2020高三语文最后一课高考再叮嘱
高三语文老师最后一课讲稿
高三语文老师最后一课讲稿高洪珠不少年了，我没有备过课，常常基本上一只茶杯，一本书，到教室即兴就说，有时候，书也别用带。
但今天，我坐在家里的床头，在电脑上备一堂课。
改日，是20XX级4班和5班的最后一堂语文课，是他们高中三年的最后一课，然后，他们就再自我调整两天，参加他们人一辈子中的最重要的一场考试：高考。
我把改日我要说的在这个地方写下来，事实上别写下来，我也会说这些，写到这个地方，一是为了完成每天的公众号自我作业，更要紧的，是想让我的本届学生以外的学生和家长看见，也希翼让未来才会参加高考的孩子和家长看见，希翼对他们有一点用处。
最后一课说稿首先，我谨代表我自己、代表天涯博客《中学教员高洪珠》、代表微信公众号《川西之声》祝大伙儿高考顺利、金榜题名！然后，我想对你们的一辈子说几句话：希翼你们的人一辈子对得起自己、对得起自己的家人和朋友、对得起自己的老师和学校。
漫长的人一辈子之路上，希翼你们可以永久守住自己的底线，假如遇到必须挑选的时候，我希翼你们站到良知和正义的路上，而可不能跳入金钞票和权势的水里。
除了维持最低水平的生存，希翼你们也可以拥有这几样日子的奢靡品：自由的精神、独立的人格、质疑的勇气。
假如有机会到发达国家去学习和日子，你们一定要去。
希翼若干年后，我们见到、听到、想到彼此，我们都能因为遇到过彼此为荣。
最后，我再次把写给5班纪念册上的话送给大伙儿：“别管你们走到哪里，只要听到你们的任何信息，我都会欣慰和自豪，因为老子：相信你们！下面我说一下怎么样面对高考，我的话仅供你们参考。
离高考还有三天，这三天时刻，你们别用再做任何作业，假如情愿，就跑马观花地看看各科的教科书，假如别想看，就别看。
能够在校园散散步，和最好的同学一起；能够听听自己喜欢的并别激越的音乐；在食堂吃自己适应的饭菜，别必多吃也别必少吃，作息时刻一定要调整到高考生物钟状态，晚上十点半之前睡觉，能睡着固然好，假如实在睡别着也别要怕，闭着双眼养神歇息即可，自然会睡着的。
高三语文教师最后一课的叮嘱.docx
高三语文教师最后一课的叮嘱高考在即，不得不注意的内容《一》高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。
一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上, 这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态, 以保证毎分钟都能积极思维。
考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素, 适当热身，提前进入“角色”。
考试中要克服六种不良心态。
1、偏急心态。
考试吋，有些考生为了抢吋间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，使解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路乂感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法: 仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态。
考试吋，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，岀现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”“我没有做出来的题目他们也可能做不岀”。
2024届高考语文最后一课(考前指导)
5、树立解题思维的规范性、科学性。
①树立语境意识，从题目中寻找答题的已知条件。“已知”就是题干的提示语和具体的语言 环境。 ②从内容入手思考形式。主要指语言应用题。 ③明确要求，符合目的。 ④相对调整，避免先入为主。有些选题也许几个答案你都觉得不妥，那就要看哪一个“硬伤” 较明显，切不可抓着一个小毛病不放，而放过十分明显的错误。 ⑤每个选项都要看，都要分析，从中寻找错误。
(1)时间控制意识 (2)先易后难意识 (3)文本意识:答在文中，不能想当然。 (4)据分定点(得分点)意识:4分?6分? (5)答案规范意识 如:推动情节发展:因为(如果没有)......才会有(就没有)......也就...... 又如:插入段的作用:一定要从内容、结构两个层面作答
(6)范围区间意识:空间会暗示答题量。 (7) 书写规范清晰意识 * 不留空白原则 * 少涂改修改原则。错多了仅画一横线，错少的画一斜线即可。 * 对号入座原则(不越位，不超框) * 书写字的高度一般不要超过格子高度的2/3，便于错了再在制定位 置的1/3答题。 * 字体不要满格，标点占一格。
5、语言表达:拟草稿 语言表达题是一个考查范围很广、灵活性很强的题型，要做到不丢分很不
容易，特别是有些难度较大的题，如对联、仿句和概括文意等，很难一挥而 就，因此，要先拟写草稿，修改后再写到试卷上。
6、写作:中心集中，文体鲜明，语言晓畅，书写清楚
写作是语文试卷的重头戏，所以一定要高度重视不允许出现任何闪失。首先应该明 确的一点是，应试作文不同于平时写文章或文学创作，考试性质和形式以及阅卷的 方式决定了它的特殊性，因此，必须摸清应试作文的特点和写作规律。根据多年的 阅卷经验，我觉得以下几个方面特别需要处理好。
2024届高考语文最后一课
4. 考前一个小时，放松心态；如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作 素材，有利于调节考试情绪。
5.拿到试卷，先了解全卷结构，规划答题顺序和时间安排。先做自己最擅长得题。如 果名句默写有优势，先做，提振考场信心，这很重要。所有选择题，看清题干，读 完每个选项再选，记住“错误也分大小”。做完选择题，马上涂卡。
5.分析标题的含义、作用。小说的标题与文章的情节内容、作者情感、文章主旨、结构 安排、艺术表达、语言特色等有着密切联系。要回归到文本，紧扣文本内容，联系全文 内容并结合文章主旨，分析表层 义和深层义。表明标题的含义后，分析其效果。
6.诗化小说。一种追求诗美效果的小说。具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓 于诗情，或表现为局部的描写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、 细节、特定氛围、场景的描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说 不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。
(4)复查：一般来说，我们回答问题时所产生的最初答案有一定的可靠性，不要轻易改 动，在复查时若要改动答案，必须以充分的理论根据作前导;同时，我们还可利用这段 时间，对解题过程中丢下的难题作重点思考，防止出现漏答的情况;有的题目实在捉摸 不透，也只得连估带猜了。
3、进入考试阶段先要审题
审题一定要仔细，一定要慢。我发现数学题经常在一个字、一个数据里边暗藏着 解题的关键，这个字、这个数据没读懂，要么找不着解题的关键，要么你误读了这个 题目。你在误读的基础上来做的话，你可能感觉做得很轻松，但这个题一分不得。所 以审题一定要仔细，你一旦把题意弄明白了，这个题目也就会做了。会做的题目是不 耽误时间的，真正耽误时间的是在审题的过程中，在找思路的过程中，只要找到思路 了，单纯地写那些步骤并不占用多少时间。
高三最后一课的叮嘱
高三语文教师最后一课的叮嘱(一)理解命题特点1、命题材料。
近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：（1）选定多为当代作品，（2）具有较强的时代气息，（3）关注中学生的阅读主题，（4）考生阅读的容易入境。
☆选文多为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，如《门》(2001年)，尤其关注中国传统文化，如《长城》(2000年)《话说知音》(2002年)。
☆选文多采用托物言志的写法，如《长城》、《门》，叙述描写的内容组成了文章的血肉，抒情议论的内容是文章的筋骨。
而且文章结尾处往有抒情议论性的句子，它们正是全文的主旨所在，如《长城》《话说知音》二文的结尾。
☆选文多文笔优美，语言富于文采且风格别致，多适宜诵读，考生在阅读中既能得到一定的教益，又能感受到美的熏陶。
2、命题角度。
《考试说明》中关于现代文阅读部分虽然设置了9项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下4个方面：(a)理解文章的主旨是最主要的考查角度。
《考试说明》中规定的“归纳内容要点，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”都是从理解文章的主旨的角度来设置考查目标的，如2000年试卷第21题：作者对历史上的长城的评价是什么？又是如何看待长城的现实的？第23题：最后一段写道：“但人们告诉我：外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呵，长城！”这段文字与倒数第三段的关系是什么？联系全文看，这段文字表达的意思是什么？2002年试卷第21题：俞伯牙失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？第22题选项A（这篇散文选择一个全新的视角，对早深入华夏子孙心坎里的知音的传说进行评说，表达了作者对获得知音的独特看法。
）与选项B（全文以“神往和渴求知音”为线索，以叙述和描写俞伯牙遇知音和艰辛学琴的经历为主要内容揭示知音难觅但又可求的主题。
）(选项B是错误项)。
(b)理解文中重要句子中的含义(略)。
2022届高考语文复习最后冲刺：语文考前叮嘱
高考语文复习最后冲刺：高考语文考前叮嘱1第一，读懂文本是决胜高考语文的关键，不管是什么文本，首先一定要做好分层梳理和概括，这是读懂文本的关键。
命题者有时候会直接就论证思路或行文顺序设问，即使没有，分层梳理和概括也是做好分析、鉴赏、探究和评价的基础；在作文中，对不同层次内容的概括和分析可以成为你的分论点。
2第二，除了分层梳理，分类梳理也很重要，分类就是在文本的内容与内容之间进行关联和区分，一般而言，关联点有三:多次重复的内容、相互呼应的内容、形成比较的内容。
如果写作材料是散点式的，做好分类梳理便是审题的重点，对不同类别的概括和分析可以成为你的分论点。
3第三，信息性文本多为发表学术新见的高级论述文，相关领域你可能比较陌生，但这不要紧，因为你并不需要真正懂得相关论题的内涵，把握其中心论点、分论点，理清其论证思路是解读的要点，实际上，把握了中心论点和分论点也就基本把握了论证思路，论证方法也可以在对中心论点和分论点的厘清过程中显现（当然要以掌握了这一必备知识为前提），至于论据，则可以略读甚至略过不读。
如果文后的考题有所涉及，大体可以猜出，为了保证万无一失，再回看确认不迟。
4第四，文学性文本是审美的意识形态，阅读时一定要调动联想和想象的形象思维活动，进入文本情境，一定要调动感官和心灵活动，跟文中人物或者作者一起经历和感受，小说、散文、古典诗词都是。
需要强调的是，这一类文本中的语言运用非常灵活，表现在词句和表达方式上，修辞手法和艺术技巧也比较多见，命题者会关注这一文体特征并设计相关试题，答题时一定要结合文本内容和主旨进行思考，有章法、有步骤、结构化地分点作答。
5第五，文言文虽然在语言上跟我们有隔膜，但它是信息性的实用类文体，就对思维品质的要求来说，这其实是最简单的一道题。
阅读文本时可以对照文后的内容理解题，按顺序对文意进行分层次的疏通，其中人名、地名、年号名、官职名等专有名词基本不影响文意，可以全部圈出来，若翻译题有所涉及，直接沿用即可。
2024届高考语文考前重点知识梳理(最后一课)
作文注意要点七
写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作 文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基
本面——照应作文材料，照应文章标题。
作文注意要点八
一．不要犯幼稚病，避免低龄化写作或明显逻辑性错误。比如“只要 努力了，就一定能考上好大学”，“家庭婚姻是否美满，和金钱物 质没有半毛钱关系”“我小学时，经历一件小事”…
常考题型注意要点三：修辞类解题技法
01
明确题干要求， 指明修辞特征或 表达效果。
02
结合句子具体分 析修辞的构成、 内容及作用。
03
结合句子分析作 者的情感。
常考题型注意要点四：语句连贯（补写）
答题步骤：
一．诵读全文，确定文段的性质和中心（对象） 二．逐句分析句内意思，归纳句子类型。 三．关注标点、关联词、句式、论据论点、逻辑关系、篇章结构。结合文本，根据字
1. 要明确题目、分论点、对应的论据 2. 将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”
的方式写下来，以便写作时随时调用。
作文注意要点一
作文开头两段，切记引材料点题，巧妙改写材料为 上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。
作文注意要点二
01
02
不管作文材料是什么，引材料绝不 吃亏，不引材料容易撞枪口。
② 下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。（即我们平时讲的五读：读题目、读作 者、读内容、读注释、读命题）
二．【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
① 采用的写作手法。 ② 手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思
想感情（哲理）。
常考题型注意要点二：鉴赏诗歌表达技巧
2023届高三语文考前最后一课
技巧二：紧扣语境，把握内涵
紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文 章阅读考查的词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。 分析时可采用如下方法：
1．瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。 2．比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3．参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的 内容。
分值题型
1道客观＋2道主观 共15分
一、小说阅读
（一）人物形象塑造的考查
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的情感倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他 的评价语句。 接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。 最后选择恰当的词句表述出来。
技巧三：注意解题方法
1.比较材料。 阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主要内容、中心观点、 数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。 2.筛选并整合文中信息。 一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对， 不一致的即可判定错误。 3.分析概括作者在文中的观点态度。 首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运用的材料和作 者的评价三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后， 观点必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。
2道客观＋1道主观 共12分
(1964～2010)》
非连续性文本阅读的文字量较大，信息繁杂丰富且分散，读文做题很耗时，而且很影响心态 。如果超过35分钟，一定要果断换题作答，以免影响全局。
2020届高考语文最后一课
Байду номын сангаас
你们可以记住老师， 也可以把老师忘了。 你们可以不记住老师的好与对
， 但，请忘了老师的不周和不足
。 而我，始终为你们深深祝愿！
望你们 一飞冲天,鹏程万里! 江湖路远，就此别过!
2020高考，注定与往年不同。 因为疫情，老师和同学都付出了 更多艰辛努力，经历了更多波折磨砺， 也得到了更多珍贵的体验。 2020高考，我们仍有摘冠夺魁的 愿景，但更带着历经大疫后的释然。无 论2020年7月8日后，是什么结果，我们 都该露出如释重负的微笑：我们挺过了 学业大考，也熬过了疫情大考。 今年，全世界都在陪我们一起“考 试”，相比那些倒在了春天的人们，相 比此刻仍与疫情博弈的人们，我们健康 无恙，步入考场，理应庆幸、知足、感 恩、珍惜！
2020经典高考语文考前最后一讲
• 储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语：
◆反映作者心情的：愉悦、欢快、沉痛、孤独、悲愤、 哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、 恬淡。
◆反映诗歌风格的：雄奇、刚健、悲壮、旷达、洒脱、 苍凉、恢宏、沉郁；委婉、含蓄、缠绵、细腻、清新、 秀美、明丽等。
◆反映诗歌意境的：冷寂凄凉、清新明丽、悲壮苍茫、 雄浑开阔、飘渺朦胧、恬淡宁静等。
3、写完后一定要检查。检查有无错字别字及漏 字现象。
七、语言文字运用题:
• 1、成语题一定要关注语境，可以使用排除 法。要特别注意成语的褒贬、谦敬、使用 对象、意义区别、是否可带宾语。
• 2、病句题做题思路：检查句子的主干，看 是否缺少成分；推敲词语运用，看是否搭 配不当；读一读，看是否句式杂糅；想一 想，看是否符合逻辑，有没有歧义，是否 有两面词，是否否定不当，关联词搭配及 位置是否恰当。
• (7)无中生有，是指选项所说的信息在原文中找 不到依据，命题者纯靠主观臆断来迷惑考生。
• (8)挂一漏万，是指命题人故意遗漏文中的重要 信息，以期瞒过考生的眼睛达到干扰的目的。
• (9)答非所问，指选项故意与所问的问题不一致， 造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。
• (10)喧宾夺主。所谓“喧宾夺主”是指选项中所 列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐 释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次 要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主 的作用。
（六）环境描写的作用：
⑴社会环境—故事发生的时代背景。 作用：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了 各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；影响或决定 人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
⑵自然环境——人物活动的具体场景， 如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：
高三语文最后一课 毕业赠言
高三语文最后一课——毕业赠言亲爱的同学们：看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬意与羡慕。
尊敬是因为你们顶着种种的压力艰难跋涉走过这短暂又漫长的三年。
一切能坚定地走到最后的人都值得我钦佩。
羡慕是因为你们拥有不顾一切去拼搏选择的权利，你们的未来还崭新如白纸，召唤着你们用信念与努力去描绘种种你们想要的图画。
谁是最富有的人？是你们！因为这个年龄的你们，拥有无数个可能拥有的未来。
只是，辉煌的未来不是空中楼阁，它来自于今天一点一滴的积累。
当你们离开高中校园的那一刻，这种积累还远未结束，甚至从某种意义上说才刚刚开始。
往者不可谏，来者犹可追。
高中的种种欢乐和痛苦、幸福与艰辛、笑颜与眼泪都已过去，大学生活是个新的起点。
你们将重新站在新的马拉松起跑线上，计时器也将同时按下。
你能跑多快，你能跑多远，决定了几年后你们能以什么样的面貌踏入社会，能否被社会接纳和欢迎。
我的最后一堂课，就想送给你们一些话。
除了不舍与留恋，这些话是我最想对你们说的。
我希望你们带着这些话上路，且行且思，走向开阔明朗的人生。
1．赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。
高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。
没有谁的未来，可以过早地被别人定义。
2．当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。
因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。
3．"进入大学，要尽快完成从学习的被动者到主动者的角色的转化。
大学是自由的，因为大学的要义就在于以民主、自由、开放的环境和深厚的学术文化氛围滋养人成为真正意义上的人，成为一个自尊、自信、自律、自强的人格健全的人。
有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。
殊不知天堂与地狱仅有一步之遥。
如果你足够主动、足够勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一片肥沃的土壤。
如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么，大学生活就是一个美丽的陷阱。
仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人 高三语文最后一课
仰天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人一、调整心态口诀：保持习惯，适度紧张；难易不惊，心细顽强。
考试期间，保持平常的生活习惯，保持平常的心理状态，不要轻易改变心理状态。
考试前一两天做一套语文综合试卷，练练手，不求正确，但求熟练。
考前适度紧张是一种比较好的心态，能够使你集中精力复习，考试时也能够使你保持较快的速度做题。
有点紧张，不必多虑。
难题是拉开分数的关键，易题是得分的基础。
拿到试卷，我难别人也难，我易别人也易。
正确的方法是：难者要顽强攻克，争取高人一分；易者要小心答题，争取不丢一分。
如此就能够胜券在握。
二、控制节奏口诀：节奏略快，不越底线；基础必得，难题不恋。
高考时大家都比较慎重，不放过每一个得分机会，做题比较细心，时间就比较紧。
要保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
做题时，速度过快准确率就低，过慢时间不够。
必须保持一定的速度，保持略快的做题节奏。
作文50分钟，审题5分钟：作文前用90-100分钟，作文原则上不得少于50分钟。
时间再紧，也要保证作文的审题，不得少于5分钟。
这是时间分配的底线。
诗歌鉴赏和语言表达是提高题，是夺高分的机会，要努力去写，尽量不要空着，只要你写就有得分的机会。
如果时间实在不够，可以暂时考虑放弃选考题。
三、提高技巧口诀：答题规范，审题仔细；方法科学，要点不遗。
注意文面，在规定的答题区域答题；选择题一律填在选择题区域；选考要填涂选择信息。
选择题要注意题干，主观题要注意有几个问，有什么答题要求。
选择题多采用排除法，一定要把所有选项看完再选择答案；主观题要注意答题的步骤，特别是诗歌鉴赏题，选考的探究题。
要分点回答，要点力求全面。
特别是必考的信息筛选题，原因分析题等。
（一）语言基础知识口诀：看清题干，比较排除；调动记忆，语境考虑。
是多选还是单选，还是不确定选项；是选出正确的项，还是错误的项；是选出相同的项，还是不同的项；是选出恰当的项，还是选出不恰当的项等等。
多采用排除法，把明显错误的排除；多采用比较法，常常排除到最后是两个选项无法确定，这时要仔细比较。
第21讲 高三语文老师最后一课的叮嘱
第21讲 高三语文老师最后一课的叮嘱
2
语文是国文考试，是高考的第一堂，将语文考试
的目标定位在一个什么样的层次，实际上是考试的心
态问题。这个目标说到底就是分数。对于语文成绩，
我们定高了，实现不了；定低了，心有不甘。事实上， 任何考试，我们都不要盲目去想自己要拿多少分。分
数是能力的外在表现。有多大的能力，实际上就会有
融合，以便更大限度破解文言文。而对文本中不懂的地方， 试题中没有涉及，对于考试而言，我们就暂时可以搁置一 边了。
从全国卷看，一般论述类文章有三道客观题，共计 9分。阅读论述类文章，应当注意以下几个方面： 1．理清文章“逻辑”——任何文章都有其内在的逻
辑。实用类文章先说什么，后说什么是我们首先要把握
或没有答全题干中问题的几层意思。 3．关注时代意义——学会运用文章的观点思想 去审察发生在我们身边的事件。这既是学以致用，也 可以考查考生是否真正弄明白文章的观点，这类考题
多以主观题的形式出现。
留
白
所谓留白，就是指在文字表达题答题中，留下一
定的位置，以期给我们作后续的补充，也即留有余地。
语文与其他科不一样，语文考试实际上主要是文字表
般(或相反)，以特殊代普遍。重点关注：
a．表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数)； b．表范围大小的词语(凡，全，都，所有；部分等)； c．表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等)； d．表频率高低的词语(通常，总是；有时，偶尔等)；
③混淆状态：(已然与未然)已经，曾经，过去；现 在，目前；将要，尚未等。(可能与必然)一定，必将；可 能，估计，如果，未必等。
(3)研究文本、信息融合 全国高考语文命题新闻发言人张伟明先生明确指出， 在高考文言文中设置一定的“障碍”，是必然的也是必需
高三语文老师的最后叮咛
音乐可以保鲜如昨，有声有色，生机
盎然，永远年轻，让人. 感到惊奇。
21
鉴赏评价
语言特点 、表达技巧、写作效果、结构章法
积累知识 联系文章
.
22
一、语言特点
1、语言风格
雄健奔放、自然质朴、通俗易懂、清 新淡雅、明快活泼、优美典雅、委婉动 人、含蓄隽永、生动形象、幽默诙谐、 深刻犀利、富含哲理
2、修辞手法
忌堆砌材料，以叙代议
多描写，少记叙 善于捕捉细节 使用多种表达方式 融入“我”的情感
内容丰富、集中 从不同角度剖析问题
充分论证和分析 联系现实生活和自身实际
.
41
三、结构
认真构思
写什么？ 文体、立意、选材 怎样写？ 先后关系、主次关系
结构合理、自然过渡
.
42
四、开头和结尾
开头起笔入题 忌拖沓、松散
环境描写
交代故事发生的时间、地点、天气等内容，为故事 的发展提供背景和环境； 渲染气氛，烘托氛围； 烘托人物心理，表现人物性格，塑造人物形象； 突出作品的主题，深化主旨； 推动故事情节发展；
.
15
13、小说首尾都有一段精短的景物描写， 说说它们在文中的作用。（4分）
开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事 发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、 忧虑的心情。（2分）结尾“外面天亮了” 象 征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美 好感觉，使小说的主题得到了升华。（2分）
高考语文应试指导
2010.6
.
1
答题策略
浏览试卷，了解试卷结构，不要漏题或错题
认真审题，在理解题意的基础上组织答案， 满足题目要求
答题要点要准、要全，表达简明连贯得体
注意书写的规范和工整，不要用铅笔答题，要使 用黑色字迹的水笔或钢笔
2024年高考语文最后一课
2024年高考语文最后一课1.【最后几天】少做套卷，精做小练，关键是保持身心健康。
2.【最后三天】调整生物钟，每天早上9:00——11:30进入到语文状态。
3.【积极暗示】把最近5次大型考试的语文答题卡来“复盘”，找出自己每一题的最高得分。
思考那一次做题的思考过程。
鼓励自己，我能行！4.【挖掘亮点】搜集自己高三以来，得分最高的3次作文（作文答题卷），反复揣摩，发掘自己的长处和亮点。
5.【正式开考】6月7日高考时，先看全卷，了解结构，默念“我难人难，我不怕难；人易我易，我不大意”。
6.【默写先做】开卷先做默写。
一诗一文看仔细，一字一句写清楚。
默写第3题属于无范围默写，你选的句子要优中选优。
7.【涂卡为王】所有选择题，看清题干，读完每一个选项再选，记住“错误也分大小”。
做完选择题，马上涂卡，千万别等交卷再涂！8.信息类文本阅读，观其大略。
材料（一）（二）（三），求同存异。
前三题慎选A。
1-2信息筛序;3观点对比；4图文对比；5信息整合。
9.文学类文本阅读。
小说，多为“非典型性”小说，抓好“四要素”，懂套路，也懂“反套路”。
10.文学类文本阅读。
散文，抓好线索和情感。
以上所有现代文答题都要控制字数，不盲目写满格子，以免耽误作文时间。
11.整本书阅读，不考《乡土中国》《红楼梦》的细节背诵和默写，不焦虑，这2本书最多是命题的语料，无非算作普通阅读材料。
12.文言文选材。
新材料，旧词汇，不焦虑。
先看文言文文意理解选择题，熟悉全文大意。
单一文本，关注作者和文体；组合文本，求同存异，关注共同主题。
13.文言文题型。
1.断句，利用语法找核心动词，除非连动句，两个斜线之间只有唯一动词，关注四字词和对仗句。
2.课内外词语对比题。
对“含义相同”选项高度怀疑，利用语法、语意，双重对比。
3.文意理解题。
关注四要素“人物、时间、地点、逻辑”。
14.文言文翻译。
翻译五字诀中，关键点是“换”和“增”。
“单音节词换双音节词”“增补缺失的主语、宾语”。
2024届高考语文最后一课考前指导：胸有成竹++沉着应对+课件
8. 不要被整本书阅读这个概念吓坏了。《红楼梦》 《乡土中国》有可能成为命题的语料，成为现代文、 语用题的命题材料。但是仅仅是语言背景而已，就 像2022年的甲卷《红楼梦》作文那样，题目并不会 考有关《红楼梦》《乡土中国》的记忆和默写。就 算你三年之内没看过《红楼梦》《乡土中国》这两 本书，也不影响你的做题！（看完当然会更好！）
（六）作文
让结局不留遗憾 让过程更加完美
祝大家都能收获光明的未来！！！
（六）作文
1. 切记：不仅仅看作文材料，更要看作文任务。 要服从写作指令，完成写作任务。 2. 不管“一元”“二元”还是“三元”，都要回归高考作 文本质：回归情境任务写作、回归思辨写作、回 归结构化写作！！！
3. 少点口号空话和歌功颂德，多点对人性之美、人 情之真的赞美与向往。不排斥对人性恶的批判，对 社会陋习的反思，但不宜动辄上升到对政治体制、 教育体制的非理性批判与偏颇的抨击。 4. 别让阅卷老师几十秒里抓住你作文的把柄：没有 标题，格式不对，涂抹严重，“的、地、得”不分， 低级错别字……
作答。
（二）文学类文本
1. 文学类作品的选择题，要特别小心选项中的艺 术手法及艺术特色术语的表述，回归文本看看相 应的内容有没有运用这种艺术手法，是不是具有 此种艺术特色，以及对这种艺术特色的鉴赏是否 正确。
2. 选项相对应的内容区域若比较广泛，就要善于抓 住关键的语句进行赏析，一定要细心、全面。
4. 做完选择题，马上涂卡！！！千万别忙着做题！ 临近收卷时再填涂答案的方式绝不可取。简答题所 有答案都不要超出答题的界限，否则会无法扫描。
答题注意事项
做题总原则：作文完篇，默写满分，不留空白，卷面整洁。
5. 试题原卷上尽可能留下审题、阅读、思考的痕 迹，有利于集中注意力，也避免大意犯错。对那 些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好 标记，全部做完后优先检查。
2020届高三最后一课
• 边读边划出文中表明作者观点的词、句，划出文中表明文章结构 的词、句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看划 出的词句就能理清这篇文章的情节结构。第二遍阅读时可以只看 这些划了的词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置， 根据分值和字数限制来组织答案。第三遍主要是核对答案是否符 合主旨和题旨。
• 2、【论证分析】理解题 答题技巧：论证分析题的解题比较复杂，要在信息分析的基础
上增加“论证分析”的因素。解题过程主要有三步：“看类型”(抓住 选项特征，看清选项类型)、“找内容”(找准文本部位，抓住关键 句子或句群)、“核对错”。 (1)看理据关系(论点与论据)。论点是 统帅，是灵魂，所有的论据都是为论点服务的。判定它们之间的
色彩和感染力。
• 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、 感人。
• 第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内 容，有比较宽广的活动范围。
• 具体来说，不同文体按照不同的策略来回答。以第一人称 为例。小说类，可以说பைடு நூலகம்从结构上来，是行文线索；②从 内容来看，将各个情节串联起来，推动了故事情节的发展； ③从主题上来看，通过“我”的举止言谈及心理描写，升 华了文章……主题，引人深思。
• 【常见题型及答题规范例举】
• 1、某某情节叙述有何作用？
• 作用类的题目，可以从大体上分为内容和结构两方面，在加上文体 特征就可以了。如果觉得这样不好作答，不妨分文体按照这样的顺 序来答。小说可从三要素外加主题及读者的阅读体验来分析；散文 可以从“写人、叙事、传递精神”外加文体特征及读者的阅读体验 来组织答案。
• 检验是否达到基本要求的最好方式就是能否快速、准确地画出包 含基本观点和思路的结构导图。整体阅读用时在5～6分钟，既不 可过多，也不可过少。
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2020高三语文“最后一课”：考前再叮咛高考很长，长到记忆泛黄；高考很短，不过三年一晃。
遇见高考，是人生的幸运。
尤其是2020年，大疫之下。
虽然，高三是炼狱般的煎熬，没有谁愿意继续，更没有谁想重来！虽然，高考是个残忍的时节，所有成熟的不成熟的，都要一同收割。
再见，高考！再见，又一届零零后！2020高考，注定与往年不同。
因为疫情，老师和同学都付出了更多艰辛努力，经历了更多波折磨砺，也得到了更多珍贵的体验。
2020高考，我们仍有摘冠夺魁的愿景，但更带着历经大疫后的释然。
无论2020年7月8日后，是什么结果，我们都该露出如释重负的微笑：我们挺过了学业大考，也熬过了疫情大考。
今年，全世界都在陪我们一起“考试”，相比那些倒在了春天的人们，相比此刻仍与疫情博弈的人们，我们健康无恙，步入考场，理应庆幸、知足、感恩、珍惜！1. 身体要棒。
当下疫情依然严峻，各地积极应对。
请首先保证身体健康，考前避免不必要的外出与公众交际，一场感冒一次发烧，在今年格外敏感，对自己对他人都可能造成干扰。
此外，南方各省暴雨预警，特别注意出行安全。
2. 心态要好。
自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。
语文的偶然性和不确定性相对更大，你心里有些忐忑没谱，别人也一样。
而如果发挥好，语文可能创造奇迹。
3. 准备充分。
第一堂考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提高分数也买个安心。
此外，语文书写量大，多准备一只笔，以免因为战略物资缺乏导致不必要的慌张。
4. 考前以识记背诵为主，不要去盲目刷题了，尤其不要刷来历不明的“押题卷”“压轴卷”“终极卷”“绝密卷”，负责任地说，绝大多数是商业化产物，忽悠外行人。
5. 考前一到两天的复习重点：古诗文背诵，文言实词，文化常识，小说、散文、古诗鉴赏手法、技巧，传记、新闻类阅读知识，分类素材、时评，历次月考优秀作文，自己准备若干篇范文。
6.考前一天，调整作息，保证充沛精力；考前一个小时，放松心情，保持最佳状态。
如果看书，建议看一些富含哲理或者轻松简易的写作素材，有利于调节考试情绪。
尽量不再烧脑细胞，坚决不再刷题。
7. 实用类（非连续性文本）文章，要沉着冷静，仔细审读，第三题可能是推断题，有些选项在原文可能没有出现，但可能是正确的，因此要根据原文做合理推断。
做最后一题简答题，要严格遵循“从原文中找答案”的最高原则。
一般文章提供了答案信息。
如果你觉得还有其它需要拓展，再组织要点。
9.如果考诗句衔接题，一般不会考太深奥的平仄，多数是根据律诗的特点来排序——起承转合（写景到抒情，写景到写人，叙事到写人等），颔联、颈联严格对仗，除首联外，其他三联一般是仄起平收。
10. 如果句子衔接选择题，则首先根据答案设置，找出首句，确定可能前后相连的句子。
如果是填写句子的连贯题，注意字数要求（比如12个字，答案不能超过12个字，又不宜少于10个字，少了可能内容不全）11. 近年默写题目偏难，要多花时间识记。
2019全国卷1《逍遥游》《蜀道难》《渔家傲》2019全国卷2《邹忌讽齐王纳谏》《赤壁赋》《阿房宫赋》2019全国卷3《论语·子罕》《念奴娇·大江东去》《师说》2018全国卷1《论语》《师说》《念奴娇·大江东去》2018全国卷2《鱼我所欲也》《琵琶行》《赤壁赋》2018全国卷3《劝学》《出师表》《虞美人》2017全国卷1《观沧海》《阿房宫赋》2017全国卷2《陋室铭》《逍遥游》2017全国卷3《劝学》《茅屋为秋风所破歌》2016全国卷1《劝学》《出师表》《永遇乐》2016全国卷2《鱼我所欲也》《蜀道难》《阿房宫赋》2016全国卷3《曹刿论战》《赤壁赋》《琵琶行》2015全国卷1《琵琶行》《逍遥游》《赤壁》2015全国卷2《离骚》《使至塞上》《念奴娇·大江东去》2014年全国1《逍遥游》《行路难》《赤壁赋》2014全国卷2《离骚》《蜀道难》《春望》高中两句，初中一句。
3年内重复考过《鱼我所欲也》《离骚》《蜀道难》《逍遥游》2年内重连续考过《赤壁赋》《劝学》可在背完其它篇目后，再背《论语》《师说》《阿房宫赋》全国卷1重点篇目猜想：《离骚》《氓》《劝学》其它：《送东阳马生序》《三峡》《小石潭记》《岳阳楼记》12. 如果考对联题，一般先考虑仄起平收，词性相对；再考虑情境和谐，句意协调。
13. 如果考图标题，注意如果有“除文字之外”的要求。
没有要求，一定记得把图标里的文字内容写上。
近年的答案设置一般是先写整体构图要素，再写各个部分含义，再写整体设计寓意。
14.文言文阅读，第一步不是看原文，而是看有关文章内容分析的选择题，其中3项是正确的，可以帮助你读懂原文。
古代诗歌鉴赏也是如此。
15. 文言虚词、字音题、字形题、标点符号都是高考高点，近年均没有在基础题中直接考查，但如果2020年出现，也不要惊讶而紧张。
相信全国高考生都没怎么复习过这几个考点。
16. 实词题如果考选择题，以“结合语境翻译通畅”为最高原则。
附加原则：幼稚的望文生义解词法一般是错的（“利嘴长距：距离”有错，应解释为“爪子”）生僻释义反倒可能是对的（“醢其家：剁成肉酱”正确）17.文言文翻译：不要随意添加信息，但必要的主语、宾语、介词要补全，可加括号。
（渑池之会）既罢，（赵王与相如）归国，（赵王）以相如功大，拜（相如）为上卿，（相如）位在廉颇之右。
18. 文言文翻译要尽量直译，尽量做到字字落实（不是说每个字都要翻译），代词、副词、语气词、句式也不放过。
原句是反问句，一定翻译成反问句原句是双重否定句，也照着翻译。
句末标点符号也不要改动，照抄。
个别词拿不准，觉得有两种意思可能，不妨写一个最有把握的意思，再加括号补充另一个意思。
19.近5年全国卷选择题的选项分布2019（卷1）BDDACDCACCDDC（卷2）B DDD C BBB CDBBA（卷3）CCDACBBCCBDCA2018（卷1）DABBD CCC BBBCB（卷2）ADBCBCB DDD CCB（卷3）BCABDADCDABBC2017（卷1）DCBBDBCD BBB EBDA（卷2）AABBDAEABCBDACB（卷3）CC BBBB CDCACDDAC2016（卷1）DBDBCCDBDACBA（卷2）BCBCDDDCEBDCD（卷3）CDBACECBDBCB2015（卷1）ACBDCCDCEDBBC（卷2）ABDADCECDBCBA选A 25 选B 57 选C 53 选D 46B、C最多，选A最少20.选A时要更加慎重，小心命题者的陷阱,如果全卷A项过多，要注意准确率；连续出现三个相同选项，可做仔细检查。
但全国卷并不回避选3个相同选项的先例。
尤其是2019年全国卷3，出现过3个D和3个B相连。
21.遵循“先易后难”的原则。
可考虑先做文言文、文学类、选择题、名句默写题等，再做论述类。
22.做题顺序没有刻意要求，按照平时习惯最好。
按照多少分的题目用多少分钟的原则，作文必须要写完。
23.统计全国卷近年论述题前三题选项分布2019全国卷123套前三题 BDD BDD CCD2018全国卷123套前三题 DAB ADB BCA2017全国卷123套前三题 DCB AAB CCB2016全国卷123套前三题 DBD BCB CDB2015全国卷12套前三题 ABD ACB2014全国卷12套前三题 DCB CBB2013全国卷12套前三题 BDC BAB共54小题选A 8(最好) 选B 20（最多）选C 12 选D 1425.对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。
26.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标识。
版面允许，最好每点分段。
写短评、短文，拟写消息，仿写句子，则无需分点。
27. 带有个性拓展探究性质的题目，答案可能相对多样，书写“颜值”非常重要。
尽量写慢点，不涂改。
28.默写要规范书写，草体、连体、省笔画都可能被扣分。
29.写作文之前最好先列个简要的写作提纲。
并且将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。
30.有同学写作时，写着写着就偏题了，等发现后已经迟了。
不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。
31.写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面——照应作文材料，照应文章标题。
32. 作文开头两段，切记要引材料点题，巧妙改写材料为上，压缩概括材料为中，摘选照抄材料为下。
33.滥用排比段（句）、堆砌事例、动辄拿古人说事，都属于高考“文风不正”的表现。
列举事例前一定有过渡，叙述事例时多从“我”的角度出发，写完事例后一定有自己的观点。
叙述古人事例时不宜长篇累牍，不宜置身事外，应多写“我”和古人的对话、古人对“我”的熏陶与影响。
用三个排比段（横式结构）不如用两个并列段加一个联系实际段（横纵结合）。
34. 写议论文，叙述一个事例分三四段来写的方法不可取，这样会显得很拖沓。
35. 切记切记：有叙有议（叙后再议，议后再叙，先议后叙再议），议必点题。
仅有叙，无高度；仅有议，太干瘪。
36. 多元型作文“……与……”：一定要把两者的关系理清，行文中对两者都要提及，然后侧重一点论述。
37. 如果万一（我说的是万一）考命题或话题作文，题目包含多个词，一定要把这几个词琢磨透，在行文中都要写到，不可顾“此”失“彼”。
比如：点燃善念一棵大树的庄严38. 一定写够800字以上，万一写不完了，随便列举身边张三李四同学的例子，或者把作文题目的材料再转述摘引一遍，也要凑够800字。
850到900字最好。
40.即使写不够800字，也不要照搬试卷前面现代文、文言文、基础题的句子（阅卷老师前1天都是做试卷，试评，对卷子结构非常熟悉，要求必须看出是否抄袭试卷内容），包括其中观点也最好不用。
试图用前面文段凑字数的，最低在近年阅卷打到了20分以下。
而全文抄袭者可能判0分。
41. 倡导真实写作，但不是傻兮兮什么都写上去。
不直接暴露身份，也不间接暴露身份，比如“教语文的张老师讲过一个故事……”“站在四楼，眺望湘江……”“走出校门，马王堆半日游”“班主任是教物理的”……42. 不自吹自擂，也不自曝短板，绝不妄自菲薄。
不主动交代自己的人生“劣迹”。
比如“我因为聚众斗殴被警告处分”“我语文成绩一直不好”，“我觉得我上一本线很难”。
需知老师是带“有色眼镜”的。
44. 写了别字，要修改，不要涂抹成“黑坨坨”（█），只需加单删除线（删除），或者右上角加个小叉叉（删x），或者小括号把错别字括起来。