黄河的治理与开发教学设计

《黄河的治理与开发》教学设计教学目标

知识与技能：

1、知道黄河的源流概况

2、理解黄河下游形成“地上河”的原因

3、了解对黄河的治理和开发所取得的成就

过程与方法：

通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力

情感态度与价值观：

使学生对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识，意识到保护生态环境的重要性。教学重点：

黄河下游形成”地上河”的原因

教学难点：

黄河下游形成”地上河”的原因及黄河水害的由来

教学过程

教师活动学生活动设计意图

导入新课

展示黄河图片，猜河流

教师描述：在中国的大地上，有一条河流被誉为中华民族的“母亲河”，它呈一个巨大的“几”字蜿蜒向东，创造了灿烂的华夏文明，它又是一条含沙量巨大，让我们忧愁不已的河流。今天就让我们一起走近黄河。（板书课题）黄河的治理与开发观察景观图片，很快

就能知道是黄河。

图片导入，既能让

学生对黄河有一

个感性的认识，又

可以激发学生的

学习兴趣。

明确目标

1、知道黄河的源流概况

2、理解黄河下游形成“地上河”的原因

3、了解对黄河的治理和开发所取得的成就

讲授新课

（投影）一、黄河的源流概况

（一）合作探究：结合黄河水系图和中国地形图，分析归纳黄河的基本概况。

1、发源地、注入地

2、上、中、下游分界线

3、主要支流

4、流经主要省份、主要地形区

5、综合以上的分析，说说黄河的水文特征。

（二）巩固练习学生观察地图后回

答：青藏高原的巴颜

喀拉山脉；渤海）

学生读图，利用相应

的地图来获取答案。

明确：降水较少，蒸

发量大，水量较小，

含沙量大，有结冰期。

加深对黄河基本概况

的了解及记忆。

通过阅读地图获

得新知,培养学生

阅读地图、分析地

图、应用地图的能

力。

（投影）二、黄河的奉献

（过渡）黄河孕育了灿烂的中华文明，你知道黄河的奉献吗？

展示有关黄河的图片，并引导学生结合教材第49页，总结归纳。

1、黄河蕴藏丰富的水能，因为黄河中上游流经阶梯交界处，落差大，可以建立水电站。如龙羊峡水电站、小浪底水电站等。

2、黄河塑造了一些平原，如上游的宁夏平原、河套平原，下游的华北平原

3、黄河水为沿岸地区提供了灌溉水源，如“塞上江南”宁夏平原、河套平原等学生阅读教材，结合

教师所提供的图片，

分析总结。

引导学生根据资

料总结黄河的奉

献，可以激发学生

的民族自豪感。

（投影）三、黄河的忧患

（过渡）我们的母亲河对中华民族的发展做出了巨大的

贡献，但同时也存在一些问题。黄河是含沙量巨大的河流，历史上，多次决堤泛滥，民不聊生。它是世界上最难治理的河流之一，也是中华民族的一大忧患。“母亲河”病了，而且相当严重。有人形容黄河患了“秃头”“腹泻”“脚肿”等多种疾病。我们一起来会诊黄河，提出有效解决措施。

小组合作，会诊黄河

了解病情：黄河的忧患在上、中、下游

各有哪些表现？

探知病因：这些忧患形成的自然因素和

人为因素各有哪些？

对症开方：治理忧患的解决措施有哪些？

学生展示，教师及时评价、鼓励。

（图片展示）黄河流域综合治理的成就。

“救救黄河”学生分组讨论，结合

教材以及前面所学知

识，探究问题，解决

问题。

1）上游草场退化，荒

漠化严重结合干

湿地区图，分析当地

的气候以及畜牧业状

况，找到解决措施。

2）中游水土流失严重

a、读图“黄河干流泥

沙沿途的变化”分析

泥沙的来源。b、提供

黄土高原图片、黄土

高原气候图、乱砍滥

伐图片分析原因

3)下游形成“地上河”

提供小浪底调水调沙

的图片及视频。

4）凌汛结合材料分

析发生的河段、原因。

通过分析黄河的

忧患，唤起学生对

治理黄河、保护黄

河的责任感，意识

到保护生态环境

的重要性。

（课堂小结）

通过这堂课的学习，你对黄河有了哪些认识？

学生总结后教师出示本课时知识结构，结束本课。学生谈收获，归纳总

结本课学习的内容。

将本课时主要内

容总结归纳，帮助

学生理清知识结

构。

板书设计