中考古诗词复习课件55663
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中考语文复习专题古诗文阅读课件
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【注】 ①海：湖泊。
请从内容、情感角度，在下面三首诗中选择与《参军行》相 近的一首，并简述你选择的理由。(3分)
山中杂诗
归园田居(其三)[东晋] 陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。
[南朝] 吴 均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。
考向四 赏析名句
202X鄂州卷
1．从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”这两句诗。(2分)
2．对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这 两句从抒情方法和内容上进行简要分析（3分）。
参考答案：
1.运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的 山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的 身世，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。
【典型例题】
202X年嘉兴、舟山卷
14.用现代汉语写出文中画横线句的意思。
至能遂自为一书，述圣语。
【应计策略】
一.抓住关键字（直译为主），牢记文言文
翻译“对、留﹑换﹑调﹑补﹑删”的方法。
二.识记特殊句式： ⑴判断句。“……者……也”“……者”“……也”。
⑵被动句。一是用“于”“见”“为”表示被动；
考向五 鉴赏技法 比较评价
[202X•杭州]
江雪 [唐] 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 渔家 [明] 孙承宗 呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。 画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。
《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？请进行赏析。(3分)
通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、 残月在天、船上积雪斑驳的环境描写，表现渔家为生计 奔走劳作的艰辛。
2023年语文中考专题复习—— 古诗文默写逐篇复习 课件(共41张PPT)
3. 俄顷风定云墨色 ,秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似铁 ,娇儿恶卧踏里裂。
4.《茅屋为秋风所破歌》中表现忧国忧民情思的名句是“
安得广厦千万间 ,
大庇天下寒士俱欢颜
____________________”。
5.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是
何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
的诗句是“ 烽火连三月 , 家书抵万金 ”。
4.《春望》中诗人通过刻画自己的形象,表达忧国思乡之情的句子是“ 白头搔更短
,
浑欲不胜簪
__________________”。
十八、《雁门太守行》
1.半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起
。
2.运用比喻和夸张的修辞手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是
的诗句是“日月之行,若出其中 ;星汉灿烂, 若出其里 ”。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1. 杨花落尽子规啼
,闻道龙标过五溪。
2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬
的深切同情与关怀的名句是“我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西”。
三、《次北固山下》
1.《次北固山下》中描写青山绿水的诗句是“_____________,______________”。
2.《赤壁》一诗中抒写历史兴亡,想象奇绝的句子是
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
“________________,________________”。
二十、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)
1. 仿佛梦魂归帝所
,闻天语, 殷勤问我归何处
。
2.化用《离骚》诗意,表述痛苦和不幸经历的诗句是“ 我报路长嗟日暮
,
学诗谩有惊人句
4.《茅屋为秋风所破歌》中表现忧国忧民情思的名句是“
安得广厦千万间 ,
大庇天下寒士俱欢颜
____________________”。
5.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是
何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
的诗句是“ 烽火连三月 , 家书抵万金 ”。
4.《春望》中诗人通过刻画自己的形象,表达忧国思乡之情的句子是“ 白头搔更短
,
浑欲不胜簪
__________________”。
十八、《雁门太守行》
1.半卷红旗临易水, 霜重鼓寒声不起
。
2.运用比喻和夸张的修辞手法,渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是
的诗句是“日月之行,若出其中 ;星汉灿烂, 若出其里 ”。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1. 杨花落尽子规啼
,闻道龙标过五溪。
2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,把明月人格化,表达对友人不幸遭贬
的深切同情与关怀的名句是“我寄愁心与明月 , 随君直到夜郎西”。
三、《次北固山下》
1.《次北固山下》中描写青山绿水的诗句是“_____________,______________”。
2.《赤壁》一诗中抒写历史兴亡,想象奇绝的句子是
东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔
“________________,________________”。
二十、《渔家傲》(天接云涛连晓雾)
1. 仿佛梦魂归帝所
,闻天语, 殷勤问我归何处
。
2.化用《离骚》诗意,表述痛苦和不幸经历的诗句是“ 我报路长嗟日暮
,
学诗谩有惊人句
中考语文二轮专题复习：《初中古诗词总复习》课件
李商隐的《夜雨寄北》
李商隐的《夜雨寄北》
《夜雨寄北》是李商隐的一首诗 ，通过描绘夜雨中的巴山和思念 ，表达了作者对未来的想象和期
待。
诗句“何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时”描绘了超越时空的场 景，想象着与友人重逢时的情景
。
诗句中表达了对未来的美好期待 ，希望再次相见时能够分享彼此 的思念和过去，共同回忆过去的
14
CATALOGUE
杜甫的《望岳》
杜甫的《望岳》
《望岳》的诗句
杜甫的《望岳》中，最能表达主旨的诗句是“会当凌绝顶， 一览众山小”，它体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄 心和气概。
诗句的意义
该诗句也强调了成功需要经历艰苦的努力和不懈的追求，只 有克服一切困难，才能达到人生的巅峰，实现自己的目标。
05
CATALOGUE
杜牧的《泊秦淮》
杜牧的《泊秦淮》
杜牧的《泊秦淮》: 商女不知亡国恨 ，隔江犹唱后庭花。这句话表面上是 说商女不知道亡国之恨，实际上是讽 刺了统治者沉湎酒色，不理朝政。
这句话表现了诗人对国家命运的深切 关注和忧虑，揭示了统治者的荒淫和 国家的危机，让人感慨万千。
06
CATALOGUE
生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借 鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其 善者而从之，其不善者而改之。
君子不愠，德行天下
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》 中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠， 不亦君子乎。
虚心请教，实事求是
在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习， 常用三人行，必有我师焉来表示，阐述正确的学 习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知 之为知之，不知为不知，是知也。
，只有鸿儒才可往来，体现了主人高贵的品格。
李商隐的《夜雨寄北》
《夜雨寄北》是李商隐的一首诗 ，通过描绘夜雨中的巴山和思念 ，表达了作者对未来的想象和期
待。
诗句“何当共剪西窗烛，却话巴 山夜雨时”描绘了超越时空的场 景，想象着与友人重逢时的情景
。
诗句中表达了对未来的美好期待 ，希望再次相见时能够分享彼此 的思念和过去，共同回忆过去的
14
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杜甫的《望岳》
杜甫的《望岳》
《望岳》的诗句
杜甫的《望岳》中，最能表达主旨的诗句是“会当凌绝顶， 一览众山小”，它体现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄 心和气概。
诗句的意义
该诗句也强调了成功需要经历艰苦的努力和不懈的追求，只 有克服一切困难，才能达到人生的巅峰，实现自己的目标。
05
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杜牧的《泊秦淮》
杜牧的《泊秦淮》
杜牧的《泊秦淮》: 商女不知亡国恨 ，隔江犹唱后庭花。这句话表面上是 说商女不知道亡国之恨，实际上是讽 刺了统治者沉湎酒色，不理朝政。
这句话表现了诗人对国家命运的深切 关注和忧虑，揭示了统治者的荒淫和 国家的危机，让人感慨万千。
06
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生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借 鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其 善者而从之，其不善者而改之。
君子不愠，德行天下
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》 中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠， 不亦君子乎。
虚心请教，实事求是
在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习， 常用三人行，必有我师焉来表示，阐述正确的学 习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知 之为知之，不知为不知，是知也。
，只有鸿儒才可往来，体现了主人高贵的品格。
《中考语文复习古诗词赏析》课件
，以便更好地理解和赏析古诗词。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
03
古诗词鉴赏方法
读懂诗意，把握情感
总结词
理解诗意是鉴赏古诗词的基础，需要仔细阅 读诗句，了解作者所表达的情感和意境。
详细描述
在鉴赏古诗词时，首先要读懂每一句诗的意 思，理解整首诗的意境和情感。可以通过查 阅资料、结合背景等方式来深入理解诗意。 同时，要注意把握作者的情感变化，理解诗 歌的主题和思想。
语言与风格
总结词
语言与风格是古诗词的又一重要特征，通过对语言的运用和风格的把握，可以深入理解诗人的情感和思想。
详细描述
古诗词的语言精练、含蓄、富有韵律感，通过语言的运用，形成不同的风格和特点。考生在中考古诗词赏析中需 要关注语言的特点和风格，理解诗人如何通过语言来表达情感和思想。
表达技巧与手法
总结词
古诗词的分类与题材
总结词
了解古诗词的分类与题材有助于把握不同类型古诗词的特点和风格。
详细描述
古诗词可以根据不同的标准进行分类，如格律、字数、内容等。常见的题材包 括山水田园、边塞战争、羁旅思乡等。不同类型的古诗词在风格、意境和表达 手法上都有所不同。
古诗词的韵律与平仄
总结词
掌握古诗词的韵律与平仄是欣赏和创作古诗词的重要基础。
常见题型与解题技巧
总结词
对中考古诗词常见题型进行分类，并 针对每种题型提供解题技巧和策略。
详细描述
将中考古诗词常见题型分为意象分析 、意境描绘、情感把握、名句欣赏等 几类，针对每种题型提供相应的解题 技巧和策略，帮助学生提高答题效率 和准确性。
模拟试题与答案解析
总结词
提供多套中考古诗词模拟试题，并附有详细的答案解 析，供学生练习和提高。
详细描述
古诗词讲究韵律和平仄，即语言的节奏和声调。韵律是指诗词的音节和声韵，平 仄则是指声调的分类和搭配。通过掌握韵律和平仄，可以更好地理解和欣赏古诗 词的音韵美。
中考复习古诗赏析PPT课件
5）表达的情感：表现了诗人喜爱
西湖、愉悦闲适. 的心境。
9
方法总结：
画面描写：1.找全景物； 2.加修饰语； 3.展开联想、想象连缀 成句子； 4.表达的情感。
练一练：总复习 P1. 64 四、六、 10
1.赏析诗句“大漠孤烟直，长河落日圆。”
(红P.63.第3题)
“直” “圆”两字精炼传神,线条
这试两题句分诗析历：来“被不人畏表称浮道达云。遮技请望巧试眼着，对自这缘两身句蕴在诗最含加高的以层哲”理
赏析。p80--
参考答案：作者借景抒怀，把抽象的道理寓
于具体形象之中，阐述了只有站得高，看得
远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的
哲理，同时表现了诗人不畏艰难，对前途充
满信心的思想感情。
评价效果
作者情感
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
.
17
答题步骤：
1.准确指出用了何种手法?
2.结合诗句阐释运用此手法 的原因
3.此手法传达的诗人感情
.
18
采用了动静结合、虚
实相间的描写手法
步骤一
动景：……静景：…… 步骤二
实写：……虚写：……
“杨花落”展现了暮春之景，给人 以飘零和落寞之感；
“子规啼”是哀啼，这是化用了 典故，抒写离别之恨，二者都是以景 衬情。
.
44
.
45
5.山光悦鸟性，潭影空人心。
“悦”，用作动词，使……欢悦。“空 人心”，使人心中的杂念消除。“空”， 形容词用作动词，“使……空”。上句 表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实 际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的
【中考语文】初三中考古诗词复习课件(共36张PPT)
诗意： • 五月的天山仍在降雪，没有花朵只有寒冷。 笛声中响起了《折 柳》的旋律，春天的景色却从未看到。 早晨随着战鼓出击，夜 晚怀抱着马鞍睡去。 只愿手持着腰中的宝剑，直接为国杀敌扫 灭敌人。 名句欣赏：“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。”这里，“晓战”与 “宵眠”相对应，当是作者有意在概括军中一日的生活，其军情 之紧张急迫，跃然纸上。“随”字，摹状士卒的令行禁止。“抱” 字，描绘士卒夜间警备的情况。二句写的是士卒的生活场景，而 他们守边备战，人人奋勇，争为功先的心态则亦尽情流露出来。 “愿将腰下剑，直为斩楼兰”。。这里是借用傅介子慷慨复仇的 故事，表现诗人甘愿赴身疆场，为国杀敌的雄心壮志。“直”与 “愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人 心魄的艺术感召力。
九年级古诗词复习
塞下曲（李白） 凉州词 相见欢 塞下曲（卢纶） 惠崇春江晚景 浣溪沙 龟虽寿 白雪歌 关雎 蒹葭 饮酒 行路难 游山西村 观沧海 江城子 山坡羊•潼关怀古 茅屋为秋风所破歌
1. 塞下曲六首（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。
4. 惠崇《春江晚景》二首（其一） 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
诗意：
• 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察
觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开 始抽芽，而此时河豚正是上市的好时节，可以在市场上 销售了。
名句欣赏：诗的前三句咏画面景物，最后一句是由画面景物引起 的联想。“水暖”(温度)、“鸭先知”(知觉) ， “春江水暖”用 “鸭先知”来加以表现，令人击节称叹。诗人在这里凭感觉和想 象再现了暖融融的春意，移情于物，把画面无法表现的内容活灵 活现地表现了出来。 1.物质决定意识。要求我们一切从实际出发，实事求是。由于天 气暖和了的客观事实导致鸭能感觉到。（辩证唯物论） 2.联系具有普遍性、多样性、客观性。要求我们用联系的眼光看 待事物，而不能用孤立的眼光看待事物。天气暖和了与鸭有感觉 是联系的。（唯物辩证法）
初中语文 中考复习 专题一 古诗词曲鉴赏课件(253张PPT)
2.（2019河北）这首祝愿，表现出词人乐观旷达的胸襟。
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
12
3.（2011河北）阅读宋词《水调歌头》，回答（1）～（2）题。（5分） （1）请就词中加波浪线句子的内容质疑（只提一个疑问，不作答）。（２分）
示例一：是在月宫（天上）起舞，还是在人间起舞? 示例二：“何似在人间”是说天上好，还是人间好? 示例三：“清影”是月亮的影子，还是人的影子?（能提出有价值的问题，即 可给分）
（2）简析“转朱. 阁，低绮. 户，照无眠.”一. 句中加着重号词语的表达效果。（３分）
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表 现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。（言之成理，即可给分）
13
4.*无题（唐·李商隐） ［10年未考］
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
4.（2020北京东城区模拟）古人认为：“诗者，吟咏情性也。”意思是诗歌创作要 抒发作者的思想感情。刘禹锡的这首诗，颔联就借典故，既表达了他对故人的怀 念之情，又抒发了他对 岁月流逝、人事变迁 的感慨；尾联则点明酬答之意，既 表达了他对友人关怀的感谢，也体现了他 坚韧不拔、乐观豁达的精神。（2分）
10
3.水调歌头（北宋·苏轼） ［2019、2011年均单篇考查］ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐 琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间 。 转朱阁，低绮户，照无 眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
5
金题集训
1.（2020唐山路北区三模）以下对诗歌的理解正.确.的一项是（3分）（ C）
中考语文总复习古诗词鉴赏课件演示文稿ppt(共75张PPT)
（2）“阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显 得江面广阔浩渺；同时又写出春天已到，大地回春，冰雪消融， 春意正浓的景象。
五、指点迷津
这类题目的一般特点为：
一是抓住关键词、句；
二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感 把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析； 三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 山气日夕佳，飞鸟相与还? 此中有真意，欲辩已忘言。 （1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）
[答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友
人被贬远行的忧虑关心之情。]
是品行高洁、坚贞不屈的形象化 身，古人常用这四种形象表现志向、气节
六、题型点击
1、情境赏析题 过故人庄 ·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
问：本诗颈联表现了怎样的情景？
[答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交 谈的情景]
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物
有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行 舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）语言特色
清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、
五、指点迷津
这类题目的一般特点为：
一是抓住关键词、句；
二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感 把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析； 三是鉴赏诗歌最重要的是抓住景与情下功夫。
问：请对“我寄愁心与明月”作简要赏析。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 山气日夕佳，飞鸟相与还? 此中有真意，欲辩已忘言。 （1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分）
[答案：采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友
人被贬远行的忧虑关心之情。]
是品行高洁、坚贞不屈的形象化 身，古人常用这四种形象表现志向、气节
六、题型点击
1、情境赏析题 过故人庄 ·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
问：本诗颈联表现了怎样的情景？
[答案：表现了诗人与主人开怀畅饮、愉快交 谈的情景]
四、牛刀小试
《次北固山下》·王湾
客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
（1）诗中的千古名句是
，它抒发了作者＿＿＿
的情怀。这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选取的景物
有
。
（2）诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？
（1）海日生残夜，江春入旧年；欢乐积极向上；青山，行 舟，绿水，和风，白帆，红日，归雁。
（2）语言特色
清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、
中考语文专题复习：古诗词课件
古诗词原文—赏析 塞下秋来风景异， 衡阳雁去无留意。
四面边声连角起， 千嶂（zhàng）里， 长烟落日孤城闭。
炼字：“异”字统领全部景物的特点，突出塞下 秋景与中原的不同，为下片怀乡思归之情埋下了 伏笔。 用典：“衡阳雁去”运用典故，“无留意”反应 出边塞秋天寒风萧瑟，满目荒凉，也暗写戍边将 士的内心：雁去而人却不得去的伤感。
辛弃疾是一名武将，主张抗金 北伐，任职期间，坚持练兵备战， 遭到主和派的弹劾而罢官。陈同甫 也是主张北伐的志士，二人志同道 合，常常书信往来，这首词就是辛 弃疾寄给陈同甫的。“壮词”，即 内容、情感、形象、语言诸方面都 豪放、壮美的作品。
古诗词原文—赏析 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
内容：开头两句把镜头定在了军营之 中，这正是作者曾经经历过而今已失 去的生活情景。
手法：视觉、听觉相结合，运用比喻，形象 生动地描写出猛烈的战斗场面；运用侧面描 写，借写战马和弓箭，衬托将士们的意气风 发、英勇无畏。
了却君王天下事， 赢（ yíng ）得生前身后名。
情感：表现了词人期望率师北伐、统一南北的 美好愿望，也充分表达了词人的雄心壮志。
可怜白产生！
情感：由梦境回到现实，化雄浑为悲壮。这 里的“可怜”一方面表明了前面所描述的年 轻时的经历现在只是一种追忆，一方面表达 了词人投闲置散、壮志难酬的愁闷和惆怅。
四面歌残终破楚，
典故：借“四面楚歌”的典故喻指国破。
八年风味徒思浙。 苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
情感：既道出了命运的不公，也表现了 词人与天命抗争、与传统决裂的勇气和 决心。
古诗词原文—赏析
身不得，男儿列， 心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟（jīn）谁识我？ 英雄末路当磨折。 莽红尘何处觅（mì）知音？ 青衫湿！
中考语文复习专题讲座古诗词积累课件(九年级上下册)
［唐］刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长②精神。
【注释】①弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。 ②长：增长，振作。 【译文】（我谪居在）巴山楚水这样荒凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。/ 怀念故友徒然吟诵《思旧赋》，回到京城，人事全非，俨然有隔世之感。/ 沉船旁 边仍有千帆竞相驶过，枯朽的树木前头也有万千林木繁华昌盛。/今天听了你的诗 作不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。
内容：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了 共勉之意。“长精神”三字，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 【全诗主旨】这首诗起伏跌宕、沉郁中见豪放，既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃 置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
第 29 首 水调歌头
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。/ 我放下酒 杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝剑，环顾四周，心里一片茫然。/ 想渡过黄河，坚冰 堵塞了大川，想登上太行山，大雪遍布高山。/ 遥想当年姜太公溪边垂钓，得遇重才 的周文王，伊尹受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。/ 在世上行路啊，多 么艰巨，多么艰巨，眼前的歧路这么多，如今身处何方？ / 相信总有一天我会实现 政治理想，高高挂起云帆横渡沧海。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事③长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟④。
202X年中考语文复习专题讲座课件 古诗词积累（九年级上下册）
九上
第 27 首 行路难
［唐］李白
金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会④有时，直挂云帆济⑤沧海。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身①。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长②精神。
【注释】①弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。 ②长：增长，振作。 【译文】（我谪居在）巴山楚水这样荒凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。/ 怀念故友徒然吟诵《思旧赋》，回到京城，人事全非，俨然有隔世之感。/ 沉船旁 边仍有千帆竞相驶过，枯朽的树木前头也有万千林木繁华昌盛。/今天听了你的诗 作不胜感慨，暂且借酒来振作精神吧。
内容：点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之情，也表达了 共勉之意。“长精神”三字，表现出诗人坚定的意志和乐观的精神。 【全诗主旨】这首诗起伏跌宕、沉郁中见豪放，既表现了诗人对自己被贬谪、遭弃 置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
第 29 首 水调歌头
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。/ 我放下酒 杯，扔下筷子不能下咽，拔出宝剑，环顾四周，心里一片茫然。/ 想渡过黄河，坚冰 堵塞了大川，想登上太行山，大雪遍布高山。/ 遥想当年姜太公溪边垂钓，得遇重才 的周文王，伊尹受商汤任用前，曾梦见自己乘船经过太阳旁边。/ 在世上行路啊，多 么艰巨，多么艰巨，眼前的歧路这么多，如今身处何方？ / 相信总有一天我会实现 政治理想，高高挂起云帆横渡沧海。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事③长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟④。
202X年中考语文复习专题讲座课件 古诗词积累（九年级上下册）
九上
第 27 首 行路难
［唐］李白
金樽①清酒斗十千，玉盘珍羞②直③万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会④有时，直挂云帆济⑤沧海。
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又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤
出朝廷的幽微难言的内心情感。
B、诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中
“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名
句。
C、诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲
究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。
D、“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点
舞弄清影，何似在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但
愿人长久，千里共婵娟。来自-7练
江城子·密州出猎
作者：苏轼【宋代】赏析
老夫聊发少年狂。左牵黄。右擎苍。锦帽貂
裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，
看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜。又何妨。持节云
1长风破浪会有时，直挂云帆济沧海、赏析“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”。(四人小组合作）
2分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。( 同桌交流）
-
15
时
长 风
海
直 挂
破云
浪帆
会济
有沧
-
16
-
12
二赏析语言 直击中考 1把握内容及情感
2公式借助
-
13
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。大
漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
注解：这首诗是王维奉命出塞宣慰，察访军情。这实际上是
将王维排挤出朝廷。
9、对这首诗理解不正确的一项是（3分）
A、“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，
明了诗人此次出使路途之远。
10 赏析大漠孤烟直，长河落日- 圆这两个字的妙处？
14
行路难
李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
注解：《行路难》是天宝三年(744)李白遭受 谗言被唐玄宗免去“翰林”官职，愤然离开京 城长安时写的。
陆 游：雄浑 豪放
辛弃疾：悲壮雄放
白居易：明白晓畅
-
9
观刈麦 作者：白居易【唐代】 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆， 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光， 力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁， 右手秉遗穗，左臂悬敝筐
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10
密码4 意象内涵把握情感
菊 ： 隐逸、高洁 松柏：坚挺、傲岸 月亮：思乡、得失
梅 ：坚强不屈 柳 ：送别、留恋 西风：落寞、惆怅
你会吗？青鸟、蜡烛、寒霜各有什么寓意
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11
内容情感口诀
自古诗歌常写景，景情相生 第一种。 边塞生活多磨难，惜别伤怀 遥思念。 怀古咏史吊前贤，壮志难酬 空自怜。 目睹耳闻收眼帘，即事感怀 时世惨。 羁旅情怀备煎熬，行役戍边 心日劳。
中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，
射天狼。
注：⑤熙宁七年（1074）苏轼由杭州通
判贬职为密州太守。这首词是次年冬与
同僚出城打猎时作。
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8
密码3 作家风格把握情感
李 白：想象奇特，雄健奔放
杜 甫：沉郁顿挫
王 维：诗情画意
文天祥：慷慨悲壮 气贯长虹
范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉 苏 轼：豪放旷达、婉约
中考专题复习 ----古诗词赏析1
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1
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
15．这首诗表现诗人怎样的思想感情？（2分） 答：
16．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和 “入”用得很妙，请说说妙在何处（2分） 答：
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2
考题特点:
1.重在内容理解、情感把握、语言品味；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材大多选用课内的诗句，涉及各种 主题。
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3
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4
密码1 诗词题目把握内容及情感
“送”、“别”——送别诗 • 古迹+怀古（咏怀）古迹名——怀古诗 • 咏（题、赞、赠）+物象—写景咏物诗 • “塞”、“军”、“征”——边塞诗
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5
练 以下诗词题目从内容上和情感属于哪一类
卜算子．咏梅 卜算子 ．送鲍浩然之浙东 南乡子 登京口北固亭有怀 归园田居 白雪歌送武判官归京
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6
密码2 注解小序把握内容及情感
水调歌头
苏轼
〔丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子 由。〕
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起
17⑴对这首诗语句的理解有误的一项是（） A.题目中的“次”，本是“停驻”之义，这里指“停宿”在北固山 下的旅店之内。 B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的就是题目 中的“北固山”。 C.颔联中的“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮 的起涨，放眼远望，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D.颈联透露出诗人是于岁暮腊残连夜行舟的。此联表现了在江上行 舟即将天亮时的情景。