二年级上册语文教案3植物妈妈有办法｜人教(部编版)(2018)

方法。

（3）教师巡视，有针对性地指导。如：巳”与已”的区别，女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

第2课时

一、学生自学，初步理解课文内容

1.学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用二”划出相关的语句。

2.课堂交流，汇报自学成果。

引导学生带着自信，用“读了课文，我知道了”句式汇报自学的成果。、

二、研读课文，探究感悟

1•你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）

2.全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）

当学生说到’我觉得蒲公英妈妈最聪明.... ”寸：

①说到这里，你有什么问题要提出来吗？

生质疑：降落伞”到底指什么？乘着风”是什么意思？[来源:]

②让我们一起去看看“降落伞”是什么，乘着风”又是什么感觉。（播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说）

③你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。

④蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。

蒲公英娃娃，我要跟你去旅行

蒲公英娃娃，

我要跟你们一起去旅行！

你们飞得很高——

天上的道路，

是云彩铺成；

我要跟着你们，

去看神秘的星星。

你们飞得很远——

远方的风景，

一定很迷人；

我要跟着你们，

去作快活的旅行。

当学生说到’我觉得苍耳妈妈最聪明……”寸：

①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?（播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说）看了动画后，你想知道些什么？

生质疑：带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？

②指名读这一节，谈读法一-隹有不同的读法，再指名读一-尔喜欢谁的读法，评一评一一着自己的理解齐读。

当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”寸：

①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：啪的一声”炸开”蹦着跳着”指名再读，说说读出了一种什么感觉?（谈感悟，齐读句子）

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?（播放

课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说）

③同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

指名读一一评一一指名读一-意读的起立齐读。

3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）

4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知

道了什么？

5.质疑师：再读一读这首小诗，注意语气。（指导朗读）想一想，有没有

不理解的地方？（帮助学生能顺利地理解诗句的意思）再读，同桌交流，完成

下列题目：

1.课文讲了（）（）（）三种植物传播种子的方法。

2.（）借助风的帮助；（）借助动物的帮助；（）借助太阳的

帮助。

三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力

1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？

（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……）

2.植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、

3、4小节的格式自己写一段诗吗？

3 .先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么？最后分别为这几段小诗配上一幅画。

小诗我为小诗配的画

柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃，

只要有风轻轻一吹，

孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明，

它给孩子穿上一件容易破的衣裳，

小朋友用手一碰，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

椰子树妈妈有办法，

它把家安在大海边，

3.植物妈妈有办法

蒲公英（图）降落伞风---吹苍耳（图）带刺的铠甲动物--石榴（图）/小鸟--吃豌豆（图）豆夹太阳一晒