存故障的诊断与更换硬盘故障的诊断与更换5. 计算机软件故障维修（2 学时）操作系统崩溃的修复与重装常见软件错误的解决方法三、教学方法1. 理论教学：采用讲解、演示、互动提问等方式，使学员掌握计算机维修的基本知识。
2. 实践教学：采用案例分析、实操演练、分组讨论等方式，使学员熟练掌握计算机维修的技能。
四、教学评估1. 课堂互动：通过提问、回答等方式评估学员对知识的掌握程度。
2. 实操演练：通过分组讨论、案例分析等方式评估学员的实践能力。
3. 期末考试：设置理论考试和实践考试，全面评估学员的学习成果。
五、教学资源1. 教材：计算机维修工初级教程2. 设备：计算机维修实训台、计算机配件、工具等3. 软件：操作系统安装盘、故障诊断软件等六、教学活动设计6. 计算机网络基础（2学时）网络基础知识局域网和广域网的搭建网络故障的诊断与排除7. 计算机安全与防护（2学时）计算机病毒的识别与清除网络安全防护措施系统安全设置8. 计算机周边设备维修（4学时）显示器、键盘、鼠标的维修与更换打印机、扫描仪等外设的故障排除电脑机箱、电源的维护与检修9. 综合案例分析与实操（4学时）结合实际情况，对计算机进行全面检测与维修故障电脑的拆解与组装实际操作演练，提高学员动手能力10. 期末考试与总结（2学时）理论知识考试实践操作考试对学员学习情况进行总结，颁发证书七、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免触电等安全事故的发生。
1学时的课程设计
1学时的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念和理论知识，如××××（具体概念）的内涵、××××（具体理论）的应用等。
2. 学生能了解课程内容在实际生活中的应用，并能结合实际案例分析问题。
技能目标：1. 学生能运用所学知识解决课程相关的问题，具备一定的××××（具体技能，如计算、实验操作等）能力。
2. 学生能通过小组合作、讨论等方式，提高沟通、协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够养成积极主动学习的态度，对课程内容产生兴趣，树立学习信心。
2. 学生能够认识到课程内容在实际生活中的重要性，培养实践意识和社会责任感。
3. 学生能够学会尊重他人意见，具备团队协作精神，形成良好的道德品质。
课程性质分析：本课程旨在帮助学生系统掌握××××（学科）的基本知识和技能，培养其分析、解决问题的能力。
课程内容具有较强的实践性和应用性，要求学生能够将理论知识与实际相结合。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，他们在知识储备、认知能力和学习兴趣上存在差异。
因此，课程目标设置应注重层次性和针对性，以便满足不同学生的学习需求。
教学要求：1. 教师应充分了解学生特点，因材施教，调动学生的学习积极性。
2. 教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力。
3. 创设良好的学习氛围，引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
4. 教师应及时关注学生的学习进度，对课程目标进行适时调整，确保教学效果。
二、教学内容根据课程目标，本节课将选择以下教学内容：1. 教材第一章：××××（具体章节名称）- 第一节：××××（具体内容）- 第二节：××××（具体内容）2. 教材第二章：××××（具体章节名称）- 第一节：××××（具体内容）- 第二节：××××（具体内容）教学内容组织如下：第一部分：基本概念与理论知识1. 引导学生掌握××××（具体概念）的定义、特点和应用。
2023年初中教育课程安排
2023年初中教育课程安排目标本文档旨在提供2023年初中教育课程的安排。
我们将采取简单的策略，避免法律复杂性，并独立做出决策。
课程安排以下是2023年初中教育的课程安排：语文- 课时：每周五节课- 内容：包括阅读、写作、听力、口语等方面的学习数学- 课时：每周五节课- 内容：包括基本运算、代数、几何等数学知识的学习英语- 课时：每周五节课- 内容：包括词汇、语法、听说读写等英语技能的培养物理- 课时：每周三节课- 内容：介绍基本的物理概念和实验，培养学生的科学思维能力化学- 课时：每周三节课- 内容：介绍基本的化学知识和实验，培养学生的实验操作能力生物- 课时：每周三节课- 内容：介绍基本的生物知识和实验，培养学生的观察和实验记录能力历史- 课时：每周两节课- 内容：介绍国内外历史事件和人物，培养学生的历史意识和分析能力地理- 课时：每周两节课- 内容：介绍地球、自然环境、人文地理等知识，培养学生的地理思维能力政治- 课时：每周两节课- 内容：介绍国家政治制度、公民权利和义务等知识，培养学生的公民意识和参与能力体育- 课时：每周三节课- 内容：进行体育运动和健身活动，培养学生的身体素质和团队合作能力美术- 课时：每周两节课- 内容：进行绘画、手工制作等艺术活动，培养学生的审美能力和创造力音乐- 课时：每周两节课- 内容：进行音乐欣赏、声乐等活动，培养学生的音乐素养和表达能力信息技术- 课时：每周两节课- 内容：学习计算机基础知识和应用技能，培养学生的信息技术能力总结以上是2023年初中教育课程的安排。
本文档旨在提供简单的策略和独立决策，以确保课程安排没有法律复杂性。
请根据学校的实际情况进行适当调整和安排。
《美容皮肤治疗技术》课程标准
《美容皮肤治疗技术》课程标准一、课程概述（一）课程名称及代码中文名称：《美容皮肤治疗技术》英文名称：《cosmetic dermatology》课程代码：63040831127（二）学时及适用对象课程总计48理论学时。
本标准适用于三年制医疗美容技术专业。
（三）课程的地位及性质《美容皮肤治疗技术》是医疗美容技术专业的专业主干课程，目的为从理论上了解与美容相关的一些皮肤科学基本问题，为学生将来学习与美容相关的实际应用的内容打下基础，它是一门临床医学、临床药学、美容学等专业的重要衔接医学课程，是医学皮肤知识原理与美容学之间的桥梁。
这是一门重要的专业核心课程。
本课程是在医学美学理论指导下，在掌握皮肤科学基础理论、基本知识的基础上，重点学习损容性皮肤病的临床表现与治疗方法，掌握医疗美容治疗基本技能，使学生毕业后，能够在医疗美容专业科室从事临床实践工作与治疗技术操作。
课程的主要教学目的是为学习美容学科提供必要的基本理念，为处理美容相关问题尤其是皮肤这一最大审美器官中遇到的问题，提供规范科学的理论依据。
同时在掌握美容皮肤治疗技术基本理论，基本知识、基本诊断和方法的基础上，培养学生观察、分析、综合和解决常见美容皮肤问题的能力。
尤其是一些基本皮肤的美容学科侦察技术、方法，一些典型皮肤美容疾病的处理等，是重要的专业核心课程。
（四）课程的基本理念本课程教学根据《美容皮肤治疗技术》的特点及医疗美容技术专业职能目标的要求，以培养“实用型”卫生技术人才（专业知识扎实、技术能力强的知识技能型人才和具有较高素质的医疗美容服务人员）为目标，不断改革传统的教学模式和方法。
在教学过程中认真贯彻素质教育和创新教育的思想。
基本原则包括：1.教学过程中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
教师的主导作用具有客观性和必要性，教师设计教学方案、教学内容、教学进程、教学结果和教育质量评估方法等。
学生是学习的主体，在教师适时必要的引导下，积极调动学生主观能动性，充分利用已学的知识基础，注重培养学生的自学能力，确保教学活动顺利高效的完成，使学生获得知识、能力，并使智力和素养得到发展，完成教学目标。
生物化学与分子生物学-教学大纲(中西医)
《生物化学与分子生物学》课程教学大纲(Biochemistry and Molecular Biology)一、课程基本信息课程编号：14232051课程性质：学科专业基础课适用专业：中西医学分：4学分总学时：72学时其中：讲授56学时，实验16学时先修课程：解剖学、组织胚胎、有机化学、医学生物学后续课程：生理学、病理生理学、药理学等临床专业课程授课学期：第2学期选用教材：生物化学与分子生物学[M].北京：科学出版社，2016生物化学实验指导 2016年( 自编教材)必读书目：[1] 周爱儒，生物化学（第八版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2013年[2] 陈诗书，医学生物化学（第八版）[M].北京：科学出版社，2009[3] 药立波，医学分子生物学（第八版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2014年二、课程教学目标：通过本课程的学习，使学生获得生物大分子的化学组成、结构及其功能等相关知识，在此基础上进一步掌握其代谢过程及其调节规律等生化及分子生物学的基本理论和基本技能，为学习其它后继基础医学和临床医学课程，在分子水平上探讨疾病发生机理，为中西医结合诊断疾病、制定预防和治疗措施等奠定基础。
作为一名医学院校的学生，只有具备扎实的以生物化学为立足点的医学基础知识，才能学好医学相关的专业技能和知识，才能更深入理解生理学、病理学等学科的内容。
总之，通过本门课程的学习，学生应能全面、系统地领会和掌握生物化学与分子生物学的基础理论、基本知识和基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。
三、理论教学课时安排、课程内容与基本要求教学内容与学时安排第一章绪论1、教学目的与基本要求(1)掌握：生物化学与分子生物学的概念。
(2)熟悉：生物化学与分子生物学研究的主要内容及其与医药学的关系。
(3)了解：生物化学与分子生物学的发展史。
2、教学内容（1学时）(1)生物化学与分子生物学发展简史(2)当代生物化学与分子生物学研究的主要内容：重点阐述当代生物化学的概念，生物化学与分子生物学研究的主要内容。
《社区概论》授课计划
《社区概论》授课计划一、课程简介《社区概论》是一门介绍社区基本概念、发展历程、构成要素和运行机制的课程。
本课程旨在帮助学生了解社区的基本知识，掌握社区建设与管理的方法，培养学生的社区意识和社会责任感。
二、教学目标1. 掌握社区的基本概念、构成要素和运行机制；2. 了解社区的发展历程和未来趋势；3. 学会运用社区建设与管理的方法，提高社区治理能力；4. 培养学生的社区意识和社会责任感。
三、教学内容与安排第一部分：社区基本概念与构成要素1. 社区定义与特征（1学时）2. 社区构成要素（1学时）3. 社区组织与成员（1学时）4. 社区环境与设施（1学时）第二部分：社区发展历程与趋势1. 传统社区与现代社区的对比（2学时）2. 社区发展历程与演变（2学时）3. 未来社区的趋势与挑战（2学时）第三部分：社区运行机制与管理方法1. 社区治理结构与决策机制（2学时）2. 社区服务体系与运营管理（2学时）3. 社区安全与防范措施（2学时）4. 社区宣传与文化建设（2学时）第四部分：实践与案例分析1. 组织学生参观典型社区（1学时）2. 分析典型案例，总结经验教训（3学时）教学内容安排如下：1. 第1周：介绍社区基本概念与构成要素，包括社区定义、特征、构成要素等；2. 第2周：讲解社区发展历程与趋势，包括传统社区与现代社区的对比、社区发展历程与演变等；3. 第3周：介绍社区运行机制与管理方法，包括社区治理结构与决策机制、服务体系与运营管理、安全与防范措施等；4. 第4周：组织学生参观典型社区，并分析典型案例，总结经验教训。
同时进行课堂讨论和答疑解惑。
四、教学方法与手段1. 采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合；2. 利用多媒体教学设备，展示图片、视频等资料，增强教学效果；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其独立思考和表达能力；4. 定期与学生互动，了解学习情况，及时调整教学策略。
教师教学计划课时安排
教师教学计划课时安排一、确定教学目标教学计划的第一步是确定教学目标。
教师需要明确自己所教授的课程的主题、内容和目标，以便制定相应的课程计划和教学活动。
教学目标应该明确、具体、可量化，并与课程大纲和教学要求相一致。
二、分析学生需求在制定教学计划时，教师需要对学生的需求进行充分地分析和了解。
教师可以通过课前调研、学生作业、问卷调查等方式来了解学生的学习情况、学习水平、学习兴趣和学习需求。
只有了解学生的需求，教师才能更好地规划教学内容和安排课时。
三、确定教学内容教学计划的第三步是确定教学内容。
教师需要根据学科知识和学生的学习需求，选择和筛选适当的知识点和教材。
教师还应该根据学生的学习水平和兴趣，选择合适的课文、课件、实例等教学资源，使教学内容更加丰富有趣。
四、安排课时顺序在制定教学计划时，教师需要合理安排每个学习单元的课时顺序。
一般来说，教师可以根据难易程度、逻辑关系和学习连贯性来安排课时的前后顺序。
良好的课时安排能够使学生更好地理解和掌握学习内容。
五、制定教学活动教学计划中，教师还需要制定相应的教学活动。
教学活动包括教学方法、教学手段和教学资源的选择等。
例如，教师可以使用讲授、讨论、实验、实践、展示等多种教学方法，以提高教学效果和激发学生的学习兴趣。
六、考虑时间分配在安排课时时，教师需要合理考虑时间的分配。
教师要注意每个课时内的知识点和教学活动的适度安排，避免过分冗长或过分简短，以充分发挥教学效果。
七、注重教学过程教学计划中，教师要注重教学过程的设计。
教学过程包括任务设计、讲解方式、互动环节和评价方式等。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的教学策略和方法，使教学过程更加生动、互动和有效。
八、引入复习和总结在教学计划中，教师需要合理引入复习和总结环节。
复习环节可以用于巩固之前的学习内容，总结环节可以用于梳理和归纳学习成果。
复习和总结有助于学生对知识点的深入理解和应用。
九、合理设置课时长度教师在制定教学计划时，还需要合理设置每个课时的长度。
《生态学》课程教学大纲
《生态学》课程教学大纲一、课程概述《生态学》是生物学、环境科学、地球科学等领域的一门基础学科，主要研究生物与环境之间的相互作用及其规律。
本课程旨在让学生全面了解生态学的基本概念、原理和方法，掌握生态系统结构和功能，理解人类活动对生态系统的影响以及生态保护和恢复的策略。
通过本课程的学习，学生将具备扎实的生态学基础理论，能够运用所学知识解决实际生态问题，为后续的学习和职业生涯打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握生态学的基本概念、原理和方法，了解生态学的发展历程和前沿动态。
2、理解生物与环境之间的相互作用及其规律，掌握生态系统的结构和功能。
3、分析人类活动对生态系统的影响，了解生态保护和恢复的策略及实践。
4、培养学生的独立思考能力、创新思维和实践能力，激发学生对生态学研究的兴趣。
三、课程内容1、生态学概述：生态学的定义、发展历程、研究内容和方法。
2、生物与环境：生物与环境的相互作用关系，生物对环境的适应。
3、生态系统结构与功能：生态系统的组成、结构、能量流动和物质循环。
4、人类活动对生态系统的影响：工业化、城市化、农业等活动对生态系统的影响。
5、生态保护与恢复：生态保护的意义、原则和方法，生态恢复的原理和技术。
6、生态学前沿：介绍当前生态学研究的热点和前沿问题，引导学生了解生态学的发展趋势。
四、教学方法1、课堂讲解：教师通过讲解、案例分析等方式传授知识。
2、实验教学：通过实验操作，加深学生对理论知识的理解和掌握。
3、小组讨论：学生分组讨论相关问题，提高学生的独立思考能力和团队协作能力。
4、社会实践：组织学生参加相关的社会实践活动，如生态调查、环保行动等，培养学生的实践能力和社会责任感。
5、在线学习：利用网络平台，提供课程资料、视频教程等资源，方便学生自主学习。
五、考核方式1、平时作业：布置相关作业，包括书面作业和实验报告等，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
2、期中考试：进行期中考试，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
4.《妇产科学》(第9版)教学大纲(适用临床医学专业)——妇产科学
《妇产科学》（第九版）教学大纲Obstertrics and Gynaecology一、课程说明课程编码课程总学时73（理论总学时40/实践总学时33）周学时（理论学时/实践学时）学分3.5课程性质专业必修课适用专业临床专业1、教学内容与学时安排表教学进度安排妇产科学是专门研究女性生殖系统生理、病理变化以及生育调控的一门临床学科。
包括产科学、妇科学和计划生育学。
产科学是一门研究女性在妊娠期、分娩期以及产褥期全过程中孕产妇、胚胎及胎儿发生的生理和病理变化，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科。
妇科学是一门研究女性非妊娠期生殖系统生理和病理改变，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科。
计划生育学在我国是一门独立的亚学科，主要研究生育的调控，包括生育时期的选择、生育数量和间隔的控制及非意愿妊娠的预防和处理。
在妇产科学教学中，要求教师充分发挥主导作用，授课条理分明，突出重点,结合国内外新动态、新成就、理论你们实际，启发学生独立思考、调动并培养他们分析问题和解决问题的能力。
要始终按照三基（基本理论、基本知识和基本技能）和三严（严肃态度、严格要求和严密的方法）的要求，培养学生的自学能力，为做好临床医生、妇产科医生、妇婴保健、计划生育工作和进行医学科学研究打下基础。
教学内容分三级要求，第一级为学生必须掌握的内容，教师应在理论课重点讲授；第二级为熟悉的内容，进行选择性讲授；第三级为了解内容，主要为学生自学。
强调教师在讲课中适当介绍本学科的新进展及动态，适当进行双语教学。
增加学生自学的内容，此部分内容可在见习、实习课中补充讲解。
2、课程教学目的与要求：通过本课程学习，培养学生掌握妇产科学的基础理论，基本知识和基本技能，为做好妇女保健，计划生育工作和进行医学科学研究打下基础。
3、本门课程与其它课程关系：妇产科学是医学科学的组成部分,它与解剖学、病理学、病理生理学密切相关, 它基于内、外科学,又是一门非常独立的学科。
标准化基础知识课程教案
标准化基础知识课程教案【课程名称】：标准化基础知识课程【教案】一、教学背景与目标：1. 教学背景：标准化作为现代社会经济发展的重要支撑体系，对各行各业的发展起到至关重要的作用。
为了提高学生对标准化的认知和理解，培养其应对实际问题的能力，本课程旨在向学生介绍标准化的基础知识与应用。
2. 教学目标：- 了解标准化的基本概念和发展历程；- 掌握标准化的分类和层次结构；- 理解标准制定的原则和程序；- 学习标准化在实际应用中的重要性。
二、教学内容与安排：1. 标准化的基本概念和发展历程：- 概念：什么是标准化？为什么需要标准化？- 发展历程：标准化的起源和发展过程。
2. 标准化的分类和层次结构：- 分类：国际标准、国家标准、行业标准、企业标准等；- 层次结构：标准体系的组成和级别。
3. 标准制定的原则和程序：- 原则：公开、公正、公平、科学、民主；- 程序：标准制定的步骤和流程。
4. 标准化在实际应用中的重要性：- 经济发展：标准化对经济发展的促进作用；- 贸易壁垒：标准化对贸易壁垒的作用；- 生产效率：标准化对生产效率的提升作用；- 质量管理：标准化对质量管理的支撑作用。
三、教学方法与学时安排：1. 教学方法：- 理论讲授：通过课堂讲解和示意图，向学生阐述标准化的基础知识；- 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对标准化的理解和应用案例。
2. 学时安排：本课程共计3学时，按如下方式安排：- 第一学时：介绍标准化的基本概念和发展历程，预计用时60分钟；- 第二学时：讲解标准化的分类和层次结构，预计用时60分钟；- 第三学时：解析标准制定的原则和程序，讨论标准化在实际应用中的重要性，预计用时60分钟。
四、教学评估与反馈：1. 教学评估方式：- 课堂互动：观察学生在互动讨论中的表现和问题提问情况；- 小组报告：要求学生撰写标准化的应用案例，进行小组展示和评审。
2. 教学反馈：- 针对学生在互动讨论中的问题进行即时解答和指导；- 对学生的小组报告进行评估和点评，提供个性化的指导意见。
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一、教学内容与学时安排第6章沥青及沥青混合料（共3.0学时，建筑工程类专业不修沥青混合料部分）学习目标与要求1. 掌握石油沥青的化学组分和胶体结构；重点掌握石油沥青的主要技术性质及测试方法。
熟悉建筑石油沥青和道路石油沥青标准。
2. 了解沥青混合料对矿质混合料的要求，掌握矿质混合料的级配理论和配合比设计方法。
3. 掌握沥青混合料的分类和组成结构类型特点；重点掌握沥青混合料的强度理论及影响因素，掌握沥青混合料的配合比设计方法和马歇尔试验。
学习重点1. 石油沥青的技术性质及要求。
2. 矿质混合料的级配理论和配合比设计方法。
3. 沥青混合料的强度理论及影响因素。
4. 沥青混合料的配合比设计方法和马歇尔试验。
学习难点1. 石油沥青的化学组分对沥青性质的影响，以及石油沥青温度敏感性的评价指标。
2. 集料级配的评定方法；矿质混合料配合比调整方法。
3. 沥青混合料强度理论分析和马歇尔试验法设计沥青混合料的配合比。
6.1 沥青6.1.1 石油沥青【重点】（1.0学时）1.石油沥青的组成2.石油沥青的结构6.1.2 石油沥青的技术性质【重点】（1.0学时）1.粘滞性（简称粘性）2.塑性3.温度敏感性4.大气稳定性5.溶解度、闪点和燃点6.1.3 石油沥青的技术标准与选用（0.5学时）1.建筑石油沥青的标准与选用【重点】2.道路石油沥青的标准与选用【重点】3.液体石油沥青的技术标准6.1.4 沥青的掺配和改性（0.5学时）1.沥青的掺配【重点】2.氧化改性3.矿物填充料改性4.聚合物改性6.2 沥青混合料6.2.1 沥青混合料的分类6.2.2 沥青混合料的组成结构【重点】1.沥青混合料的结构2.沥青混合料的强度理论3.影响沥青混合料抗剪强度的因秦6.2.3 沥青混合料的技术性质【重点】1.高温稳定性2.低温抗裂性3.耐久性4.抗滑性5.施工和易性6.沥青混合料的技术要求6.2.4 沥青混合料组成材料的技术要求1.对沥青的要求2.对粗集料的要求3.对细集料的要求4.填料的要求6.2.5 矿质混合料的级配和配合比组成设计方法【重点】1.级配理论和级配曲线2.集料的级配组成设计6.2.6 沥青混合料配合比设计方法【重点】1.矿质混合料的配合组成设计2.确定沥青混合料的最佳沥青用量二、学习指导：第6章沥青及沥青混合料本章小结1. 石油沥青的化学组分有油分、树脂和沥青质，它们之间的含量比例极大地影响着沥青的胶体结构和技术性质。
2. 石油沥青的胶体结构有三种：溶胶结构、凝胶结构和溶凝胶结构。
不同胶体结构的沥青其性质有很大差异，通常溶胶结构的沥青油分含量大，粘性小，流动性大，温度稳定性较差；凝胶结构的沥青弹性和粘结性较高，温度稳定性较好，但塑性变形能力较差；溶凝胶结构的沥青性质介于溶胶型和凝胶型两者之间。
根据工程性质的要求不同，凝胶结构的沥青常作为建筑防水材料，而溶凝胶结构的沥青则常用于道路工程。
3. 石油沥青的技术性质主要有粘滞性、塑性、温度敏感性（温度稳定性）和大气稳定性。
工程中常用的技术指标有针入度（粘滞性）、延度（塑性）、软化点（温度稳定性）、针入度指数（温度敏感性），并用蒸发损失百分率、蒸发后针入度比（残留针入度比）、蒸发后延度（残留延度）等指标来评价沥青的耐老化性能。
用针入度指数（PI）还可以判定沥青的胶体结构。
①工程上半固体或固体的石油沥青的条件粘度用针入度指标表示。
针入度是在规定温度（25°C）条件下，以规定重量（100 g）的标准针，在规定时间（5s）内贯入试样中的深度（1/10 mm为1度）表示。
针入度越大，表示沥青越软，粘度越小。
一般地沥青质含量高，有适量的树脂和较少的油分时，石油沥青粘滞性大。
温度升高，其粘性降低。
②液体石油沥青的粘滞性用标准粘度指标表示。
标准粘度是在规定温度T（通常为20°C，25°C，30°C或60°C）下，规定直径d（为3mm，5mm或10mm）的孔流出50mm3沥青所需的时间（单位为s）。
常用符号“C T,d”表示（T为试验温度，°C，d为孔径，mm）。
③石油沥青的塑性用延度表示。
沥青的延度是把沥青试样制成∞字形标准试样（中间最小截面积为1cm2），在规定位伸速度（5cm/min）和规定温度（10°C ,15°C，25°C）下拉断时的伸长长度，以cm为单位。
温度越低，延度越大，表示沥青的塑性变形能力越好。
④温度敏感性（温度稳定性）是指石油沥青的粘滞性和塑性随温度升降而变化的性能。
沥青软化点主要反映沥青的温度稳定性。
我国采用环球法测定沥青软化点，一般认为，软化点越高，沥青的耐热性越好，温度敏感性越小，温度稳定性越好。
反映沥青温度敏感性的常用指标为针入度指数PI。
一般认为，沥青的针入度指数PI越大，表示其温度敏感性越小。
针人度指数不仅可以用来评价沥青的温度敏感性，同时也可以用来判定沥青的胶体结构。
当PI＜-2时，沥青属于溶胶结构，温度敏感性大；当PI＞2时，沥青属于凝胶结构，温度敏感性低；介于其间的属于溶胶—凝胶结构。
⑤大气稳定性是指石油沥青在热、阳光、氧气和水分等因素长期综合作用下抵抗老化的性能。
在大气因素（热、阳光、氧气和水分）的综合作用下，沥青中的低分子量组分会向高分子量组分逐步转化，发生递变，即油分→树脂→地沥青质。
由于树脂向地沥青质转化的速度远比油分变为树脂的速度快得多，因此，石油沥青会随着使用时间的延长，树脂显著减少，地沥青质显著增加。
使沥青的粘度降低、塑性变差、脆性增大。
石油沥青的大气稳定性常用蒸发损失百分率和蒸发后针入度比表示。
蒸发损失百分率愈小，蒸发后针人度比愈大，则表示沥青大气稳定性愈好，亦即耐老化性能愈好，老化得愈慢。
4. 沥青的标号主要是根据针入度的范围来划分的。
建筑石油沥青的选用主要考虑当地屋面最高温度；道路沥青的选用主要考虑当地的气候分区。
①建筑石油沥青，按沥青针人度值划分为40号、30号和10号三个标号。
建筑石油沥青针入度较小、软化点较高，延度较低。
②为避免夏季流淌，用于屋面的沥青材料的软化点应比本地区屋面最高温度高20℃以上。
当软化点偏低时，沥青在夏季高温易流淌；而软化点过高时，沥青在冬季低温易开裂。
因此，石油沥青应根据气候条件、工程环境及技术要求选用。
③对于屋面防水工程，主要应考虑沥青的高温稳定性，选用软化点较高的沥青，如10号沥青或10号与30号的混合沥青。
对于地下室防水工程，主要应考虑沥青的耐老化性，选用软化点较低的沥青，如40号沥青。
以下内容供路桥专业参考5. 沥青混合料是矿质集料混合料与道路沥青拌合物。
为提高沥青混合料的高温稳定性能，在沥青确定的情况下，矿质混合料的性能和级配至关重要。
矿质集料的颗粒级配指的是其各种粒径颗粒的分布状况，可通过标准筛分析试验的分计筛余百分率获得，用累计筛余百分率或通过百分率来表示。
6. 矿质混合料的级配理论有富勒最大密实度曲线和泰波最大密度n幂公式等。
我国技术标准中的有关细集料（砂）和粗集料（石）的级配范围要求及各种沥青混合料的矿料级配范围要求等，就是建立在级配理论基础之上的。
矿质混合料级配的优劣，可通过级配曲线来判断。
级配曲线图有半对数坐标图和泰勒横坐标图之分。
7. 矿质混合料的组成设计方法有数解法和图解法。
通常一般的计算可用数解法中的试算法或图解法中的修正平衡面积法。
在实际工程应用中主要采用Excel 电子表格，根据试算法原理进行计算和绘图。
8. 沥青混合料的类型品种很多除按集料颗粒粒径尺寸分类外，还以密实度大小进行分类，如：设计空隙率≤6%的密级配沥青混合料、设计空隙率＞18%的开级配沥青混合料和设计空隙率为6%～12%的半开级配沥青混合料等。
沥青混合料的马歇尔试验配合比设计方法就是以密度、空隙率、矿料间隙率和沥青饱和度等体积特征参数作为主要的判定指标。
9. 沥青混合料的组成结构主要有三种：悬浮密实结构、骨架空隙结构和骨架密实结构。
在沥青路面结构层中，它们各自具有不同的路用特性。
10 沥青混合料的破坏主要是高温剪切破坏和低温开裂破坏。
沥青混合料的强度可以用摩尔-库伦方程来描述：tan c τσϕ=+。
即沥青混合料的抗剪强度τ主要取决于其粘结力（粘聚力）C 和内摩擦角ϕ。
而影响粘结力和内摩擦角的主要因素是：沥青的粘度、矿粉的细度、矿料的化学性质（碱性岩石还是酸性岩石）、沥青的用量及矿料的性状（粒度尺寸、级配、表面粗糙度、强度、硬度、耐磨耗、磨光等）5各内因及温度和形变速率2个外因。
11. 评价沥青混合料性质的技术指标主要是通过试验得到。
（1）高温稳定性指标：通过车辙试验和马歇尔试验可获得动稳定度DS 、稳定度MS 、流值FL 和马歇尔模数T 。
（2）低温抗裂性指标：通过低温弯曲试验可获得低温弯拉应变B ε。
（3）耐久性指标：通过浸水马歇尔试验、冻融劈裂试验可获得残留稳定度和残留强度比。
12. 熟悉和了解沥青混合料对道路沥青、粗细集料和矿粉填料的基本技术要求。
13. 掌握沥青混合料的配合比设计方法。
设计方法分为二部分，一是矿质混合料的配合比设计；二是确定最佳沥青用量。
矿质混合料的配合比设计的要求级配范围是依据沥青混合料类型确定的。
本教材依据行业标准《公路沥青路面施工技术规范》JTG F40—2004，只列出了“密级配沥青混凝土混合料矿料级配范围”。
其他类型沥青混合料的矿料级配范围都予以省略，特此说明。
14. 沥青混合料的最佳沥青用量，采用马歇尔试验方法确定。
该方法按以下步骤进行： （1）预估油石比或最佳沥青用量 （2）制备马歇尔试件（3）测定、计算马歇尔试件的物理指标 （4）测定马歇尔稳定度和流值（5）确定最佳油石比（或沥青用量）（6）检验最佳沥青用量时的粉胶比和有效沥青膜厚度 （7）沥青混合料配合比设计检验 （8）沥青混合料配合比设计报告 对于学生的要求：关键是掌握（1）~（5）。
本章典型例题： 例6—1某防水工程需石油沥青30t ，要求软化点不低于80℃，现有50号和10号石油沥青，测得他们的软化点分别是49℃和98℃，问这两种牌号的石油沥青如何掺配？ 解： 利用沥青的掺配公式进行计算：（1）软化点为49℃的石油沥青掺配比例不大于（2）即30t石油沥青中应掺入不大于30×36.7％＝11.0t的软化点为49℃的石油沥青（3）软化点为98℃的石油沥青掺入不少于30－11.0=19t。