变废为宝案例

变废为宝案例

【篇一：变废为宝案例】

欢迎光临经典网〔优秀案例〕变废为宝，从我做起〔优秀案例〕变

废为宝，从我做起2016-08-28id:13447824浙江省东阳市吴宁第五

小学科技大组徐云龙

活动主题背景对于小学生而言，这些废旧物品到底有哪些危害呢？

他们并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品？能不能回收？

这些小学生们并不特别清楚。因此通过开展“变废为宝”科技实践活动，让学生有深刻的认识和了解。让他们知道什么是废物，了解废

物的另一用途，培养他们用正确的方法处理废物，让他们养成爱动

脑筋，爱动手的好**惯，这对于了解环境，爱护家园都将起到重要的

作用。

对小学生来讲，要把保护环境、珍惜资源作为一种文明**惯从小养成，在科学体验活动中给予具体的引导。从废品的妙用入手，拓展到废

品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引

发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，培养他们的环保意识，

促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

活动目标(一）情感目标：

（1）通过学生与别人的合作，对自己的活动成果有喜悦感，感受到

与他人合作交流的乐趣。

（2）学生在实践活动中，受到情感的教育，培养了环保和节约的意

识与能力。

（3）通过参与环保的设计，激发了参与环保的兴趣，逐渐培养环保

的意识和形成环保的**惯。

（4）培养爱科学、学科学、用科学的兴趣。

（二）认知目标：

（1）使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解。（2）从学生的实际生活谈起，让学生感受到垃圾就在我们身边，解

决垃圾问题已经刻不容缓。

（3）学生认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。

（4）了解几种废品处理的方法。

（5）了解废品的基本处理过程。

（三）能力目标：

（1）初步学会查找、收集、整理资料。

（2）在制作与设计过程中，提高了动手操作的能力，培养劳动技能。（3）在实践的访谈中锻炼了语言表达能力，提高了社会交际能力。

提高了发现问题、研究问题、解决问题的能力

（4）通过活动，培养学生运用各种手段去收集、查找、归纳和整理

信息的能力；培养学生参与社会调查、参观考察、交流合作的的综

合能力；指导学生围绕问题开展创新的活动，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（5）通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践

能力和参与社会生活的意识。

（6）开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，初步养成保护

环境的行为**惯，培养学生动手动脑的能力，相互交流回收生活废品

的心得体会，培养学生的口语交际能力。

活动方法本课题主要采用科学实验法、观察法、调查法、参观访问法、现场体验法等

1、科学实验法：运用此方法，主要是针对学生开展“变废为宝”的方案、操作过程进行一些有针对性研究，收集一些相关数据，提高研

究效果。

2、调查法：（包括问卷法）运用该方法，主要是在学校开展“变废

为宝，从我做起”前后期，在加强家校联系的同时，看看实践活动的

实际效果。

3、观察法：在“变废为宝，从我做起”活动中，运用该方法，通过观察，让学生如何选择材料，完成制作过程。

4、参观访问法：带领学生走出校门，深入社区的废品收购站、报废

汽车回收公司等场所开展活动。

实施步骤为了有序、扎实开展科学调查体验活动，根据《活动手册》中详细说明的活动内容，有计划、有步骤的开展系列活动，具体活

动时间、内容安排如下：

1．科学调查体验活动宣传发动、知识学**阶段（2015年4月——5月）

全校举行隆重的“变废为宝，从我做起”启动仪式，营造科学调查体

验活动的浓厚氛围。

“绿色小天使”走进社区、大型商场向市民开展宣传活动，分发“变废

为宝，从我做起”的活动倡议书。

2．科学调查体验活动实践阶段（2015年5月—8月）

为了充分展示学生的个性，科学调查体验实践活动遵循学生的兴趣

为原则，学校以自愿组合的方式成立若干个活动小组：

（1）环保“小侦探”组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数

量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解

垃圾的危害、分类及处理办法。

（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废

物品，加工成一件工艺品或其他物品。

（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回

收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。

（4）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。

以比赛促提高，在科学调查体验活动期间，全校将安排以下比赛。

a.“变废为宝”创意金点子比赛（全校少先队大队部）

b.“变废为宝”小发明作品赛（全校科学老师、班主任）

c.“变废为宝”知识大比拼（全校少先队大队部）

d.“变废为宝”小报设计展（全校地点各班教室）

e.“变废为宝”科幻画和贴画比赛（全校地点学校水墨馆）

f.“变废为宝”科学实验我来做（四五六年级地点科学实验室）

g. “变废为宝”小制作现场赛比赛（全校地点学校科技馆）

3.科学调查体验活动成果征集展示阶段（2013年8月—10月）

1、本阶段主要是收集整理活动成果：

（1）“变废为宝，从我做起”为主题的文艺节目汇报会：包括诗歌朗诵、小品、相声等表演，

（2）“变废为宝，从我做起”科技小制作作品展；

（3）“变废为宝”画展；

（4）”变废为宝”为主题全校拍摄展、手抄报比赛；

（5）“变废为宝”为主题的全校小论文、实践活动报告比赛；

（6）“变废为宝”主题活动的“创意金点子”比赛。

2、欣赏作品，将优秀作品拍摄下来。

以上各项比赛以班级为单位，每个赛项上交3-5件，由学校统一评奖。在此基础上，完成全校成果的展览会，撰写完成东阳市吴宁五校““变废为宝，从我做起””为主题科学调查体验活动实践报告。

活动收获体会

活动收获之一：学校的收获——特色

通过开展“变废为宝”科技实践活动，学校创建了“贴画制作”美术教

育特色。