手牵手共成长主题班会
手牵手共同成长幼儿主题班会培养合作精神
评估结果分析
幼儿合作精神明显提高 幼儿沟通能力得到加强 幼儿自信心得到提升 家长对活动的满意度高
改进建议
增加互动环节，提高幼儿 参与度
调整活动难度，适应不同 年龄段幼儿
强化合作意识培养，加深 幼儿对合作精神的理解
定期评估活动效果，及时 调整活动方案
PART SIX
活动总结与展望
活动收获与不足
班会是幼儿教育 中的重要环节， 能够促进幼儿之 间的交流与合作
通过班会活动， 可以培养幼儿的 团队意识和协作 能力
本次班会的主题是 “手牵手共同成 长”，旨在通过各 种活动和游戏，让 幼儿在愉快的氛围 中体验合作的重要 性，提高合作能力
阐述班会目标
培养幼儿的合作精 神
提高幼儿的团队协 作能力
增强幼儿的集体荣 誉感
分组游戏
幼儿自由分组，每组人数相等 每组幼儿进行团队合作游戏，如接力赛、拼图游戏等 幼儿在游戏中学习合作、互助、沟通等能力 教师对游戏进行总结，强调合作精神的重要性
分享与讨论
幼儿们分享在班会中学习到的合作精神 家长们分享如何在家中培养孩子的合作精神 教师引导幼儿们讨论如何在日常生活中运用合作精神 家长和教师共同讨论如何更好地促进幼儿合作精神的发展
总结与反思
本次班会的目的是培养幼儿的合作精神，通过游戏、讨论等形式，让幼儿意识到合作 的重要性。
在活动过程中，教师需要关注幼儿的参与度，鼓励他们积极参与活动，同时也要注意 安全问题。
针对幼儿在活动中出现的问题，教师需要及时指出并引导他们改正，同时也要对表现 优秀的幼儿进行表扬和鼓励。
活动结束后，教师需要对整个活动进行总结和反思，分析活动的优缺点，以便更好地 组织下一次活动。
主持人：负责整个活动的流程和节 奏把控
手拉手主题班会主题
手拉手主题班会主题一、引言大家好！今天我们举行这次班会的主题是“手拉手”。
这是一个非常有意义的主题，它让我们思考如何与他人携手并肩，相互帮助和支持。
每个人都是班级中的一员，我们应该懂得互相关心、互相关爱。
通过手拉手，我们将更加团结一致，共同创造一个温暖而美好的班级。
二、团队意识的培养团队意识是指个体在协作行为中意识到自己是一个团队的一员，并为团队的利益和目标而奋斗。
在一个班级中，每个人都有自己的特长和优势，但要把这些优势发挥出来，就需要大家相互扶持和配合。
通过手拉手，我们传递的是团队合作的精神，让大家明白只有团结一致，才能达到更远的目标。
三、关心友爱的培养班级是我们生活的一个重要组成部分，我们相互间的友爱关系也是至关重要的。
通过手拉手，我们传递的是关心和友爱的力量。
我们应该学会关心他人的需要，主动询问他们的困难和问题。
当我们遇到困难时，也能够接受他人的帮助和关怀。
只有这样，我们的班级才能成为一个温暖的大家庭。
四、互助支持的培养在学习生活中，我们难免会遇到困难和挫折。
这时，我们需要互相支持，给予彼此鼓励和帮助。
通过手拉手，我们传递的是互助和支持的力量。
当我们看到同学在认真学习时，我们可以主动提醒他们注意休息，或者帮他们解答问题。
当遇到考试失败或者是心情低落的时候，我们可以给予他们鼓励和支持。
只有相互帮助，我们才能共同成长。
五、班级活动的组织手拉手不仅仅是一个象征，更是我们班级活动的核心理念。
通过手拉手，我们进行各种形式的班级活动，凝聚大家的力量，增加班级凝聚力。
例如，我们可以组织一次志愿者活动，为社会做出一点贡献；我们也可以举行一次班级户外拓展活动，增强大家的团结合作能力。
无论是什么样的活动，重要的是要通过手拉手，让大家真实地感受到集体的力量。
六、结语通过手拉手主题班会，我们了解到互相关心、互相关爱是班级建设中不可缺少的一部分。
通过手拉手，我们可以培养团队意识，加强关心友爱，互助支持。
通过手拉手，我们建立起一个团结友爱的班级，共同追求学习和成长的目标。
一年级手拉手班会记录(2篇)
第1篇时间：2021年9月25日地点：一年级教室主持人：班主任张老师参会人员：一年级全体学生及家长一、班会主题本次班会的主题是“手拉手，共成长”，旨在加强一年级新生之间的友谊，增进家校之间的沟通，共同关注学生的成长。
二、班会流程1. 主持人开场班主任张老师首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会的目的进行了简要介绍。
2. 学生自我介绍为了让同学们更好地认识彼此，张老师组织了学生自我介绍环节。
每位学生上台，用简短的语言介绍自己的姓名、兴趣爱好、特长等。
3. 家长发言在家长发言环节，家长们纷纷分享了他们对孩子成长的期望，以及在家校合作中应该扮演的角色。
家长A：我希望孩子能够在这个班级里找到自己的朋友，学会与人相处，健康成长。
家长B：作为家长，我们要积极配合老师，关注孩子的学习、生活，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
家长C：我希望孩子能够学会感恩，珍惜与家人、朋友的每一次相遇。
4. 班级活动为了增进同学们之间的友谊，张老师组织了一系列班级活动。
（1）手拉手游戏：同学们分成若干小组，相互拉起手，围成一个大圈。
在音乐声中，大家跟着节奏走动，增进彼此之间的默契。
（2）趣味运动会：同学们分组进行接力跑、跳绳、踢毽子等比赛，激发同学们的团队精神。
（3）亲子活动：家长和孩子共同完成一项任务，如制作手工艺品、绘制家庭树等，增进亲子感情。
5. 班主任总结张老师对本次班会进行了总结，并对同学们提出了几点希望：（1）珍惜友谊，互相帮助，共同进步。
（2）尊敬师长，遵守纪律，养成良好的学习习惯。
（3）关心他人，关爱环境，做一个有责任感的人。
三、班会成果通过本次班会，同学们增进了彼此之间的了解，学会了与人相处；家长们也进一步了解了孩子在学校的表现，加强了家校之间的沟通。
相信在今后的日子里，同学们会携手共进，共同成长。
以下是部分班会现场照片：1. 学生自我介绍2. 家长发言3. 手拉手游戏4. 趣味运动会5. 亲子活动本次一年级手拉手班会圆满结束，让我们共同期待孩子们在未来的日子里，手拉手，共成长！第2篇时间：2023年3月15日地点：一年级教室主持人：张老师参与人员：一年级全体师生一、班会主题本次班会的主题是“手拉手，共成长”，旨在加强同学们之间的友谊，培养团结协作的精神，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。
手拉手主题班会教案(精选
手拉手主题班会教案(精选一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《关爱他人，快乐成长》第三节“手拉手，心连心”。
具体内容包括：了解合作的重要性，培养团队精神；学会关爱他人，增强集体荣誉感；通过手拉手活动，提升同学间的友谊和信任。
二、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，培养团队精神。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
3. 通过手拉手活动，增进同学间的友谊和信任，促进班级和谐。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到关爱他人、合作共赢的重要性。
重点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、教学视频。
2. 学具：手拉手游戏道具、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组同学合作完成任务的图片，引导学生思考：他们是如何成功的？合作在这个过程中起到了什么作用？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解关爱他人、合作共赢的意义，通过案例分析让学生认识到团队精神的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行手拉手游戏，让学生在实践中体验合作的力量，培养团队精神。
5. 班会主题讨论（10分钟）围绕“手拉手，心连心”主题，讨论如何在日常生活中关爱他人、乐于助人。
6. 课后实践（5分钟）学生分组设计关爱他人的行动计划，下节课分享。
六、板书设计1. 手拉手，心连心2. 内容：关爱他人，乐于助人合作共赢，团队精神友谊信任，班级和谐七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对关爱他人、合作共赢的认识。
（2）制定一个关爱他人的行动计划，并付诸实践。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等多种方式，让学生认识到关爱他人、合作共赢的重要性，培养了团队精神。
但在课堂组织方面，还需加强时间管理，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：（1）组织班级关爱他人实践活动，让学生在实践中提升关爱他人的能力。
小手牵大手主题班会
小手牵大手主题班会
今天我们来谈谈一个非常重要的主题——“小手牵大手”。
每个人的一生都离不开与他人的联系和帮助。
从我们出生的那一刻起，小手就开始和大手牵在一起。
小手是脆弱的，需要大手的关照和呵护；而大手则是有力的，需要负起保护小手的责任。
小手牵大手不仅仅体现在人与人之间的关系中，也体现在我们与社会的联系中。
我们在成长的过程中，紧握着老师的手，学习知识，获取智慧。
我们和家人的手紧紧相握着，共享快乐和困难。
我们与朋友的手紧紧握在一起，相互扶持，度过人生的起起伏伏。
我们和社会的手紧紧相连，贡献自己的力量，共同建设美好家园。
“小手牵大手”还有一种含义，就是我们要勇敢地为自己的梦想而努力奋斗。
无论我们迈出的是一小步还是一大步，只要努力去追求，就一定能够得到收获。
梦想是我们前进的动力，是我们与大手紧密相连的纽带。
当我们拥有梦想的时候，我们要勇敢地去追求，不畏艰辛和困难。
我们要相信自己的能力，找到适合自己的方向，用勤奋和坚持去实现自己的梦想。
在这个过程中，我们要善于与他人合作，相互帮助，共同成长。
就像同学们一起手牵手，一起学习进步，实现自己的梦想。
小手牵大手，代表了一种团结和协作的精神。
只有我们齐心协
力，才能创造出更美好的明天。
在这样的精神的引导下，我们要谦虚和包容，以大爱之手托起更多需要帮助的人，用真挚和善意之手去关心他人。
让我们用小手去牵大手，用真心去帮助他人，用力量去奋斗和实现自己的梦想。
让我们一起走向更美好的未来！。
手拉手主题班会教案
手拉手主题班会教案班会主题手拉手，共同前行！本次班会将重点围绕维护班级团结、提高班级合作能力这一主题展开。
通过手拉手主题班会的形式，通过小组活动让同学们互相团结、互相支持，发扬班级凝聚力，让同学们感受到班级大家庭的温暖，让同学们在维护班级秩序的同时，提高彼此间的合作能力。
教学目标1.通过手拉手主题班会的形式，加强班级团结，增强班级凝聚力；2.提高同学们的合作能力，发挥班级优势，共同成长；3.增强同学们的思路拓展与问题解决能力。
教学步骤第一步：主题介绍首先，班长或老师向同学们介绍本次班会主题——手拉手，共同前行。
告诉同学们我们的目的是为了维护班级团结，提高我们的合作能力。
让同学们通过本次班会共同学习和交流，让班级更加团结，更加和谐。
第二步：小组分组将全班同学分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
最好让同学们随机分组，以便更加公平。
第三步：小组活动在此环节中，每个小组会派出一人作为代表，其他成员以手拉手的方式前进，同时在前行过程中会有一些障碍，如跳绳、平衡板、障碍物等，需要团队里的每个人共同协作，克服困难，解决问题后才能成功前进。
此活动的目的是让同学们在不断磨合的过程中，加强相互之间的沟通和信任，更好地展示班级凝聚力，同时还可以发挥班级的团队合作能力，以此提高班级的整体水平，从而达到班级团结与合作的目的。
第四步：分享和交流小组完成活动后，班长或老师将会引导同学们进行交流和分享。
同学们可以分享自己在活动中的体验以及不同的方法和思路，也可以反思自己在活动过程中的不足之处，从中学习并提高自己的合作能力与团结精神。
第五步：总结和回顾在了解每个小组成员的体验和思路后，班长或老师将带领同学们总结和回顾本次活动。
在总结回顾中，班长或老师可以加强对活动目标的阐述，并总结小组活动中作出的优秀表现。
教学评价通过本次手拉手主题班会活动，同学们可以更好地理解合作的重要性和班级团结对于集体成长的意义。
活动结束后，班长或老师可以收集同学们的意见和反馈，以此更好地评价该次班会的教学效果。
《牵手互助快乐成长》主题班会
详细描述：班主任简明扼要地介绍本次班会的主题、目的和流程，让同学们对班会有一个整体了解，明确自己需要关注的内 容。
02
CHAPTER
互
通过轻松愉快的自我介绍，打破初次 见面的尴尬，拉近同学之间的距离。
详细描述
每位同学准备一段简短的自我介绍， 内容包括姓名、兴趣爱好等，以轻松 幽默的方式向大家介绍自己，让同学 们在欢笑中相互了解。
详细描述
老师准备若干条谜语，以提问的方式让同学们猜测答案。同 学们需充分发挥想象力，积极回答问题。对于回答正确的同 学，可给予小礼品作为奖励，激发同学们的参与热情。
03
CHAPTER
主题分享环节
学生分享学习心得
总结词：学习进步
详细描述：学生们分享了自己在学习过程中的心得体会，包括如何克服困难、提高学习效率、取得进 步等方面的经验和故事。
定期复习所学内容，有助 于巩固记忆，形成良好的 学习习惯。
主动学习
积极参与课堂活动，主动 思考和提问，有助于培养 良好的学习习惯。
多样化学习方式
采用多种方式进行学习， 如听讲、阅读、实践等， 有助于培养良好的学习习 惯。
如何建立和谐的师生关系？
尊重老师
尊重老师的劳动成果和教学风格，有 助于建立和谐的师生关系。
《牵手互助快乐成长》主题班 会
目录
CONTENTS
• 班会开场 • 互动游戏环节 • 主题分享环节 • 互动讨论环节 • 总结与闭幕环节
01
CHAPTER
班会开场
主持人开场致辞
总结词：调动气氛
详细描述：主持人以热情洋溢的语言开场，调动现场气氛，使同学们迅速进入班 会主题。
班主任介绍班会目的和流程
手拉手共成长
“手拉手共成长”主题班会活动发布日期：2007-6-28 13:19:10 作者：[万正官 ]“手拉手共成长”主题班会活动一、活动目的：1、通过各种形式的讨论活动，使学生对于日常生活中的各种现象、行为有自己的见解，能判断正确的行为和不规范的行为，并树立正确的道德意识，养成规范的行为。
2、创设班会活动的情景，使孩子能表达内心深处的情感，建立友谊、互相交流、达成共识、共同欢乐、共同成长。
二、活动形式：主题班会三、活动内容：1、先由主持人引题，和好朋友握手。
2、学生表演小品《为同学过生日》。
3、学生表演《打电话》。
大家一起讨论打电话的礼节、用语等。
4、学生表演《加塞》小品。
大家发表各自看法。
5、学生朗诵：《文明礼仪常识》《礼仪原则》《学生礼仪》6、合唱《我们的生活多么幸福》。
7、老师总结。
四、活动过程：主持人：大家好！今天我们怀着兴奋的心情迎来了我们“手拉手共成长”主题班会活动。
俗话说：“海内存知己，天涯若比邻”。
朋友这个词大家一定很熟悉了吧！那么，在班级里有没有你的好朋友呢？让我们和好朋友握个手吧！20分钟左右后，每位同学都找到了自己手拉手的伙伴，并坐在了一起。
主持人：现在我们都找到了自己的伙伴，下面让我们一起欣赏小品：为同学过生日。
主持人：我们的节目结束了，同学们在笑声中感受了不文明的来给我们的震动。
下面让我们一起欣赏小品：打电话。
主持人：请同学们谈谈对刚才两位同学打电话的印象。
同学们踊跃发言，首先认可了学生给老师打电话应有的礼貌，其中谈话里提到了身体有问题的同学的一些担忧，比如怕同学们给起外号，并针对起外号的问题大家纷纷表达了自己的观点。
小品：加塞。
这个小品表演后，同学们热烈地谈起自己的看法。
大部分同学都认为不应该加塞，但也有个别同学以实际情况举例说明有些场合可以加塞，比如排很长的队买东西，如果遇上年纪大的老人和小孩，可以适当的让他们先买，而且这种场合也不会遭到其他人的反对。
值得一提的是，有两位同学以自己的亲身经历讲述了对加塞的看法，很有深度。
你我手拉手,成长心连心主题班会活动方案2
“你我手拉手，成长心连心”
———实验小学“手拉手”活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据上级精神，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
孩子的家庭大都经济条件优越，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让学生们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1．让各班的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
1．从我校三、四年级各班学生中挑选出优秀学生与临班结成结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使学生们在实践过程中，接受锻炼，改变观念，。
手牵手,共创佳绩主题班会
执行力强
确保团队成员具备实现目标所需 的技能和资源，并付诸实践。
定期评估
定期评估目标的实现进度，及时 调整计划和策略。
时间管理与学习效率
时间规划
合理规划时间，分配给学习、休 息和娱乐，提高时间利用效率。
高效学习
采用科学的学习方法和技巧，如分 块学习、复习巩固等，提高学习效 果。
避免拖延
克服拖延症，及时完成任务，以免 影响整体进度。
WENKU
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
WENKU
WENKU
WENKU
REPORTING
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
WENKU
WENKU
手牵手，共创佳绩主 题班会
WENKU
WENKU
WENKU
汇报人：可编辑
REPORTING
2024-01-04
CATALOGUE
目 录
• 班会开场 • 团队合作意识培养 • 佳绩的追求与实现 • 互动环节 • 总结与展望
PART 01
班会开场
主持人开场致辞
主持人致辞
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在这里，举行“手牵手， 共创佳绩”主题班会，共同探讨如何在学习和生活中取得更好的成绩。
班会意义
通过本次班会，我们希望能够激发同学们的学习热情，增强团队协作精神，培 养良好的学习习惯和态度，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
班主任介绍班会目的和流程
鼓励学生们树立远大目标，勇 于追求梦想，不断超越自我。
班会结束，感谢参与
感谢学生们在班会中的积极参与 和配合，希望学生们能够将班会 中的收获运用到实际学习和生活
“你我手拉手,成长心连心”主题班会
“你我手拉手，成长心连心”主题班会活动目的：1、通过活动，让学生懂得“团结互助”的重要性及意义。
2．在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；培养学生之间的互助精神。
3、活动形式：诗朗诵、讲故事、讨论、游戏等。
活动过程：（一）激趣导入甲：手拉手，共同进步。
（拖手）乙：心连心，温暖你我。
（手势画心相对）合：《你我手拉手，成长心连心》主题班会现在开始。
（二）班主任致词。
甲：下面有请我们的班主任丁老师为本次活动致词，大家鼓掌欢迎。
师：团结就是力量，互助可以增强凝聚力，增强向心力。
提倡团结互助，就是要培育和形成集体主义的道德观，使人与人之间团结友爱，互相关心，互相帮助。
希望同学们在这节课里懂得团结互助是多么的重要。
（三）走近团结甲：一条金色的纽带，把48颗水晶般透明的心紧紧连在一起，我们一起学习，一起游戏。
在集体中，我们懂得了同学间应该团结友爱，互相谦让。
让团结友爱的种子深深扎在我们心中，请听诗歌朗诵《我们手拉手，我们肩并肩》乙：请我们班的故事大王张雨晨讲《蚂蚁搬粮食》的故事。
故事梗概：一只小蚂蚁看到一只大蜗牛，它很想把蜗牛扛回家，让兄弟姐妹们饱餐一顿。
可是它使尽了所有力气也搬不动，怎么办呢？小蚂蚁想出了好办法，回到家把兄弟姐妹都叫来：“一、二、三”大家一用力，大蜗牛给抬起来了。
甲：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？（引导学生讨论、回答。
）乙：看，团结的力量多大啊，真是人心齐泰山移啊！（四）感受互助甲：是啊。
可是如果让你一个人在沙漠中行进，一天，两天，三天，茫茫沙海，渺无人烟，请大家想象一下，你此时最需要什么。
（学生想象并回答。
）乙：大家讲的都很好。
除了需要水、食物等生存必需品之外，最需要的将是与人交谈，需要朋友的帮助，哪怕是分担痛苦。
甲：生活中，每个人都有需要帮助的时候，哪怕是你认为小之又小的事情，对别人来说可能至关重要。
乙：是啊。
同学们，其实在我们的身边就有这样的事例。
下面我们进行“猜猜他是谁”的小游戏。
手牵手主题班会
手牵手主题班会
手牵手的故事
今天，我们班级进行了一次特殊的主题班会，主题是“手牵手”。
这次班会没有标题，但却让我们感受到了无尽的温暖和团结。
班会开始，老师带领我们一起坐在教室的圆形中央。
她告诉我们，手牵手代表的是团结与互助。
我们可以通过牵手来传递力量和支持，让大家团结一心，共同迎接任何困难和挑战。
老师让我们相互握住对方的手，然后闭上眼睛，感受着手心传递过来的温度和力量。
那一刻，我感受到了同学们的关心和支持，仿佛我们都融入了一个大家庭，相互扶持着。
接着，老师带领我们进行了一系列的团队合作活动。
我们分成小组，手牵手排成一圈。
然后，我们用绳子在自己的腰间绑上一个小铃铛，目标是通过团队合作的力量，将铃铛传递到最后一个同学手上。
在这个过程中，大家必须紧密地协作。
我们互相传递着指令和力量，遇到困难不退缩，共同努力，最终成功地完成了任务。
这一次的活动不仅增强了我们的团队意识，更让我们感受到了团结的力量。
活动结束后，我们坐在一起分享了自己的感受和体会。
大家纷纷表示，通过手牵手的活动，我们更加深入地感受到了班级的凝聚力和友谊。
以后，我们将更加团结一心，互相扶持，共同
进步。
这次特殊的班会让我明白了手牵手的意义。
无论是在班级、家庭还是社会中，我们都需要互相支持和携手共进。
只有团结一心、相互帮助，我们才能共同创造一个美好的未来。
班会结束后，我们仍然手牵着手，一起走出教室，继续面对未来的挑战。
手牵手，我们将勇往直前，共同创造属于我们的辉煌。
小手牵大手主题班会记录(3篇)
第1篇班级：XX年级XX班日期：2023年X月X日地点：班级教室一、班会背景随着社会的发展，家庭教育和学校教育越来越受到重视。
为了加强家校合作，增进家长对学校教育工作的了解，同时培养学生的责任感、关爱他人的意识，XX年级XX班于2023年X月X日开展了以“小手牵大手”为主题的班会活动。
二、班会目的1. 增强家校合作，让家长了解学校教育理念和班级管理工作。
2. 培养学生的责任感，让学生学会关爱他人，尊重长辈。
3. 通过互动活动，增进家长与孩子之间的感情，营造和谐的家庭氛围。
三、班会流程1. 开场致辞班主任首先对家长的到来表示热烈的欢迎，并对本次班会的主题进行简要介绍，强调“小手牵大手”的重要性。
2. 家长分享邀请几位家长分享他们在家庭教育中的经验和感悟，以及如何与孩子共同成长。
家长甲：我觉得家庭教育首先要注重培养孩子的品德，让孩子学会感恩、尊重他人。
家长乙：我认为家长要和孩子做朋友，多倾听孩子的想法，共同解决问题。
家长丙：我经常和孩子一起参加户外活动，这样既能增进亲子关系，又能让孩子学会团队合作。
3. 学生发言让学生谈谈自己在家庭和学校中的成长经历，以及他们是如何学会关爱他人的。
学生甲：我学会了照顾弟弟，每天帮他整理房间，给他讲睡前故事。
学生乙：我在家里经常帮助妈妈做家务，比如洗碗、扫地，我觉得这样很有成就感。
学生丙：我在学校里和同学们一起参加公益活动，帮助需要帮助的人，我觉得这是一种快乐。
4. 互动游戏组织家长和学生一起进行互动游戏，如“你画我猜”、“默契大考验”等，通过游戏增进家长与孩子之间的感情。
5. 角色扮演邀请家长和学生分别扮演“家长”和“孩子”，模拟家庭生活中的场景，让学生学会如何与家长沟通，家长也要学会倾听孩子的想法。
6. 总结发言班主任对本次班会进行总结，强调家校合作的重要性，鼓励家长和学生在今后的日子里继续携手共进，共同成长。
四、班会效果本次“小手牵大手”主题班会取得了圆满成功，家长和学生们积极参与，互动环节气氛热烈。
幼儿园主题班会手牵手共同成长ppt课件
，帮助他们建立健康的心态和积极的人生态度。
04
CHAPTER
互动环节，增进感情
游戏互动：手牵手接力赛
游戏规则
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，手牵手进行接力比赛，最先完成的小 组获胜。
游戏意义
通过游戏的方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和 协作精神。
才艺展示：孩子们自编自演节目
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起度过 一个快乐而有意义的时光。
班会目的
通过本次班会，我们希望培养孩子们 的团队合作精神和集体荣誉感，促进 彼此间的友谊和感情，让孩子们在快 乐的氛围中共同成长。
主题诠释：手牵手，共同成长
手牵手
象征着孩子们之间的紧密团结和 互助合作，鼓励孩子们学会关心 、帮助和支持彼此。
共同成长
强调孩子们在集体中的共同进步 和成长，激发孩子们的积极性和 创造力，培养孩子们的自信心和 责任感。
班会流程安排
流程一
开场舞蹈或歌曲表演，营造欢乐 氛围。
流程二
互动游戏环节，增进孩子们之间 的感情和默契。
流程三
才艺展示环节，鼓励孩子们展示 自己的特长和才艺。
流程六
班会总结和合影留念，记录这美 好时光。
在活动中，孩子们需要相 互交流、协商，从而培养 他们的沟通能力和表达能 力。
培养领导能力
手牵手活动可以让孩子们 轮流担任小队长，带领队 员完成任务，从而培养他 们的领导能力和责任感。
促进家园共育，形成教育合力
加强家园联系
通过手牵手活动，让家长和幼儿园更加紧密地联系在一起，共同 关注孩子的成长。
拓展教育资源
家长和幼儿园可以相互补充教育资源，为孩子提供更加丰富多彩 的学习体验。
班会《手拉手,共成长》
一（1）班班会《手拉手、共成长》活动目的：1、对学生进行礼仪、学习习惯常规的教育。
让学生从小就讲文明，懂礼貌，养成良好的学习习惯，以实际行动支持北京奥运会2、把礼仪、学习习惯常规贯穿到有趣的小品、精彩的小快板和诗歌朗诵之中，让学生受到情趣的熏陶和品德的教育。
3、表扬班上一批学得好，做得好的学生，为大家树立榜样。
4、通过互动激发孩子们对长辈的感恩之心。
二、班会形式：小品、诗歌朗诵、诗歌表演、小品表演、小快板，采访、与家长互动等。
三、活动准备：为了让学生更快更好地掌握礼仪常规的内容，并且落实到行动上。
1、班会前布置学生围绕主题广收材料。
如收集一些讲文明、懂礼貌的诗歌、小品、发愤学习的古诗等，教师指导收集方法。
2、指导学生根据不同的材料进行编排。
四、班会安排彤：爷爷常说，中华是文明古国。
鞠：妈妈常讲，我国是礼仪之邦。
合：老师教导我们，知书达礼儿时起，文明礼貌要发扬。
彤：今天是个特别的日子，我们邀请了爸爸妈妈来参加今天的主题班会。
鞠：是啊，让我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来吧！合：班会《手拉手、共成长》现在开始！彤：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。
鞠：你看，我们的同学做得多好啊！请欣赏表演《对人说话有礼貌》。
掌声欢迎！1、五人表演《对人说话有礼貌》。
凤婷：见到教师说：“老师，您好！”（鞠躬）嘉祺：接受别人的帮助，诚恳地说：“谢谢！”董洁：打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”（摇手）舒婷：客人到来时，她热情地说：“请进！”（做“请”的动作）聚宇：和亲友告别时，她挥手说：“再见！”齐：礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间（退场，掌声）彤：我们同学在老师的教育下，变化可真大呀！梓熙：对啊，我们小组的同学可有礼貌啦！彤：真的？梓熙：不信啊？那就看看我们小组的表现吧！彤：好，让我们一起来看看第一小组的表现吧！鞠：：请听《礼貌用语记得牢》！2、表演齐：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
手拉手主题班会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年10月26日活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体师生活动主题：团结友爱，携手共进一、活动背景为了加强班级凝聚力，培养学生团结友爱的精神，我校七年级于2023年10月26日举办了一场以“手拉手”为主题的主题班会活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中增进友谊，共同成长。
二、活动流程1. 开场致辞活动开始，班主任李老师上台致辞，她首先对同学们的积极参与表示肯定，接着阐述了本次活动的主题和意义，鼓励大家在活动中放松心情，真诚交流，共同进步。
2. 自我介绍为了让同学们更好地了解彼此，活动伊始，每位同学都进行了简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、特长等。
这一环节让同学们在轻松的氛围中拉近了距离。
3. 团队协作游戏为了增强班级的团队协作能力，我们进行了“信任背摔”和“手拉手穿越”两个游戏。
在“信任背摔”游戏中，同学们轮流站在台上，其他同学则将其背摔在柔软的地垫上，体验信任的力量。
在“手拉手穿越”游戏中，同学们需要手拉手围成一个圈，共同穿过障碍物，体验团队协作的重要性。
4. 心语心愿活动中，同学们纷纷写下自己的心愿，并贴在心愿墙上。
心愿内容涵盖了学习、生活、友谊等多个方面，体现了大家对未来的美好期望。
5. 感恩环节为了让学生学会感恩，我们邀请了家长代表上台发言。
家长代表分享了他们在教育孩子过程中的心得体会，并对学校、老师表示了感谢。
随后，同学们为父母送上一份亲手制作的礼物，表达对父母的感激之情。
6. 互动环节为了活跃气氛，我们设置了“你画我猜”和“抢答”两个互动环节。
同学们积极参与，现场气氛热烈，欢声笑语不断。
7. 总结发言活动接近尾声，班主任李老师对本次活动进行了总结。
她首先对同学们在活动中的表现给予了高度评价，接着对同学们提出希望，希望大家在今后的学习和生活中，继续发扬团结友爱的精神，携手共进。
三、活动总结通过本次“手拉手”主题班会活动，同学们在轻松愉快的氛围中增进了友谊，学会了团结协作，体验了感恩的力量。
手牵手主题班会
手牵手主题班会大家好，今天的班会时间就要开始了。
我想和大家分享一个非常重要的主题——互相搀扶、共同前行。
我们经常说“手牵手，心连心”，意味着我们希望彼此之间能够紧密合作、相互支持，共同面对各种困难和挑战。
生活中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难。
无论是学习上的困扰、人际关系的矛盾、还是个人情绪的波动，我们都需要一双温暖的手来帮助我们度过难关。
这双手可以是我们的同学、老师、家人，也可以是我们真正信任的朋友。
互相搀扶的力量是无穷的。
当我们遇到学习问题时，可以找同学或老师一起讨论、互相帮助；当我们遇到人际关系问题时，可以向朋友倾诉、听取建议；当我们情绪低落时，可以找人倾诉、得到鼓励。
共同前行，我们能够更好地克服困难，更快地成长。
但是，互相搀扶不仅仅是在遇到困难时才需要，更是我们日常生活中需要营造的一种氛围。
我们可以在班级中更加关心彼此，多一份体谅和理解。
当发现同学们情绪不好或者身体不舒服时，主动伸出手去问候、关心，给予一些鼓励和帮助。
每个人都需要关爱，每个人的贡献都是珍贵的。
我们还可以通过互相鼓励、互相帮助，激发出更好的潜能。
班级里的优秀同学们可以给予其他同学更多的指导和指点，让大家共同进步；我们也可以通过互相合作，完成一些集体项目，培养合作精神和团队意识。
同学们，让我们牵起手来，共同努力，追求更好的自己和美好的未来。
在这条手链上，我们每一个人都是重要的一环，我们需要互相扶持，共同前行。
手牵手，我们可以创造出一个更加和谐、积极向上的班级，为我们的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！没别的问题了。
这就是今天的主题班会分享，希望大家都能从中有所收获。
让我们牵起手来，共同努力，一起进步！。
手牵手共成长主题班会
绍本组成员和大家共同完成的“手牵手作品”
。
每个导师班10张A3纸
①观看动画片《那年那兔那些事儿》第一
集，回答问题。②中国由千千万万个“你”构
2.我和祖国共 成长
成，回想自己的小学生活，你觉得进入初中 后自己还有哪些问题要解决？一年后你想成 为怎样的初中生？为此你有哪写规划？填写
40分钟
在“给一年后的自己”卡片上，交给导师代
管，一年后领回。
3.行为规范教 育
每组同学回忆亦中学生要遵守的行为规范， 看哪一组同学写的最多最准确，最后导师总 35分钟 结补充强调。
“给一年后的自己”卡片 无
9月1日初一年级“手牵手共成长”主题班会
初一年级主任导师组设计
活动名称 活动内容
预估时长 材料准备
1.手牵手
①导师班4-5人为一组，每组发一张A3纸，
每位同学在白纸上画出自己右手的轮廓。②
在五个手指上分别写下自己的生肖、星座、
爱好、最喜欢的水果、最喜欢的学科。③寻 找本组同学的共同点，用线连起来。④为本
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第二节
我与祖国共成长
我与祖国共成长 那年那兔那些事儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我与祖国共成长
考考你，你知道动画片中的小动物分别代表什么吗？
我与祖国共成长 “种花家”指什么？
“种花家”克服了哪些困难才赢来胜利？
我与祖国共成长
“种花家”由千千万万个“你”构 成，回想自己的小学生活，你觉得 进入初中后自己还有哪些问题要解 决？一年后你想成为怎样的初中生？ 为此你有哪写规划？填写在“给一 年后的自己”卡片上，交给导师代 管，一年后领回。
第三节
行为规范记心间
行为规范记心间
入学教育的行为规范你 还记得几条？ 小组成员一起回忆，写 在纸上，看哪一组想到 的又多又准确？
行为规范记心间
1.学科教室内和学科教室外手机管理规定有什么不同？ 2.为避免忘记下节课在哪里上什么科目，应该怎么做？ 3.个人学习资源要放在哪里？可以一直放在学科教室吗？ 4.上自习前要做好哪些准备工作？如需请假怎么办？ 5.零食和饮料要在哪里食用？
开学
第一课
第一节
手牵手活动
手牵手活动
①4-5人为一组，每组发一张 A3纸，每位同学在白纸上画 出自己右手的轮廓。
②在拇指写上你的生肖。
③在食指写上你的星座。 ④在中指写上你的爱好。 ⑤在无名指写上你最喜欢的水果。
⑥在小指写上你最喜欢的科目。
手牵手活动
⑦寻找本组同学的共同点，用 线连起来。
⑧为本组取一个名字，推选一位代表向全班同学 介绍本组成员和大家共同完成的“手牵手作品”。