少儿播音主持与口才训练.doc
少儿口才播音主持经典的气息训练方法
少儿口才播音主持经典的气息训练方法少儿口才播音主持是培养孩子表达能力、沟通能力和自信心的一项重要训练。
通过音节、声调、语速和情感的控制，可以让孩子的语言更加生动、自然，增强其播音主持的魅力。
下面是一些经典的气息训练方法，帮助孩子改善口才和播音主持技巧。
1.基础呼吸练习：基础呼吸练习是培养孩子口才的基石。
可以让孩子坐直、闭眼，用鼻子吸气，然后用嘴巴慢慢呼气。
呼气时，需要感受到腹部的收缩和肺部的空气排出。
这样的练习可以增加肺活量，改善气息控制能力。
2.音节练习：音节练习是培养孩子语言表达和清晰发音的重要方法。
可以让孩子模仿老师或者配音演员模仿各种音节的发音，如"a、b、c"等。
在练习中，孩子可以通过调整音高、音量和音节长度，改变发音的效果，让发音更准确、生动。
3.单词和短语训练：通过练习单词和短语，可以帮助孩子熟悉各种常用词汇和常用表达方式。
可以选择一些常用、具有代表性的词汇和短语，让孩子跟读和背诵。
在练习中，可以让孩子注意音调和语气的变化，增加语言的表达力和感染力。
4.朗读练习：朗读是培养孩子口才和表达能力的有效方法。
可以选择一些优美的文章或者名篇名句，让孩子进行朗读。
在练习中，可以让孩子注意语调、停顿和表情的运用，让声音更具有感染力和表现力。
5.情感表达训练：情感表达是播音主持的重要内容之一，也是培养孩子气息控制能力的关键。
可以通过模仿不同情绪的表达，让孩子学会调整声音的音量、音调和速度，让声音更加生动、感人。
6.故事讲述：故事讲述是培养孩子口才和播音主持的有效方法之一、可以选择一些有趣、富有情感的故事，让孩子学会用优美的语言描述情节和人物，增加表达的魅力。
7.视频配音：通过配音练习，可以让孩子模仿音乐、动画、电影等片段的对白，学会用正确的语调、节奏和语速配合画面，让声音和形象完美呼应。
8.实践演练：最后，让孩子有机会在实际情境中进行演练。
可以组织一些班级活动或者比赛，让孩子扮演播音主持的角色，锻炼他们的实际表达技巧和应变能力。
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。
②专题模仿。
③随时模仿。
④要求要尽量模仿得像。
六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
少儿播音主持口才训练方法文档4篇
少儿播音主持口才训练方法文档4篇Children's Broadcasting and hosting eloquence training method document编订：JinTai College少儿播音主持口才训练方法文档4篇小泰温馨提示：演讲是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：少儿播音主持口才训练文档2、篇章2：少儿播音主持口才训练文档3、篇章3：少儿演讲与口才训练方法文档4、篇章4：少儿演讲与口才训练方法文档要成为一为好的少儿播音主持，个人的口才就不能太差，要训练好口才，最好的少儿播音主持口才训练技巧你一定要学习。
下面小泰整理了少儿播音主持口才训练，供你阅读参考。
篇章1:少儿播音主持口才训练文档少儿播音主持口才训练1、语音练习一个少儿播音主持的口才好不好有很大一部分体现在语音方面，这也说明了语音练习的重要性。
小泰认为，小朋友们很有必要专门报答一些语音课程或阅读专业的语音训练课本来学习正确的语音发音，如平舌音、翘舌音、单韵母、复韵母、鼻韵母、声调等知识都要学习到。
少儿播音主持口才训练2、朗诵练习进行朗诵练习是为帮助你提高口语发音能力、说话的流畅度与感情度，所以在空闲时，你要多找一些好文章来进行朗诵，朗诵得越多，你的口才就会得到提升，主持演说起来也会更得心应手。
少儿播音主持口才训练3、对着镜子练习要提高口才与检验你在主持时是否表现得够好的最好方法就是对着镜子练习，看着镜子中的自己，你能发现自己在口语、表情、肢体语言上的不足，只有正视自己的不足，你才能取得进步。
少儿播音主持与口才训练初级篇内容
少儿播音主持与口才训练初级篇内容可以从以下几个方面进行介绍：1. 语音和语调基础：教会孩子正确的发音方法和语调运用，包括声母、韵母、声调等基本语音知识，以及如何通过控制气息和口腔状态来表达不同的语气和语调。
2. 语言表达的节奏和停连：教会孩子在语言表达中掌握适当的节奏和停连，通过停顿、连接和节奏的变化来表达情感和强调重点。
3. 日常话题的交流和表达：通过与孩子进行日常话题的交流，培养他们的语言表达能力，如自我介绍、描述物品、讲述故事、表达情感等。
4. 语音矫正和口部肌肉训练：针对孩子可能存在的语音问题，进行语音矫正，并通过口部肌肉训练，如绕口令、诗歌朗诵等，增强孩子的口部肌肉灵活性和协调性。
5. 语言表达的自信和表现力：鼓励孩子在语言表达中自信地表达自己，通过模仿、表演、角色扮演等方式，培养他们的语言表达表现力。
6. 培养良好的语言习惯和礼仪：教导孩子在语言表达中遵循基本的语言礼仪和规范，如尊重他人、使用礼貌用语、避免粗鲁和不良用语等。
具体内容如下：一、语音和语调基础我们将从基本的声母、韵母和声调开始，教孩子们正确的发音方法和语调运用。
我们还会通过一些小游戏来帮助他们更好地理解和掌握这些基础知识。
同时，我们会强调正确控制气息和口腔状态的重要性，因为这是表达不同语气和语调的关键。
二、语言表达的节奏和停连我们将教孩子们如何在语言表达中掌握适当的节奏和停连。
通过一些有趣的小练习，孩子们将学会如何通过停顿、连接和节奏的变化来表达情感并强调重点。
三、日常话题的交流和表达我们将与孩子们进行日常话题的交流，帮助他们培养语言表达能力。
我们将鼓励孩子们分享自己的故事、描述物品、表达情感等，以培养他们的自信心和表达能力。
四、语音矫正和口部肌肉训练在语言表达过程中，孩子们可能会有一些语音问题。
我们将耐心地帮助他们进行语音矫正，并通过有趣的口部肌肉训练游戏，如绕口令、诗歌朗诵等，增强他们的口部肌肉灵活性和协调性。
五、语言表达的自信和表现力我们将鼓励孩子们大胆自信地表达自己。
小主持人口才训练1
下课了！
小朋友们再见！
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 2520.9. 25Friday, September 25, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。06:5 0:4406: 50:4406 :509/2 5/2020 6:50:44 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.9.25 06:50:4 406:50 Sep-202 5-Sep-2 0
吃葡萄儿 小孩儿，吃葡萄儿， 剥了皮儿，吃了肉儿，
吐了一颗葡萄籽儿。
老伯伯拔萝卜老婆婆蒸馍馍
山上住个老伯伯， 山下住个老婆婆。 伯伯拔了许多大萝卜， 婆婆蒸了许多大馍馍， 伯伯把萝卜送给婆婆， 婆婆把馍馍送给伯伯。
五、儿歌朗读表演
会叫的鞋子
•我的鞋子真好笑， •走起路来“叽叽”叫。 • 小猫当我是老鼠， • 跟在后面“喵喵喵”
谢 谢 大 家 020 6:50 AM9/25/2020 6:50 AM20.9.2520.9.25
• 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。25-Sep-2025 S eptember 202020.9.25
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Friday, September 25, 20202
牢记自我介绍关键信息
你叫什么名字？ 今年几岁？
自我介绍
大家好，我是华萃幼儿 园—班的——，我今年— 岁，我是一个 快乐的小— 孩。
一、口腔发音器官趣味训练操
2、口腔开合度训练：小懒猫，打呵欠， 喵——啊，喵——啊， 喵，啊——，啊——， 白天想要睡大觉。
气息训练（保持气息）
让小朋友用口、鼻深吸一口气， 让其在腹中保持一会，然后从嘴 里缓缓吐出。
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练人们常说，有文采的人不愿定是人才，有口才的人确定是人才。
口才是练出来的，那么少儿播音主持与〔口才训练〕〔方法〕有哪些呢?下面学习啦我整理了金话筒少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。
少儿播音主持与口才训练方法11、让孩子每天都共享一个小〔故事〕让孩子每天预备一个故事到台上说出来，对孩子的〔记忆力〕，胆识，口才都可以锻炼到，效果显著。
2、多让孩子朗诵诗歌美文平常多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思索问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动活泼开朗的人口才也确定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。
少儿播音主持与口才训练方法2一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些〔文章〕，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些学问量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些主动向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平常空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够留意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你觉察自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、〔散文〕背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要背，二还要求诵。
这种训练的目的有两个：一是培育记忆能力，二是培育口头表达能力。
尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。
少儿播音主持与口才训练初级篇
少儿播音主持与口才训练初级篇英文回答：In this article, we will delve into the introductory aspects of junior broadcasting, public speaking, and eloquence training for children. We will explore the techniques and methodologies employed to develop these essential communication skills at an early age.Junior broadcasting introduces young individuals to the fundamentals of broadcasting, including voice projection, articulation, diction, and basic presentation skills. Through hands-on practice and interactive exercises, children gain confidence and poise before an audience.Public speaking training empowers children to express their thoughts and ideas effectively in front of a group.It cultivates their ability to structure speeches, engage their audience, and manage stage fright. Through role-playing, simulations, and performance opportunities,children develop fluency, clarity, and persuasion skills.Eloquence training focuses on refining children's verbal expression, vocabulary, and nonverbal communication. It includes exercises to improve pronunciation, fluency, and intonation. Additionally, children learn the principles of storytelling, humor, and persuasion, enabling them to captivate and inspire their listeners.These training programs are designed to providechildren with a solid foundation in communication skills, which are essential for their academic success, personal development, and future careers. By honing their ability to express themselves clearly, confidently, and persuasively, children develop invaluable assets that will benefit them throughout their lives.中文回答：儿童播音主持与口才初级篇。
少儿播音主持与口才训练教材
（升级版）两个黄鹂教育编写的《少儿播音主持与口才训练》一经面世就受到广大家长、社会培训机构、幼儿园和中小学教育机构的欢迎。
喜欢的理由是这套书很专业，弥补了少儿口才教育的空白。
但是，很多培训机构在使用的过程中向我们写信反映，希望两个黄鹂教育编写一套专门针对少儿口才培训的教科书。
因为《少儿播音主持和口才训练》是按照训练的主题来分类的，主讲老师在课程安排的时候需要自己挑选内容。
他们迫切需要一套按照课时分配好教学内容的教材。
主讲老师只需按部就班讲授即可。
此外，《少儿播音主持与口才训练》有些训练的材料并没有提供配音、视频、音频等。
为了满足这个需要，从2013年下半年开始，两个黄鹂教育就着手组织老师编写新的教材。
经过半年的艰辛努力，这套书终于编写完成。
为了与2012年出版的《少儿播音主持与口才训练》相区别，我们把这套新书取名为《关键期口才》。
这套书共分为四册，对应四个级别。
第一册为基础篇，适合4-6岁；第二册为初级篇，适合6-8岁；第三册为中级篇，适合8-10岁；第四册为高级篇，适合10-13岁。
每个级别按照每周一次课（2个课时），需要一年的培训时间。
具体的教学进度由教师自己把握。
稍加留意，便可发现，这套书在目标群的年龄上跟《少儿播音主持与口才训练》有所不同，《少儿播音主持与口才训练》涵盖了幼儿园、小学和初中三个阶段，而《关键期口才》收缩了目标群，只针对幼儿园和小学阶段的孩子。
为什么这么调整？因为关键期的时间段并没有包括初中阶段，此其一；随着中考的压力加大，很多孩子在应试上花费的时间越来越多，课外的时间也就越来越少，此其二。
作为一项技能培训，很多家长和机构都反映，经过一段时间的学习，他们希望能看到孩子的进步和提升。
为了满足这个需要，新版教材设置了考级。
我们把“关键期口才”分为八个级别：基础篇对应一级和二级；初级篇对应三级和四级；中级篇对应五级和六级；高级篇对应七级和八级。
每个级别的要求分别如下：一级：掌握1500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流的礼仪；能复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。
少儿播音主持与口才训练
学好声韵辨四声， 阴阳上去要分明；
bù wèi fāng fǎ xū zhǎo zhǔn， kāi qí hé cuō shǔ kǒu xíng。
部位方法须找准， 开齐合撮属口形。
shuāng chún bān bào bì bǎi bō， shé jiān dāng dì dòu diǎn dīng；
双唇班报必百波， 舌尖当地斗点丁；
shé gēn gāo gǒu kēng gēng gù， shé miàn jī jié jiào jiān jīng；
舌根高狗坑耕故， 舌面积结教坚精；
qiào shé zhǔ zhēng zhēn zhīzhào，píng shé zīzé zǎo zài zē花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐 出。
（2）吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点， 达到25-30秒为合格。
（3）咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。
（4）数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响 亮。
3
基本功联系
2、舌的练习
（1）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用 舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
（2）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一 练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”
（3）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针 方向环绕360度，交替进行。
5
共鸣训练
（1）“嘿”“哈”“吼” 的练习。 （2） “气泡音”练习。闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。 （3）“啊~~~~”的长音练习。 （4）喊话练习。“小兰”“阿毛”。
播音主持如何提高口才的训练方法_提高口才的训练方法
播音主持如何提高口才的训练方法播音主持如何提高口才的训练方法_提高口才的训练方法通过练习口语表达来让自己更加自信地发言，克服心理障碍。
这里小编为大家整理了关于播音主持如何提高口才的训练方法，方便大家学习了解，希望对您有帮助!播音主持如何提高口才的训练方法步骤/方法选择恰当的主持人口语活动方式主持人口语活动方式一般包括有稿播音和无稿播音两大类具体表现有三种形式：1.将编好的文字稿件转化成有声语言，如新闻节目的播报或其他信息的播报、评论文章的播报、栏目中短篇的解说等等。
2.以写好的串联词为主干，穿插活跃现场气氛的即兴发挥，通常在各种综艺节目和竞赛节目中出现。
3.以采访或谈话为核心，主持人的提问、应对、串联、衔接、评述都以即兴口语为主，一般主持人事先在脑子里要打好了腹稿或提纲，再根据现场情况的变化而变化。
把握主持人口语表达的要求1.要能够讲标准的普通话国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部1994年10月30日联合颁布了《关于开展普通话水平测试工作的决定》，《决定》里明确指出，县级以上含县级广播电台电视台的播音员、节目主持人应该达到普通话一级水平，这一要求已列入广播电视部部颁岗位规范，并逐步实行持普通话等级合格证上岗制度。
作为一个主持人，有着推广普通话的义务。
目前，一些电台的节目主持人本来有一口流利、纯正的普通话，可主持节目时却硬要模仿港台味道，打乱语法表达方式，让人听了浑身起鸡皮疙瘩。
其实，真正的港、台人是很羡慕和渴望讲好普通话的。
广播电视的传播对象众多，要想让众多的听观众接受节目的内容，就一定要用大众通用的规范语言。
节目主持人的语音应符合现代汉语规范化、标准化的要求，不读别字音，用词准确，语句通顺，条理清楚，合乎逻辑，避免用方言俗语。
2.语言要通俗易懂主持人面对的受众比较广泛，受众的年龄、兴趣、文化层次等都有所不同。
要使更多的人能够接受你所传达的意思，就必须要求主持人的语言通俗、易于接受。
少儿播音主持与口才训练第2版
少儿播音主持与口才训练第2版你们有没有梦想过有一天能像电视里的小主持人一样，站在舞台上自信满满地说话呀？那今天咱们就一起来探索一下少儿播音主持与口才训练的小秘籍哦，这可是第2版呢，有好多新鲜有趣的内容哟！一、为啥要学播音主持和口才训练呀。
想象一下，你参加学校的朗诵比赛，站在台上，声音洪亮又清晰，表情丰富又生动，把大家都吸引住了，最后赢得了热烈的掌声，那感觉是不是超棒的！再比如说，在课堂上，你能够有条有理地回答老师的问题，把自己的想法清楚地告诉同学们，大家都会向你投来佩服的目光呢。
学会播音主持和口才训练，就像是给了你一把神奇的钥匙，能帮你打开很多扇门，让你变得更加自信、勇敢，还能交到更多的好朋友哦！二、怎么训练咱们的声音呀。
你们知道吗，声音就像是我们的小魔法棒，不同的声音可以传递出不同的情绪呢。
当我们读一个有趣的故事时，声音可以变得活泼轻快，就像小铃铛一样清脆悦耳；当我们朗诵一首悲伤的诗歌时，声音又可以变得低沉缓慢，好像带着一点点忧伤。
那怎么训练我们的声音呢？很简单哦！每天早上，咱们可以到户外去，张开嘴巴，大声地喊一喊“啊——”“哦——”，就像在跟大自然打招呼一样，这样能让我们的声音变得更加响亮有力。
还有哦，平时说话的时候，要注意把每个字都咬清楚，就像吃葡萄一样，一颗一颗慢慢地品尝，把每个字都说得清清楚楚的。
三、表情和动作也很重要哟。
你们看那些电视里的主持人，他们不仅声音好听，表情和动作也特别丰富呢。
当他们讲到开心的事情时，脸上会露出灿烂的笑容，眼睛里也闪烁着快乐的光芒；当他们讲到严肃的事情时，表情会变得认真起来，身体也会站得笔直。
咱们在说话的时候，也可以学学他们哦。
当你给大家讲一个笑话时，不妨笑一笑，再配上一些夸张的动作，这样会让大家觉得这个笑话更好笑啦；当你在朗诵诗歌的时候，根据诗歌的内容做出相应的动作，就像在演一场小小的戏剧，会让你的表演更加精彩呢！四、多练习才能进步快呀。
俗话说得好，熟能生巧嘛！咱们要想在播音主持和口才训练方面变得厉害，就得多多练习哦。
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少儿播音主持与口才训练·中级篇
第一课自我介绍
训练目的：
小朋友在与社会交往过程中，经常碰到的一个交流活动就是“自我介绍”。
自我介绍是一张口头名片。
介绍的好，不仅可以让对方对你深刻了解，而且还可以给对方留下良好印象。
本课训练目的：掌握自我介绍的信息要素，以及自我介绍对语言和体态的要求。
训练方法：
1.信息要素：简单的自我介绍，有姓名、年龄等信息即可；稍微详细的自我介
绍，姓名、年龄、学校、兴趣、家庭等信息是必不可少的。
2.身体语言：面部表情要自然，肢体动作不要太夸张等。
3.个性展示：充分展示自己的个性，使个人形象鲜明，如勤奋好学、有艺术天
赋、好运动等。
实践练习：
练习提示：介绍自己的姓名时，第一步一定要慢报自己的全名，这样可以给对方留下清晰准确的初步印象。
第二步可以逐字解释自己的姓名。
如“我叫黄海，黄是黄色的黄，海是大海的海。
”名字如果有特别的寓意，第三步还可以讲一个小故事来交代名字的由来。
如我叫张家齐，爸爸在给我取这个名字的时候，希望我能“修身、齐家、治国、平天下”。
在解释自己的姓名时，态度要积极，不能消极，更不能玩世不恭。
大叫好！我的名字叫张雅欣。
“张”是弓长张，“雅”是优雅的雅，“欣”是欣欣向荣的欣2.今年11岁了，在文化路小学读五年级，我的学习成绩很好，在班里总是名列前茅。
虽然我学习成绩很好，但我可不是什么书呆子。
学习之余，我有很多兴趣爱好，动静皆宜。
例如画画、武术、唱歌、读书。
画画可以培养我对美术的感受；武术能强身健体；唱歌可以抒发情怀；读书更能使人明智。
所有这些爱好中我最喜欢的就是读书，因为我认为拥有一颗智慧的头脑比什么都重要。
接着说说的的家庭成员吧！我出生在一个幸福的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。
爸爸是外交官，属马，他特别喜欢看足球比赛。
我妈妈是大学教师，她说她的愿望是桃李满天下。
姐姐现在上初中，学习很好，而且很疼我，只要我有不会的数学题，她都会耐心地讲给我听。
我爱他们，他们也非常爱我。
最后我想骄傲地跟大家谈谈我的理想。
我的理想是成为一名科学工作者，为人类的美好生活创造更多有价值的东西。
好了，我介绍完自己了，你们了解我了吗？
第二课双唇音
训练目的：
本课的训练目的有两个：一个是练习唇部肌肉的力量。
唇部如果有力量，发唇音就会非常响亮。
二是通过绕口令练习双唇音b、p、m 。
训练方法：
b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力气送气，如“玻”字开始发音。
p 部位、方法同上，但要将气量用力送出。
m 鼻音。
紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
实践练习
（一）口腔控制训练
口部操以唇舌训练为主，常做口部操可以有效地加强唇、舌部肌肉的力量，提高唇舌的灵活度，提高对口腔的控制。
从而达到吐字清晰集中、圆润饱满。
伸唇与收唇：将双唇闭紧尽力向前撅起，然后将嘴角用力向两边伸展（咧嘴），反复进行；
唇的左右运动：唇左右运动是双唇闭紧后向前撅起，然后向左歪、向右歪；
绕唇运动：饶唇是双唇闭紧向前撅起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
（二）字词练习（双唇音）
b 宝贝表白步兵辨别版本白布奔波
p 拼盘品评爬坡批判乒乓偏僻澎湃
m 麻木梦寐秘密牧民买卖明媚美满
（三）绕口令练习
长扁担，短扁担（b）
长扁担，短扁担，
长扁担比短扁担长半扁担，
短扁担比长扁担短半扁担。
长扁担绑在短板凳上，
短扁担绑在长板凳上。
长板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担；
短板凳也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。
笨胖胖和胖笨笨（b、p）
笨胖胖伴胖笨笨，
蹦蹦跳来跳蹦蹦，
捧着盆盆到河滨。
笨胖胖捞蚌子，
胖笨笨捉螃蟹。
笨胖胖帮胖笨笨捉螃蟹，
胖笨笨帮笨胖胖捞蚌子。
不知笨胖胖的蚌子棒，
还是胖笨笨的螃蟹棒。
盆碰棚（p）
老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。
盆碰棚，棚碰盆，棚倒盆碎棚压盆。
老陈要赔老彭的盆，老彭不要老陈来赔盆，
老陈陪着老彭去补盆，老彭帮着老陈来修棚。
白庙白猫和白帽（b、m）
山顶上有座白庙，
白庙里有只白猫。
白庙外有顶白帽，
白猫看见了白帽。
抖抖白毛跑出白庙，
叼着白帽又回白庙。
课后练习：
爸爸抱宝宝（b、p)
爸爸抱宝宝，跑到布铺买布做长袍。
宝宝穿了长袍不会跑，
跑了八步就拉破了布长袍。
布长袍破了还要用布补，
再跑到布铺买布补长袍。