高中地理 第五章 第二节 《人口的迁移》 新人教版
统编人教版高中必修第二册地理《第二节人口迁移》集体备课ppt
经济 下人口迁移是了追求更好的就业机会、 高学历人员到美国工作并定居
发展 更高的经济收入和生活水平；宏观经济
布局的改变也造成大量人口迁移
交通和 交通和通信的发展相对缩小了地区间的 几百年来，人口迁移的规模越
通信 距离，促进了人口迁移
来越大，范围越来越广
影响人口迁移的因素
（3） 社会因素 因素
对人口迁移的影响
战乱和自然灾害是我国古代人口迁移的主要原因
80年代后
流量增大，自发迁移， 流向发生明显变化
国家改革开放政策的影 响
知识归纳
概念、意义
人
口 迁
影响因素
移
国际人口迁移
特点
国内人口迁移
我国春运被西方人称为“全球最大的时段性人口迁移”。2017年春运期 间，全国共发送旅客29.8亿人次，比去年同期增长2.3%。另据第六次全国人 口普查数据显示，我国2010年有流动人口26 139万人。结合下图回答1～2题 。
政治变革、政治中心的改变 常引起人口迁移 战争破坏人类正常的生活环 境和秩序，并引发人口迁移
举例 我国在60年代有组织地移民支援边疆 省份；我国70年代知识青年“上山下 乡”运动；我国80年代知识青年大量 返城 历史上我国都城变换和朝代更迭引起 的人口迁移 “一战”“二战”及当代局部战争和 冲突引起的人口迁移
水资源
水资源的分布及其变化在很大程度上决 定人类生产、生活的格局
畜牧区人们“逐水草而居”
矿产资源 矿产资源的开发能吸引大量人口的迁入
大庆油田的开发等
自然灾害
自然灾害引起饥荒或生态环境变化而迫 使人们迁移
中国汶川新县城的建设
影响人口迁移的因素
（2） 经济因素
因素
《人口迁移》ppt课件高中地理人教版PPPT
原因
以 集团性 、 旧大陆→新大陆,欧洲 → 地理大发现与
19世纪以前 大规模的移民 美洲、大洋洲,非洲→
新航路的开辟,
为主
美洲 、
欧洲殖民主义扩张
19世纪到20 世纪上半叶
—
欧洲 →美洲、大洋洲 经济的快速发展
第二次世界大 战以后
人 国 国 逐 人 要口家家渐口形从流,成迁式外发向为移籍展发国的工中达际主人、人人区来北欧欧口口;,非洲洲人由净净的由、口于迁迁大人西主战入入量口亚要乱区区难净和流等变民,迁北拉向原为迁出非丁因净往区 。美北,迁欧西变近洲美出洲亚为年由和、、迁石入油地资经源济的发开达发,
(1)关于2005—2010年人口迁移的叙述,正确的是 ( )
A.江西迁出率最高
B.安徽迁入率大于迁出率
C.广东迁入率比天津高
D.福建迁入率低于全国平均水平
(2)比较两图可知
()
A.我国人口迁移总量减少 B.北京人口迁入率增加
C.上海人口迁入量减少
D.广东人口迁入量始终最多
审题能力培养 解答本题关键是抓住图中的有效信息进行分析:
(2)人口迁移的类型。 按照是否跨越国界,可分为国际 人口迁移和国内人口迁移。 (3)人口机械增长。 是指由 人口迁移 造成的人口数量变化。当人口机械增长率 为正时,为人口净 迁入 ;当人口机械增长率为负时,为人口 净 迁出 。 (4)一个国家或地区人口数量的变化是由哪些因素决定的? 答案:由人口自然增长和机械增长共同决定。
北京人口迁入率增加
答案:(1)C (2)B
人口迁移坐标图的判读方法 《与妻书》“辛未三月廿六夜四鼓，意洞手书。”，“辛未”应为辛亥（此书乃林觉民作于黄花岗起义前三天的1911年4月24日，即农历辛亥年三月
人教版高中地理必修第二册《第二节人口迁移》评课稿
人教版高中地理必修第二册《第二节人口迁移》评课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景本节课是人教版高中地理必修第二册《第二节人口迁移》的一节课，涉及到人口迁移相关的概念、原因、影响等内容。
在中国，人口迁移是一个重要的社会现象，对经济、社会、环境等方面都有深远的影响。
通过本节课的学习，可以加深学生对人口迁移的理解，培养学生综合分析和解决问题的能力。
1.2 课程目标本节课的主要目标如下：•了解人口迁移的概念和基本原因；•掌握人口迁移对源地和目的地的影响；•分析中国人口迁移的现状和特点；•认识人口迁移对经济、社会、环境等方面的影响。
二、课程内容和教学方法2.1 课程内容本节课主要涵盖以下内容：1.人口迁移的概念和分类–了解人口迁移的定义和基本分类，包括内部迁移和国际迁移。
2.人口迁移的原因–分析人口迁移的推动因素，如经济、政治、社会和自然因素等；–探讨人口迁移的吸引因素，如就业机会、生活条件、教育和医疗资源等。
3.人口迁移的影响–分析人口迁移对源地的影响，如劳动力流失、人口老龄化、农村空心化等；–探讨人口迁移对目的地的影响，如经济发展、城市化、社会矛盾等。
4.中国人口迁移的现状和特点–了解中国人口迁移的规模、分布和趋势；–掌握中国人口迁移的主要特点，如城市化加速、东部地区人口净流入、西部地区人口净流出等。
2.2 教学方法本节课将采用多种教学方法，包括：•多媒体演示：利用投影仪、幻灯片等多媒体设备展示相关数据、图片和图表，以直观形象地呈现人口迁移的特点和影响。
•小组讨论：将学生分为小组进行讨论，让学生积极参与，提出自己的见解和观点。
•视频观看：通过观看相关视频，让学生了解不同地区的人口迁移现象和生活变化。
•实地调查：组织学生进行实地调查，了解当地的人口迁移情况，并就所得数据进行分析和总结。
•课堂练习：设置一些练习题，巩固学生对人口迁移的理解和应用能力。
三、教学过程安排3.1 导入环节通过展示一张人口分布图，引导学生思考以下问题：•你注意到了什么？•为什么会出现这种分布特点？•人口是否会一直集中在这些地区？3.2 知识讲解与探究•讲解人口迁移的概念和分类；•探讨人口迁移的原因和影响；•分析中国人口迁移的现状和特点。
《第二节人口迁移》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第二册
《人口迁移》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人口迁移的概念和影响因素。
2. 掌握人口迁移的基本规律。
3. 能够分析实际案例，解释人口迁移现象。
4. 培养关注人口问题的意识，理解人口迁移对社会、经济、环境的影响。
二、教学重难点1. 教学重点：理解人口迁移的影响因素，掌握基本的人口迁移规律。
2. 教学难点：运用所学知识分析实际案例，综合理解人口迁移的影响。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。
2. 收集关于人口迁移的案例和相关数据。
3. 设计互动式课堂活动，引导学生积极参与讨论。
4. 准备地理教具，如地图、地球仪等。
5. 提醒学生提前预习相关内容，准备笔记本记录课堂重点。
四、教学过程：1. 导入（15分钟）通过展示一些关于人口迁移的案例，如农民工进城、大学生异地求学、跨国移民等，引导学生思考人口迁移的原因和影响。
然后引出本节课的主题——人口迁移。
2. 概念讲解（15分钟）解释人口迁移的概念，并引导学生理解其本质。
可以通过一些例子帮助学生理解。
同时，介绍人口移动和人口流动的概念，并说明三者之间的区别。
3. 影响因素分析（30分钟）通过PPT展示一些常见的人口迁移案例，引导学生分析这些案例中影响人口迁移的因素。
可以从自然环境、经济、社会文化、政治法律等方面进行分析。
教师进行总结，强调一些主要的因素，如经济因素、政策法规、社会文化因素等。
4. 我国人口迁移历史和现状（15分钟）通过PPT展示我国人口迁移的历史和现状，介绍我国农村剩余劳动力向城市转移的情况，以及城市化进程中的人口迁移问题。
可以结合一些数据和案例进行分析。
5. 讨论与探究（20分钟）引导学生思考人口迁移对迁出地和迁入地的影响，并分组进行讨论。
然后每组派代表发表观点，进行交流和讨论。
教师进行总结，强调人口迁移对迁出地和迁入地的影响是多方面的，既有积极的一面，也有消极的一面。
需要综合考虑各种因素，制定合理的政策措施。
高中地理(新人教版)必修第二册课后习题：人口迁移(课后习题)【含答案及解析】
第一章人口第二节人口迁移课后篇巩固提升基础巩固行政区界线常被用来区分是否发生人口迁移。
读下图,完成1~2题。
1.如果图中A、B、C是三个不同的国家,其中属于国际人口迁移的是()A.a1→a2B.a1→b1C.b1→b2D.c1→c22.如果A、B、C是三个不同国家,a1、b1、c1是农村地区,a2、b2、c2是城市地区。
其中能够代表当今世界发展中国家人口主要迁移方向的是()A.a1→a2、a1→b1B.a1→b1、b1→b2C.a1→a2、b1→b2、c1→c2D.c1→c2、a1→c11题,国际人口迁移指跨越国界的人口迁移。
A、B、C表示不同的国家,结合图示可知a1→b1、a1→c1属于国际人口迁移。
故选B项。
第2题,当今世界发展中国家正处于工业化阶段,其人口迁移的主要方向为农村向城市迁移。
根据a1、b1、c1是农村地区,a2、b2、c2是城市地区,判断a1→a2、b1→b2、c1→c2属于农村向城市的人口迁移。
故选C项。
2.C“舒适型移民”已成为当代社会重要的人口流动方式,在经济比较发达、人均可自由支配收入较高、大众旅游以及城镇化发展较为成熟的背景下,许多人要求暂时或永久离开城市喧嚣浮躁的生活环境,寻找一种安逸、自在、慢节奏、健康的生活方式,从而形成“舒适型移民”。
据此完成3~4题。
3.“舒适型移民”产生的客观条件是地区间()A.环境状况的差异B.就业机会的差异C.经济水平的差异D.迁移政策的差异4.“舒适型移民”对移入地可能带来的影响是()①增加劳动力②大力开发资源③提升住房价格④劳动服务业发展A.①②B.③④C.②③D.①④3题,结合材料分析可知,“舒适型移民”形成的客观条件是区域之间环境状况的差异,A项正确;“舒适型移民”更多的是考虑环境的舒适,与就业机会无关,与经济水平及迁移政策的关联性小,B、C、D三项错误,故选A项。
第4题,结合上题可知,“舒适型移民”主要是为了享受慢节奏、健康的生活方式,因此对于迁入地区而言,会提升住房价格,带动迁入地劳动服务业的发展,③④正确;该类人口迁移主要是为了享受生活,因而对迁入地增加劳动力和大力开发资源不正确,故选B项。
高中地理人教版必修2 1.2.1 人口迁移 课件(29张PPT)
生活必需电器，未婚人士每月可以领取 352欧元的补贴，适龄子女免费教育,并 且德国联邦移民和难民署2013年公布
叙利亚难民长途跋涉迁往德国的原因是什 么？请列举其影响因素。
战争 的报告显示，三分之一的难民是因为亲
友关系而选择来德国避难的。
经济
政策
教育 文化
投亲 靠友
主要
主要
二、影响人口迁移的因素
推拉
经济
个人 情感
二、影响人口迁移的因素 8、深圳外来建设者排行榜TOP5
交通
二、影响人口迁移的因素
宗教
9、1947年印巴分治，1500万穆斯林从印度迁往巴基斯坦。
二、影响人口迁移的因素 案例探究
请按下暂停键，仔细研读
大量难民涌入欧洲，德国成为叙利亚难民的“希望之地”。 有媒体指出，若无移民，每年德国人口将减少 20 万人以上。 德国总理默克尔在2015年预计，可收容80万名难民，德国民众亦采取欢迎态度。这些难民在允许的范围
深圳人口流动实时图
一、概念——人口迁移
人口迁移：人口居住地发生长期或永久改变的人口移动。
①
②
③
①人的居住地发生改变
人口迁移的三大标准： ②居住地改变1年以上
③移动范围跨越行政区边界或国界
深圳常住人口: 1980年约30万 ~ 2020年1343万
（一个国家或地区）
人口 机械增长
人口机械增长率=
分类
Hale Waihona Puke 国际人口迁移（按照是否跨越国界） 国内人口迁移
二、影响人口迁移的因素
对更好生活的向往是人类历史发展的首要驱动力 ——布洛赫《希望原理》
二、分析影响人口迁移的因素
环
气
1、20世纪60年代末开始，美国人向“阳光地带”迁移境；
人教版高中地理必修二 (人口迁移)人口新课件
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3．人口数量变化 人口迁移使得某一区域人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口 _机__械___增长。一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和_机__械___增 长共同决定的。
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解析：(1)外出旅游并没有使居住地发生永久性或长期性的改变，因此不属于人 口迁移。 (2)地理大发现后，欧洲殖民者野蛮贩运非洲黑奴，是人类历史上规模最大、持 续时间最长的强制性国际人口迁移。 (3)二战以前，拉美地区为国际人口迁入地；二战后已经变为国际人口迁出地。 (4)因为影响人口迁移的因素有很多，而最终决定人口迁移的因素应具体情况具 体分析，当前影响人口迁移的主要因素是经济因素，但不能说是决定性因素。
探究一 人口迁移的含义及影响
“哥哥你走西口，小妹妹我实在难留，有几句痴心的话，哥哥你记心头……”这 首苍凉凄婉的山西民歌，久为人所熟知。在那个逝去的年代里，“走西口”成为 华北流民西进求生的代名词。
[问题探究] (1)材料中的“走西口”是何种地理现象？ (2)除了“走西口”，我国近代还有哪些人口迁移？ 提示：(1)国内人口迁移。 (2)“闯关东”“下南洋”等。
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第二节 人口迁移
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目标设定 1．举例说明不同形式的人口迁移。(区域认知) 2．分析图表，掌握影响人口迁移的主要因素。(综合思维) 3．结合实例分析，理解人口迁移的时空特点。(区域认知，综合思维)
强基础 自主诊断 析疑难 合作探究 提能力 通关集训 刷习题 巩固提升
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人口迁移高中地理人教版(2019)必修二
人口迁移
2017年春运期间，我国铁路、公路、水路、民航 共发送旅客约27亿人次，真是名副其实的全国人 口大规模移动。这种春节期间回乡.过年或外出 旅行的人口移动属于人口迁移吗?人口迁移需要 满足哪些条件?
什么是人口迁移
1.概念： 2.特点： 3.分类：
思考？
春节期间回乡.过 年或外出旅行的人 口移动属于人口迁
移吗?
A
辨别： 人口移动 人口流动 人口迁移
B
什么是人口迁移
人口机械增长
• 概念：人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的 变化称为人口机械增长。
• 计算：
• 人口机械增长率>0，该区域为人口净迁人区； • 人口机械增长率<0，该区域为人口净迁出区.
一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增 长共同决定的。
有利于不同地方之间 的文化交流.
给迁人地带来就业压力. 可能导致迁出地人才外流。
可能影响迁人地的 社会治理。
认识人口迁移的影响
地区
正面影响
负面影响
迁入地
1.为迁入地提供大量廉价的劳动力 2.促进迁入地商品流通和经济发展 3.促进迁入地第三产业的发展 4.加强了迁入地与外界社会的经济、科技、 文化等联系，有利于社会经济的发展
宗教信仰的不同，种族之间、民族之间存在的文化差异
人口迁移的时空特点
人口迁移在不同的空间范围和不同的历史时期，表现出不同的特点。
国际人口 迁移
国内人口 迁移
国际人口迁移
时间：19 世纪以前 特点：以集团性、大规模的移民为主。
方向：从旧大陆移向新大陆，欧洲人 移居美洲和大洋洲，大量非洲黑人被 当作奴隶贩运到美洲
原因：经济发展水平的差异
高一地理人教版必修第二册优质课件 人口迁PPT
生态环提境优示,居住:条东件好部地区自然条件优越,改革开放使东部地区经济更为发达,从而导致中
人口迁移引起的人口数量变化称为人口机械增长
西部大量知识人才向东部及东南沿海迁移。 流入人口的数量,所以东部经济地带的流入人口规模增大;西部经济地带中
[选一选] 第二次世界大战以后,人口由迁入区变为迁出区的是_①__③___;第二次世界大战 前后都是人口迁入地区的是___⑤____;第二次世界大战以后,人口由迁出区变为 迁入区的是___④___;第二次世界大战前后都是人口迁出地区的是__②___。 ①亚洲 ②非洲 ③拉丁美洲 ④欧洲 ⑤北美
能力1 影响人口迁移的因素 1.影响人口迁移的“推拉理论”:
第二节 人 口 迁 移
一、人口迁移 1.概念:涉及人口居住地发生_长__期__或_永__久__改变的人口移动,称为人口迁移。 2.分类:按照是否跨越国界,可分为_国__际__人__口__迁__移__和国内人口迁移。 3.人口机械增长: (1)概念:人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化,这种人口数量的变化 称为_人__口__机__械__增__长__。 (2)人口机械增长率:增长率为正时,该区域为人口_净__迁__入__区;增长率为负时, 该区域为人口_净__迁__出__区。 (3)一个国家或地区人口数量的变化是由人口_自__然__增__长__和_机__械__增__长__共同决定的。
第6题【,山东思半岛考气候】适宜,改经济革发展开迅速,放人口后机械,增长导较快致,但我人口自国然增出长率现较低“。 一江春水向东流”“孔雀东南飞”的人
(3)一个国家或地区人口数量的变化是由人口_________和_________共同决定的。
[人教版]高中地理教材《人口迁移》PPT课件分析
![[人教版]高中地理教材《人口迁移》PPT课件分析](https://img.taocdn.com/s3/m/fe4ea00b360cba1aa911da1b.png)
第二次世
永久性定居移民比例减
起，政治避难，地区经济差异
界大战后
少，迁移形式趋于 多样化
等
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(3)国际难民与环境移民
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简图示意大洲之间的人口迁移
原因
解读“闯关东”“走西口”“孔雀东 抓住人口发展指标的变化，考查人口迁移
南飞” 的原因
能分别举例说明
规范全面表述
研究区域人口的变化，考查人口迁移影响
规范全面表述
关注人口迁移新动向，考查人口迁移影响
一、人口的迁移与流动 1．人口迁移 (1)概念：人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地 的永久性 或长期性改变的人口移动现象。
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2．人口迁移对地理环境的影响 (1)对环境的影响： ①迁出地：缓解当地的 人地矛盾。 ②迁入地：会对自然和生态环境产生深刻的影响。 (2)对社会经济的影响： ①建立起一批以移民为主体的国家。 ②促进了经济发展。 ③促进了 文化的交流与融合。
[提示] 在北京从事这些服务行业的人员多为外来务工人员，春 节时大多会离开北京回老家过年。
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(1)关于我国不同地区人口迁移情况的叙述正确的是( )
A.西南地区为人口净迁出区
B.西北地区为人口净迁出区
C.东南沿海地区为人口主要迁入区
D.东北地区为人口主要迁出区
(2)主要因资源开发而引起人口净迁入的省级行政区有
()
A.山西
B.江苏
C.新疆
D.黑龙江
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解析：第(1)题，读图可知，人口净迁入区是迁入人口数大 于迁出人口数的区域，我国西南地区迁出人口数大于迁入人 口数，为人口净迁出区；东南沿海地区迁入人口数大于迁出 人口数，是人口净迁入区。第(2)题，以资源开发为主引起 的人口迁入地主要分布在资源丰富的地区，山西煤炭资源丰 富，新疆石油、天然气资源丰富。 答案：(1)AC (2)AC
ppt课件
【考纲点击】 人口迁移的主 要原因。
【考情播报】 1.结合区域人口迁移图及一些时政背 景材料，考查人口迁移的主要因素及 人口迁移特征。 2.结合中国和世界人口迁移的案例考 查人口迁移对地理环境的影响。
ppt课件
ppt课件
一、人口迁移的空间形式 1.人口迁移的概念：人们出于某种目的，移动到 一定距离之
ppt课件
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中国新时期“民工潮”的特点、成因及影响
项目
内容
迁移规模
日趋活跃，并有逐年上升趋势
从农村到城市，从内地的省、自治
方
总特点
区到沿海城市和工矿区
向
主要迁出地
四川、广西、安徽等省区
主要迁入地
广东、上海、北京等
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项目
内容
类 主要方式
自发流动为主
型 主要目的
务工和经商
农村经济体制改革，出现大量的剩余劳
外，改变其定居地的行为。
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2.人口迁移的类型
永久 迁移、季节迁移 自发迁移、有组织迁移 个人 迁移、集体迁移 自愿迁移、被迫迁移 国际 人口迁移、国内人口迁移
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3.第二次世界大战后国际人口迁移的特点 (1) 劳务 输出(外籍工人)增多。 (2)国际难民数量增加，持续时间长。 (3)发展中国家 优秀人才 移民。 (4)人口迁移 流向 发生一些变化。
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读图，回答3～4题。
3.图中显示了人口迁移和经济发
展之间的关系，其中阶段始农业阶段
B.种植业阶段
C.工业化阶段
D.后工业化阶段
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4.影响③④阶段人口迁移的主要因素是
()
A.自然环境
B.国家政策
C.社会经济
D.战争
解析：由图中横轴经济发展阶段可以看出②阶段是经济发
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1.影响人口迁移的主要因素 影响人口迁移的主要因素有两方面：一是自然环境和社 会经济环境的变化；二是个人对生活或职业需求的变 化。一般认为，人口迁移是人们对特定环境中一系列自 然的、社会的、经济的和政治的因素的综合反映。 如下图：
ppt课件
ppt课件
2.人口迁移对迁入地和迁出地的影响
ppt课件
二、影响人口迁移的主要因素 1.经济因素：是主要因素，就业机会较多、经济收入较高的
地方往往是人口迁入区。 2.政治因素：表现为政治迫害、战争 或国家有组织的大规模
人口迁移。 3.社会文化因素：宗教、种族是造成人口迁移的重要因素。 4.生态环境因素：生态环境的变化，尤其是灾难性的变化常
会引起大规模的人口迁移。 5.其他因素：家庭和婚姻、投亲靠友、 逃避种族歧视 、人口
的自然变化、人的性别和年龄等。
ppt课件
每年春运都是我国铁路、公路运输的高峰期，据此回
答1～2题。
1.春运旅客主要属于
()
A.国际人口迁移
B.国内人口迁移
C.省际人口迁移
D.人口流动
ppt课件
解析：人口迁移一般是指人口在两个地区之间的空间移动， 这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性 或长期的改变。如果人口迁移发生在不同国家之间，叫国 际人口迁移；国内人口迁移又可分为省际迁移、县际迁移 等。春运人口大部分是地理位置临时改变，为人口流动现 象。 答案：D
有利影响
不利影响
迁入地
大量人口迁入，增加了公共
①为迁入地提供大量廉价劳 设施的负担和城市管理的难
动力；②促进迁入地商品流 通和经济的发展；③促进迁
度。尤其在住房、交通、卫
入地第三产业的发展
生、教育、城市环境方面产 生巨大压力
迁出地
①加强了迁出地与外界社会
的经济、科技、文化等联系，人口迁出导致当地人才外流，
展的第二阶段，应该是种植业阶段。③、④阶段应是工业
化阶段和后工业化阶段，在这两个阶段，影响人口迁移的
主要因素是经济因素。
答案：3.B 4.C
ppt课件
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人口迁移是社会经济发展水平、国家政策、自然灾害等 因素共同作用的结果，不同的历史时期因素不同，进而 导致人口迁移的方向、特点及目的存在差异，具体分析 如下：
影
为城市第三产业的发展创造了条件，方便了城市居
响
民的生活
为城乡思想文化交流创造了条件，推动了
城市文化向多元化发展
增加了城市公交、卫生、教育、环保、工商、税务、
消极影响 计划生育等方面的压力；
给城市的治安管理带来一些问题
ppt课件
1.(2008·江苏高考)[双选]下图为“2000年我国部分省级行 政区人口迁移示意图”。人口净迁入区是指迁入人口 数大于迁出人口数的区域；反之，为人口净迁出区。 读图回答(1)～(2)题。
主要原因
动力 城乡和地区之间巨大的收入差距
国家推出了允许农民进城的一系列政策
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项目
内容
给城市提供了大量廉价劳动力，缓解了城市部分行
业劳动力的供求矛盾
改变了城市的经济结
构，为城市深化经济体制改革做出了贡献
积极影响 促进了城市商业的发展，增加了城市的收入
促进了城市周边地区的农、牧、渔和副业的发展
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4.国内人口迁移 (1)清代至新中国成立前：河北、山东一带人口“闯关东”
迁往东北地区，河南一带人口“走西口”迁往新疆、甘 肃等地。 (2)新中国成立后：支援 内地 、边疆工农业建设。 (3)改革开放前：人口 自由 迁移较少。 (4)改革开放后：从 欠发达地区向发达地区迁移，迁移规模 加大 。
ppt课件
2.近几年春运旅客量不断增加可能带来的问题，说法错误
的是
()
A.加大了铁路等交通运输压力
B.扩大了流出地、流入地的经济发展差距
C.缓解了迁出地的人地矛盾
D.给迁入地环境造成一定的压力
ppt课件
解析：春运会加大铁路等交通运输压力，缓解了迁出地的 人地矛盾，给迁入地环境造成一定的压力。 答案：B