环境影响生物的生存优秀课件
合集下载
环境影响生物的生存-教学课件
丸花蜂
捕食 捕食
蜜獾
互利 共生
找蜜鸟
你有哪些收获？
环境因素 分为
非生物因素 包括 生物因素 生物间的关系包括 种内关系
有
阳光
空气 水
种间关系
有
土壤
温度 ……
互 助
斗 争
互 捕 竞 助 食 争
寄 生
1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物 之间的 （A ） A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争关系 D.寄生关系
菟丝子和大豆
动物之间的寄生关系
小茧（jian)峰的寄生
动物之间的寄生关系
被茧峰的寄生的幼虫
动物之间的寄生关系
一只小椿（chun）背上两只寄生螨 （man)在爬动
与人有关的寄生虫
虱子！
与人有关的寄生虫
螨虫！
与人有关的寄生虫
血吸虫！
与人有关的寄生虫
蛔虫！
别跑，我的食物！
真好吃！
再见了， 朋友！
2、“种豆南山下，草盛豆苗稀”“稻花香里说 丰年，听取蛙声一片”。请问上述诗句中： 草 （1）影响豆苗生存的生物因素是_________； 影响水稻生存的生物因素是_____________ 青蛙、（害虫） 竞争 (2)豆苗和杂草的关系是____________；水稻 和害虫、害虫和青蛙的关系是_________响生物的生存
(第二课时）
（非生物因素：阳光、温度、空气、水、土壤等)
“太阳转，我也转”
橘子不耐寒，“南橘北枳”
雨后蚯蚓要“透气”
沙漠植物好矮小
分析生物因素对生物生存的影响
什么是生物因素？
生物因素是指生存环境中某一生物 周围影响它生活的同种生物或其他种类
的生物
环境影响生物的生存-PPT课件
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。
2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
拓展：现代温室
喜阳植物（向日葵）
阳 光 喜阴植物（三七）
夜行性动物
植 物
阳 光
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用喜光植物Leabharlann 2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
温 度
1、分布：广东蜜桔、日本红富士
植物
温
2、形态：冷则针形叶；热则阔叶。
度
1、生存范围：—20~500C
动物 2、体形：寒则耳尾小；热则尖嘴
猴腮
3、动物的冬眠、夏眠：蜗牛、蛇。
空气
水
1、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
沙漠：仅少数动植物
2、举例：
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
我来归纳
• 影响生物生存的非生物因素 • 阳光 •水 • 土壤 • 空气 • 温度
第一章第二节 环境影响生物的生存
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？
你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
探究：
光照和水分对植物生存的影响
实验目的： 光照和水分对植物生存的影响 实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤： 数据记录： 实验结论：
环境影响生物的生存PPT课件1 苏科版优秀课件
你能说出影响太湖蓝藻爆发的非生物和生物因素吗?
流泪的骆驼在流血----哭泣的草原
卢彤景 摄
山羊的大量养殖，内蒙古草原严重 失衡，导致长年干旱，沙尘暴肆虐， 把地表土壤吹走，使草根裹露，大面 积沙化，绿色草地已很少见。
卢彤景摄
流泪的骆驼在流血----悲哀的山羊
由于草场严重退化，没有草吃 的山羊开始吞食同伴的毛，牧民无 奈只得给羊穿上衣服
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 66.有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉。 29.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！ 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。
流泪的骆驼在流血----哭泣的草原
卢彤景 摄
山羊的大量养殖，内蒙古草原严重 失衡，导致长年干旱，沙尘暴肆虐， 把地表土壤吹走，使草根裹露，大面 积沙化，绿色草地已很少见。
卢彤景摄
流泪的骆驼在流血----悲哀的山羊
由于草场严重退化，没有草吃 的山羊开始吞食同伴的毛，牧民无 奈只得给羊穿上衣服
四、真正内心强大的人，一定有一颗平静的内心，有一颗温柔的心肠，有一颗智慧的头脑。一定经历过狂风暴雨，体验过高山低谷，也见识过人生百态。惟愿我们在人生的道路上，不论何种境遇 都能充满智慧的刚强壮胆，成为内心强大的人。
4.与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。 47.假如你知道自己这样做并没有错的话，那么，你就继续做下去。 66.有梦想的人睡不着，没梦想的人睡不醒。 10.与天下之忧同忧，该忧则忧，莫杞人忧天；共天下之乐同乐，该乐则乐，乐而忘返。 52.不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。 97.即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。 8.人远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。 61.穷的时候一定要大方，富的时候，就不要摆阔了。生命已经恢复了简单，已经回到了宁静。 76.失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。 2、忘掉今天的人将被明天忘掉。 29.只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。 14.不管你经历多痛的事情，到最后都会渐渐遗忘。因为，没有什么能敌得过时光。 19.没有走不通的路，只有不敢走的人！ 24.当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 45.松软的沙滩上最容易留下脚印，但也最容易被潮水抹去。 49.正是这些平凡的人生，却构成了伟大的历史。
2.2_环境影响生物的生存_课件(56张)(苏科版)
1.光、温度、水分等因素对鼠妇 生活都有影响；采用对照实验， 可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量 引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只鼠 妇做实验，可以减小误差。当 然，采用更多的鼠妇更好，但 会增加实验的难度。
3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸， 大雨过后，土壤中充满雨水， 缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬 出地面。
4、课文中介绍了一个说 4.动物有竞争关系。动物常 明植物之间竞争关系的 为争夺食物、配偶、栖息地 例子。动物之间有没有 而竞争。 竞争关系呢？
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
蚂蚁“饲养”蚜虫
蜂群的分工
麝牛群体护幼
犀牛和犀牛鸟的互利共生
桉树植化相克
黑胡桃树的 植化相克
秃鹫的争斗
野牛的争斗
狮子和大象争夺水源
热带雨林中的绞杀植物
二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围 很多其他生物的影响。
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
C．重新提出假设再进行实验 D．不再做此实验直接提出结论 光 （5）在设计实验时，注意了使鼠妇的生活环境除_______ 外都保持相同，形成了________ 两种环境的对照。 有光和无光
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
实验中的变量是光。 对照实验：在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外， 其他条件都相同的实验。
苏科版生物七年级上册《环境影响生物的生存》课件
不能。 因为对照实验应该具有实验组、对
照组，才能相互比较，得出结论。
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响-拓展
3.如果探究温度对幼苗生长的影响，应该怎样设计什么
为实验变量？如何设计实验（按照对照实验的方法，对照
组和实验组各怎样处理）？
连续观察几天，
变量：温度。
记录生长情况。
1.对照组：改变温度，保持其它因素不变。 2.实验组：保持适宜的室温环境，其它因 素不变。
依据对照实验：这两组分别怎样操作？ 哪一个是实验组？哪一个是对照组？
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响
（2）将花盆标号，进行对照实验：
实验中，除了变量因素外，其他因素都必须相同且适 每 组 设 置 多 个 植 株 ，
宜的一组实验，叫做对照实验。
是重复原则。
A组
B组
对照组 A组不浇水
实验组 B组适量浇水， 直至少量水从花
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
1.哪些构成了影响生物生存的环境因素？ 尝试举几个例子。
对于每个生物来说，除了它自身以外， 周围其他一切因素构成了影响它的环境因素。
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
2.这些环境因素可以怎样分类？
环境因素
非生物因素
水 土壤 阳光 空气 温度……
生物因素
思考与探究： 概括非生物因素对生物生存的影响
温度 阳光 空气
水
土壤等
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
候鸟在秋冬季，会从寒冷的北方 迁徙到温暖的南方。这说明了哪个非 生物因素对生物生存的影响？
温度对生物生存的影响。
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
长久的干旱会使小麦干枯，如果 长时间下雨，也会淹死小麦。这说明 了哪个非生物因素对生物生存的影响？
照组，才能相互比较，得出结论。
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响-拓展
3.如果探究温度对幼苗生长的影响，应该怎样设计什么
为实验变量？如何设计实验（按照对照实验的方法，对照
组和实验组各怎样处理）？
连续观察几天，
变量：温度。
记录生长情况。
1.对照组：改变温度，保持其它因素不变。 2.实验组：保持适宜的室温环境，其它因 素不变。
依据对照实验：这两组分别怎样操作？ 哪一个是实验组？哪一个是对照组？
思考与讨论： 探究水分对植物生存的影响
（2）将花盆标号，进行对照实验：
实验中，除了变量因素外，其他因素都必须相同且适 每 组 设 置 多 个 植 株 ，
宜的一组实验，叫做对照实验。
是重复原则。
A组
B组
对照组 A组不浇水
实验组 B组适量浇水， 直至少量水从花
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
1.哪些构成了影响生物生存的环境因素？ 尝试举几个例子。
对于每个生物来说，除了它自身以外， 周围其他一切因素构成了影响它的环境因素。
自主阅读与思考： 影响生物生存的环境因素
2.这些环境因素可以怎样分类？
环境因素
非生物因素
水 土壤 阳光 空气 温度……
生物因素
思考与探究： 概括非生物因素对生物生存的影响
温度 阳光 空气
水
土壤等
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
候鸟在秋冬季，会从寒冷的北方 迁徙到温暖的南方。这说明了哪个非 生物因素对生物生存的影响？
温度对生物生存的影响。
运用所学，试一试： 非生物因素对生物生存的影响
长久的干旱会使小麦干枯，如果 长时间下雨，也会淹死小麦。这说明 了哪个非生物因素对生物生存的影响？
环境影响生物的生存PPT课件 苏科版
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。 2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
拓展：现代温室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
拓展：现代温室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
环境影响生物的生存 PPT课件 苏科版
空气
水
1、水是限制陆生生物分布的重要因素
水
2、举例：
沙漠：仅少数动植物
热带雨林：森林茂密， 动植物种类多
我来归纳
• • • • • • 影响生物生存的非生物因素 阳光 水 土壤 空气 温度
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
议一议，说一说：
第一章第二节
环境影响生物的生存
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？
你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
探究：
光照和水分对植物生存的影响
实验目的： 光照和水分对植物生存的影响 实验器材： 花以及花盆、水、 实验步骤： 数据记录： 实验结论：
环境条件 光照和水分
天数 第1天
第2天
1号
2号
3号
4号
光照充足， 遮光，适量 光照充足， 光照充足， 适量浇水 浇水 不浇水 大量浇水
第3天
第4天Βιβλιοθήκη 颜色翠绿 生长良好叶色趋黄 生长不良
叶片萎缩 生长不良
叶片萎缩生 长不良
分析非生物因素对生物生存的影响
分析非生物因素对生物生存的影响
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
1、植物需要光合作用，故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。 2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
拓展：现代温室
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物质，最终乔木因竞争中处于劣势而死亡，所以应为竞争
关系。
• 乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物，
则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称
为
；狗鱼为一种肉食性鱼，常以其
他的种鱼内为斗食争，这种现象称为
。
捕食
捕食：狮子捕食斑马
猜猜“我”是谁？
“身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最有名。”
你能将生物之间的这些关系进行归 类吗
我来小结：
生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也 是多样的。这种影响包括种间关系和种内关系。
种间关系
互利共生（或互助） 寄生
竞争 捕食
种内关系
种内互助 种内斗争
人与人体肠道内的大肠杆菌之 间的生物关系为：
•
解析：共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如 果分开，则双方或一方不能独立生存。
人能提供大肠杆菌各种食物，而大肠杆菌亦能在人体肠道内合 成某些微生素供人体吸收，相互有利，一旦分开后，大肠杆菌不能 独立生存。
.热带雨林中，常可见所谓“绞杀现
象”，即某些大型藤本缠绕在高大
乔木之上，依靠乔木支撑到达雨林
环境影响生物的生存优秀课件
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水
探究：
光照和水分对植物生存的影响
非生物因素对生物生存的 影响
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。
2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
分析生物因素对生物生存的 影响
种内互助
种内斗地衣
寄生：菟丝子
竞争：大象和狮子抢夺水源
高层接收阳光逐渐长大，最终将乔
木缠绕致死。这种藤本与乔木之间
的生物关系为：
。
解析：此题中较易错的答案:寄生，而寄生指一种生物生活 在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得营养物质， 而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了争夺资源、空间 等生活条件，并不以直接获食为目的。所谓“绞杀现象” 中的藤本最终将乔木缠绕致死，原因在于藤本依靠乔木支 撑到达雨林高层后，阻碍了乔木的光合作用，主要是竞争 阳光的结果，同时藤本仍然扎根于土壤，与乔木争夺营养
关系。
• 乌鱼在育幼期间，如果环境中缺少食物，
则雌鱼会以幼鱼为食，这种现象称
为
；狗鱼为一种肉食性鱼，常以其
他的种鱼内为斗食争，这种现象称为
。
捕食
捕食：狮子捕食斑马
猜猜“我”是谁？
“身体半球形，背上七颗星。棉花喜欢它，捕虫最有名。”
你能将生物之间的这些关系进行归 类吗
我来小结：
生物与生物间的关系是复杂的，相互间的影响也 是多样的。这种影响包括种间关系和种内关系。
种间关系
互利共生（或互助） 寄生
竞争 捕食
种内关系
种内互助 种内斗争
人与人体肠道内的大肠杆菌之 间的生物关系为：
•
解析：共生指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如 果分开，则双方或一方不能独立生存。
人能提供大肠杆菌各种食物，而大肠杆菌亦能在人体肠道内合 成某些微生素供人体吸收，相互有利，一旦分开后，大肠杆菌不能 独立生存。
.热带雨林中，常可见所谓“绞杀现
象”，即某些大型藤本缠绕在高大
乔木之上，依靠乔木支撑到达雨林
环境影响生物的生存优秀课件
试一试：
你认为影响生物生存的环境因素有哪些？ 你能将它们分成几类？
非生物因素
环境因素
生物因素
喜阳植物（向日葵）
喜阴植物（三七）
阳 光
夜行性动物
温 度
水
探究：
光照和水分对植物生存的影响
非生物因素对生物生存的 影响
观察图片，分析影响这些生物生存的非生物因素有那些？
动物迁徙
植 物 落 叶
高原草甸风光－ 蓝天白云青草
议一议，说一说：
1、选择上面你感兴趣的图片，解释是什么非生物因素影 响了该种生物的生存。
2、你能举例说明自然界的生物主要受哪些非生物因素 的影响吗?
分析生物因素对生物生存的 影响
种内互助
种内斗地衣
寄生：菟丝子
竞争：大象和狮子抢夺水源
高层接收阳光逐渐长大，最终将乔
木缠绕致死。这种藤本与乔木之间
的生物关系为：
。
解析：此题中较易错的答案:寄生，而寄生指一种生物生活 在另一种生物体表或体内，从活的生物体内获得营养物质， 而被寄生者一般并不会死亡；竞争是为了争夺资源、空间 等生活条件，并不以直接获食为目的。所谓“绞杀现象” 中的藤本最终将乔木缠绕致死，原因在于藤本依靠乔木支 撑到达雨林高层后，阻碍了乔木的光合作用，主要是竞争 阳光的结果，同时藤本仍然扎根于土壤，与乔木争夺营养