小学数学三年级上册带括号的混合运算 教案

小学数学新版三年级上册

带括号的混合运算

教学目标：

知识与技能

1、让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，体会“小括号”在混合运算的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。

2、培养认真，细致的计算习惯。

过程与方法

通过设置具体生活情境，让学生充分感知小括号的意义。

情感态度与价值观

培养学生独立思考，独立解决问题和积极参与学习活动的能力。

教学重点：明确并掌握含有小括号的两步混合运算的运算顺序。

教学难点：体会小括号的作用，会列带有小括号的算式解决实际问题。

教学过程

一、激趣定标

1、2+7-5，这道题有（）法，又有（）法。要先算（），再算（）。

2、40-6+4，这道题里有（）法，又有（）法，先算（），再算（）。

3、计算：32-8+8=. 36-5-5= 72+7+3=

谁来说说计算过程。

4、今天我们来学习带有括号的计算题。

二、探索新知

出示情境图引导学生观察。

1、理解图意，明确问题：

你们观察了图，图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？

学生交流后汇报。

（1）有10个星星。

（2）先剪掉2个，再剪掉3个。

（3）问题是：还剩几个？

2、学生独立尝试，合作解决。

学生独立完成，老师巡视。

板书两种方法：（1）10-2-3，

（2）先算2+3=5，再算10-5=5。

讨论：“2+3=5，10-5=5”能否变成一个算式？学生可能列出“10-2+3”是错的，但又不能先算后面的加法。

师点拨：怎样解决运算顺序的问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙，计算带有小括号的混合运算要先算小括号里面的。

3、小组内互相说说小括号的作用。

三、达标测评

1、算一算，比一比：指名说说运算顺序，再计算。

16-8+2= 16-（8+2）= 9+5+6= 9+（5+6）=

2、计算：

12-3+9= 54-5+30= 76-7+9=

87-9-10= 86-40-3= 39-（9+5）=

学生独立完成，指名板演，然后集体订正。

四、课堂小结

通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式的运算顺序是怎样的？（引导学生说出算式中有小括号的，要先计算小括号里面的。）

五、布置作业：课本练习

六、板书设计：

带小括号的两步混合运算

2+3=5 10-5=5

10-（2+3）=5

算式中有小括号的，要先计算小括号里面的。