八年级地理上册课程纲要
八年级上册地理纲要11.doc
八年级上提纲一'从世界看中国1 一、我国地理位置？半球位置？纬度位置？海陆位置？我国纬度位置的优越性？我国海陆位置的优越性？【1】我国位于东半球，北半球，大部分地区位于北温带，南部地区位于热带，没有寒带，位于亚欧大陆东部，太平洋西岸【2】光热条件好，跨纬度大，有利于农业多样化发展【3】海陆兼备既能发展海上交通又能发展陆上交通2、我国的四至点？跨纬度大造成的什么差异？跨经度大造成的是什么差异？【1】最南端为海南省南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处【2】跨纬度大造成气候差异，跨经度大造成时间差异3、我国的领土面积？陆上国界线长度和海岸线线长度？主要的海洋？两个内海？领海的范围？主要的岛屿、半岛、海峡？14个邻国和6个隔海相望的国家？？【1】我国国土面积约960万平方千米，陆上国界线长2. 2万多千米，大陆海岸线长1.8万多千米【2】主要濒临的海洋由北向南为渤海，黄海，东海，南海；内海有：渤海和琼州海峡。
领海的范围：从领海基线起算，向海上延伸到12海里。
【3】主要的岛屿有台湾岛，海南岛，舟山群岛，南海诸岛.半岛：山东半岛、辽东半岛。
海峡：台湾海峡，琼州海峡。
【4】14个邻国：朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦阿富汗巴基斯坦印度尼泊尔不丹缅甸老挝越南；6个隔海相望：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。
既相邻又隔海相望的国家：越南，朝鲜4、我国疆域辽阔的优势？（1）领土面积大，资源丰富，（2）疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易（3）有利于发展多海南省：纬度最低，跨纬度最广内蒙古自治区：跨经度最广，邻省区最多新疆维吾尔自治区：面积最大，邻国最多澳门特别行政区：面积最小的区，人口密度最大，人口最少的区广东省：人口最多，华侨最多，大陆海岸线最长云南省：少数民族最多西藏自治区：人口密度最小浙江省：岛屿最多6、我国人口数量和人口分布？人口分界线？我国实行计划生育后人口增长依然大的原因？2016年起全面实施一对夫妻生育两个孩子的计划生育政策的原因？根据我国第六次全国人口普查，我国人口总数为13. 40亿。
八年级地理上册 课程纲要 人教新课标版
《八年级地理上册》课程纲要◆课程类型：初中地理必修◆教学材料：人民教育出版社2010年出版的《八年级上册地理》◆授课时间：26课时左右◆授课教师：◆授课对象：我校八年级学生【课程总目标】义务教育阶段地理课程的总目标是：要求学生初步掌握地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基础知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能，掌握地理学习方法；具有初步的地理科学素养和人文素养，增强爱国主义情感，逐步形成全球意识和可持续发展观念。
课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
一、知识与技能1.掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、地理调查以及运用其他方法获取地理信息的基本技能。
2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
3.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。
4.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
二、过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
2.尝试运用已获得的地理基本概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，作出判断。
3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。
4.运用适当的方法和手段，表达地理学习的体会、看法和成果，并相互交流。
三、情感态度与价值观1.增强对地理事物、地理现象的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真务实的科学态度和地理审美情趣。
2.关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
商务星球版八年级上册地理课程纲要
课
程
纲
要
课程名称：地理
开设年级：八年级上学期
教材版本：商务星球版
课时：24 课时
【课程背景】
学情分析
我校七年级学生通过一学年的世界地理的学习，已经初步掌握了一定的地理基础知识，获得了基本的地理技能和方法，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。但是从期末检测的成绩来看，两极分化严重。一部分学生，学习好奇心强、学习兴趣浓、学习积极性高，喜欢地理这门学科，再加上这些学生学习习惯也好，所以地理成绩优异；还有部分学生学习兴趣不太浓，但他们能很好的跟随教师的知识引导进行研讨、交流，学习习惯一般，导致成绩也一般般；另外还有一部分学生学习兴趣不浓，比较懒惰，学习习惯差，所以成绩也较差。针对以上学情分析，特别是两极分化问题严重，亟待解决。从整体来看，我校学生已初步学会了用地理知识来解决生活中的地理现象；初步掌握了相关地理基础知识和基本概念；初步掌握了阅读地图、图表的基本方法。在此基础上，同学们再来学习八年级的中国地理就容易多了，这也为八年级上册中国地理的学习打下了良好的基础。
6.通过对中国地理的学习，让学生能够从整体上分析和判断我国的人地关系，能够从人地关系的视角理解我国的人口、资源、环境与发展问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过加强应用读图、用图、析图、绘图和填图能力的训练，培养学生的读图能力。做好图文对应、强调“图文并茂”的直观性，充分发挥学生的想象力，形成独立的立体空间思维观念，为自主学习创造条件。
第二节节约与保护水资源
・运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。
3.认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。
初中地理新八年级上册学科课程标准与要求
初中地理新八年级上册学科课程标准与要求一、前言地理课程是中学阶段的一门基础学科，以学习地理知识、培养地理技能、提高地理素养为主要目标。
新八年级上册地理课程旨在帮助学生进一步了解我国地理环境、地理特征和地理现象，提高学生对地理知识的理解和应用能力，培养学生的地理素养和创新精神。
二、课程标准2.1 知识与技能- 掌握地理学科的基本概念、原理和方法。
- 了解我国地理环境的基本特征和主要地理现象。
- 学会运用地理知识和方法分析解决实际问题。
- 培养地图阅读、地理观测、地理实验等基本地理技能。
2.2 过程与方法- 通过观察、调查、实验等方法，培养学生的地理实践能力。
- 运用信息技术，获取、处理、展示地理信息。
- 学会与他人合作交流，培养团队协作能力。
2.3 情感、态度与价值观- 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习地理的积极性。
- 培养学生的爱国主义情感，增强学生的国家意识。
- 培养学生关心地球、关爱自然的情感，提高学生的环保意识。
三、课程要求3.1 教学目标- 知识与技能：掌握课程标准中规定的地理知识，学会运用地理知识和方法解决实际问题。
- 过程与方法：培养地理实践能力，学会运用信息技术获取和处理地理信息。
- 情感、态度与价值观：培养对地理学科的兴趣，增强爱国主义情感，提高环保意识。
3.2 教学内容- 地球与地图：地球的形状、地球的运动、地图的绘制与阅读。
- 中国的自然环境：气候、地形、水系、植被、动物。
- 中国的地理区域：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
- 中国的行政区划与城市：省级行政区划、城市化与城市规划。
- 人类活动与环境：农业生产、工业布局、交通与通信、人口与民族、资源利用与保护。
3.3 教学方法- 采用问题驱动、案例教学、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 结合地理信息系统（GIS）等现代信息技术，提高教学效果和学生的信息素养。
- 组织实地考察、实验、模拟等实践活动，培养学生的地理实践能力。
八年级上学期地理课程纲要
八年级上学期地理课程纲要《八年级地理(上学期)》课程大纲教师:郭课程名称:八年级地理(第一册)课程类型:必修课教材使用:人民教育出版社《八年级地理第一册》教学课时:22课时教学目标:课程总体目标和内容标注1号，单一教与学的教学安全安排安排1号第二个班级人数众多，有两个课时；第三个阶层有一个多民族的大家庭。
本学期第一册《中国地理》的2小时教学，旨在使学生掌握中国地理的基本知识，掌握初步的科学地理知识和基本技能，从而在本学期取得理想的成绩。
内容标签1。
用这张地图告诉我们国家的地理位置和它的特点，陆地面积和邻国。
2.学会准确找到中国的34个省市，记住它们的缩写和行政中心3.了解中国的人口和人口政策，并使用相关数据来说明中国的人口增长趋势。
4.用人口分布图说明我国人口分布的概况及其形成原因。
5.了解我国各民族的风土人情，用民族分布图来说明我国各民族的分布特点第一页由4页内容标准2号和内容标准单项教学1号组成。
举例说明我国的各种地形及其对生产和生活的影响。
2.用中国地形图描述中国三级地形的分布和特点，掌握阅读和使用各种地形图的技能，如分层彩色地形图和地形剖面图。
3.利用该数据描述中国气温和降水的时空分布特征及其影响因素4.了解中国季风区和非季风区的范围和主要灾害性天气。
5.举例说明我国的主要气候类型及其对生活的影响。
6.了解中国主要河流和湖泊以及长江和黄河的开发、利用和控制。
第二章中国自然环境第一节地形地貌第二节气候多样季风第二节重大季风第二节江河湖泊第二节教学元学习安排内容标准第三节单项教学元学习安排内容标准第四节内容单项标准要素标准安排学习指导标准内容标准第一节了解自然资源和主要类型2、学会用数据解释中国土地资源的主要特征 3.学会使用数据来说明中国水资源的时空分布特征及其对社会和经济发展的影响 4.举例说明中国为解决水资源分布不均而建设的大型项目。
5.学会以水土资源为例，总结中国资源和国情的特点，提高保护和节约自然资源的意识第三章中国的自然资源第一节自然资源丰富，人均不到2小时。
八年级地理课程纲要
八年级地理课程纲要八年级地理不再是只学习根底的时候 ,学生们对课程纲要所包含的问题需有正确的认识。
下面是查字典地理网小编为您带来的八年级地理课程纲要 ,会让你充清楚白教材所要表达的内容。
八年级地理课程纲要：上册课程整体目标：?初中地理教学大纲(试用修订版)?指出：地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续开展为根本内容的课程 ,是初中学生必修的一门根底课程。
地理不仅能让学生学好根底知识 ,掌握根本技能 ,开展智力和培养能力 ,逐步形成地理科学的根本观点等 ,而且能让学生关心和谋求人类的可持续开展 ,养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念 ,对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力 ,遵守社会主义道德准那么和行为标准 ,实现全面开展等 ,并且将为学生的终身学习和开展打下必要的根底。
比照义务教育地理教学大纲和地理课程标准 ,可以发现两者都强调地理课能够在自然科学和社会科学之间架设一座桥梁 ,有利于综合培养学生的科学素养和人文素养 ,树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。
教学内容要点关于中国地理总论局部的内容 ,原来的义务教育初中地理教科书分别集中在第三册和第四册 ,包括10章26节 ,其中第3册有6章：疆域、人口、地形、气候、河湖、资源;第4册有4章：农业、工业、交通运输、商旅 ,需要讲授65～70课时;课程标准实验教科书集中安排在八年级上册 ,包括4章(疆域人口民族、自然环境、自然资源、经济开展)12节 ,需要讲34课时。
二者的差异主要表达在：1.削枝强干 ,对有关内容作了进一步的归并 ,原来按章讲述的内容现在变成了按节表达 ,知识的量和要求层次都有了大幅度的降低;2.减少了系统性 ,如商业和旅游业不再作具体要求 ,自然资源局部也只是以土地资源和水资源为例 ,比拟好地表达了课程改革纲要中删除繁、难、偏、旧知识内容的要求;3.根底性和扩展性相统一。
课程标准的内容要求是面向大多数学生的最低要求 ,条件比拟好的学校 ,如果学生学有余力 ,教师可以结合课程标准和教科书对有关内容作进一步的拓展 ,以满足学生的需要。
人教版地理八年级上册课程设计纲要
①知道我国34个省级行政区的全称、简称和行政中心；
②运用地图，了解我国34个省级行政区的分布。
第二节人口
1
(2)人口与民族
●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
B
①了解我国人口众多，增长较快和人口老龄化的特点及其对社会、经济、环境等方面形成的影响；
②理解计划生育是我国的基本国策；
③结合当地的具体案例说明我国为什么把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策。
第三节水资源
1
●运用资料，说出我国水资源时空分布的特点以及对于社会经济发展的影响。
B
①运用相关资料，说出我国水资源在时间分配上具有季节变化和年际变化都大、在空间分布上极不平均的特点；
②结合当地生活实际，制定适合节水公约
③知道现阶段我国计划生育政策的调整。
1
●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
B
①运用中国地图，描述我国人口分布的特点；
②知道我国人口分布特点形成的原因。
第三节民族
1
●运用中国民族分布图说出我国少数民族分布特征。
B
①运用中国民族分布图，说出我国少数民族分布特点；
②简单了解我国的民族政策。
第一节地形和地势
④理解我国产业结构调整转型升级的状况。
注：认知层次：A识记、B理解、C应用
1
●运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
A
①了解我国铁路干线的分布格局；
②了解我国高铁的发展状况。
第二节农业
2
(l)经济发展
●运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
B
①运用地图、资料，了解我国种植业、林业、牧业、渔业的主要分布地区；
八年级地理上学期课程纲要
八年级地理上学期课程纲要一、一般项目：课程类型：必修课程教学材料：八年级上册地理授课时间：36课时左右授课教师：张金莉授课对象：八年级学生二、指导思想以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
三、学情分析本学期八年级教学班的地理教学任务，每周二课时。
班级学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定的了解。
对地理学习方法已基本掌握。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩提够不上来的重要原因。
八年级下学期面临会考，从现在起必须做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。
四、教材分析（一）教材内容本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了“活动”的力度。
力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：从世界看中国，共分三节。
主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
人教版八年级上册地理教学大纲
人教版八年级上册地理教学大纲
一、课程目标
在八年级上册地理教学中，我们的目标是帮助学生建立对地球和地理知识的基本理解，培养他们的地理观察力和分析能力。
通过研究，学生将能够认识不同的地理现象、地貌和地理要素，并了解它们之间的相互关系。
二、教学内容
本学期的地理教学将包括以下几个主题：
1. 地理基础知识
- 地球的构造和运动
- 大气层和气候
- 水资源和水循环
- 地球上的生物多样性
2. 中国地理
- 中国的位置和边界
- 主要山脉和河流
- 中国的气候分区和土地利用
3. 世界地理
- 世界各大洲的位置和特点
- 主要国家和首都
- 世界的人口和经济分布
4. 地图阅读和地理技能
- 使用地图和地球仪
- 理解地图符号和比例尺
- 解读地图上的信息
三、教学方法
本学期我们将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组合作、实地考察等。
通过观察和实践，学生将能够更好地理解地理现象和理论，并培养他们的探索和解决问题的能力。
四、评估方式
为了评估学生的研究情况，我们将采用以下方式进行评估：
- 课堂参与和讨论
- 小组合作项目
- 作业和测验
- 期末考试
五、教学资源
为了支持教学活动，我们将提供以下教学资源：
- 教科书和教辅资料
- 网络资源和多媒体资料
- 实地考察和观察工具
以上是人教版八年级上册地理教学大纲的完整内容。
希望通过本学期的学习，能够培养学生对地理的兴趣和理解，以及提高他们的地理思维和分析能力。
谢谢！。
八年级上册地理中国地国版提纲
八年级上册地理中国地国版提纲要学好地理，最重要的是读图和学习绘图，你是不是也对地理充溢了爱好呢?以下是我给大家整理的八年级上册地理中国地国版提纲，盼望对大家有所协助，欢送阅读!八年级上册地理中国地国版提纲1、从东西半球看，她位于东半球，从南北半球看，她位于北半球。
2、从大洲大洋位置看，她位于亚洲东部太平洋的西岸。
3、从纬度位置看，大局部位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少局部位于热带，没有寒带。
4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。
5、我国陆上国界限长达20000多千米，相邻的国家有15个。
6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚7、我国面临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。
8、渤海有我国的盐场长芦盐场，东海有我国的渔场舟山渔场。
9、全国的行政区域，根本分为省、县、乡三级。
10、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特殊行政区。
11、我国总人口为12.95亿，人口特点是人口基数大，人口增长速度快。
12、为了使人口数量的增长，同社会经济开展和资源环境条件相适应，我政府把实行集打算生育作为一项根本国策。
13、我国人口分布不均，东部地区人口密度大，特殊是东南沿海更大;西部地区人口密度小。
14、我国人口分界限是黑龙江省黑河市到云南省腾冲市。
15、我国人口最多的河南省，面积的新疆。
16、在我国56个民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。
17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。
18 各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。
20、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。
21、我国西部地形多以山地、高原、盆地为主，东部那么以平原和丘陵为主，地势的特征：西高东低，呈三级阶梯状分布。
地理 (八年级上册)课程纲要
地理（八年级上册）课程纲要张静南京市南师附中新城初中课程名称：地理课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：初中八年级课时：32课时【背景】八年级上册从内容上看属于中国地理总论部分，在初中地理四本书中起着承上启下的作用。
经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了地球地图基本知识和运用地图读取信息的基本能力，初步形成了学习区域地理的技能。
在此基础上，中国地理总论学习遵循区域地理的学习方法从位置入手，分析自然自然地理特征最终到人文经济、社会可持续发展。
【目标】1．通过阅读教材、读图、小组合作讨论等学习方法，说出我国地理位置的优越性，了解我国辽阔的疆域、众多的人口，知道我国是多民族的国家。
2．能在图上指出我国主要的地形区、河流及气候类型，认识我国的自然环境特征，并能举例说明各自然要素之间的密切联系。
3．了解我国的自然资源现状，说出我国面临的主要资源问题，初步树立可持续发展的观念。
4．通过阅读教材、搜集资料等，了解我国的经济发展状况，增强学生的爱国主义情感。
5．学会利用文字、图像、语言获取地理信息、表达地理信息，掌握简单的地理观察、地理实验、地理调查等基本技能。
【实施】一．课程资源1．教科书、学案、地图册2．地球仪、地理教室、科技馆、地质博物馆3．多媒体、网络、视频资料二．学习方式1．结合学案，自主学习，主动交流学习成果。
2．利用地图册学习，学会从地图中获取地理信息，用语言描述地理信息。
3．创建地理学习小组，开展合作学习、探究学习、交流展示。
4．开展地理活动，如模拟实验、绘制中国轮廓图、中国区域旅游照片展示、民族调查、体验自然灾害逃生演练等，培养学生动手能力、观察生活的能力、与人交往的能力、应对自然灾害的防范能力。
【评价】一．过程性评价注：“学习常规”评价主要评价课前准备、课堂学习遵守纪律等行为表现。
“课堂参与”评价主要指上课发言、参与讨论等情况。
“自主学习能力”评价主要通过自学学案评价。
八年级地理上册知识点大纲
八年级地理上册知识点大纲
一、地球与地球科学
1. 地球的形状、大小和结构
2. 地球的运动与时间
3. 地球内部和地质构造
4. 大陆板块运动
5. 自然灾害与人类生存
二、自然环境与资源
1. 自然资源的种类、特征和分布
2. 水资源和水循环
3. 气候与气象活动
4. 植被与动物资源
5. 土地利用与环境保护
三、人口与城市
1. 人口数量与分布
2. 人口增长与变迁
3. 城市的起源和发展
4. 城市的空间结构
5. 城市规划和建设
四、交通运输与通信
1. 交通运输的类型和特点
2. 交通线网的组成和构成
3. 交通运输对经济社会发展的作用
4. 通信的类型和特点
5. 通信对经济社会发展的作用
五、国民经济与国际贸易
1. 经济活动的类型和特点
2. 经济基础设施的建设和改造
3. 工业生产和现代农业发展
4. 国际贸易的形式和特点
5. 国际经济合作与经济全球化
六、中国地理与旅游
1. 中国的自然地理环境
2. 中国地区差异与区域发展
3. 中国历史和文化地理
4. 中国旅游资源的类型和特点
5. 中国旅游业的发展与未来趋势
总结：
八年级地理上册知识点大纲共分为六个部分——地球与地球科学、自然环境与资源、人口与城市、交通运输与通信、国民经济与国际贸易、中国地理与旅游。
对于这些内容的全面理解，不仅有助于学生复习地理知识，也有助于学生对生活、社会、经济等方面的认识和思考。
八年级地理课程纲要
2.文化特色
●知道我国民居、服饰、饮食的地方特色，并举例说明自然环境对文化的影响。
●结合有关资料，说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
课
程
内
容
课
程
实
施
第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域
（2课时）
第二节众多的人口
（2课时）
第三节多民族的大家庭
4教学策略（12）学生学习方法指导20分（13）教法的启发性（14）组织教学的针对性（15）地理教学媒体的选择应用
5教学能力（16）地理教学语言的表述和教态10分（17）地理板书设计和板图绘制（18）使用地理直观教具的能力
6教学效果（19）课堂提问、练习和检测的安排10分（评价学生)（20）课堂教学的反馈和教学目标的实现
●运用人口分布图说出我国人口的分布概况。
●运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
二自然环境与自然资源
1.自然环境
●运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
●运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
●在地图上找出我国的主要河流，说出长江、黄河的概况。
2.自然资源（2课时）
第二节因地制宜发展农业
（2课时）
第三节工业的分布与发展
（2课时）
单元练习
（1课时）
课程实施
（一）教学方式：讲解法、谈话法、讨论法、讲读法、讲演法、探究法、发现法、示范法、模拟法、直观演示法、任务驱动法
（二）学习方式：自主学习：是指学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下根据自身条件和需要制定并完成具体学习目标的学习模式。合作学习：是通过两个或两个以上的个体在一起，从事学习活动，互促学习，以提高学习学习效率的一种教学形式探究学习：是学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
八年级地理上课程纲要
《地理》（八年级上册）课程纲要课程名称：八年级地理上册课程类型：义务教育必修课程教学材料：八年级地理上册，人民教育出版社授课教师：禹建宏李晓燕授课时间：24课时授课对象：八年级学生【课程目标】1、通过阅读教材、读图、小组合作讨论等方法，说出我国地理位置的优越性，了解我国辽阔的疆域、众多的人口，知道我国是多民族的大家庭。
2、能在图上指出我国主要的地形区、河流及气候类型，认识我国的自然环境特征，并能举例说明各自然要素之间的密切联系。
3、了解我国的自然资源现状，说出我国面临的主要资源问题，初步树立可持续发展的观念。
4、通过阅读教材、搜集资料等，了解我国的经济发展状况，增强学生的爱国主义情感。
【课程内容及课时安排】导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（3课时）第二节众多的人口（1课时）第三节多民族的大家庭（1课时）第二章中国的自然环境第一节地市和地形（3课时）第二节气候多样季风显著（4课时）第三节河流和湖泊（3课时）第三章中国的自然资源第一节自然资源总量丰富人均不足（1课时）第二节土地资源（1课时）第三节水资源（1课时）第四章中国的经济发展第一节逐步完善的交通运输网（3课时）第二节因地制宜发展农业（1课时）第三节工业的分布与发展（1课时）【课程实施】1、教学方法（1）根据学情编制学案，对基础知识进行导学。
（2）对一些难度比较大或比较抽象的内容充分利用多媒体进行展示，通过讲解、问题探究等形式进行教学。
2、学习方法（1）利用阅读法、读图法和搜集资料法等，培养自主学习能力。
（2）运用合作探究、小组讨论等形式，提高学习的兴趣。
【课程评价】（一）评价指标1、学生学习过程评价（权重：40%）（1）学生上课出勤情况（5分）（2）学具准备（5分）（3）课堂纪律（读书、回答问题积极与否等）（10分）（4）课堂参与小组探究活动情况（10分）（5）课后作业上交情况，作业完成质量（10分）2、学生学习成绩评价（权重：60%）（1）单元测试（20分）（2）期中考试和期末考试情况（40分）（二）评价方式及结果处理（1）过程评价以分数和等级出现，折合为量化考核分数计入班级量化考核，为学生以好的学习态度投入学习奠定基础，（2）成绩评价以百分制计。
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八年级地理上册课程纲要课程名称：初中地理八年级上册课程类型：基础型课程教学材料：人教版课程教科书授课时间： 30 课时授课教师：刘丹丹张丹丹张佳瑞授课对象：巩义紫荆实验学校课程目标：通过八年级地理课程的实施，学生能够了解中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
八年级上册地理课程目标第一章：从世界看中国1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。
2.学会在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。
3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。
4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。
5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。
第二章：中国的自然环境1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。
2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。
4.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。
6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。
第三章：中国的自然资源1.了解自然资源及其主要类型。
2.学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
3.学会运用资料说明我国水资源的时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。
4.举例说明我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
5.学会以水土资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
第四章：中国的经济发展1.了解我国的交通运输网络在地区分布上的特点。
2.学会合理地选择交通运输方式。
3.了解我国的农业发展状况。
八年级地理湘教版上册教学大纲
八年级地理湘教版上册教学大纲一、教材概述该教材是八年级地理科目的湘教版上册教材。
本教材旨在通过系统介绍地理知识，帮助学生了解地球与人类社会的关系，培养学生的地理思维能力和实际操作能力。
二、教学目标1. 了解地球的构造和地球的运动。
2. 掌握不同地区地球的特征和气候特点。
3. 了解地理环境对人类社会的影响。
4. 培养学生的地理观察和分析能力。
5. 培养学生的地理数据收集和处理能力。
三、教学内容本教材共分为八个单元，具体内容如下：1. 第一单元：地球与地图2. 第二单元：火山与地震3. 第三单元：水资源4. 第四单元：地球的气候5. 第五单元：中国的自然地理环境6. 第六单元：世界的自然地理环境7. 第七单元：环境保护与可持续发展8. 第八单元：地图与分析四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解和演示，向学生传达地理知识和概念。
2. 实践活动：组织实地考察、地理观察和实验，加深学生对地理现象的理解和记忆。
3. 小组讨论：促使学生进行地理问题的讨论和交流，提升学生的思维能力和合作能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术展示地理图片、视频和实例，生动形象地呈现地理知识。
五、教学评价方法1. 课堂表现：评价学生在课堂上的积极参与、表达能力和地理知识的掌握程度。
2. 实验报告：评价学生在实验活动中的观察、实验设计和实验结果分析能力。
3. 作业和考试：通过作业和考试评价学生对地理知识的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教科书：八年级地理湘教版上册教科书。
2. 多媒体设备：投影仪、计算机等多媒体设备。
3. 实验器材和工具：根据实验需要准备相应的实验器材和工具。
4. 实地考察：安排实地考察的活动，提供必要的安全保障和指导。
以上为八年级地理湘教版上册教学大纲的基本内容安排，请根据具体情况进行教学实施和评价。
八年级地理教学大纲
八年级地理教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助八年级学生全面了解地理知识，并提高他们的地理思维能力和综合素养。
具体目标包括：1. 掌握地理基本概念，如地球的构造、自然地理要素等；2. 理解地理科学的基本原理和研究方法；3. 了解各大洲、国家和地区的地理特征，包括地形、气候、人口等方面；4. 了解地球上的自然环境问题，如全球变暖、水资源问题等；5. 培养良好的地理观察和分析能力，培养学生的地理思维和创造力。
二、教学内容本课程将包括以下几个主要内容：1. 地球的构造和地理基本概念- 地球的形状和结构- 地球的自转和公转- 地球的纬度和经度等基本概念2. 各大洲、国家和地区的地理特征- 亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的地理特征- 中国及其他国家和地区的地理特征3. 自然地理要素和环境问题- 山脉、平原、河流、湖泊等自然地理要素- 全球变暖、水资源问题等环境问题4. 地理科学的基本原理和研究方法- 地图的使用和制作- 地理数据的收集和分析方法三、教学方法为达到教学目标，本课程将采取以下教学方法：1. 授课讲解：通过讲解地理概念、解释地理特征等方式，引导学生理解地理知识。
2. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，让他们亲身体验地理现象和特征。
3. 小组讨论：组织学生进行小组活动，进行讨论和合作，培养他们的地理思维和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示地理图片、地图等资料，提供更直观和生动的教学方式。
四、教学评价为了评价学生的研究效果和地理素养，本教学大纲将采用以下评价方式：1. 笔试和口试：通过考试评分，评价学生对地理知识的理解和掌握程度。
2. 实地考察报告：要求学生写一份实地考察报告，评估他们能否准确观察和描述地理现象。
3. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论活动中的表现和参与程度。
以上为八年级地理教学大纲的内容和教学方法，请参考并据此进行教学安排。
2021-2022学年八年级地理学科第一学期课程纲要
第一节地形和地势
素材：三维地图，重点在中国地形地势起伏，地形的景观图片，中国分层设色地形图。
活动：把视频、景观图和学生的亲身体验结合起来，积累丰富的地形表象。
教师收集或者制作各类地形的景观图片，让学生说明不同地形条件下，人们从事的生活和生产活动。
小组活动，读中国北纬30度地形剖面图，让小组学生在挑选另外一个纬线，进行对比说明，教师点评。
小组学生通过合作读图，分析长江航运水能开发的结论并表述，并针对长江出现的问题进行治理措施想法。
小组通过黄河上、中、下三段河流的不同景观图片，分析水文特征并对治理提出看法。
落实三个主题内容：中国河流的水系和水文基本特征，长江的开发与治理，黄河的治理与开发：
通过学生小组合作读图，思考教师留下来的水文水系特征问题，进行思考和表述，教师点评。
素材：中国1和7月的等温线图，中国不同温度带的景观图片和地图，中国降水量分布图和中国气候类型分布图。
活动：小组探讨1和7月的等温线图
小组分析中国年等降水量的分布图
小组分析中国气候分布图，并小组回答中国气候类型的特征。
落实三个主题内容：中国南北温差大、中国降水分布、中国气候特征。
小组通过读1月和7月等温线地图，分析中国南北方冬夏季的不同特征。
采访学生，说说自己所见土地的利用，教师引导学生说出土地利用类型。
小组进行讨论并填写，然后小组派代表进行黑板填写，教师最后进行总结分析。
第三节水资源
素材：《水说》宣传视频，水资源短缺的图片和漫画，南水北调的地图。
活动：学生读图，直观认识中国水资源的分布特征。
通过小组在中国等降水量图上画出800/400/200/50MM，小组分析得出中国降水分布和干湿地区分布特征。
八年级地理课程说明和纲要
八年级地理课程说明和纲要课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。
下面是店铺为您带来的八年级地理课程说明和纲要，希望对大家有所帮助。
八年级地理课程说明：八上人教版共计四章，12 节，整个教材116 页，全书主要以我国的自然地理及基于自然地理的经济发展概况介绍。
第一章内容涉及到我国的疆域、人口、民族问题;第二章主要内容有我国的地势地形、气候类型、河流湖泊等;第三章主要内容有我国的自然资源储量、利用现状以及我国自然资源利用过程中存在的一系列问题;第四章主要内容有我国经济发展状况：交通运输业发展、农业发展、工业分布与发展等。
完成本教材课程说明书写是为了更好的熟练掌握教材，更准确地把握教材重难点，更利于开展地理教学工作。
第一单元从世界看中国单元知识点解读：1.中国地理位置的优越性1) 半球位置：中国位于东西半球的东半球、南北半球的北半球; 2) 海陆位置：位于最大的洲亚洲的东部、最大的海洋太平洋的西海岸，背靠最大的大陆，面对最大的海洋，海陆热力性质差异大，全年季风气候显著;(海陆位置优越性结合教材 P3 蒙古、日本进行对比讲解) 3) 纬度位置：我国领土绝大多数位于北温带地区，北回归线穿过我国南部福建、广东、云南三省部分地区，50°N 纬线穿过我国黑龙江省和新疆维吾尔族自治区少部地区。
绝大多数领土位于北温带，适宜人类居住和工农业经济的发展。
(纬度位置优越性在教材P3 结合俄罗斯、加拿大、巴西进行对比讲解)2.我国位置好处对农业发展、对外交往与合作、海洋事业发展等方面的积极作用进行讲解。
3.疆域巨大、幅员辽阔我国疆域巨大、幅员辽阔要通过我国疆域的四个端点进行讲解以及我国的陆地面积陆上国界线和海岸线的长度进行讲解。
1) 我国最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处，经度位置135°E;最西端位于新疆帕米尔高原上，经度位置73°E，东西跨度达62 个经度;最北端位于黑龙江省漠河镇以北，纬度位置53°N;最南端位于曾母暗沙岛，纬度位置4° N，南北跨度达到47 个纬度。
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八年级地理上册课程纲要
课程类型：义务教育必修课程教学教材：八年级地理，人民教育出版社
授课教师：李金鹏授课时间：约32 课时授课对象：八年级学生
课程整体目标：
《初中地理教学大纲（试用修订版）》指出：地理课程是初中各门课程中以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容的课程，是初中学生必修的一门基础课程。
地理不仅能让学生学好基础知识，掌握基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成地理科学的基本观点等，而且能让学生关心和谋求人类的可持续发展，养成健康的情感、积极的态度、正确的价值观和法制观念，对自然美和环境美具有一定的感受力、想象力、判断力和创造力，遵守社会主义道德准则和行为规范，实现全面发展等，并且将为学生的终身学习和发展打下必要的基础。
对比义务教育地理教学大纲和地理课程标准，可以发现两者都强调地理课能够在自然科学和社会科学之间架设一座桥梁，有利于综合培养学生的科学素养和人文素养，树立正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
教学内容要点
关于中国地理总论部分的内容，原来的义务教育初中地理教科书分别集中在第三册和第四册，包括
10 章26 节，其中第 3 册有 6 章：疆域、人口、地形、气候、河湖、资源；第 4 册有 4 章：农业、工业、
交通运输、商旅，需要讲授65〜70课时；课程标准实验教科书集中安排在八年级上册，包括4章（疆域人口民族、自然环境、自然资源、经济发展）12节，需要讲34课时。
二者的差异主要体现在：1．削枝强干，对有关内容作了进一步的归并，原来按“章”讲述的内容现在变成了按“节”叙述，知识的量和要求层次都有了大幅度的降低；2．减少了系统性，如商业和旅游业不再作具体要求，自然资源部分也只是以土地资源和水资源为例，比较好地体现了课程改革纲要中“删除繁、难、偏、旧”知识内容的要求；3．基础性
和扩展性相统一。
课程标准的内容要求是面向大多数学生的最低要求，条件比较好的学校，如果学生学有余力，教师可以结合课程标准和教科书对有关内容作进一步的拓展，以满足学生的需要。
课程实施
1.第一章从世界看中国（八课时）
（1）第一节辽阔的疆域
重点内容：运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的国土面积，学会在地图上查阅邻国及其濒临的海洋学会在地图上准确找出34 个省级行政区，记住简称和行政中心
逻辑联系：位置（纬度和海陆）、国土面积、行政区划
学习方式：读图分析：做游戏
地理位置：（1）特征：半球位置、大洲与大洋位置、纬度位置、海陆位置、五带位置等（2）优越性：气候、农业、交通等
国土辽阔：领土四至（季节差异）、陆疆和海疆（资源丰富）、邻国（发展对外贸易和合作）
34 个省级行政区：三级行政区划、省级行政区的空间分布做填图游戏（看谁拼得快、说得快）
（2）第二节众多的人口
重点内容：了解我国人口基数大、增长快的国情和人口国策（国情教育）知道我国人口东多西少的分布特点
逻辑联系：人口增长快（计划生育）人口东多西少（自然和社会经济因素的影响）
学习方法：阅读图表（折线图、密度图和柱状图）；计算人口密度；重现象说明，轻原理分析（从学生的感受中认同，而不作学术推理）
例如：（1）我国人口数量过多，会产生哪些负面影响？
读图说明晚婚晚育在控制人口增长方面的意义（2）读图比较我国西北、东南人口分布的差异（3）针对“促进人口向西部迁移的利弊”展开辩论
（3）第三节多民族的大家庭
重点内容：了解中华民族文化的多样性（国情教育）知道我国是统一的多民族的国家读图说明我国各民族的地域分布特征
逻辑联系：统一的多民族大家庭（各民族一律平等、互相尊重）
各民族分布特点（大杂居，小聚居）
学习方法：欣赏感受（个人或小组合作）
搜集资料
景观图片-- 多民族的大家庭各民族的文化传统和生活习俗
分布图——各民族和睦共处，共同促进文化交融和经济发展
2.第二章中国的自然环境（ 6 课时）
（1）第一节地势和地形
重点内容：我国地势呈阶梯状分布我国的地形复杂多样
认识地形和地势对生产、生活的影响
逻辑联系：地形复杂多样一一地势西高东低一一山区面积广大
学习方法：归纳总结，读图找规律
——地形复杂多样（1）地形类型齐全（2）山脉构成地形骨架
——地势分布特征（1）东高西低（2）三级阶梯界线
——地形类型的比例特点（1）山区面积广大（60 %）（2）山区开发的有利和不利条件
（2）第二节气候多样季风显著
重点内容：了解我国南北气温差异了解我国东西干湿差异认识季风气候的特点及其影响
逻辑联系：气温（南北差异）+降水（东西差异）一一气候复杂多样
学习方法：探究一一用气候图和分布图实证分析和推测
例 1 冬夏气温分布（冬季南北温差大，夏季普遍高温）温度带的划分（气温差异＋农业生产实际）例 2 植被和民居景观（反映干湿地区的分布）年降水量分布（东南多，西北少）干湿地区的划分（降水与蒸发的匹配）
例 3 季风气候
（ 1 ）读气温曲线和降水柱状图，总结季风气候特点（2）读冬夏季风风向，了解季风的成因
（3）读图认识季风区分布范围及其影响
例 4 气候复杂多样综合分析气温和降水要素了解我国气候的总体特征
（3）第三节河流和湖泊
重点内容：运用地图和资料说明我国河湖的基本概况
了解黄河各河段的防灾减灾措施
初步提出长江各河段开发利用的对策
逻辑联系：河湖概况
水文特征一一黄河（水害治理）长江（资源利用）
学习方法：读图分析，体验式地学习（提供问题解决情境）
（ 1 ）河湖概况内流河和外流河及其分布主要河流流量年变化曲线（汛期、结冰期）
（2）黄河：地上河（成因、表现、危害、治理）
（3）长江：水能宝库（干流地形剖面）黄金水道（利用潜力和开发措施）
3.第三章中国的自然资源（ 6 课时）
（1）第一节总量丰富人均不足
重点内容：了解自然资源的种类及其作用，举例说明我国资源丰富，人均不足（国情教育）
逻辑关系：自然资源（种类和作用）一一资源节约和保护一一我国资源国情
学习方式：读图讨论；运用数据资料比较，得出结论；撰写小论文
例1 图3．1自然资源的类型及其用途
例2 图3．3保护可再生资源的意义
例 3 以国土面积、矿产资源、耕地面积、河流径流量、森林面积等为例，说明我国自然资源总量
丰富，人均不足，一方面要重视节约和保护资源，另一方面要保证资源供给（从国际和国内两个渠道）
（2）第二节土地资源
重点内容：了解土地资源的利用类型运用图表说明我国土地资源的结构特征和分布特征树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观
逻辑联系：什么是土地我国土地资源的特点（联系地形、气候）合理利用每一寸土地
学习方式：讲练结合；析图找规律例如：读图分析人均耕地不足（与其他国家比较）比例构成不尽合理（难
利用土地多）分布不均（耕地和林地集中在季风区）土地资源破坏严重（阅读漫画图3．15，讨
论城市化、生态破坏、污染等因素的影响）
（3）第三节水资源
与第二节是姊妹篇
重点内容：了解水资源是有限的，我国是一个贫水国联系气候和河流说明我国水资源的时空分布特点举例说明解决水资源分布不均的对策（工程措施）
逻辑联系：有限的水资源一一水资源短缺一一节水、保护我国水资源时空分布不均一一跨流域调水
学习方法：归纳、推理；实地调查（节水保水意识和行动）
（1）水资源是有限的与水危机（读图3．16，设立水日（周）的意义）
（2）水资源时空分布不均
现象：南丰北少；夏秋多，春冬少成因：降水和河流分布状况对策：兴修水库，跨流域
调水
4.第四章中国的经济发展（ 6 课时）
（1）第一节逐步完善的交通运输网
重点内容：了解铁路线命名方法，学会使用列车时刻表记住我国主要的铁路线，运用地图说明我国交通运输网络的分布
举例说明我国的重要交通枢纽及其特点
比较不同交通运输方式的特点和选择依据
根据需要合理选择交通运输方式，学会设计经济、合理的旅游线路
逻辑联系：通论（交通运输的重要作用）面和线（我国的交通运输网络和铁路、公路干线）点（交通枢纽及其重要作用）应用（选择合理的交通运输方式）
学习方法：读图练习；案例分析
例 1 ：四大米市
（1）四大米市的位置分布（长江流域）（2）米的源地（气候和生产力）
（3）米的售出（市场消费群体）（4）运输条件（大宗物资，当时的生产力）
例 2 ：基础设施建设（修路）促进五岭县经济发展
（1）五岭县自然条件和自然资源（2）制约五岭县经济发展的主要因素
（3）解决瓶颈1：交通建设（4）解决瓶颈2：项目投资
（2）第二节因地制宜发展农业
重点内容：运用资料说明我国主要农业类型及其地区分布特征举例说明因地制宜发展农业的意义和措施举例说明我国农业面临的挑战及其对策
逻辑联系：农业与生产生活一一农业的地区分布一一因地制宜发展农业
（地区分布特征）（地区分布的成因（以南北差异为例）（农业发展的困境和对
策）
学习方法：读图分析；注意学科横向联系（生物）
例如：我国农业的地区分布
（1）东西对比（自然条件和主要农业部门）
（2）南北对比（耕地类型、熟制、主要农作物和地形、气候的关系）
（3）山地农业（垂直差异；立体种植）
（3）第三节工业的分布与发展
重点内容：运用地图说出我国工业发达地带和主要工业区。
运用资料初步学会分析工业基地的形成和发展条件举例说明我国高新技术产业的发展特点
逻辑联系：什么是工业一一工业的空间分布一一高新技术产业
学习方式：运用数据、资料，结合读图分析总结；案例分析
例如：工业的空间分布
（1）由面到点的呈现方式面：图4．26 分布大势点：图4．27 辽中南地区，图4．
28 沪宁杭地区
（2）综合分析地理事物：工业区的形成与发展资源条件、区位条件等；过去、现在、未来
课程评价：
过程性评价加期末测评。