部编人教版一年级语文下册7怎么都快乐
部编版一年级语文下册第三单元《7 怎么都快乐》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《7 怎么都快乐》优质教案一、教学目标1.知识与技能：掌握课文中所学生字词的书写和认读，理解课文内容，能够流畅朗读；能够通过课文及相关活动，理解“快乐”的含义，学会感受生活中的快乐。
2.情感态度与价值观：通过教学引导，培养学生的善于感悟，善于发现生活中的快乐，学会珍惜快乐的时刻。
3.学习策略：进行课内课外的语言实践活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达的自信心。
二、教学重难点1.教学重点：课文的学习和理解；学生对“快乐”概念的理解。
2.教学难点：帮助学生理解课文内容，在课外生活中找到快乐的点滴，培养他们品味快乐的能力。
三、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册2.教具：课文配套教材、课件、图片、实物等3.教学环境：安静整洁的教室四、教学过程第一课时1.上课铃响，引导学生静心，开始听教师朗读课文。
2.教师解释课文内容，引导学生理解文中表达的快乐。
3.练习学生的朗读能力，帮助学生掌握课文内容。
4.分组讨论，让学生分享自己生活中的快乐。
第二课时1.复习上节课内容，巩固课文的学习。
2.教师出示图片或物品，让学生回想起自己的快乐瞬间，并用语言描述。
3.学生分组表演小故事，展现快乐情境。
4.结束课堂，给学生留作业，让他们写一篇短文描述自己的快乐瞬间。
五、课后反思1.教师总结本节课的教学效果，查缺补漏。
2.学生通过表达自己的快乐体会，帮助他们更深刻地理解快乐的含义。
3.鼓励学生在日常生活中继续发现快乐，培养他们阳光、积极的心态。
六、教学活动1.课堂互动讨论2.语言实践活动3.分组表演4.个人写作七、扩展延伸1.鼓励学生通过绘画、手工等方式，表达自己的快乐。
2.借助音乐、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受快乐。
3.引导学生通过家庭作业、日记等形式，继续关注快乐的发现与体会。
这份教案旨在帮助学生理解《7 怎么都快乐》这篇课文内容，通过课内外的活动，引导学生感受生活中的快乐，并帮助他们学会珍惜快乐的时刻。
人教部编版一年级下册语文教案设计-7 《怎么都快乐》
人教部编版一年级下册语文教案设计－7 课题：《怎么都快乐》一、教学目标1.能够听懂故事内容，理解精神内涵。
2.能够在老师的引导下，诵读故事中的关键句子。
3.能够运用幼儿音节朗读《怎么都快乐》。
4.能够简单描述小新的喜怒哀乐和快乐的原因。
二、教学重难点1.重点：能够熟练理解故事内容，抓住故事中的重点和关键。
2.难点：能够运用幼儿音节朗读《怎么都快乐》。
三、教学准备1.课件：多媒体教学课件。
2.教具：小新的玩具，图片卡片等。
3.材料：《怎么都快乐》故事相关练习题等。
四、教学过程1. 情景导入通过呈现一些小新放学回家的场景图片，引导学生想象小新回家时的情景，导入教学内容。
2. 教学内容呈现播放《怎么都快乐》的动画视频，让学生跟随故事内容听故事。
3. 听后感悟引导学生回忆故事的内容，以小组为单位讨论小新的喜怒哀乐和造成这些情绪的原因。
4. 句子朗读教师引导学生跟读和记忆故事中的关键句子，培养学生的语感和语音表达能力。
5. 诗歌朗读学生分组进行《怎么都快乐》的朗读，在朗读过程中纠正学生的发音和语调，提高学生的语言表达能力。
6. 语文练习布置一些与故事内容相关的练习题，例如填空题、选择题等，巩固学生对故事的理解。
五、课堂小结通过让学生回答一些问题，总结教师当堂教学的内容，并展示学生在《怎么都快乐》这篇课文中的收获。
六、家庭作业让学生回家复述今天所学故事内容，并结合故事中的情节描述一个自己的快乐瞬间。
七、教学反思教师回顾本节课的教学过程，总结教学中好的经验和不足，为下节课的教学提供有益的借鉴。
以上是本次语文课程的教案设计，希望能有效地帮助学生理解《怎么都快乐》这篇课文，并在语文学习中取得提高。
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析
部编版小学语文《怎么都快乐》课文原文及赏析原文：
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好可以想出许多新的玩法。
独自一个，自由自在，
不管怎么玩，都没人干涉。
两个人玩，很好！
下棋、打牌、讲故事，
还有好多好多“你一句，我一句”的游戏。
三个人玩，很好！
一起赛跑、捉迷藏，
或者猜拳决定由谁来当“老大”。
许多人玩，更好！
一起做团体游戏，
或者分工合作完成一项任务。
怎样都快乐，不是吗？
只要大家在一起，就一定有快乐！
赏析：
《怎么都快乐》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了孩子们在不同人数情况下玩耍的乐趣。
课文首先阐述了一个人玩的优点，强调了独处时的自由和创新精神。
接着，描绘了两个人、三个人以及更多人一起玩耍的场景，展现出合作、竞争和互动带来的快乐。
课文通过生动具体的例子，让孩子们理解到无论是独自一人还是与他人一起，都可以找到乐趣。
这种观点鼓励孩子们独立思考，同时也强调了团队合作和社交交往的重要性。
在赏析中，我们可以看到作者对儿童心理的深刻理解和尊重。
课文没有强加任何价值观，而是以开放和接纳的态度，让孩子们自己去体验和发现快乐的源泉。
同时，课文也传递出一种积极乐观的生活态度：无论身处何种环境，只要有积极的心态和恰当的方式，都能找到快乐。
总的来说，《怎么都快乐》是一篇富有教育意义和生活智慧的课文，它不仅能够引导孩子们正确看待独处和群体活动，也能够培养他们的创新思维和团队协作能力，帮助他们在快乐中成长。
部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。
通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。
我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天）dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走）háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字：“行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。
“当”字，注意下面是“彐”。
部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少一课一练：1、仿照课文写一写。
一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教学设计
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教学设计
教学目标
1.能听懂、认读课文内容，大致了解故事情节。
2.能正确朗读课文内容，注意语音语调。
3.能运用所学汉字书写课文中的关键词。
4.能通过教师提问或讨论，反思遇到困难时应如何调整心态。
教学重点
1.能准确朗读课文内容。
2.能认读并书写课文中的关键词。
教学准备
1.课文《怎么都快乐》的教材。
2.制作包括关键词的图片卡片。
3.准备相关教学活动。
教学过程
导入（5分钟）
•教师播放相关音频或讲解，引导学生了解本课主题。
•学生观看图片，猜测课文内容。
学习（20分钟）
•教师指导学生认读课文内容，重点词语进行解释。
•学生分组朗读课文，检查发音正确性。
•学生跟读课文，注意语音语调。
•学生书写关键词，巩固词语意义。
拓展（15分钟）
•组织学生讨论课文中的故事情节。
•学生发表自己对课文内容的看法。
•教师提出问题引导学生思考。
巩固（10分钟）
•学生个别或小组朗读课文，注重语音语调。
•学生根据所学内容进行小测验。
•学生根据课文内容编写简短的情景对话。
课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们能够理解并运用课文中的内容，感受到快乐的
力量并学会调整心态，面对困难保持乐观。
以上是本课的教学设计，希朎能够引导学生在欣赏课文的过程中提升语文能力，感受到快乐的重要性。
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教案
部编人教版语文一年级下册第7课《怎么都快乐》教案
一、教学目标
1.了解课文的含义和重点内容。
2.掌握课文的重点词语和知识点。
3.能够用自己的语言复述课文内容。
4.提高学生的阅读理解能力。
二、教学重点
1.理解课文的情感表达。
2.掌握课文中的重点词语。
三、教学难点
1.让学生理解课文中的情感变化。
2.帮助学生扩展课文内容，启发他们发挥想象。
四、教学准备
1.课文《怎么都快乐》的课本。
2.教师准备好课堂所需的教具。
五、教学过程
第一步：导入
教师可以通过一些有趣的引子，如音乐、图片或简短故事，引入本课的主题，激发学生的兴趣。
第二步：学习课文
1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师解释生词和重点词语，确保学生理解课文内容。
第三步：讨论和解释
1.引导学生讨论课文中的情感表达，如快乐的表现方式。
2.学生可以提出自己对课文的理解和感受。
第四步：拓展
1.教师可以通过提出问题，启发学生发挥想象，拓展课文的内容。
2.让学生以小组形式展示他们对课文的理解和创意。
第五步：课堂小结
让学生总结今天学到的重点内容，加深对课文的理解。
六、课后作业
1.复述课文内容。
2.以《怎么都快乐》为主题，写一篇短文，表达自己对快乐的理解。
七、教学反思
1.教学中是否足够引起学生的兴趣？
2.学生对课文的理解是否到位？
3.学生是否能独立运用所学知识进行创作？
通过本节课的教学，帮助学生深入理解课文内容，提升他们的语文素养和阅读能力。
部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)
部编版小学一年级下册语文《怎么都快乐》教案(9篇)《怎么都快乐》教案设计篇一1、通过探索发现关节的有趣和有用。
2、能积极参与活动，知道在活动中要保护关节。
3、愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。
1、物质准备：跳响板6副、皮球6个、沙包6个、夹板若干、音乐磁带。
2、幼儿经验准备：会拍球、初步知道在运动中如何保护身体。
1、幼儿自由选择体育器械锻炼，体验关节的运动。
（1）身体各部分的准备。
（2）幼儿自由玩体育用具。
2、教师引导幼儿发现关节。
（1）教师：你玩了什么？你是怎么玩的？玩的时候身体什么地方在动？（2）组织幼儿讨论：运动时为什么腿、手、胳膊能动起来的呢？（3）教师：你们知道什么是关节吗？身体上哪些地方有关节？（4）教师小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。
3、引导幼儿感知关节与人体活动的关系。
（1）游戏“扭一扭，动一动”：教师出示关节娃娃，请幼儿做一做自己喜欢的动作，让关节娃娃学一学，其他小朋友也一起来做一做他的动作。
（2）每组提供一个关节娃娃，让幼儿看一看关节娃娃做动作时身上那些关节在动。
（3）发现关节能够弯曲的有趣特点。
4、游戏“机器人拍球”，引导幼儿体验关节的重要性。
（1）幼儿双臂套纸筒，教师发出口令，幼儿进行拍球，看谁在规定的时间内拍的球多。
（2）引发讨论：为什么不带纸筒拍的快，带了就拍的慢呢？（3）教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、引导幼儿通过交流，初步了解在运动中怎样保护关节。
（1）教师：我们做任何事都离不开关节的帮助，关节对我们的活动这么重要，那我们在运动中要怎样保护关节呢？（2）师幼共同小结：我们在运动时，要用正确的方法和姿势，剧烈活动前还要进行准备活动，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保护我们的`关节不受伤害。
《怎么都快乐》教案篇二一、复习旧知，导入新课1．听写词语：好玩很大当时口音听讲才行许多2．导入新课。
新部编人教版小学一年级下语文7怎么都快乐优质课教学课件
dānɡ rán 当然
dānɡ chū 当初
yīn
音
yīn lè 音乐
shēnɡ yīn 声音
笔顺： 造句：她听着海螺里的声音，开心极了。
jiǎnɡ
讲
tīnɡ jiǎnɡ 听讲
jiǎnɡ kè 讲课
笔顺： 造句：我们上课一定要认真听讲。
xínɡ
行
xínɡ zǒu 行走
xínɡ rén 行人
笔顺： 造句：小灵行走在去外婆家的路上。
xǔ
许
xǔ duō 许多
xǔ jiǔ 许久
笔顺： 造句：书店里有许多有趣的故事书。
zěn
怎
怎么
dú
独
独自
tiào
跳
跳绳
shénɡ
绳
绳子
děi
得
得当心
yǔ
羽
羽毛
qiú
球
足球
xì
戏
戏剧
pái
排
排球
lán
篮
篮球
lián
连
连接
yùn
运
运动
xínɡ 飞行
行
hánɡ 排行
dānɡ 当时
当
dànɡ 上当
结构梳理
一个人 三个人
快乐
两个人 许多人
拓展延伸
找朋友 请大家，都站起， 我的朋友在哪里？ 一二三，三二一， 我的朋友就是你！ 嗨，嗨，就是你， 咱们一同做游戏。
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。 2.你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友在 一起的时候又会玩什么呢？跟大家分享一 下你是怎么玩的吧。
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi 两 个 人 甩 绳 子，
部编版语文一年级下册7怎么都快乐教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册7怎么都快乐教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册7怎么都快乐教案与反思第1篇】7怎么都快乐［教学目标］1.认识“怎、独、跳”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很、当”等7个生字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
［教学重难点］重点：认字、写字，学习表示动作的词语。
难点：了解课文内容，积累动宾结构的词语。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认12个生字，会写4个生字，读准多音字“得”。
（重点）2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌，理解课文内容。
3.学习第1小节，联系上下文理解“独自、静悄悄”的意思，结合生活实际积累“跳绳”等词语。
（难点）一、谈话导入1.教师提出问题。
（1）同学们，当你们一个人的时候，你们都会做些什么呢？你觉得快乐吗？（2）两个人呢？许多人一起的时候呢？2.学生自由回答，教师总结，导入新课。
原来同学们这么会玩啊，无论一个人玩，还是很多人一起玩，都很快乐。
那么今天我们就来学习新课文《怎么都快乐》。
(板书课题)二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，将不会读的字圈画出来。
2.同桌互读生字，互相纠正错误读音。
3.出示易读错的字，指名读，并讨论如何将字读正确。
4.教师指导正音，重点指导前鼻音：怎、篮、连、运；后鼻音：绳、讲。
（“怎”是平舌音；多音字“得”是读音的难点，要帮助学生读准确。
）5.以小组为单位，玩“老鹰抓小鸡”的游戏，将字音读错的同学当作小鸡抓出来，指导读音。
三、朗读课文，学习第1小节1.教师范读课文，学生数小节。
2.指导朗读第1小节。
（围绕“独自”“静悄悄的”这两个词语，想象一个人在家玩游戏的画面，读出一个人玩耍时特有的安静和自由。
）3.回答问题：一个人的时候是怎样的？可以做什么？参照句式：一个人的时候，周围（），可以（），也可以（）……这样玩，很好！4.出示动词，练习读，体会动词。
部编人教版小学一年级下语文《7 怎么都快乐》优质课说课稿
部编人教版小学一年级下语文《7 怎么都快乐》优质课说课稿一、教学内容分析1.教材内容本节课是部编人教版小学一年级下语文教材中的第七课，题目为《怎么都快乐》。
该课是教学内容中的重要环节，通过教学可以帮助学生培养快乐的心态和积极向上的情感。
2.教学目标•知识目标：学生理解诗歌《怎么都快乐》的内容，掌握相关词汇和表达方式。
•能力目标：培养学生的朗读能力，让他们感受诗歌的节奏和韵律。
•情感目标：培养学生积极向上的情感，让他们学会享受快乐的生活。
二、教学重点难点1. 教学重点•理解诗歌《怎么都快乐》的主题和内容。
•掌握诗歌中的关键词汇，如“开心”、“快乐”等。
2. 教学难点•帮助学生理解快乐的含义，并能够用简单的语言表达出来。
•让学生感受诗歌的韵律和节奏，提高他们的朗读能力。
三、教学过程安排1.导入通过播放相关视频或图片，引导学生讨论什么是快乐，让他们分享自己的快乐体验。
2. 学习诗歌带领学生一起朗读诗歌《怎么都快乐》，让他们感受诗歌的韵律和节奏。
3.词语解释讲解诗歌中一些生词的意思，如“快乐”、“开心”等，帮助学生理解诗歌内容。
4.情感体验让学生表演诗歌，让他们更深入地感受快乐的情感，并培养表达自己感受的能力。
5.小结总结本节课的学习内容，强调快乐的重要性，鼓励学生在日常生活中积极向上，努力追求快乐。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对快乐的理解有一定的局限性，需要通过更多的实际体验和情感表达来帮助他们深入理解快乐的含义。
未来的教学中，我会更注重情感教育，让学生在学习中真正感受到快乐带来的积极影响。
以上是本节课的教学内容，希望通过这节课的学习，学生可以更加积极向上地对待生活，享受快乐生活。
部编人教版一年级语文下册第三单元课文7《怎么都快乐》图文版
字词学习
xí ng
组词：步 行
造句： 长
bùxí ng
举行
jǔ xí ng
发行
fā xí ng èr wàn wǔ qiān lǐ
cháng zhēng shíhóng jūn bùxí ng le
征 时 红 军 步 行 了 二 万 五 千 里。
字词学习
xǔ
组词： 许多
xǔ duō
许愿
xǔ yuàn
【静悄悄】形容非常寂静，没有声响。
造句：夜晚静悄悄的，街道上一个人都没有。
【正好】适时，恰好。
造句：这件事正好让我碰到了。
近反义词
独自——单独
正好——恰好 当然——固然
有——无
独自——共同 静悄悄——闹哄哄
轮流——轮替
课文详解
zěn me dōu kuài lè
7 怎 么都 快 乐
yígèrén wán hěn hǎo
课文详解
sìgèrén wán hěn hǎo
四个人 玩，很 好！
wǔ gèrén wán hěn hǎo
xǔ duō rén wán gèng hǎo
五个 人 玩，很好！
rén duō shén me yóu xì dōu néng wán
许多人 玩，更 好！
báhé
人 多，什 么 游戏 都 能 玩，
更 有 劲， 听。
wǒ jiǎng nǐ men tīng
你讲 我 们 听，我 讲 你们
liǎng gèrén shuǎi shéng zǐ
两
个人 甩
wǒ tiào
绳 子，
lún liútiào
nǐ tiào
你跳，我 跳，轮流跳。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第7课《怎么都快乐》-
人教部编版一年级下册语文教案设计-第7课《怎么都快乐》
一、教学目标
1.能正确朗读课文内容。
2.能理解课文大意，领会文中的主题。
3.能用自己的语言描述课文中的场景和情节。
4.能感受课文传达的快乐情感，懂得快乐的重要性。
二、教学重点
1.能正确朗读课文内容。
2.能理解课文大意。
3.能用简单语言表述课文内容。
三、教学难点
1.感受课文传达的快乐情感。
2.理解快乐对生活的影响。
四、教学过程
1. 创设情境
老师在课前播放一段与快乐有关的视频，激发学生对快乐的兴趣。
2. 导入
老师带领学生讨论什么是快乐，快乐的表现形式有哪些。
3. 学习课文
•学生跟读课文，教师指导发音和语调。
•学生轮流朗读课文，培养学生的朗读能力。
4. 听讲与合作
学生分组，每组选择一个段落，表演出课文内容，其他同学进行观摩。
5. 总结
•教师和学生共同总结课文的主要内容和精神。
•学生谈谈自己的感受，快乐对他们的重要性。
五、课后作业
设计一个小品、绘本或手工制作作业，表达自己对快乐的理解和感受。
六、教学反思
本节课通过多种形式让学生感受快乐的重要性，培养学生积极向上的心态，是一个较为成功的教学过程。
在今后的教学中，可以增加更多互动环节，让学生更好地参与其中。
人教部编版一年级下册语文7《怎么都快乐》教案
人教部编版一年级下册语文7《怎么都快乐》教案
一、教学目标
知识目标：
1.理解诗歌《怎么都快乐》的内容。
2.能够正确朗读诗歌，并通过表演形式展示出诗歌的内容。
能力目标：
1.培养学生的朗读能力和表演能力。
2.培养学生的情感表达能力，让他们理解快乐的含义。
二、教学重难点
重点：
1.理解诗歌内容并正确朗读。
2.通过表演展示诗歌的内容。
难点：
1.启发学生思考“快乐”是什么。
2.引导学生多角度理解诗歌内容。
三、教学过程
1. 创设情境引入
老师播放一段快乐的音乐，让学生跟着音乐舞动，营造快乐的氛围。
然后向学生提问：你们觉得什么样的事情会让你们感到快乐呢？
2. 学习诗歌
让学生带着问题来学习诗歌《怎么都快乐》，听读诗歌，了解诗歌的内容。
然后进行齐读、分组朗读训练，培养学生的朗读能力。
3. 感悟快乐
通过诗歌内容，引导学生思考什么是快乐？以及快乐是如何传递的？让学生说出自己的看法。
4. 表演诗歌
分组让学生进行诗歌的表演，让他们通过表演展示出诗歌中的快乐情感。
老师可在表演结束后，进行点评指导，帮助学生提高表演水平。
四、课堂小结
在本节课中，我们学习了诗歌《怎么都快乐》，通过诗歌的学习，让学生思考什么是快乐，快乐是如何传递的。
通过朗读和表演，培养学生的表达能力和情感表达能力。
五、作业布置
让学生回家继续体会诗歌《怎么都快乐》，写下自己的体会和感想，以及可以画出一幅关于快乐的画。
以上就是本节课的全部内容，希望同学们在学习中能够明白快乐的真谛，让快乐在心中蔓延。
人教部编版一年级下册语文教案设计-第7课《怎么都快乐》
人教部编版一年级下册语文教案设计第7课《怎么都快乐》教学目标•通过本节课的学习，使学生了解快乐的重要性，培养学生乐观向上的心态。
•引导学生感知生活中的美好，懂得珍惜当下的快乐。
•培养学生的语言表达能力和合作精神。
重点难点•重点：理解课文中的情感表达，感知快乐的内涵。
•难点：学会用简单的语言表达自己的喜悦与幸福。
教学准备•教材：《人教版》一年级下册语文教材。
•课件：包含课文内容、图片、互动活动等内容。
•学具：白板、彩色粉笔、教学挂图等。
教学内容1.课前热身（5分钟）–师生互动：学生分享自己的快乐经历。
2.导入新课（10分钟）–播放相关视频或图片，引出本课主题《怎么都快乐》。
3.学习课文（20分钟）–默读课文，理解课文意思。
–组织朗读，模仿语音语调。
–分组讨论课文内容，分享自己的理解。
4.情感体验（15分钟）–分组活动：设计小组活动游戏，让学生体验团体合作和快乐的感觉。
5.语言表达（20分钟）–学生结合自己的经历，使用简单语言表达自己的快乐。
–引导学生进行小组互动，共同完成对话练习。
6.拓展延伸（10分钟）–师生互动：共同讨论如何传递快乐给他人，体会分享快乐的幸福感。
7.课堂总结（5分钟）–回顾本节课的学习内容，强调快乐的重要性。
作业布置•让学生写一篇日记，记录自己的快乐体验，并分享下节课。
教学反思通过本节课的教学，学生们在欢乐的氛围中感受到了快乐的力量，增强了对快乐的认识。
同时，培养了学生团体合作的意识和表达情感的能力。
在今后的教学中，需要持续关注学生的情感体验，引导他们走向积极向上、快乐的人生。
部编版小学一年级语文下册 第7课《怎么都快乐》(课件)
wán dāng jiăng
玩
当
讲
xŭ hĕn yīn xíng 许很音 行
新教课学讲目解
我来找偏旁
“怎”的偏旁是
心
“讲”的偏旁是
讠
解
一字多音我会读
dĕi（ 得当心 ）
得
dé（ 得到 ）
de（好得很 ）
新教课学讲目解
行走
音乐
不行 当然
声音 好玩
当时
我
玩笑
来
很好
讲话
组
很多
许多 讲故事
词
或许
新课教讲学解目
跳. 绳 讲. 故事
听. 音乐
我会读 我会说
踢. 足球 打. 排球
玩. 游戏
新课教讲学解目
我会说
打羽毛球
搭积木
踢毽子
下象棋
开运动会
新课教讲学解目
读课文，思考：全文一共几小 节？每小节讲的是几个人在玩？
1.一个人 独自玩。
2.两个人 一起玩。
全文一共 4小节。
怎么都快乐
语文人教版 一年级下
导教入学新目课
01
导教入学新目课
01
zĕn
7. 怎 么 都 快 乐
新教课学讲目解
我 会 认 ，我 会 连。
dú shéng qiú yŭ
tiào
跳
绳
独
羽
球
新教课学讲目解
我 会 认 ，我 会 连。
lán
pái
yùn lián
xì
戏
篮
运
排
连
新教课学讲目解
我来认生字
巩教固学提目升
Q
4.我会把句子填写完整。
部编人教版语文一年级下册课文7《怎么都快乐》教案
部编人教版语文一年级下册课文7《怎么都快乐》教案
一、教学目标
1.知识目标：能够理解课文内容，掌握生字词语。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力，激发学生的思维。
3.情感目标：使学生体会到快乐源于内心，启发学生正面积极的情感体验。
二、教学重点
1.理解课文内容，掌握关键词汇。
2.运用所学语言表达自己的快乐情感。
三、教学难点
1.灵活运用课文中的句子表达个人想法。
2.理解快乐的内涵，注重情感体验。
四、教学过程
1. 导入
•利用图片或小故事引入“快乐”主题，让学生展开联想。
•引导学生口头分享自己认为什么会让人快乐。
2. 学习课文
•课文《怎么都快乐》内容介绍。
•老师朗读课文，学生跟读。
•分段理解，解释生词生语。
3. 分组讨论
•将学生分成小组，讨论快乐的来源。
•每组选择一位同学代表分享小组的讨论结果。
4. 语言实践
•让学生仿照课文中的句子，描述自己的快乐瞬间。
•引导学生多角度展示自己的快乐体验。
5. 情感体验
•让学生闭上双眼，想象自己处于快乐状态。
•让学生描述这种感觉，并反思快乐的真正含义。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅加深了对课文内容的理解，还培养了表达能力和情感体验。
快乐并非来源于物质，而是内心的感悟。
六、作业布置
1.完成课后练习册上与本课相关的题目。
2.利用摄影作业，拍摄自己的快乐瞬间，并写一篇短文描述。
以上内容为课堂教学大纲，希望老师们能根据实际情况灵活调整。
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词语用“___”画出来。
2.四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩。
因为_A__，所以文中说“许多人玩，更好！”
A.人多，什么游戏都能玩
B.人多
三、诗词积累。
别董大
唐·高适
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
课
每小节讲的是几个人在玩？
文
解
第一节：一个人独自玩
读
第二节：两个人一起玩
第三节：三个人一起玩
第四节：许多人一起玩
yí ɡè rén wán hěn hǎo 非常安静，
一 个 人 玩，很 好！ 没有声响。
dú zì yí ɡè jìnɡ qiāo qiāo de
第 独 自 一 个，静 悄 悄 的，
zhènɡ hǎo yònɡ zhǐ zhé chuán zhé mǎ
)，也可以( )……这样 )、( ) 、( )……
读一读： 一个人玩，很好！ 两个人玩，很好！ 三个人玩，很好！
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！
一人独处是一种快乐，与他人相处也 是一种快乐，学会为别人付出更是一种快 乐；游戏快乐，学习也快乐。
仿照例子填一填：
看书 跳绳 听音乐 打排球 _唱_歌 _跳_舞 _看_电视 做__体操 ___拍__皮__球_____丢__手__绢_____跳__皮__筋____
很
“彳”
行
讲
“讠”
许
你还知道哪些“彳”字旁和“讠”字旁的字？
得往德彼彻
让记认计设
玩 wán
结构：左右
部首： 王
书写指导：左窄右宽，注意偏旁要上紧下 松，下横作提。右边的撇要穿 插到王字旁提的下方。
很 hěn
结构：左右
部首： 彳
书写指导：左窄右宽，左右持平，注意双 人旁的写法，竖提的竖要直。
再读课文，思考：
讲故事
liǎnɡ ɡè rén wán hěn hǎo
两 个 人 玩，很 好！
jiǎnɡ ɡù shi děi yǒu rén tīnɡ cái xínɡ
第 讲 故 事/得 有 人 听/才 行，
nǐ jiǎnɡ wǒ tīnɡ wǒ jiǎnɡ nǐ tīnɡ
2 你 讲 我 听，我 讲 你 听。
节
许多人玩，更好↗！人多/，什么游戏/都能
·· · ··
·
·
玩↘，拔河↘，老鹰/捉小鸡，打/排球，打/
·
·· ··
篮球，踢/足球……连/开/运动会/也可以↘。
·· ··
·
·
读一读，说一说。
·跳绳
tī
·踢足球
·听音乐 ·打排球
ɡù
·讲故事
·玩游戏
老师指导： 这些都是文中出现的“动词＋名词”的
词组，加点字都是表示动作的词语。同学们 可以采用多种形式来读，并记住它们。
第 讲 故 事/多 个 人 听/更 有 劲，
3
nǐ jiǎnɡ wǒ men tīnɡ wǒ jiǎnɡ nǐ men tīnɡ
你 讲 我 们 听，我 讲 你 们 听。
节
liǎnɡ ɡè rén shuǎi shénɡ zi
两 个 人 甩 绳 子，
nǐ tiào wǒ tiào lún liú tiào
读一读， 找一找，圈一 圈：一个人可 以玩什么？
折 船
踢 毽 子 折 马
跳绳
搭积木
看书
画画
听音乐
想一想：一个人还可以玩什么呢？
说一说：
一个人可以（ 很好！
一个人可以（ 这样很好！
），也可以（ ）……这样 ）、（ ）、（ ）……
认真读第2、3节，思 考：什么游戏两个人可以 玩，三个人也可以玩？
hái yǒu xià xiànɡ qí dǎ yǔ máo qiú
还 有 下 象 棋，打 羽 毛 球，
zuò qiāo qiāo bǎn
坐 跷 跷 板……
dé （心得）
得 děi（得亏）
de （跑得快）
sān ɡè rén wán hěn hǎo
三 个 人 玩，很 好！
jiǎnɡ ɡù shi duō ɡè rén tīnɡ ɡènɡ yǒu jìn
说说你喜欢的游戏
7 怎么都快乐
走近作者
任溶溶：祖籍广东鹤山。 主要作品：童话集《“没 头脑”和“不高兴”》，儿童 诗集《小孩子懂大事情》等。
初读课文
认真听朗读，注意字的读音，试着 把课文读通顺，然后说一说：
这篇课文一共有__四___节。
读课文，找出不认识的生字词多读几遍。
zěn
dú tiào shénɡ
1 正 好 用 纸 折 船，折 马……
节
tī jiàn zi tiào shénɡ dā jī mù
踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木，
一个人， dānɡ rán hái yǒu kàn shū huà huà tīnɡ
没有其 当 然 还 有 看 书，画 画，听
他人。
yīn yuè
音 乐……
中心句 一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船，折马…… 踢毽子，跳绳，搭积木， 当然还有看书，画画， 听音乐……
板书设计 一个人
怎么都快乐
很
两个人 很
快乐
很 三个人
更 许多人
拓展延伸
找朋友 找呀找呀找朋友 找到一个好朋友 敬个礼呀 握握手 你是我的好朋友 再见
随堂练习
一、读一读，连一连。
听 足球
做
踢
纸船
讲
折 音乐
打
故事 篮球 游戏
二、课内阅读。
1.一个人玩，很好！ 独自一个，静悄悄的， 正好用纸折船、折马……
课后习题参考答案
朗读课文。 朗读指导：
本文是一首儿童诗，内容充满情趣，因 此整首诗的语调应欢快活泼，语调上扬，读 出内心的喜悦。朗读时注意“很”要重读， 最后一个小节中三个感叹句中的“很好” “更好”要重读，并且语气越来越强烈。
朗读示例：
四个人玩，很好↘！五个人玩，很好↘！ · · ·· · · ··
参考答案： 这样的词语还有：读书、弹琴、骑自行
车、踢毽子、跳皮筋等。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写本课生字词。 2. 你一个人的时候会玩什么呢？跟朋友
在一起的时候又会玩什么呢？跟大家 分享一下你是怎么玩的吧。
sì ɡè rén wán hěn hǎo
四 个 人 玩，很 好！ 连续三个感叹号，
wǔ ɡè rén wán hěn hǎo
五 个 人 玩，很 好！
加强语气，表达
第
xǔ duō rén wán ɡènɡ hǎo 了许多人在一起
许 多 人 玩，更 好！ 玩时非常快乐。
4
rén duō shén me yóu xì dōu nénɡ wán
人 多，什 么 游 戏 都 能 玩，
节 bá hé lǎo yīnɡ zhuō xiǎo jī
拔 河，老 鹰 捉 小 鸡，
dǎ pái qiú dǎ lán qiú tī zú qiú
打 排 球，打 篮 球，踢 足 球……
lián kāi yùn dònɡ huì yě kě yǐ
连/开 运 动 会/也 可 以。
四个人玩，很好！ 中心句
五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏都能玩， 拔河，老鹰捉小鸡， 打排球，打篮球，踢足球…… 连开运动会也可以。许多人可以玩 什么游戏？
拔河
老鹰捉小鸡
打排球
打篮球
踢足球
连开运动会也可以。
说一说：
( )个人可以( 玩，很好！
( )个人可以( 这样玩，很好！
怎么 玩耍 很好 独自 跳绳
xì pái
当然 音乐 才行 游戏 排球
lán lián
jiǎnɡ
篮球 连续 许多人 讲故事
yǔ qiú yùn
děi
打羽毛球 开运动会 得有人听
怎 讲得 篮 连
独 绳 羽排 运 跳 球戏
摘星星
玩很当 音 讲 行 许
仔细观察，按照汉字的结构进行归类。
当音
上下结构
玩 很 讲 行 许 左右结构
你 跳，我 跳，轮 流 跳。
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
有趣味， 有意思。
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
想一想：两个人还可以玩什么呢？
打乒乓球 猜谜语
翻花绳
说一说：
两个人可以（ ），也可以（ ）……这样 玩，很好！
两个人可以（ ）、（ ）、（ ）…… 这样玩，很好！