高中语文 高考备考小说阅读一轮复习：分析叙事特征题 精选精练

2021年高考备考小说阅读一轮复习分析叙事特征题精选精练标杆题一、(2014·全国Ⅰ改编)阅读下面的文字，完成文后题目。

古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。

微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。

渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上。

他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：“过湖吗，小伙子？”“唔，”我放下包袱，“是的。

”“那么，要等到明天啰。

”他又弯腰做事去了。

“为什么呢？”我茫然地，“我多给你些钱不能吗？”“钱？你有多少钱呢？”他的声音来得更加响亮了，教训似的。

他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗？”我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：“看你的样子也不是一个老出门的。

哪里来的呀？”“从军队里回来。

”“军队里？……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢？”“我是请长假的，我妈病了。

”“唔！……”两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。

我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。

于是，我说：“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖一样的危险吗？到连头镇去还要退回七里路。

唉！年轻人……就在我这船中过一宵吧。

”他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。

好在天气和暖，还不至于十分受冻。

当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。

我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。

“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。

这湖上有多少歹人啊！……我欢喜你这样的孝顺孩子。

是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢？……我，我有一个桂儿。

你知道吗？我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧？外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇……”“他们呢？”“他们？那一年，北佬来，你知道了吗？北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。

桂儿，他不肯，脸上一拳！我，我不肯，脸上一拳！……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗？……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。

可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。

’可是，小伙子，我得有钱呀！”“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。

我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。

我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。

可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。

外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。

可是，第二天，又是一般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。

他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。

我目不转睛地瞧着他。

“有什么好瞧呢？小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。

他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：我住在这古渡前头六十年。

我不管地，也不管天。

我凭良心吃饭，我靠气力赚钱！有钱的人我不爱，无钱的人我不怜！……(有删改)1．单一题型(1)作品是用第几人称叙述故事的？这种叙述方法有什么效果？答案第一人称。

效果：①使故事情节的叙述杂而不乱，增强了叙述的真实性，让读者认为所描述的找渡船、乘渡船的过程是作者亲历的；②使读者感到亲切自然，第一人称能自由地表达出作者对渡夫等普通百姓人生遭遇的深切同情；③给人以真实生动之感，引发读者思考。

1.单一题型与综合题型的提问特点(1)单一题型提问方式①小说采用的是什么叙述视角(或人称)？这样的叙述视角(或人称)有怎样的表达效果？请简要说明。

②小说中历史与现实交织穿插，这样的叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。

③作品以对话形式叙述渡夫的故事，这样写有什么好处？请简要分析。

④小说采用了明暗两条线索叙述，有什么好处？请简要分析。

题型标志：均有关于叙事特点方面的专业术语。

(2)作者在叙述“我”渡湖的过程中，借渡夫之口诉说他的儿子被抓走，儿媳改嫁的情节，采用了怎样的叙述方式？有何作用？答案插叙。

作用：①使小说情节更完整，结构更严密，使渡夫独自一人守船摆渡的故事更加合情合理；②照应前文渡夫凄苦的生活境况和辛苦的摆渡生活，为下文渡夫说要努力挣钱的情节做铺垫；③使渡夫的形象更加丰满、真实，表明他有沉重的经济负担和心理包袱，是个苦难深重的人，但又不失人生的旷达；④扩宽了渡夫的人生经历，使小说的内容更加丰富，表现了渡夫的苦难生活，使主题更加沉重和深刻。

2．综合题型(1)作品是怎样叙述渡夫的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。

答案①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。

解析本题考查分析行文构思的妙处。

解答本题应从全文的角度去看。

快速地读完这篇短篇小说后，我们不难发现文章的叙述视角以“我”为主，叙述方式以对话为主。

文章讲述了一个凄惨的故事，但并不影响文章的诗意。

(2)作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾？结合全文，谈谈你的看法。

答案①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。

解析本题考查小说结尾的特点及其艺术效果。

小说的结尾宁静且富有诗意，分析艺术效果要考虑到其在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。

(2)综合题型提问方式①小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。

②作品是如何叙述……的故事的？请结合文本分析。

③本文在构思上别具特色，请赏析。

④“我”(或物)在文中有什么作用？请简要说明。

⑤请简要分析结尾的表达效果。

⑥分析本文叙述上的特征。

题型标志：题干有“叙述”“构思”“布局”“结尾”等字样。

无论是单独设题还是综合设题，题干均要求分析叙事特点及其艺术效果。

2．答题要领答题总公式：叙事特点＝准确判断叙事技巧＋具体分析叙事效果(1)准确判断有的题干已给出叙事特点，只要求分析艺术效果即可。

对于没有给出叙事特点的题目，需要借助整体阅读和知识储备，多方思考。

一般判断角度依次是：叙事顺序、叙事人称、叙事视角、叙事技巧(主要是线索)。

其中最难判断的是叙事结构安排方面的特点，它会因文而异。

如《赵一曼女士》是历史与现实交织。

还有的是叙述与写景结合，回忆与现实交织，有的以对话或心理活动为主体，有的叙事节奏缓慢或明快。

在叙事结构方面，有的是线性结构或圆形结构，有的是写实结构或象征结构等。

这方面的判断还是主要依据对文本的阅读与思考，在多角度判断时应有意识地关注小说特有的叙事特色。

(2)具体分析它包括两方面内容，一是结合文本对叙事特点(或手法)的内容具体分析，二是明确这种特点(或手法)的具体效果，重在后者。

分析具体效果，一要结合每一种具体叙事特点(或手法)的自身效果。

如使用第一人称，增加作品的真实性和可信度；全知视角依时间顺序，结构清晰却呆板，抑制读者想象，有限视角真实可信，加强表现主题、人物的力度，推动情节的发展，但宏大难、叙事难等。

二要结合文本具体展开。

展开的角度有：(1)人物塑造：①使人物形象更真实，接地气。

②使人物形象更饱满立体。

③使人物形象特征更鲜明生动。

④有助于烘托人物心理，体现人物感情。

(2)情节结构：①推动情节发展。

②使情节更丰富完整。

③串联情节，使情节发展更加连贯，使行文更紧凑集中。

④使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性。

⑤为后文做铺垫，埋伏笔，层层铺垫，层层推进；照应开头、标题。

(3)艺术效果(读者感受)：①设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣。

②留下空白，给读者留下想象空间。

③使故事真实可信，使艺术描写更真实，让读者感同身受。

④富有趣味，富有诗意美，富有艺术张力，让读者回味无穷。

(4)主旨：有助于凸显、深化、丰富小说主题。

类比题二、阅读下面的文字，完成文后题目。

魂系高原杨晓敏两次都陪同我到哨所采访的团政治处刘干事是湖北人，1970年入伍，正连职，是全国的“二号老兵”。

他曾长期在哨所执勤，对各种环境非常熟悉。

我们每每闲聊，无话不谈，但主要话题还是西藏兵在边防服役的众多感受。

恋爱婚姻问题自然是一个重要方面。

刘干事诙谐地说，他当年谈恋爱八次，没能挽住一个姑娘的胳膊走进洞房，原因之一就是他在选择爱人时条件太“苛刻”。

后来我才了解清楚，原来刘干事谈对象时，总是以西藏兵的憨直坦露心迹，问姑娘的第一句话老是“你爱不爱西藏？”好像他心目中的西藏远比他本人重要得多。

因为他知道，谁嫁给西藏兵就首先要和那个地方联系在一起，意味着在丈夫服役期间乃至转业回来，都要比别的女人付出更多更大的代价，否则便不会有太美满的结局。

“爱不爱西藏”几乎是“爱不爱丈夫”的同义词。

家乡的县服装厂一个叫小何的姑娘犹豫一阵后，终于向他敞开了心扉，点了点头。

然而他们结婚一年后，当小何孤零零地躺在产房时禁不住泪湿枕巾，不得不用最刻薄的语言诅咒远在西边的西藏兵丈夫。

说自己瞎了眼，找了个没心肝、冷血动物和天下第一没用的人。

医生说她胎位不正，会难产，让她提前入院。

小何忧心如焚，发报去告急。

刘干事当时正在3号哨点。

大雪早已降临，除了电台联络外，哨所已完全与世隔绝，连续三封电报把团首长也吓慌了，只得用军用电台通知刘干事。

他面对无垠的雪线一筹莫展，阴沉着脸，急得像一头囚笼困兽团团转，连嘴唇都咬出血来。

小何要剖宫产了，手术前非要有亲人签字才行。

岳父见女婿迟迟不归，望着痛苦不堪的女儿只好颤抖着手接过医生早已递过来数次的笔。