幼儿园户外活动探究
幼儿园的户外教研方案5篇
幼儿园的户外教研方案5篇为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是由给大家带来的幼儿园的户外教研方案5篇，让我们一起来看看!幼儿园的户外教研方案1一、行程计划：1月1日：早上7:00集合，7:30出发,车程约4个小时。
中午在老牛湾用午餐，午餐后拍照合影，然后过黄河(河宽几十米，几分钟即可通过)到山西偏关老牛湾，沿明代长城徒步、游玩、拍照。
尔后进入“老牛湾堡”景点浏览(平时收费96元，冬季无人售票)。
晚入住山西偏关老牛湾村农家院，住窑洞，睡热炕，吃炖肉油炸糕，丰俭自选。
晚饭后自行组织娱乐活动，可夜游老牛湾堡和黄河船运码头，或在黄河冰面上放烟花和数星星。
1月2日：早上7:00起床，早点后前往山西偏关县万家寨乾坤湾景区游览，参观黄河第一湾—太极湾及乾塔和坤阁和八卦台广场等景点。
单程13公里左右，来回徒步约6-8个小时，中午需路餐。
下午五点前返回，过河。
晚内蒙老牛湾住宿。
1月3日：早上早点后返程，中午左右返回市区。
二、行车路线：(1)呼市-托县-喇嘛湾-沿黄公路-老牛湾全程大约150公里。
从托县方向走。
走呼大线S103，经过白庙子收费站、托县电厂、喇嘛湾、“小榆树湾黄河大桥”，不过桥，从“沿黄公路”方向走，有去老牛湾的指示牌，指示往“下城湾”、“老牛湾”方向—曹家湾—叉河口—黄河船运码头，在码头这个地方有条直行的路，还有条上山的路，走上山的路—“天赐缘露天煤矿”—“刘胡梁煤矿”—单台子的佛教胜地“山神庙”—深壕子村前行—老牛湾方向。
(2)呼和浩特-和林-清水河-老牛湾 209国道基本修好，路况不错，全程大约是160多公里，如果顺利的话不到四个小时就能到。
三、活动强度及人员要求：活动强度：中强度、低危险，但为了对自己和组织者负责，请自行、自觉购买户外保险。
报名人员请确认个人身体能够参加此次的户外活动，有心脏病、高血压等不适合做剧烈运动的人员及身体有未痊愈伤的人员谢绝参加。
幼儿园户外活动教研探讨(3篇)
第1篇摘要：户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有重要意义。
本文从户外活动的重要性、当前幼儿园户外活动存在的问题、户外活动的实施策略以及教研探讨等方面进行论述，旨在为提高幼儿园户外活动的质量提供参考。
一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够帮助幼儿在自然环境中感受大自然的美好，增强体质，培养良好的生活习惯和社交能力。
然而，在实际的幼儿园教育中，户外活动存在诸多问题，如活动内容单一、场地受限、教师指导不足等。
因此，开展户外活动教研探讨，提高户外活动的质量，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
二、户外活动的重要性1. 增强幼儿体质：户外活动可以让幼儿接触到新鲜空气和阳光，有利于提高幼儿的免疫力，预防疾病。
2. 培养幼儿良好习惯：户外活动可以让幼儿养成定时作息、主动锻炼的好习惯。
3. 培养幼儿社交能力：户外活动为幼儿提供了与同伴互动的机会，有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养幼儿创造力：户外活动中的自然环境可以激发幼儿的想象力，促进创造力的发展。
5. 增进亲子关系：户外活动可以增进家长与幼儿之间的情感交流，促进亲子关系的发展。
三、当前幼儿园户外活动存在的问题1. 活动内容单一：部分幼儿园户外活动内容单一，缺乏创新，无法满足幼儿多样化的需求。
2. 场地受限：部分幼儿园户外活动场地有限，无法满足幼儿活动需求。
3. 教师指导不足：部分教师在户外活动中缺乏有效的指导，导致幼儿活动效果不佳。
4. 家长参与度低：部分家长对户外活动的重视程度不够，参与度低。
四、户外活动的实施策略1. 丰富活动内容：根据幼儿年龄特点，设计多样化、富有创意的户外活动，如户外探险、体育游戏、自然观察等。
2. 拓展活动场地：充分利用幼儿园周边环境，拓展户外活动场地，为幼儿提供更广阔的活动空间。
3. 提高教师指导能力：加强教师培训，提高教师对户外活动的认识，使教师在活动中能够给予幼儿有效的指导。
4. 增强家长参与度：通过举办家长讲座、亲子活动等形式，提高家长对户外活动的重视，鼓励家长参与幼儿户外活动。
幼儿园户外探索教学活动方案 幼儿园户外探索
教学活动方案一、活动目的1. 培养幼儿的观察能力：通过户外探索，让幼儿感知自然风景，培养他们的观察和描述能力。
2. 开阔幼儿的视野：带领幼儿走出教室，让他们接触更广阔的世界，激发他们对自然的热爱和向往。
3. 促进幼儿的身心发展：在户外活动中，可以让幼儿进行体能锻炼，增强体质，提高身体协调能力。
4. 营造轻松愉快的学习氛围：户外活动可以解放幼儿的天性，让他们在游戏中学习，轻松愉快地体验自然之美。
二、活动安排1. 时间：每周固定安排一次户外探索活动，时间约为1-2小时。
2. 地点：选择距离幼儿园较近，具有一定自然风景的地方，如公园、郊外等。
3. 活动内容：根据不同季节和天气变化，活动内容可适当调整，但基本包括观察自然景观、寻找昆虫和植物、体育活动等。
4. 活动形式：可以分为自由探索和有组织活动两种形式，前者让幼儿自由发挥，在自然中探索，后者安排一些小组活动，引导幼儿共同参与。
三、活动准备1. 人员准备：每次活动至少配备两名老师，确保幼儿的安全。
2. 物品准备：带好急救药品、纸巾、防晒霜、雨具等物品，确保安全和舒适度。
3. 活动方案：每次活动前，老师应制定详细活动方案，包括活动内容、目标、安全注意事项等。
4. 通知家长：提前通知家长活动时间和地点，并取得家长的同意，确保活动顺利进行。
四、活动实施1. 观察自然景观：带领幼儿观察周围的自然景观，如花草树木、湖泊小溪等，并引导他们描述自己所看到的美景。
2. 寻找昆虫和植物：在户外环境中，可以让幼儿寻找昆虫和植物，观察它们的生活习性，培养他们的好奇心和科学精神。
3. 体育活动：安排一些简单的体育活动，如接力赛、石头扔远等，让幼儿在游戏中得到锻炼。
4. 自由探索：给予幼儿一定的自由时间，让他们在自然环境中尽情探索，激发他们的创造力和想象力。
5. 小组活动：安排一些小组活动，如集体观察、小组比赛等，让幼儿在团队合作中学习。
五、活动总结1. 活动结束后，老师应当及时总结活动内容，让幼儿对自己的所见所闻进行一个简单的反思和总结。
幼儿园户外探究式学习活动案例 幼儿园探究活动
幼儿园户外探究式学习活动案例幼儿园是孩子们在成长过程中的重要环境，而户外探究式学习活动则是这个环境中的重要一环。
通过户外探究式学习活动，幼儿可以更好地与自然环境接触，激发他们的好奇心和求知欲，促进他们的综合发展。
下面将通过一个户外探究式学习活动案例，来阐述幼儿园探究活动的重要性和实施方法。
一、活动主题及内容主题：春天的花儿内容：1. 观察花的生长过程2. 了解不同种类的花3. 花的颜色、形状、气味等特点4. 制作花卉手工二、活动实施方案1. 预备工作在活动开始前，老师需要提前做好准备工作。
包括选择适合的户外探究场地，准备相关的教具和材料，确保活动的安全性和有效性。
2. 活动过程（1）引导幼儿观察与探究老师可以带领幼儿们一起走进校园内的花园或者草地，让他们自由地观察各种植物。
可以引导幼儿们观察花的生长状态、不同种类的花朵，以及花的颜色、形状和气味等特点，激发幼儿们的好奇心和求知欲。
（2）学习与交流在观察过程中，老师可以向幼儿们介绍各种花卉的知识，让他们了解花卉的生长过程和特点。
可以引导幼儿们共享自己对花的感受和想法，促进幼儿们之间的交流和互动。
（3）手工制作在探究活动的最后阶段，老师可以组织幼儿们进行相关的手工制作。
让他们用纸板和颜料制作花朵的模型，培养他们的动手能力和创造力。
三、活动效果通过这样一次户外探究式学习活动，幼儿们不仅可以更好地了解花卉植物，培养他们的观察力和思维能力，还可以锻炼他们的动手能力和团队协作能力。
这样的活动也可以增强幼儿们对自然的热爱，促进他们的身心健康发展。
四、总结与展望幼儿园户外探究式学习活动对于幼儿的全面发展具有重要意义，是幼儿园教育中不可或缺的一环。
在今后的工作中，我们将继续深化户外探究式学习活动，丰富其内容和形式，为幼儿的健康成长提供更多更好的学习机会。
在实施户外探究式学习活动的过程中，老师需要充分考虑幼儿的身心特点和发展需求，确保活动的有效性和安全性。
也需要不断总结经验，不断改进提高，使户外探究式学习活动真正成为幼儿园教育的一大亮点。
幼儿园户外教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视户外活动的开展。
户外活动不仅可以丰富幼儿的生活，提高幼儿的身体素质，还可以促进幼儿的身心健康。
为了更好地开展幼儿园户外活动，提高教师的专业素养，我园特举办了一次户外教研活动，旨在通过研讨，提高教师对户外活动的认识，丰富户外活动内容，提升户外活动的质量。
二、活动目的1. 提高教师对户外活动的认识，明确户外活动在幼儿教育中的重要性。
2. 丰富户外活动内容，满足幼儿的不同需求。
3. 提升教师组织户外活动的能力，促进幼儿身心健康发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间及地点活动时间：2021年x月x日活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动流程1. 主题讲座：邀请专家进行户外活动主题讲座，让教师了解户外活动的理论知识。
2. 观摩活动：组织教师观摩幼儿园户外活动，了解其他教师的组织与实施方法。
3. 小组研讨：分组讨论，针对观摩活动中的问题进行研讨，提出改进措施。
4. 总结分享：各小组分享研讨成果，总结经验，提出改进建议。
5. 教师反思：教师针对自身在户外活动中的不足进行反思，制定改进计划。
五、活动内容1. 主题讲座讲座主题：户外活动在幼儿教育中的重要性及实施策略讲座内容：（1）户外活动在幼儿教育中的重要性（2）户外活动的实施原则（3）户外活动的内容与形式（4）户外活动的组织与实施策略2. 观摩活动观摩内容：（1）幼儿园户外活动课例（2）幼儿园户外游戏活动（3）幼儿园户外区域活动3. 小组研讨研讨内容：（1）观摩活动中存在的问题及原因分析（2）针对问题提出改进措施（3）如何提高户外活动的质量4. 总结分享各小组针对研讨内容进行总结，分享以下成果：（1）户外活动组织与实施的经验与心得（2）针对问题提出的改进措施及实施效果（3）如何更好地开展户外活动，促进幼儿身心健康发展5. 教师反思教师针对自身在户外活动中的不足进行反思，制定以下改进计划：（1）加强户外活动理论知识学习，提高自身专业素养（2）关注幼儿个体差异，满足不同需求（3）创新户外活动内容与形式，提高幼儿参与度（4）加强与其他教师的交流与合作，共同提高户外活动质量六、活动总结通过本次户外教研活动，教师们对户外活动的认识得到了提高，对户外活动的实施策略有了更深入的了解。
幼儿园户外科学探究实践活动 幼儿园科学教育
幼儿园户外科学探究实践活动一、导言随着教育理念的不断更新与科学的发展，幼儿园科学教育在我国教育体制中占据着重要的地位。
作为幼儿教育的起始阶段，幼儿园科学教育的重要性不言而喻。
针对幼儿的认知特点和学习需求，科学教育需要身心俱进，注重实践性和探究性。
在幼儿园科学教育中，户外科学探究实践活动是一种很好的教学手段。
本文将从幼儿园户外科学探究实践活动的重要性、实施过程和效果等方面进行阐述。
二、幼儿园户外科学探究实践活动的重要性1.促进幼儿的全面发展户外科学探究实践活动可以让幼儿在活动中通过观察、探索、实验等方式，主动参与科学知识的学习，实现知识的积累和能力的培养。
户外活动可以增强幼儿的感知和认知能力，促进幼儿的身心发展。
2.培养幼儿的探究精神户外科学探究实践活动强调幼儿的参与性和实践性，培养了幼儿的探究精神和实践能力。
在实际操作中，幼儿能够主动提出问题，自主探究，培养了幼儿的独立思考和解决问题的能力。
3.促进幼儿的团队合作能力户外活动是一种团体活动，幼儿在实践中需要与伙伴们合作、交流，共同完成一系列的科学探究实践，促进幼儿的团队合作能力。
三、户外科学探究实践活动的实施过程1.选择合适的活动主题在开展户外科学探究实践活动前，首先要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择一个符合幼儿认知水平的科学主题，如“种植小菜园”、“观察植物的生长过程”等。
2.准备活动材料和场地针对所选科学主题，准备好相应的活动材料和场地，保证幼儿能够充分利用所有资源进行科学探究实践活动。
3.组织活动时间和流程根据活动主题和内容，制定合理的活动时间和流程，确保幼儿在活动中能够有条不紊地进行科学探究实践。
4.指导教师引导幼儿进行科学探究实践在活动中，指导教师应引导幼儿积极参与，提出问题，开展实验等活动，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
5.总结活动成果活动结束后，通过讨论、总结等方式，对幼儿进行成果的展示和总结，激发幼儿对科学的兴趣，促进幼儿的认知水平的提升。
幼儿园教研记录户外活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，户外活动在幼儿园教育中的地位日益重要。
户外活动不仅有利于幼儿的身体健康，还能促进幼儿的社交、认知、情感等多方面的发展。
为了提高幼儿园户外活动的质量，我园特开展了一次关于户外活动的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，增强教师开展户外活动的积极性。
2. 丰富户外活动的内容，提高户外活动的趣味性和教育性。
3. 培养教师观察、分析、总结的能力，为户外活动提供科学指导。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高户外活动质量。
三、活动内容1. 教师经验分享活动伊始，各年级组教师分别分享了他们在开展户外活动中的成功经验和遇到的困惑。
例如，小班教师分享了如何引导幼儿进行简单的户外游戏，中班教师分享了如何利用户外环境开展科学探究活动，大班教师分享了如何培养幼儿的团队合作精神。
2. 案例分析教研活动期间，我们选取了几个具有代表性的户外活动案例进行深入分析。
通过分析，我们发现：（1）户外活动内容丰富多样，包括体育活动、游戏活动、科学探究活动等。
（2）户外活动场地布局合理，能够满足不同年龄段幼儿的需求。
（3）教师具备较高的观察、引导、组织能力，能够根据幼儿的兴趣和需求调整活动内容。
（4）家园共育在户外活动中发挥重要作用，家长参与有助于提高户外活动的质量。
3. 互动讨论在案例分析的基础上，教师们就以下几个方面进行了互动讨论：（1）如何根据幼儿的年龄特点设计户外活动？（2）如何利用户外环境开展科学探究活动？（3）如何培养幼儿的团队合作精神？（4）如何提高家长对户外活动的参与度？4. 制定户外活动计划根据讨论结果，教师们共同制定了以下户外活动计划：（1）针对不同年龄段幼儿，设计丰富多样的户外活动内容。
（2）充分利用户外环境，开展科学探究活动。
（3）加强教师培训，提高教师的观察、引导、组织能力。
（4）开展家长开放日活动，邀请家长参与户外活动。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
幼儿园大自然探索者户外探索与探究活动案例
幼儿园大自然探索者户外探索与探究活动案例介绍：自然环境对幼儿的成长发展具有重要的影响，因此，通过户外探索与探究活动，可以帮助幼儿更好地了解大自然、探索自然规律，培养幼儿的观察能力、想象力、探索精神和合作意识。
下面将介绍几个幼儿园大自然探索者的户外探索与探究活动案例。
案例一：植物小侦探活动目标：培养幼儿观察能力和护花意识，了解植物的外貌特征和生长环境。
活动准备：放大镜、相机、植物手册、园区绿化区域活动过程：1.老师带领幼儿前往园区绿化区域，观察身边的植物。
2.老师向幼儿介绍植物的外貌特征和生长环境。
3.幼儿们带着放大镜和相机，分成小组，在指导老师的帮助下，仔细观察绿化区域的植物，并记录下它们的外貌特征。
4.幼儿们收集植物的叶子、花瓣等植物部位，回到教室，与老师一起制作植物手册，记录和归纳所观察到的植物特征。
5.幼儿们分享自己制作的植物手册，并进行合作展示。
案例二：昆虫捕手活动目标：培养幼儿观察能力和保护昆虫的意识，了解昆虫的特征和生命周期。
活动准备：昆虫网、显微镜、昆虫手册、放大镜、园区草地活动过程：1.老师带领幼儿前往园区草地，观察草地上是否有昆虫活动。
2.老师向幼儿介绍昆虫的特征和生命周期。
3.幼儿们分成小组，手持昆虫网和放大镜，进行昆虫捕捉和观察，并记录下它们的特征。
4.幼儿们收集到昆虫后，回到教室，利用显微镜观察昆虫的微观结构。
5.幼儿们根据观察和记录，与老师一起制作昆虫手册，了解昆虫的生命周期。
6.幼儿们展示自己制作的昆虫手册，并分享所了解到的有趣知识。
案例三：大自然乐园活动目标：通过自然游戏体验大自然的美，培养幼儿的合作意识和探索精神。
活动准备：小石子、树叶、小木棍、彩绳、园区自然环境活动过程：1.老师带领幼儿前往园区自然环境，与自然亲密接触。
2.幼儿们分成小组，利用自然环境中的小石子、树叶、小木棍等材料，进行自由创作，可以拼出动物、花朵等造型。
3.幼儿们可以利用彩绳进行编织，制作自己的小花圈、手链等。
幼儿园户外活动现场教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康、认知发展、社会性等方面具有重要作用。
为了提高幼儿园户外活动的质量，促进幼儿的全面发展，本园特开展户外活动现场教研活动。
二、活动目标1. 通过本次活动，提高教师对户外活动重要性的认识，明确户外活动在幼儿园教育中的地位。
2. 深入探讨户外活动的设计与实施，提高教师户外活动组织与指导能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园户外活动的质量。
4. 培养幼儿在户外活动中主动参与、积极探究、团结协作的精神。
三、活动时间及地点活动时间：2022年x月x日活动地点：幼儿园户外活动场地四、活动内容1. 观察与讨论（1）分组观察：将教师分为若干小组，分别观察不同年龄段幼儿在户外活动中的表现。
（2）讨论：各小组就观察到的现象进行讨论，分析原因，提出改进措施。
2. 案例分析（1）选取典型户外活动案例，分析其设计思路、实施过程及效果。
（2）教师结合自身教学经验，分享户外活动案例，共同探讨提高户外活动质量的方法。
3. 实践与反思（1）分组实践：教师根据研讨成果，分组进行户外活动实践，尝试将改进措施应用于实际教学中。
（2）反思与总结：实践结束后，各小组分享实践心得，总结经验，提出改进意见。
五、活动流程1. 开场致辞：园长对本次活动进行简要介绍，强调户外活动的重要性。
2. 观察与讨论：教师分组观察、讨论，分析幼儿在户外活动中的表现。
3. 案例分析：分享典型户外活动案例，探讨提高户外活动质量的方法。
4. 实践与反思：分组实践，分享实践心得，总结经验。
5. 总结与反馈：园长对本次活动进行总结，并对教师提出建议和期望。
六、活动预期效果1. 教师对户外活动重要性的认识得到提高，明确户外活动在幼儿园教育中的地位。
2. 教师户外活动组织与指导能力得到提升，能更好地开展户外活动。
3. 幼儿在户外活动中得到全面发展，提高幼儿的身心健康、认知发展、社会性等方面能力。
幼儿园关于户外活动教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视幼儿的身心健康和全面发展。
户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的身心健康、增强体质、提高生活能力具有重要意义。
为了更好地开展户外活动，提高幼儿园户外活动的质量，我们特此开展户外活动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对户外活动重要性的认识，增强教师开展户外活动的积极性。
2. 通过研讨，总结幼儿园户外活动的有效经验，提高户外活动的组织与实施能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨户外活动的新思路、新方法。
4. 培养幼儿的户外活动兴趣，提高幼儿的户外活动参与度。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象全体幼儿园教师六、活动内容1. 邀请专家讲座：户外活动的重要性及组织与实施策略2. 分组研讨：幼儿园户外活动的现状与改进措施3. 经验分享：优秀户外活动案例展示4. 总结与反思：提升幼儿园户外活动质量七、活动流程1. 主持人介绍活动背景、目的和流程2. 专家讲座：户外活动的重要性及组织与实施策略3. 分组研讨：（1）各小组就幼儿园户外活动的现状进行讨论，分析存在的问题。
（2）各小组提出改进措施，如：优化活动内容、提高活动质量、加强教师培训等。
4. 经验分享：（1）各小组选派代表展示优秀户外活动案例。
（2）全体教师共同探讨案例中的亮点和不足，提出改进建议。
5. 总结与反思：（1）主持人总结本次活动的主要内容和收获。
（2）教师们就如何提升幼儿园户外活动质量进行讨论，提出具体措施。
6. 活动结束，合影留念八、活动准备1. 准备场地：多功能厅、会议室等。
2. 准备设备：投影仪、音响、话筒等。
3. 准备资料：户外活动相关书籍、论文、案例等。
4. 邀请专家：提前联系相关领域的专家，确保讲座质量。
5. 分组讨论：提前将教师分成若干小组，明确讨论主题。
九、活动预期效果1. 提高教师对户外活动的认识，增强教师开展户外活动的积极性。
幼儿园户外探究活动方案 幼儿园活动
幼儿园户外探究活动方案随着社会的快速发展和人们对教育的需求不断提高，幼儿园教育也逐渐引起人们的关注。
户外探究活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展和个性培养起着重要作用。
本文将围绕幼儿园户外探究活动方案展开讨论，希望能对幼儿园教育工作者和家长提供一些参考和借鉴。
一、活动目的1.促进幼儿身心发展通过户外探究活动，可以让幼儿更好地感受自然界的美好，促进身心健康发展。
在户外环境中，幼儿可以锻炼身体、增强体质，同时也能够通过与自然界的亲密接触，培养对自然的热爱和保护意识。
2.拓展幼儿知识视野户外探究活动可以为幼儿提供更广阔的知识领域，让他们在自然环境中学习植物、动物、地理等知识，拓展视野，激发求知欲。
3.培养幼儿团队合作精神户外探究活动是一个集体活动，能够促进幼儿之间的相互合作、交流和协作，培养集体主义精神，锻炼团队合作能力。
4.激发幼儿创造力户外环境提供了更多的自由空间和机会，可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们自由探索、实践和发挥天马行空的想法，培养创造性思维。
二、活动内容1.户外探究活动的内容应该丰富多样，包括但不限于以下几个方面：植物观察、动物观察、地理环境观察、自然探索、户外运动等。
2.植物观察：组织幼儿在园区内观察不同种类的植物，了解它们的生长习性、特点和用途，培养爱护植物的意识。
3.动物观察：组织幼儿前往动物园或者自然保护区观察野生动物，让幼儿亲身感受动物的生活状态，培养对动物的保护意识和爱心。
4.地理环境观察：带领幼儿前往周边乡村或者自然环境，让他们感受大自然的力量和美好，了解自然环境对人类的重要性。
5.自然探索：在户外环境中组织幼儿进行自然探索活动，如捡拾落叶、观察昆虫等，让幼儿亲身参与自然，感受自然的奥秘。
6.户外运动：适时的户外运动可以促进幼儿身体的发展，例如组织幼儿进行晨跑、游戏、体能训练等，锻炼身体，增强体质。
三、活动组织1.制定活动计划在组织户外探究活动前，需要提前制定详细的活动计划，包括活动地点、时间、活动内容、教师分工等，确保活动的顺利进行。
幼儿园户外探究活动案例 幼儿园户外运动游戏
【幼儿园户外探究活动案例】一、活动主题本次活动主题为幼儿园户外运动游戏，旨在通过户外活动的方式促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的团队意识和合作能力。
二、活动目的1. 促进幼儿的身体发育：户外运动游戏可以有效地锻炼幼儿的身体，促进幼儿的生长发育。
2. 增强幼儿的团队意识和合作能力：通过参与各种运动游戏，培养幼儿的团队意识和合作精神。
3. 激发幼儿的学习兴趣：通过生动有趣的户外运动游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三、活动内容1. 儿童拔河比赛：设置适合幼儿参与的拔河比赛，让幼儿在游戏中锻炼力量，培养团队的意识和合作精神。
2. 捉迷藏：设计不同难度的捉迷藏游戏，让幼儿在追逐中锻炼身体，提高反应能力。
3. 跳绳比赛：引导幼儿进行跳绳比赛，锻炼幼儿的耐力和协调能力。
4. 运动会：举办小型运动会，设置各种有趣的游戏项目，让幼儿亲身参与其中，享受运动的乐趣。
四、活动安排1. 活动时间：周五上午9:00-11:002. 活动地点：幼儿园操场3. 活动流程：09:00-09:15：集合，团队活动准备09:15-10:00：进行儿童拔河比赛10:00-10:30：进行捉迷藏游戏10:30-10:45：休息，补充水份10:45-11:00：进行跳绳比赛五、活动评估1. 评估方式：观察幼儿的参与程度、表现和情绪反应。
2. 评估标准：是否能积极参与游戏，是否能与小伙伴合作，表现出的团队意识和合作精神。
六、活动效果1. 锻炼效果：通过户外运动游戏，幼儿锻炼身体，促进身体发育。
2. 团队意识：通过参与各种运动游戏，培养幼儿的团队意识和合作精神。
3. 学习兴趣：生动有趣的户外运动游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
七、总结本次户外运动游戏活动取得了良好的效果，不仅锻炼了幼儿的身体，也培养了幼儿的团队意识和合作能力。
通过这样的户外活动，幼儿不仅在游戏中快乐成长，也学会了团队协作和竞争意识。
幼儿园户外探索主题活动
幼儿园户外探索主题活动幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，户外探索主题活动作为幼儿园课程的一部分，起着非常重要的作用。
通过户外探索主题活动，孩子们可以更好地了解和认识自然环境，培养探索精神和社会交往能力，提升他们的综合素质。
本文将探讨幼儿园户外探索主题活动的意义和实施方法。
一、活动的意义1.促进身体发展户外环境提供了更多的空间和机会给幼儿锻炼身体。
通过户外活动，幼儿可以进行各种大肌肉运动，如跑、跳、爬和投掷等，有助于促进他们的身体发育和协调能力的提高。
2.开拓视野户外活动可以让幼儿接触到更广阔的自然环境，看到不同的景物和事物，丰富他们的视野。
这有利于培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对新事物的好奇心，也为他们的科学探索奠定基础。
3.培养社交能力在户外探索活动中，幼儿往往需要与其他孩子合作、分享和协作。
通过与同伴互动，他们可以学习交往技巧、沟通和合作能力，培养良好的人际关系和团队精神。
4.提升综合素质户外探索活动不仅可以培养孩子们的身体发展和社交能力，还可以通过各种主题活动锻炼他们的认知、语言和情感能力。
例如，通过观察昆虫、植物等，可以培养孩子们的观察和分类能力；通过解决问题和合作，可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、活动的实施方法1.选择适当的主题户外探索活动的主题应该根据幼儿的年龄和发展水平来确定。
可以选择一些与季节、天气、动物或植物相关的主题，如春天的花朵、秋天的果实、森林探险等。
主题应该具有一定的教育意义，能够引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.制定详细的计划在开展户外探索活动之前，应制定详细的计划，包括时间、地点、活动内容和参与者等。
计划应合理安排，确保孩子们有足够的时间进行探索和体验，并保证他们的安全。
3.提供适当的教具和材料在户外探索活动中，适当的教具和材料可以帮助幼儿更好地进行观察和实践。
可以准备放大镜、捕虫网、放大器等观察工具，以及一些植物、昆虫标本等来让孩子们实际操作和观察。
幼儿园户外探究类教学案例 幼儿园户外活动
幼儿园户外活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
孩子们通过参与户外活动，可以增强身体素质、锻炼协调能力，培养良好的品德和习惯。
在户外活动中，孩子们也能够感受自然的美好，培养对自然的热爱和保护意识。
幼儿园户外活动一直备受教育界和家长的重视。
1. 活动内容在幼儿园的户外活动中，我们通常会安排一系列的探究类教学活动，引导幼儿发现自然、探索科学。
我们会带领孩子们一起去探寻校园中的大自然，观察树叶的形状和颜色，摸一摸树干的质地，看看校园里有哪些小昆虫。
又或者在草坪上播种花草，让孩子们亲自体验植物的成长过程。
2. 活动目的通过这些户外活动，幼儿们能够感受到自然界的神奇和美丽，培养对自然的热爱和保护意识。
通过观察和探究，不仅可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，也有助于激发他们对自然科学的兴趣与好奇心。
户外活动还可以促进孩子们的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感和责任感。
3. 活动实施在实施户外探究类教学活动时，我们尽量选择自然环境较好的地点，比如校园内的小花园、草坪或树林。
在活动前，老师会对活动内容进行详细的计划，并做好安全防范措施。
老师们会以小组为单位，对每个幼儿进行仔细的安全守则和注意事项告知。
在活动中，老师会引导幼儿们做认真细致的观察，鼓励他们主动发问并探索答案。
4. 活动效果经过一段时间的户外探究类教学活动后，我们发现孩子们的动手能力和观察力得到了明显的提高，他们能够更加有耐心地观察植物和小昆虫，并且能够通过自己的语言把所观察到的内容简单描述出来。
孩子们的合作意识也得到了增强，小组内的孩子们能够相互协作，共同完成任务。
孩子们的自然科学好奇心也被激发出来，主动提出各种问题来探求答案。
5. 结语在幼儿园的户外活动中，探究类教学活动以其生动、丰富的内容，受到了孩子们的喜爱。
这种活动不仅提升了孩子们的自然科学知识水平，也增强了他们的动手能力、观察力和团队合作意识。
通过户外活动，孩子们也能够更好地融入自然，培养起对自然的热爱和保护意识。
幼儿园户外游戏的教育价值探究 幼儿园游戏
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而户外游戏作为幼儿园教育的一部分，具有极高的教育价值。
本文将探究幼儿园户外游戏的教育价值，分析其对幼儿身心发展的促进作用，以及在幼儿园教育中的应用。
一、户外游戏对幼儿身体发育的促进1.1 激发幼儿活动兴趣户外游戏能够激发幼儿的活动兴趣，使他们更愿意参与各种活动，从而提高身体素质和运动能力。
1.2 促进幼儿运动发展户外游戏中的奔跑、跳跃、攀爬等活动，可以促进幼儿的运动发展，增强肌肉力量和协调能力。
1.3 增强免疫力户外游戏能够增强幼儿的免疫力，使其在户外环境中接触各种微生物，从而提高抵抗力，预防疾病。
二、户外游戏对幼儿心理发展的影响2.1 提高幼儿自信心户外游戏中的各种挑战和成功，能够提高幼儿的自信心，使其更愿意尝试新事物。
2.2 培养合作精神户外游戏需要幼儿之间相互合作，共同完成任务，培养了幼儿的合作精神和团队意识。
2.3 让幼儿更加开朗户外游戏能够让幼儿在自然环境中放松心情，释放压力，使其更加开朗、积极向上。
三、户外游戏在幼儿园教育中的应用3.1 设置合理的户外游戏场地幼儿园应当设置合理的户外游戏场地和设施，为幼儿提供安全舒适的游戏环境。
3.2 设计丰富多彩的户外游戏活动幼儿园应当设计各种丰富多彩的户外游戏活动，满足幼儿不同年龄和兴趣的需求，引导幼儿积极参与。
3.3 引导幼儿积极参与户外游戏教师应当引导幼儿积极参与户外游戏，在游戏中引导幼儿学习、发展和成长。
结语幼儿园户外游戏具有重要的教育价值，对幼儿身心发展有着积极的影响。
幼儿园应当充分重视户外游戏，合理利用户外游戏的教育价值，为幼儿提供丰富多彩的教育环境，促进幼儿全面发展。
4.1 提倡自主选择在幼儿园的户外游戏中，教师应该鼓励幼儿进行自主选择，让他们根据自己的喜好和能力参与各种游戏活动。
通过自主选择，幼儿能够培养自我管理和自我决策的能力，增强自信心，同时也能激发他们的创造力和想象力。
4.2 感受大自然的美好户外游戏让幼儿有机会去感受大自然的美好，呼吸新鲜空气，感受阳光、雨水、微风的触摸。
幼儿园乐享自然：户外探究活动总结
幼儿园乐享自然：户外探究活动总结在幼儿园教育中，户外探究活动扮演着非常重要的角色。
通过户外活动，孩子们可以更好地了解自然、培养独立思考和解决问题的能力，同时也能够增进和加强与自然的通联。
在我看来，幼儿园乐享自然的户外探究活动不仅仅是一种课外活动，更是一种教育方式，是在游戏中学习，在自然中成长的过程。
下面，我将以从简到繁、由浅入深的方式，来探讨幼儿园乐享自然户外探究活动的重要性和意义。
1. 主题概述在幼儿园乐享自然的户外探究活动中，孩子们可以通过各种活动，如野外散步、观察植物、认识昆虫等，更好地了解自然界，培养对自然的热爱和保护意识。
户外活动也是孩子们锻炼身体、增强体魄的好机会，同时也能够帮助他们更好地成长和发展。
2. 活动内容介绍在户外探究活动中，孩子们可以参与各种各样的活动，比如昆虫观察、植物识别、自然景物绘画等。
这些活动不仅可以让孩子们亲近自然，还能够培养他们的动手能力和观察力。
孩子们可以在活动中收集植物标本、制作昆虫标本，从而对自然有更深入的了解。
在这些活动中，孩子们也会培养团队合作和交流能力，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
3. 活动意义和重要性幼儿园乐享自然的户外探究活动，对于孩子们的成长和发展具有非常重要的意义。
通过户外活动，可以培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。
在与自然的亲密接触中，孩子们可以发现和解决各种问题，培养他们的观察力和思考能力。
户外活动也是孩子们锻炼身体、增强体魄的好机会，有助于他们的身心健康。
通过户外活动，孩子们可以增进对自然的了解和热爱，培养他们的环保意识，使他们成为未来的环保卫士。
4. 个人观点和理解在我看来，孩子们在自然中玩耍和学习，是一种非常重要的教育方式。
通过户外探究活动，孩子们可以更好地了解自然，培养独立思考和解决问题的能力，同时也能够增进和加强与自然的通联。
幼儿园乐享自然的户外探究活动不仅仅是一种课外活动，更是一种教育方式，是在游戏中学习，在自然中成长的过程。
幼儿园户外探究活动记录 幼儿园户外活动
幼儿园户外活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过户外活动，孩子们可以接触自然，锻炼身体，增强团队意识，培养观察力和动手能力。
在幼儿园的户外探究活动中，定期记录孩子们的活动和学习情况是非常重要的，可以帮助教师更好地了解孩子们的发展状况，也可以为家长提供详尽的了解孩子在幼儿园的日常生活和学习的途径。
一、户外探究活动记录1. 活动日期：2022年5月10日2. 活动地点：幼儿园后花园3. 活动主题：观察昆虫4. 活动内容：a. 教师带领孩子们在后花园里寻找昆虫，发现了蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶等昆虫，并指导孩子们观察它们的生活习性和特点。
b. 孩子们用放大镜观察昆虫，并画出了观察到的昆虫的形态。
c. 孩子们自发围在一起，互相交流观察到的昆虫，分享他们的发现和疑惑。
5. 效果评估：a. 孩子们对昆虫产生了浓厚的兴趣，大家积极参与活动并表现出良好的观察和思考能力。
b. 通过观察、交流和绘画，孩子们对昆虫有了更深入的了解，增强了他们的动手能力和团队合作意识。
二、活动的意义和效果1. 通过观察昆虫，孩子们可以学习到自然界的奥秘，培养对自然的敬畏和热爱。
2. 孩子们的观察力和动手能力得到了锻炼，对绘画和表达能力也有所提高。
3. 通过分享和交流，孩子们的团队合作意识得到了加强。
4. 通过户外探究活动的记录和评估，可以及时发现孩子们的优势和不足，为后续教学提供有针对性的指导和帮助。
三、户外探究活动的改进建议1. 加强活动前的准备工作，例如提前了解活动主题，查找相关资料，以便能够更好的引导和帮助孩子们。
2. 增加户外活动的频次，让孩子们有更多的机会接触自然，提高他们的自然观察能力。
3. 鼓励孩子们自主提出问题及寻找答案，培养他们的探索精神和自主学习能力。
4. 增加户外活动的联动性，让不同年龄段的孩子们一起参与，促进年龄间的相互学习和交流。
四、结语户外探究活动是幼儿园教育中必不可少的一部分，通过记录、评估和改进建议，可以更好地帮助孩子们发展潜能，提高他们的综合能力，也能够更好地与家长沟通和交流，促进家园共育。
幼儿园户外探索活动案例分析 幼儿园户外
探索活动案例分析幼儿园是儿童成长和发展的重要阶段，而户外探索活动对幼儿的身心发展至关重要。
下面将通过具体案例分析幼儿园户外探索活动的实施效果和影响因素，为幼儿园教师和家长提供参考和借鉴。
一、案例一：自然环境下的探索活动1.活动内容：幼儿园在附近的树林举行户外探索活动，让幼儿在自然环境中观察树木、动物、野花等，并让他们自由探索和收集自然物品。
2.活动效果：幼儿们在户外探索活动中，自由自在地玩耍，和自然环境融为一体，对大自然充满好奇和敬畏之心，同时也提高了他们的观察力和动手能力。
3.影响因素：探索活动的内容和环境选择对活动效果至关重要，自然环境下的户外活动能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，提供了更多的学习机会。
二、案例二：游乐场探索活动1.活动内容：幼儿园组织孩子们到游乐场进行户外探索活动，让他们在各种游乐设施上尝试，包括攀爬、滑梯、秋千等。
2.活动效果：此类户外探索活动能够锻炼幼儿的身体协调能力和勇敢精神，增强他们的运动能力和空间意识。
3.影响因素：游乐场的安全与设施完善程度直接关系到活动效果，老师的引导和监督也需要跟进到位。
三、案例三：草坪游戏活动1.活动内容：在幼儿园草坪上举行各种游戏活动，如绳跳、踢毽子、玩跷跷板等，让幼儿在不同的游戏中探索和体验。
2.活动效果：草坪游戏活动能够增进幼儿间的团队合作精神，同时锻炼他们的身体素质和运动协调能力。
3.影响因素：包括游戏设计的多样性和参与度的安排，老师的指导和监督也是影响活动效果的关键。
总结起来，幼儿园户外探索活动的效果和影响因素在于活动内容的设计、环境选择、老师的引导和监督。
在实施户外探索活动时，需要充分考虑幼儿的身心发展需要，为他们提供多样性、丰富性的探索活动，让他们在玩耍中学习，在探索中成长。
也要保证活动的安全性和有效性，确保每个幼儿都能够从中获益。
希望通过上述案例分析能够为幼儿园教师和家长提供一些实践经验和启发。
在幼儿园进行户外探索活动需要充分考虑活动的丰富性和多样性。
幼儿户外活动教研案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
户外活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的体质、智力、情感、意志等方面具有重要意义。
然而，在实际教学过程中，教师对户外活动的组织和实施存在一些问题，如活动内容单一、缺乏创新、安全性不足等。
为了提高幼儿户外活动的质量，我园开展了本次教研活动。
二、案例目标1. 分析当前幼儿园户外活动存在的问题。
2. 探讨提高幼儿户外活动质量的策略。
3. 优化户外活动组织与实施。
三、案例过程（一）问题提出1. 活动内容单一：部分教师认为户外活动只是简单的玩耍，缺乏有针对性的教育内容。
2. 缺乏创新：活动形式单一，缺乏创新，无法激发幼儿的兴趣。
3. 安全性不足：部分户外活动场地设施简陋，安全隐患较多。
（二）讨论与分析1. 问题原因：教师对户外活动的认识不足，缺乏专业培训；活动场地设施不完善；家长对户外活动的重视程度不够。
2. 改进措施：加强教师培训：组织教师参加户外活动培训，提高教师对户外活动的认识和组织能力。
优化活动内容：结合幼儿年龄特点和发展需求，设计丰富多样的户外活动，如体育游戏、探险活动、自然观察等。
完善场地设施：加大对户外活动场地设施的投入，确保活动的安全性。
加强家园合作：向家长宣传户外活动的重要性，争取家长的支持和配合。
（三）实施与反馈1. 实施过程：开展教师培训：邀请专家进行户外活动培训，帮助教师掌握户外活动的组织方法。
设计丰富活动：根据幼儿年龄特点，设计多种户外活动，如“快乐小农夫”、“勇敢者之路”等。
完善场地设施：购买户外活动器材，如平衡木、攀爬架等，确保活动的安全性。
家园合作：通过家长会、微信群等形式，向家长宣传户外活动的重要性，鼓励家长参与活动。
2. 反馈结果：教师对户外活动的认识有了明显提高，能够根据幼儿年龄特点设计活动。
幼儿对户外活动兴趣浓厚，积极参与，身体素质得到提高。
家长对户外活动表示满意，认为活动有助于幼儿的全面发展。
幼儿园户外探究活动设计幼儿园户外活动
设计的重要性一、幼儿园户外活动的意义1. 促进幼儿身体发育幼儿期是儿童身体发育的关键阶段，而户外活动可以帮助幼儿进行大量的运动，促进他们的身体发育和健康成长。
2. 丰富幼儿的感官体验户外环境更加开阔和多样，幼儿能够更好地接触自然界的各种事物，增加他们的感官体验，促进认知发展。
3. 培养幼儿的社交能力户外活动可以让幼儿接触更多的同龄伙伴，促进他们的社交能力和团队合作意识的培养。
二、户外探究活动设计的必要性1. 激发幼儿的学习兴趣通过设计具有探究性质的户外活动，可以激发幼儿的好奇心和学习兴趣，激发他们对自然和社会环境的探索欲望。
2. 促进幼儿的综合能力发展户外探究活动能够促进幼儿的观察、思考、沟通、合作等综合能力的培养，有利于他们全面发展。
3. 培养幼儿的创新意识设计有挑战性和创新性的户外探究活动可以促进幼儿的创新意识和解决问题的能力，有利于他们的终身学习。
三、户外探究活动的设计原则1. 根据幼儿的年龄特点不同年龄段的幼儿有不同的发展特点和能力，户外探究活动的设计应该根据幼儿的年龄和发展水平进行针对性设计。
2. 引导幼儿自主探究活动设计应该给予幼儿一定的自主空间，让他们自主选择、探索和解决问题，培养其自主学习的能力。
3. 结合幼儿的兴趣和需求在设计活动时，应该充分考虑幼儿的兴趣和需求，尽量使活动内容丰富多样、吸引幼儿参与。
四、户外探究活动的设计内容1. 自然探究活动可以组织幼儿去观察树木、花草、昆虫等自然景观，引导他们了解自然规律，促进对自然的热爱。
2. 角色扮演活动通过设计各种角色扮演活动，让幼儿体验不同的社会角色，培养他们的合作精神和社交能力。
3. 园艺活动可以组织幼儿参与植物的种植和养护，让他们亲身体验种植的乐趣，培养责任感和耐心。
4. 艺术创作活动可以在户外环境中组织幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作活动，让他们感受自然美和艺术的魅力。
五、户外探究活动设计的注意事项1. 安全意识在设计活动方案时，要充分考虑幼儿的安全，选择合适的场地和设施，并配备专业的教师和保育员进行监护。
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教研案例：
幼儿园户外活动探究
清徐县级机关职工幼儿园武娟芬
一、研究背景
《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动”。
《幼儿园教育指导纲要》也强调：幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动”。
但是，现在孩子的家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，在我们幼儿园的实际工作中，有的教师认为孩子多、场地大，教师不好组织；有的认为户外活动容易出事故，也很少开展户外活动；还有的教师组织户外活动干脆让孩子们玩大型玩具……由此我们幼儿园户外活动常常流于形式，而真正的实际活动时间和活动质量得不到保证。
鉴此，我们幼儿园积极贯彻落实《规程》和《纲要》精神，在保证每天两小时户外活动时间的基础上，因地制宜，优化幼儿园户外活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识,我们开展本次户外活动研讨活动。
二、研究目标
1.选择相应的户外活动内容、方法及手段，克服过去户外活动中重内容形式，忽视教育目的的现象。
以提高幼儿的身体素质和陶冶情操的发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结合起来。
2.从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，我园对幼儿户外活动的指导，着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。
3.要尊重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调到幼儿的主动性和积极性，克服长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止在户外活动中出现新的“儿童中心”，消弱教师指导作用的现象。
4.充分发挥户外活动的整体功能，让幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。
三、研究内容
1.我们发现园内普遍存在户外活动器材品种匮乏、使用率低等问题，因此，我园充分运用资源，充分搜集废旧物品制作各种活动器械；探索创新，因地制宜，为幼儿选择适当的户外活动器械。
2.我们在户外活动中摒弃以往单调乏味的机械练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心设计新颖多变的户外活动，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。
3.加强教师的户外活动目标培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。
从活动的多种角度建构户外活动的形式，多给幼儿一些自由的活动空间，使户外活动更有特色。
四、研究方法与步骤
1.活动材料准备阶段：
在户外活动中，活动材料品种单调，使用率低，不能很好地调动起幼儿活动的兴趣。
因此我园组织全体教师充分发挥自己的聪明才智，利用废旧物品制作户外活动材料，从而丰富我园的户外活动材料，让幼儿在户外活动中真正地玩起来、动起来，达到户外活动的目的。
2.幼儿探索阶段：
教师们把利用废旧物品制成的户外活动材料，摆放到活动场地，然后组织全体幼儿根据活动材料自由探索玩法，幼儿在探索玩法中不仅发挥了自己的想象力、创造力，还让幼儿满足了自我需要，成为户外活动真正的主人。
3.户外活动实验阶段：
各班教师把幼儿探索的玩法进行分析，筛选出符合幼儿年龄特点的玩法组织幼儿玩。
在幼儿玩的过程中找出不足（如幼儿兴趣低、活动量大、危险性大、等待时间长等），及时加以改进，提高户外活动的效果。
4.实验总结阶段：
整理资料，根据户外活动情况撰写实验总结，总结出户外活动中值得
继续发扬的地方，同时指出活动中的不足及改进的地方。
五、研究体会与思考
1.树立科学的健康观
以往我们的健康观是照顾好幼儿的吃、穿，过多地关注的是避免孩子受凉，而非积极的锻炼，只要天气稍有变化，就取消户外活动；认为捂着孩子才不会受凉得病。
这种消极被动的健康观不符合现代教育的理念。
因此，教师责任重大，它更需要教师对生命的热爱、珍惜和敬畏，对生命规律和生命潜力的认识、理解和尊重，它更需要教师懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值，懂得这一阶段的教育对于每个幼儿个体生命的重要影响。
2.户外活动能有效地提高幼儿身体素质
人体自身具有对外界环境的调节和适应能力，这些能力如果在积极锻炼的情况下，会越来越强，反之身体的适应和抵御疾病能力就会越来越差。
以往我们带孩子的经验是：风大了不出去、下雨了不出去、温度稍低马上取消户外活动，这些被过分保护的孩子身体素质越来越差，感冒咳嗽现象经常发生。
在改变了以往的方式，增加延长户外活动后，班里孩子的进餐量明显增加，出勤率在平行班中名列前茅。
刮风了，孩子们勇敢地迎上去；下小雨，孩子们照样在户外做游戏；温度下降、下雪了，孩子们仍然在跑步、打雪仗。
游戏是孩子的天性，户外游戏更是提高孩子身体素质的催化剂。
3.户外体育活动有效地促进了幼儿认知能力的发展
幼儿的认知来自于生活，来自于游戏，在孩子喜欢的体育活动中有意识地渗透加入认知含量，让孩子在快乐的游戏中感知、学习和分辨，如：在蹦高触物的活动中，我们将触物——透明的饮料瓶里面先装小沙粒，孩子们在沙沙的声响中练习蹦高。
一段时间后，将瓶中物一部分改为各种小豆(黄豆、绿豆、大豆、玉米)孩子边蹦边感知比较沙子与豆类发出的声响不同，继而又将瓶中豆的数量依次增多，渗透排序概念，还可感知瓶中物的多少与轻重的关系，拍时的感受不同。
最后将瓶中灌不同颜色的水，再改变绳的长度，不断吸引幼儿在玩中学，在玩中增长知识的兴趣。
4.培养良好的性格
幼儿在户外游戏时，许多游戏需要两人或小组一起游戏才更精彩，使得幼儿无意中学会了与人合作，感受到了合作的乐趣，比如：“钻山洞”游戏，要有撑山洞的、也要有钻的，而且钻的人最好是排成一条龙，玩起来才更有意思，孩子们在玩中学着分工合作，角色交替更换，乐此不疲，老鹰捉小鸡的游戏更是如此。
再如：“滚轮胎”，开始都是一个人拿一个滚，十几分钟后，孩子们累了，又舍不得放弃玩，在教师的引导下，孩子们将轮胎一个接一个摆成了一条独木桥，这样大家排着队一起往前走，既得到了休息，又锻炼了平衡能力，还使幼儿感受到合作游戏的快乐。
丰富的体育活动培养了幼儿良好的意志品质及收放物品的好习惯，每次的户外活动，孩子们要取活动材料，在取中体验轻拿轻放、不拥挤才能更快更好地拿到玩具，收放时摆整齐，归类好更有利于下次的游戏，这些好习惯，孩子们在每次活动中逐渐形成，为幼儿良好性格的养成打下了基础。
5.家园协作增进了家长对我们工作的支持
在开展户外活动时，我们积极引导家长配合幼儿园，因为家长的态度将直接影响着孩子参与活动的积极性。
我们主动听取家长对孩子参与户外活动的意见与建议，并进行了宣传、研讨，形成了开展活动的共识。
幼儿园户外活动的开展，感染了家长，使家长能主动参加到幼儿园的户外活动中。
家长不仅积极参加幼儿园的亲子运动会等活动，还经常帮助幼儿收集废旧材料，共同制作体育活动器械。
大大减轻了老师负担。
在全园教师的共同努力下，户外活动有效性的研究取得了点滴成绩，但与《纲要》的要求还相差甚远，在今后的工作中还要不断研究与探索，为促进每位幼儿身心健康和谐发展而努力。
二〇一一年三月。