哲学与人生第三单元知识要点

第二部分哲学与人生

第三单元坚持实践与认识的统一提高人生发展的能力

【知识要点】

第七课知行统一与体验成功

一、在实践中提高人生发展能力

（一)能力和才干不是天生就有的

1.每个人的能力大小不同，从而影响了人生发展。

2.人生发展的各种能力只能从社会实践中形成并不断提高。

（二）实践出真知

1.实践和认识

（1）实践是人们改造客观世界的物质性活动。

（2）认识是人脑对客观事物的反映。

（3）实践的三种基本形式

第一，改造自然的生产实践（根本的实践活动）。

第二，变革社会的实践。

第三，探索世界规律的科学实验活动。

（4）实践的特点

第一，实践是客观的物质活动。

第二，实践是人的有意识有目的的自觉能动性活动。

第三，实践是社会历史的活动，任何人的实践活动都是在既定的社会环境中进行的，都是不断发展的。

2.实践对认识的决定作用

（1）实践是认识的基础。

（2）实践是认识的唯一源泉。

（3）实践是认识发展的动力。

（4）实践是检验认识正确与否的唯一标准。

3.实践的观点是马克思主义的基本观点

4.实践和认识的辩证关系

(1)实践和认识是辩证统一的。

(2)实践决定认识,实践是认识的基础。

(3)认识对实践具有反作用,正确的认识对实践具有指导作用。

5.认识与实践相统一是马克思主义的一个基本原则,它要求我们,既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结,提高认识水平。

(三）读万卷书，行万里路

1.作为中职生应当处理好读书与实践的关系

（1)中职学生要健康成长,必须重视理论与实践的有机结合，既要重视书本知识，又要积极参加社会实践。

（2）中职学生要积极投身实践，努力在实践中锻炼能力，增长才干。

（3）积极投身社会实践，就要同劳动群众相结合。只要我们在社会实践中与人们群众结合在一起，就能克服“眼高手低、动手能力差”等问题，才能在为社会做贡献的同时体验人生的成功。

二、在知行统一中体验成功快乐

（一）没有人能随随便便成功

1.成功和失败的关系

（1）人生发展道路上成功和失败总是相伴而生，伴随着人们认识世界和改造世界的全过程。（2）成功和失败是相互依存、相对应而存在的。

（3）成功和失败是相伴而行或相互渗透的。

（4）失败与成功是相互转化的。

（二）认识具有反复性、无限性和上升性

1.人们在实践基础上形成的认识，是一个辩证的发展过程。

2.认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识不是一帆风顺的，往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

3.认识具有无限性。人们认识的对象物质世界是变化发展的，社会实践是不断发展的，人类认识也是无限发展的。

4.认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环不是简单的圆圈式的循环，而是波浪式前进、螺旋式上升的。

5.人们认识具有反复性、无限性和上升性，也决定了人们正确认识和处理问题、不断提高人生发展能力的过程，不仅是一个学习过程，而且是一个实践的过程，更是在实践和认识循环往复中总结升华的过程。

（三）认识的总规律

人们在社会实践基础上所形成的认识是一个辩证发展的过程。人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。人们认识具有反复性、无限性和上升性，从实践到认识、再从认识到实践的循环不是简单的圆圈式的循环，而是波浪式前进、螺旋式上升的。

（四）追寻人生成功必须做到知行统一

1.追寻人生成功，必须正确对待人生路上出现的失败，我们既要认识失败、承认失败，更要学会让失败变为成功之母。

（1)正视、承认、分析、排除，这是把失败转变为成功的必要过程。

（2）失败既是成功的否定，又是成功的基础。

（3）失败是成功的阶梯，是迈向成功的桥梁。

（4）成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟，是对失败的超越。

2.追寻人生成功，必须加强学习、提升素质，提高本领，努力做到知行统一

（1）“知”主要是指学习人类创造的全部知识，包括自然科学、社会科学和哲学等知识。（2）“行”主要指人们的实践活动，特别是科学理论知识指导下的各类实践活动。

3.中职生要在知行统一中体验成功快乐

（1）中职生要做到知行统一，必须充分认识学习的重要性，树立终生身学习的理念。（2）中职生要做到知行统一，必须在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训，在实践与认识相互作用和统一的过程中体验成功快乐。

4.人生发展不仅是一个生命自然生死的过程，而且是一个认识世界和改造世界的过程。在这个过程中只有做到知行统一，才能体验人生成功。

第八课现象本质与明辨是非

三、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力

（一）认识事物不能停留在表面现象上

1.根据表面现象做判断不能认清事物的本质。

2.人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上。

3.现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝多变的、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。

4.本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。

（二）现象与本质的辩证关系

1.现象和本质是对立的。现象是表面特征、外部联系，是易逝多变、个别具体的，是能被感知的；而本质是事物的根本性质、内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。

2.现象和本质是统一的。现象是本质的现象，本质是现象的本质。

3.现象和本质既相互区别、相互对立，又相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。（三）把握本质，不断提高人生发展能力

1.把握本质和现象的关系对科学研究的意义

（1)现象和本质的对立，说明了科学研究的必要性，它告诉我们认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。

（2)现象和本质的统一，说明了科学研究的可能性，表明我们可以通过分析事物的现象达到对事物本质的认识。

2. 透过现象认识本质，提高人生发展能力

（1）透过现象认识本质，提高人生发展能力，需要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。

（2）透过现象认识本质，提高人生发展能力，需要充分发挥主观能动性，对现象进行科学的分析和研究，揭示事物的本质和规律。

四、学会识别假象，明辨是非

（一）莫被假象迷惑双眼

1.假象是自然界和人类社会中客观存在的现象。

2.要学会识别假象，学会透过表面现象把握事物的本质。

（二）现象表现本质具有多样性复杂性

1.真象和假象

（1）现象有真象与假象之分。

（2）真象是从正面表现本质的现象。

（3）假象是从反面歪曲表现本质的现象。

2.在不同的客观条件下，事物本质的表现形式是不同的，真象和假象都是事物本质的表现。

3.现象表现本质具有多样性与复杂性，透过现象认识本质，不为假象迷惑，这是认识一切事物的科学方法。

（三）擦亮明辨是非的“慧眼”

1.识别假象，把握本质，明辨是非

（1）明辨是非、认识事物的本质对个人发展具有重要作用