吉林地方教材三年级《家乡》下册教学设计集

6.读一读：
选择你喜欢的方式读一读教材中的资料。通过文字你读懂了什么？
三、总结：
吉林省是多河流省份，水资源十分丰富。它们向母亲一样滋养、哺育着一代又一代的家乡人，我们要爱护家乡的河流。
作业布置
板书设计
6、秀水
长白山天池松花江鸭绿江图们江
课时教案
课时进度
第七周
课题
绿草如茵
课型
新授课
教学目标
1、了解我省植被面临的主要问题。
课时教案
课时进度
第二周
课题
知情者说
课型
新授课
教学目标
1、让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。
2、了解家乡的发展过程，感受历史的意义。
3、培养学生关注家乡的历史，提高学生学习历史的兴趣。
教学重点
让学生了解家乡的过去，感受家乡的变化。
教学难点
了解家乡的发展过程，感受历史的意义。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
教法
引导法
教学过程
一、导入
同学们你们会看地图吗？它有什么作用呢？地图保存的信息量很大。家乡的很多事物，都可以用地图来反映。学会读地图是件很了不起的事。学会绘制地图更了不起！今天我们就来学学绘制地图好吗？
二、新课
1、教师提问：同学们你们知道我们学校的周围有哪些建筑或道路吗？和小组同学交流一下。
2、试一试：
（1）调查家乡人过清明节都有哪些习俗吧？
（2）关于清明节的诗词或故事，你知道哪些？
（3）小组成员交流汇报
2.小组内成员交流讨论在家乡的祭祖扫墓习俗中，有哪些是过时、落后的？应该怎样改变？
3、看读一读的内容：清明节
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报，有困难的同学组内的同学帮助。
一、导入
同学们你们知道家乡的历史吗？历史其实就是过去的事情。很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。今天我们就去了解一下吧！
二、新课
1、教师提问：同学们你们知道你们家过去是什么样的吗？穿的怎样啊？小组同学自由交流，集中汇报。
2、试一试：
你的学校过去是什么样子的？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？老师知道吗？把你知道的过去的学校的情况和同学们分享一下吧！你住的村、镇或小区，去过是什么样子的？家乡人谁最清楚？同学们一起交流交流吧！
引导法
教学过程
一、导入。
让同学们结合平时的生活实际，举例说岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点，如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点。然后学生分组讨论，结合实际，举例说明，再由各小组代表发言。从而导入新课。
二．探究新知
1.你家的附近哪一片草地给你的印象最深？为什么？
2.在你的理解中，什么样的草地才叫“草原”？你家附近有“草原”吗？
4.试一试：小组内讨论
你家附近的河流湖泊有没有被污染？污染和家乡人的生活有关系吗？怎么解决“水污染”问题？组内讨论，班级内汇报成果。
5.刚才听过同学们的汇报，老师了解到你们家乡的美丽，可是在这里老师要给大家一个提醒野浴非常的危险，你们知道吗？
（1）学生汇报野浴的危险之处。
（2）观看视频野浴的危害。
（3）小组同学共同设计警示牌，班级交流比一比哪个小组的创意最好。
（2)学生汇报通过阅读资料读懂了什么？
三、总结：
春天来临，绿草如茵，万物复苏，小草为大地披上了绿色的衣裳。有草的地方，到处都会呈现出一派生机勃勃的景象。我们要爱护小草，保护好草地，让我们在美丽充满生机的环境下快乐地生活。
作业布置
板书设计
7、绿来自百度文库如茵
查干卓尔草原姜家甸草原附近草地
课时教案
课时进度
第八周
课时教案
课时进度
第一周
课题
绘地图
课型
新授课
教学目标
1、让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
2、学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
3、培养学生对地理文化的热爱，提高学生对家乡的熟知度。
教学重点
让学生懂得学会读地图是一件很重要的事情。
教学难点
学会绘制学校及周边地图，感受地图的信息量。
教具
图片
（2）在学校里拥有怎样的学习生活？
和同学们一起交流一下吧！
（3）把你心中的学校画下来下来，千万别忘记画上老师和同学！
4.读一读：吉林省的基础教育
学生自由朗读教材中的资料，说说从资料中你知道了什么？
三、总结：
基础教育是教育中的重中之重，每个家庭都有孩子，都需要教育，接受义务教育是每个适龄儿童都要履行的义务。
同学们对学校周边的事物有所了解了，现在在教材中把学校的位置画下来，然后再把学校周边的重要事物的位置也画下来，就会成为一幅“学校地图”。每个人都尝试画一幅“学校地图”吧！
先想好学校及周边的事物位置，和小组学生讨论，进行自主绘制。
用同样的方式，给自己所居住的地方画一幅地图吧！
3、试一试：
选择一幅画得最准确的“学校地图”和“居住地地图”，用彩笔在上面标出“有安全隐患的地方”，然后参加全班交流。
三、总结
清明原本可以让我们追寻记忆中旧日的足迹，找回曾经的朝夕相处，伤怀感动，百感交集。然而，清明扫墓所带来的一系列问题也日益凸显，清明已经变得不再清明。在这个追思感怀的日子里，汽车排起了长龙，山火也可能伴着焚香烧纸而至。
也许，我们可以换一种方式表达我们的哀思。低碳减排，共度一个“清明”的清明。
作业布置
学生自由发表自己的看法。
3.小组同学讨论交流：
（1）草原、草地给家乡的生活带来哪些好处？
（2）我们应该怎样保护它们？
4.试一试
（1）有人说：“我国每年还需进口大量粮食，为什么不把草原开垦诚耕地以生产更多的粮食呢？”
你怎么看待这样的说法？和同学们讨论一下吧！
5.读一读：家乡的草原
（1）出示图片姜家甸草原、查干淖尔湖图片
板书设计
5、清明节
踏青祭祖扫墓春耕
课时教案
课时进度
第六周
课题
秀水
课型
新授课
教学目标
1.使学生了解家乡有哪些河流。
2.通过查找资料让学生了解河流在家乡的生活中发挥是谁呢么作用。
3.通过本科的学习让学生了解说污染对我们的生活有哪些影响。
教学重点
知道自己家乡有哪些河流，那些河流被污染，那些河流没被污染。
教学难点
3、想一想：
在你看来，谁最了解家乡的发展过程？怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？大家交流一下，评选“家乡的历史档案库”吧！注意：不一定局限在评选人物上。
学生们可以先讨论，再汇报。
4、推一推：
能做到博学多闻，是一件很了不起的事情！你的同学中也有博学多闻的人吗？推选历史知识最丰富的班级人物吧！同学们自由选择，要切合实际，实事求是。
了解居住地及学校的旁边有哪些河流，教育学生不要野浴。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
水是生命之源，逐水而居是家乡人一直以来的居住梦想。那你们知道你家居住地有哪些河流吗？
引入课题秀水
二、探究新知
1.你家附近和自己生活联系紧密的河流是哪一条？
2.对于这条河流有什么信息可以和大家分享？
3.你家附近有面积较大的湖泊或水库吗？他在家乡生活中发挥什么作用？小组内交流吧！
引导法
教学过程
一、歌曲导入：
播放歌曲《关东情》。
同学们你们从这首歌曲中听到了什么内容？课题引入《八大怪》
二、探究新知：
通过刚才的歌曲我们知道东北有八大怪，那你们知道他们都是什么怪吗？
和小组同学一起回忆回忆，看你了解多少。
1、读一读：
观看教材中的材料《简说东北八大怪》
先在小组内自由读读内容，读后谈谈你的感受。
课题
基础教育
课型
新授课
教学目标
1、了解我省的基础教育状况。
2、学生热爱学习，热爱自己的学校。
3、查找资料让学生来了解各级政府为了反战基础教育坐了哪些事情。
教学重点
让学生认识到上学的好处，培养学生热爱学习的热情。
教学难点
科教兴国与现代化建设之间的关系。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
发展基础教育，是政府和社会的责任，接受基础教育，是每一个儿童的权利和义务。引入新课。
2、增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
3、通过查找资料让学生了解草地在家乡的生活中发挥是谁的作用。
教学重点
1、懂得爱护植被，绿化我省的意义，并能积极地参与美化我省的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
教学难点
唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
教具
图片
教法
教学难点
通过学习本课了解家乡人过清明的习俗哪些是不可取。
教具
图片
教法
引导法
教学过程
一、导入
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这首诗描写的是24节气中的那个节气？今天我们就来研究研究这个节气。
课题引入
二、探究新知：
清明又叫踏青节，是中国传统的节日中祭祖和扫墓的日子，一般在公历4月5日前后。
1.试一试
2、说一说
和组内同学交流，并简述八大怪的由来。
3、试一试
（1）家乡为什么会形成这样一些怪异的习俗呢？
（2）除了这些，你认为还有那些风俗怪异有趣？
小组内成员交流，班上汇报。
4、想一想：
东北的八大怪现在流传下来的还有几怪？为什么？你觉得这些习俗是传承下来好呢？还是把他们扔掉？
三、总结
吉林省是我国东北三省之一。吉林省的风俗文化在东北三省中具有典型性和代表性。八大怪就是有名的旧习俗，你们还知道哪些地区有一些怪异的风俗？回家问问家长或者上网查查资料吧！
二、探索新知
1、小组内交流
（1）最近几年，各级政府为发展基础教育做了哪些事情？
（2）家长为子女的教育付出了哪些努力？
和同学们一起交流一下吧！
2.辩一辩：
（1）社会上一些人认为，上不上学没什么区别，不上学一样能吃饱饭。这种观点正确吗？为什么？
（2）和组内成员讨论，选出一人进行汇报。
3.试一试：
（1）你希望有一个什么样的学校？
课题
八大怪
课型
新授课
教学目标
1、让学生了解家乡的风俗文化，感受家乡的独具特色。
2、通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗。
3、培养学生关注家乡的风俗，提高学生爱历史文化的兴趣。
教学重点
家乡很多怪异的习俗，他们是怎样由来的。
教学难点
让学生体会到八大怪的怪异之处，并且如何由来。
教具
图片
教法
5、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《“吉林”地名的由来》。感受家乡的发展过程。。
三、小结
不管是家乡的过去，还是现在，或是将来，对我们来说都是十分重要的，因为我们是家乡的一份子，一定要努力为家乡的发展尽一份心，出一份力。
作业布置
板书设计
2、知情者说
家乡的过去：学校居住地村镇社区
课时教案
课时进度
第三周
小组内同学交流，再选取最优者在班级中交流。。
4、读一读：
学生自由朗读教材上的材料《每个人的家乡地图》。感受家乡的事物变化和家乡的发展密不可分。
三、小结
每个人的心中都有一幅地图，一幅家乡的地图，它们虽各不相同，但总体结构是一样的，都充满着人们对家乡的热爱。
作业布置
板书设计
1、绘地图
学校位置周边事物居住地位置
作业布置
板书设计
8、基础教育
学前教育小学教育普通中学教育
作业布置
板书设计
3、八大怪
窗户纸糊在外大姑娘叼烟袋反穿皮袄毛在外等
课时教案
课时进度
第五周
课题
清明节
课型
新授课
教学目标
1、使学生了解清明节是哪一天。
2、通过查找资料让学生了解家乡人过清明节都有哪些习俗。
3、培养学生继承传统文化，不忘先辈的思想感情。
教学重点
在清明扫墓中家乡人的哪些做法是正确的，哪些是错误的。