《幼儿教育》-幼儿园小班科学《看看周围有什么》教案与反思精选
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二册第四章《我们周围的世界》，详细内容包括：认识周围的环境，观察和描述日常生活中的物品和景物，培养幼儿对自然和社会现象的好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己周围的环境。
2. 培养幼儿对日常生活中物品和景物的兴趣，激发他们的好奇心。
3. 培养幼儿与他人合作、分享经验的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述周围的环境。
难点：培养幼儿对自然和社会现象的好奇心，提高他们的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察周围的景物，引导幼儿说出自己看到的物品和景物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张挂图，让幼儿观察并描述挂图中的内容。
每组选一个代表分享观察结果，其他幼儿补充。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考周围环境中的有趣现象。
幼儿分组讨论，分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 课程主题：看看周围有什么2. 重点内容：观察、描述、好奇心3. 板书结构：以图片、关键词、线条等形式展示课程内容。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你周围的环境答案：幼儿需画出一幅自己周围环境的画，并标注出所看到的物品和景物。
2. 作业要求：使用画笔、彩色笔、剪刀等工具，发挥创意，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在观察和描述过程中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的观察活动，共同探索周围的环境。
环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题的图片和物品，引导幼儿随时关注周围的环境。
主题活动：组织幼儿参观社区或其他场所，拓宽幼儿的视野，增强他们的观察力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的实施与评价6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿的观察和描述能力，这是幼儿认识世界、表达自我的基础。
2024年小班科学游戏看看周围有什么精彩教案及反思
2024年小班科学游戏看看周围有什么精彩教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“周围的世界”，具体包括第二章“看看周围有什么”。
详细内容涉及认识日常生活中的物体和现象，如植物、动物、天气等，并通过观察、描述、分类等科学方法，引导幼儿发现和探索周围世界的多样性。
二、教学目标1. 了解和认识周围的植物、动物、天气等，培养幼儿对大自然的好奇心。
2. 学会观察、描述、分类等基本的科学方法，提高幼儿的科学思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会观察、描述、分类等科学方法。
教学重点：认识周围的植物、动物、天气等，培养幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备教具：实物展示（如植物、动物模型、天气图片等）、多媒体课件、白板、白板笔。
学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或教室内的植物、动物、天气等，引导幼儿关注周围的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示和多媒体课件，讲解植物、动物、天气的特点和分类方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察、描述、分类周围的植物、动物、天气等，完成观察记录表。
4. 小组分享（5分钟）每个小组选派一名代表，分享自己的观察结果和分类情况。
教师对幼儿的观察和分类情况进行点评，强调重点知识，并引导幼儿思考如何保护周围的环境。
六、板书设计1. 《看看周围有什么》2. 内容：植物：花草、树木等动物：小鸟、昆虫等天气：晴天、雨天、多云等科学方法：观察、描述、分类七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物、动物、天气，记录下来并与家人分享。
尝试对观察到的物体进行分类，并用画笔或彩泥表现出来。
2. 答案：幼儿需完成观察记录表，描述和分类自己所观察到的植物、动物、天气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：幼儿回家后，家长可协助幼儿回顾课堂内容，巩固所学知识。
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“周围的物品”，具体涉及第一章“看看周围有什么”。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述周围的物品，了解物品的名称、形状、颜色等特征；培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能认真观察周围的环境，发现并描述各种物品的名称、形状、颜色等特征。
2. 能够用简单的语言表达观察到的物品，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动观察、发现周围事物的欲望。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和描述周围的物品，提高他们的观察力和表达能力。
难点：让幼儿学会用简单的语言描述物品的名称、形状、颜色等特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一个谜语引入，激发幼儿的兴趣。
“一个小东西，天天在我们身边，有时候圆，有时候方，有时候高，有时候矮，你们猜是什么？”2. 讲解：通过展示图片和实物，引导幼儿观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征。
3. 实践：分组进行观察活动，让幼儿用画纸、彩笔记录观察到的物品。
4. 交流：让幼儿分享自己的观察结果，用语言描述所看到的物品。
5. 例题讲解：讲解如何用简单的语言描述物品，并给出示范。
6. 随堂练习：让幼儿根据所观察到的物品，用语言进行描述。
六、板书设计1. 《看看周围有什么》2. 内容：名称、形状、颜色观察记录描述方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家里的客厅，用画纸记录下观察到的物品，并用语言描述它们。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察和语言表达，让幼儿对周围物品有了更深入的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁明了的语言进行描述，避免过度复杂化。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多描述，培养他们的观察力和表达能力。
同时，可以开展类似的活动，如观察植物、动物等，让幼儿在实践中学习。
2024年小班科学优秀精彩教案《看看周围有什么》
2024年小班科学优秀精彩教案《看看周围有什么》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第一册第四章《周围的物体》，主要详细内容为引导幼儿观察和认识周围的物体，包括自然界的树叶、石头、水，以及生活中的玩具、文具等，培养幼儿对日常事物的观察和认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用眼睛观察并描述周围的物体。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动观察周围事物的欲望。
3. 帮助幼儿理解简单的事物分类，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述周围的物体。
教学重点：培养幼儿对周围事物的认知能力和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶、石头、水、玩具、文具等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，引导他们观察周围的物体，如树叶、石头等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具，如树叶、石头等，让幼儿用放大镜观察，并引导他们描述物体的特征。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个物体进行观察，然后向其他组介绍他们观察到的物体。
教师组织幼儿讨论观察到的物体特点，引导他们进行简单分类。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的物体，并进行展示。
6. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“找出不同”的游戏，巩固他们对物体特征的认知。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《看看周围有什么》2. 内容：自然界物体：树叶、石头、水生活用品：玩具、文具物体特征：形状、颜色、大小七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的物体，并描述它的特征。
2. 答案示例：我喜欢的物体是树叶。
它有绿色的颜色，形状像手掌，表面有清晰的纹路。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述周围的物体，让幼儿学会了观察和认知事物。
课后，教师可以引导幼儿在家庭和社区中继续观察其他物体，并将观察到的物体特点分享给家人和同伴。
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》教学背景该教案适用于小班学生，年龄在3-4岁之间。
学生们已经学会了如何识别自己周围的环境和物品，但是他们目前的能力还不能较好地描述和分类这些物品。
因此，这节课的目标是帮助学生们更深入地观察事物，并学会如何在物品之间进行分类和比较。
教学目标•能够细致观察自己周围的环境和物品。
•能够认识和描述不同类型的物品。
•能够从不同的维度对物品进行分类和比较。
教学材料•不同类型的物品（如玩具、书籍、水果等）教学过程1. 导入环节在这个环节，老师会让学生们开口说出看到的物品，并从物品的角度引导他们介绍自己周围的环境。
这将有助于引起学生的兴趣。
2. 认知环节在这个环节中，老师会提供各种类型的物品，并与学生们一起进行讨论。
分别问学生们这些物品是什么、用途是什么，然后让他们描述每个物品所具有的特征。
3. 分类环节在这个环节中，老师会提供一些物品，并要求学生们根据某种特征进行分类。
比如，将物品根据颜色、形状、大小或其他特征进行分类。
4. 比较环节在这个环节中，老师会提供两个相似的物品，并要求学生们比较这两个物品。
老师将引导学生们思考它们的异同之处，例如它们的形状、大小或用途等等。
5. 结束环节在这个环节中，老师会总结本节课的重点内容，并鼓励学生们在日常生活中观察和发现更多的事物。
教学反思通过这节课的教学，我的学生们已经学会了如何更加细致地观察自己周围的世界，并且能够发现和描述不同类型的物品。
在分类和比较环节，学生们也展示了他们天生具有的好奇心和思维能力。
教学反思中我也认为需要加强的是在课堂上引导学生们更加积极地思考，提出自己的问题和想法，以便能够激发出他们探索发现的兴趣。
在未来的教学过程中，我将更加注重培养学生的观察和思考能力，同时在课堂上引导更多的交流和讨论。
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《身边的科学》，详细内容为引导幼儿观察和发现日常生活中的物品和现象，通过趣味游戏的方式，让幼儿认识周围的环境，培养他们的观察力和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述周围的物品和现象，提高他们的表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和团队协作能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 让幼儿了解生活中的科学现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述周围的环境和现象，培养他们的观察力。
教学重点：通过游戏活动，让幼儿认识生活中的科学现象，提高他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、视频、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的环境，引导幼儿关注周围的物品和现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片和视频，引导幼儿观察并描述校园内的植物、动物、天气等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“看看周围有什么”的游戏，让幼儿用画纸、彩笔记录下观察到的物品和现象。
4. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿分享自己的观察成果，引导他们用语言描述观察到的物品和现象。
六、板书设计1. 主题：看看周围有什么2. 内容：植物名称、特点动物名称、特点天气现象七、作业设计1. 作业题目：观察家里的环境，记录下你看到的物品和现象。
2. 答案示例：我看到了桌子、椅子、电视、冰箱等物品，还发现了光线、声音、温度等变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿们的观察力和表达能力得到了锻炼，但在描述过程中仍存在一定困难，今后需加强对幼儿语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭观察作业，提高幼儿的观察力。
组织户外活动，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：幼儿的语言描述能力和观察力的培养。
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材《有趣的科学》第四章《看看周围有什么》。
详细内容包括：引导幼儿观察周围环境，认识并描述生活中的常见物品和自然现象，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够关注并描述周围环境中的物品和现象。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察并描述周围环境的物品和现象。
重点：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、观察记录表、投影仪等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的环境，引导幼儿关注周围的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的物品和现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察教室内的物品，并将观察到的内容记录在观察记录表上。
4. 分享与讨论（5分钟）每个小组选派一名代表，分享他们的观察结果，其他幼儿进行补充和讨论。
六、板书设计1. 板书看看周围有什么2. 板书内容：图片展示：校园环境、教室物品等观察记录表：记录幼儿观察到的内容七、作业设计1. 作业题目：观察家里的环境，记录你看到的物品和现象。
2. 答案示例：我看到了电视、沙发、花瓶、窗户等物品，还看到了阳光透过窗户照在地上的现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与观察和描述，但部分幼儿在表达时语言不够准确，需要在今后的教学中加强引导和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，引导他们观察自然现象，如植物的生长、天气变化等，进一步培养幼儿的观察力和语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会观察并描述周围环境的物品和现象。
3. 板书设计：板书内容的呈现与引导。
4. 作业设计：作业的布置与答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸：针对活动中出现的问题进行反思，并提出相应的拓展延伸活动。
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思
小班科学游戏看看周围有什么教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“周围的物品”，具体内容包括第二章“看看周围有什么”。
通过本章的学习，幼儿将认识和描述身边常见的物品，培养观察和表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述周围的物品，提高观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动探究身边事物的欲望。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述周围物品的特征。
教学重点：培养幼儿观察、表达和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察活动室内的物品，引导幼儿发现和描述周围物品的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、卡片等教具，讲解如何观察和描述物品，引导幼儿学会用简单的词语表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选取一个周围物品，进行观察和描述。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）每组幼儿分享自己的观察和描述，其他幼儿倾听并补充，教师引导幼儿学会倾听和交流。
6. 游戏活动（10分钟）教师组织“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固观察和描述的能力。
六、板书设计1. 板书看看周围有什么2. 板书内容：图片、卡片等教具展示观察和描述方法讲解小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请幼儿在家长的帮助下，找一找家中的物品，用画笔描绘出它们的特征。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和描绘为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、描述、讨论等环节，让幼儿学会了观察和表达，但在教学过程中，要注意引导幼儿用简洁明了的语言进行描述，避免出现表达不清的情况。
2. 拓展延伸教师可鼓励幼儿在日常生活中，多观察周围的事物，用绘画、摄影等形式记录下来，提高他们的观察力和表达能力。
《看看周围有什么》教案与反思范文
《看看周围有什么》教案与反思范文一、教学目标1. 让学生观察周围的环境，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生发现周围环境的美好，提升他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。
二、教学内容1. 引导学生观察教室周围的环境，发现教室内的物品和设施。
2. 让学生观察校园内的环境，发现校园内的景物和设施。
3. 引导学生观察家庭周围的环境，发现家庭周围的景物和设施。
4. 让学生观察公共场所的环境，发现公共场所的景物和设施。
5. 引导学生发现周围环境的美好，培养他们的审美能力。
三、教学重点与难点重点：引导学生观察周围环境，发现环境的美好。
难点：培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察周围环境，发现环境的美好。
2. 讨论法：让学生交流观察心得，分享彼此的发现。
五、教学准备1. 教室环境布置：教室内的物品和设施。
2. 校园环境：校园内的景物和设施。
3. 家庭环境：家庭周围的景物和设施。
4. 公共场所：公共场所的景物和设施。
教案示例：一、教学目标1. 让学生观察教室周围的环境，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生发现周围环境的美好，提升他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。
二、教学内容1. 引导学生观察教室周围的环境，发现教室内的物品和设施。
教学步骤：（1）教师带领学生观察教室内的物品和设施，如桌椅、黑板、多媒体设备等。
（2）学生分享自己的观察心得，讨论教室环境对学习的影响。
2. 让学生观察校园内的环境，发现校园内的景物和设施。
教学步骤：（1）教师带领学生走出教室，观察校园内的景物和设施，如花草、操场、教学楼等。
（2）学生分享自己的观察心得，讨论校园环境对学习和生活的影响。
3. 引导学生观察家庭周围的环境，发现家庭周围的景物和设施。
教学步骤：（1）教师让学生回家后观察家庭周围的景物和设施，如邻居、商店、公园等。
（2）学生在课堂上分享自己的观察心得，讨论家庭环境对生活的影响。
幼儿园小班科学教案《看看周围有什么》及教学反思5篇范文
幼儿园小班科学教案《看看周围有什么》及教学反思5篇范文——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园小班科学教案《看看周围有什么》及教学反思小班科学教案《看看周围有什么》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能随便讲话，带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员，教幼儿养成细心、仔细的学习态度，快来看看幼儿园小班科学《看看周围有什么》含反思教案吧。
活动目标：1.带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员。
2.让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能随便讲话。
3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动预备：物质预备：幼儿园的各个班级。
知识预备：知道自己长大了，要上幼儿园了。
活动过程：一、出示各类玩具导入。
1.出示玩具。
师：看!这是什么?大家认识吗?师：那请小朋友把眼睛捂上，现在你能看见什么?2. 引导幼儿了解眼睛能看东西。
师：请小朋友睁开眼睛，现在能看见东西?你是用什么看见这些东西的?3. 小结：原来我们的眼睛能看见东西，没有眼睛就看不到东西。
二、出示课件，引导幼儿观看周围事物的颜色、形状、大小。
1.引导用眼睛幼儿观看教室。
师：请小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么东西?2.引导幼儿进一步认真观看，师：说一说自己还发觉教室里比以前多了些什么?他们是什么样的?3. 出示幼儿讲述的画面，并总结。
师：我们的桌子是长方形的，黄色的;电视机是长方形的，黑色的。
三、出示课件，爱护眼睛1.老师提问师：小朋友，我们的小眼睛能看到这么多的东西，我们的小眼睛重要吗?那我们要爱护好我们的眼睛，谁有什么爱护眼睛的好方法?2.出示画面，引导幼儿爱护眼睛。
师：我们来看看图片中的小朋友是怎么爱护眼睛的呢。
师：看电视超过半个小时，我们要歇息一下，不要用东西去指眼睛，眼睛进了东西不要用手擦，要清洗严峻的要去医院救治。
四、带幼儿到户外活动场地和楼道中分别寻一寻、看一看。
2024年小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》
2024年小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》第二章《身边的科学》，具体内容为第三节《看看周围有什么》。
通过本节课的学习，让孩子们观察和了解日常生活中的常见物品和现象。
二、教学目标1. 了解日常生活中的常见物品和现象，培养孩子们的观察力。
2. 学习用简单的语言描述观察到的物品和现象，提高孩子们的表达能力。
3. 培养孩子们对科学现象的好奇心，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述观察到的物品和现象。
教学重点：观察日常生活中的常见物品和现象，培养孩子们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、磁铁、小铁钉、气球、纸杯、水、色素、小石子等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室四周，让孩子们自由发言，说出他们看到的物品和现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教具，如放大镜、磁铁等，引导孩子们观察并描述这些物品的特点和作用。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用学具进行观察和描述，如观察小石子、彩色笔等。
4. 互动讨论（10分钟）教师组织孩子们分享观察到的物品和现象，鼓励他们用简单的语言进行描述。
6. 游戏环节（5分钟）组织孩子们进行“找不同”游戏，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《看看周围有什么》2. 板书内容：教室里的物品：桌子、椅子、书包等教具特点：放大镜、磁铁、气球等描述词语：形状、颜色、大小、功能等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的客厅，用画笔和彩色笔将看到的物品和现象画下来，并用简单的语言进行描述。
2. 答案示例：客厅里的沙发是蓝色的，形状是长方形，可以坐下来休息。
电视是黑色的，可以播放动画片，让我们观看。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的观察力和表达能力得到了锻炼，但在引导孩子们用简洁的语言描述时，部分孩子还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
《看看周围有什么》教案与反思范文
《看看周围有什么》教案与反思范文一、教学目标：1. 让幼儿能够观察并描述周围的环境和物体。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 引导幼儿对周围环境产生好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 观察教室内的物品和环境。
2. 观察校园内的植物和设施。
3. 观察家庭成员和家庭成员的日常生活。
4. 观察自然环境，如天气、季节变化等。
5. 观察公共设施和交通工具。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察来发现和描述周围的事物和环境。
2. 提问法：通过提问引导幼儿思考和表达自己对周围事物的观察和感受。
3. 互动交流法：鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
四、教学准备：1. 教室环境布置，包括教室内的物品和设施。
2. 校园环境，包括植物和设施。
3. 图片或实物展示，用于引导幼儿观察和描述。
4. 家庭成员的日常生活场景，如家庭成员的照片或视频。
5. 自然环境的变化，如天气、季节变化的图片或实物。
6. 公共设施和交通工具的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入：通过提问引导幼儿思考周围的事物和环境，激发幼儿的观察欲望。
2. 观察活动：让幼儿观察教室内的物品和环境，引导幼儿描述所观察到的事物。
3. 分享交流：鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
4. 观察活动：让幼儿观察校园内的植物和设施，引导幼儿描述所观察到的事物。
5. 分享交流：鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
6. 观察活动：让幼儿观察家庭成员和家庭成员的日常生活，引导幼儿描述所观察到的事物。
7. 分享交流：鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
8. 观察活动：让幼儿观察自然环境的变化，如天气、季节变化，引导幼儿描述所观察到的事物。
9. 分享交流：鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和体验，促进幼儿之间的交流和合作。
六、教学评价：1. 通过观察和描述，评估幼儿对周围环境和物体的认识程度。
小班科学游戏看看周围有什么优质教案及反思
小班科学游戏看看周围有什优质教案及反思一、教学内容在教学《小班科学游戏：看看周围有什》课程中，我们将依托《幼儿园科学教育指导纲要》中相关章节，重点探讨周围环境中自然现象和常见物品。
详细内容包括：观察和描述周围物体，如植物、动物、日常用品等；通过简单分类游戏，培养幼儿对事物共性认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察和描述周围物体。
2. 培养幼儿分类能力，提高他们对事物共性认识。
3. 激发幼儿对科学探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察、描述和分类周围物体。
教学重点：培养幼儿观察力、描述能力和分类思维。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如植物、动物、日常用品等）、分类卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领幼儿到户外或教室内不同区域，引导他们观察周围环境，提出问题：“大家看看我们周围都有什？”2. 例题讲解（10分钟）以实物展示为例，讲解如何观察、描述和分类物体。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据提供分类卡片，共同完成观察、描述和分类任务。
各小组分享观察和分类成果，我给予评价和指导。
5. 游戏环节（10分钟）设计一个“找不同”游戏，让幼儿在游戏中巩固观察和分类能力。
6. 知识拓展（5分钟）引导幼儿思考：除我们今天学分类方法，还可以从哪些角度对周围物体进行分类？六、板书设计1. 板书《小班科学游戏：看看周围有什》2. 板书内容：观察物体：植物、动物、日常用品等描述物体：颜色、形状、大小等分类方法：按用途、属性、形状等七、作业设计1. 作业题目：观察家里环境，找出三种不同物体，并描述它们特点。
2. 答案示例：物体1：玩具汽车，特点：颜色鲜艳、有四个轮子、可以行驶。
物体2：植物，特点：绿色、有叶子、可以生长。
物体3：闹钟，特点：圆形、可以报时、有数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和分类游戏，让幼儿对周围物体有更深入认识。
《看看周围有什么》教案与反思范文
《看看周围有什么》教案与反思范文一、教学目标：1. 让学生通过观察周围环境，提高他们的观察力和认知力。
2. 培养学生的表达和交流能力，让他们学会用语言描述周围的事物。
3. 培养学生对周围环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 引导学生观察周围的环境，包括自然环境、人文环境等。
2. 让学生用语言描述他们观察到的事物，锻炼他们的表达能力。
3. 通过观察和描述，让学生了解周围环境的特点和价值，培养他们的保护意识。
三、教学方法：1. 观察法：让学生亲自观察周围环境，提高他们的观察力。
2. 描述法：让学生用语言描述他们观察到的事物，锻炼他们的表达能力。
3. 讨论法：让学生分组讨论，分享他们的观察和感受，培养他们的交流能力。
四、教学准备：1. 教师准备教案和教学材料。
2. 学生准备笔记本和笔，方便记录和表达。
3. 教室外准备一些观察对象，如树木、建筑物等。
五、教学过程：1. 导入：教师引导学生关注周围的环境，提出观察任务。
2. 观察：学生分组观察周围的环境，记录下他们看到的事物。
3. 描述：学生用语言描述他们观察到的事物，分享给其他同学。
4. 讨论：学生分组讨论，分享他们的观察和感受，培养他们的交流能力。
5. 总结：教师引导学生总结他们的观察结果，让学生了解周围环境的特点和价值。
6. 反思：学生写一篇反思范文，反思他们在观察和描述过程中的收获和不足。
7. 展示：学生展示他们的反思范文，分享他们的思考和感受。
六、教学评估：1. 观察学生的观察记录，评估他们的观察力和认知力。
2. 评估学生的语言表达能力，看他们能否用准确、流畅的语言描述周围的事物。
3. 观察学生在讨论中的表现，评估他们的交流能力和合作精神。
七、教学拓展：1. 可以让学生尝试用绘画或其他形式的艺术来表达他们观察到的事物。
2. 可以组织学生进行实地考察，更深入地了解周围环境。
3. 可以邀请环保专家来给学生做讲座，增强学生的环保意识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要给予学生充分的引导和支持，帮助他们提高观察力和表达能力。
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》一、教案概述1.1 教学目标通过本次教学，旨在帮助小班学生：•了解周围环境中的事物；•学会发现和观察身边的物体；•培养观察力和注意力；•提高小班学生的想象力和思维逻辑能力。
1.2 教学内容本课程的教学内容为《看看周围有什么》，主要包括以下内容：•引导学生观察周围环境中的事物；•培养学生发现事物的能力；•练习描述事物的形状、颜色和大小。
1.3 教学重点•引导学生观察力的培养；•发现事物的能力。
1.4 教学难点•培养学生描述事物的能力。
二、教学准备为了顺利进行本次课程的教学，教师需要做好以下准备：•PPT课件：包括观察题目和提示；•一些常见的周围事物图片；•活动道具：比如水果、玩具等；•班级黑板和白板笔。
三、教学步骤3.1 导入环节在开展本堂课之前，可以通过以下导入活动激发学生的兴趣：1.教师展示一张关于周围环境的图片，引导学生描述图片内容；2.学生围绕图片进行讨论，分享自己认为图片中的事物。
3.2 操作指引在教学中，可以采用以下步骤进行：1.引导学生观察周围环境中的事物，提问学生在教室周围可以看到哪些事物；2.引导学生描述所观察到的事物的特征，比如形状、颜色和大小；3.教师出示不同的图片或实物，让学生观察、描述，并进行分类；4.将学生分成小组，让他们在教室内寻找不同的物体并记录下来；5.学生分组进行展示，分享自己观察到的事物，并讨论其中的共同点和不同点。
3.3 归纳总结在教学结束时，教师可以对学生的观察结果进行归纳总结，让学生再次回顾并检查自己的观察。
四、教学反思本节课的教学过程中，我发现以下几个问题需要改进：•学生对于事物描述的能力还不够充分，需要进一步引导他们观察事物的细节；•教学过程中应该更加灵活多样，引入一些交互性的活动，激发学生的参与度；•针对较为活跃的学生，需要进行适当的引导和管控，使其在合适的范围内表达观点。
针对这些问题，我将在以后的教学中加以改进，通过丰富多样的教学方法，提高学生的观察力和描述能力，使每一位学生都能积极参与到课堂中来。
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》
小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学教育教材第三章《认识周围的环境》，详细内容为“看看周围有什么”。
通过引导幼儿观察周围的环境，让他们认识并描述日常生活中的常见物品和自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述周围的物品和现象，培养他们的观察力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解生活中常见物品的用途和特点，提高他们的认知水平。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述周围的物品和现象。
教学重点：认识生活中常见的物品和自然现象，了解它们的用途和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观教室和校园，引导他们观察周围的环境，提出问题：“你们看到了什么？它们有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片和实物，引导幼儿观察并描述它们的特点和用途。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸描绘周围的物品和现象，相互交流分享。
六、板书设计1. 看看周围有什么2. 内容：常见物品：桌子、椅子、书包、铅笔等。
自然现象：太阳、月亮、云、风等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你周围的物品和现象。
2. 答案：幼儿根据自己的观察，用画笔描绘出周围的物品和现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会观察和描述周围的环境。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达，提高他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的环境，描述看到的物品和现象，将所学知识应用到生活中。
同时，教师可组织相关主题活动，如“我眼中的大自然”，引导幼儿继续探索周围的世界。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会观察和描述周围的物品和现象。
3. 作业设计：画出你周围的物品和现象。
小班科学教案看看周围有什么教案及教学反思
小班科学教案看看周围有什么教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动指导手册》第三单元“我们的周围”，主要涵盖第三章“认识周围的环境”第1节“看看周围有什么”。
详细内容包括：引导幼儿观察和描述日常生活中常见的物体和景象；培养幼儿运用多种感官探索周围环境的兴趣和能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够运用视觉、听觉、触觉等多种感官观察和描述周围的物体和景象。
2. 培养幼儿对周围环境的关注和好奇心，激发他们探索周围世界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用多种感官观察和描述周围的物体。
教学重点：培养幼儿对周围环境的关注和好奇心，以及观察力和表达力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、模型、实物等，展示周围环境中常见的物体和景象。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等，供幼儿进行观察和绘画。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察幼儿园内的环境，引导幼儿关注周围物体和景象。
教师提出问题：“你们看到了什么？它们是什么颜色的？有什么特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片、模型、实物等，引导幼儿运用多种感官观察和描述。
教师示范如何观察和描述，如：“这个花是红色的，有五片花瓣，很漂亮。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物体进行观察和描述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享观察到的物体和描述，给予肯定和表扬。
5. 板书设计（5分钟）教师在黑板上展示本节课的主题“看看周围有什么”。
教师将幼儿分享的观察结果和描述记录在黑板上。
六、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的周围环境，选择一个物体进行观察和描述。
2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿运用多种感官进行观察和描述。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和描述周围的环境，培养幼儿对周围世界的关注和好奇心。
《看看周围有什么》教案与反思范文
《看看周围有什么》教案与反思范文一、教学目标：1. 让学生观察和描述周围的环境，提高他们的观察力和表达能力。
2. 培养学生对周围事物的关注和珍惜，培养他们的环保意识。
3. 引导学生发现生活中的美好，提升他们的生活品质。
二、教学内容：1. 观察周围的环境，包括自然环境和社会环境。
2. 描述周围的事物，包括植物、动物、人物、建筑等。
3. 思考人与环境的关系，培养环保意识。
三、教学重点与难点：重点：观察和描述周围的环境和事物。
难点：思考人与环境的关系，培养环保意识。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察周围的环境和事物，提高他们的观察力。
2. 描述法：让学生用语言描述周围的环境和事物，提高他们的表达能力。
3. 讨论法：让学生思考人与环境的关系，培养他们的环保意识。
五、教学过程：1. 导入：让学生走出教室，观察周围的环境和事物，回到教室分享自己的观察和感受。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容。
3. 观察和描述：让学生观察周围的环境和事物，并用语言描述出来。
4. 讨论和思考：让学生思考人与环境的关系，培养他们的环保意识。
5. 总结和反思：让学生总结本节课的收获和感受，并写一篇反思范文。
教学反思：在本节课中，学生通过观察和描述周围的环境和事物，提高了他们的观察力和表达能力。
通过讨论和思考人与环境的关系，培养了他们的环保意识。
但是，在教学过程中，也存在一些问题，如部分学生对周围环境的关注度不高，观察和描述的能力有待提高等。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的观察力和表达能力，加强环保教育，提高学生的环保意识。
六、教学评价：1. 通过学生的观察和描述，评估他们的观察力和表达能力是否有所提高。
2. 通过学生的讨论和反思，评估他们的环保意识是否有所增强。
3. 通过学生的课堂参与和作业完成情况，评估他们的学习态度和效果。
七、教学准备：1. 准备相关教学材料，如观察记录本、环保宣传资料等。
2. 安排教室外的观察活动，确保学生安全。
《看看周围有什么》教案与反思范文
《看看周围有什么》教案与反思范文一、教案【教学对象】幼儿园中班【教学目标】1. 让幼儿能够观察并描述周围的环境。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对周围环境的认知和热爱。
【教学重点】让幼儿学会观察周围环境，并能够用简单的语言进行描述。
【教学难点】让幼儿学会用语言表达对周围环境的感知。
【教学准备】1. 教学场地：户外活动场地。
2. 教学材料：纸、笔、画图工具。
【教学过程】1. 教学导入（5分钟）教师带领幼儿到户外活动场地，让幼儿自由观察周围的环境，并邀请幼儿分享他们看到的景物。
2. 教学展开（10分钟）教师引导幼儿观察周围的树木、花草、建筑物等，并让幼儿用画图工具进行绘画，鼓励幼儿用简单的语言描述他们所看到的景物。
3. 教学总结（5分钟）教师邀请幼儿分享他们的作品，让幼儿用语言描述他们所画的景物，并引导幼儿表达对周围环境的感受。
二、反思范文在本次教学中，我带领幼儿到户外活动场地，让他们自由观察周围的环境。
我发现幼儿们对周围的环境非常感兴趣，他们积极地分享自己所看到的景物。
在观察和绘画的过程中，我发现幼儿们的观察力和表达能力都有所提高。
他们能够用简单的语言描述所看到的景物，并能通过绘画表达自己对周围环境的感受。
我也发现有些幼儿在表达时存在语言组织能力不足的问题。
在今后的教学中，我将继续引导幼儿观察周围环境，注重培养他们的语言表达能力。
我还计划邀请家长参与教学活动，让他们共同感受幼儿的成长和进步。
六、教学活动设计【活动名称】《看看周围有什么》户外观察活动【活动目标】1. 让幼儿能够主动观察周围环境，发现生活中的美好。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增强幼儿对自然环境的认知和热爱。
【活动准备】1. 教学场地：户外活动场地。
2. 教学材料：画图本、彩笔、简单观察记录表。
【活动过程】1. 活动导入（5分钟）教师带领幼儿到户外活动场地，引导幼儿自由观察周围的环境，鼓励幼儿用语言描述所看到的景物。
2024年小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》
2024年小班科学教案及教学反思《看看周围有什么》一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“看看周围有什么”。
通过观察周围的物体，让幼儿了解日常生活中的科学现象，培养他们的观察力和科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述周围的物体和现象，提高他们的表达能力。
2. 培养幼儿观察周围事物的习惯，激发他们对科学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿了解简单的科学原理，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述周围的物体和现象，理解简单的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察周围事物的习惯，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，提出问题：“大家看看，我们周围都有什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解如何观察和描述周围的事物，引导幼儿关注日常生活中的科学现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察教室内的物体，并用语言描述它们的特点。
4. 实验活动（10分钟）教师演示简单的科学实验，如磁铁吸铁、放大镜观察等，让幼儿观察并理解实验现象。
六、板书设计1. 《看看周围有什么》2. 内容：观察周围的事物描述物体的特点简单的科学实验七、作业设计1. 作业题目：观察家里的环境，找出三种不同的物体，描述它们的特点。
2. 答案示例：物体1：电视。
特点：可以播放有趣的节目，屏幕是平面的。
物体2：冰箱。
特点：可以冷藏食物，外观是白色的。
物体3：空调。
特点：可以调节室内温度，有吹风的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、描述和实验，让幼儿了解了周围的事物和科学现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达观察到的内容，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察周围的事物，发现更多的科学现象，并与家长分享。
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1．老师提问
师：小朋友，我们的小眼睛能看到这么多的东西，我们的小眼睛重要吗？那我们要保护好我们的眼睛，谁有什么保护眼睛的好办法？
2．出示画面，引导幼儿保护眼睛。
师：我们来看看图片中的小朋友是怎么保护眼睛的呢。
师：看电视超过半个小时，我们要休息一下，不要用东西去指眼睛，眼睛进了东西不要用手擦，要清洗严重的要去医院救治。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园小班科学《看看周围有什么》教案与反思精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
活动目标：
1．带领幼儿参观幼儿园，让幼儿了解幼儿园的环境和工作人员。
2．让幼儿知道参观时要排好队，有秩序不能随便讲话。
二、出示课件，引导幼儿观察周围事物的颜色、形状、大小。
1．引导用眼睛幼儿观察教室。
师：请小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有么东西？
2．引导幼儿进一步仔细观察，师：说一说自己还发现教室里比以前多了些什么？他们是什么样的？
3.出示幼儿讲述的画面，并总结。
师：我们的桌子是长方形的，黄色的；电视机是长方形的，黑色的。
活动准备：
物质准备：
幼儿园的各个班级。
知识准备：
知道自己长大了，要上幼儿园了。
活动过程：
一、出示各类玩具导入。
1．出示玩具。
师：看！这是什么？大家认识吗？
师：那请小朋友把眼睛捂上，现在你能看见什么？
2.引导幼儿了解眼睛能看东西。
师：请小朋友睁开眼睛，现在能看见东西？你是用什么看见这些东西的？
3.小结：原来我们的眼睛能看见东西，没有眼睛就看不到东西。
四、带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找一找、看一看。
1．幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么？
2．教师进一步引导幼儿摸一摸自己做看到的东西，猜一猜他们都有什么用处。
活动反思：
利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。在“看看教室里有什么”的环节中，孩子们都积极举手发言，都踊跃想表达自己所看到的，所以我就请了许多幼儿来说说，但是发现幼儿的知识经验较有限，对颜色、形状、特征，不能清楚的说正确。在第四环节，我带来幼儿到走廊里找找还有什么，然后回到教室，先让幼儿和同伴交流，在请幼儿说说自己和同伴看到了什么，促进了幼儿的讲述愿望。