空气成分的探究 教案

空气成分的探究

学习活动分析（含课标、教材、学情分析）

该节内容要求学生了解空气的组成，并通过测定空气成分的测定，学习混合气体中除去某种气体的方法。

本节内容是在学生了解的空气成分的基础上，引导学生进行物质成分含量的探究，初步了解物质组成的差异，实验的初步探究为以后学习氧气的性质打下一定的基础

初三的学生对空气有一定的了解，但是对实验的设计还很生疏，所以教师在教学过程中要尽量的降低教学的难度，并多加以引导和鼓励，增强学生的自信心

学习活动目标

1.结合生活实际了解空气的成分

2.通过自行设计实验增强学生的实验素养，提高学生应用实验解决化学问题的能力

3.通过测定空气成分的测定，学习混合气体中除去某种气体的方法

4.通过活动的方式进行教学活动，提高学生学习的兴趣，培养学生动手操作的能力，让学生初步掌握科学探究的方法

重点、难点教学难点：设计实验方案测定空气的成分

教学重点：掌握空气的成分，培养学生的实验素养

教学方法讨论，实验演示，讲解

活动准备课前让学生根据生活实际及学习过的知识分析空气的成分有什么

活动环节师生活动过程活动设计目的分

析

学习

活动过程活动引入

教师通过提问的方式引入：空气是我们

每时每刻都接触的东西，但是你对它的了解

有多少呢？请你结合生活实际及以前学习

过的知识回忆空气这种物质中到底有哪些

成分呢？

学生活动：

回忆并整理有关空气的认识畅所欲言

描述自己对空气的认识

教师活动：将学生的发言归纳总结，

并加以适当的补充，板书空气的成分，对学

结合学生的知识

储备，从学生熟悉

的事物着手，有利

于激发学生的学

习热情，便于开展

后面的活动

生大胆的发言给以适当的鼓励和肯定

活动的展开与深化

教师提出问题：我们只知道空气中有哪

些成分，那每种成分的含量能否经过一定的

方法获得呢？

活动天地：

教师引导学生分析测量空气中氧气的

含量的实验思路：测定一定量的空气对实验

装置应该有何要求？消耗氧气的过程中对

产物的状态有何要求？最终如何测量消耗

掉的氧气的体积？

学生根据教师的提示，分组讨论得出一

个大的实验设计方向

教师活动：引导学生仔细分析书75页

给我们提供的实验方案，得出该实验的实验

原理及实验中各种仪器的具体作用，各个实

验步骤的目的及最后实验数据的分析方法

提出要求：请学生根据该实验的设计思

路，及具体的实验操作方法，根据老师提供

的实验用品，自行设计一个实验用来测定空

气中的氧气成分的含量

实验设计活动：

实验用品：红磷，木炭，细铜丝，水，

燃烧匙，集气瓶，橡皮塞，针筒（若干），

细玻管

资料补充：红磷燃烧生成固体五氧化二

磷，木炭燃烧生成二氧化碳气体，铜丝和氧

气反应产生氧化铜固体

学生活动：分组进行实验设计，并画出

简单的实验装置图

教师活动：对学生的设计进行指导，帮

助学生分析实验操作的可行性，引导学生分

析实验的可行性及实验过程中有哪些注意

事项

师生活动：让学生与大家一起分享自己

的设计成果，让大家共同讨论分析实验的可

行性

教师活动：提出问题让学生根据不同的

实验集体讨论

（1）实验装置气密性若果不好会对

实验造成什么影响？

（2）实验对反应物的量有要求吗？

学生在教师的引

导下，首先根据教

材提供的实验的

分析，了解实验操

作的大体方向，再

结合老师提供的

资料，在同学的合

作下提出自己的

实验探究方案，这

样不仅有助与学

生通过一步步的

循序渐进的方法

掌握实验探究的

过程，初步学会分

析实验过程中出

现的问题，而且有

助于学生团体合

作精神的培养，更

有利于学生自信

心的增强，提高学

生的学习激情，促

进学生学习的提

高

（3）是否实验一完毕就进行实验数据的测量？

（4）你认为还有哪些方面需要注意

（5）根据以上问题的分析，分析教材75思考题1,2题

学生活动：根据教师提出的问题，积极讨论，大胆发言

活动总结：得出氧气约占空气体积的1/5

活动的总结与反思

化学学习的最好方法就是亲身经历科学探究，在该课堂活动中，学生经过自行设计实验进行了一个完整的科学探究的过程，对于提高他们的学习兴趣及增强他们学习的能力都有一个很好的作用，但是教师在整个过程中都要做好一个引导者的作用

通过这节课的教学，让学生在生物课学习空气的基础上对空气进行进一步深入的学习，所以在学习过程中学生基本上能结合基础轻松的吸收，但是在这节课上，是我们初三学生第一次接触应用组装实验进行科学探究，所以我在教学时主要是让学生自行结合仪器分析并组装实验仪器，进行试验，根据实验结果得出实验结论，但是在引导的过程中还存在欠缺，比如有个学生要求上黑板画出实验组装图，但是我为了节省时间拒绝了，还有就是有点太高估学生的能力，一些知识点讲的太快，比如误差分析，这些通过学生的课堂作业可以体现出来，所以下次我应该要在合理安排学习时间的基础上充分的发挥学生的主动性和主体性，促进学生的

全面提高