大学生思想政治教育发展现状

大学生思想政治教育发展现状

以下是为大家整理的大学生思想政治教育发展现状的相关范文，本文关键词为大学生,思想政治,教育,发展现状,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在管理制度中查看更多范文。

大学生思想政治教育发展现状本文关键词：发展现状，大学生思想政治教育

大学生思想政治教育发展现状本文简介：［摘要］新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境，而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点，在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。［关键词］新媒体;

大学生思想政治教育发展现状本文内容：

［摘要］新媒体的发展不仅改变了传统的媒介传播环境，而且也为大学生思想政治教育带来了挑战和机遇。本文以提升新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效为出发点，在对新媒体环境下大学生思想政治教育现状做出分析与论述的基础上，对新媒体环境下大学生思想政治教育优化策略进行了有针对性的研究与探讨。

［关键词］新媒体;大学生;思想政治教育;发展现状;优化策略

一、新媒体下大学生思想政治教育现状

随着新媒体的发展与新媒体信息传播优势的展现，新媒体与大学生思想政治教育的融合已经成为高校思想政治教育工作者广泛关注的课题，在此背景下，新媒体与大学生思想政治教育融合理论得到了持续的丰富，与此同时，新媒体与大学生思想政治教育融合实践也在各个高等院校中火热的开展。从当前我国高校运用新媒体开展思想政治教育工作的现状来看，一方面，高校思想政治教育工作者对新媒体普遍具有较高的认可程度和应用热情，这不仅是因为新媒体在思想政治教育中展现出了独特的优势，也是因为新媒体已经逐渐渗透到高校师生的日常生活当中，因此，将新媒体融入与学生的沟通交流当中也就成为了一种自然而然的事情;另一方面，当前许多高校都以提升思想政治教育工作成效为出发点，构建了相对完善的新媒体矩阵，包括微博、微信等在内的自媒体都被纳入了思想政治教育体系当中，在此

背景下，高校思想政治教育资源得到了进一步的丰富，高校思想政治教育范围也得到了进一步的拓展。当然，由于我国高校在运用新媒体开展思想政治教育工作方面尚处于探索阶段，因此，新媒体在高校思想政治教育工作中作用并没有得到充分的发挥，与此同时，在运用新媒体开展思想政治教育工作的过程中，也体现出了一些不足。具体而言，新媒体环境下大学生思想政治教育工作中存在的问题主要体现在以下几个方面。首先，当前高校新媒体平台中的思想政治教育内容吸引力有待提升。在新媒体背景下，学生具有丰富的信息获取渠道，并且多元化的文化也展现出了较强的吸引力，这不仅为高校思想政治教育工作带来了冲击，而且也让如何提升新媒体平台中思想政治教育内容吸引力这一问题摆在了高校思想政治教育工作者面前。在一些高校思想政治教育工作者利用新媒体开展思想政治教育工作的过程中，仅仅是将传统思想政治教育中涉及的内容换一个平台进行呈现，并且忽略了新媒体平台中的信息传播规律以及新媒体平台中学生的信息需求，这种现象严重制约着新媒体平台中高校思想政治教育内容吸引力的提升，继而导致高校思想政治教育内容难以在新媒体平台中获得较强的渗透力与影响力;其次，当前高校新媒体平台中的思想政治教育师资力量不足。在高校运用新媒体平台开展思想政治教育工作的过程中，必然要求高校思想政治教育工作者能够了解新媒体并具备较强的新媒体运用能力。然而，虽然新媒体在高校师生群体中得到了广泛的普及，但是如何使用新媒体开展思想政治教育以及如何在新媒体平台中开展有效的舆情引导，都是高校思想政治教育工作者需要进行深入

探索的重要课题。为此，无论是通过高校所组织的培训工作还是通过高校思想政治教育工作者的自主学习，高校思想政治教育工作者的新媒体运用能力都需要得到提升;最后，当前高校新媒体平台中的思想政治教育方式过于单一。在高校运用新媒体平台开展思想政治教育工作的过程中，优质的思想政治教育内容也需要多元化的信息呈现方式进行展现。显然，新媒体平台中的“去中心化”特征，让单方面开展知识灌输的思想政治教育方式体现出了明显的不适应性，而如何能够利用适应新媒体信息传播规律的方式开展思想政治教育工作，则是高校思想政治教育工作者需要关注的内容。而事实上，在思想政治教育实践工作中，一些思想政治教育工作者并没有及时转变自身教育思想和教育方式，这对于新媒体环境下高校思想政治教育工作成效的提升是十分不利的。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育工作成效提升策略

(一)做好新媒体平台中的思想政治教育内容建设

在新媒体背景下，高校不仅需要重视构建新媒体矩阵，为思想政治教育工作向新媒体平台的延伸提供平台支撑，与此同时，高校需要重视做好新媒体平台中的思想政治教育内容建设，从而通过提升新媒体平台中思想政治教育内容吸引力，为提升大学生群体对思想政治教育内容的关注程度以及高校思想政治教育工作成效的提升提供保障。具体而言，新媒体平台中的思想政治教育内容建设，主要包括显性内容建设与隐性内容建设两个部分。从新媒体平台中显性的思想政治教育内容建设来看，显性的思想政治教育内容主要为思想政治理论内容，

一方面，由于思想政治理论内容具有抽象化的特点，因此，如果高校思想政治教育工作者只在新媒体平台中堆砌思想政治理论内容，则思想政治理论内容的吸引力自然无法得到彰显;另一方面，新媒体平台中的文化呈现出了多元化的特征，一些文化虽然缺乏影响，但是却对大学生群体具有较高的吸引力，与此同时，这些文化也会对高校思想政治内容在新媒体平台中的传播以及思想政治教育工作目标的实现带来冲击。面对这两个问题，高校思想政治教育工作者需要对如何提升显性思想政治教育内容的吸引力做出探索。具体而言，“三贴近”原则，是确保显性思想政治教育内容展现出较强吸引力并获得良好传播成效的保障。这要求高校思想政治教育工作者能够走入学生群体，了解学生群体普遍关注的信息以及学生群体的切身利益，并将思想政治教育理论与学生的信息需求、成长成才、就业创业等结合起来，从而让学生感受到思想政治理论内容的实用性，并将自身思想政治素养的提升当作对自身进行持续完善过程中的重要途径。从新媒体平台中隐性的思想政治教育内容建设来看，隐性的教育内容是能够在学生群体为觉察的情况下开展思想政治教育工作、实现思想政治教育目标的内容。依托于隐性教育内容的思想政治教育工作，能够淡化学生群体被动接受思想政治教育的角色意识，并将思想政治教育内容渗透到学生的学习与生活过程中，促使学生在了解这些内容、感受这些内容的基础上提升自身的思想政治素养。在对新媒体平台中隐性的思想政治教育内容做出建设与优化的过程中，首先，高校有必要发挥学校环境在大学生思想政治教育工作中的作用。如在新媒体平台中，高校可以通