义务教育段小学循环教材管理使用制度
学校循环教材使用制度
一、制度背景为了贯彻落实国家关于节约资源、保护环境、建设节约型社会的战略部署，提高教育教学质量，我校结合实际情况，制定本循环教材使用制度。
二、制度目标1. 提高教材利用率，减少教材浪费，降低教育成本；2. 培养学生节约意识，树立环保观念，形成良好的社会风尚；3. 优化教材管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量。
三、适用范围本制度适用于我校义务教育阶段各年级各科目的循环教材使用。
四、制度内容1. 成立循环教材管理领导小组由校长任组长，教务处、德育处、总务处等部门负责人为成员，负责组织、协调、监督循环教材使用工作。
2. 循环教材的选配与采购（1）根据国家课程设置和教学大纲要求，结合我校实际情况，合理选择循环教材；（2）教材采购实行公开招标，确保教材质量，降低采购成本；（3）循环教材应具备较好的耐用性和可修复性。
3. 循环教材的登记与发放（1）循环教材实行登记制度，由教务处负责登记，建立循环教材台账；（2）学生领用循环教材时，需在登记表上签名确认，并缴纳一定数量的押金；（3）教师领用循环教材时，需填写领用单，由教务处登记备案。
4. 循环教材的使用与维护（1）学生和教师应妥善保管循环教材，不得随意损坏、丢失；（2）学生和教师应定期对循环教材进行检查，发现损坏、污损等情况，及时上报教务处；（3）教务处负责对损坏的循环教材进行维修或更换。
5. 循环教材的回收与更新（1）学期结束时，学生和教师应将循环教材归还教务处；（2）教务处对归还的循环教材进行检查，对损坏、污损的教材进行维修或更换；（3）根据教材使用情况，适时更新循环教材。
6. 奖励与处罚（1）对节约教材、爱护教材的学生和教师给予表扬和奖励；（2）对损坏、丢失教材的学生和教师进行批评教育，并追究相应责任。
五、制度实施与监督1. 本制度由教务处负责解释；2. 教务处定期对循环教材使用情况进行检查，确保制度有效实施；3. 学生和教师有权对循环教材使用情况进行监督，对违反制度的行为提出意见和建议。
2024年教科书循环使用管理制度（三篇）
2024年教科书循环使用管理制度响肠镇近明小学循环使用____管理制度为贯彻落实《教育部、财政____全面实施农村义务教育____免费提供和做好部分____的循环使用工作____》以及《省教育____做好部分____循环使用工作____》文件精神，切实做好义务教育部分免费____循环使用工作，规范学校循环使用____的管理工作，特制定本制度。
1、成立以校长为组长，学校老师为组员的循环使用____领导小组。
领导小组负责督促各校做好循环使用____的管理、使用工作。
2、循环使用____，由各学校集中管理，学校负责人对循环使用____的管理负总责。
3、循环使用的____，在发放前都要统一登记注册。
新书到校后，由学校负责人做好新书的分类、整理、造册、编号工作。
4、新学期开始，由班主任(或科任教师)负责为各班级统一借阅，借阅时由学校负责人做好登记，学校负责人与班主任(或科任教师)做好交接手续，学期末交回，并做好归还登记。
5、各班主任、科任教师要对学生加强教育，教育学生感谢党和政府的关怀，爱护免费循环使用____，要求学生免费循环使用____一定要包好书皮，使用时不能在书上乱写、乱画，保持干净整洁，更不能污损。
6、期末图书管理员对____进行修补、清理，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环____的补充征订工作。
7、在回收时，对非正常损坏的循环使用____，除批评教育外，按损坏情况进行适当赔偿。
8、学校对循环使用____每学期进行一至二次检查，把检查情况纳入“文明班级”的评比，并对妥善使用和保管循环使用____的同学及时予以表扬。
9、班主任要密切结合学生家长，引导家长支持此项工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源，加强环保的发展意识。
2024年教科书循环使用管理制度（二）引言：教科书是学校教育中重要的教学资料之一，但由于其更新速度较慢，过去通常采用的做法是每年重新购买全新的教科书。
学校循环使用教科书管理办法
XXX小学循环使用教科书管理办法根据《山东省教育厅关于做好农村义务教育阶段国家课程部分教科书循环使用工作的通知》要求，各学校要扎实做好教科书循环使用工作，为将此项工作落到实处，特制定本办法。
一、指导思想培养学生勤俭节约的优良品德，增强学生的节约意识和环保意识，养成爱护书籍的良好习惯，提高教科书的使用效益。
二、组织领导成立以XXXX校长为组长，分管教学的XXX副校长为副组长，教务主任、图节管理员及各相关任课教师为组员的教科书循环使用工作领导小组，负责组织领导全校教科书使用工作。
三、实施学科纳入循环使用的科目包括《体育与健康》、《音乐》、《信息技术》、《美术》四门学科。
四、工作措施1.加强宣传，统一认识加强宣传，让社会、家长、学生了解教科书循环使用的意义，学校召开家长会进行深入宣传，取得家长的支持配合，营造良好的社会氛围。
同时通过班会等形式积极宣传教科书循环使用的目的和意义，对学生进行爱护书籍的宣传教育，让学生形成自觉的行动，使我校教科书循环使用工作得以顺利开展。
2.建章立制，科学管理学校根据要求，结合实际情况，制定出循环使用教科书管理制度，对循环教科书的订、发、收、存等方面做出具体的规定。
为了推进学校教科书循环使用工作，使之成为常规化，学校对教科书循环使用情况进行定期检查并纳入考核。
对此项工作落实不到位的老师和学生进行严肃批评，情节严重的予以问责。
3.明确分工，落实责任为把教科书循环使用工作做细、做实、做好，落实专人负责，明确分工。
（1）班主任做好对学生的引导工作，教育学生节约资源，爱护课本，保持课本清洁。
(2)任课教师监督学生管理使用好循环使用教科书。
(3)图书管理员负责做好循环使用教科书的消毒、整理及发放工作。
4、指导方法，有序运行(1)实行循环教科书由图书管理人员给教科书编号，学校根据学生名单以班级为单位，建立循环教科书使用花名册，并对学生使用情况进行登记，每个学生用固定的编号，学期末统一交回学校，学期中学生转入、转出应对其使用的循环书分别予以追收发放。
实小循环教材使用和管理制度范文(三篇)
实小循环教材使用和管理制度范文一、引言实小循环教材的使用和管理是提高教学效果、优化教育资源配置的关键环节。
为了确保循环教材的有效应用，制定和执行循环教材使用和管理制度显得尤为重要。
本文针对实小循环教材的使用和管理，提出了一套范本制度，旨在规范教材的使用和管理方式，提高教育教学质量。
二、循环教材使用制度1. 循环教材选用（1）教材选取原则：根据课程标准和学生实际需求，选择符合教育教学目标和要求的循环教材。
（2）教材审定流程：由学校教研组根据教育部门的教学大纲和教材指南，经过专家评审，并征求学生和家长意见后确定。
（3）教材定编：根据学校教育教学要求，教材编写者要结合实际情况，在编写循环教材时注重反映学科内容的层次结构，体现学生的学习兴趣和实际需求。
2. 循环教材课时安排（1）教学计划编制：教师根据循环教材的内容和要求，制定每个学期的教学计划，确保教学内容合理有序地展开。
（2）教学进度控制：教师在教学过程中要合理安排时间，保证每个教学环节都能得到充分展开，并确保学生掌握每个知识点的时间。
（3）课时安排调整：根据教学实际情况，教师可以根据学生的学习进度合理调整教学计划，确保教学目标的达成。
3. 循环教材使用方法（1）多媒体教学辅助：在循环教材教学过程中，教师可以运用多媒体技术进行教学辅助，如使用投影仪播放教学视频、配备电脑实现动画教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（2）巩固复习活动：循环教材的使用周期较长，为了确保学生对知识点的掌握，教师可以定期举行巩固复习活动，如小测验、测试等，帮助学生巩固所学知识。
（3）个性化教学：循环教材能为学生提供更多选择学习的机会，教师可以根据学生的个性化需求，采取差异化教学策略，满足不同学生的学习需求。
三、循环教材管理制度1. 教材分类与管理（1）循环教材分类：根据学科和年级，将循环教材进行分类编码，并建立相应的教材库。
（2）教材使用管理：教师需要向学校教务处或教材管理员提出借阅申请，并按照管理规定借阅教材，借阅期限为一个学期。
小学校循环使用教科书管理暂行办法
小学校循环使用教科书管理暂行办法
1.循环使用的教科书作为学校的教育装备，由学校集中管理，学生免费使用，不属学生个人所有，不能与其它教科书一样发放到学生手中.
2.学校为教科书循环使用提供相应的工作条件，添置、配备必要的图书存储、消毒设施和设备，以保证循环使用工作的顺利、正常开展。
3.学校积极引导教师更新教育理念、改变教学方式。
要教育学生爱护课本，不在课本上写班级、姓名，不在课本上做作业，不在课本上乱涂乱画。
培养学生节约资源、养成良好的学习习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识。
4.循环使用教科书由学校集中管理，教导处在开学前对这部分教科书进行统一编号，按号对学生进行登记，把每本书落实到学生。
任课教师上课使用时做到课前下发，课后收回，并在专用柜内存放。
学生不得带回家里。
寒、暑假放假时，学校由总务处统一收回，做好修补、消毒、统计工作，并在教科书循环使用专用室统一保存。
5.学校对循环使用教科书每月进行检查和验收，并将这部分工作纳入到考核中。
如有丢失或损坏，按价赔偿。
6.学校要通过多种渠道向学生、家长和社会广泛宣传国家向义务教育阶段学生免费提供教科书政策和教科书循环使用的重大意义。
小学循环教科书使用管理办法
小学循环教科书使用管理办法一、目的与原则1. 为提高教材使用效率，减少资源浪费，特制定本管理办法。
2. 遵循节约、环保、公平、透明的原则，确保每位学生都能获得必要的学习材料。
二、循环教材范围1. 循环教材包括语文、数学、英语等主要学科的教科书。
2. 循环教材不包括作业本、练习册等个人使用材料。
三、教材分发1. 每学期初，学校应根据学生人数和教材库存，合理分配教材。
2. 教材分发时，应确保每位学生都能获得所需的教科书。
四、教材使用1. 学生应妥善保管教材，不得随意涂写、损坏。
2. 教师应指导学生正确使用教材，避免不必要的损坏。
五、教材回收1. 每学期末，学生应将教材归还学校，由学校统一保管。
2. 学校应对回收的教材进行检查，对损坏的教材进行修复或更换。
六、教材维护1. 学校应定期对教材进行清洁和保养，确保教材的整洁和完好。
2. 对于损坏严重的教材，应及时更换，以保证教学质量。
七、教材更新1. 学校应根据教材使用情况和教育部门的要求，定期更新教材。
2. 更新教材时，应充分考虑教材的科学性、先进性和适用性。
八、监督管理1. 学校应设立专门的教材管理小组，负责教材的分发、回收、维护等工作。
2. 教育主管部门应定期对学校的教材循环使用情况进行监督检查。
九、违规处理1. 对于违反教材使用管理办法的行为，学校应予以批评教育，并根据情节轻重进行相应处理。
2. 对于严重损坏或丢失教材的学生，应按照学校规定进行赔偿。
十、附则1. 本管理办法自发布之日起实施。
2. 本管理办法的最终解释权归学校所有。
实小循环教材使用和管理制度（3篇）
实小循环教材使用和管理制度一、教师的责任1、各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务，做好督检查工作。
2、按照使用的频率和方式，可以将教材分为两类：《语文》、《数学》、《英语》为一类，要求学生为课本包上书皮，《音乐》、《美术》、《品德与生活》等教材，可分年级直接存放在专业教室，或由科任老师负责整理保存，并给教材编号，按学生的学号统一发放，下课时再由老师统一收回保管。
3、每学期开学之前，各教研组长组织本学科教师对教材中变更的内容，做一插页，加入旧教材，注明变动的地方及变动内容；对于变更的有关练习，也要做成插页，加入《练习》中。
4、定期引导学生对所使用的教材进行维护，经常在班级开展教材维护展评活动。
5、学期结束时，由各科老师协助图书室，作好有关教材的检查回收工作。
6、图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理，确保教材的整洁、统一、有序。
二、学生的责任1、拿到教材后，先在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句。
2、使用教材时，做到不乱写、不乱划、不标记、不折角，做课堂笔记和课堂练习时，要听从任课教师的安排。
3、经常对所使用教材进行维护，如：把折卷的书角伸展压平等。
4、在教材使用过程中，由于使用不慎，造成教材严重破损直接影响下次正常使用者，要自费购买一本新教材，并在书签上写清破损的原因；如造成教材丢失者，也要重新购买一本新教材，并在书签上写上丢失的原因。
5、期末，教材交给图书室统一管理验收。
如发现教材破损较为严重，影响到教材使用年限的，学生要按照教材定价赔付。
赔付金作为教材维护基金，由图书室统一管理使用。
实小循环教材使用和管理制度（2）旨在规范学校对实小循环教材的使用和管理，确保教材的有效利用和保护，提高教学效果。
以下是一些制度的具体内容和要求：1. 教材购置和管理：学校应根据实际需要进行教材的购置，确保教材的数量足够，并及时更新。
同时，学校应指定专人负责教材的管理，包括统计、分发、收集和储存等工作。
2024年实小循环教材使用和管理制度
2024年实小循环教材使用和管理制度一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的深化，小学教育也在不断变化和完善。
为了提高小学教育的质量，提升学生的学习效果，2024年将实施小学循环教材使用和管理制度。
该制度旨在充分利用教材资源，优化教学过程，提高师生的教学效果和学习体验。
二、循环教材使用的原则1. 循环教材使用的原则是以学生为中心，注重培养学生的学习能力和自主学习能力，关注学生的兴趣和需求。
2. 循环教材使用的原则是满足学术发展的需要，紧跟学科领域的发展方向，确保教材内容的科学性和先进性。
3. 循环教材使用的原则是灵活运用，根据教学目标和学生水平，合理选择和组织教材内容，让学生在不同层次上有所收获。
三、循环教材使用的管理机制1. 教材编写和审批机制：建立教材编写和审批机制，确保循环教材的编写和发布符合教育部门的要求和标准。
教材编写人员应具备较高的学术水平和教育能力，并与学科教师密切合作，确保教材内容的科学性和实用性。
2. 教材选用机制：根据循环教材使用的原则，制定教材选用的标准和程序。
学校和教师可以根据教学需要自主选择循环教材，并填报循环教材使用计划。
教材管理部门进行审核和审批，并提供必要的指导和支持。
3. 教材质量评估机制：建立教材质量评估机制，通过定期的评估和监测来检验和评价教材的质量和效果。
根据评估结果，对教材进行调整和改进，确保教材的质量和适用性。
4. 教师培训机制：建立教师培训机制，提供有关循环教材使用和教学方法的培训和指导。
教师可参加相关的培训课程和研讨活动，不断提高自身的教学水平和能力。
四、循环教材使用的操作方法1. 教师根据教学目标和学生水平，选择合适的教材内容并进行合理的组织。
可以根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容的顺序和重点。
2. 教师可以采用循环教学的方式进行教学。
即在教学过程中，不仅仅注重知识的传授，还要注重学生的思维能力和解决问题的能力的培养。
教师可以运用各种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
实小循环教材使用和管理制度范本
实小循环教材使用和管理制度范本第一章总则第一条为了规范实小循环教材的使用和管理，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于实小全体教师和学生在教学过程中使用和管理循环教材的行为。
第三条实小循环教材是指学校编写的、供全校老师和学生使用、师生在一定时期内反复使用并传递给下一年级或下一班级使用的教材。
第四条循环教材的使用和管理应以提高教学质量和节约资源为目的，遵守国家相关法律法规和学校的规定。
第二章循环教材的使用第五条教师使用循环教材应严格按照课程标准和教学大纲进行教学，保证教学质量。
第六条学校应建立循环教材的申领制度，教师在每学年开始前按照学校的要求申领循环教材。
第七条教师应妥善保管循环教材，不得私自借用、转让、销毁或擅自带离学校。
第八条学生应认真学习循环教材，遵守教师的指导，不得随意毁损或涂写循环教材。
第九条学生对循环教材的丢失或损坏应及时报告班主任或学校，并按照学校的要求赔偿或重新申领。
第十条学生在每学年结束时将循环教材整理好返还给班主任或学校。
第三章循环教材的管理第十一条学校应设立循环教材管理委员会，负责协调循环教材的申领、保管、返还等工作。
第十二条循环教材管理委员会由校长担任主任，教务主任、班主任、教材科长和图书管理员等担任委员，任期一学年。
第十三条循环教材的申领应按学年进行，教师在每学年开始前根据各班级人数和需要，填写循环教材申领表，并向循环教材管理委员会提交。
第十四条循环教材管理委员会应及时审核教师的申领表，根据申领数量和实际情况进行循环教材的分发。
第十五条循环教材管理委员会应定期对学校的循环教材进行盘点，查看数量和使用情况，并及时补充或更新循环教材。
第十六条循环教材管理委员会应妥善保管循环教材，确保教师申领的循环教材不丢失或损坏。
第十七条学校应建立循环教材的档案，记录每学年的循环教材申领和使用情况。
第四章督查和评估第十八条学校应每学期对教师和学生的循环教材使用情况进行督查，并通过教学检查、班级会议等方式进行评估。
循环使用教材管理制度
循环使用教材管理制度XXX循环使用教材管理制度一、管理目的：根据教育局、财政局有关文件，义务教育教科书部分教科书采用循环使用策略，旨在节省财政开支，培养学生热爱研究、热爱课本的意识。
二、具体要求：1、教材目录：一至六年级各册中的音乐、美术、信息技术、科学四类从2008年春季开始实行。
2、教材产权：该四类教材产权归学校集体财产，学生对教材只享有免费使用权，无免费享有教材权。
3、借用对象：图书馆——四门学科教师4、使用对象：各班学生5、借用责任人：出借收管责任：图书馆管理员借用归还责任：四门学科教师教育激励责任：各班班主任老师6、借还时间：开学一周内学科教师向图书馆借用，学生向任课教师借用。
期末最后一周学科教师收齐课本，XXX。
7、借用办法：（1）、学校在收到XXX下发的循环教材后不直接将教材发至各班，而将四门教材交由学校图书馆管理员保管。
（2）图书馆管理教师负责出借、收还教材。
各年级四门学科的任课教师向学校图书室借用教材，作好登记签名，内容包括借用教师、借用年级、借用教材名称、借用教材、借用教材相关班级、借用教材相关班主任教师。
（3）期末仍由任科教师将课本收还送XXX、图书馆与期初登记情况对照，登记学科教师对循环使用课本的收还数量与质量。
（4）班级学生使用循环教材时，在课前向任课教师借用，可以采用一学期由每位学生细心保管，期末交还给任课教师的办法，也可采用每节课前借用，课后即刻归还的办法。
各学科教师可视具体情况而定。
三、考核办法：1、学校图书馆管理员及四门学科教师作用循环使用教材借用责任人，在此项工作中的业绩与态度与期末教师考核挂勾。
2024年教科书循环使用管理制度（6篇）
2024年教科书循环使用管理制度为积极响应《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供及部分教学资源循环使用工作的指导意见》以及《省教育厅关于做好部分教学资源循环使用工作的指导意见》的文件要求，确保义务教育阶段部分教学资源的免费提供与循环使用工作得以规范执行，本响肠镇近明小学特制定以下管理制度。
一、成立以校长为组长，学校教师为成员的教学资源循环使用领导小组。
该小组负责监督并确保各班级教学资源循环使用工作的有效开展与管理。
二、教学资源循环使用工作由各学校集中管理，学校负责人对教学资源的保管与使用承担全面责任。
三、教学资源在发放前需统一进行登记注册。
新书抵达学校后，学校负责人应负责新书的分类、整理、编制名册和编号。
四、新学期伊始，由班主任（或科目教师）负责为各班级统一借阅教学资源。
借阅过程中，学校负责人应进行详细登记，并与班主任（或科目教师）完成交接手续。
学期结束时，教学资源应交回并进行归还登记。
五、班主任及科目教师需对学生进行教育，引导他们感激党和政府的关怀，爱护免费提供的教学资源。
学生应确保教学资源包装完好，使用时保持清洁，不得在书上涂鸦或损坏。
六、学期末，图书管理员负责对教学资源进行修补和清理。
对于无法修复的教学资源，应进行登记报废，并根据下一学年学生人数的变化及时上报，以完成教学资源的补充征订。
七、在回收教学资源时，对于非正常损坏的教学资源，学校应进行批评教育，并视损坏程度要求适当赔偿。
八、学校每学期应对教学资源的使用情况进行一至两次检查，并将检查结果纳入“文明班级”的评选标准。
对于妥善使用和保管教学资源的学生，学校应及时给予表扬。
九、班主任应密切联系学生家长，引导家长支持教学资源循环使用工作，培养学生勤俭节约、爱护教材、关爱他人、节约能源以及加强环保意识的发展。
2024年教科书循环使用管理制度（二）一、免费教学资源登记制度由学校图书馆负责实施免费教学资源的登记工作，并将其纳入图书资源管理体系。
小学循环用书使用管理制度
小学循环用书使用管理制度一、总则为了规范小学循环用书的使用管理，维护校园秩序，提高教学效率，特制定本管理制度。
二、循环用书的管理范围本管理制度适用于小学循环使用的教材、辅导书、文具等各类文具用品。
三、循环用书的管理原则1. 合理使用：学生应理性选用，适量借用，文具用品应当合理保存和节约使用。
2. 规范管理：学生应当妥善保管循环用书，防止遗失、损坏。
3. 积极参与：学生应积极参与学校循环用书的整理、盘点工作，共同维护好学校的教学资源。
四、学生借阅循环用书的规定1. 学生应按照规定时间和地点借阅循环用书，不得迟到、早退，应当遵守秩序。
2. 学生借阅循环用书时，应当凭借学生证或其他有效证件，填写借书单。
3. 学生借阅循环用书后，应按时归还，不得拖延。
如有特殊情况须续借，需提前通知并得到书库管理员的批准。
五、学生循环用书的使用规定1. 学生应妥善保管所借的循环用书，不得涂写、划画、损坏书籍。
2. 学生在使用循环用书后，应当及时清理书籍、整理和装订书页，保持书籍的整洁。
3. 学生不得私自转借循环用书，更不得私自出售或丢弃循环用书。
六、学校循环用书管理的职责1. 学校应当配备专门的循环用书管理人员，负责循环用书的借阅、归还、整理、维护等工作。
2. 学校应当对循环用书进行定期盘点和巡查，确保学校的教学资源完整。
3. 学校应当加强对学生的循环用书管理教育，提高学生对循环用书的重视和管理意识。
七、学校循环用书的监督机制学校循环用书的监督应当由学校领导班子牵头，组织相关职能部门、教师和学生代表一起进行，通过不定期抽查、考核等方式，加强学校循环用书的管理。
八、学生违规处理对于违反本制度，私自损坏、转借、丢失循环用书的学生，学校将按照相关规定进行违规处理，包括但不限于罚款、赔偿、警告、通报批评等处理措施。
九、其他对于本管理制度未尽事宜，由学校相关负责部门根据具体情况进行补充和完善。
同时，学生和教师在使用过程中遇到问题，也应及时向学校相关负责部门进行反映和解决。
书籍循环使用管理制度(4篇)
书籍循环使用管理制度（4篇）书籍循环使用管理制度（通用4篇）书籍循环使用管理制度篇1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育阶段免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教材的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教材（《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》），由学校统一管理。
学校教导处、图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课教师到图书馆统一领取。
一人带多个平行班的只领最大班额学生数教科书。
三、使用1.使用前班主任和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作。
2.任课教师每次上课前发给学生使用，上完课后立即收回。
3.学生使用时要爱惜所借教材，保证书面的干净、整洁，不得涂改书中内容，不得在书中勾画、书写，不得折书角。
若发现破损要及时修补。
4.对在工作中出现违规、违纪的教师和学生进行严肃处理。
四、归还学期结束时由任课教师检查收回并做好统计（班主任配合），归还图书室，非正常损毁按照相关规定赔偿。
五、上报期末图书员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
六、评比期末进行评比，对循环教科书使用好的任课教师进行表彰奖励。
书籍循环使用管理制度篇2为规范学校循环使用教材的管理工作，确保教材的正常循环使用，特结合我校实际制定本制度。
一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作。
每学期结束时，教务组负责通知音乐、美术、科学、信息技术教育学科的教师，对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作。
音乐、美术、科学、信息技术教育学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计，自己留存统计单并上报教务组存档，在学校征订教材时提供回收教材的版本和数量。
小学教用书循环管理制度
第一章总则第一条为了规范小学教用书的循环使用，提高教育资源的利用率，减轻学生家庭负担，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内的小学教育阶段，包括公立小学、民办小学等。
第三条小学教用书循环使用应当遵循以下原则：（一）公平、公正、公开；（二）保障学生合法权益；（三）节约资源，提高效率；（四）注重质量，确保教学效果。
第二章教用书采购与分配第四条教用书的采购应当遵循以下程序：（一）学校根据教学需要，提出教用书采购申请；（二）教育行政部门或者学校委托的采购机构进行采购；（三）采购过程应当公开、透明，接受监督。
第五条教用书的分配应当根据以下原则：（一）优先保障农村学校、边远地区学校和学生；（二）根据教学需要，合理分配教用书；（三）结合学校实际情况，适当调整教用书种类和数量。
第六条教用书采购和分配过程中，应当充分考虑以下因素：（一）教材的适用性、科学性、系统性；（二）教材的版本、质量、价格；（三）教材的出版单位、出版社的信誉。
第三章教用书循环使用第七条教用书的循环使用应当建立以下制度：（一）建立教用书循环使用登记制度，记录教用书的流转情况；（二）建立教用书维护保养制度，确保教用书质量；（三）建立教用书回收制度，及时回收破损、丢失的教用书。
第八条教用书的循环使用应当遵循以下程序：（一）学生在使用教用书过程中，应当爱护、维护教用书，避免损坏；（二）学校定期对教用书进行检查、维护，确保教用书质量；（三）学生在完成教用书的使用后，按照规定程序归还教用书；（四）学校对回收的教用书进行整理、消毒，确保下一次使用的教用书符合卫生要求。
第九条教用书的循环使用期限应当根据以下因素确定：（一）教材的版本、质量、价格；（二）教材的适用性、科学性、系统性；（三）教材的使用频率、损坏程度。
第四章教用书回收与处置第十条教用书的回收应当遵循以下原则：（一）优先回收破损、丢失的教用书；（二）回收过程中，应当确保学生、教师的合法权益；（三）回收后的教用书，应当及时进行消毒、整理。
小学循环教材管理制度
一、总则为加强小学循环教材的管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、教材选用原则1. 符合国家课程标准，体现素质教育要求，符合小学阶段学生的认知特点和发展需求。
2. 内容科学性、系统性、完整性，有利于提高学生的综合素质。
3. 结构合理，图文并茂，便于学生理解和记忆。
4. 版式美观，印刷质量高，便于教师教学和学生使用。
5. 价格合理，适合我校实际情况。
三、教材采购与发放1. 采购：教材采购由学校教务处负责，严格按照国家规定的教材目录进行采购，确保教材质量。
2. 发放：教材发放由教务处负责，按照班级、年级进行分配，确保教材及时发放到学生手中。
四、教材使用与管理1. 教师在使用教材过程中，要严格按照国家课程标准进行教学，不得随意增减教学内容和课时。
2. 教师应充分利用教材资源，结合学校实际情况和学生的特点，创新教学方法，提高教学质量。
3. 教师应注重教材的保管，避免教材丢失、损坏或污染。
4. 学生应爱护教材，不得随意涂改、撕毁或丢失教材。
5. 教务处定期检查教材使用情况，发现问题及时整改。
五、教材回收与更新1. 教材回收：学期结束后，由班主任负责收回教材，统一交至教务处。
2. 教材更新：教材更新由教务处负责，根据国家课程改革和学校教学需求，定期更新教材。
六、教材检查与评估1. 教务处定期对教材使用情况进行检查，对存在问题及时整改。
2. 学校成立教材评估小组，对教材内容、质量、适用性等方面进行评估，为教材更新提供依据。
七、教材奖惩制度1. 对教材使用过程中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对教材使用过程中出现严重问题的教师，给予批评教育，情节严重的，按相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过以上制度的实施，我校将加强对循环教材的管理，提高教材使用效率，为提高教育教学质量提供有力保障。
小学学校循环教科书管理制度
小学学校循环教科书管理制度第一篇：小学学校循环教科书管理制度**********小学免费教科书循环使用管理制度（试行）2010年3月15日一、免费教科书登记制度免费教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书管理，各班要及时将分散在学生手中及每学期新添的循环教科书进行登记造册，逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。
二、免费教科书借阅制度用于循环使用的免费教科书在领取和借阅时必须完备手续：1．授课教师开学时向图书室集中领取一个班的教科书（按最大班额人数再加五本的数额领取），领取时，由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的数目超过20%的部分，由授课教师按价赔偿。
2．学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，期末及时办理还书手续。
三、免费教科书管理制度1．在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。
如学生在用书期间人为损坏则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。
学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。
2．寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌，确保教科书的卫生安全。
条件不具备的学校，必须在回收后将教科书放到阳光下高温晾晒一定时间进行简单消毒。
四、免费教科书报废制度学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教务处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
教务处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的20%如实上报循环使用教科书的订购数量，用于循环使用教科书的补充和更新。
小学循环使用教科书管理制度
小学循环使用教科书管理制度•相关推荐小学循环使用教科书管理制度在日新月异的现代社会中，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编收集整理的小学循环使用教科书管理制度，希望对大家有所帮助。
小学循环使用教科书管理制度1为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好部分教科书循环使用工作的通知》文件精神，切实做好义务教育部分免费教科书循环使用工作，规范学校循环使用教科书的管理工作，特制定本制度。
一、编号循环使用教科书(《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》，由学校集中管理，学校图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。
二、领取根据各年级班额和老师配置情况，按最大班额学生数在学期初由任课老师到学校图书室统一领取。
一人带多个平行班的只领取最大班额学生数教科书。
三、使用1、使用前班主任和任课教师对学生做好宣传教育工作。
2、任课教师上课时发给学生使用，下课时负责回收、保管。
四、归还学期结束时，任课老师将领用的教科书如数归还图书室。
非正常损毁按照学校图书室相关规定对任课教师进行处罚。
五、上报期末图书管理员对教科书进行修补、清理、消毒，对不能修补使用的登记报废，结合下一学年学生人数变化情况及时上报，做好循环教科书的补充征订工作。
小学循环使用教科书管理制度2一、免费教科书循环使用指导思想：实施部分免费教科书的循环使用制度是坚持教育的公益性、降低教育成本、提高办学效益、保护资源环境、节约资源的重要举措，对培养学生环保意识和节约意识有重要意义。
教师应更新教育理念、改变教学方式，培养学生爱惜教科书的'良好习惯和为他人着想的良好品德，培养学生的自律意识和责任意识，使爱护教科书成为学生的自觉行动。
现依据合教（20xx）326号文件精神和区教育体育局相关通知要求，制定本实施方案。
小学免费教科书循环使用管理制度
小学免费教科书循环使用管理制度
为落实上级认真做好教科书循环使用管理工作通知的精神，结合我校实际，特制定我校免费教科书循环使用的管理制度如下：
1、循环使用的教科书（以下简称“教科书”）下发时在扉页上适当地方加盖“本书由国家免费提供，循环使用”印章。
2、纳入循环使用的教科书包括：《音乐》、《美术》、《信息技术》、《科学》。
3、教科书由图书室统一管理，纳入图书管理范畴登记和造册。
在开学初根据注册学生名单、人数，对每位学生的教科书使用情况进行登记，建立台帐制度，做好各年级、各学科教科书的分类编号工作。
4、教科书的发放和回收。
每学期开学初，各班班主任根据学生人数到图书室统一借阅，要求每个学生使用固定编号（即同年级各科目流水号相同）的教科书。
学期末放假前，
各班班主任根据学期开学初所借数量归还于图书室。
图书室要对回收的教科书逐班、逐科、逐本进行检查、核对数量，并认真做好核销统计工作，上报学校教务处，最后按科目、年级、学期、编号顺序放好，以便下一学年循环使用。
5、转出的学生在办理转出手续前要把循环使用的教科书
交给班主任，不准转出学生带走循环使用的教科书。
6、学生在使用循环教科书的时候，要爱惜教科书，不准在教科书上胡写乱画，不准上；损坏，对于教科书中附带的作业习题，要求学生抄下来做。
在学期末回收教科书时，如发现有损坏教科书的要照价赔赏。
7、教科书的保管和消毒。
学期末回收教科书后，图书室要分类存放于专用书架（柜），并对所有教科书进行全面消毒，预防疾病的传染、扩散；不得回收已感染传染疾病的教科书。
小学循环利用教材管理规定
小学循环利用教材管理规定seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after小学循环利用教材管理制度教师的责任1. .使用前辅导员和任课教师结合该制度对学生做好思想教育工作.2. 各科教师及班主任要及时要求并督促学生为课本包上书皮,并标明“不乱写、不乱划、不标记、不署名”.3.各科教师及辅导员老师要负责整理保存,并给教材编号,按学生的学号统一发放.4.各科教师在课堂内外都有对学生护书培训的任务,做好监督检查工作,各科教师每次上课前发给学生使用,上完课后立即收回.5..各科教师及辅导员要定期引导学生对所使用的教材进行维护,经常在班级开展教材维护展评活动.6.学期结束时,由各科老师协助辅导员及图书管理员,作好有关教材的检查回收工作.7.图书室管理人员负责对收回的教材消毒整理,确保教材的整洁、统一、有序.学生的责任1.拿到教材后,先自制书签并在书签上写下自己的姓名、性别、自己喜欢的格言警句.2.使用教材时,做到不乱写、不乱划、不标记、不折角,做课堂笔记和课堂练习时,要听从任课教师的安排.3.经常对所使用教材进行维护,如：把折卷的书角伸展压平等.4.在教材使用过程中,由于使用不慎,造成教材严重破损直接影响下次正常使用者,要自费购买一本新教材；如造成教材丢失者,也要重新购买一本新教材.5.期末,教材交给图书室统一管理验收.如发现教材破损较为严重,影响到教材使用年限的,学生要按照教材定价的50%进行赔付.赔付金作为教材维护基金,由图书室统一管理使用.6．每学期,学校将组织一到两次“教材循环使用”评比表彰活动和经验交流活动.小学循环教材使用管理制度为规范学校循环使用教材的管理工作,确保教材的正常循环使用,特结合我校实际制定本制度.一、教材的收集：由教务组负责教材的收集工作.每学期结束时,教务组负责通知音乐、美术、品德与社会学科的教师,对本学科、各年级的教材进行收集和整理工作.音乐、美术、品德与社会学科教师对本学科、各年级所收集教材的数量、版本进行统计.二、教材的保存：每学期期末收集整理好的音乐、美术、品德与社会三个学科的教材分别由音乐、美术、品德与社会学科保存在总务处,按不同版本、年级分类存放好.同时做好回收教材的防潮、防虫、消毒等工作.三、教材的发放：每个学期初始,总务处负责,就各年级音乐、美术、科学、计算机几个学科的回收教材数量,和各学科教师协商好各年级各班教材的发放,由学科教师在上课时分年级、班级发放教材,下课时收走存放办公室.四、教材的使用：学科教师在相应班级发放回收教材后,在课堂上教育每个学生在使用循环教材的同时爱惜所使用的循环教材,保证书面的干净、整洁,不得涂改书中内容,不得在书中乱涂乱画,若发现破损要及时修补.注：循环教材包括音乐、科学、美术、信息技术。
小学循环教科书管理制度
小学循环教科书管理制度一、引言为了规范和有效管理小学循环教科书，提高教育教学质量，本管理制度旨在明确教科书的管理权限和责任，规范教科书的使用和保管，确保教科书资源的合理利用。
二、教科书的申领和分发1. 教科书的申领方式：教师应提前填写教科书需求申请表，经院校审批后，方可到指定的渠道领取教科书。
2. 教科书的分发时间：每学期开始前，学校应提前准备好所有教科书，并在规定时间内统一分发给各班级。
3. 分发制度：学校应按照学生实际需求量进行教科书的分发，确保每位学生都能按时领取到所需的教科书。
三、教科书的使用1. 教师使用教科书时，应遵守学校有关教学大纲和教科书使用要求，不得私自更改或删减教科书内容。
2. 教师应合理安排教科书的使用时间和方式，引导学生正确使用教科书，提高学习效率。
3. 学生在使用教科书时，应爱惜教科书，不得涂写、乱折，保持教科书整洁。
四、教科书的保管和管理1. 学校应建立教科书管理台账，详细记录每本教科书的领取、分发、使用、归还等情况。
2. 学校应设立专门的教科书保管室，并配备专门人员负责教科书的保管和管理。
3. 教科书应按班级、科目、学期等分类存放，方便查阅和管理。
五、教科书的循环利用1. 学校应定期对教科书进行清点和检查，凡是有严重损坏或无法使用的教科书，应及时淘汰和更换。
2. 学校可以通过租借、购置、捐赠等途径增加新教科书资源，满足学校教学需求。
同时，也可以将闲置的教科书进行循环利用，减少浪费。
六、教科书的归还和报废1. 学生在学期结束后，应按规定时间和方式将所领取的教科书归还学校，未按时归还的，应承担相应的责任。
2. 学校对报废的教科书应统一进行处理，可销毁、捐赠或转让等方式进行处置。
七、教科书管理的监督和评估1. 学校应建立教科书管理的监督机制，定期对教科书的使用情况进行检查和评估，及时发现问题并进行整改。
2. 学校可以邀请专业机构对教科书管理进行评估，为提升教科书管理水平提供参考意见。
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高村小学教科书循环使用管理制度
一、免费教科书登记制度
免费教科书登记由学校图书室负责，并纳入图书管理，各班要及时将分散在学生手中及每学期新添的循环教科书进行登记造册，逐本编号（教材类），以便授课教师集中领取和学生借阅。
二、免费教科书借阅制度
用于循环使用的免费教科书在领取和借阅时必须完备手续：
1．授课教师开学时向图书室集中领取一个班的教科书（按最大班额人数再加五本的数额领取），领取时，由授课教师本人在借书清单上逐本签字，期末按时集中归还，出现丢失或损坏严重不能再循环使用的数目超过20%的部分，由授课教师按价赔偿。
2．学生可凭借书证，向图书室办理相关循环教科书借阅手续，期末及时办理还书手续。
三、免费教科书管理制度
1．在使用期间循环使用的教科书由各授课教师负责管理，要教育学生使用循环教科书时要另备课堂笔记，用书时做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）。
如学生在用书期间人为损坏则通知家长，说明情况，要求家长按原价赔偿。
学生向图书室借阅的循环教科书，由学生自己保管，如丢失或损坏不能再用，按图书室相关制度执行赔偿。
2．寒、暑假期间循环使用的教科书由图书室管理人员负责管理，要对学生循环用书进行一次全面的消毒、杀菌，确保教科书的卫生安全。
条件不具备的学校，必须在回收后将教科书放到阳光下高温晾晒一定时间进行简单消毒。
四、免费教科书报废制度
学期结束，图书室要对破损的教科书要进行分类清理，能修补再用的要及时进行修补，不能修补使用的，要及时清理并登记上报教务处，核销后实施报废，及时更新，保证教科书在循环使用过程中达到基本的质量标准，不影响学生的再使用。
教务处要做好每学期教科书的订购工作，按照上年学生数的20%如实上报循环使用教科书的订购数量，用于循环使用教科书的补充和更新。
五、免费教科书责任追究制度
免费教科书循环使用工作实行“校长负责制”，由分管教学副校长分管，教务主任具体负责。
学校要将管理职责落实到部门，责任落实到专人，对不按时、按规定订购、发放、使用和回收的，或因循环教科书流失造成经济损失的，将追究有关领导和责任人的责任，并承担相应的经济损失。