第一章认识生物第一节生物的特征(用)PPT优秀课件
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人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
生物的特征(19张PPT)生物学
课堂小练
3.跳舞草受到声波的刺激会随之连续不断地上下摆动，犹如飞行中轻舞双翅的蝴蝶，观赏价值高。这一现象体现的生物特征是( ) A.能进行呼吸 B.能对外界刺激作出反应 C.能生长和繁殖 D.生活需要营养
答案：B 解析：能进行呼吸是所有生物的共同特征，根据题干描述，跳舞草随声波起舞并没有体现出生物能进行呼吸的特征，A不符合题意。跳舞草在受到声波的刺激下会随之连续不断地上下摆动，犹如轻舞的蝴蝶，说明跳舞草对声波的刺激做出了反应，B符合题意。根据题干的描述，没有体现出生长发育和繁殖后代的特征，C不符合题意。摄取营养、排出体内的废物，虽然是生物的生命特征，但是在题干中没有体现，D不符合题意。
生物和非生物
区分生物和非生物的依据是什么?
能生长的物体就是生物
能自主运动的物体就是生物
这两种说法都不准确，生物具有区别于非生物的特征。
生物的共同特征
洋葱与洋葱根尖细胞
手臂肌肉和肌细胞
生物的共同特征
阳光下的小麦
鸬鹚捕鱼
生物的共同特征
灌溉农田
生物的共同特征
生物的共同特征
猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。
第一单元第一章 认识生物
第二节 生物的特征
人教版（2024）七年级上册
举例说出生物的基本特征
熟练运用生物的特征区别生物与非生物
培养热爱自然、珍爱生命的情感
学习目标
Байду номын сангаас
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。
想一想·议一议
生物和非生物
试一试:你能区分哪些是生物吗?
答案：C 解析：A、B、D都不具有生物的特征，不属于生物；C具有生物的特征，属于生物。
七年级生物上册第一单元 第一章 第一节 生物的特征(14张PPT)
判断 （1）生物都是由细胞构成的。 （2）植物落叶是它排出体内废物的方式之一。
选择
1.下列各项属于生物的是（ ）
A.电动狗 B.恐龙蛋化石
C.海葵
D.珊瑚的骨骼
2.下列各项中属于非生物的是（ ）
A.引起人感冒的病毒
B.会弹钢琴的机器人
C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说 法，其中正确的是（ ） A.生物都需要从外界获取营养物质 B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C.同种的生物都是一样的 D.生物对外界的刺激能作出一定的反应
第一章 认识生物
生物的特征
生物的特征
1、生物的生活需要营养
2 生物能进行呼吸
3 生物能排除身体内产生的废物
4 生物能对外界刺激做出反应
5 生物能生长和繁殖
6 生物都有遗传和变异的特征
生物的特征
1.生物的生活需要营养； 2.生物能进行呼吸； 3.生物能排出体内产生的废物； 4.生物能对外界刺激作出反应； 5.生物能生长和繁殖； 6.生物都有遗传和变异的特性； 补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的。
4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物 个体生存所必需的（ ） A.从外界获得营养 B.吸入氧气，呼出二氧化碳 C.排出体内的各种废物 D.繁殖后代
（1）珊瑚、珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为 什么？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 321.8.3 Tuesda y, August 03, 2021
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月上午 3时28 分21.8.3 03:28A ugust 3, 2021
1.1.1生物的特征课件 人教版生物七年级上册
3．属于生物基本特征的是（ D ）
A．能快速运动
B．是由细胞构成的
C．能进行光合作用 D．能生长和繁殖
4．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有
（ C ）的特征
A．需要营养
B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖
21
5.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生
物体具有哪个特征（ D ）
一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色不一
3. ⑴ 珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢 慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物， 是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
⑵浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻 类的生长，可以为珊瑚虫的生长提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
曲中的非生物有_枯___藤__、__小__桥___、__流__水__、__人___家__、__古__道___、__西__风__、___夕__阳_
课后练习
1. ⑴ ×
2.
⑵√
⑶×
⑷×
进行呼吸
排出身体内产生 的废物 对外界刺激作 出反应
生长和繁殖
遗传和变异的 特性
狗喘气
小狗撒尿 手被针扎会立刻缩回 小狗能长大并能产生后代
排尿
出汗
呼气
落叶
生物的基本特征——生 物 能 对 外 界 刺 激 作 出 反 应
猎豹发现猎物后迅速追 击：羚羊发现敌害后迅 速奔逃。
含羞草受到碰触时，展开的 叶片会合拢
“葵花朵朵向太阳”
生物的基本特征——生 物 能 生 长 和 繁 殖
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
许多植物产生种子，种 子萌发并长成幼苗，幼 苗能不断长大。
人教版七年级上册生物课件一单元第一章 第一节 生物的特征 (共24张PPT)
A、②③ B、①③
C、②④
D、④
4、下列不属于生命现象的一组是（ D ）
A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累
C.大汗淋漓、气喘吁吁 D. 雨后彩虹、风平浪静
5、下列不属于生物特征的是（ A ）
A.生物都能自由运动
B.生物都能呼吸
C.生物都能生长和繁殖D.生物都能进行排出废物
课堂训练 1、下列那个语句能够表明生物的生活需要营养（ C ）
A 种瓜得瓜
B 春种一粒粟，秋收万颗子
C 螳螂捕蝉，黄雀在后 D 葵花朵朵向太阳
2、下列各项特征中不是动物具有的是（D ）
A 能呼吸
B 需要营养物质
C 能生长繁殖
D 能进行光合作用
3、下列物体中属于生物的是（ B ）
①蝴蝶 ②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人 ⑤卫星
地球上的生物
地球上的生物
地球上的生物
科学方法——观察
类型：用肉眼或借助于工具观察 特点： 1、目的明确
2、观察全面、细致和实事求是，并及时记录 3、有计划和耐心 4、积极思考，与人交流
一、观察与思考
石块
生石花
为什么石块不是生物而生石花是生物呢？
石块无生命而生石花有生命
为什么钟乳石可以长大却不是生物呢？ 没有生命
植物呼吸时需要 从外界吸入氧气 吗？ 需要
呼吸作用：吸入氧气，呼出二氧化碳（动、植物） 光合作用：吸入二氧化碳，释放氧气（植物）
3、生物能排出身体产生的废物
动物：排尿、排便、排汗、呼气等 植物：主要通过落叶排出废物
4、生物能对外界刺激作出反应（应激性）
含羞草
手触碰含羞草，叶子会合拢
植物：红杏出墙、向日葵等受光刺激向光生长
《生物的特征》PPT课件
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长繁殖 生物都有寿命
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便
生物的特征ppt课件
D．春江潮水连海平，海上明月共潮 生
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?
4.下列所举例子中属于生物的是（ D ） A．火山爆发
B．机器人弹琴C．钟乳石在慢慢长大
D．馒头上长出“白毛”
排汗
落叶
现在，假如有人问你 ：“什么是生物？” 你该怎么回答呢？
课堂小结
生物的共同特征
1.除病毒外，生物都具有细胞结构 2.生物的生活需要营养 3.生物能进行呼吸 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长、发育和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性
7.生物能排出身体内产生的废物
课堂练习
1.“离离原上草，一岁一枯荣。”这种生命现象 说明生物体具有的特征是（ A ）A．能生长、发 育和繁殖
二、生物的共同特征
2.生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦
Байду номын сангаас
植物从外界吸收水、无 机盐和二氧化碳，通过 光合作用制造出自身所 需要的葡萄糖、淀粉等 有机物 。
活动：请大家屏住呼吸，你能坚持多久？
二、生物的共同特征
3.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧化碳。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需 要时常浮出水面进行换气。
第一单元 生物和细胞
第一章 认识生物
第二节 生物的特征
学习目标
生命观念
1.比较生物和非生 物说出它们的区别 2.能够举例说明生 物具有的共同特征
科学思维
通过比较和观察 提高观察、分析 和归纳能力
态度责任
增强热爱大自然、 保护大自然的情 感，更加热爱生 活，珍爱生命
学习导入
右图中的机器人能用乐器演奏 出优美动听的曲子。有的机器 人还能做操、跳舞、踢足球， 甚至与人交流。
想一想：为什么说机器人不是生物?
生物的特征课件(共21张PPT)人教版生物七年级上册
知识点01 生物的特征
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
7.生物的其他特征
生物可以排出体内产生的废物。动物和人通过呼出气体、出汗、排尿等方式将废物排出 体外；植物落叶能带走一部分废物。
新课讲授
知识点01 生物的特征
下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？
朵朵葵花向太阳
概
念
红豆生南国，春来发几枝
检 测
桂实生桂，桐实生桐
霜景催危叶，今朝半树空
3.生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。呼吸在生物界是普遍存在的，植物也需 要从外界吸收氧气，进行呼吸。
鲸呼气时产生雾状水柱，鲸 需要时常浮出水面换气。
新课讲授
知识点01 生物的特征
4.生物能对外界刺激作出反应
生物能够对环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。应激性使生物趋利避害， 利于其生存。
1.生物是由细胞构成的
除病毒外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
植物是由细胞构成 的。图中的洋葱根 尖细胞按一定的规 律排列，形成了根 尖。
人和动物也是由细 胞构成的。图中的 肌细胞和其他细胞 一起构成了手臂肌 肉。
新课讲授
知识点01 生物的特征
2.生物的生活需要营养 生物需要不断从外界获得营养物质。
个月后，小猫们的个头明显大了许多。这些现象说明生物 （ C
Hale Waihona Puke ）①能生长、发育②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质 ⑤具有遗传和变异的特性
A. ①②③
B. ②③④⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
随堂练习
4. 下列选项中属于生物的是 A. 聊天机器人 C. 荒漠里的生石花
B. 美丽的珊瑚礁 D. 公园里的群马雕像
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
人教版七年级上册第一单元第一节《生物的特征》课件(共15张PPT)
• 小桥流水人家 • 古道西风瘦马 • 夕阳西下 • 断肠人在天涯
枯藤 老树 昏鸦 人家 瘦马
人
2、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象 说明生物体具有哪个特征？C（ ）
A、呼吸 B、排出体内废物 C、生长和繁殖D、对刺激作出反应
3、下列属于排出废物这种生物特征的是（B）
A、牛羊吃草 B、呕吐 C、鲸鱼喷水 D、种子萌芽
4、要了解校园内生物的种类，最适合的方法 是（A）
A、调查法B、探究法 C、实验法 D、查资料法
五、调查我们身边的生物
• 书本第7页，第二段话。 • 书本第9页，最后一段话。 • 书本第15页，实验《光对鼠妇生活的影
响》。
• 课后作业 • 《新课程学习辅导》，
第1页到第4页, 13号晚上交。
祝同学们节日 快乐、 开心
六、巩固反馈
1、在下面这首诗歌的描述中，哪些属于生物？
《天净沙 秋思》 枯藤老树昏鸦
生物学
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
一、初识生物
• 同学们说说，教室里，有哪些生物，哪些 非生物？
生物：同学们和老师（人）、植物、蚊子（动物）
非生物：空气、黑板、桌椅等
二、延伸拓展
机器人在弹钢琴
在慢慢长大的钟乳石
三、互动讨论
光合作用 小孩吃饭
鸟儿在吃虫子 捕获食物
生物的特征一：生物的生活方向？
这只鲸在干 什么？
各种生物都有自 己独特的呼吸方 式，同学们能说 一些生物的呼吸 方式吗？
51
红狐的生长
小狗排尿
四、总结-生物的特征（共6点）
• 1 生物的生活需要营养 • 2 生物能排出身体产生的废物 • 3 生物能进行呼吸 • 4 生物能生长和繁殖 • 5 生物能对外界刺激做出反应 • 6 除病毒外，生物都是由细胞构成的
枯藤 老树 昏鸦 人家 瘦马
人
2、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象 说明生物体具有哪个特征？C（ ）
A、呼吸 B、排出体内废物 C、生长和繁殖D、对刺激作出反应
3、下列属于排出废物这种生物特征的是（B）
A、牛羊吃草 B、呕吐 C、鲸鱼喷水 D、种子萌芽
4、要了解校园内生物的种类，最适合的方法 是（A）
A、调查法B、探究法 C、实验法 D、查资料法
五、调查我们身边的生物
• 书本第7页，第二段话。 • 书本第9页，最后一段话。 • 书本第15页，实验《光对鼠妇生活的影
响》。
• 课后作业 • 《新课程学习辅导》，
第1页到第4页, 13号晚上交。
祝同学们节日 快乐、 开心
六、巩固反馈
1、在下面这首诗歌的描述中，哪些属于生物？
《天净沙 秋思》 枯藤老树昏鸦
生物学
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
一、初识生物
• 同学们说说，教室里，有哪些生物，哪些 非生物？
生物：同学们和老师（人）、植物、蚊子（动物）
非生物：空气、黑板、桌椅等
二、延伸拓展
机器人在弹钢琴
在慢慢长大的钟乳石
三、互动讨论
光合作用 小孩吃饭
鸟儿在吃虫子 捕获食物
生物的特征一：生物的生活方向？
这只鲸在干 什么？
各种生物都有自 己独特的呼吸方 式，同学们能说 一些生物的呼吸 方式吗？
51
红狐的生长
小狗排尿
四、总结-生物的特征（共6点）
• 1 生物的生活需要营养 • 2 生物能排出身体产生的废物 • 3 生物能进行呼吸 • 4 生物能生长和繁殖 • 5 生物能对外界刺激做出反应 • 6 除病毒外，生物都是由细胞构成的
人教版七年级上册第一章第一节 生物的特征课件(19张ppt)
发现敌害后迅速奔逃。
展开的叶片会合拢。
5、生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤， 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样
生物的共同特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出身体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.生物都由细胞构成，病毒除外
什么是生物学？
生物学是研究生命现象和生命活动 规律的科学。
考考你：
判断下列物体哪些是生物，哪些不是 生物?
生物大家族中，包括植物、 动物、细菌、真菌、病毒等。
生物和非生物的本质区别： 生物是有生命的物体。
第一章 认识生物
观察 是科学探究的一种基本方法。
工具：
肉眼，放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄象机、 录音机等，有时还需要测量。
注意事项：
要有明确的目的；要全面、细致和实事求是，并及时 作记录；要有计划和耐心；要积极思考，并同别人交 流看法，进行讨论。
第一节 生物的特征
学习目标
1.观察生物和非生物，比较它们 的区别。
2.举例说明生物的基本特征。
1、生物的生活需要营养
植物从外界吸收水、无机盐 动物不能自己制造有机物， 和二氧化碳，通过光合作用 他们以植物或别的动物为食 制造出自身所需要的葡萄糖、 从中获得营养物质。 淀粉等有机物。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生产生的废物
动物和人通过多种方式排出体内 植物也产生废物。落 废物。例如，人可以通过出汗、 叶能带走一部分废物。 呼出气体和排尿将废物排出体外。
421
河鲀
平静时
受惊吓后
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4
观察下面的图片
（比较生物和非生物）
5
金钱豹和它捕获的食物 6
7
8
9
分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体 是否具有生命的？
10
1. 生物的共同 特征
11
生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
33
课后实践：
• 调查校园的生物种类 • 各小组为一个调查小组，确定一人
为组长，设计好调查路线，认真记 录你观察到的每一种生物，填写好 调查表， • 下星期第一节上课检查。
34
今天我们学习了什么…. …. ….???
本 课 一种技能：
小
如何认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
22
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡 23
你知道生物有哪些繁殖方式？ 24
得出 结论 讨论小结：生物的基本特征有哪些？ 1、生物的生活需要营养物质； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
珊瑚
珊瑚虫
32
• 练习
参考答案
• 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排 泄等生物的特征，它们不是生物。
• 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
• (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的 温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般 生长在温暖的浅水区。
27
以下物体是生物吗？
为什么？
28
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
29
以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
30
p3巩固练习： 1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大 的钟乳石
正在推小车 的机器人 31
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
植物落叶也能带走 一部分废物的
17
“撒尿小孩”铜像
3x
18
植物落叶 再见，我带一点废物先走了19！
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌
害后迅速奔逃
20
含羞草受到碰触时，叶会合拢
21
5、生物能生长和繁殖
从 小 长 大 的 蘑 菇
25
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外,
.生物都有遗传和变异的特性；
生物都能适应环境，也能影响环 境。
•。。。。。 。
26
2.你是如何判断一个物体是否 具有生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排 泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等 特征，即具备这些特征的物体，才龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼
B 2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
37
3、从结构上说，除 病毒 以外，
生物体都是由
细胞 构成的。
38
39
个人观点供参考，欢迎讨论
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
教学目标及重点难点：
1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征， 通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点）
2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能 力、分析问题能力和表达能力。（难点）
3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、 保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。 （重点）
35
测试
D 1、下列说法正确的是（ ） A、除病毒外，生物体均具有严整的结构
B、生物体都由细胞构成
C、生物体的严整结构是指拥有细胞结构
D、除病毒以外，生物体都由细胞构成
2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
D 饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A、应激性 B、多样性
C、变异性 D、遗传性
36
巩固练习：
2
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举
出一些事物，并说出哪些是生物， 哪些是 非生物？
（学生可思考，讨论并交流）
3
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面、细致，实事求是，及时记
录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
12
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质 13
2、生物能进行呼吸
14
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气，
呼出二氧化碳
15
3、生物能排出体内产生的废物
16
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
观察下面的图片
（比较生物和非生物）
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金钱豹和它捕获的食物 6
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分小组讨论
什么是生物？ 生物有哪些共同特征？ 你是如何判断一个物体 是否具有生命的？
10
1. 生物的共同 特征
11
生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
33
课后实践：
• 调查校园的生物种类 • 各小组为一个调查小组，确定一人
为组长，设计好调查路线，认真记 录你观察到的每一种生物，填写好 调查表， • 下星期第一节上课检查。
34
今天我们学习了什么…. …. ….???
本 课 一种技能：
小
如何认识生物？
结 二点知识：
1. 生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
22
许多植物产生种子，种 子萌发成幼苗，幼苗能 不断长大
破壳而出的小鸡 23
你知道生物有哪些繁殖方式？ 24
得出 结论 讨论小结：生物的基本特征有哪些？ 1、生物的生活需要营养物质； 2、生物能进行呼吸； 3、生物能排出体内产生的废物； 4、生物能对外界刺激作出反应； 5、生物能生长和繁殖； 6、生物都有遗传和变异的特性； 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
珊瑚
珊瑚虫
32
• 练习
参考答案
• 1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排 泄等生物的特征，它们不是生物。
• 2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起慢慢形成的。珊瑚虫才是生物。
• (2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的 温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊 瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般 生长在温暖的浅水区。
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以下物体是生物吗？
为什么？
28
• 雕像？ • 声控电灯？ • 苔藓？ • 海水？ • 智能机器人？ • 计算机？ • 细菌？
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以自身为例分小组讨论： 人是否也具有书中描述的 生物特征？
30
p3巩固练习： 1.请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大 的钟乳石
正在推小车 的机器人 31
2.思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？
动物和人通过多种方式 排废物的。如：出汗， 呼吸，排尿
植物落叶也能带走 一部分废物的
17
“撒尿小孩”铜像
3x
18
植物落叶 再见，我带一点废物先走了19！
4、生物能对外界刺激作出反应
狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌
害后迅速奔逃
20
含羞草受到碰触时，叶会合拢
21
5、生物能生长和繁殖
从 小 长 大 的 蘑 菇
25
根据你现有知识和生活经验，你 还能说出生物的(课本上除外)其他 特征吗？
•生物有寿命
•生物都由细胞构成，病毒除外,
.生物都有遗传和变异的特性；
生物都能适应环境，也能影响环 境。
•。。。。。 。
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2.你是如何判断一个物体是否 具有生命的？
• 以上说明生物具有营养、呼吸、排 泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等 特征，即具备这些特征的物体，才龙蛋化石 C、海葵 D、珊瑚的骨骼
B 2、下列各项中属于非生物的是（ ）
A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
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3、从结构上说，除 病毒 以外，
生物体都是由
细胞 构成的。
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个人观点供参考，欢迎讨论
第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1
教学目标及重点难点：
1.知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征， 通过观察，比较生物和非生物的区别。（重点）
2.能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能 力、分析问题能力和表达能力。（难点）
3.情感.态度.价值观目标：增强学生热爱大自然、 保护大自然的情感，更加热爱生活，珍惜生命。 （重点）
35
测试
D 1、下列说法正确的是（ ） A、除病毒外，生物体均具有严整的结构
B、生物体都由细胞构成
C、生物体的严整结构是指拥有细胞结构
D、除病毒以外，生物体都由细胞构成
2、一种雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松的长
D 饰羽。决定这种性状出现是由于（ ）
A、应激性 B、多样性
C、变异性 D、遗传性
36
巩固练习：
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教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种 各样的事物，大家能不能说出什么是 生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举
出一些事物，并说出哪些是生物， 哪些是 非生物？
（学生可思考，讨论并交流）
3
观察是科学探究的基本方法
观察的基本要求: 1、要有目的。 2、要全面、细致，实事求是，及时记
录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
12
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质 13
2、生物能进行呼吸
14
生物是怎样呼吸的？
绝大多数生物需要吸入氧气，
呼出二氧化碳
15
3、生物能排出体内产生的废物
16
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？