生态学实验模拟标志重捕法和去除取样法调查种群数量ppt展示
合集下载
样方法与标志重捕法 PPT课件 人教课标版
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
敏锐的眼睛
56156579868879098089916758323448884639 （6）
(5)
(11)
第一节 样方法与标志重捕法
闫彩丽 人教版生物教科书必修三
思考：
如何设置样方才能准确地估算草地当中所有草莓的数量呢？
5点取样法
随机
等距取样法
1、样方法——5点取样法
步骤：
1、确定对角线的交 点以及对角线距离 顶点1/4的点为样本
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
S1/S=S3/S2
活动探究
思考：
纸袋代表某山坳，纸片代 表山坳当中的田鼠，尝试 模拟标志重捕法调查该山 坳当中田鼠的数量一共有 多少？
实验五标记重捕法和去除取样法调查种群数量
• 5．按表整理实验数据，绘出回归线图， 求出盆中黄粉虫数量的估计值
四、作业
• 1. 根据标记重捕法实验结果，计算模拟 种群的数量估计值及95%置信区间
• 2. 根据去除取样法模拟实验的实验数据 ，绘出回归线图，计算出种群数量的估 计值
Action!!
x)
2
S XY S XX
去除取样法：实验步骤
• 1．托盘划分25-50样方 • 2．每次从托盘中随机取出4-5个样方或 一定量的黄粉虫+麸皮，计数黄粉虫的数 目
• 3．将麸皮放回托盘中，使基质保持原来 的体积。搅拌，精置3分钟后第二次取样
去除取样法：实验步骤
• 4．重复步骤2~3，计数黄粉虫的数量。 如此重复4~6次，则可明显看出每次捕获 数量逐次减少
实验五 标记重捕法和去除取样法 调查种群数量
一、实验目的
了解标记重捕法和去除取样法的 基本原理
初步掌握两方法的技术
A) 标记重捕法
实验原理
Mn N m
标记重捕的方法
• 林可指数法（Lincoln index method）：一 次标记一次重捕法 • 施夸贝尔法（Schnabel method）：多次标 记一次重捕法 • 乔利-西贝尔法（Jolly-Seber method）：多 次标记多次重捕法
注意事项或假设
• ①标记个体在整个调查种群中均匀分布，标记 个体和未标记个体都有同样的被捕机会
• ②没有迁入或迁出
• ③没有新的出生或死亡
林可指数法计算公式
Mn N m
标记重捕法：具体步骤
• 1）标记30头虫，放回，搅匀，3分钟后再捕捉5080头，计算总数； • 2）标记40头虫（再标记10头），放回，搅匀，3分 钟后再捕捉50-80头，计算总数； • 3）标记50头虫（再标记10头）， 放回，搅匀，3 分钟后再捕捉50-80头，计算总数； • 4）平均得到总数
最新[要诀]标记重捕法PPT课件
![最新[要诀]标记重捕法PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b45ea3fc844769eae109ed7b.png)
第一次捕捉的数量/M=第二次捕捉中带标记的 数量/第二次捕捉的数量
标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中 ，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后 再放回原来的环境，经过一段时间后进行重 捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例
，来估计该种群的数量。
课本例题：
在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠 ，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。设该种群数量为N，
• 职业分布:高温、化学工业、粉尘作业等从业人 员鼻出血发生率比其他从业人员高.
严重鼻出血对机体的危害
• 失血性贫血和休克. • 心血管系统并发症:严重贫血、血压突降
可至冠脉共血不足.充血性心衰,肺水肿. • 脑血管意外:多见于高血压患者.不合理用
药如滥用止血剂、降压药造成脑部血流 缓慢,血液粘稠度增加易致脑血栓形成、 脑梗塞. • 窒息:血块阻塞喉及下咽.
鼻腔填塞并发症预防
4、保持填塞物的正确位置. 5、防止血块误吸及窒息. 6、注意耳鼻眼部并发症. 7、加强会诊有些并发症如: 心梗、脑梗和
眼部并发症.
谢谢
习题
1、鼻出血是由___、 ___及___病变、颅面外伤、 以及某些影响___和___的全身性疾病引起。
2、鼻出血的全身检查包括___、 ___、 ___等， 以及与有关科室共同会诊，协助查找病因。
鼻腔填塞并发症预防
• 填塞中 1、动作轻柔,避免盲目填塞. 2、压力适当. 3、避免药物中毒注意局麻药和血管收缩性
药物的毒性.尤其是老年、幼儿、体弱者.
鼻腔填塞并发症预防
• 填塞后 1、控制感染,常规应用抗生素. 2、氧气治疗,有慢性阻塞性肺病患者应给
予血氧监测.血氧饱和度低于90%则须给 氧.有心肺疾病者行鼻腔填塞后均应给予 40%的氧气吸入.鼻腔填塞可使OSA者症 状加重应给予面罩吸氧. 3、及时取出填塞物.
标志重捕法是指在被调查种群的生存环境中 ，捕获一部分个体，将这些个体进行标记后 再放回原来的环境，经过一段时间后进行重 捕，根据重捕中标志个体占总捕获数的比例
，来估计该种群的数量。
课本例题：
在对某种鼠的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只鼠 ，第二次捕获34只鼠，其中有标志鼠15只。设该种群数量为N，
• 职业分布:高温、化学工业、粉尘作业等从业人 员鼻出血发生率比其他从业人员高.
严重鼻出血对机体的危害
• 失血性贫血和休克. • 心血管系统并发症:严重贫血、血压突降
可至冠脉共血不足.充血性心衰,肺水肿. • 脑血管意外:多见于高血压患者.不合理用
药如滥用止血剂、降压药造成脑部血流 缓慢,血液粘稠度增加易致脑血栓形成、 脑梗塞. • 窒息:血块阻塞喉及下咽.
鼻腔填塞并发症预防
4、保持填塞物的正确位置. 5、防止血块误吸及窒息. 6、注意耳鼻眼部并发症. 7、加强会诊有些并发症如: 心梗、脑梗和
眼部并发症.
谢谢
习题
1、鼻出血是由___、 ___及___病变、颅面外伤、 以及某些影响___和___的全身性疾病引起。
2、鼻出血的全身检查包括___、 ___、 ___等， 以及与有关科室共同会诊，协助查找病因。
鼻腔填塞并发症预防
• 填塞中 1、动作轻柔,避免盲目填塞. 2、压力适当. 3、避免药物中毒注意局麻药和血管收缩性
药物的毒性.尤其是老年、幼儿、体弱者.
鼻腔填塞并发症预防
• 填塞后 1、控制感染,常规应用抗生素. 2、氧气治疗,有慢性阻塞性肺病患者应给
予血氧监测.血氧饱和度低于90%则须给 氧.有心肺疾病者行鼻腔填塞后均应给予 40%的氧气吸入.鼻腔填塞可使OSA者症 状加重应给予面罩吸氧. 3、及时取出填塞物.
生态学实验
的数量估计值。
四、作业
❖ 1. 根据实验结果，计算模拟种群的数量估计 值及95%置信区间。
❖ 2. 根据模拟实验的实验数据，绘出回归线图， 计算出种群数量的估计值。
实验三、捕食者的功能反应测定 （Holling圆盘试验）
一、实验目的
❖ 通过实验，理解Holling圆盘实验的基本原理， 学习无脊椎动物捕食者功能反应的测定方法， 了解被食者种群密度对捕食者捕食效率的影 响，及功能反应测定在生物防治中的指导意 义。
未知的，可用S2代替σ2。
❖ 动物种群的内分布型主要决定于个体间的相 互作用和栖息环境的特点。动物种群中的个 体，彼此之间可能是相互吸引的，也可能是 相互排斥或中性的。若有机体彼此之间相互 吸引就会引起动物集群；相互排斥就会使个 体相互避开，就可能产生均匀的分布；而中 性关系就可能促成随机分布。如果资源（如 食物、营巢地等）是丰富且分布均匀的，动 物种群就可能会出现随机分布，甚至出现均 匀分布；如果资源呈斑块状分布，就可能导 致动物种群集群分布。
❖ 样方的形状可以是方形的、长方形的、条 带状的或圆形的，但样方必须具有良好的代 表性，这可以通过随机取样来保证。
❖ 用样方法估计种群数量，首先要解决的问题是取多 少个样本比较好。在大多数情况下，样本数可以由 经验来决定。若生物个体集群分布，各样方个体数 离散程度较大，即数据的方差（S2）较大，则需抽 取的样方数较多；反之，若生物个体均匀分布，各 样方个体数离散程度较小，即数据的方差（S2）较 小，则需抽取的样方数较少。若要精确确定，可用 以下3种方法：
二、实验原理
❖ 物种多样性是群落生物组成结构的重要指标，它不 仅可以反映群落组织化水平，而且可以通过结构与 功能的关系间接反映群落功能的特征。
❖ 捕食者的“处理时间”，包括对被食者的控 制时间、取食时间、消化停顿等。在处理猎 物时，寻觅活动停止。当被食者密度增加， 一个捕食者可能捕获更多的猎物，从而处理 时间增加，又影响其寻觅、捕食更多的猎物， 即寻觅效率降低。
四、作业
❖ 1. 根据实验结果，计算模拟种群的数量估计 值及95%置信区间。
❖ 2. 根据模拟实验的实验数据，绘出回归线图， 计算出种群数量的估计值。
实验三、捕食者的功能反应测定 （Holling圆盘试验）
一、实验目的
❖ 通过实验，理解Holling圆盘实验的基本原理， 学习无脊椎动物捕食者功能反应的测定方法， 了解被食者种群密度对捕食者捕食效率的影 响，及功能反应测定在生物防治中的指导意 义。
未知的，可用S2代替σ2。
❖ 动物种群的内分布型主要决定于个体间的相 互作用和栖息环境的特点。动物种群中的个 体，彼此之间可能是相互吸引的，也可能是 相互排斥或中性的。若有机体彼此之间相互 吸引就会引起动物集群；相互排斥就会使个 体相互避开，就可能产生均匀的分布；而中 性关系就可能促成随机分布。如果资源（如 食物、营巢地等）是丰富且分布均匀的，动 物种群就可能会出现随机分布，甚至出现均 匀分布；如果资源呈斑块状分布，就可能导 致动物种群集群分布。
❖ 样方的形状可以是方形的、长方形的、条 带状的或圆形的，但样方必须具有良好的代 表性，这可以通过随机取样来保证。
❖ 用样方法估计种群数量，首先要解决的问题是取多 少个样本比较好。在大多数情况下，样本数可以由 经验来决定。若生物个体集群分布，各样方个体数 离散程度较大，即数据的方差（S2）较大，则需抽 取的样方数较多；反之，若生物个体均匀分布，各 样方个体数离散程度较小，即数据的方差（S2）较 小，则需抽取的样方数较少。若要精确确定，可用 以下3种方法：
二、实验原理
❖ 物种多样性是群落生物组成结构的重要指标，它不 仅可以反映群落组织化水平，而且可以通过结构与 功能的关系间接反映群落功能的特征。
❖ 捕食者的“处理时间”，包括对被食者的控 制时间、取食时间、消化停顿等。在处理猎 物时，寻觅活动停止。当被食者密度增加， 一个捕食者可能捕获更多的猎物，从而处理 时间增加，又影响其寻觅、捕食更多的猎物， 即寻觅效率降低。
实验六Lincoln指数法、去除取样法估计种群数量大小
1. 每一小组取一个黑布袋，袋中装入白色围棋子。
2. 用50ml烧杯随机取一烧杯棋子，记录烧杯中的总棋子 数．用黑棋代替取出的白棋再放入布袋中. 3．重复步骤2 四次,将记录的棋子数填于表格中.
4. 通过回归分析的方法计算出种群的数量大小。
每次取出棋子的数量与累计取出棋子数量的统计分析 抽样次数 每次取出棋子 数（yi） 累计取出棋子 数（xi）
实验六
Lincoln指数法、去除取样法 估计种群数量大小
一、Ｌincoln指数法
[ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验原理]
标记重捕法
用于估计在一个有比较明显界限的区域内的动物种群 数量大小． 原理：标记动物在第二次抽样样品所占的比例与所有 标记动物在整个种群中所占的比例相同． 假设条件： 即: 种群总数/最初标记数=取样总数/样本中标记个体数
假设条件:
1.每次捕捉时动物受捕概率相等 2.种群是封闭的,即没有迁入和迁出 3. 调查期间种群内没有出生和死亡
[实验目的]
通过去除取样法估计种群数量大小，理解去除取样法的基本 原理，掌握去除取样法估计种群数量大小的技术．
[实验器材]
黑白棋子若干，50ml烧杯，黑色布袋，托盘，计算 器等
方法与步骤
[实验器材] 黑、白棋子，50ml烧杯，黑色布袋，托盘等.
方法与步骤
1. 每一小组取一个黑布袋，袋中装入白色围棋子
2. 每组装入黑色棋子50个左右,将数值添入表中,并与白棋子
混合均匀 3. 用50ml烧杯随机取一烧杯棋子，记录其中的总棋子数和黑 棋子数.将取出的棋子倒回袋中再次混合．重复此过程5次, 并填于下表 4. 据表得出５个p值，求平均值p,比较总数估计值p和总数实 际值Ｐ
p／a＝n／r
Ｌincoln指数法
2. 用50ml烧杯随机取一烧杯棋子，记录烧杯中的总棋子 数．用黑棋代替取出的白棋再放入布袋中. 3．重复步骤2 四次,将记录的棋子数填于表格中.
4. 通过回归分析的方法计算出种群的数量大小。
每次取出棋子的数量与累计取出棋子数量的统计分析 抽样次数 每次取出棋子 数（yi） 累计取出棋子 数（xi）
实验六
Lincoln指数法、去除取样法 估计种群数量大小
一、Ｌincoln指数法
[ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ验原理]
标记重捕法
用于估计在一个有比较明显界限的区域内的动物种群 数量大小． 原理：标记动物在第二次抽样样品所占的比例与所有 标记动物在整个种群中所占的比例相同． 假设条件： 即: 种群总数/最初标记数=取样总数/样本中标记个体数
假设条件:
1.每次捕捉时动物受捕概率相等 2.种群是封闭的,即没有迁入和迁出 3. 调查期间种群内没有出生和死亡
[实验目的]
通过去除取样法估计种群数量大小，理解去除取样法的基本 原理，掌握去除取样法估计种群数量大小的技术．
[实验器材]
黑白棋子若干，50ml烧杯，黑色布袋，托盘，计算 器等
方法与步骤
[实验器材] 黑、白棋子，50ml烧杯，黑色布袋，托盘等.
方法与步骤
1. 每一小组取一个黑布袋，袋中装入白色围棋子
2. 每组装入黑色棋子50个左右,将数值添入表中,并与白棋子
混合均匀 3. 用50ml烧杯随机取一烧杯棋子，记录其中的总棋子数和黑 棋子数.将取出的棋子倒回袋中再次混合．重复此过程5次, 并填于下表 4. 据表得出５个p值，求平均值p,比较总数估计值p和总数实 际值Ｐ
p／a＝n／r
Ｌincoln指数法
《样方法与标志重捕法》PPT课件 人教课标版
4、计算整片草地当 中所有草莓的数量
5点取样法示意图
1、样方法——等距取样法
步骤： 1、确定调查地的 中心线 2、确定调查样方 的中心点以及大 小 3、统计每个样方 当中草莓的数量 4、计算样地当中所 有草莓的数量
等距取样法示意图
活动探究
相邻小组分别用5点取样法和等距取样法统计这片草
地中所有的草莓的数量
敏锐的眼睛
56156579868879098089916758323448884639
（6）ห้องสมุดไป่ตู้
(5)
(11)
第一节 样方法与标志重捕法
闫彩丽 人教版生物教科书必修三
思考：
如何设置样方才能准确地估算草地当中所有草莓的数量呢？
随机 等距取样法
5点取样法
1、样方法——5点取样法
步骤：
1、确定对角线的交 点以及对角线距离 顶点1/4的点为样本 中心点 2、确定样方及其大 小 3、统计每个样方当 中草莓的数量
128
（整个A4纸是一片草地，圆形代表草莓）
一、样方法
如果调查某山坳中所有田鼠的数量 造成误差的原因在哪里？ 也可以用样方法吗？
样方面积过小 NO! 样方数量不足
二、标志重捕法
如何估算这里一 共有多少米粒呢？
二、标志重捕法
总数为S，第一次拿出S1做标记；第二次共拿出S2， 发现其中被标记的一共有S3 ，则：
偏大
5、两次捕捉之间发生离自然灾害
偏大
2、标志重捕法
科学操作后得到田间一共有田鼠689只，问鼠害是否严重呢？
种群数量、种群密度
thank you
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
标志重捕法和去除 取样法调查种群数量幻灯片PPT
去除取样法室内实验
❖ 1．取1000g麸皮放在塑料面盆内，麸皮的厚度约 6cm；将黄粉虫〔约200条〕放入盆中。让黄粉虫 在麸皮中充分扩散，约30分钟后进展下一步骤。
❖ 2．用小烧杯从塑料面盆中随机取出含有黄粉虫的 麸皮，倒入土壤筛中，检出并计数黄粉虫的数量。 共需取麸皮总量的1/5~1/4。
❖ 3．将取出的麸皮放回塑料面盆中，使基质保持原 来的体积。使塑料面盆中未取出的黄粉虫继续扩散， 20~30分钟后进展第二次取样。
❖ 2．随机取出局部面粉〔为获得足够的虫数，需取总面 粉体积的20%~30%〕，在土壤筛中将虫子筛出。
❖ 3．用快干漆对虫子进展标志。因虫体较小，漆块应尽 量小。虫子不停地活动，影响标志，那么可边用微风吹 拂，边进展标志。
❖ 4．标志漆枯燥后，将虫子计数后，与面粉一同放回玻 璃容器。
❖ 5．经过一段时间后，重复步骤2，进展重捕，计数重捕 虫数及其中标志个体数。
去除取样法的假定条件
①每次捕捉时，每只动物受捕时机相等。 ②在调查期间，没有出生和死亡、迁入和 迁出。
去除取样法计算公式：
n
(xix)(yiy)
bi 1 n
(xix)2
xy
xy x2(
n x)2
SX Y SX X
i 1
n
aybx
YabX
三、实验步骤
❖ 林可指数法室内实验
❖ 1．将2000g面粉放在玻璃容器中，参加约500头赤拟 谷盗进展培养，经过一段时间，使赤拟谷盗在面粉中分 布均匀。
标志重捕法和去除 取样法 调查种群数量幻灯片PPT
本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！ 本课件PPT仅供大家学习使用 学习完请自行删除，谢谢！
实验二——Lincoln指数法、去除取样法估计种群数量大小
生态学实验——Lincoln指数法、去除取样法估计种群数量大小一、Ｌincoln指数法【实验原理】1.标记重捕法用于估计在一个有比较明显界限的区域内的动物种群数量大小其原理为标记动物在第二次抽样样品所占的比例与所有标记动物在整个种群中所占的比例相同。
2.假设条件：种群总数/最初标记数=取样总数/样本中标记个体数（p/a=n/r）3.假设条件成立的前提标记方法不能影响个体的正常活动标记保留时间不能短于实验时间取样前标记个体的混合要充分个体间相等的被捕概率种群是相对封闭的实验期间没有出生和死亡【实验目的】1.通过Lincol n指数法估计种群数量，掌握标记重捕技术2.理解Lincol n指数法在统计种群数量中的作用【实验器材】红豆、绿豆，小瓶盖，黑色布袋，托盘等.【方法步骤】1.每一小组取一个黑布袋，袋中装入红豆若干2.每组袋中再装入绿豆50颗左右，将数值填入表中，并与红豆混合均匀3.用小瓶盖随机取一盖豆子，记录其中的总豆子数和绿豆数目。
将取出的豆子倒回袋中再次混合。
重复此过程5次，并填于表一4.据表得出５个p值，求平均值p，比较总数估计值p和总数实际值P二：去除取样法【实验原理】1. 回归方程：y＝a＋bx（用Excel求得）根据一元线性回归方程的统计方法，求出a，b，得出回归方程。
种群大小的估计值x＝－a／b2. 假设条件1) 每次捕捉时动物受捕概率相等2) 种群是封闭的，即没有迁入和迁出3) 调查期间种群内没有出生和死亡【实验目的】通过去除取样法估计种群数量大小，理解去除取样法的基本原理，掌握去除取样法估计种群数量大小的技术【实验器材】红绿豆若干，小瓶盖，黑色布袋，托盘，计算器等【方法步骤】1. 每一小组取一个黑布袋，袋中装入红豆2. 用瓶盖随机取一盖子豆子，记录盖子中的总豆子数．用绿豆代替取出的红豆再放入布袋中.3．重复步骤2 四次，将记录的豆子数填于表格二中.4. 通过回归分析的方法计算出种群的数量大小表二。
标志重捕法和去除取样法调查种群数量
去除取样法的假定条件
①每次捕捉时，每只动物受捕机会相等。 ②在调查期间，没有出生和死亡、迁入和 迁出。
去除取样法计算公式：
b
( x x)( y
i 1 i n i 1
n
i
y)
2 ( x x ) i
S XY n 2 ( x ) S XX 2 x n
x y xy
林可指数法计算公式
种群数量：
Mn N m
种群数量的95%置信区间： N±2SE
( N M )(N n) SE N Mn( N 1)
注意事项：
①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标
志个体和未标志个体都有同样的被捕机会。
②调查期间，没有迁入或迁出。 ③调查期间，没有新的出生或死亡。
林可指数法模拟实验
1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取黄豆约500粒，随机散布在木盒内。散
落在四周的黄豆可重新散布。 3．利用随机数字表确定抽取样方号（20个）。 4．计数并移去已确定抽取样方中的个体，加 入等数量的黑豆，认真做好记录。 5．将黄豆和黑豆混合，重复步骤2~4。 6．根据林可指数法，计算种群总数的估计值 和种群总数的95%置信区间。
四、作业
根据标志重捕法模拟实验结果，计算种群 的数量估计值及95%置信区间。 2. 根据去除取样法模拟实验的实验数据，绘 出回归线图，计算出种群数量的估计值。
1.
生态学实验
实验二 标志重捕法和去除 取样法调查种群数量
一、实验目的
通过实验，使学生了解标志重捕法和去
除取样法的基本原理，初步掌握标志重捕
法和去除取样法技术。
二、实验原理
江西省新余市第四中学高三一轮复习人教版生物必修三课件：第4章第2节标志重捕法、去除取样法专题(共12张PPT)
（3）标记个体与被标记个体被捕获的概率不同 例如，在采用标记重捕法对田鼠种群密度调查研究时，要求被
标记个体与未被标记个体被捕获的概率相等，但事实上田鼠在被捕 捉过一次后更难捕捉，那么通过计算所得的种群密度与实际种群密 度相比，使得N值比实际值偏高。 （4）标记时标记物太过明显或对动物造成伤害－--偏小
M(总数）标志
适用于活动能力强的动物
1．适用范围 活动能力比较强、活动范围较大的动物。
如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。
2．注意事项 （1）标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。 （2）在调查期内没有新的个体出生和死亡，没有迁入和 迁出。 （3）标记个体在种群中要均匀分布。
（但不是“种群个体在生态系统均匀分布” ） （4）标志不能过于醒目。 （5）标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命 和行为的伤害。 （6）标记符号必须能够维持一段时间，在调查期间不能 消失。
由于标记物太过于明显，在第二次捕捉时就很容易被抓到，这 样就使得标记个体比未被标记个体更容易捕获，N=Mn/m中，标记 的m值偏大，计算出的种群数量要小于实际数量。
31、（10分）我国南方山区某河流上游河畔有一农场，进入农场
就看到面积不大的耕地，碧波的鱼塘，成片的毛竹林和果林，成 群的牛羊和家禽，一片生机勃勃的景象。据此完成下题。
3．造成误差的分析 用标记重捕法对结果的误差分析，关键是公式中的m值变化。
应首先从分析公式中m的值开始入手，思考此值在实际操作中是偏 大还是偏小，然后代入公式计算的判别。
（1）标志物脱落－--偏大 N=Mn/m中，标记的m值偏小，计算出的种群数量要大于实际数量。 （2）在调查期内种群数量有变化
前提条件是在调查期内没有新的个体出生或死亡，同时也没有 迁入或迁出，但在实际调查中种群数量可能有所变化。 假如种群 还在增长，计算出来的值大于实际数量。
标记个体与未被标记个体被捕获的概率相等，但事实上田鼠在被捕 捉过一次后更难捕捉，那么通过计算所得的种群密度与实际种群密 度相比，使得N值比实际值偏高。 （4）标记时标记物太过明显或对动物造成伤害－--偏小
M(总数）标志
适用于活动能力强的动物
1．适用范围 活动能力比较强、活动范围较大的动物。
如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类和昆虫类等。
2．注意事项 （1）标记个体与未标记个体在重捕时被捕获的概率相等。 （2）在调查期内没有新的个体出生和死亡，没有迁入和 迁出。 （3）标记个体在种群中要均匀分布。
（但不是“种群个体在生态系统均匀分布” ） （4）标志不能过于醒目。 （5）标记物和标记方法必须对动物的身体不会产生寿命 和行为的伤害。 （6）标记符号必须能够维持一段时间，在调查期间不能 消失。
由于标记物太过于明显，在第二次捕捉时就很容易被抓到，这 样就使得标记个体比未被标记个体更容易捕获，N=Mn/m中，标记 的m值偏大，计算出的种群数量要小于实际数量。
31、（10分）我国南方山区某河流上游河畔有一农场，进入农场
就看到面积不大的耕地，碧波的鱼塘，成片的毛竹林和果林，成 群的牛羊和家禽，一片生机勃勃的景象。据此完成下题。
3．造成误差的分析 用标记重捕法对结果的误差分析，关键是公式中的m值变化。
应首先从分析公式中m的值开始入手，思考此值在实际操作中是偏 大还是偏小，然后代入公式计算的判别。
（1）标志物脱落－--偏大 N=Mn/m中，标记的m值偏小，计算出的种群数量要大于实际数量。 （2）在调查期内种群数量有变化
前提条件是在调查期内没有新的个体出生或死亡，同时也没有 迁入或迁出，但在实际调查中种群数量可能有所变化。 假如种群 还在增长，计算出来的值大于实际数量。
实验二
林可指数法计算公式
种群数量：
Mn N m
种群数量的95%置信区间： N±2SE
( N M )( N n) SE N Mn( N 1)
注意事项：
①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标
志个体和未标志个体都有同样的被捕机会。
②调查期间，没有迁入或迁出。 ③调查期间，没有新的出生或死亡。
a y bx
Y a bX
三、实验步骤
林可指数法室内实验
1．将2000g面粉放在玻璃容器中，加入约500头赤拟谷盗进行培 养，经过一段时间，使赤拟谷盗在面粉中分布均匀。 2．随机取出部分面粉（为获得足够的虫数，需取总面粉体积的 20%~30%），在土壤筛中将虫子筛出。 3．用快干漆对虫子进行标志。因虫体较小，漆块应尽量小。虫 子不停地活动，影响标志，则可边用微风吹拂，边进行标志。 4．标志漆干燥后，将虫子计数后，与面粉一同放回玻璃容器。 5．经过一段时间后，重复步骤2，进行重捕，计数重捕虫数及其 中标志个体数。 6．根据林可指数法，计算种群总数的估计值和种群总数的95% 置信区间。
去除取样法室内实验
1．取1000g麸皮放在塑料面盆内，麸皮的厚度约 6cm；将黄粉虫（约200条）放入盆中。让黄粉虫 在麸皮中充分扩散，约30分钟后进行下一步骤。 2．用小烧杯从塑料面盆中随机取出含有黄粉虫的 麸皮，倒入土壤筛中，检出并计数黄粉虫的数量。 共需取麸皮总量的1/5~1/4。 3．将取出的麸皮放回塑料面盆中，使基质保持原 来的体积。使塑料面盆中未取出的黄粉虫继续扩散， 20~30分钟后进行第二次取样。 4．重复步骤2~3，计数黄粉虫的数量。如此重复 4~6次，则可明显看出每次捕获数量逐次减少。 5．整理实验数据，绘出回归线图，求出塑料面盆 中黄粉虫数量的估计值。
样方法与标志重捕法ppt课件(自制)
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 去除取样法的假定条件
①每次捕捉时，每只动物受捕机会相等。
②在调查期间，没有出生和死亡、迁入和迁出。
二、实验原理
去除取样法实验记录表
取样次 每次捕获数 累积捕获数 X2
XY
数
（Y）
（X）
1
19
0
2
16
193Βιβλιοθήκη 10354
12
45
5
9
57
6
7
66
二、实验原理
去除取样法计算公式：
Y a bX
n
b
群个体的总数。若将该地段种群个体总数记
作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重
捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体
的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，
则
N:M=n:m
N=Mn/m
二、实验原理
标志重捕的方法 • 林可指数法（Lincoln index method）：一次标志
一次重捕法。 • 施夸贝尔法（Schnabel method）：多次标志一
(xi x)(yi y)
i 1
n
(xi x)2
S XY S XX
i 1
a y bx
二、实验原理
三、实验设备及材料
• 黄豆 • 红豆 • 样方纸
四、实验步骤
• 林可指数法模拟实验 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取黄豆约500粒，随机散布在木盒内。散 落在四周的黄豆可重新散布。
次重捕法。 • 乔利-西贝尔法（Jolly-Seber method）：多次标
志多次重捕法。
若一次标志重捕可获得足够的个体数，则采 用林可指数法；若一次标志重捕不能获得足够的 个体数，利用林可指数法，种群数量的估计值往 往不够准确，则可采用施夸贝尔法或乔利-西贝尔 法。
二、实验原理
• 林可指数法计算公式
• 2、如果所得到的数据不能进行线性回归， 原因是什么？
答：A可能是因为红豆放进去后，没有混 合均匀，不能保证每个豆子被取到的概率 相同
B也可能是每次取样时的方法或者力 度不相同，有误差，譬如说同一个实验， 每一次取样都是不同的人取
• 3、实验过程中，必须要满足怎样的假设， 去除取样法才能被使用？
致呈直线关系，R^2=0.9765，直线拟合的, 很好，a=40.219，b=-0.3452，种群数量估 测值=-a/b=118 • 与实际很接近，相对误差仅为2.48%。
六、讨论
• 1、采用什么取样方法可以使每次取样时每 个黄豆被取到的概率相等？ 答:每次都用80ml烧杯装取大致相等的量的 黄豆，倒出来后，数黄豆，记录数据，并 把与黄豆等量的红豆及倒出来的红豆放回 袋子里，然后混合均匀，这样就能保证每 个豆子被取到的概率相同
N Mn m
• 估计值95%的置信区间为 N±1.96SE • 注意事项：
①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标 志个体和未标志个体都有同样的被捕机会。 ②调查期间，没有迁入或迁出。 ③调查期间，没有新的出生或死亡。
二、实验原理
Ｌincoln指数法实验记录
次数 1 2 3 4 5 6 S E 总数估计值的 总数实际
平均值Ni
值N
M n
m
Ni
二、实验原理
2. 去除取样法
在一个封闭的种群里，随着连续捕捉，种群数 量逐渐减少，单位努力捕获量逐渐降低，同时，逐 次捕捉的累积数就逐渐增大。不难想象，当单位努 力的捕获数为零时，捕获累积数就是种群数量的估 计值。如果将单位努力下的逐次捕获数（作为Y轴） 对捕获累积数（作为X轴）作图，利用统计学的直 线回归法，可以得到一条回归线，将回归线延长至 与X轴相交，交点处X轴的数据就是种群数量的估计 值。
五、实验结果及分析
Ｌincoln指数法实验记录
次数
1
2 3 4 56
SE
总数估计 总数实际值
值的平均
N
值Ni
M
59 52 57 68 77 68
144.96
625.635
626
n
50 58 75 73 61 85
m
9
8 3 8 13 9
Ni 327.7 377 142 620. 361 642
78
实验二 模拟标志重捕法和 去除取样法调查种群数量
组员：伊恒杰、蒋璐琳、陈智真、徐芳、陈振宁
一、实验目的
• 了解标志重捕法和去除取样法的基本 原理
• 初步掌握去除取样法技术。
二、实验原理
• 1. 标志重捕法(林可指数法)
在调查地段中，捕获一部分个体进行标
志，然后放回，经一定时间后进行重捕。根
据重捕中标志个体的比例，估计该地段中种
答：A每次捕捉时动物受捕概率相等 B种群是封闭的,即没有迁入和迁出 C调查期间种群内没有出生和死亡
• 4、本次实验只是在模拟情况下进行，很多因素都 可以得到较好的控制，可是在实际的应用中却要 面临很多问题。那如何去解决这些问题呢？
• 答：去除取样法要求在调查期间，没有迁入迁出， 没有死亡和出生，但是又必须取样几次，用时较 长，意味着迁入迁出、死亡和出生的可能性提高， 如何克服这样的问题呢？我觉得应该尽量压缩调 查时间，使死亡和出生减少。至于迁入迁出，这 就涉及到调查对象了，一般而言我们选择这样的 方法调查，应该要求种群封闭的，例如我们可以 调查一个池塘里的青鱼的数量等。
5 5 .30 .22
82
去除取样法实验记录表
取样次数 每次取出黄豆（Y） 累计取出黄豆数
X2
XY
（X）
1
38
0
2
30
38
3
17
68
4
13
85
5
5
98
6
3
103
周五下午第1组
50
每次取出白棋子数
40
30
20
10
y = -0.3452x + 40.219
0
R2 = 0.9765
0
20
40
60 80 100 120
3．利用随机数字表确定抽取样方号（大约 10~20个）。 4．计数并移去已确定抽取样方中的个体，加 入等数量的黑豆，认真做好记录。
5．将黄豆和黑豆混合，重复步骤2~4。 6．根据林可指数法，计算种群总数的估计值 和种群总数的95%置信区间。
四、实验步骤
• 去除取样法模拟实验 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取黄豆约500粒，随机散布在木盒内。散 落在四周的黄豆可重新散布。 3．利用随机数字表，确定抽取样方号（大约 10~20个）。 4．计数并移去已确定抽取样方中的个体，认 真做好记录。 5．将余下的黄豆重新散布，重复步骤2~4。 6．整理实验数据，绘出回归线图，求出模拟 种群的数量估计值。
先前累计取出白棋子数
实际值=121，估测值=118，相对误差=2.48%
结果分析
（一）林可指数法模拟实验 此次实验测得的Ni值为625.6，而实际Ni
值为626，相对误差0.731%，每次取出算 出的Ni值的标准偏差却很高，达到23.31， 所以综合来说，这组实验不是很成功的。
结果分析
• （二）去除取样法估计种群数量大小 • 每次取出的黄豆数数与先前累计黄豆数大
①每次捕捉时，每只动物受捕机会相等。
②在调查期间，没有出生和死亡、迁入和迁出。
二、实验原理
去除取样法实验记录表
取样次 每次捕获数 累积捕获数 X2
XY
数
（Y）
（X）
1
19
0
2
16
193Βιβλιοθήκη 10354
12
45
5
9
57
6
7
66
二、实验原理
去除取样法计算公式：
Y a bX
n
b
群个体的总数。若将该地段种群个体总数记
作N，其中标志数为M，重捕个体数为n，重
捕中标志个体数为m，假定总数中标志个体
的比例与重捕取样中标志个体的比例相同，
则
N:M=n:m
N=Mn/m
二、实验原理
标志重捕的方法 • 林可指数法（Lincoln index method）：一次标志
一次重捕法。 • 施夸贝尔法（Schnabel method）：多次标志一
(xi x)(yi y)
i 1
n
(xi x)2
S XY S XX
i 1
a y bx
二、实验原理
三、实验设备及材料
• 黄豆 • 红豆 • 样方纸
四、实验步骤
• 林可指数法模拟实验 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取黄豆约500粒，随机散布在木盒内。散 落在四周的黄豆可重新散布。
次重捕法。 • 乔利-西贝尔法（Jolly-Seber method）：多次标
志多次重捕法。
若一次标志重捕可获得足够的个体数，则采 用林可指数法；若一次标志重捕不能获得足够的 个体数，利用林可指数法，种群数量的估计值往 往不够准确，则可采用施夸贝尔法或乔利-西贝尔 法。
二、实验原理
• 林可指数法计算公式
• 2、如果所得到的数据不能进行线性回归， 原因是什么？
答：A可能是因为红豆放进去后，没有混 合均匀，不能保证每个豆子被取到的概率 相同
B也可能是每次取样时的方法或者力 度不相同，有误差，譬如说同一个实验， 每一次取样都是不同的人取
• 3、实验过程中，必须要满足怎样的假设， 去除取样法才能被使用？
致呈直线关系，R^2=0.9765，直线拟合的, 很好，a=40.219，b=-0.3452，种群数量估 测值=-a/b=118 • 与实际很接近，相对误差仅为2.48%。
六、讨论
• 1、采用什么取样方法可以使每次取样时每 个黄豆被取到的概率相等？ 答:每次都用80ml烧杯装取大致相等的量的 黄豆，倒出来后，数黄豆，记录数据，并 把与黄豆等量的红豆及倒出来的红豆放回 袋子里，然后混合均匀，这样就能保证每 个豆子被取到的概率相同
N Mn m
• 估计值95%的置信区间为 N±1.96SE • 注意事项：
①标志个体在整个调查种群中均匀分布，标 志个体和未标志个体都有同样的被捕机会。 ②调查期间，没有迁入或迁出。 ③调查期间，没有新的出生或死亡。
二、实验原理
Ｌincoln指数法实验记录
次数 1 2 3 4 5 6 S E 总数估计值的 总数实际
平均值Ni
值N
M n
m
Ni
二、实验原理
2. 去除取样法
在一个封闭的种群里，随着连续捕捉，种群数 量逐渐减少，单位努力捕获量逐渐降低，同时，逐 次捕捉的累积数就逐渐增大。不难想象，当单位努 力的捕获数为零时，捕获累积数就是种群数量的估 计值。如果将单位努力下的逐次捕获数（作为Y轴） 对捕获累积数（作为X轴）作图，利用统计学的直 线回归法，可以得到一条回归线，将回归线延长至 与X轴相交，交点处X轴的数据就是种群数量的估计 值。
五、实验结果及分析
Ｌincoln指数法实验记录
次数
1
2 3 4 56
SE
总数估计 总数实际值
值的平均
N
值Ni
M
59 52 57 68 77 68
144.96
625.635
626
n
50 58 75 73 61 85
m
9
8 3 8 13 9
Ni 327.7 377 142 620. 361 642
78
实验二 模拟标志重捕法和 去除取样法调查种群数量
组员：伊恒杰、蒋璐琳、陈智真、徐芳、陈振宁
一、实验目的
• 了解标志重捕法和去除取样法的基本 原理
• 初步掌握去除取样法技术。
二、实验原理
• 1. 标志重捕法(林可指数法)
在调查地段中，捕获一部分个体进行标
志，然后放回，经一定时间后进行重捕。根
据重捕中标志个体的比例，估计该地段中种
答：A每次捕捉时动物受捕概率相等 B种群是封闭的,即没有迁入和迁出 C调查期间种群内没有出生和死亡
• 4、本次实验只是在模拟情况下进行，很多因素都 可以得到较好的控制，可是在实际的应用中却要 面临很多问题。那如何去解决这些问题呢？
• 答：去除取样法要求在调查期间，没有迁入迁出， 没有死亡和出生，但是又必须取样几次，用时较 长，意味着迁入迁出、死亡和出生的可能性提高， 如何克服这样的问题呢？我觉得应该尽量压缩调 查时间，使死亡和出生减少。至于迁入迁出，这 就涉及到调查对象了，一般而言我们选择这样的 方法调查，应该要求种群封闭的，例如我们可以 调查一个池塘里的青鱼的数量等。
5 5 .30 .22
82
去除取样法实验记录表
取样次数 每次取出黄豆（Y） 累计取出黄豆数
X2
XY
（X）
1
38
0
2
30
38
3
17
68
4
13
85
5
5
98
6
3
103
周五下午第1组
50
每次取出白棋子数
40
30
20
10
y = -0.3452x + 40.219
0
R2 = 0.9765
0
20
40
60 80 100 120
3．利用随机数字表确定抽取样方号（大约 10~20个）。 4．计数并移去已确定抽取样方中的个体，加 入等数量的黑豆，认真做好记录。
5．将黄豆和黑豆混合，重复步骤2~4。 6．根据林可指数法，计算种群总数的估计值 和种群总数的95%置信区间。
四、实验步骤
• 去除取样法模拟实验 1．将木盒内100个小方格编号：00~99。 2．取黄豆约500粒，随机散布在木盒内。散 落在四周的黄豆可重新散布。 3．利用随机数字表，确定抽取样方号（大约 10~20个）。 4．计数并移去已确定抽取样方中的个体，认 真做好记录。 5．将余下的黄豆重新散布，重复步骤2~4。 6．整理实验数据，绘出回归线图，求出模拟 种群的数量估计值。
先前累计取出白棋子数
实际值=121，估测值=118，相对误差=2.48%
结果分析
（一）林可指数法模拟实验 此次实验测得的Ni值为625.6，而实际Ni
值为626，相对误差0.731%，每次取出算 出的Ni值的标准偏差却很高，达到23.31， 所以综合来说，这组实验不是很成功的。
结果分析
• （二）去除取样法估计种群数量大小 • 每次取出的黄豆数数与先前累计黄豆数大