义务教育学校布局专项规划方案(最新)
关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案（精简篇）
关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案关于城区义务教育学校布局调整和大班额化解方案随着城镇化进程的加快，进城务工人员不断涌入，导致城区义务教育适龄入学人数不断增加，人民群众对优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾十分突显。
为了满足城镇化发展的需要，不断扩大城区中小学办学规模，切实化解当前十分突出的进城务工人员子女入学压力和中小学校大班额问题，推进义务教育均衡发展，现根据城区学校的布局调整规划，结合县城发展总体规划，制定本方案。
一、目标任务以班额标准化为切入点（完全小学 45人，非完全小学 30人，初级中学 50人），根据城区学龄人口现状、未来人口增长预期、现有中小学校教育资源以及教育布局规划，力争在2016年以前，完善城区学校建设和标准配置，彻底化解大班额和进城务工人员子女入学难问题。
对原有超班额学校分流生源，加强控制和引导，使其办学规模和班额逐步符合办学标准，促进城区中小学教育质量大幅度提升。
二、城区学校现状分析（一）小学现状。
2016年秋季县城区有小学4所，在校学生6249人（实验3720人，梅园89人，城北626人，城东614人），班级92个（实验51个，梅园19个，城北10个，城东个），平均班额68人（实验73人，梅园68人，城北63人，城东51人），全部为大班额。
梅园、城东等学校占地面积狭小，无运动场地，四所学校共有校园占地面积28699平方米（实验15154平方米，梅园1848平方米，城北6706平方米，城东4991平方米），生均4.6平方米；校舍建筑面积17345平方米（实验10772平方米，梅园3685平方米，城北1304平方米，城东1584平方米），生均2.8平方米。
（二）初级中学现状。
2016年秋季县城区有初级中学3所，在校学生5136人（三中1817人，四中1780人，五中1539人），班级75个（三中26个，四中25个，五中24个），平均班额69人（三中70人，四中71人，五中64人），全部为大班额。
义务教育阶段学校布局优化实施方案佳作
义务教育阶段学校布局优化实施方案佳作汇报人：日期:contents•背景介绍•布局优化原则与目标目录•布局优化实施策略•保障措施与建议•学校布局优化案例分享01背景介绍城市学校数量多、容量大，而农村地区学校数量较少，教育资源相对匮乏。
城乡学校布局与人口分布不匹配，导致部分地区学生上学难、上学远等问题。
当前义务教育阶段学校布局主要呈现城市集中、农村稀疏的特点，导致城乡教育资源分布不均衡。
义务教育阶段学校布局现状城乡教育资源分布不均衡，加剧了城乡教育差距。
学校布局与人口分布不匹配，导致部分地区学生上学难、上学远等问题。
学校布局缺乏整体规划，存在不合理之处，如部分地区学校过于集中，导致资源浪费。
当前义务教育阶段学校布局存在的问题通过优化学校布局，可以合理配置教育资源，提高教育质量，使每个孩子都能享受到优质的教育资源。
提高教育质量优化学校布局有助于缩小城乡教育差距，促进教育公平。
促进教育公平通过优化学校布局，可以减少学生上学难、上学远等问题，提高教育效率。
提高教育效率实施义务教育阶段学校布局优化的必要性02布局优化原则与目标确保所有适龄儿童都能获得义务教育机会，不论其社会经济地位、性别或居住地。
公平性原则效率原则均衡发展原则持续发展原则优化学校布局，提高教育资源的利用效率，方便学生就近入学。
注重城乡之间、区域之间、校际之间的均衡发展，避免教育资源过度集中。
根据社会经济发展和人口变化趋势，不断调整和优化学校布局，确保教育的可持续性。
到2025年，基本实现义务教育学校布局与区域发展规划的有机衔接，满足适龄儿童少年就近划片入学需求。
目标1确保义务教育学校办学条件得到全面改善，城乡之间、区域之间、校际之间差距明显缩小。
目标2实现义务教育学校办学特色更加鲜明，形成多样化、高质量的教育供给体系。
目标3增强义务教育学校的生机与活力，提高教育教学质量和办学水平。
目标403布局优化实施策略政府应加大对义务教育阶段学校的资金投入，提高学校的硬件设施水平和教育教学环境。
教育部关于规范农村义务教育学校布局调整的意见(征求意见稿)
教育部关于规范农村义务教育学校布局调整的意见（征求意见稿）
随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低，农村学龄人口不断下降，各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并，促进了办学条件改善、教师队伍优化和办学质量提高。但同时，农村义务教育学校大幅减少，导致部分学生上学路途变远、交通安全隐患增加，学生家庭经济负担加重，并带来农村寄宿制学校不足、一些城镇学校班额过大等问题。有的地方在学校撤并过程中，规划方案不完善，操作程序不规范，保障措施不到位，影响了农村教育的健康发展。为进一步规范农村义务教育学校布局调整，努力办好人民满意的教育，现提出如下意见。
二、科学制定农村义务教育学校布局规划
县级人民政府要制定农村义务教育学校布局专项规划，合理确定县域内教学点、村小、中心小学、初中学校布局，以及寄宿制学校和非寄宿制学校的比例，保障学校布局与学龄人口居住分布相适应，明确学校布局调整的保障措施，专项规划经上一级人民政府审核后报省级人民政府批准，并由省级人民政府汇总后报国家教育体制改革领导小组备案。
五、解决学校撤并带来的突出问题
加强农村寄宿制学校建设和管理。对学校撤并后学生需要寄宿的地方，要按照国家或省级标准加强农村寄宿制学校建设，为寄宿制学校配备教室、学生宿舍、食堂、饮用水设备、厕所、澡堂等设施和必要的管理、服务、保安人员，寒冷地区要配备安全的取暖设施。有条件的地方应为学校配备心理健康教师。要科学管理学生作息时间，培养学生良好生活习惯，开展符合学生身心特点、有益于健康成长的校园活动，加强寄宿制学校安全管理和教育。
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案(三篇)
2024年县中学义务教育标准化学校建设方案____年县中学义务教育标准化学校建设方案一、前言义务教育是国家对每个国民的教育责任，其目的是使每个学生都能够获得良好的教育。
县中学作为义务教育的重要组成部分，应该具备良好的教学条件和设施，能够给学生提供优质的教育资源。
本方案旨在通过建设标准化的县中学，提高义务教育的质量，实现教育公平和全面发展。
二、建设目标1. 提高教学管理水平，创建良好的学习环境；2. 更新教学设施，提供优质的教育资源；3. 强化师资队伍建设，提高教师素质和专业水平；4. 推动教育现代化，培养学生创新思维和实践能力；5. 实现教育公平，促进学生全面发展。
三、建设内容1. 教学管理（1）制定和落实教学管理规章制度，建立科学合理的绩效考核制度；（2）加强教育行政部门对学校的监督和指导，引导学校树立科学的教学理念；（3）加强校园文化建设，营造积极向上的学习氛围。
2. 教学设施（1）对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）配备齐全的教学设备和实验设施，提供优质的教学资源；（3）建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心，提供多样化的学习资源。
3. 师资队伍建设（1）加强师资培训，提高教师专业素养和教学能力；（2）建立定期评估和奖惩机制，激励优秀教师，督促教师提高自身素质；（3）引入优秀教育专家和教师，提供教学指导和帮助。
4. 学生发展（1）推行素质教育，培养学生的创新思维和实践能力；（2）组织各类学生活动，开展丰富多彩的课外教育；（3）建立健全的学生评价制度，全面了解学生学习和发展情况。
四、建设计划1. 教学管理（1）在____年底前完成教学管理规章制度的制定和落实；（2）每学年对学校的教学管理进行一次评估，及时发现问题并加以解决。
2. 教学设施（1）____年年底前对校舍进行改造和维修，确保安全和舒适性；（2）____年年底前配备齐全的教学设备和实验设施；（3）____年底前建设图书馆、电子阅览室等学习资源中心。
鹿寨县义务教育阶段学校布局调整规划方案
鹿寨县义务教育阶段学校布局调整规划方案一、县域教育发展背景环境分析鹿寨县地处中国西部12个省份之一的广西壮族自治区偏东北部，县域面积3356平方公里，总人口48万人。
近年来，鹿寨县以科学发展观为统领，统筹城乡发展，积极融入柳州“一小时经济圈”，扎实开展“二次创业”，大力推进工业化城镇化建设，加快“经济升级城市转型”进程，全县经济社会保持平稳较快发展。
2009年，在克服国际金融危机持续蔓延、洪灾、旱灾等不良因素的影响下，全县完成地区生产总值90亿元，增长11%；完成全社会固定资产投资120亿元，增长89.33%，；农民人均纯收入4990元，增长10%；城镇居民人均可支配收入14840元，增长10%；城镇登记失业率4.2%。
当前，我县经济社会正处于快速发展的状态，教育必须跟上并适应这种发展势态。
教育作为社会系统重要的组成部分，在经济社会发展中起着先导性、全局性、基础性的作用，农村义务教育均衡发展，在推动社会公平，构建和谐社会方面起着举足轻重的作用。
历年来，鹿寨县认真落实教育优先发展战略，积极探索“有序发展学前教育，均衡发展义务教育，全面普及高中阶段教育，和谐发展特殊教育，促进全县各级各类教育跨越式发展”的具有鹿寨特色的县域教育发展模式，大力发展职业教育，全面推进“初中进县城、小学进集镇”的集中办学工程，促进县域内教育均衡发展，努力打造教育强县。
二、义务教育发展现状及趋势分析（一）义务教育发展现状分析近几年来，农村人口的结构发生了变化，农村学校学生数呈急剧减少趋势。
一是国家计划生育政策产生实质效果，学龄儿童高峰期已过，上中小学的学生相对减少；二是外出务工人员增多，把孩子带出去上学了；三是先富起来的一批人，纷纷外出创业，卓有成就，举家进城，在城里建房上户；四是外出务工的女孩子在外结婚，带出了一批人。
我县现有初中学校10所，其中寄宿制初中9所，初中在校生总数是8940人，寄宿生数是6440人，占总数的72.04%。
2024年义务教育均衡发展实施方案模板(3篇)
2024年义务教育均衡发展实施方案模板**2024年义务教育均衡发展实施方案**一、背景分析2024年，我国义务教育进入了全面发展的新阶段。
在全面建设社会主义现代化国家的目标下，实施义务教育均衡发展是推进教育现代化、促进全民教育公平的关键举措。
为了更好地推进义务教育均衡发展，制定详细的实施方案十分必要。
二、总体目标根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教育改革全面提高人民群众素质的意见》文件的要求，制定本实施方案的目标是：到2024年，全国义务教育资源配置更加均衡，教育公平进一步提升，学生素质全面提高，教育质量明显提升。
三、具体措施（一）加强政策支持1. 制定并完善义务教育均衡发展相关政策，建立和健全促进均衡发展的激励机制，推动中央财政对义务教育均衡发展的特殊奖励政策。
2. 完善义务教育经费保障机制，加大对贫困地区、农村地区和边远地区义务教育经费的投入，确保这些地区学校的基本设施和教育资源配置达到国家标准。
（二）优化学校布局1. 对高密度城市地区的学校，采取新的管理办法和合理规划，减轻学校压力，提高师生比例，并鼓励学校间合作共建，优化资源配置。
2. 培育和支持发展一流学校，重点支持贫困地区和农村地区学校的发展，提高这些学校的师资力量和教学质量，实现优质教育资源的均衡分配。
（三）推进教育公平1. 严格落实义务教育免试入学政策，确保每个学生都有机会接受义务教育。
2. 加强教育资源的流动和共享，推进跨区域教育合作，提高教育资源的整体利用效率。
3. 加强特殊教育的支持，建立和完善特殊教育学校和普通学校联合教育的机制，确保每个学生都能得到平等的教育机会。
（四）提高教师素质1. 提升教师待遇，加大教师培训力度，建立多层次、全方位的教师培养机制，提高教师的专业素质和教学能力。
2. 加强中小学校长队伍建设，提高校长的管理能力和领导水平，切实改善学校的管理和教学质量。
（五）完善评估机制1. 建立科学合理的绩效评估体系，注重全面发展和能力培养的评估指标，减少单一笔试成绩对学生成长的影响。
国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见（节选）
农家之友2012.12本栏责编林义丹目前，农村义务教育学校大幅减少，导致部分学生上学路途变远、交通安全隐患增加，学生家庭经济负担加重，并带来农村寄宿制学校不足、一些城镇学校班额过大等问题。
有的地方在学校撤并过程中，规划方案不完善，操作程序不规范，保障措施不到位，影响了农村教育的健康发展。
为进一步规范农村义务教育学校布局调整，努力办好人民满意的教育，经国务院同意，现提出如下意见。
一、农村义务教育学校布局的总体要求保障适龄儿童少年就近入学是义务教育法的规定，是政府的法定责任，是基本公共服务的重要内容。
农村义务教育学校布局，要适应城镇化深入发展和社会主义新农村建设的新形势，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，以及当地农村地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生的年龄特点和成长规律，处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。
二、科学制定农村义务教育学校布局规划县级人民政府要制定农村义务教育学校布局专项规划，合理确定县域内教学点、村小学、中心小学、初中学校布局以及寄宿制学校和非寄宿制学校的比例，保障学校布局与村镇建设和学龄人口居住分布相适应，明确学校布局调整的保障措施。
专项规划经上一级人民政府审核后报省级人民政府批准，并由省级人民政府汇总后报国家教育体制改革领导小组备案。
农村义务教育学校布局要保障学生就近上学的需要。
农村小学1年级～3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学；小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿；初中学生根据实际可以走读或寄宿。
原则上每个乡镇都应设置初中，人口相对集中的村寨要设置村小学或教学点，人口稀少、地处偏远、交通不便的地方应保留或设置教学点。
各地要根据不同年龄段学生的体力特征、道路条件、自然环境等因素，合理确定学校服务半径，尽量缩短学生上下学路途时间。
三、严格规范学校撤并程序和行为规范农村义务教育学校撤并程序。
2023年县域农村义务教育学校布局规划
县域农村义务培训学校布局规划为进一步合理布局各级各类学校，切实化解学前培训"入园难'、中学校校"大班额'"大校额'等问题，统筹推动县域城乡培训一体化改革与义务培训优质均衡进展，有效保障适龄儿童少年就近入学，依据《市城乡规划局市培训局关于开展培训网点专项编制工作的通知》（赣市规字〔20xx〕42号）精神，结合县情实际，特制定本规划。
一、培训设施现状布局状况目前，全县有一般高中2所（其中完中1所），中职学校1所；有义务培训阶段学校128所，其中九年一贯制学校8所（含民办学校1所）、特殊培训学校1所、学校9所、学校35所、教学点75个；有幼儿园121所，其中县城区公办幼儿园6所、乡镇公办中心幼儿园10所、学校附属幼儿园38所、民办幼儿园67所。
中学校在校同学46928人，其中学校24014人、学校12790人、一般高中8171人、中职1953人；幼儿园在园幼儿11598人；有教职工3269人。
始终坚持培训优先进展战略，不断加大培训投入，整合培训资源，改善办学条件，网点布局结构日趋合理。
县城区设置一般高中2所、中职学校1所、特殊培训学校1所、义务培训学校8所，其他乡镇均设置1所学校、1所中心学校或1所九年一贯制学校。
遵循适龄儿童少年就近入学原则，在人口较密、相对集中的村或地处边远、交通不便的村均设置了村小或教学点。
县城区有公办幼儿园6所，各乡镇均设置公办中心幼儿园、增设学校附属幼儿园。
二、培训设施进展目标和任务（一）基本原则1.坚持以人为本、就近入学的原则。
科学规划学校布局，便利同学就近入学，确保适龄儿童少年接受良好义务培训。
原则上每个乡镇都设置学校、中心学校、中心幼儿园，人口相对集中的村设置村学校、教学点、幼儿园，人口稀有、地处偏远、交通不便的地方保留或设置教学点和附属幼儿园。
2.坚持规范程序、先建后撤的原则。
严格规范农村义务培训学校撤并程序，确因生源削减必要撤并的，必需履行撤并方案制定、论证、公示、报批等程序；学校撤并应先建后撤，保证平稳过渡，依法规范撤并后原有校内校舍应优先用于当地培训事业。
全县城区学校布局规划方案
全县城区学校布局规划方案全县城区学校布局规划方案学校布局是城市总体布局的重要组成部分，随着XX 城区规模的扩大和品位的提升，原有的学校布局已不能适应城市发展的需要和城市居民对教育资源更高质量的需求，同时，教育自身的改革发展也迫使我们对现有的学校布局及办学条件进行审视，重新规划。
根据《XX县城总体规划》和《XX 县"十二五"发展规划》，结合城区教育现状、今后发展方向、学位需求等因素，特制定20xx-2020年XX城区学校布局规划方案。
一、指导思想坚持科学发展，在县城市规划总体框架内，综合经济、文化、人口、环境、历史习惯、社会需求等因素，遵循教育发展自身固有规律，努力创造适宜县城城市发展和现代教育理念下可持续发展环境，做到现实与未来，实际与可能的结合，总体规划，分步实施。
坚持把城区学校布局规划与全县中小学校布局调整结合起来整体考虑，以期达到布局合理、发展均衡、满足需求、持续发展的教育发展格局。
二、学校现状根据XX县城总体规划，新城区范围内现有公办学校16所，其中普通高中2所（一中、二中）、职业学校1所（职业中专）、初级中学4所（三中、实验中学、城郊中学、城厢中学）、小学6所（实小、附小、第二实小、城厢中心学校、东云小学、文溪小学）、公办幼儿园3所（实验幼儿园、平川幼儿园、城厢中心幼儿园）。
现有学校布局主要存在着布局不合理、学位不足、公办幼儿园比例低等突出问题。
（一）学校布局不合理。
现有学校大部分分布在河西片区，造成学生上下学拥挤，存在着严重的交通安全隐患。
县城河东及县城北部片区缺少相应的中小学和公办幼儿园，无法满足县城东部和北部人口不断增多而带来的教育需求。
（二）学校学位不足。
城区中小学、公办幼儿园现有合理容量达不到实际需求，特别是小学、公办幼儿园学位不足。
目前实验小学、进校附小、第二实小班生数爆满，20xx 年一年级招生为56人/班，三年级以上每班都有60多人；第二附小（城厢中心学校）今年一年级招生也超标准，每班招满50人。
2024年义务教育均衡发展实施方案(三篇)
2024年义务教育均衡发展实施方案一、引言随着我国经济的快速发展和社会的进步，人民群众对教育的需求也越来越高。
而作为国家基础教育的义务教育，其发展的均衡性则成为无法忽视的问题。
为了进一步提高义务教育的均衡发展水平，满足人民群众对优质教育资源的需求，特制定本实施方案。
二、总体目标到2024年，全国义务教育百分之百入学率得到保障，义务教育阶段各类学校师生资源均衡，城乡、地区之间的教育发展差距明显缩小。
三、重点任务（一）优化学校布局1. 优化城乡学校布局。
加大对农村学校的投入力度，修缮农村学校硬件设施，并提供适当的教育资源支持。
同时，鼓励城市学校向农村周边乡镇迁址或设立分校，实现城乡学校之间的均衡发展。
2. 推进城市学校分流。
通过实施户籍制度改革，完善城市义务教育入学机制，减少学位倾斜现象。
同时，加强互联网技术应用，推动线上教育与线下教育的融合，提供更多学位选择机会。
（二）提高师资水平1. 加强教师培训。
加大对农村地区教师培训力度，提高其教育教学能力和素质。
同时，鼓励城市学校教师到农村学校交流任教，提升农村学校师资水平。
2. 完善绩效考核和待遇机制。
建立公平公正的教师绩效考核机制，提高优秀教师的待遇，激发教师的积极性和创造力。
（三）加强教育质量监督1. 建立健全教育质量评价体系。
明确教育质量评价标准和指标，全面评估学校的教学质量和办学水平。
同时，加强对学校的监督和评估，及时发现和解决教育质量问题。
2. 推进教育信息化建设。
加强校园网络建设，提升学校教学管理水平。
同时，推动教育信息化与教育资源共享，打破地域限制，促进均衡发展。
四、实施措施（一）加大财力投入1. 增加教育经费。
国家加大教育经费投入力度，确保义务教育经费占国家财政总预算的比例不低于4%。
2. 加大对农村教育的投入。
增加农村学校的设施改造资金，提供更多的教育资源和教师支持。
（二）健全政策保障1. 完善学校发展规划。
制定学校发展规划，明确学校布局和发展方向，推动学校的均衡发展。
2024义务教育均衡发展实施方案范本(3篇)
2024义务教育均衡发展实施方案范本第一章：总则为进一步促进我国义务教育的均衡发展，提高全国义务教育的普及水平，确保每个学生都能够接受优质的教育，特制定本方案。
第二章：总体目标2024年前，全国义务教育普及率达到100%，城市和农村义务教育质量实现均衡发展，有助于留住农村学生，无论他们是否能进入高等教育，都能有一个良好的发展环境。
第三章：实施原则1. 着力解决城乡差距问题，促进城市和农村义务教育公平发展。
2. 注重优质教育资源的配置，提高教育质量和学生综合素质。
3. 增加政府投入，保障教育经费的均衡分配和使用。
4. 鼓励社会力量参与教育事业，推进义务教育的社会化。
5. 强化教育质量监控和评估，确保教育目标的实现。
第四章：推动城乡义务教育一体化发展1. 加大投入力度，提升农村义务教育基础设施水平，改善农村学校办学条件。
2. 鼓励城市优质学校与农村学校进行教育资源共享，推广城乡教师互联互通。
3. 实施农村学生留守儿童关爱计划，确保他们能够得到良好的教育和生活保障。
4. 完善农村义务教育考核评估机制，激励和引导农村学校提高教育质量。
第五章：优化学校布局，提升教育质量1. 合理规划学校布局，确保每个学生都能就近入学，减轻学生通勤负担。
2. 在重点城市和人口稠密地区增设学校，增加学位供给。
3. 加强教师队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力。
4. 推广现代教育技术的应用，提高教育教学水平。
5. 加强中小学协作机制，提高学生的综合素质。
第六章：增加教育投入，保障教育经费的均衡分配和使用1. 增加教育经费投入，确保义务教育经费占地方财政预算的比例不低于20%。
2. 采取差别化的经费分配机制，加大对经济欠发达地区和农村地区的支持力度。
3. 完善经费使用监督机制，确保教育经费的合理使用和效益。
第七章：鼓励社会力量参与教育事业1. 支持企事业单位、社会团体和个人参与义务教育事业，鼓励他们进行捐资助学和教育援助。
2. 加强与社会组织的合作，共同推动义务教育的发展。
XX县义务教育学校布局专项规划方案
XX县义务教育学校布局专项规划方案时间:2015-04-08 23:05来源:未知作者:箫声点击:156次为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。
一、现状分析（一）县域经济情况。
XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。
XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。
全县国土面积XX平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。
XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。
（二）教育事业现状。
XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。
梧州市长洲区农村义务教育阶段学校布局调整规划方案
梧州市长洲区农村义务教育阶段学校布局调整规划方案根据《广西壮族自治区教育布局结构调整指导意见》的要求，结合我区实际，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加大农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育又快又好的均衡发展，特制定本方案。
一、义务教育阶段学校基本情况1、经济社会发展概况。
长洲区是梧州市最年轻的城区，位于梧州市区西部，东北邻蝶山区和苍梧县长发镇，西南与苍梧县龙圩、人和镇和藤县塘步镇相壤，根据城市规划以及随着市委、市政府等行政机关西移，现已成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。
长洲区的前身为梧州市郊区。
2003年2月13日，梧州市进行区划调整，撤销梧州市郊区，成立梧州市长洲区。
辖原市郊区长洲镇和兴龙办事处的新兴、龙新、平浪3个村，以及从苍梧县划入的倒水镇、蝶山区大塘街道办事处。
全区总面积377.76平方公里，总人口14.38万人。
长洲区属丘陵地貌，山多地少，水陆空交通便利，长洲岛是全国第二大内陆岛，梧州长洲民用飞机场建于岛上，水路可直通桂林、南宁及粤、港、澳。
陆路有321、207国道，南梧二级公路以及苍（梧）郁（广东郁南）高速公路，桂梧高速公路贯通。
由于山多地少，农村中大部分青壮年人都外出务工，许多农村家庭的收入主要靠外出务工。
2、区域经济社会发展趋势分析及城镇化发展预测。
根据市政府的城市建设规划及随着市委、市政府等行政机关西移，“十二五”规划期末我区将成为梧州市政治、经济、文化、金融、交通和商业中心。
根据预测，到时我区总人口达16万人，市区人口约6万人，市区面积12平方公里，我区城镇化水平将大大提高。
3、义务教育发展现状分析。
长洲区现有小学28所，13个教学点，初中2所，中等职业学校1所。
全区中小学在校生14120人，其中小学在校生11765人，平均每校420人；初中在校生2355人，平均每校1177.5人。
小学现有教学班318班，平均每班37人，初中现有教学班44班，平均每班53.5人。
新乐市人民政府办公室关于印发《新乐市2024—2025年义务教育学校扩容提质工程规划调整方案》的通知
新乐市人民政府办公室关于印发《新乐市2024—2025年义务教育学校扩容提质工程规划调整方案》的通知文章属性•【制定机关】新乐市人民政府办公室•【公布日期】2023.09.18•【字号】•【施行日期】2023.09.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政法总类综合规定正文新乐市人民政府办公室关于印发《新乐市2024—2025年义务教育学校扩容提质工程规划调整方案》的通知各乡镇人民政府、街道办事处，市政府有关部门：《新乐市2024—2025年义务教育学校扩容提质工程规划调整方案》已经市政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。
新乐市人民政府办公室2023年9月18日新乐市2024-2025年义务教育学校扩容提质工程规划调整方案一、基本情况和现状分析（一）基本情况为有效解决义务教育公办学位不足问题，提升新乐市义务教育整体办学水平，推进义务教育优质均衡发展，新乐市人民政府办公室于2022年11月7日印发了《新乐市2022—2025年义务教育学校扩容提质工程规划方案》。
为保证工程规划的科学性和有效性，按时完成2024、2025年谋划项目年度任务，我市根据实际情况对2024、2025年工程项目规划进行了调整，决定调减2025年工程项目规划中的第二实验学校改扩建教学楼和宿舍楼项目。
（二）现状分析近年来，我市义务教育学校学位总量可以基本满足适龄儿童少年入学需求，但受城镇化建设持续加强、规范民办义务教育发展和城乡教育发展水平不均衡等因素影响，预计到2025年底会出现“城镇挤、乡村弱”的问题，城区公办学校教学资源供给与城市建设发展相比较为滞后，使得我市市区学位供需矛盾日益显现。
接下来，我市将持续科学优化学校布局，有序扩大教育资源供给，通过新改扩建一批公办学校，满足学生入学需求，进一步改善义务教育学校办学条件，不断推进公办优质教育资源扩容提质，有效缓解市区学位供需矛盾问题。
义务教育阶段学校布局优化实施方案
义务教育阶段学校布局优化实施方案一、背景介绍义务教育阶段是中国教育体系中的基础教育阶段，是培养国民全面发展的基础和关键阶段。
近年来，随着中国城市化进程的加速和教育资源的逐步均衡化，义务教育阶段学校的布局也面临新的挑战和需求。
针对目前义务教育阶段学校布局的问题，本方案提出一系列优化措施，旨在优化学校布局，提高学校教育质量，为国民教育做出贡献。
二、优化措施1. 布局分区根据不同城市规模和地理环境，将城市划分为不同的教育分区，分别规划建设大规模的义务教育阶段学校。
划分分区需要考虑到市场需求和人口分布等因素，确保学校可以满足周边学生的教育需求。
2. 强化基础设施建设在学校基础设施建设过程中，应重点关注以下方面：（1）校园环境：建设美丽、舒适、安全的校园环境，包括绿化、交通、卫生等。
（2）教育设施：建设适合现代教育的基础设施，包括教学楼、实验室、体育馆、图书馆等。
（3）舒适设施：为学生提供舒适的休息、娱乐、用餐等环境，包括校园广场、食堂、休闲室等。
3. 制定招生政策根据市场需求和人口分布，制定招生政策，合理分配学校资源。
同时，要加强招生宣传和招生管理，确保学生可以公平、合理地获得教育资源。
4. 加强师资队伍建设通过招聘高素质教师和对教师进行培训，提高师资队伍的整体素质。
同时，建立健全的教师评价机制，促进教师素质的自我提高。
5. 实施信息化教育在学校中推广信息技术的应用和教学方法，帮助学生提高信息素养，提高教育质量。
同时，将信息化教育纳入教育体系，建立健全的信息教育体系。
三、实施步骤1. 建立专业团队：通过招聘专业团队，包括城市规划师、建筑师、教育专家等，制定具体的方案。
2. 初步规划：根据市场需求和人口分布，制定义务教育阶段学校布局的初步规划方案。
3. 建立学校布局模型：通过计算机仿真等技术，建立学校布局模型，寻找最优解。
4. 微调优化：根据实际情况，对学校布局模型进行微调优化，确保方案的可行性和合理性。
县义务教育学校布局专项规划方案
县义务教育学校布局专项规划方案文档仅供参考，不当之处，请联系改正XX县义务教育学校布局专项规划方案时间:-04-08 23:05来源:未知作者:箫声点击:156次为认真贯彻落实《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔XX〕48号）《人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（云政办发〔XX〕91号）和《教育厅关于做好农村义务教育学校布局专项规划编制工作的通知》精神，为进一步深化农村义务教育体制改革，整合教育资源，加快农村义务教育学校布局调整，促进城乡教育的均衡发展，特制定本规划方案。
一、现状分析（一）县域经济情况。
XX县地处XX南部、怒江东岸，辖13个乡镇、135个村委会、2个社区居委会。
XX年末，全县总人口34.2万人，其中农业人口29.9万人，占总人口的87.5%；有26个少数民族，共2.7万人，其中布朗族0.94万人。
全县国土面积XX平方公里，山区半山区占95.5%，是典型的山区农业县，也是国家扶贫开发工作重点县。
XX年，全县生产总值完成34亿元，财政总收入4亿元，其中：公共财政预算收入2.39亿元，财政总支出18.44亿元，城镇居民家庭人均可支配收入达16283元，农村居民人均纯收入达4523元。
（二）教育事业现状。
XX县现有各级各类学校183所，其中完全中学3所，初级中学15所，中心学校13所（完小、校点127个，幼儿园34所），职业中学1所，教师进修学校1所，县示范小学1所，县幼儿园1所；在校生53950人，其中：高中89 个班4495人、职业高中3715人、初中264个班14173人、小学859个班24630人，幼儿园（含学前班）242个班6937人；在职教职工3273人，其中：专任教师3114人（其中：高中285人、初中983人、学1569人、幼儿园（班）157人），教师进修学校28人、职业中学92人；校舍占地面积1233750平方米，建筑面积365955平方米，中小学危房面积128573平方米。
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义务教育学校布局专项规划方案
为科学配置教育资源，促进我县义务教育均衡发展，根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔xx〕48号）和《xx人民政府办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的实施意见》（xx〔xx〕62号）精神，结合我县实际，制定本规划方案。
一、总体概况
xx位于xx北部，辖25个乡镇、278个行政村（街道），人口137.5万，国土面积2948平方公里。
截至xx年底，全县共有中小学（含教学点）335所（个），其中：小学249所、初中59所、九年一贯制学校12所、小学教学点15个。
全县义务教育阶段在校生99047人。
初中阶段平均校额472人，小学阶段平均校额248人。
二、规划内容
（一）指导思想
以党的xx精神为指引，以办好人民满意的教育为宗旨，认真落实科学发展观，全面贯彻教育方针，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xx-xx年）》对我国教育提出的新任务和新要求，适应城镇化深入发展和美好乡村建设的新形势，统筹考虑城乡人口流动、学龄人口变化，实事求是、因地制宜、科学规划、
合理布局，处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系，努力满足农村适龄儿童少年就近接受良好义务教育需求。
（二）规划原则
1.均衡性原则。
根据城镇化发展进程，在统筹规划的基础上对全县教育资源进一步优化，为各阶段适龄人口提供均等的教育空间，确保其受教育的权利和机会。
规划以乡镇为单元，进行中小学校平衡配置，满足不同阶段学龄人口对学校服务半径的要求，即把小学的服务半径控制在1000米左右，初级中学的服务半径控制在3000米左右。
2.规范性原则。
尊重农村教育发展和学校建设的基本规律，适应城镇化、信息化快速发展和美好乡村建设的新形势，结合我县不同区域地理环境及交通状况、教育条件保障能力、学生家庭经济负担等因素，充分考虑学生年龄特点和成长规律，本着稳妥、慎重、科学的原则，合理布局，切实保障适龄儿童少年就近接受教育。
3.程序性原则。
坚持走群众路线，采取自下而上的办法，凡是涉及学校的撤并或恢复，充分听取村民意见，并经过论证、公示后，报请政府审批后实施。
4.适度超前原则。
依据社会经济发展、人口数量变化等要素进行前瞻分析，从教育事业发展规律与趋势和学校标准化建设、
教育均衡发展的要求出发，优先发展中小学校教育，适度超前规划。
5.因地制宜原则。
从我县实际出发，坚持大稳定、小调整的工作思路，采取迁移、撤销、合并、恢复等措施，因地制宜，实事求是，统筹规划，分步实施，既确保学校布局相对集中，又方便学生就近上学；既考虑未来发展，又立足现有可能。
尤其在新城区建设时，同步考虑学校布局，为新城区学校建设留足空间和发展余地，使全县教育资源配置更加优化，布局结构更加合理，运行机制更加灵活，教育效益更加明显，以利于全县教育事业可持续发展。
（三）规划时限
本次规划实施时限为xx年-xx年。
（四）规划目标
全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面普及义务教育，全面提高教师队伍素质，全面培养合格学生。
按照“一次规划，分步实施”的思路，xx年至xx年,全县中小学布局原则上保持稳定。
三、保障措施
（一）加强领导，精心组织
成立领导小组，统筹规划中小学布局调整，及时研究新情况，解决新问题。
明确政府有关职能部门的任务职责，强化宣传协调、督促检查等重点工作,确保规划工作顺利实施。
（二）加大投入,整合资源
贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策，努力改善学校的办学条件。
依法保证教育经费的“三个增长”，进一步调整支出结构,加大对中小学布局调整的支持力度。
积极吸纳社会资金，建立科学高效的监督管理机制，合理安排,确保资金的高效利用，促进中小学布局结构更趋合理。
（三）强化管理，规范运作
对城区规划预留的中小学校建设用地,核定用地位置和界限,严格加以控制,任何单位或个人不得擅自侵占或挪作他用。
把中小学校建设纳入城镇建设总体规划,做到同步规划、同步建设、均衡推进。
中小学校建设工程严格执行国家有关建设标准，依法实行招投标制、项目管理制、法人责任制和工程建设合同制、工程质量监督制以及工程竣工验收制等各项制度，确保工程质量。
（四）积极探索，健康发展
实施中小学布局调整后,按照“总量控制、统筹调整、有增有减”的原则,保质保量地为所有中小学配齐结构合理的教师队伍，切实满足教育教学及管理工作的需要。
制定xx优秀教育人才引进方案，提供更多的便利条件，面向社会公开招聘一批优秀中小学校长和名师、骨干教师，充实到薄弱学校，尽快提升薄弱学校办学水平。
加强义务教育学校领导班子和干部队伍建设，建立健全校长和中层以上干部交流轮岗制度，加快培养一大批高素质、高
水平的教育管理干部队伍。
建立新型的现代学校管理制度，解放教育生产力，真正实现教育家办学，形成丰富多彩、各具特色的教育模式和教育文化，促进全县教育健康持续发展。