《春江花月夜》张若虚 ppt课件

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《春江花月夜》课件

《春江花月夜》课件

PART 04
文化内涵与传承价值
REPORTING
唐代文化精神体现
唐代盛世气象的展现
《春江花月夜》以春江、花、月、夜 为描绘对象,展现了唐代盛世时期繁 荣昌盛、开放包容的社会风貌。
诗人对宇宙人生的思考
诗中通过对离情别绪的抒写,表达了 诗人对宇宙无穷、人生短暂的感慨, 以及对人类命运和生命意义的深刻思 考。
月夜意象
月光洒满江面,营造出静 谧、唯美的氛围,引发人 们对美好事物的向往和追 求。
花草意象
江畔花草繁盛,既展现了 春天的生机,也寄寓了诗 人对生命的热爱和珍惜。
情感表达与意境营造
离情别绪
诗歌中透露出淡淡的离愁和别绪,表 达了诗人对亲友的思念之情。
人生感慨
意境深远
诗歌以春江月夜为背景,将离情别绪 、人生感慨融入其中,营造出深远而 悠长的意境,使读者在品味中感受到 深深的怀念和留恋。
代性的文学作品。
讨论主题3
探讨《春江花月夜》在现代教育 中对培养学生审美情趣和文学素
养的作用。
分享交流
分享1
01
我最喜欢的唐代诗人是李白,他的《将进酒》、《庐山谣》等
诗篇气势磅礴,意境深远。
分享2
02
杜甫是我非常欣赏的唐代诗人,他的《春望》、《兵车行》等
作品充满了对国家和人民的深切关怀。
分享3
03
《春江花月夜》课件
REPORTING
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术特色及成就 • 文化内涵与传承价值 • 知识拓展:唐代其他优秀诗篇介绍 • 互动环节:课堂讨论与答疑
目录
PART 01
诗歌背景与作者简介
REPORTING
张若虚生平及成就

《春江花月夜》PPT完美版

《春江花月夜》PPT完美版

诗人借助“滟滟随波千万里,何处春江无月明”等诗句,抒发了对远方亲人的相思 之苦。
2024/1/24
诗中“白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁”等句,进一步强化了诗人的离别与相思 情感。
12
时光流逝与人生感慨
诗人通过“江畔何人初见月?江月何年初照人?”等问句,引发对时光流逝的深刻思考。
诗中“人生代代无穷已,江月年年望相似”等句,表达了诗人对人生的感慨和对生命短暂的 无奈。
18
05
《春江花月夜》的艺术成就
2024/1/24
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情景交融的意境创造
春江月夜的景色描绘
诗人通过细腻入微的笔触,将春江、 花林、明月、江水等自然元素巧妙地 组合在一起,构成了一幅美轮美奂的 春江月夜图。
情景交融的表现手法
诗人在描绘景色的同时,将自己的离 情别绪、人生感慨融入其中,使得诗 歌的意境更为深远,给读者留下极大 的想象空间。
2024/1/24
以春江、花、月、夜 为背景,描绘了美景 和离情别绪
4
《春江花月夜》创作背景
唐代盛世,文化繁荣,诗歌创作 达到巅峰
作者在春江畔赏月,触景生情, 创作了这首长篇歌行诗
诗中融入了作者对美景的赞美、 对离别的感伤以及对人生的思考
2024/1/24
5
诗歌主题与意义
主题
以春江花月夜为背景,描绘了美景和离情别绪,情景交融,富有哲理意味。
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朗诵技巧分享
声音控制
讲解如何运用声音的抑扬顿挫、 轻重缓急来表现诗歌的情感变化

2024/1/24
气息运用
指导如何调整呼吸,使朗诵更具表 现力和感染力。
肢体语言
探讨如何通过肢体语言、面部表情 等辅助手段,增强朗诵的艺术效果 。

《春江花月夜》ppt课件

《春江花月夜》ppt课件

妇 怀 人
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 游 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 子 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 思 不知乘月几人归,落月摇情满江树。 家
诗人在这长江滚滚、 朗月孤照之下,除 了思考人生与宇宙 的命题之外还引发 了什么思绪?
“月”的意象 1.以月寄托相思之情,抒发思乡怀人之感。 李白《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明 月,低头思故乡。 2.以月渲染清幽的气氛,烘托旷达的情怀。 王维《山居秋暝》:空山新雨后,天气晚来秋。明月松 间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇, 王孙自可留。 3.以月渲染凄清的气氛,烘托孤苦的情怀。 如《月下独酌》表面上看是写诗人在花下与月、影相伴相舞 美好情景,实际上诗人是用美好的情景来反衬自己内心的孤 寂与悲苦 4.以月蕴含时空的永恒。如《春江花月夜》
花 月
月下之思
(9——16)
由景引发的对宇宙人生的哲理思考;
夜 月下之情 抒写思妇游子的两地相望相思之情。
(17——36)
梳理层次

月下之景
(1-8句)

月下之思

(9-16句)


月下之情
(17-36句)
月色无垠 月色纯净
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
画意 哲理 诗情
此诗沿用陈隋乐府旧题,运用富有生活气息的清丽之笔,以江为场 景,以月为主体,描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图,抒写 了游子思妇真挚动人的离情别绪以及富有哲理意味的人生感慨,突破了 梁陈宫体诗的狭小天地,表现了一种迥绝的宇宙意识,创造了一个深沉、 寥廓、宁静的艺术境界。

3张若虚春江花月夜课件

3张若虚春江花月夜课件
苏当然都是不会拱手的,最合适的选择,自然是沉默。在历史最终
馈赠给人类的这三大“诗人”中,李白的最雄奇飘逸,苏轼的最富于情
思,而张若虚的则是悬得最高远的。他不仅以自己的“孤篇”盖全唐,
他甚至已成了一种象征:一个诗人,与他的整个世界的全部努力,就
是为了最终成绩伟大的诗。
-14-
3 张若虚 春江花月夜
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当时,但从同代诗人中,竟寻不到一首与他唱和的诗作这一罕见的
情形,可论证他彻底的孤独。与王维们的终南捷径相反,他成了一
个真正的隐士。然而,我几乎是以一种愉快的心情,想象那样一个
“清昼犹自眠,山鸟时一啭”的世外生活:只有当晚风吹拂的时候,诗
人才款款醒来,与星辰一同睁开眼睛。水井边洗漱后,他背着手,在
属于自己的庭院独自徘徊,伴着缥缈如孤鸿的身影。此时,他的心
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M美读品评
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(四)
作为伟大的哲学诗人,张若虚的精神世界是自足的,他完全陶醉
于向着宇宙、向着时间的发问,倾听着诗行间那迷人的回响……而
与此同时,沉醉于诗性的快乐的他也必然会离世俗的世界愈来愈远。
尽管,他曾以最初的“文辞俊秀”,如《代答闺梦还》一类的作品名闻
文本助读
基础导练
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预习导读
1.识记字音

.滟(yàn)

.(tīng)
芳甸
.(diàn)
捣衣砧
.(zhēn)

.(xiàn)

.石(jié)
扁舟(ā) 纤尘(ā) 度量(ù)
扁担(ǎ) 纤夫(à) 忖度(ó)

《春江花月夜》优秀课件

《春江花月夜》优秀课件

完美融合
感知全诗, 划分层次
春 江 花 月 夜 月下之景
(1——8句)
月色无垠 月色纯净
画意
月下之思
(9——16)
人生无尽 宇宙永恒
思妇怀远 游子思归
哲理
诗情
月下之情
(17——36)
内容总结
这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的 自然景色,并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的 思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。 诗中尽管不无人生苦短的伤感,然而读来轻曼如 烟,悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋,对青春的珍 惜,对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相 伴的一丝欣慰;尽管有夫妇别离的哀愁,但写来柔婉 似水,绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温 情,含蕴着对重逢的美好企盼。 这首诗带着些许伤感和凄凉,但总的看来并不颓 废。它表现了对于美好生活的向往,对于青春年华的 珍惜,以及对宇宙、人生的探索,境界是相当开阔。
春江花月夜朗诵
春江花月夜课文配音
春江潮水连海平,海上明月共潮生。滟滟随波千万里, 何处春江无月明。江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月,江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人, 但见长江送流水。白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊, 应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度, 鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾, 碣石潇湘无限路。不知乘月几人归,落月摇情满江树。
全诗描绘了一幅春江花月夜的美丽画图, 是以明月统众景,以众景含哲理,寓深情.我们 循着月在一夜之间的经历,看其在“升起— 高悬—西斜—落下”的过程中统摄的景物,以 及这些景物包含的哲理,寄寓的深情. 前一部分由春-江 -花-月-夜美景的描绘引发 出对宇宙 人生的哲理思考. 后一部分由“孤月”引出游子思妇的两地相 望 相思之情.

张若虚《春江花月夜》-图文课件

张若虚《春江花月夜》-图文课件

人生代代无穷已,江月年年望相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
人生一代代地无穷无尽,只有江上的月亮一年年 地总是相像。 不知江上的月亮等待着什么人,只见长江不断地 一直运输着流水。
刘希夷《代悲白头翁》——年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 毛泽东:人生易老天难老 感情基调:哀而不伤
月下之情——诗意美
3、长亭饯别
柳永《雨霖铃》——寒蝉凄切,对长亭晚。
李白《菩萨蛮》——何处是归程?长亭更短亭。
4、歧路歌别
《送元二使安西》——王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人
5、饮酒劝别 6、挥泪泣别
晓来谁染霜林醉?总是离人泪——王实甫《西厢记》
7、借月咏别 苏轼《水调歌头》——人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。 8、霸陵伤别 李白《忆秦娥》——箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
此四句总写月夜之 中思妇与游子两地思念。
可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
思妇怀远
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射 着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 月色如霜,所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融 合在一起,看不分明。
月下之思——哲理美
江天一色无纤尘, 皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?
江月何年初照人? 人生代代无穷已,
作者从描写景色转向观照人 生,人生短暂、宇宙无穷的 惆怅。
春 江 花 月 张 夜 若

张若虚《春江花月夜》课件

张若虚《春江花月夜》课件

春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
1、前八句中出现了哪些意象? 2、“海上明月共潮生”的“生”为什么不用“升”? 3、“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”,为什么“花林 ”会似“霰”?
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。 1、前八句中出现了哪些意象? 春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、汀、白沙 2、“海上明月共潮生”的“生”为什么不用“升”? “生”字运用拟人手法,赋予明月与潮水以活泼的生命,极富 动态美,意境雄浑阔大,是诗中的传神之笔。 3、“月照花林皆似霰”写到了“花林皆似霰”,为什么“花林 ”会似“霰”? 霰,空中降落的白色不透明的小冰粒,有小米粒那样大。 那映照在月色中的花林,好像铺上了雪珠一样,月色如霜,是 因为月光的皎洁、纯净。
春江潮水连海平,海上明月共潮生。 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
4、通过联想和想象将这八句诗描绘的画面用自己的语 言描述出来。 5、用四字词语概括这幅画面的特点?
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的 游子今晚坐着小船在漂流?什么地方有人在明月照耀的楼上相思?可怜楼上不 停移动的月光,应该照耀着离人的梳妆台。月光照进思妇的门帘,卷不走,照 在她的捣衣砧上,拂不掉。这时互相望着月亮可是互相听不到声音,我希望随 着月光流去照耀着您。鸿雁不停地飞翔,而不能飞出无边的月光;月照江面, 鱼龙在水中跳跃,激起阵阵波纹。昨天夜里梦见花落闲潭,可惜的是春天过了 一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽,水潭上的月亮又要西落。斜月 慢慢下沉,藏在海雾里,碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着 月光回家,唯有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林。

《春江花月夜》ppt课件

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注释
对诗歌中的难词、生僻字进行注释和解释,帮助学生疏通文意,更好地理解诗 歌内容。
2024/1/24
9
诗歌意境描绘与审美体验
意境描绘
通过图片、视频等多媒体手段,展示 春江、花林、明月等诗歌中的意象, 引导学生想象和感受诗歌所描绘的美 景。
审美体验
引导学生从诗歌的意境、情感、语言 等方面进行审美体验,感受诗歌的美 感和艺术魅力,培养学生的审美情趣 和审美能力。
2024/1/24
抒发游子思妇的离别相思之情,情景 兼融,韵味深长。
16
人生哲理思考
情景兼融,哲理深邃,深刻反映 了社会离乱、人生短暂、宇宙无
穷等哲理。
2024/1/24
通过对人生哲理的思考,表达了 作者对人生的追求和留恋,以及 对宇宙无穷、人生短暂的感慨。
诗中采用了离情别绪、人生感慨 、宇宙意识等题材,将诗情、画 意、哲理融为一体,情景交融,
2024/1/24
21
跨文化背景下诗歌传播和影响
《春江花月夜》在东亚文 化圈的影响
作为一首经典的唐诗,《春江花月夜》在东 亚文化圈(包括中国、日本、韩国等)有着 广泛的影响。可以探究该诗在这些国家的传 播历程、不同文化背景下的解读以及对该地 歌的比较
2024/1/24
问题二
诗人通过《春江花月夜》 表达了怎样的情感和主题 ?你如何理解这些情感和 主题?
问题三
请分析《春江花月夜》中 的艺术手法和表现技巧, 如象征、比喻、拟人等。
24
分享个人阅读心得和感悟
2024/1/24
01
分享一
在阅读《春江花月夜》时,我深深感受到了诗人对自然美的热爱和追求
。通过细腻的笔触,诗人将春江、花、月、夜等自然元素描绘得栩栩如

《春江花月夜赏析》课件

《春江花月夜赏析》课件

结论
春江花月夜的艺术价 值
《春江花月夜》通过其独特的 语言和意象,传递了美好、浪 漫的情感,具有较高的艺术价 值。
对人们的启示
这首诗歌让人们感受到大自然 的美丽与艺术的魅力,同时也 启发人们积极追求美好的生活。
对后世的影响
《春江花月夜》对后世的诗歌 创作产生了深远的影响,被广 为传颂和研究。
《春江花月夜赏析》PPT课件
介绍
张若虚是唐代的诗人,他的作品《春江花月夜》是一首脍炙人口的诗歌,通 过描述江南水乡的美景和明亮的月光,抒发了诗人对春江花月夜的赞美之情。
内容
诗歌简介
《春江花月夜》是张若虚的 代表作之一,以其优美的语 言和独特的意境,吸引了许 多读者。
内容概括
诗中描绘了春江潮水连海平、 海上明月共潮生的美景,以 及滟滟随波千万里、何处春 江无月明的壮丽氛围。
意境描绘
通过细腻的描写和独特的意象, 诗歌创造出一种美妙的意境, 让读者沉浸其中,并产生共鸣。
艺术鉴赏
诗歌与文化
《春江花月夜》代表了唐代文 化的一部分,深受当时文人墨 客的青睐和推崇。
诗歌与音乐
这首诗歌曾被多次改编为音乐 作品,其中蕴含的旋律和情感 引发了人们的共鸣。
诗歌与绘画
诗中描绘的美景和意象也激发 了许多绘画家的创作灵感,产 生了许多与之相关的绘画作品。
诗句赏析Байду номын сангаас
• 春江潮水连海平,海 上明月共潮生
• 滟滟随波千万里,何 处春江无月明
• 忽如一夜春风来,千 树万树梨花开
• 八月朝日金鹰羽,此 时难得杀人机
诗歌解读
艺术特色
《春江花月夜》以其独特的艺 术风格和运用诗歌形式,展现 了张若虚的创作才华和艺术追 求。

春江花月夜ppt课件

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主题与思想
主题
诗歌以春江花月夜为背景,抒发了诗人对自然美景的赞美和 对人生的思考。
思想
诗歌表达了诗人对生命的敬畏和对人生的思考,展现出一种 豁达、乐观的人生态度。
03
春江花月夜的创作风格
古体诗的传承与发扬
古体诗的优美传统
张若虚的《春江花月夜》继承了古体诗的优美传统,运用 对仗、比喻、象征等修辞手法,表现了古体诗独特的艺术 魅力。
文化价值
春江花月夜作为中国传统文化的瑰 宝,蕴含着丰富的文化内涵和民族 精神,具有不可替代的文化价值。
诗词赏析的实践与运用
写作技巧
通过学习和实践写作技巧,可以提高自己的文学创作能力。
阅读能力
通过阅读不同类型的文学作品,可以提高自己的文学鉴赏能力和阅 读水平。
教学应用
在语文教学中,可以将春江花月夜等经典文学作品引入课堂,通过 讲解和分析帮助学生提高文学鉴赏能力和阅读水平。
04
春江花月夜的鉴赏与赏析
诗词鉴赏的方法与技巧
了解作者及创作背景
细读文本,分析意象
深入了解作者的生平、思想、创作特点及 时代背景,有助于理解诗词的主题和情感 。
意象是诗人表达情感的重要手段,通过细 致的文本分析,可以把握意象的内涵和寓 意。
感受语言韵味
对比分析
诗词的语言具有韵律和节奏,通过感受语 言的韵味可以深入理解诗词的情感和艺术 风格。
引导人们追求精神上的满足
春江花月夜所表现的追求精神上的满足和自由的思想,能够引导人们摆脱物质束缚,追求 更高的精神境界。
06
春江花月夜的创作与再创作
基于原作的创作实践
01
02
03
文学解读
对张若虚的《春江花月夜 》进行深入的文学解读, 分析其情感、主题、意象 等。

《春江花月夜》PPT(完美版)

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今人不见古时月,今月曾经照古人。 意
古人今人若流水,共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》
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今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
——张继《枫桥夜泊》


海上生明月,天涯共此时。
——张九龄《望月怀远》
憬. 情感美
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春江花月(景) 完
思妇游子(情) 美 融
宇宙人生(理) 合
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欣赏《唐之韵》之“吴中四士”
感悟诗歌景—情—理的完美融合
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以“春、江、花、月、夜”五字逐 步展开,构成一幅天地一体、色彩绚 丽的完整图画。
以“月生——月照——月斜—— 月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、 朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。
《春江花月夜》PPT
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古典诗歌中关于“月”的意象
月出惊山鸟,时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》

星垂平野阔,月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒怀》 象
春花秋月何时了,往事知多少? ——李煜《虞美人》
张若虚(约660-约720),扬州人,唐代 诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安,与贺知章、 包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录 存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。
《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒, 诗人因此名垂后世。
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八年级音乐上册《春江花月夜》PPT优质课件

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作品介绍
《春江花月夜》是一首标题音乐,多段体,属于一种套 曲化的单乐章混合曲式:
江楼钟鼓、月上东山、花影层叠、水云深际、 渔歌唱晚、回澜拍岸、欸乃归舟、尾声。
江楼钟鼓
引子节奏自由 琵琶、筝、阮由慢而快地模拟远远传来的江楼鼓声。 新笛(横箫)加入并奏出连续轻微的波音。
描绘出一幅夕阳西下、小舟泛江、微风涟漪的醉人意境。
乐队的主要乐 云锣、木鱼、锣、钹、鼓;拉弦乐器:板胡、高胡、二胡、中胡。

任光
革命音乐家,是新音乐运动的先驱者之一。主要创作歌曲有《渔光曲》《月光光》《打回老家去》《抗
敌歌》等四十多首。还作有《彩云追月》等民族器乐合奏曲若干。
感 谢 观 看四百余首源自族管弦乐曲。绛州鼓乐 中国传统器乐打击乐的一种,流行于山西绛州。其演奏技法丰富多变,伴有板、锣等乐器。其风格气势
磅礴、声韵铿锵、粗犷豪放,所“地动山摇”、“闻声十里”之誉。
说唱音乐 曲艺的主要部分,特点是有说有唱,以唱为主。演员自己演奏一件乐器,演唱时略带表演。
中国民族管弦 吹管乐器:笛子、箫、唢呐、管子、笙;弹拨乐器:柳琴、琵琶、三弦、阮、扬琴、古筝;打击乐器:
名。多以管子、唢呐、海笛(小唢呐)为主奏乐器,辅以丝弦乐器和打击乐器。其音乐风格大多活泼爽
朗、热烈粗犷。
江南丝竹 中国传统器乐中“丝竹乐”中的一种,流行于江苏、浙江一带。主要乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、箫
等。其音乐具有细腻婉转、清秀健朗、明快活泼的特点。
彭修文 指挥家、作曲家。他创作改编了《步步高》《瑶族舞曲》《丰收锣鼓》《花好月圆》《春江花月夜》等
全曲主导音型:
“合尾”:
月上东山
乐曲开头音与前一段结尾音相同——鱼咬尾。
将前一段旋律变奏,造成徐徐上升的动感,描绘出夜色朦胧、明 月升空的景色。

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课程背景
教学内容
教学方法
教学资源
教学成果展示
总结与展望
课 程 背 景
课程简介
课程背景:唐 代诗人张若虚 的《春江花月 夜》是一首描 绘春天夜晚江 畔美景的诗歌
课程目的:通 过学习这首诗, 了解唐代文化 背景和诗歌艺
对未来教学的展望与规划
推广新的教学方法和手段,提高教学质量 加强学生创新能力和实践能力的培养 推进产学研一体化,增强科研实力 加强国际交流与合作,提高国际化水平
对本课程的建议与意见。
增加互动环节,调动学生的积极性 注重实践操作,提高学生的动手能力 精讲多练,培养学生的自主学习能力 拓展课外知识,丰富学生的知识面
古筝曲《春江花月 夜》的创作背景及 演奏技巧
曲式结构及演奏要 点分析
演奏实践及艺术处 理
课堂互动及教学评 价
重点、难点及解决办法
重点:对春江花月夜的创作背景和思想内涵进行深入剖析
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术特点
课程内容:解 析诗歌中的意 象和情感表达, 探讨其文化内 涵和艺术价值
课程亮点:通过 PPT课件生动展 示诗歌中的美景 和唐代文化风貌, 带领学生深入理 解唐代诗歌的魅
力。
课程背景介绍
文学素养:培养学生的文学 素养和审美能力
古诗词鉴赏:提高学生对古 诗词的鉴赏能力
传统文化:传承和弘扬中国 传统文化

《春江花月夜》课件(共28张PPT)

《春江花月夜》课件(共28张PPT)

明月
面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的 有限,多少伤时、惜时、叹时之作流传千古, 月早已由“白玉盘”意化为如流水一般东去 不回的时间意象,让人在浩淼无穷、深邃永 恒的宇宙面前,顿生渺小之感、短暂之感, 更激起和历史洪流相融,奋力在短暂的人生 中有为的斗志。
当然,月还是的愁绪、爱情的代表意象。
此外“月”还有以下象征意义:
为三大层次。
(一) 整体感知,划分层次
春 月下之景 月色无垠
江 (1——8句) 月色纯净
花 月下之思 人生无尽
月 夜
(9——16) 宇宙永恒
月下之情 思妇怀远
游子思归
(17——36)
写景 说理 抒情
(二)思与议 (重在能抓住意象进行想象和联 想,展现意境,体悟情感)
【第一部分 景 物 美】
1、开头八句写了什么意象?请找出来,并 给这幅图画命名。 • 2、赏析名句“春江潮水连海平,海上明月 共潮生” 。 • 3、本段景物描写有何特点?
雁由人们日常生活的“伙伴”,进而成为诗歌的托情意 象,但没有“鸿雁传书”的影子。《楚辞》有4篇写到雁, 屈原的《思美人》中有一句:“因归鸟而致辞兮,羌宿 高而难当”。洪兴祖注曰:“思附鸿雁,达中情也”。 虽然,屈原自己并没有点明这只“传情”的“归鸟”就 是鸿雁,虽然这只归鸟传达的也只是“情”,但是这已 经足以启发后来者的思绪,距“鸿雁传书”不远了。
1、面对良辰美景,引发了作者 怎么样的遐想?
从描写景色转向观照人生, 人生短暂、宇宙无穷的惆怅— —哲理美
2、赏析“江畔何人初见月?江月何 年初照人?人生代代无穷已,江月 年年望相似”。
3、“不知江月待何人,但见长江送 流水。”这句话在诗中有何作用?
2、赏析“江畔何人初见月?江月何年初照 人?人生代代无穷已,江月年年望相似”。
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《春江花月夜》为张若虚赢得 了很高的声誉,是唐诗中的一株 奇葩。
孤篇盖全唐 盛唐第一诗 孤篇横绝,竟为大家
闻一多:诗中的诗,顶峰上 的顶峰
听配乐朗诵,读准字音。 整体感知课文。
一、字音 滟滟( yàn) 芳甸( diàn)霰( xiàn) 青枫浦( pǔ ) 捣衣砧( zhēn)
二、整体感知 哪些地方写景?哪些地方抒情? 春江花月夜的美景

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

——张继《枫桥夜泊》

海上生明月,天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》 人生如梦,一尊还酹江月。
——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》
面对宇宙的浩瀚,明月的无穷,人生的 有限,月早已由“白玉盘”意化为如流
水一般东去不回的时间意象,让人在浩
淼无穷、深邃永恒的宇宙面前,顿生渺 小之感、短暂之感,更激起和历史洪流 相融,奋力在短暂的人生中有为的斗志。 当然,月还是的乡愁、爱情的代表意象。
拓展阅读
春江花月(景)
情感美
宇宙人生(理)
完美融合
思妇游子(情)
思考探究
清人王尧衢qú指出此诗“题目五 字,环转交错,各自生趣。春 字四见,江字十二见,月字十 五见,夜字只二见”,可见 “月”字出现频率较高。
怎样理解诗中的“月” 这一意象。
初升
月 高悬
春江美景 景 人生思索 理
情 斜月、落月 相思之愁
古典诗歌中关于“月”的意象
“欲向相思处,花开花落时。”薛涛《春望词》四首之一
“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”晏殊《浣溪纱》 “落花人独立,微雨燕双飞。”晏几道《临江仙》 “春恨秋愁皆自惹,花容月貌为谁妍?” 《红楼梦》 “流水落花春去也,天上人间。”李煜《浪淘沙》
年光流转 红颜易老 生命无常
飘零的落花中,弥漫着春光不再、青春 不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的 落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意 象。以落花为媒介,用优美流畅的语言 来表达对年光流转、红颜易老、生命无 常的感叹,几乎涵盖了后世落花意象的 所有意义。
离愁别绪:
思妇怀人 游子思归
思妇怀人 1.赏析“徘徊”一词
可怜楼上月徘徊 的表达作用
应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去, 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,
2.“卷不去”“拂还来” 表达了思妇怎样的思想 感情?
愿逐月华流照君。 3.“鱼龙”、“鸿雁” 鸿雁长飞光不度, 两词用了什么表现手法? 鱼龙潜跃水成文。 请作简要分析。
曹操:对酒当歌,人生几何?譬如朝 露,去日苦多。
苏轼:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 王羲之:况修短随化,终期于尽。古 人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。
刘希夷:年年岁岁花相似,岁岁年年 人不同。
年年岁岁,月是亘古不变的, 而对月之人却代代更替。宇宙无 限,而人生有限,由无数个有限 人生组成的人类如长江水长流不 逝,而个体的人生却如流水匆匆 而逝,这明月就永恒的注视着一 切,默默不语,它在期待何人呢? 从描写景色转向观照人生,人生 短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理 美
联想
宇宙人生的感叹 思妇游子的情思
自由朗读,体会画面美。
思考:诗人选取了哪些景象,营造 了深远 空明澄澈
良辰美景,引发了作者怎 么样的遐想?
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已,江月年年只相似。 不知江月待何人,但见长江送流水。
思妇游子的离愁别绪, 讴歌人们对爱情的向 往和对幸福的憧憬。
抒情层次
(一)写明月照耀下的江水花林的绚丽景观。为下
面对景抒情打下基础。
景物美
(二)由写景转向观照人生,思索茫茫人生与漫漫宇
宙之间的相互关系,以明月长照对照人生短暂,抒写
心中的感叹。
哲理美
(三)由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁别绪,
讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。
1、(1)拟人手法,写出月游移 不定的动态。
(2)赋予月亮人的灵性,它似 乎也为思妇而伤心、对她怜悯, 不忍离去。
2、“卷不去”和“拂还来”明指 月光洒在门帘和捣衣砧上不 忍离去,暗指思妇的愁思无 法排遣,反衬出游子的离愁 别恨。
鱼龙、鸿雁本来是月光下的景 物,此处写出了月光的清澈。但也 是用典——“尺素在鱼肠,寸心凭 雁足”,鱼龙、鸿雁是古代用于互 传音讯的载体,此处暗含有鱼雁不 能传音讯之意。可见二人音讯断绝, 相思无着落。
子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。 《论语》 抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 千古兴亡多少事?悠悠,不尽长江滚滚流。辛弃疾《南乡子》 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。李煜《虞美人》
长江东流,玉带盘桓,江水不仅是个 空间概念,更喻指历史的长河,是个时间 概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖,无一 例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。古 人又常以水喻愁思。
思妇怀远, 相思无着落
游子思归
如何表达游子思归的?
昨夜闲潭梦落花,(1)在梦中也想归家, 可怜春半不还家。心理描写。
江水流春去欲尽,(2)对春光渐逝的惋惜 江潭落月复西斜。中心,情表。达其想要归家的 斜碣月石沉潇沉湘藏无海限雾路,。(其3有)家以却“难无归限的路无”奈表。达 不知乘月几人归,(4) “落月”、“海雾” 落月摇情满江树。等衬托其无限的思念。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——王维《鸟鸣涧》


星垂平野阔,月涌大江流。

——杜甫《旅夜抒怀》 象
春花秋月何时了,往事知多少?

——李煜《虞美人》

今人不见古时月,今月曾经照古人。 古人今人若流水,共看明月皆如此。
——李白《把酒问月》
意 象
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望寄杜郎中》
李煜《虞美人》
“春花秋月何时了,往事知多少? 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中 。”
白居易《琵琶行》
“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 。
” 苏轼《一念尊奴还娇酹·江赤月壁怀古》
“人生如梦,
。”
柳永《雨霖杨铃柳》岸、晓风残月
“今宵酒醒何处?

” 明月不谙离别苦
唐·张若虚
张若虚: 扬州人,唐代诗人。与贺知章、张 旭、包融并称“吴中四士”。他 在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳 体,追求自由豪放,富有理想的 高远意境。
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