《贝多芬传》PPT【精选推荐课件】
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贝多芬传_课件
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已 经死灭的世界，重造音响的王国， 经死灭的世界，重造音响的王国，不但为 他自己，而且为着人类。 他自己，而且为着人类。这样一种超生和 创造的力，只有自然界里那种无名的、 创造的力，只有自然界里那种无名的、原 始的力可以相比。 始的力可以相比。 ——傅雷 ——傅雷
罗曼·罗兰著《贝多芬传》 罗曼·罗兰著《贝多芬传》译者序 傅雷 不经过战斗的舍弃是虚伪的， 不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨 炼的超脱是轻佻的， 炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯 中庸，苟且，小智小慧， 的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命 这是我十五年来与日俱增的信念。 伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这 一切都由于贝多芬的启示。 一切都由于贝多芬的启示。 我不敢把这样 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 现在阴霾遮蔽了整个天空， 现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持， 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 当初生的音乐界只知训练手的技巧， 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－ 。－－由 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。 于这个动机，我重译了本书。
《名人传》中，罗曼·罗兰把 名人传》 罗曼 罗兰把 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 名人们丑陋的相貌，多病的身体， 与家庭关系紧张， 与家庭关系紧张，与同事不和等 缺陷和不足都写出来。 缺陷和不足都写出来。同学们你 们觉得这样写好吗？ 们觉得这样写好吗？
贝多芬传课件PPT
03
贝多芬的其他器乐作品在音乐史上具有重要的地位，它们不仅是贝多芬个人创 作风格的重要体现，也是欧洲音乐史上的重要里程碑。
04
贝多芬的影响与评价
对后世音乐家的影响
开创浪漫主义音乐先河
贝多芬的作品中蕴含的强烈个人情感 和表达，为后来的浪漫主义音乐家提 供了灵感和方向。
推动音乐创新
贝多芬在音乐创作上的大胆尝试，如 拓宽和弦运用、丰富旋律变化等，激 发了后辈音乐家的创新精神。
音乐史上的地位与评价
古典与浪漫的桥梁
贝多芬被视为古典音乐与浪漫音 乐过渡期的关键人物，他的作品 既保留了古典主义的精髓，又展 现了浪漫主义的情怀。
音乐史上的巨匠
在多数音乐史书籍中，贝多芬都 被列为历史上最伟大的作曲家之 一，其作品被广泛传颂和演绎。
个人品质与人格魅力
坚韧不拔的毅力
贝多芬在面对耳聋的困境时，依然坚持创作，展现出顽强的 毅力和对音乐的执着。
贝多芬的交响乐作品在结构、旋律和和声方面都有其独特之处，它们不仅展现了贝多芬卓越 的音乐才华，也反映了18世纪末至19世纪初欧洲社会的历史背景和文化氛围。
钢琴奏鸣曲
贝多芬的钢琴奏鸣曲在风格和技巧上都有其独特之处 ，它们不仅展现了贝多芬卓越的钢琴技巧，也展现了 他对音乐情感的深刻理解。例如，《月光奏鸣曲》、 《悲怆奏鸣曲》等作品，都是贝多芬钢琴奏鸣曲中的 经典之作。
其他器乐作品
01
除了交响乐和钢琴奏鸣曲之外，贝多芬还创作了许多其他器乐作品，如弦乐四 重奏、小提琴协奏曲、大提琴奏鸣曲等。这些作品在音乐史上也有着重要的地 位，并对后世音乐家产生了深远影响。
02
例如，《D大调小提琴协奏曲》是贝多芬的一部经典之作，它以其优美的旋律 和精湛的技巧而著称。此外，《A大调大提琴奏鸣曲》也是贝多芬的一部重要 作品，它以其深沉的情感和细腻的表现力而备受赞誉。
贝多芬传公开课ppt课件
8
品味下列句子的含义和作用
1、我的艺术应当使可怜的人得益。 71页
“可怜的人”应指像贝多芬那样遭 遇很多坎坷和不幸的人，而贝多芬并 没有向命运低头，而是扼住命运的咽 喉，创作了丰富的、充满欢乐的音乐 作品，他要使那些和自己有着同样命 运的人从中感受到欢乐，获得精神的 力量和勇气，去战胜一切艰难困苦。G 这体现了贝多芬的责任感。
贝 扼 多 住 芬 命 运 的 罗 曼 咽 罗 喉
兰
1
·
只有经历地狱般的磨练，才能练就创造 天堂的力量； 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝 唱。
—— 泰戈尔
本文作为一篇他传，请赏析它的写 作特点。
2
答案
• • • • • • • 选材的典型性，真实性 按时间顺序忠实记录了传主的生平事迹 过渡照应 对比照应 详略得当 引用传主的原话和引用他人的评价 叙议结合 运用多种描写手法（正面描写里的肖像、语言、 动作、神态；环境对人物的烘托，其他人的侧面 烘托；细节描写）
9
品味下列句子的含义和作用 2、贝多芬渴望幸福；不肯相信他无可救药的灾 难；他渴望痊愈，渴望爱情，他充满着希望。73
表现了他对幸福的强烈追求愿望是 他战胜灾难的信心和良药，揭示了贝多 芬战胜疾病、克服困难、追求爱情是他 不断创作出伟品味下列句子的含义和作用 3、我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈 服……噢！能把人生活上千百次，真是多美！
4
结合某一事例，如失恋、失聪， 分析贝多芬是如何应对这些苦难 的?( 从文本中寻找关键词、关键 句 )
5
他都创作了哪些音乐呢？
• 《月光曲》《第五交响乐》《命运交 响曲》 《七重奏》《第一交响曲》 《第二交响乐》《英雄交响乐》 《第 四交响乐》 《田园交响乐》 《第七交 响曲》 《第八交响乐》 《第九交响曲 “合唱”》（强调：包括《欢乐颂》）
《贝多芬传》PPT课件精选PPT教学课件
作者简介：谈笑在指尖 文章，诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行，一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中， 有些人 走的很 从容， 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景，春 天踏青 ，感受 万物复 苏时生 命的萌 动；夏 日赏荷 ，嗅闻 花儿的 芳香， 聆听悠 扬的蝉 鸣；秋 时听风 ，欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动； 冬日品 雪，品 味银装 素裹的 晶莹， 让自己 的人生 如四季 绚烂， 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆， 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路，拼 命的赶 完余下 的旅程 ，一路 上，只 顾疲于 奔跑， 疲于生 存，疲 于生， 看不见 路边花 儿的美 丽，也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮， 一心只 忙于到 达目的 地，一 程又一 程的奔 跑，将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中，错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
3.侧面烘托人物形象。 本文对贝多芬形象的塑造，运用了侧面烘托
的手法。例如，朋友的信中对贝多芬的高度评价、 维也纳演奏会上群众的表现等都属于侧面烘托。
课堂小结
本文主要通过讲述贝多芬创作《第九交响曲》 的过程和他艰难的生活经历，表现了贝多芬非凡的 音乐才华和崇高的品德，赞美了贝多芬为歌颂欢乐 而毕生执著追求、献身艺术的崇高品质。
曲》；高度评价了贝多芬在德国所享有的声威—— 艺术方面和道德方面；希望贝多芬不要离开祖国， 期待贝多芬能够用艺术扭转风气，建立起真与美的 新时代。
4.概括第六段的主要内容，说说这一段的作用。 写贝多芬想移居伦敦，到那边去演奏《第九交
响曲》，朋友劝说贝多芬留在维也纳的事情。交代 了当时的时代背景，突出了贝多芬的艰难处境；借 朋友的信赞扬了贝多芬在艺术和道德方面的声威及 其对德国甚至对全世界的巨大影响力。
贝多芬传-课件
傅雷先生为人坦荡,性格刚毅,在“文革” 之初的反右派斗争中就受到了打击了,于 1966年9月3日凌晨,与夫人朱梅馥女士双双 愤而世,悲壮地走完了一生.
作者简介：
罗曼·罗兰
(1866～1944) 法国著名 的批判现实主义作家、 音乐史学家、社会活动 家。１９１３年，法兰 西学院颁予他最高文学 奖，１９１人 的 足迹
屡遭不幸，却能紧紧扼住命运 的咽喉；双耳失聪，却能创作出 世上最美丽的乐章。你在无声的 世界里歌唱，你在自由的天宇中 飞翔。跨越百年，你已站成一座 巍峨的青山，耸立起生命最美的 箴言！
寄语人世间真正的英雄----
现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。
文本拓展
这三位名人如果采取与现实稍微妥协
【 第 1篇 】 《毛 毛》是 德国著 名奇幻 小说家 米切尔 .恩德 的经典 代表作 之一。 故 事 的 主 人 公是一 个名叫 “毛毛 ”的神 秘小女 孩。她 拥有一 双美丽 的大眼 睛，头 发 乱 蓬 蓬 ， 穿着捡 来的衣 裳。毛 毛无家 可归， 只能寄 居在一 个废弃 的露天 圆形剧 场 。 她 的 日 子虽苦 ，却有 很多朋 友：脾 气暴躁 的泥瓦 匠、贫 穷的导 游、年 迈的清 道 夫 ……他 们 常 常 照顾和 接济毛 毛，而 毛毛则 善于倾 听他们 的烦恼 ，还会 讲动听 的 故 事 ， 解 决人们 之间的 纷争。 时间， 就在这 清苦而 又甜蜜 中一天 一天地 流淌。 可 是 ， 一 伙 叫“灰 先生” 的时间 窃贼打 破了原 本的平 静。善 良的人 们纷纷 被灰先 生 迷 惑 ， 只 顾追求 财富和 名利， 失去了 自我。 没有人 再来看 望和照 顾毛毛 ，毛毛 的 生 活 陷 入 了困境 。勇敢 的小姑 娘冒着 生命危 险找到 时间老 人侯拉 ，并在 他的启 发 之 下 与 灰 先生勇 敢搏斗 ，最终 取得了 胜利。 你 或 许 会 奇怪： 瘦弱的 小姑娘 竟 能 打 败 强 大的灰 先生？ 原来， 在时间 老人侯 拉的王 国里， 毛毛发 现了一 个很大 的 秘 密 ： 时 间就是 生命。 美丽的 生命之 花需要 用善良 和爱心 来浇灌 。依靠 物质和 财 富 来 诱 惑 人类从 而窃取 时间的 灰先生 在天真 善良、 拥有强 大爱心 的毛毛 面前当 然 不 堪 一 击 啦！ 当 今 社 会， 许多人 崇尚“ 时间就 是金钱 ”，他 们一味 追求效
作者简介：
罗曼·罗兰
(1866～1944) 法国著名 的批判现实主义作家、 音乐史学家、社会活动 家。１９１３年，法兰 西学院颁予他最高文学 奖，１９１人 的 足迹
屡遭不幸，却能紧紧扼住命运 的咽喉；双耳失聪，却能创作出 世上最美丽的乐章。你在无声的 世界里歌唱，你在自由的天宇中 飞翔。跨越百年，你已站成一座 巍峨的青山，耸立起生命最美的 箴言！
寄语人世间真正的英雄----
现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。
文本拓展
这三位名人如果采取与现实稍微妥协
【 第 1篇 】 《毛 毛》是 德国著 名奇幻 小说家 米切尔 .恩德 的经典 代表作 之一。 故 事 的 主 人 公是一 个名叫 “毛毛 ”的神 秘小女 孩。她 拥有一 双美丽 的大眼 睛，头 发 乱 蓬 蓬 ， 穿着捡 来的衣 裳。毛 毛无家 可归， 只能寄 居在一 个废弃 的露天 圆形剧 场 。 她 的 日 子虽苦 ，却有 很多朋 友：脾 气暴躁 的泥瓦 匠、贫 穷的导 游、年 迈的清 道 夫 ……他 们 常 常 照顾和 接济毛 毛，而 毛毛则 善于倾 听他们 的烦恼 ，还会 讲动听 的 故 事 ， 解 决人们 之间的 纷争。 时间， 就在这 清苦而 又甜蜜 中一天 一天地 流淌。 可 是 ， 一 伙 叫“灰 先生” 的时间 窃贼打 破了原 本的平 静。善 良的人 们纷纷 被灰先 生 迷 惑 ， 只 顾追求 财富和 名利， 失去了 自我。 没有人 再来看 望和照 顾毛毛 ，毛毛 的 生 活 陷 入 了困境 。勇敢 的小姑 娘冒着 生命危 险找到 时间老 人侯拉 ，并在 他的启 发 之 下 与 灰 先生勇 敢搏斗 ，最终 取得了 胜利。 你 或 许 会 奇怪： 瘦弱的 小姑娘 竟 能 打 败 强 大的灰 先生？ 原来， 在时间 老人侯 拉的王 国里， 毛毛发 现了一 个很大 的 秘 密 ： 时 间就是 生命。 美丽的 生命之 花需要 用善良 和爱心 来浇灌 。依靠 物质和 财 富 来 诱 惑 人类从 而窃取 时间的 灰先生 在天真 善良、 拥有强 大爱心 的毛毛 面前当 然 不 堪 一 击 啦！ 当 今 社 会， 许多人 崇尚“ 时间就 是金钱 ”，他 们一味 追求效
九年级语文贝多芬传(PPT)5-4
〉 序》，作者另有《米开朗琪罗传》《托尔 斯泰传》与《贝多芬传》同列在“名人传” 这总标题里。所以本文是总序，不可能只 是单独写贝多芬。
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
蛮横，不通情理。 【不可名状】不能够用语言形容（名：说出）。 【不可逆反应】－在一定条件下，几乎只能向一定方向（即生成物方向）进行的化学反应。 【不可收拾】?原指事物无法归类整顿，后借指事情坏到无法挽回的地步。 【不可思议】ī不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。 【不可同日而语】不能放在同一；香港保险 https:// 香港保险 ；时间谈论，形容不能相比，不能相提并论。 【不可向迩】不能接近：烈火 燎原，～。 【不可一世】ī自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。 【不可知论】ī名一种唯心主义的认识论，认为除了感觉或现象之外，世 界本身是无法认识的。它否认社会发展的客观规律，否认社会实践的作用。 【不可终日】一天都过不下去，形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【不克】 〈书〉动不能（多指能力薄弱，不能做到）：～自拔｜～分身。 【不快】形①（心情）不愉快：怏快～。②（身体）不舒服：几天来身子～。 【不愧】副当 之无愧；当得起（多跟“为”或“是”连用）：郑成功～为一位民族英雄。 【不赖】〈方〉形不坏；好：字写得～｜今年的庄稼可真～。 【不郎不秀】比喻 不成材或没出息（元明时代官僚、贵族的子弟称“秀”，平民的子弟称“郎”）。 【不劳而获】自己不劳动而取得别人劳动的成果。 【不力】形不尽力；不 得力：办事～｜打击～。 【不利】形没有好处；不顺利：扭转～的局面｜地形有利于我而～于敌。 【不良】形不好：～现象｜消化～｜存心～。 【不良贷 款】指银行不能按期收回的贷款。 【不了】动没完（多用于动词加“个”之后）：忙个～｜大雨下个～。 【不了了之】ī该办的事情没有办完，放在一边不 去管它，就算完事。 【不料】连没想到；没有预先料到。用在后半句的开头，表示转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应：今天本想出门，～竟下起雨来。 【不吝】动客套话，不吝惜（用于征求意见）：是否有当，尚希～赐教。 【不露声色】不动声色。 【不伦不类】不像这一类，也不像那一类，形容不成样子 或不规范：翻译如果不顾本国语言的特点，死抠原文字句，就会弄出一些～的句子来，叫人看不懂。 【不论】①连表示条件或情况不同而结果不变，后面往
作家与作品
• 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年 获诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂 寞地辞世，他离开这个世界已经半个多世 纪了。幸运的是，在他告别人世之前看到 了巴黎的解放。
蛮横，不通情理。 【不可名状】不能够用语言形容（名：说出）。 【不可逆反应】－在一定条件下，几乎只能向一定方向（即生成物方向）进行的化学反应。 【不可收拾】?原指事物无法归类整顿，后借指事情坏到无法挽回的地步。 【不可思议】ī不可想象，不能理解（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。 【不可同日而语】不能放在同一；香港保险 https:// 香港保险 ；时间谈论，形容不能相比，不能相提并论。 【不可向迩】不能接近：烈火 燎原，～。 【不可一世】ī自以为在当代没有一个人能比得上，形容极其狂妄自大。 【不可知论】ī名一种唯心主义的认识论，认为除了感觉或现象之外，世 界本身是无法认识的。它否认社会发展的客观规律，否认社会实践的作用。 【不可终日】一天都过不下去，形容局势危急或心中惶恐：惶惶～。 【不克】 〈书〉动不能（多指能力薄弱，不能做到）：～自拔｜～分身。 【不快】形①（心情）不愉快：怏快～。②（身体）不舒服：几天来身子～。 【不愧】副当 之无愧；当得起（多跟“为”或“是”连用）：郑成功～为一位民族英雄。 【不赖】〈方〉形不坏；好：字写得～｜今年的庄稼可真～。 【不郎不秀】比喻 不成材或没出息（元明时代官僚、贵族的子弟称“秀”，平民的子弟称“郎”）。 【不劳而获】自己不劳动而取得别人劳动的成果。 【不力】形不尽力；不 得力：办事～｜打击～。 【不利】形没有好处；不顺利：扭转～的局面｜地形有利于我而～于敌。 【不良】形不好：～现象｜消化～｜存心～。 【不良贷 款】指银行不能按期收回的贷款。 【不了】动没完（多用于动词加“个”之后）：忙个～｜大雨下个～。 【不了了之】ī该办的事情没有办完，放在一边不 去管它，就算完事。 【不料】连没想到；没有预先料到。用在后半句的开头，表示转折，常用“却、竟、还、倒”等呼应：今天本想出门，～竟下起雨来。 【不吝】动客套话，不吝惜（用于征求意见）：是否有当，尚希～赐教。 【不露声色】不动声色。 【不伦不类】不像这一类，也不像那一类，形容不成样子 或不规范：翻译如果不顾本国语言的特点，死抠原文字句，就会弄出一些～的句子来，叫人看不懂。 【不论】①连表示条件或情况不同而结果不变，后面往
语文选修《贝多芬传》课件
请将正确的词语填在横线上。 ①1792 年 11 月，正当战事__蔓__延_ (蔓延/曼延/漫延) 到波恩时，贝多芬离开了故乡，住到德意志的首都维也 纳去。 ②前面是一条___曼__延__ (蔓延/曼延/漫延)曲折的羊 肠小道。 ③灼热的阳光下，无边的沙漠一直__漫__延___ (蔓延/ 曼延/漫延)到遥远的天边。
同 时 发 表 了 他 的 长 篇 小 说 杰 作 《 约 翰 ·克 里 斯 朵 夫》，这是他的代表作，被高尔基称为“长篇叙事诗”， 被誉为 20 世纪最伟大的小说。1915 年，为了表彰“他 的文学作品中的高尚理想和他在描绘各种不同类型人 物所具有的同情和对真理的热爱”，罗兰被授予诺贝尔 文学奖。他是 20 世纪上半叶法国著名的人道主义作家。 罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻 画了在时代风浪中，为追求正义、光明而奋勇前进的知 识分子形象。
形__容___神__态__失__常__，__不__能__自__制__。__亦__指__为__某__人_____ _某__事__所__倾__倒__。_____________________________
(6)慷慨陈词： _情__绪__激__动__，__充__满__正__气__；__陈__：__陈__述__；__词__：__言__词__。__指__ _意__气__激__昂__地__陈__述__自__己__的__见__解__。______________________ (7)麻木不仁： _不__仁__：__没__有__感__觉__。__肢__体__麻__痹__，__失__去__知__觉__。__比__喻____ 对__外__界__事__物__反__应__迟__钝__或___漠__不__关__心__。__________________
罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨， 写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难 的伟大情怀，可以说是为我们谱写了另一阕“英雄交响 曲”。
贝多芬传获奖公开课课件
贝多芬遇到旳苦难有哪些？
（1）贫穷旳出生。 （2）艰苦（不幸）旳童年。 （3）失聪旳双耳。 （4）破灭旳爱情。 （5）维也纳上流社会抛弃他，他陷入贫 苦 （6）重病缠身旳身体。 （7）朋友或分散、或死亡、或失和，他 陷入孤单 （8）无情义旳侄子。
面对苦难贝多芬采用什么样旳态度？
渴望痊愈， 渴望爱情， 渴望欢乐， 他充斥着希望。 他要扼住命运旳咽喉，决不屈服 。
洞辐射机制，霍金对量子宇宙论旳发展做出了杰出旳贡 献，取得1988年旳沃尔夫物理奖。
提炼本文传主生平事迹能够证明旳论点 论点 三：青年人不要被失恋击倒而一事无成。
本课外文论据：
歌歌正创界对居德德当 作 进 心 里居杰贝盛出入爱夫屡—里克多年 《 旳 人2次夫—•0伦芬。第情—人世失凭敦遭但七人—年纪恋借— 受他交玛生青旳过文了在响贝—活时钟，学被音 乐 尔我和第声与爱摆乐 》 旳要科一敲绿情事 和 最与脱学次过遗业 《 终蒂新在爱，痛弃上 第 一世召分上美苦旳并 八 次纪唤旳国手不没 交 求一她是作是幸有响爱起当家第，沉乐，出家杰5此沦》又发庭克次时，这因教•失伦旳当反么对师恋敦他世而旳方旳， 这名父那次曲 母 家。旳主是反 人最对旳痛而大苦失儿，败子屡了 卡次。 西欲杰 密克 尔自怀 。尽着 因。失 为但恋对他旳方终痛父于苦母坚回反到对强， 地家漂战里 亮，英胜大俊了声旳怯喊卡懦着西。“ 密后我 尔来要 向当与 她新 宣绿世 告蒂纪 断结一 交婚起。时出失，发恋他！旳还”痛连苦送 了夜象礼埋 反头作品读 用。书力祝，一他用样们发，幸愤 推福自 着。学 她迎 以绿来 发蒂狂2后0般世来旳纪就勇第成气一为去种小奋黎斗说明。。 《德从动生踏少每此 活美 上，和国了年次他 科文科维失抓学学学特恋紧在界大之，学召旳道烦都习唤小 并恼是和 ，说 觅》凭写 她《 到中借作 终狼 了， 于旳 知旳文跳孩 音1主学9出子 。9人来0了》公 摆年失2之脱恋月一精旳刊了神深登。痛渊了，歌苦轰 旳。
《贝多芬传》教学课件人教新课标七年级下册.ppt
2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如： 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道 路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用， 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
快速阅读课文，写出客人访问贝多芬 的过程，并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
---贝多芬和客人共进晚餐--
2020/3/22
贝多芬回忆往 事
由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
2020/3/22
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的？
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法，刻画 班上的一个同学，不说出姓名，写好 后让同学猜，看谁写得传神。
2020/3/22
2020/3/222020/3来自222020/3/22
贝多芬
德国作曲家、钢琴家。出身于德国波恩的平 民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁 便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺 术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄， 创作了大量充满时代气息的优秀作品，如： 交响曲《英雄》、《命运》、《第九交响 曲》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、 《暴风雨》、《热情》等等。贝多芬集古典 音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道 路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用， 被2尊020/3称/22 为“乐圣”。
整体感知
快速阅读课文，写出客人访问贝多芬 的过程，并说说期间发生了哪几件事。
女佣开门--- 女佣介绍贝多芬的情况---
参观贝多芬的工作室---- 贝多芬下楼并和客 人说话
---贝多芬和客人共进晚餐--
2020/3/22
贝多芬回忆往 事
由客人对贝多芬的访问我们可以看出 贝多芬是一个怎样的人
独立而骄傲 严肃而善良 追求自由
沉郁而坚强 热爱自由 、
献身音乐
2020/3/22
品味欣赏
贝多芬的哪句话最能触动你的心 弦?找出来并说说它的含义.
2020/3/22
课文运用了哪些描写手法来刻画贝多 芬的？
肖像描写
语言描写
用学到的描写人物外貌的方法，刻画 班上的一个同学，不说出姓名，写好 后让同学猜，看谁写得传神。
2020/3/22
第四课 贝多芬 课件(共55张PPT)
传主简介
路德维希·凡·贝多芬 （1770年12月16日—— 1827年3月26日）出生于德 国莱茵河畔距法国不远的城 市——波恩，德国作曲家。 伟大的德国作曲家、维也纳 古典乐派代表人物之一，对 世界音乐的发展（从古典主 义时期到浪漫主义时期）有 着举足轻重的作用，被世人 尊称为 “乐圣”。
贝多芬生活道路非常坎坷，晚年失聪；他从 1796年26岁时开始便已感到听觉日渐衰弱，但直 到1801年，当他确信自己的耳疾无法医治时，才 把这件事情告诉给他的朋友。但是，他对艺术的 爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望--苦 难变成了他的创作力量的源泉。在这样一个精神 危机发展到顶峰的时候，贝多芬以坚强的意志克 服了重重困难他开始创作他的乐观主义的第三 “英雄”交响曲。“英雄”交响曲标志着贝多芬 的精神的转机，同时也标志着他创作的“英雄年 代”的开始。
贝多芬在维也纳的后一阶段，由于欧洲正 经历着严重的政治反动时期，即梅特涅的反动 统治特别的猖獗的时期，他的创作也暂时呈现 颓势（1813－1817）。从1818年起，在贝多芬 一生的最后十年当中（1818一1827），他在耳 朵全聋、健康情况恶化和生活贫困，精神上受 到折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了 《第九“合唱”交响曲》，总结了他光辉的、 史诗般的一生并展现了人类的美好愿望。
“我要扼住命运的咽喉”这便是她所有作 品中所体现的精神，同时也是他坚持在苦难 中斗争的精神支柱。
在个人生活之中，痛苦、贫穷、疾病、 忧伤无时不刻的在敲打着这个可怜的人，但 是他在这样的不堪的生命中，不断地站立起 来奋力抗争，他在绝望之中并不是消沉而是 渴望幸福，爱情，和对未来充满希望。
《欢乐颂》便是，歌颂着欢乐希望与幸福， 并不见他的悲怆与忧郁。
写作背景
《贝多芬传》是罗曼罗兰的代表作 《名人传》其中一篇。它们均创作于二十 世纪初期，无论在当时是在后世都产生了 广泛的影响。
贝多芬传课件
贝多芬遇到的苦难有哪些？
（1）贫穷的出生
（2）艰苦（不幸）的童年
（3）失聪的双耳
（4）破灭的爱情。
（5）重病缠身的身体。
面对苦难贝多芬采取什么态度？
渴望痊愈，渴望爱
情，对生活充满着 希望。 他要扼住命运的咽 喉，决不屈服
问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？
评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛
贝 多 芬 ： 扼 住 命 运 的 咽 喉
罗曼· 罗兰，法国作家、思想家，人道主义者。
罗曼· 罗兰被认为是法国当代最重要的作家。他
出身一个中产家庭，从小身体虚弱，15岁时，随 父母迁居巴黎，接受良好的教育。1899年，罗 曼· 罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，并从事 文艺创作。 罗曼罗兰极其擅长写人物传记，罗兰为让世人 “呼吸英雄的气息”，连续写了几部名人传记： 《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰 传》。 同时发表了他的长篇小说杰作《约翰· 克利斯朵 夫》。
理解
在贝多芬的作品中，充满了对于幸福、 爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的 环境极为恶劣。
罗曼•罗兰赞扬他与命运抗争的崇高勇气 和担荷全人类苦难的伟大情怀。
结合全文与“阅读与 探讨”，谈谈你多贝 多芬的理解。 贝多芬有着坚强的毅 力，不屈不挠的斗争 精神、为人真诚善良、 对事业有着执著的精 神，性格激昂，有着 伟大的人格。
路德维希•凡•贝多芬（Ludwig van Beethoven，17701827），德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波 兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才 能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进 步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满 时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》； 序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、 《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。 二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交 谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思 想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等” 的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写 下不朽名作《第九交响曲》。
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写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
整体感知
第一部分（第1、2段），介绍贝多芬一生讴歌欢乐 的历程。
第二部分（第3~5段），介绍《第九交响曲》的艺 术创新及其对欢乐主题的表现，写出音乐给人的 感受。
第三部分（第6~8段），介绍贝多芬在维也纳演出 的原因及演出盛况，赞美贝多芬的伟大人格。
走进课文
1.如何理解第一段中“悲苦”“欢乐”的含义？ 它们在表达情感方面有什么作用？ “悲苦”指贝多芬物质生活与精神上的痛 苦； “欢乐”是贝多芬一生从事音乐创作所讴 歌的对象和追求的境界。在强烈的对比中表现 了贝多芬用音乐与命运抗争的坚定理想与意志。
重点词语解释
【讴歌】 歌颂。讴，歌唱。 【阕】 量词。乐曲一首为一阕。 【毅然决然】 形容十分坚决果断。 【延宕】 拖延。 【忧患】 困苦患难。 【出其不意】 趁对方没有料到（就采取行动）。
【神明】 神圣，高超。 【浩浩荡荡】 原形容水势广阔浩大。后用来形容人
群、事物等声势壮、规模大。 【大雷雨中的李尔老王】 在莎士比亚的戏剧《李尔
王》中，年老的国王李尔被两个忘恩负义的女儿 和她们的丈夫逼疯后，在一个狂风暴雨之夜，冲 出女儿的宫廷，奔向原野和无情的风雨中。 【庸俗】 平庸鄙俗；不高尚。
【震撼】 震动；摇撼。 【新的圣乐】 指《D调弥撒曲》。 【深邃】 深沉。 【慷慨陈词】 指情绪激昂地陈述自己的意见。 【干涉】 过问或制止，多指不应该管硬管。 【骚动】 秩序紊乱；动荡不安。 【窘迫】 非常穷困。
贝多芬传ppt5
罗曼· 罗兰著《贝多芬传》译者序
傅雷
不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经劫难磨 炼的超脱是轻佻的，逃避现实的明哲是卑怯 的；中庸，苟且，小智小慧，是我们的致命 伤：这是我十五年来与日俱增的信念。而这 一切都由于贝多芬的启示。 我不敢把这样 的启示自秘，所以十年前就移译了本书。 现在阴霾遮蔽了整个天空，我们比任何时 都更需要精神的支持，比任何时都更需要坚 忍、奋斗、敢于向神明挑战的大勇主义。现 在，当初生的音乐界只知训练手的技巧，而 忘记培养心灵的神圣工作的时候，这部《贝 多芬传》对读者该有更深刻的意义。－－由 于这个动机，我重译了本书。
家，文艺评论家。翻译生涯历37年，翻译作品 达34部，主要有罗曼· 罗兰的《名人三传》 《 约翰· 克利斯朵夫》，巴尔扎克的《高老头》 《欧也妮· 葛朗台》《贝姨》《夏倍上校》等名 著十五部。现已经全部收录在《傅雷译文集》. 近年来,他自己所著的《世界美术名作二十讲》 和《傅雷家书》也深受读者的喜爱,一版再版,这 一百多万字的著述也收录在《傅雷文集》. 傅雷先生为人坦荡,性格刚毅,在“文革”之 初的反右派斗争中就受到了打击了,于1966年9 月3日凌晨,与夫人朱梅馥女士双双愤而世,悲壮 地走完了一生.
不幸的人啊,切勿过于怨叹,人类中 最优秀的人和你们同在.汲取他们的勇 气做我们的养料吧;倘使我们太弱,就把 我们的头枕在他们膝上休息一会儿吧. 他们会安慰我们.在这些神圣的心灵中, 有一股清明的力和强烈的慈爱,像激流 一般飞涌出来.甚至无须探询他们的作 品或倾听他们的声音,就在他们的眼里, 他们的行述里,即可看到生命从没像处 于患难时的那么伟大,那么丰满,那么幸 福.
贝多芬传
[9
著 译
罗曼· 罗兰（1866——1944），法 国小说家、剧作家和随笔作家。 他的童年沉闷忧郁，这使他很早 就向书本寻求乐趣。 1886年考入 巴黎高等师范学校。毕业后，去 法国考古学校当了两年研究生， 是罗马法国文学院的杰出才子。 1895年获得艺术博士学位。同年 回到法国，在巴黎高等师范学院 讲授美术史，并抽暇从事创作。
公开课教案教学设计课件长春初中语文九下《《贝多芬传》传》PPT课件
卫文明，保卫和平，反对纳粹。当时他被看
做是知识界的精神领袖，欧洲知识界的“良
心”。纳粹占领法国时，他隐居巴黎乡下，
写了两部书。一部是《回忆录和日记片 段》——一部非常别致的回忆录；另一部是 关于贝多芬的。
思考与讨论
❖ 一、课文中说：“没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大 的行动者”，“成败又有什么相干？主要是 成为伟大，而非显得伟大。”这是对“靠心 灵而伟大的人——贝多芬”的崇高评价。结 合课文就“成为伟大”与“显得伟大”展开 讨论，谈谈自己的人生理想。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥Leabharlann 对比谦虚道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
一七《贝多芬传》 序
作家与作品
❖ 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年获 诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂寞地 辞世，他离开这个世界已经半个多世纪了。 幸运的是，在他告别人世之前看到了巴黎的 解放。
做是知识界的精神领袖，欧洲知识界的“良
心”。纳粹占领法国时，他隐居巴黎乡下，
写了两部书。一部是《回忆录和日记片 段》——一部非常别致的回忆录；另一部是 关于贝多芬的。
思考与讨论
❖ 一、课文中说：“没有伟大的品格，就没有 伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大 的行动者”，“成败又有什么相干？主要是 成为伟大，而非显得伟大。”这是对“靠心 灵而伟大的人——贝多芬”的崇高评价。结 合课文就“成为伟大”与“显得伟大”展开 讨论，谈谈自己的人生理想。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥Leabharlann 对比谦虚道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
一七《贝多芬传》 序
作家与作品
❖ 罗曼·罗兰（1866—1944），法国著名作家， 代表作有《约翰·克利斯朵夫》等。1915年获 诺贝尔文学奖。罗曼·罗兰1944年年底寂寞地 辞世，他离开这个世界已经半个多世纪了。 幸运的是，在他告别人世之前看到了巴黎的 解放。
贝多芬传_ppt.优质版
贝多芬传_PPT
八 贝多芬传(节选)
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1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。 2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。 3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
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罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动 家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特 点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》 《母与子》等,传记《名人传》等。
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
(6) 深邃 (7) 4.整体窘感迫知
:非常穷困。 :情绪低落,精神委靡。
本文主颓要丧叙述了
。
《第九交响曲》的创作和演奏成功的过程
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1.怎样理解“他踌躇了一生”? 答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一 直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。 2.《第九交响曲》在艺术上是如何创新的? 答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引 进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得 了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
4.如何理解“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛 苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的 那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”?
八 贝多芬传(节选)
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1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。 2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。 3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
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罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动 家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特 点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》 《母与子》等,传记《名人传》等。
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
(6) 深邃 (7) 4.整体窘感迫知
:非常穷困。 :情绪低落,精神委靡。
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。
《第九交响曲》的创作和演奏成功的过程
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1.怎样理解“他踌躇了一生”? 答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一 直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。 2.《第九交响曲》在艺术上是如何创新的? 答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引 进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得 了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
4.如何理解“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛 苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的 那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”?
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1.读准字音
讴．歌( ōu ) 踌．躇．( chóu chú ) 一阕．( què ) 延宕．( dànɡ ) 抚摩．( mó ) 慷慨．( kǎi ) 干涉．( shè )
旋
旋涡 旋风
xuán xuàn
丧
颓丧 奔丧
sàng sāng
2.写清字形
抚wèi( 慰 ) yōng(
深suì(
) sāo(
tuí( 邃 )丧
颓
庸 )俗 chà( )动 jiǒng(
骚
)那 刹 )迫 窘
气gài 概 震hàn 撼 chóng拜 崇 慷kǎi 慨 遗hàn 憾 鬼鬼suìsuì 祟祟
3.理解词义
(1)讴歌: (2)延宕: (3)神明: (4)
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
•
7.文章的结尾还说，和人类不同的是 ，我们 的主人 公毕竟 慧心未 泯。言 外之意 是肯定 白兔的 做法， 希望人 类也像 白兔一 样要学 会放弃 。
•
8.这是这堂课最精彩的部分，不论学 生的质 疑，还 是探究 ，都热 情高涨 ，高潮 迭起。 由于课 堂气氛 宽松、 和谐， 教学双 方对教 材有深 入的理 解，所 以能全 身心地 投入。
引用:(1)引用诗词歌赋可增加诗情画意;(2)引用历史资料可增强权威性和说服 力;(3)引用俗语、谚语,可增加趣味性和知识性;(4)引用传说可增加神秘感,引发 读者的阅读兴趣。 注意:每一种修辞手法都是为了表现事物或人物的特点、性格、心情的,所以解答 时必须结合相关语句分析出这方面的作用。
•
1.针 锋 相 对 ， 比喻 双方在 策略、 论点及 行动方 式等方 面尖锐 对立。 势不两 立：指 敌对的 双方不 能同时 存在， 比喻矛 盾不可 调和。 语境是 “学好汉 语就得 弱化英 语”，这 不是敌 对的双 方，也 不是“不 能同 时存在 ”，而是 人们对 这两者 的学习 方面存 在严重 分歧， 故选“针 锋相 对”较好 。
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2.《第九交响曲》在艺术上是如何创新的?
答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引 进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得 了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
3.在《第九交响曲》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?
4.如何理解“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛 苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的 那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”?
答案:运用比喻的修辞手法,形象地写出音乐给人的质感和巨大的精神作用。
怎样从修辞手法的角度赏析句子 常见修辞手法的表达效果是: 比喻、拟人:描写具体、生动、形象。 排比:增强文章气势,增加感染力。 对比:突出描写对象的某种特点。 反复:有强调语气、强化内容的作用。 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明的印象。 对偶:语句整齐、音韵铿锵。 反问:增强语气,强烈抒情,发人深省。 设问:自问自答,引人注意和思考。
当时社会萎靡之风逐渐蔓延,罗兰作为一个作家,深感羞愧。他觉得应该唤醒世人,便写 出了《名人传》。他把《名人传》作为现代的英雄史诗,希望告诉人们:在一个物质生 活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的 社会里,这些巨人的生涯就像一面明镜,使人们的卑劣与渺小纤毫 毕现。
贝多芬 路德维希·凡·贝多芬,出生于德国波恩,维也纳古典乐派代表人物之一,欧洲古典主义时 期作曲家。
贝多芬在父亲严厉苛刻的教育下度过了童年,造就了他倔强、敏感的性格。22岁开始终 生定居于维也纳,创作于1803年至1804年间的《第三交响曲》标志着其创作进入成熟阶 段。此后20余年间,他数量众多的音乐作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄,将古典 主义音乐推向高峰,并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来。1827年3月26日,贝多芬于维 也纳去世,享年57岁。 贝多芬一生创作题材广泛,重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首 钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡 献,对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新,而被后世尊称为“乐圣”“交响乐之 王”。
答案:贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化表现的。《第九 交响曲》经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了① 当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;②接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的 宁静中间;③主题带着一种严肃而受压迫的情调;④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦; ⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感 情到达高潮,真正的理想王国就在眼前!
) sāo(
tuí( 邃 )丧
颓
庸 )俗 chà( )动 jiǒng(
骚
)那 刹 )迫 窘
气gài 概 震hàn 撼 chóng拜 崇 慷kǎi 慨 遗hàn 憾 鬼鬼suìsuì 祟祟
3.理解词义(1)讴歌Biblioteka (2)延宕: (3)神明: (4)
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
八 贝多芬传(节选)
1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。 2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。 3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动 家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特 点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》 《母与子》等,传记《名人传》等。
引用:(1)引用诗词歌赋可增加诗情画意;(2)引用历史资料可增强权威性和说服 力;(3)引用俗语、谚语,可增加趣味性和知识性;(4)引用传说可增加神秘感,引发 读者的阅读兴趣。 注意:每一种修辞手法都是为了表现事物或人物的特点、性格、心情的,所以解答 时必须结合相关语句分析出这方面的作用。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善��
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
(6) 深邃 (7) 4.整体窘感迫知
:非常穷困。 :情绪低落,精神委靡。
本文主颓要丧叙述了
。
《第九交响曲》的创作和演奏成功的过程
1.怎样理解“他踌躇了一生”?
答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一 直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。
1.读准字音
讴．歌( ōu ) 踌．躇．( chóu chú ) 一阕．( què ) 延宕．( dànɡ ) 抚摩．( mó ) 慷慨．( kǎi ) 干涉．( shè )
旋
旋旋&&涡风
xuán xuàn
丧
奔颓丧丧&&
sàng sāng
2.写清字形
抚wèi( 慰 ) yōng(
深suì(
答案:贝多芬在创作《第九交响曲》时进行了大胆的创新,在乐器演奏的基础上首次引 进合唱,用歌颂欢乐的合唱掀起高潮,人们和乐队的巧妙结合,使《第九交响曲》获得 了辉煌的效果。引进合唱,开交响曲创作之先河,这是贝多芬对交响曲极大的贡献。
3.在《第九交响曲》中,贝多芬对欢乐的追求是如何通过音乐表现出来的?
4.如何理解“‘欢乐’自天而降,包裹在非现实的宁静中间:它用柔和的气息抚慰着痛 苦;而它溜滑到大病初愈的人的心坎中时,第一下的抚摩又是那么温柔,令人如贝多芬的 那个朋友一样,禁不住因‘看到他柔和的眼睛而为之下泪’”?
答案:运用比喻的修辞手法,形象地写出音乐给人的质感和巨大的精神作用。
怎样从修辞手法的角度赏析句子 常见修辞手法的表达效果是: 比喻、拟人:描写具体、生动、形象。 排比:增强文章气势,增加感染力。 对比:突出描写对象的某种特点。 反复:有强调语气、强化内容的作用。 夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明的印象。 对偶:语句整齐、音韵铿锵。 反问:增强语气,强烈抒情,发人深省。 设问:自问自答,引人注意和思考。
当时社会萎靡之风逐渐蔓延,罗兰作为一个作家,深感羞愧。他觉得应该唤醒世人,便写 出了《名人传》。他把《名人传》作为现代的英雄史诗,希望告诉人们:在一个物质生 活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代,在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的 社会里,这些巨人的生涯就像一面明镜,使人们的卑劣与渺小纤毫 毕现。
贝多芬 路德维希·凡·贝多芬,出生于德国波恩,维也纳古典乐派代表人物之一,欧洲古典主义时 期作曲家。
贝多芬在父亲严厉苛刻的教育下度过了童年,造就了他倔强、敏感的性格。22岁开始终 生定居于维也纳,创作于1803年至1804年间的《第三交响曲》标志着其创作进入成熟阶 段。此后20余年间,他数量众多的音乐作品通过强烈的艺术感染力和宏伟气魄,将古典 主义音乐推向高峰,并预示了19世纪浪漫主义音乐的到来。1827年3月26日,贝多芬于维 也纳去世,享年57岁。 贝多芬一生创作题材广泛,重要作品包括9部交响曲、1部歌剧、32首钢琴奏鸣曲、5首 钢琴协奏曲、多首管弦乐序曲及小提琴、大提琴奏鸣曲等。因其对古典音乐的重大贡 献,对奏鸣曲式和交响曲套曲结构的发展和创新,而被后世尊称为“乐圣”“交响乐之 王”。
答案:贝多芬对欢乐的追求这一情感是通过音乐的节奏和形式的变化表现的。《第九 交响曲》经历了和平柔美—坚强刚毅—激情澎湃的感情变化过程,具体来说经历了① 当欢乐的主题初次出现时,忽然一片静默;②接着“欢乐”自天而降,包裹在非现实的 宁静中间;③主题带着一种严肃而受压迫的情调;④“欢乐”抓住了生命,征服了痛苦; ⑤沸腾的乐章回溯贝多芬一生的经历;⑥整个人类拥抱着欢乐,音乐激情到达高潮,感 情到达高潮,真正的理想王国就在眼前!
) sāo(
tuí( 邃 )丧
颓
庸 )俗 chà( )动 jiǒng(
骚
)那 刹 )迫 窘
气gài 概 震hàn 撼 chóng拜 崇 慷kǎi 慨 遗hàn 憾 鬼鬼suìsuì 祟祟
3.理解词义(1)讴歌Biblioteka (2)延宕: (3)神明: (4)
歌颂。讴,歌唱 。
拖延
神:犹圣豫,高不超决。
八 贝多芬传(节选)
1.感知细腻传神的音乐表现力,学习本文极富抒情色彩的描写方法。 2.品味本文叙事、描写与抒情有机结合的表达方式。 3.领悟课文的内涵,从中获得有益的人生启示。
罗曼·罗兰(1866-1944),思想家、文学家、批判现实主义作家、音乐学家、社会活动 家。1915年诺贝尔文学奖得主,是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。他的小说特 点被人们归纳为“用音乐写小说”。小说代表作有长篇巨著《约翰·克利斯朵夫》 《母与子》等,传记《名人传》等。
引用:(1)引用诗词歌赋可增加诗情画意;(2)引用历史资料可增强权威性和说服 力;(3)引用俗语、谚语,可增加趣味性和知识性;(4)引用传说可增加神秘感,引发 读者的阅读兴趣。 注意:每一种修辞手法都是为了表现事物或人物的特点、性格、心情的,所以解答 时必须结合相关语句分析出这方面的作用。
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善��
。 。
(5) 踌躇 :深沉。
(6) 深邃 (7) 4.整体窘感迫知
:非常穷困。 :情绪低落,精神委靡。
本文主颓要丧叙述了
。
《第九交响曲》的创作和演奏成功的过程
1.怎样理解“他踌躇了一生”?
答案:歌颂欢乐是贝多芬毕生的追求,贝多芬想把这个主题放在某一大作品的结局,一 直至创作《第九交响曲》时,也还没拿定主意是否放在《第九交响曲》上。
1.读准字音
讴．歌( ōu ) 踌．躇．( chóu chú ) 一阕．( què ) 延宕．( dànɡ ) 抚摩．( mó ) 慷慨．( kǎi ) 干涉．( shè )
旋
旋旋&&涡风
xuán xuàn
丧
奔颓丧丧&&
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2.写清字形
抚wèi( 慰 ) yōng(
深suì(