用78乘法口诀求商教案
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三、灵活运用，解决问题
1.集体计算大比拼（完成教材第38页“做一做”的第1题。）
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商，每一组算式用的是哪一句口诀，集体订正。
2、小猴爬树摘桃（教材第40页第4题）
男女同学分为两大组比赛，男同学计算左边那一列算式，女同学计算右边那一列算式，看谁先摘到桃子，最后各请一位男女代表汇报计算结果。
五、作业布置（教材第44页开放题）
2 3 4 5 6 7 8 9，这8个数分别填入相应的算式中，每个数只能用一次，回家自主思考完成。
六、板书设计：
用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 口诀：七八五十六
56÷7＝（8） 想：（七）八五十六
56÷8＝（7） 想：七（八）五十六
交流反馈：
同学们做了一些小旗，为迪士尼乐园里的动物们加油打气！
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。
（1）一共做了多少面小旗？
（2）每行挂几面小旗？
（3）可以挂几行？
2.引导学生解决问题并列出算式。
小结：一共做了多少面小旗？用乘法计算，列式是7×8＝56面。
四六二十四
3、计算下面各题。（玩游戏找朋友） 18÷3 24÷3
54÷6 35÷5
（说一说，自己是怎样求商的。）
4、导入新课。
谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用7、8的乘法口诀求商。
二、自主尝试，分析问题
1、出示PPT主题图。
谈话：迪士尼乐园要举行一场疯狂的动物运动会，所有的动物都会参加，同学们正在精心地布置运动会场,我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
3、迷宫接龙小火车
一二组的同学（第一条迷宫）PK三四组的同学（第二条迷宫）在堂上练习本上写出答案，快速找出迷宫的出口。
4、游戏卡片
同学们一起玩摘苹果游戏，答对的同学可以得到一个苹果，并说说你是怎么算的，运用了什么口诀。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？你对自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现满意吗？
学生自由发言。
教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
用7、8的乘法口诀求商教学设计
教学目标：
1、掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、的乘法口诀求商。
2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法
（3）引导学生根据乘法算式说出两道除法算式，问：你是怎么计算的？
（想：（七）八五十六，为什么要用这句口诀?看除数，除数是几就用几的乘法口诀。）
56÷8＝7 56÷7＝8
（4）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）
小结：用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时先看除数，除数是几就用几的乘法口诀，看来乘法口诀很重要啊！
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８的乘法口诀求商”的一般方法。
教具准备：多媒体课件、游戏卡片
教学过程：
一、创设情境，发现问题
1、将下列口诀补充完整。（开火车）
二七（ ） 六九（ ）
七（ ）五十六 六八（ ）
（ ）八三十二 （ ）九八十一
（ ）九四十五 （ ）七二十一
2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。
1.集体计算大比拼（完成教材第38页“做一做”的第1题。）
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商，每一组算式用的是哪一句口诀，集体订正。
2、小猴爬树摘桃（教材第40页第4题）
男女同学分为两大组比赛，男同学计算左边那一列算式，女同学计算右边那一列算式，看谁先摘到桃子，最后各请一位男女代表汇报计算结果。
五、作业布置（教材第44页开放题）
2 3 4 5 6 7 8 9，这8个数分别填入相应的算式中，每个数只能用一次，回家自主思考完成。
六、板书设计：
用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 口诀：七八五十六
56÷7＝（8） 想：（七）八五十六
56÷8＝（7） 想：七（八）五十六
交流反馈：
同学们做了一些小旗，为迪士尼乐园里的动物们加油打气！
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。
（1）一共做了多少面小旗？
（2）每行挂几面小旗？
（3）可以挂几行？
2.引导学生解决问题并列出算式。
小结：一共做了多少面小旗？用乘法计算，列式是7×8＝56面。
四六二十四
3、计算下面各题。（玩游戏找朋友） 18÷3 24÷3
54÷6 35÷5
（说一说，自己是怎样求商的。）
4、导入新课。
谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们继续学习用7、8的乘法口诀求商。
二、自主尝试，分析问题
1、出示PPT主题图。
谈话：迪士尼乐园要举行一场疯狂的动物运动会，所有的动物都会参加，同学们正在精心地布置运动会场,我们一起来看看他们正在做什么准备吧！
3、迷宫接龙小火车
一二组的同学（第一条迷宫）PK三四组的同学（第二条迷宫）在堂上练习本上写出答案，快速找出迷宫的出口。
4、游戏卡片
同学们一起玩摘苹果游戏，答对的同学可以得到一个苹果，并说说你是怎么算的，运用了什么口诀。
四、课堂小结
师：这节课你有什么收获？你对自己的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现满意吗？
学生自由发言。
教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
用7、8的乘法口诀求商教学设计
教学目标：
1、掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，能正确运用7、8、的乘法口诀求商。
2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
3、通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的一般方法
（3）引导学生根据乘法算式说出两道除法算式，问：你是怎么计算的？
（想：（七）八五十六，为什么要用这句口诀?看除数，除数是几就用几的乘法口诀。）
56÷8＝7 56÷7＝8
（4）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）
小结：用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时先看除数，除数是几就用几的乘法口诀，看来乘法口诀很重要啊！
教学难点：运用已有知识与经验自主探究“用７、８的乘法口诀求商”的一般方法。
教具准备：多媒体课件、游戏卡片
教学过程：
一、创设情境，发现问题
1、将下列口诀补充完整。（开火车）
二七（ ） 六九（ ）
七（ ）五十六 六八（ ）
（ ）八三十二 （ ）九八十一
（ ）九四十五 （ ）七二十一
2、用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。