1.1《人口增长模式》教案
人口增长模式(教案)
人口增长模式第一章：人口增长模式概述1.1 人口增长模式的定义1.2 人口增长模式的历史演变1.3 人口增长模式与社会经济发展的关系1.4 人口增长模式对资源环境的影响第二章：原始型人口增长模式2.1 原始型人口增长模式的特征2.2 原始型人口增长模式的原因2.3 原始型人口增长模式的案例分析2.4 原始型人口增长模式的现状与转变第三章：传统型人口增长模式3.1 传统型人口增长模式的特征3.2 传统型人口增长模式的原因3.3 传统型人口增长模式的案例分析3.4 传统型人口增长模式的现状与转变第四章：过渡型人口增长模式4.1 过渡型人口增长模式的特征4.2 过渡型人口增长模式的原因4.3 过渡型人口增长模式的案例分析4.4 过渡型人口增长模式的现状与转变第五章：现代型人口增长模式5.1 现代型人口增长模式的特征5.2 现代型人口增长模式的原因5.3 现代型人口增长模式的案例分析5.4 现代型人口增长模式的现状与展望第六章：人口增长模式转变的社会经济影响6.1 人口结构变化对经济发展的影响6.2 人口老龄化与劳动力市场的关系6.3 人口增长模式转变对城乡发展的影响6.4 人口增长模式转变与社会保障体系的适应第七章：人口增长模式转变的政策调控7.1 人口政策的历史与现状7.2 人口增长模式转变下的政策挑战7.3 人口政策调整的国际经验7.4 我国人口政策的发展方向与建议第八章：人口增长模式转变与资源环境的关系8.1 人口增长与粮食安全的关联8.2 人口增长模式转变对水资源的影响8.3 人口增长模式转变与能源消耗的关系8.4 人口增长模式转变与生态环境保护第九章：人口增长模式转变的教育适应9.1 教育发展与人口增长模式的关系9.2 人口增长模式转变对教育结构的影响9.3 教育改革与人口素质提升9.4 教育政策在人口增长模式转变中的作用第十章：展望未来的人口增长模式10.1 新技术革命对人口增长模式的影响10.2 人口增长模式转变的全球趋势10.3 人口增长模式与可持续发展10.4 面向未来：适应人口增长模式转变的策略与行动重点和难点解析一、原始型人口增长模式的特征和原因：重点关注原始型人口增长模式的特征，如高出生率、高死亡率和高自然增长率，以及导致这种模式的原因，如生产力水平低、医疗卫生条件差等。
1.1人口增长模式28页PPT
发展中国家人口数量大、增长快，对经济发展、 资源和环境造成巨大压力。
谢谢！
临着严峻的人口形势，人口问题的警钟在 不断地敲响。
饥饿的儿童
一家人 火车运输
求职现场
失学儿童 生态破坏
工业污染
老是空房
老人世界
德国人的特点：“大块吃肉， 大碗喝”，但，不要孩子。
老兵服役
老年耕地
老年交警
• 目前世界上存在着什么样的人口状况， 世界人口数量的变化有什么特点？世 界人口增长有什么规律？
• 【情感态度与价值观】
• 4、认识国情、国策，树立正确的人口观
课前预习
• 1、读课本第4页图1-1-2世界人口增长，回答： • 世界人口增长的总趋势是什么？各阶段特点？试
分析其原因？
课前预习
1、世界各国人口的变动是出生率和 死亡率 变化的结果。
★自然2、增出长生率率>0—时死,人亡口率总=自数然增长增率加。 ;
自主探究 人口增长模式
特 高出生率，高
点
死亡率，较低 自然增长率
模式
出生率高，死亡 率急剧下降，自 然增长率增大
出生率快速下 降，死亡率下 降，自然增长 率下降
低出生率，低 死亡率，低自 然增长率
原因
典型 分布 地区
过渡模式——高增长阶段
特点：
高出生率， 死亡率急剧 下降， 自然增长率 增大。
过渡模式——增长下降阶段
大多数发展中 英、日、德 国家（印度、 （负增长） 土耳其、阿根 等发达国家
必修二 1.1人口增长模式(共22张PPT)
低–低–低 （现代人口增长模式）
后工业化
增长缓慢并出现零增 长和负增长
原始型
传统型
“高-高-低”模式
过渡型
（1990～1995年）
“高-低-高”模式
现代型
（1990～1995年）
“低-低-低”模式
中国人口增长模式的转变
时 间 （ 年 ） 出生率（%） 死亡率（%） 自然增长率（%）
1970
C.青壮年人口比重 D.少儿人口比重
2.从我国可持续发展的角度判断,三种生育率方案 ( B )
A.a方案较合理
B.b方案较合理
C.c方案较合理
D.均不合理
3. 近年来，我国人口年龄结构发生了显著变化。下图 漫画反映了我国（ D ）
①人口出生率较低 ②人口死亡率较高 ③人口老龄化加剧 ④人口自然增长率较高 A．①② B．②③ C．②④ D．①③
医疗卫生条件
妇女就业状况
影 响
战争
因
自然灾害
素
婚姻生育观念
宗教信仰
风俗习惯
人口政策
经 济 基 础
决定 上 层 建 筑
人口增长模式
高–高–低
（原
始人口增长模式）
高–高–低 （传统人口增长模式）
高–低–高 （过渡人口增长模式）
历史时期 原始社会 农业社会 工业社会
人口增长的特点 增长极慢 增长较慢 增长迅速
3.34
0.76
2.58
1999
1.52
0.64
0.88
2002
1.29
0.64
0.65
现代型：出生率<1.5% 自然增长率<1%
（过渡型）“高-低-高”
1.1人口增长模式
探究3：
影响湖南人口增长的因素有： 1、经济发展水平的影响（文化教育状况、 医疗卫生条件、妇女就业状况） 2、婚姻生育观和风俗习惯 3、人口政策
第一节、人口增长模式
一、人口增长
1、人口增长历程 2、人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率 3、影响人口增长因素
二、人口增长模式
1、高－高－低模式 2、高－低－高模式 3、低－低－低模式
产业革命使得生产 力水平明显提高， 18世纪 医疗卫生事业得到 中期以后 迅速发展，人口死 亡率显著下降 二战后，政治独立， 经济发展，医疗卫 20世纪 生事业进步，人们 50年代起 生活水平提高，死 亡率下降
19世纪末 20世纪初
至今仍没 结束，人 口问题严重
（二）“高－低－高”模式
工业化生产方式代替手工劳动 生产力水平提高 医疗卫生事业迅速发展 ―高–低–高” 粮食产量大幅度增加
我国实施计划生育政 策30年来，人口少生了3 个多亿，人口总和生育率 从20世纪70年代初的5.8 下降到现在1.8左右，进 入到低生育水平国家行 列。使世界60亿人口日 和中国13亿人口日到来 各推迟了4年，为控制世 界人口快速增长做出了 重大贡献。但我国人口 仍将以每年800万至1000 万的速度递增，人口形势 不容乐观。
特点： 1. 人口死亡率下降； 2. 人口自然增长率很高； 3. 人口增长迅速； 代表国家：20世纪50年代，普遍存在于 大多数发展中国家。如尼日利亚
（三）“低－低－低”模式（现代模式）
释义：
―低出生率－低死亡率－低人口自然增长率”
（三）“低－低－低”模式（现代模式）
原因： 生产力发展 现代科学知识的普及
―高—高— 低”模式
―高—低— 高”模式 ―低—低— 低”模式
1.1人口增长模式(1)
2013—2014学年第二学期高一地理必修二导学案编号：NO.1 编制时间：2014年2月23日编制人：邓立辉审核人：杨冠峰审批人：柳玉庆班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：1.1 《人口增长模式》第1课时导学案、了解人口增长概念及影响人口增长的因素；理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素；、通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析、整理影响人口增长的因素；、通过对本节的学习，树立正确的人口观和可持续发展观，增强社会责任感。
“高--高--低”人口增长模式。
【预习案】、人口增长、人口增长具有不均衡性，表现在有的时期人口增长的很慢，有的时期人口增长很快。
世界人口数量的增长曲线呈“”形。
、人口的自然增长率= —。
、一定区域人口自然增长速度的快慢，受到，也受到从到领域的多种因素的影响。
但归根结底取决于。
、“高——高——低”模式、工业革命以前的人口增长模式可分为：和，两者都属于模式。
、阅读教材本部分内容，完成下面问题。
①基本特点：②生产力水平：①基本特点：②生产力水平：【探究案】探究一：下列影响人口自然增长的众多因素中，找出属于上层建筑领域范畴的因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观念、宗教信仰、战争、自然灾害、人口政策探究二：阅读教材P3活动，想一想，为什么发达国家人口自然增长率低？探究三：比较原始人口增长和传统人口增长模式，找出两者在哪些方面存在不同。
【检测案】1. 新中国成立后人口增长模式的特征是A. 高出生率、高死亡率、低自然增长率B. 高出生率、较低死亡率、较高自然增长率C. 高出生率、低死亡率、高自然增长率D. 低出生率、低死亡率、低自然增长率2. 关于“现代人口增长模式”的说法，正确的是A. 具有高出生率、高死亡率、低自然增长率的特征B. 世代更替快C. 人口年龄结构呈老年型D. 是第二次生产力大发展的结果3. 目前，世界人口增长模式是A. 现代人口增长模式B. 过渡人口增长模式C. 传统人口增长模式D. 原始人口增长模式4. 人口自然增长率最高和最低的大洲分别是A. 大洋洲、非洲B. 欧洲、非洲C. 非洲、欧洲D. 亚洲、拉丁美洲5. 在人口增长模式中，具有低死亡率的是①原始人口增长模式②传统人口增长模式③过渡人口增长模式④现代人口增长模式A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③6. 人类历史上出现不同的人口增长模式是因为A. 不同历史阶段社会生产力发展水平不同B. 不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发C. 不同地区人口居住地的自然环境不同D. 农业和工业的出现7. 人口增长模式决定于A. 人口出生率、人口死亡率、人口总数B. 人口出生率、人口死亡率、社会生产力C. 人口出生率、人口死亡率、人口自然增长率D. 人口出生率、人口总数、社会生产力。
1.1人口增长的模式及地区分布(学案)
学案（1课时）【目标解读：】1.基础要求：了解世界人口增长饿趋势和地区差异2.核心要求：三种人口增长模式，而人口“三率”又是判断人口增长模式的关键。
这两个知识点要重点理解并掌握。
3.能力要求：学会结合某一个区域的人口统计数据，对其进行人口增长模式类型的判断，并分析其原因。
【课前自主学习】一、基础概览1．世界人口发展的总趋势是人口不断①， 20世纪以来是人口阶段。
2．一个地区人口的自然增长，是由人口和共同决定的。
3．人口的发展经历了、、三种模式。
4．目前发达国家的人口增长模式是，大多数发展中国家的人口增长模式是，中国的人口增长模式是。
5．目前人口数量最多的大洲是，人口最少的是洲，人口自然增长率最高的大洲是，年增长人口数量最多的是洲。
二、预习思考（1）下图表示四个国家的人口出生率和人口死亡率，读后回答①-③题。
①．图中人口自然增长率最高的国家是（）A．① B．② C．③ D．④②．四个国家中，最有可能位于欧洲的国家是（）A．① B．② C．③ D．④③．四个国家中，人口增长模式处于过渡模式的是（）A．① B．② C．③ D．④人口年龄结构指一定时间、一定地区各年龄组（通常以5岁为一组）人口在全体人口中的比重。
其类型有年轻型、成年型和老年型三种。
通常把少年儿童（15岁以下）占总人口的40%以上的年龄结构称为年轻型，而把老年人（65岁以上）占总人口的7%以上的年龄结构称为老年型。
（2）根据以上资料结合课本P5图1-1-4第一个人口金字塔图，判断该图属于型年龄结构，导致此种年龄结构的原因是，该种年龄结构会带来什么社会问题？【课堂合作探究】一、世界人口增长1、特点：不匀速增长二、人口增长模式（P5阅读资料及P6-P7正文）特别提示：人口增长模式的转变开始于死亡率的下降，结束于出生率的下降。
※技巧点拔： 1、高高低模式中出生率和死亡率都在40‰左右，而三低模式中出生率和死亡率都在10‰左右，据此可将三种模式区别开。
1.1人口增长模式
甚至零增长或负
二、人口增长模式
人口增长模式 历史时期 人口增长的特点 增长极慢 增长较慢
高–高–低
(原始人口增长模式)
原始社会 农业社会 工业社会 后工业化
高–高–低
(传统人口增长模式)
高–低–高
(人口增长过渡模式)
增长迅速 增长缓慢并出现 零增长和负增长
低–低–低
(现代人口增长模式)
讨论分析：当代世界人口增长模式的空间差异？
德国
美国
0.9
1.5
1
0.9
-0.1
0.6
现代型
中国的人口模式
“高-低-高” 型 过 渡 “三低”型
时间（年) １９７０ １９９９ ２００２ 出生率 （％） ３.３４ 1.52 1.29 自然增长率 （％） 2.58 0.88 0.65
基本国策： 计划生育
三、我国人口增长模式的转变
促使我国人口出生率迅速下降的因素有三个：
下图为某国人口自然增长率年度变化图。读图回答(1)～(2)题。
(1)该国人口数量达到顶的时期为( D ) A．① B．② C③ D．④ C (2)下列各国人口发展情况与图示类型一致的是( ) A．埃及 B．中国 C．德国 D．新加坡
巩固练习题：
下图是四个国家的人口出生率和人口死亡率图
1、四国中，人口增长率最高的国家是： C A、① B、② C、③ D、④ 2、和德国人口死亡率、出生率相似的国家应该是： A A、① B、② C、③ D、④
年龄 发达国家 人口数 死亡率﹪ 发展国家 人口数 死亡率﹪ 0～14岁 200 0.5 350 0.8 15～59岁 550 0.6 600 0.7 60岁及以上 250 2 50 2.2 总计人数 1000人
1.1 人口增长模式
原因
分布
普遍存在于大多数发展中国家
（三）.“低-低-低”模式
“高-低-高”模式
类型 时间 特点
现代性 现代（后工业化时期） 低出生率,低死亡率,低人口自然增长率
科学知识的普及和医疗卫生技术的进步,人类 原因 生活水平和文化水平得到提升,人们的生育观 念和生育行为也发生了较大的变化.
分布
现在世界上主要分布在发达国家.
识别常见的有关人口的图例
1.人口结构“金字塔” 图
年轻型
成年型
老年型
人口迅速增长 发展中国家
人口稳定
人口数量减少
发达国家
地区 发展中 国家
问题人口增长过 快 少儿比源自 过大解决措施实行计划 生育政策
发达国 家
人口增长缓慢 人口老龄化
鼓励生育， 接纳海外 移民
2.三角形坐标轴图
判断a、b、c 三国人口的 组成结构
第一节 人口增长模式
一、人口增长
1．世界人口增长 历史上人口增长曲线呈“ J ”形曲线，且有快有慢， 总体上看，呈不断增长的总趋势。
一、人口增长
2.人口自然增长率
自然增长率=出生率-死亡率
死亡人口 死亡率=————×100% 总人口 出生人口 出生率=———— ×100% 总人口
一、人口增长
3.影响人口增长的因素 经济基础 到 生物学规律的制约，也受到从_________ 上层建筑 _________领域的多种因素的影响。
奴隶社会,封建社会和 资本主义社会的初期 高出生率,高死亡率,较 低的自然增长率
原因
分布
采集,狩猎经济为主, 手工劳动为主,粮食供应 生产力水平极低 和生存条件有一定的改善 现在仅见于一些发展中国家的个别地区
1.1 人口增长模式(2课时)(湘教版必修2)
原因：
生产力发展 现代科学知识的普及 医疗卫生技术的进步 人类生活水平和文化水平的提升 人的生育观念和生育行为也发生较大的变化
“低–低–低”
特点及分布：
1. 人口出生率和死 亡率均很低，大致相 同，趋于稳定； 2. 人口自然增长率 趋于零甚至为负； 3. 人口总数基本稳 定，有些甚至减少； 主要分布国家：发 达国家和少数发展中 国家。
发达国家人口增长差异：
1. 负增长 意大利、匈牙利、俄罗斯、德国
2. 零增长
希腊、葡萄牙、波兰、奥地利 3. 接近于零增长 英国、比利时、芬兰
人口增长模式 原 始 “高—高— 型 低”模式 传 统 型 过 “高—低— 渡 高”模式 型 现 “低—低— 代 低”模式 型
所处阶段 原始社会时期 奴隶社会、封建 社会，资本主义 社会初期 产业革命到20世 纪初的发达国家； 20世纪50年代至 今的发展中国家 20世纪以来的发 达国家和部分发 展中国家
0.88
1.09 0.82 1.0 0.65
0.6
－0.16 0.19 1.9 1.85
墨西哥
1950 加蓬 年 中非
2.8 3.3
4.2
0.6 3.2
3.1
2.2 0.1
1.1
【不同国家的人口问题】
欧洲、北美和大洋州人口自然增长率较 看图,世界人口自然增长率的高低分布有什 低。亚洲、非洲和拉丁美洲较高 么特点?
一、人口增长
读下图讨论分析: ⑴讨论分析时应注意图中的哪些可读的信息？ ⑵这幅“历史上的人口增长示意图”反映了人口增长的哪些特点? ⑶你认为影响这些特点形成的主导因素是哪个?
⑴①纵座标与横座标的含义,②文字信息内容,③曲线的形状 ⑵ 人口增长在时间上不均衡(现代社会之前:人口增长缓慢， ⑶ 社会经济发展水平 之后:人口增长迅猛)
地理必修二1.1人口增长与人口问题(教案)
②成年型（又称静止型、稳定型、缓慢增长型）：人口金字塔表现为年轻人所占比例减小。
③老年型（又称收缩型）：各年龄组的人数大致相等，老年人所占比例增大。
活动2：阅读教材P4图1-1-4“人口增长模式示意”和图1-1-5“人口年龄结构示意”，回答下列问题。
（1）人口增长第一阶段与第四阶段都是低增长阶段,它们有什么不同?
机器生产代替手工劳动，创造的财富大大增加
国际大环境相对稳定
劳动力需求增加
（3）影响人口增长的因素有哪些？
答：人口增长受社会、经济、自然等因素的共同影响，其中生产力水平是决定性因素。
『知识扩充』
1．人口增长模式
人口增长模式
出生率
死亡率
自然增长率
原始型
高
高
低
传统型
高
低
高
现代型
低
低
低
人口增长模式的转变，是从死亡率下降开始的：人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见，生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。
科技发展，使食物供应增长；医疗卫生条件改善，死亡率明显下降
生活水平提高、社会和家庭观念变化、社会保制度完善、国家实施人口政策
1.1人口增长的模式及地区分布霞
（3）“三低”模式 利：缓解人口迅猛增长 这种人口增长模 的趋势，就业方便 式有什么特点？ 不利：人口老龄化，劳 主要分布在哪些 动力不足，社会养老福 国家和地区？ 利保障开支增加，社会 有哪些有利与不 负担加重，兵源不足。 利之处？ 形 成 这种 模式的 原 因是什么？
人口增长模式 高低高
特点 出生率高，死亡率低 、自然增长率高 出生率低，死亡率低 ，自然增长率低
大洲（地区） 非 洲
增长阶段
增长模式
亚洲、拉丁美洲 欧洲、北美洲、大洋洲 发达国家 发展中国家 世界平均
三种人口增长模式分别处在哪个人口增长阶段？
A B C
1
2
3
4
三种人口增长模式分别对应哪种人口年龄结构？
A B C
1
2
3
大洲（地区） 非 洲 亚洲、拉丁美洲 欧洲、北美洲、大洋洲 发达国家 发展中国家 世界平均
3.中国人口出生率持续下降始于哪年？20世纪70年 代以后出生率下降的主要原因是什么？
4. 20世纪80年代以后出现两次小的人口增长高峰 （a、b）的原因是什么？ 5.中国目前属于哪一种人口增长模式？
A B a b
6.中国人口增长现状的问题有哪些？未来面临的问 题是什么？
你认为有哪些因素对我国的人口增长影响较大?
分布 大多数发展中国家，或 以发展中国家为主的大 洲 大多数发达国家，或以 发达国家为主的大洲 少数达到或接近发达国 家水平的国家；少数发 展中国家
三低
出生率较低，死亡率 从高低高向三 较低，自然增长率较 低过渡 低
分层训练
对点练习 考查点 1 世界人口增长 ( D ) B．人口死亡率高 D．社会生产力水平低 1．工业革命前，世界人口增长缓慢的根本原因是 A．人口出生率低 C．人口自然增长率低
1.1人口增长模式
活动三：据图简单分析我国人口增长模式的转变
4
新 中 国 人 口 自 然 变 化 曲 线 图
3.5
出生率 自然增长率
3
2.5
2
1.5
死亡率
1 0.5
0
1949 1952 1957 1962 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2001
课堂测验
1、右图反映四个国家的 人口出生率和死亡率，读 图回答
增长缓慢并出现 零增长和负增长
4 3 2 1 0
出生率
死亡率
自然增长率
1785—1790 1825—1830
1910—1915 1970—1976 “高—高—低” “高—低—高” “低—低—低”
1、思考：“高—高—低”和 “低—低—低”的人口增长模式 虽然 都是低自然增长率，但是两者有何差别？
2、讨论：“高—低—高”和 “低—低—低”两类模式分别会 产生怎样的结果？该如何去解决呢？
（1）四个国家中，人口 自然增长率最高的是 A.① B.② C.③ D.④ √ （2）四个国家中，分别属于现代型和原始型的增长模式 的是 A.①② B.②③ C.①④ D.②④ √
自然增长率(%) 2、右图反映某国家自然 ② 增长率随时间的变化，该 国人口数量最大值出现在 A.① B.② ① C.③ D.④
§1.1人 口 增 长 模 式
一、人口增长 二、人口增长模式 三、世界人口增长
四、中国人口增长
1、增长历程： 建国初 高—高—低 70年代 高—低—高 21世纪初 低—低—低 三是计划生育因素
2、中国人口出生率迅速下降的原因（书P8）： 一是社会经济因素 二是制度因素 3、我国计划生育政策： ①内容： 控制人口数量，提高人口素质。 ②措施: 晚婚、晚育、少生、优生、优育
第一节人口增长
第一节人口增长从容说课纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。
不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。
工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于"高-高-低"模式；工业革命以后人口增长又演变为"高-低-高"模式和"低-低-低"模式。
每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。
教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。
需要注意的是各类型之间并无严格的界线。
本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。
教学重点1.世界人口增长快慢的原因及有关自然增长率的计算。
?2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。
教学难点1.世界人口增长的特点。
?2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。
教具准备多媒体课件、地理图表。
课时安排2课时三维目标一、知识与技能1.了解世界人口增长的历史轨迹。
2.学会分析影响人口增长快慢的原因。
3.理解"高-高-低"模式、"高-低-高"模式、"低-低-低"模式的特征及地区分布差异。
二、过程与方法1.阅读教材，自主学习法。
2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。
3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。
三、情感态度与价值观1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。
2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。
3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断人口增长模式。
扩展阅读《人口增长模式》教学设计《人口增长模式》教学设计一．教材湘教版二．章节第一章第一节三．学时1个学时四．课程标准解读“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
1.1人口增长模式(25张PPT)
高–高–低 （极低） (原始人口增长模式)
原始社会
增长极慢
高–高–低 （较低）
(传统人口增长模式) 高–低–高
(人口增长过渡模式)
农业社会 工业社会
增长较慢 增长迅速
低–低–低 (现代人口增长模式)
后工业化
增长缓慢并出现 零增长和负增长
人口增长模式及其转变
请说出各个阶段人口增长模式？
高-高-低
高-低-高
第一节 人口增长模式
1、历史上世界人口的增长有什么特点（数量、 速度）？
人口逐渐增多，速度加快（产业革命）； 有快有慢；
2 、 人口增长模式图呈什么形状？
一条“J”形曲线
1、人口自然增长率
人口的自然增长率： 就是指一定时期内某地的人口出生率与
死亡率相减的得数。
自然增长率=出生率-死亡率
出生率= —出总—生人—人口—口数—数— ×100%
死亡率= 死—总亡—人人—口口—数数— ×100%
请从材料中找出尽可能多的人口自然增长
率的影响因素：
材料1： 从20世纪60年代起，俄罗斯人口数量逐年减少。从
1993年至今，俄罗斯人口总数从1.49亿减少到1.43亿。 造成俄罗斯人口减少的因素很多，其根本原因是苏联解 体后国家经济状况严重恶化，居民生活水平大幅下降， 以及生育观念的变化，很多俄罗斯人不愿生孩子或选择 少生孩子。此外，心血管疾病、结核病、艾滋病等疾病 的蔓延以及酗酒、毒品泛滥导致居民死亡率，特别是青 壮年死亡率直线上升，免费医疗等社会保障制度的逐渐 废除更是加剧了这种形势。专家认为，如果俄罗斯不对 人口政策作出重大调整，该国人口将在本世纪中期减少 到1.2亿甚至9000万。
低-低-低
原始型 传统型
中图版 必修二1.1学案 人口增长(上)
1.1人口增长模式及地区分布(上)编写人：金雪莲审核人：金雪莲审批人：班组：姓名：组评：师评：使用说明：1.仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。
学习目标：1.世界人口增长特点。
2.了解人口增长模式的类型、特点及其转变的时空分布。
3.掌握人口增长模式的判断方法。
重、难点分析1.学习重点：从时间的角度去分析、理解世界人口发展变化的特点。
2.学习难点：从出生率、死亡率、自然增长率的角度对比分析、判断人口增长模式。
第一部分自主学习（预习课本，思考问题）★★一、世界人口增长。
1、总趋势：人口不断。
2、不同时期的特点。
⑴工业革命开始前：比较。
⑵18世纪中叶英国工业革命后：一些工业化较早的国家人口。
⑶20世纪后半叶：亚非拉国家和的人口进入快速增长阶段，世界人口总数。
★★二、人口增长模式。
1.人口变动原因：人口出生率和的变化。
2.人口增长的特点：经历了从“高出生、高死亡、增长”到“、、”，再到：“出生、低死亡、低增长”的过程。
3、人口增长模式及其特点。
根据图2回答问题。
⑴Ⅰ“”模式①特点：高出生率、、低自然增长率，人口增长十分。
②时间：工业革命前。
③原因、战争和疾病的影响低下、人口营养不足和条件落后。
④分布地区：目前，只有少数生产方式落后的处于此阶段。
⑵过渡模式①Ⅱ“”阶段特点：高出生率，死亡率急剧下降，原因：社会生产力发展和、分布地区：18世纪末或19世纪初的国家和目前大多数发展中国家。
②Ⅲ“”阶段特点：快速下降，死亡率缓慢下降，自然增长率。
原因：社会方面，如社会保险福利事业的发展，生育观念的转变等。
分布地区：目前少数国家已进入该阶段。
⑶Ⅳ“”模式特征：低出生率、低死亡率、原因：生产力高度，人们受教育年限长，青年人推迟结婚生子，的健全，的发达。
分布地区：多数国家，如西欧国家。
1.1人口增长模式
存在于发达国家和少数经济较好的发展中国家。
意大利、匈牙利、俄罗斯、德国----负增长 希腊、葡萄牙、波兰、奥地利----零增长 中国、古巴、韩国、乌拉圭等经济较好的发展中国家。
A、人口问题：人口增长过慢，甚至零增长和负 增长。
带来的问题： 社会、家庭负担过重。 服兵役人数减少。
人口老龄化,劳动力不足，影响社会经济的发展。
过渡型
18世纪中期产业革命以后，工业化生产方式代替手工劳动; 生产力水平提高;医疗卫生事业迅速发展;粮食产量大幅度 增加，死亡率显著下降。
基本特点：高出生、低死亡率、高自然增长率。
从20世纪50年代起普遍存在于大多数发 展中国家。
A、人口问题：人口增长过快。
（1）环境承受的压力过大。人均拥有的资 源减少。 带来的问题： （2）教育、就业压力大，影响生活水平的 提高。
一、人口增长
第一节 人口增长模式
1987年7月11日世界人口50亿; 1999年10月12日世界人口达到 60亿; 2011年10月31日凌晨，全球70亿成员之一的婴儿在菲律宾 出生。 2005年1月我国人口达13亿。
世界人口增长“J”形曲线
世界人口每增长1个10亿所用的时间在不断缩短
世界人口的第1个10亿 世界人口的第2个10亿 世界人口的第3个10亿 世界人口的第4个10亿 世界人口的第5个10亿 世界人口的第6个10亿 用了近100万年 1830年~1930年 100余年 1930年~1960年 30年 1960年~1975年 15年 1975年~1987年 12年 1987年~1999年 12年
１９8 0
“三低”型
２００4
出生率迅速下降因素有三： ① 社会经济因素（生活富裕有利于减少生育） ②制度因素 （国家的人口制度、教育等促进了出生率下降） ③计划生育因素（少生、优生、优育政策深入人口）
1.1人口增长的模式及地区分布
每年净增 每天净增
800万人 7 800万人 21.4万人 21.4万人
每小时净增 8 904人 904人 每分钟净增 148人 148人 每秒钟净增 2.5人 ? 人 2.5人
一、世界人口增长
思考： 世界人口增长的总趋势是什么？ 世界人口增长有什么特点？ 分析不同时期人口增长的幅度及其原因。
低低低模式 欧洲 北美 发达国家 约10 约8 约2
过渡模式 增长下降
经济发达 约16 经济不发达 约6 约10
典型国家平 均数
小组
合作学习
你能找出三种人口增长模式在出生率、 你能找出三种人口增长模式在出生率、死亡 率和自然增长率的变化上有什么规律吗？ 率和自然增长率的变化上有什么规律吗？
过渡模式的人口增长，平均预期寿命较短，出生率高，总人口中少年儿童比重高， 过渡模式的人口增长，平均预期寿命较短，出生率高，总人口中少年儿童比重高， 老年人口比重低，为年轻型人口结构（多为发展中国家）； 三低”人口增长模式， ）；“ 老年人口比重低，为年轻型人口结构（多为发展中国家）；“三低”人口增长模式， 由于出生率进一步下降，平均预期寿命延长，少年儿童比重继续下降， 由于出生率进一步下降，平均预期寿命延长，少年儿童比重继续下降，而老年人口 比重上升，成为老年型人口结构（多为发达国家）；由过渡模式向“三低” ）；由过渡模式向 比重上升，成为老年型人口结构（多为发达国家）；由过渡模式向“三低”模式转 变的过程中，则会出现成年型人口结构，由于出生率下降， 变的过程中，则会出现成年型人口结构，由于出生率下降，人口中少年儿童比重略 有下降，成年人口比重上升，成为成年型人口结构。 有下降，成年人口比重上升，成为成年型人口结构。
下图表示某地区人口再生产类型的转变过程。据此回答1～2题：
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《人口增长模式》
第一章第一节《人口增长模式》
教材分析
在不同的社会历史时期，由于生产力发展水平的差异较大，形成了不同的人口增长模式。
在工业革命之前的人口增长模式属于“高-高-低”模式，工业革命后又演变成了“高-低-高”模式和“低-低-低”模式。
本节课的理论性较强，在教学时可引导学生，对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们的特点、影响因素和地区分布。
注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练。
学情分析
学生在学习本节课前，已经对人口问题有了初步的认识。
但关于人口模式的划分和总结，学生并未深入了解过。
本节课应给予学生充分的时间去思考和探究，引导学生总结出不同人口增长模式的特点、成因和分布地区。
在此基础上理论联系实际，对我国存在的人口问题进行探究和解答。
教学方法
启发式教学法、直观图示法、合作探究法。
教学目标
知识与技能
1、了解人口增长的趋势及影响人口增长的因素。
2、了解不同历史时期生产力发展状况，掌握各个时期人口的增长模式。
3、分析我国人口增长的特点、问题以及对策。
过程与方法
1、通过图表来引导学生分析人口增长的趋势、特点等。
2、通过案例分析，培养学生良好的思维方式和分析概括能力。
情感、态度与价值观
1、激发学生探究关于人口增长与环境关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观和环境观。
2、使学生树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
教学重、难点
1、分析不同人口增长模式的特点和成因。
2、掌握我国的人口增长状况、存在的问题及对策。
教学过程
[导入]通过展示世界人口增长示意图，来说明世界人口的现状。
一、人口增长
1、人口增长趋势
[自主]通过课本P2图1-1，引导学生总结世界人口的趋势变化。
[点拨]世界人口的增长呈“J”型曲线，不同时段的增速不同，但总体为波动型增长。
[自主]人口增长的快慢与人口的自然增长率有关，学生通过预习明确自然增长率的含义和计算方式。
2、自然增长率
[点拨]自然增长率是指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。
自然增长率=（出生人口-死亡人口）/总人口数=出生率-死亡率。
3.影响因素
[自主]学生通过自主学习，找出影响人口增长快慢的因素。
[点拨]影响人口自然增长的因素，可分为两大类：
①自然因素：生物学规律、自然环境、自然灾害
②社会经济因素：经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、人口政策等。
人口自然增长快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。
因为生产力发展引起自然和社会经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。
二、人口增长模式
[合作探究]请同学按照事先划分好的小组，合作探究人类历史发展时期中产生的三种人口增长模式，分析其形成的时期、分布地、特点和成因。
讨论时间约为3分钟，之后小组代表进行成果展示。
[点拨]
1、“高－高－低”模式
出现在工业革命以前，分布在较落后的发展中国家和地区。
基本特点：人口出生率和死亡率都很高，人口自然增长率很低，人口增长缓慢。
原因：该时期生产力水平低下，人们以采集、狩猎和手工劳动为主，抵御疾病和自然灾害的能力差，以及粮食的缺乏和战争的影响。
2、“高－低－高”模式
出现在工业文明时期，分布在大多数发展中国家和地区。
基本特点：高出生率、低死亡率、高自然增长率，人口增长迅速。
原因：产业革命的出现极大地促进了社会生产力的发展。
由于生产力水平明显提高，医疗卫生事业得到迅速发展，粮食产量大增，人口死亡率显著下降。
3、“低－低－低”模式
出现在新技术革命时期，分布在大多数发达国家或地区。
基本特点：低出生率、低死亡率、低自然增长率，人口增长缓慢，不少国家和地区出现了零增长和负增长。
原因：随着生产力进一步发展，现代科学知识的普及和医疗卫生技术的进步，人类生活水平和文化水平得到提升，人们的生育观念和生育行为也发生了较大的变化。
[自主]请学生将刚才的知识进行归纳整合，填写在导学案表格上。
三、中国的人口增长
[探究]请同学们仔细阅读课本P8页“阅读”材料和导学案上的表格，分析和总结中国人口增长的特点和原因。
[点拨]自20世纪70年代以来，人口的出生率、死亡率和自然增长率都有较大幅度的下降。
目前我国人口增长模式已基本实现由“高-低-高”型向“低-低-低”型过渡。
促使中国人口出生率迅速下降的因素：社会经济因素、制度因素和计划生育因素。
[探究]引导学生阅读PPT上的两段材料，分析和归纳我国面临的人口问题以及解决对策。
[点拨]中国的人口问题：①人口基数大,净增人口多，带来一系列资源、环境、就业、教育和医疗问题。
②存在人口老龄化问题，加重社会养老负担。
解决对策：①实行计划生育政策，控制人口数量。
②完善社会养老保障制度。
③发展社会经济，发展教育。
[课堂总结]
人口自然增长的模式经历了“高-高-低”模式、“高-低-高”模式、“低-低-低”模式三个不同的阶段，是随着生产力的不断发展，人们的思想意识改变而产生的。
希望同学们学完这节课后，可以更深刻的认识到人口增长与环境之间的关系，理解控制人口的重要性。
练习巩固
1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定 C
A、人口出生率
B、人口死亡率
C、人口自然增长率
D、人口数量
2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是 A
A、人口数量的多少
B、生产力发展水平的不同
C、社会、经济的差异
D、文化、环境的差异
3、影响死亡率变化的主要因素是 D
①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策
A、①②④
B、②③④
C、①③④
D、①②③
4、①黑线代表人口死亡率，红线代表了人口出生率，则中间阴影部分代表什么？自然增长率
②阶段人口出生率高，人口死亡率高，人口自然增长率低，这属于高-高-低人口增长模式。
③）阶段人口增长模式为低-低-低，人口年龄结构呈现老龄化问题，我国的上海就属于这种类型。
④20世纪70年代以来，我国大力开展计划生育工作，目前基本实现了人口增长模式高-低-高向低-低-低的转变。