班级量化考核系统
中学班级常规量化考核范本(二篇)
中学班级常规量化考核范本一、常规行为表现量化考核范本：1. 准时上课：学生每天准时到校上课记录次数，按百分制评分。
2. 完成作业：学生每周按时完成作业情况记录次数，按百分制评分。
3. 课堂参与度：学生积极回答问题、主动提问、参与课堂活动的次数，按百分制评分。
4. 课堂纪律：学生在课堂上遵守纪律、不打闹、不随意离开座位的次数，按百分制评分。
5. 课堂礼仪：学生在课堂上尊重老师、互相尊重、彬彬有礼的次数，按百分制评分。
6. 课外活动参与度：学生积极参加学校组织的课外活动的次数，按百分制评分。
7. 操行评定：学生在校期间所表现出的品德、道德、纪律等方面通过评定，按等级制评分。
二、成绩考核范本：1. 课堂测试：学生在每个单元结束后进行的小测验，按百分制评分。
2. 期中考试：学生每学期中进行一次的考试，按百分制评分。
3. 期末考试：学生每学期末进行一次的考试，按百分制评分。
4. 作业成绩：学生每次作业的得分情况，按百分制评分。
5. 课堂表现：学生在课堂上的回答问题、参与讨论、表达观点等方面的表现，按百分制评分。
6. 实验成绩：学生在实验课上完成实验并得出结果的情况进行评分，按百分制评分。
三、课外活动考核范本：1. 社团参与度：学生参加学校各类社团活动的积极程度，按百分制评分。
2. 演讲比赛：学生在学校组织的演讲比赛中的表现，按百分制评分。
3. 体育竞赛：学生在学校组织的体育竞赛中的表现，按百分制评分。
4. 实践活动：学生参加学校组织的实践活动的积极程度，按百分制评分。
5. 志愿者活动：学生参加学校组织的志愿者活动的积极程度，按百分制评分。
6. 创新项目：学生参与学校组织的创新项目并取得成果的情况进行评分，按百分制评分。
四、卫生考核范本：1. 教室卫生：学生参与教室卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。
2. 校园环境整洁度：学生积极参与校园环境整洁的活动，按百分制评分。
3. 餐厅卫生：学生参与餐厅卫生打扫的情况进行评分，按百分制评分。
班级管理系统量化考核研究细则-(1)
阳固一中班级管理量化考核细则（试行）班级是学校领导工作的基层组织，班级管理的好坏，直接关系着学校教育、教学工作任务的能否顺利完成。
因此，必须加强班级管理。
班主任是班级工作的组织者和领导者，班主任工作的如何，直接关系着班级管理的质量，因此，要加强班级管理，必须加强班主任工作。
班级量化考核结果作为班主任职级评审、优秀班级评比、优秀班主任评比的主要依据之一。
班级管理的基本要求1、在班级管理和教育学生的过程中，教职工要用个人良好的思想修养、温文尔雅的言谈举止、对各种问题的正确见解等人格力量去影响学生，潜移默化地对学生进行思想教育。
2、在班级管理和学生教育工作中要充分利用谈话、示、批评、表扬等教育手段，严禁体罚、变相体罚、讽刺挖苦学生。
3、在班级管理过程中，要将养成教育、理想教育、法纪教育、学业成绩、班级安全和学生巩固作为重点，杜绝一切乱收费现象，严防各种安全事故发生。
4、班主任在学期初制定具有针对性、科学性、可操作性和创新性的班级管理工作计划，学期末对班级管理工作进行全面总结。
5、班级班团组织机构健全，班团干部在学习生活中能起模带头作用,能协助班主任管理好班级日常事务,开展好班级活动。
每月至少召开一次班级学生干部会,并有会议记录（记载于班级日志）。
6、班级管理日志要按时认真填写，做到规、详细、实事、语言准确，不臆造。
7、每学期末班主任要组织跟班教师对学生思想表现、学业成绩、身体素质、课外实践等进行评价，努力做到公正、客观、得体，对学生健康成长具有激励和促进作用，按要求及时上交各种表册。
班级管理考核细则如下：第一部分班级管理量化考核办法1、班级管理量化考核分为基础奖和考核奖两部分。
基础奖原始班容量在50人（含50人），每月每生1元，超过50人者，50人以上每月每生2元。
超过原始分班人数从校外转入，每生10元，校各班转入不计，校各班转出，每生扣3元，基础奖年终发放。
每月考核分数，高中考核总分110分，初中考核总分100分。
基于SMART原则下的高校班级管理目标体系研究
基于SMART原则下的高校班级管理目标体系研究摘要：在高校班级管理中目标的有效设定对于提升班级凝聚力有着重要作用，本文利用目标管理中的SMART原则，结合当前高校班级管理面临的问题，分析当前高校辅导员如何更高效率的管理班级事务，进而提升班级管理水平和工作效能，带动班级工作的有效开展，从而更好地促进大学生的成长成才和健康生活。
关键词：SMART原则目标管理班级管理1.目标管理和SMART原则概述目标管理理论是美国管理学家德鲁克上世纪50年代提出，他认为不是有了工作才有目标，而是有了目标才有工作，是以目标的设置和分解、目标的实施及完成情况的检查、奖惩为手段，通过员工的自我管理来实现企业的经营目的一种管理方法。
这种管理方法，可以有效地发挥人的作用，通过组织和个体共同制定目标来完成既定任务[1]。
目标管理看似是一件简单的事情，实际上需要需要掌握一定的技巧和方法，这就需要掌握SMART原则，即目标要能够是具体化的（Specific）、可以被测量的（Measurable）、可以实现的（Attainable）、目标具有相关性（Relevant）和目标期限性（Time-Base）[2]。
高校班级作为非营利的组织体，在日常事务性工作管理中，同样需要进行目标的设定，来提升班级的工作效率。
2.高校班级管理面临的现实问题当前大学生思想多元化和个性的独立性，班级管理中每个人的想法各异，在日常工作中面临着以下方面的班级管理问题[3]。
第一，班级凝聚力不足，高校实习学分制以来，班级打破了传统的固定时间和地点的概念，同学之间除了上课见面之外，彼此之间接触较少，从而导致班级之间的集体意识缺乏，在日常事务性工作布置上得不到具体落实。
第二，目标制定不明确，学生和班级的工作缺乏导向性，部分学生在日常学习中缺少学习目标，因此出现上课逃课，通宵游戏，对大学生活迷茫等问题，在班级管理中，部分班级在开展活动之初就缺乏系统性目标导向，从而导致班级活动开展草率，往往只停留在想法层面，遇见种种问题后不了了之。
小学班级量化实施方案
小学班级量化实施方案一、背景。
小学班级量化实施方案是为了更好地管理和提高班级的整体素质和学习成绩而制定的。
班级是学校教育的基本单位，班级的管理和发展直接关系到学校整体教育质量和学生的成长。
因此，制定一套科学合理的班级量化实施方案对于提高班级管理水平和学生学习效果具有重要意义。
二、目标。
1. 提高班级整体素质，通过量化实施方案，使班级的整体素质得到提高，包括班级文化建设、师生关系、学风建设等方面。
2. 提高学习成绩，通过量化实施方案，使学生的学习成绩得到提高，包括学科成绩、综合素质评价等方面。
三、具体措施。
1. 班级文化建设，建立班级特色文化，包括班级口号、班训、班风等，通过各种形式的班级活动和教育实践活动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2. 师生关系，建立和谐的师生关系，加强师生之间的沟通和交流，增强师生之间的信任和情感联系，营造良好的学习氛围。
3. 学风建设，培养良好的学习习惯和学习态度，引导学生树立正确的学习观念，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 学科成绩提高，通过定期的学科测试和考试，及时发现学生的学习问题并给予针对性的帮助和指导，提高学生的学科成绩。
5. 综合素质评价，建立完善的综合素质评价体系，对学生进行全面评价，包括学业成绩、思想品德、身心健康等方面。
四、评估和反馈。
1. 定期评估，对班级量化实施方案进行定期评估，及时总结经验，发现问题并加以改进，确保方案的有效实施。
2. 反馈机制，建立学生、家长和教师之间的反馈机制，及时了解各方对班级管理和学习成绩的意见和建议，为进一步改进提供依据。
五、总结。
班级量化实施方案是学校班级管理和教育教学工作的重要组成部分，对于提高班级整体素质和学生学习成绩具有重要意义。
通过科学合理的措施和有效的评估反馈，可以不断完善班级管理工作，提高班级的整体素质和学生的学习成绩，为学校的发展和学生的成长做出积极贡献。
基于Access的班级学生量化考核管理系统——以河南师范大学班级为例
龄，联 系方式 ）。
３ 数 据库设计 对 于班 级平时量化考核系统而言，数据库所要表达的对
登录信息表 （抠腿 ，田 名，密码）。 登录历史表 （田 名，登 盟间，退 出时间）。
作者简介：周康 垒（１９９７一 ），无 河南襄城人 ，本科生；研 究方向：溯源算法。 — — １２９ ——
第 １８期 ２０ｌ８年 ９月
Ｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅ ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ ｆｏｒ ｃｌａｓｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ Ａｃｃｅｓｓ：
ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ ｃｌａｓｓ ｏｆ Ｈ ｅｎａｎ Ｎ ｏｒｍ ａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ
Ｚｈｏｕ Ｋａｎｇｌｅｉ，Ｗａｎｇ Ｔｏｎｇｑｉｎｇ，Ｙｉｎ Ｓｈｉｈａｏ，Ｗｅｉ Ｋｏｎｇｊｉｅ，Ｚｅｎｇ Ｘｉａｎｇｓｈｉ
控制 中心，也是沟通用户与各级子模块 的纽带。控制面板模
班级 量化管理 系统逻 辑模型部分表 如下所示 （带横线
块的主要功 能，是用户通过对该模块 的操作，完成对班 级学 为主 键 ）。
生量化考核系统的操作。控制面板模块如 图１所示。
学生信息表 （兰 ，用户名，权限 ，姓名，性别 ，所在院
２．２ 系统子 模 块
系，年级 ，班 级 ，出生 日期，联 系方 式，宿舍号，籍贯，身份
系统子模块是不同用户进入系统完成不 同操作的载体。 证号 ）。
对应 系统的功能，子模块主要 由学生考勤管理 、平时作业管
教 师信息表 （压教 目，用户名，权 限，姓名 ，性 别，年
理、党 团信息管理、学生综合管理等４个模块组成 。
图 １ 系统 主模 块
班级学生量化考核 管理 系统采用模块化 的设计 理念， ３．１概念模型设计
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)
(完整版)职业学校班级量化考核表(参考)考核指标1. 研究成绩2. 出勤率3. 作业完成度4. 课堂表现5. 其他专业能力考核方式1. 研究成绩：根据学校制定的考试和考核标准，评定学生在各门课程中的成绩。
2. 出勤率：记录学生在每堂课程中的出勤情况，计算出勤率。
3. 作业完成度：评估学生按时完成作业的情况，可以根据作业的质量和准时提交情况进行评定。
4. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力、与教师和同学的互动等方面进行评价。
5. 其他专业能力：根据学生所学专业的要求，进行相应的实际操作、技能测试或项目评估。
考核标准1. 研究成绩：- 优秀：90分以上- 良好：80-89分- 中等：70-79分- 及格：60-69分- 不及格：60分以下2. 出勤率：- 优秀：95%以上- 良好：90-94%- 中等：80-89%- 及格：70-79%- 不及格：70%以下3. 作业完成度：- 优秀：按时完成所有作业且质量较高- 良好：按时完成所有作业但质量一般- 中等：大部分作业按时完成，质量一般- 及格：少量作业未按时完成，质量一般- 不及格：多数作业未按时完成或质量差4. 课堂表现：- 优秀：积极参与课堂讨论，有建设性意见，与师生同学互动良好- 良好：能够积极参与课堂，与师生同学互动一般- 中等：课堂参与度一般，互动较少- 及格：有时参与课堂，但互动较少- 不及格：几乎不参与课堂，缺乏互动5. 其他专业能力：根据专业要求制定相应的标准进行评价。
考核结果和反馈1. 考核结果将由学校统一计算和发布。
2. 学生可在成绩公布后，向任课教师咨询具体的成绩和考核反馈。
3. 学生可以通过评估结果了解自身在各个方面的较好和需要改进的地方，从而有针对性地提升自己。
以上是职业学校班级量化考核表的参考内容，学校可以根据实际情况和要求进行适当调整和修改。
考核表的制定是为了激励学生全面发展，提供对学生学习情况的客观评价，帮助学生合理规划学习和个人成长。
中学班级量化管理考核方法(三篇)
中学班级量化管理考核方法为贯彻落实《福建省人事厅福建省财政厅福建省教育厅关于中小学校实施绩效工资有关问题的通知》、《侯闽县义务教育学校绩效工资实施意见》，进一步加强学校思想道德教育，规范班主任及班级管理工作，提高班级管理的质量和水平，避免评优评先工作的主观性与随意性，激发班主作工作主动性和积极性，更好地发挥优秀班主任及先进班集体的示范作用，特制定班级量化考核方案。
二、考核办法1、卫生方面的考核以学生会干部的评分及德育处的抽查相结合，上午早读前、下午写字课前、晚上放学后；2、教学设备的管理以德育处抽查为准，每天上午、下午放学后抽查两次；3、进出校门行为规范以校门口学生值勤及值日行政的评分为标准；4、大课间及升旗以学生会干部评分为标准；5、违纪现象以保卫科每个月汇总的违纪现象为标准；三、考核标准（一）卫生及班级布置（卫生区部分评分改为班级布置）1、教室（值日生没有打扫教室未按要求整理擦拭，共扣1分）（1）教室的门、窗、玻璃、窗台（轨道）擦拭干净，墙壁玻璃上不准乱张贴；(未擦拭扣0.25 分)（2）教室内地面清扫干净，无纸张无灰尘，墙壁无污迹；（有打扫但没打扫干净有纸张扣0.5分）（3）讲台桌擦拭干净，粉笔及粉笔擦需整理清楚，教具摆放整齐，讲台桌没有试卷等其它物品；（未摆设整齐未擦拭扣0.25分）（4）教室天花板蜘蛛网要清扫干净；（大扫除后进行检查，没有清扫干净扣0.5分）（5）卫生角里面，卫生工具必须摆放整齐，卫生角地面无垃圾，垃圾桶每天及时清理，清理完必须及时关上卫生角的门；（未按标准整齐摆放扣0.5分）（6）各班同学在中午、下午放学后清理抽屉的垃圾，及时将垃圾放到垃圾桶；晚上放学前将椅子倒放在桌子上面；（检查发现5人以上未清理抽屉垃圾扣0.5分；5人以上未将椅子倒放桌面扣0.5分）2、走廊：（不打扫不擦拭扣1分）（1）教室门口的走廊由各班级进行清扫，无纸张、无灰尘。
两个班级之间的走廊各班级都必须进行清扫；（有纸张有灰尘扣0.5分，若两个教室之间发现纸张灰尘两个班级各扣0.5）（2）教室前（包干区）花圃内杂物清理干净；（大扫除后进行检查，未整理干净扣1分）（3）教室外走廊的栏杆要每天擦拭；（未擦拭扣0.5分）3、垃圾要求倒入学校垃圾车内，每天派执勤同学负责监督，如果垃圾车未满倒在外面每次被发现扣5分；4、卫生打扫、保洁时间：（1）早读前（值日生提早到校，上午7点到校及时打扫；）。
班级常规量化考核表
七（1）
七（2）
七（3）
七（4）
八（1）
八（2）
八（3）
八（4）
九（1）
九（2）
九（3）
九（4）
备注
记录人：
考 核
分
项 目
奖励好 到位
5分
课堂 纪律
10分
课间纪律及卫生
上午 下午 晚上 10分 10分 5分
宿舍管理
纪律 内务 10分 10分
小学部
时间： 年 月 日
餐厅管理
早中晚
初中部
记录人：
考 核
分
项 目
奖励好 人好事
数
班级
5分
班主任 到位
5分
午习 午休
10分
课间纪律及卫生
上午 下午 晚上 10分 10分 5分
宿舍管理
纪律 内务 10分 10分
餐厅管理
早中晚 5分 5分 5分
时间： 年 月 日
三操
早操
课间操
眼保 健操
安全 事故
总分 月累计 排名
5分 5分 5分 10分 100分
三操
早操
课间操
眼保 健操
安全 事故
总分
总计
5分 5分 5分 5分 5分 5分 10分 100分
一年级
二年级
三（1）
三（2）
四（1）
四（2）
五（1）
五（2）
五（3） 六（1） 六（2）
备注
六（3）
校园量化行为考核系统-结题展示
3.其他界面 回收站 报表导出
运行现状及课题总结 自量化考核系统开发完成以来，网站已经连续运行了一年半了。 这一年半里，在所有参与使用的老师的意见与建议下，我们也对系统进行 了不断地漏洞修复和完善，例如我们根据班主任反应的加减分步骤有些繁 琐，在给多人加减分时要重复步骤很多次的问题，为系统添加了批量加减 分的功能，相同原因的多人加分可以一键完成。 同时，随着网站的投入使用，量化考核系统已经完全取代了原有的纸质办 公流程，真正做到了无纸办公自动化，为学校添加了很多科技化的元素。 而且也达到了网站设计的初衷：减少老师办公强度，减少纸张的浪费，做 到高效办公。
表Groups：存储此系统的权限与用户组信息，包括用户组名、备注以及一系列 用真假值存储的具体权限分配。 表Classes：存储各个班级的信息，包括班级名，年级届数和班主任用户。 表Sex：定义性别信息。
最终成果展示及使用说明
首 页
图示为网站 启动后未登 录状态，未 登陆时不能 进行任何修 改，但学生 可以在未登 录情况下查 询个人分数。
统计功能
2013-3-5
能对指定时间能的量化分操作进行统计，制成报表并导出
2.2网站结构设计 • 整个网站我 们将使用 技术 开发，根据 功能的不同 与需要，我 们将页面的 安排如右所 示。
2013-3-5
2.3数据库の设计
数据库是依照某种数据模型组 织起来并存放二级存储器中的 数据集合。这种数据集合具有 如下特点：尽可能不重复，以 最优方式为某个特定组织的多 种应用服务。在《校园量化考 核系统》中我们使用Microsoft SQL2008作为记录的载体。 根据数据存储的需要，我们设 计出数据库表及其关系如右图。
各表说明
表Students：存储与学生的信息，包括其姓名、班级、性别、学分以及宿舍号。
班级量化管理考核细则
班级量化管理考核细则（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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个人(班级)量化考核评分细则
中北大学软件学院个人(班级)量化考核细则每人基本分数为一百分，加减分情况详见以下细则。
加减分实施由分团委学生会主席团统一管理。
所有奖惩措施均需院团委统一批准。
班级量化考核分数=（班级个人分数之和/班级人数）+班级量化分数。
第一章评分细则加分细则表：表一（活动赛事加分表）表二（学生会日常工作加分表）表三（学生干部加分表）表四（各项等级考试加分表）减分细则表：表五（各班委未完成学院任务减分表）表六（早操签到减分表）表七（有关卫生检查、查寝、查课减分表）表八（有关青志队任务、记者站投稿减分表）表九（有关受校级处分减分表）第二章评分细则说明表一：活动包括各种辩论赛、演讲比赛、知识竞赛，合唱、歌咏等比赛，篮球、足球、羽毛球等各种大型活动。
表二：学院规定每班每学期应完成至少两次青志队任务，如扫雪等。
该任务以班级为单位，由班级向软件学院青志队提出申请，经青志队登记批准后，组织执行。
要求：参与青志活动的人数至少为本班人数的80%。
学生会每两周检查一次宿舍卫生，时间为每双周周六上午。
每次检查后，将评选出卫生状况优秀的十个宿舍以及卫生状况较差的十个宿舍，并予以奖励与惩罚。
表五：学院下达的任务包括：文件领取、班会记录、各项活动人员名单的上交等。
表六：软件学院的同学周一到周五早晨6：40——7:30在软件学院签到，共六个窗口，每班均有对应的窗口。
同学们签到时应遵循签到秩序，勿插队、与同学或负责签到的人员发生口角。
收指纹机时间为7：30，以指纹机时间为准，若未签到，则按旷签一次处理。
签到时，如果指纹机未能读出指纹，则出示学生证或住宿证，由相关负责人进行登记。
每周安检部会对签到情况进行统计，并给予相应的处罚。
表七：学生会会在周日至周四晚上，不定期抽查夜不归宿情况。
学生会将不定期组织查课，了解同学们的到课情况。
中北大学软件学院个人(班级)量化考核细则（文字版）惩罚措施：（班级）1、班级开会签到制度：每次以班级为单位开会签到，无故旷到者扣1分，迟到者扣0.5分2、各班上交文件制度：每次以班级为单位上交文件，无故旷交者扣1分，迟到者扣0.5分3、班级文体活动制度：每次以班级为单位参加院级活动，报名后无故不到者扣1分，迟到者扣0.5分。
班级量化考核设计方案
班级量化考核设计方案班级量化考核设计方案一、背景与目的随着教育的改革和社会的发展，学生的综合素质评价逐渐成为学校教育工作的重要内容。
班级量化考核作为学校教育管理和学生评价的一种手段，旨在通过定量化的方式对班级的整体表现进行评估，以便更好地指导班级管理和帮助学生全面发展。
本设计方案旨在提出一套科学合理的班级量化考核方案，以支持学校的教育管理工作。
二、设计原则1.科学性原则：考核指标要符合学生的年龄特点和学科知识体系，具有一定的科学性和客观性。
2.全面性原则：考核指标要涵盖学生的综合素质，包括学业成绩、品德表现、社团活动等多个方面。
3.公正性原则：考核过程要公平公正，避免主观偏见和不公平因素的介入。
三、考核指标与权重根据班级管理的实际情况和学生的发展需求，本方案将考核指标分为学业成绩（60%）、品德表现（30%）和社团活动（10%）等三个方面。
1.学业成绩（占比60%）：学业成绩是学生发展的重要标志，也是评价班级整体水平的重要指标。
考核学业成绩可结合学期考试、平时测验等多个方面，包括考试成绩、作业完成情况、课堂表现等。
2.品德表现（占比30%）：品德表现是学生综合素质的重要组成部分。
考核品德表现可从学生的言行举止、助人为乐、团队协作等方面进行评价，包括班级纪律、公共秩序、奉献精神等。
3.社团活动（占比10%）：社团活动是学生综合素质的重要实践内容。
考核社团活动可从学生的参与度、组织能力、创新能力等方面进行评价，包括社团成员的活动参与情况、活动成果等。
四、考核方法与流程班级量化考核的方法与流程需要科学合理、简单清晰，以确保考核结果的准确性和可操作性。
1.考核方法（1）学业成绩可以根据学生的考试成绩、作业完成情况等进行评价，采用百分制或五级制等等方法进行评分。
（2）品德表现可以通过班级干部和班级教师共同对学生的品德表现进行评价，采用优秀、良好、一般、较差等等方式进行评分。
（3）社团活动可以通过社团指导老师对学生的活动参与情况、组织能力等进行评价，采用积极参与、一般参与、较少参与等等方式进行评分。
班级常规管理量化评分表 班级管理评分标准及评分细则
班级常规管理量化评分表班级管理评分标准及评分细则为了提高班级的管理水平和学生的综合素质，制定了班级常规管理量化评分表，旨在评估班级的管理效果，有针对性地进行改进和提升。
本文档将介绍班级管理评分标准及评分细则，帮助教师和班主任进行评分和改进。
评分标准班级管理的评分标准主要包括文明礼仪、纪律规矩、学习氛围、团队合作和创新意识等五个方面。
1. 文明礼仪评分标准：•班级成员的言行举止是否文明得体，尊重师长和同学•是否注意个人仪表和卫生习惯•是否遵守学校和班级的规定，不做损害集体利益和形象的行为评分细则：•5分：班级成员言行举止文明，且能够主动帮助他人•3分：班级成员言行基本文明，但偶尔存在不文明行为•0分：班级成员言行粗鲁，存在严重违反纪律的行为2. 纪律规矩评分标准：•是否按时到校上课，不迟到、早退或旷课•是否遵守学校和班级的纪律规定•是否遵守课堂纪律，不做扰乱教学秩序的行为评分细则：•5分：班级成员纪律规矩意识强，从不违反纪律规定•3分：班级成员纪律规矩意识一般，偶尔出现违纪行为•0分：班级成员纪律意识弱，频繁违反纪律规定3. 学习氛围评分标准：•班级成员是否积极主动地参与学习，能否保持专注和上进的态度•是否遵守课堂秩序，认真完成作业和课堂测验•是否能够与同学互相学习交流，共同进步评分细则：•5分：学习氛围浓厚，班级成员积极参与学习并能主动分享学习心得•3分：学习氛围一般，班级成员对学习不够主动，较少与同学交流•0分：学习氛围差，班级成员对学习不感兴趣，不与同学互相学习交流4. 团队合作评分标准：•班级成员是否积极参与集体活动，主动承担责任•是否愿意与同学合作，能否协调彼此的意见和利益•是否尊重团队决策，能否积极配合团队的工作评分细则：•5分：团队合作意识强，班级成员积极参与集体活动并能主动承担责任•3分：团队合作意识一般，班级成员对集体活动参与度较低，合作意愿一般•0分：团队合作意识差，班级成员不愿意参与集体活动，不与同学合作5. 创新意识评分标准：•班级成员是否具备开拓创新的意识和能力•是否能主动思考问题，提出有创意的解决方案•是否能够与他人分享自己的创新想法和经验评分细则：•5分：具备较强的创新意识，能够主动提出创新想法并与同学分享•3分：创新意识一般，偶尔能提出一些创新想法但不够积极主动•0分：缺乏创新意识，对创新问题不关心，不愿意与他人分享创新经验总结通过以上评分细则，可以对班级的常规管理进行量化评分。
班级量化考核系统
• 关于数据库设计，我们做了如下几个表： • 角色表 • 人员表 • 宿舍卫生表 • 班级卫生表 • 课堂考勤表 • 活动加分表 • 晚自习考勤表 • 菜单表
关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表： 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend)
晚自习考勤(T_Night_attend)
菜单表（S-MEAN）
关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 晚自习考勤(T_Night_attend) 关于数据库设计，我们做了如下几个表：
高中班级量化管理细则及考核表(完整)
班级管理量化考核细则及考核表官亭土族中学高二（2）班2014.9.3班级量化管理细则高二（2）班为了提高同学们的道德层次，培养同学们良好的学习生活习惯，树立良好的班风和学风，增强班级管理的有效性，培养同学们的自我管理能力和自我约束能力，结合我班的实际情况，制定本班的规章制度及相应的量化管理规定。
一．出勤1．上课每迟到一次扣2分；2．旷课：未经老师批准或经老师批准但请假手续不全而未到学校上课或提前离校均视为旷课，包括晚自习。
旷课期间，每旷课一节扣3分；3．旷操：没有极特殊情况不上操，或不提前请假而旷操，或以上厕所为由不上操等情况视为旷操，旷操一次扣2分；4．校会：无故缺席校会，每次扣量化2分；5．考勤工作由值日班长负责，被检举不负责的班长，班长个人量化5分；二．卫生等日常规范1．每人负责承包自己课桌周围的保洁，包而不洁违者扣1分；2．向垃圾桶远距离投扔垃圾者扣2分，负责倾倒垃圾桶一周；3．值日生按时按要求完成所承担的清洁任务，不按时打扫每人扣2分，并负责班级一周卫生；打扫不彻底，每被发现一处扣1分，负责黑板、讲台的清洁一周；4．预备铃声响以前未打扫完的小组成员，每人扣1分；5．以上卫生检查工作由卫生委员、检查检查完毕有不合格者上报班长进行相应扣分。
检查不彻底扣个人量化2分；三．仪容仪表、文明礼貌1．奇装异服、怪异发型，男生染发、留长发，女生烫发，男女生戴耳环、戒指，勒令不整改者，每被警告一次扣5分；2．校园内警醒乱喊乱叫结帮起哄发现一次，每次扣5分；3．抽烟、喝酒、打扑克、偷窃、赌博、男女交往过密等不文明、不健康行为者，扣10分，并联系家长，屡教不改者上报政教处以劝退处理。
4．课堂上顶撞、侮辱老师，考试过程中顶撞、侮辱监考老师，扣个人量化15分，并联系家长，屡教不改者上报政教处以劝退处理。
四、日常纪律1．任何情况不许带手机、随身听、M3、M5、iPad等电子产品到教室，被发现者，扣5分，没收该电子产品至暑假放假前一天返还；遇集体活动可带相机；2．教室内或教室门口打球或玩其他球类（篮球、足球、排球等）扣量化2分，并没收相关球类；3．教室内外打闹造成的过失损坏的公物依价赔偿，扣5分，并为班级做贡献（由班主任老师决定）；4．体育课、信息课等外堂要锁门，放学要锁门、关灯、关窗户，由此造成的损失由值周班长负责，并扣3分，5．住校生：保持宿舍内的卫生干净整洁，做到不乱扔果皮纸屑，门前不乱倒脏水；每周检查不合格，由政教处提出批评的值日生扣3分，舍长扣1分。
班级量化考核细则评分表
班级量化考核细则评分表量化考核是为了对班级的综合素质进行评估和排名，以便能够清晰地了解每个班级的表现和改进空间。
以下是班级量化考核细则评分表的内容，共分为四个部分：课堂表现、卫生及班级环境、班级管理和学习氛围。
一、课堂表现（满分100分）1.课堂纪律（满分20分）a.按时到课（满分5分）b.不迟到、早退（满分5分）c.课堂秩序良好（满分5分）d.专心听讲（满分5分）2.课堂表现（满分40分）a.主动参与课堂讨论（满分10分）b.表达清晰、准确（满分10分）c.解决问题的能力（满分10分）d.作业完成情况（满分10分）3.考试成绩（满分40分）a.平时作业（满分10分）b.期中考试成绩（满分15分）c.期末考试成绩（满分15分）二、卫生及班级环境（满分50分）1.教室卫生（满分20分）a.教室干净整洁（满分10分）b.桌椅摆放整齐（满分5分）c.教室布置合理美观（满分5分）2.班级卫生（满分10分）a.桌面整洁无杂物（满分5分）b.定期清洁班级（满分5分）3.班级环境（满分20分）a.班旗、班牌、主题墙等装饰物（满分10分）b.共享资源区整洁有序（满分5分）c.班级氛围积极向上（满分5分）三、班级管理（满分100分）1.班干部管理（满分40分）a.班干部履职尽责（满分10分）b.班会组织和记录（满分10分）c.学习小组活动规划（满分10分）d.学生事务维护（满分10分）2.班级规章制度（满分20分）a.纪律执行情况（满分10分）b.入班宣誓及签名（满分5分）c.班级文化建设（满分5分）3.活动筹划与组织（满分40分）a.主题活动策划能力（满分10分）b.活动预算与物资采购（满分10分）c.活动安全与顺利进行（满分10分）d.活动效果与参与度（满分10分）四、学习氛围（满分50分）1.学习氛围（满分30分）a.同学互助学习（满分10分）b.学习小组内协作（满分10分）c.学习资料共享与交流（满分10分）2.班级荣誉（满分20分）a.取得集体或个人的荣誉称号（满分10分）b.在区县校际比赛或活动中获奖（满分10分）以上是班级量化考核细则评分表的内容。
班级量化细则则
班级量化细则班级量化细则则1、考核内容班级量化考核（简称CQ，Class Quantification）主要以班级学生综合素质量化考核为基础，结合班级组织的社会实践活动、班级获得的荣誉、班级干部的工作表现等起来形成的量化考核。
2、计算方法班级量化考核总分即等于该学年班级学生综合素质量化考核成绩的平均分加上班级考核的奖励分和减去班级考核的扣罚分。
3、评比规则根据班级量化考核总分按年级排序，根据名次以及班级在该学年度一年的表现情况评定四个等级：A级为先进班级（占全院班级总数的20%），B级为良好班级（占全院班级总数的25%），C级为一般班级（占全院班级总数的45%-55%），D级为警告班级（根据每学年的实际情况而定）。
二、班级量化考核的考核项目说明（一）学院活动考核项1、考核内容：班级在学院各项学生活动中的表现。
2、考核部门：院学生会3、考核办法：（1）每次学院活动结束后，院学生会根据班级表现及相关评分规则对班级进行评分，并在商学院网站>团学工作>人格养成>活动结果以及获得的CQ成绩的公布。
（2）每学期期末，院学生会在商学院网站>通知公告中公布各班级该学期学院活动考核项的汇总成绩。
（二）班级活动考核项1、考核内容：班级自行组织的学雷锋、志愿者等社会实践或公益活动2、考核部门：院学生会3、活动等级：院学生会根据班级活动报送的材料将班级活动评为三个等级A级：班级活动内容新颖、组织周密、并在社会上起到一定的影响B级：班级活动内容（形式）有一定新意，并在学校内有一定的积极影响C级：班级活动内容、组织形等与其他班级相近，影响力局限于学院内部4、考核办法（1）各班级将活动总结材料（电子版）和活动照片（电子版）报送院学生会（2）院学生会将审核活动材料，并将审核合格的班级实践或公益活动内容放到到商学院网站>团学工作>班团活动>班级活动中进行展示。
（3）每学期末以学院网站内容为准，院学生会在商学院网站>通知公告中公布该学期班级活动考核项的汇总成绩。
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教室
Nvarchar(50)
否
OPERATE_PEOPLE
操作人员
Nvarchar(50)
否
OPERATE_DATETIME
操作时间
Datetime
否
IS_DEL
是否删除
bool
否
英文名 ID STU_ID TURE_NAME
活动加分表(T_Activity)
中文名
学生学号 真实姓名
数据类型 int int Nvarchar(50)
中文名 宿舍
数据类型 Int Nvarchar(50)
主/外键/约束 Pk
是否为空 否 否
ROOM_HEADER
宿舍长
Nvarchar(50)
否
OTHER_PEOPLE
宿舍成员
Nvarchar(50)
否
MARK
扣分
Float
否
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扣分时间
Datetime
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扣分原因
Nvarchar(50)
学生学号
Int
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真实姓名
Nvarchar(50)
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MARK
所扣分数
Float
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M_RENSON
扣分原因
Nvarchar(Max)
是
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扣分时间
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TEACHER
任课老师
Nvarchar50)
否
COUSER-NAME
课名
Nvarchar(50)
否
ROOM
是
OPERATE_PEOPLE
操作人员
Nvarchar(50)
否
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Datetime
否
STU_ID
学生学号
Int
否
英文名
班级卫生(T_Class)
中文名
数据类型
主/外键/约束 是否为空
ID
Int
Pk
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CLASS_NAME
班级名称 Nvarchar(50)
否
CLASS_NUM
主/外键/约束 Pk Pk
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否 否 否
Float
否
Nvarchar(50)
是
Datetime
否
Nvarchar(50)
否
OPERATE_DATETI 操作日期
Datetime
否
ME
IS_DEL
是否删除
bool
否
英文名 ID NAME SRC TYPE M_ID
菜单表（S-MEAN）
中文名
数据类型
Nvarchar(50) Pk
否
权限
Nvarchar(50)
否
用户名
Nvarchar(50)
否
是否删除
ห้องสมุดไป่ตู้
bool
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英文名 ID U_NAME
人员表（S_UserInfo）
中文名
数据类型
主/外键/约束
Int
Pk
用户名
Nvarchar(50)
是否为空 否 否
STU_ID
学号
Int
Pk
是
PASSWORD
密码
Datetime
否
IS_DEL
是否为空
bool
否
晚自习考勤(T_Night_attend)
英文名
ID STU_ID TRUE_NAME
中文名
学生学号 真实姓名
MARK M_REASON
所扣分数 扣分原因
M_DATETIME
扣分日期
OPERATE_PEOPLE 操作人
数据类型
int int Nvarchar(50)
班级量化考核系统
——数据库设计
• 关于数据库设计，我们做了如下几个表： • 角色表 • 人员表 • 宿舍卫生表 • 班级卫生表 • 课堂考勤表 • 活动加分表 • 晚自习考勤表 • 菜单表
英文名 ID R_ID_B R_NAME IS_DEL
角色表（S_Role）
中文名
数据类型
主/外键/约束 是否为空
值日生
Nvarchar(100)
否
OPERATE_PEOPLE
操作人员 Nvarchar(50)
否
OPERATE_DATETIME 操作时间 Datetime
否
IS_DEL
是否为空 Bool
否
课堂考勤(T_Class_attend)
英文名
中文名
数据类型
主/外键/约束
是否为空
ID
Int
Pk
否
STU_ID
班级人数 Int
否
MONITER
班长
Nvarchar(50)
否
否
CLASS_HEAD
班主任
Nvarchar(50)
否
M_DATETIME
扣分日期 Datetime
否
M_CLASS
扣分教室 Nvarchar(50)
否
MARK
分数
Float
否
M_REASON
扣分原因 Nvarchar(Max)
是
STU_DUTY
主/外键/约束 Pk Pk
是否为空 否 否 否
ACTIVITY_DATETIME 活动时间
Datetime
否
ACTIVITY_NAME
活动名称
Nvarchar(50)
否
TYPE
活动类型
Nvarchar(50)
否
MARK
分数
Float
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OPERATE_PEOPLE 操作人
Nvarchar(50)
否
OPERATE_DATETIME 操作时间
主/外键/约束 是否为空
Nvarchar(50) PK
否
菜单名
Nvarchar(50)
否
路径
Nvarchar(50)
否
类型
Nvarchar(50)
否
子菜单号
Nvarchar(50)
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Nvarchar(50)
否
SEX
性别
Nvarchar(50)
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ROOM
宿舍
Nvarchar(50)
是
PHONE
电话
Int
是
ROLE
角色
Nvarchar(50)
否
TRUE_ NAME 真实姓名
Nvarchar(50)
否
IS_DEL
是否删除
bool
否
英文名 ID ROOM
宿舍卫生表(T_Dormitory)