人教版语文九年级上册(2018部编版)第12课《湖心亭看雪》课件(共56张PPT)[优秀课件]

作者简介
张岱（1597—1689） ，字宗子，又字石公，号 陶庵，又号蝶庵居士，明 末清初山阴（今浙江绍兴 ）人。寓居杭州。著作颇 丰，今存有《陶庵梦忆》 《西湖梦寻》等。
写作背景
《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶 庵梦忆》中的一篇，写于明王朝灭亡以后。 张岱在明亡以后，消极避居浙江剡溪山中， 专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》即 写于他避居剡溪山后，书中缅怀往昔风月繁 华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的 故国之思和沧桑之感。
”)
（2）是金陵人，客此 (判断句，“是”表判断；省略句，“客
”省略了介词“于”，即“客于此”)
（3）更有痴似相公者 (倒装句，介宾短语后置，即“更有似相
文言积累
2、古今异义 古义：古人罚酒用的酒杯，文中指酒杯
白 今义：颜色，与“黑”相对
强 古义：竭力，尽力 今义：勉强
余 古义：我 今义：剩下的
文言积累
合作探究
白描手法
白描是一种描写的方法。原是中国画的一 种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只 用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描 写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文 字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
字音字形
更（ gēng）定 雾凇(sōng) 一芥(jiè)
毳(cuì)衣 沆(hàng)砀（dàng) 喃(nán)喃
疏通文意
我
下大雪，名作动
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，
都 消失 这 初更以后 撑（船)
湖中人鸟声俱 绝。 是 日更定， 余挐一
裹、围
小舟，拥
细毛皮衣
毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
旧时对客士此人。的尊称及下船，舟子 喃喃曰：“莫说
译文相：公我痴尽，力更饮有了痴三似大相杯公，者然！后”（和他们）道别。问 他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到 （回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴， 还有像您一样痴的人呢!”
文言积累
1、特殊句式
（1）惟长堤一痕 (倒装句，定语后置，即“惟一痕长堤
译文一：芥（、湖舟上中）人弥两漫三着粒水而气已凝成的冰花，天与云与山 与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的） 影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭 的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
疏通文意
面对，向着
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧
沸腾
哪能
酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得
朗读停顿
崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖 中/人鸟声俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟，拥/ 毳衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇/沆砀，天/与云 /与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟/长堤一痕 ，湖心亭一点，与/余舟一芥，舟中人/两三粒而已 。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子烧酒/炉正沸。 见余大惊喜，曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/ 同饮。余/强饮三大白/而别。问其姓氏，是金陵人 ，客此。及下船，舟子/喃喃曰：“莫说/相公痴， 更有/痴似相公者！”
3、一词多义 ①是日更定 这
是 ②问其姓氏，是金陵人 判断动词，是 ①是日更定 古代夜间的计时单位
更 ②湖中焉得更有此人 还 ①余挐一小舟 数词，一
一 ②上下一白 全
解题
《湖心亭看雪》，从题目上看，你会 知道哪些信息？
交代了地点“湖心亭”和中心事件 “看雪”。
整体把握
概括一下课文写了什么事情。
这样既创造出一种梦幻般的朦胧意境，又使 人感到在这个混沌一片的冰雪世界中，人只不过 渺如一粟。总体给人以超然物外，悠远脱俗之感
合作探究
作者写景简练朴素，不加渲染，这是什么 写作手法？有什么特点？
作者写景运用了白描手法，抓住了景物 的突出特征来写，“一痕”“一点”“一芥 ”“两三粒”高度抽象概括，不渲染、不雕 饰，简洁、朴素、自然，如一幅写意山水画 卷。
合作探究
②“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白, 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一 芥、舟前中一人句两作三者粒连而用已三。个”“与”字,生动地写出了 天空、云层与湖水白茫茫一片，浑然难辨的景象 。移步换景，变换角度，作者又连用“一痕”“ 一点”“一芥”“两三粒”表现了随着小舟的缓 缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的 排列由大至小，突出“小”字。
张岱雪夜独自到湖心亭看雪巧 遇金陵客。
整体把握
文中点明主旨的句子是哪一句？ 莫说相公痴，更有痴似相公者！
合作探究
熟读文章第一段，作者交待了哪些要素？ 把它们都找出来。
时间：崇祯五年十二月 人物地点：余住西湖 起因：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
合作探究
作者写作此文时，清朝已建立二三十年， 但作者仍采用明朝的年号，你能说出其 中有何深意吗？
张 岱
2020/4/13
新课引入
没有文言，汉语的世界就像天空没有星光 ，就像花朵没有芳香；没有文言，汉语的大地 就没有了母亲河；没有文言，我们的孩子就再 也找不到回家的路。
什么是小古文？就是那些短短浅浅，又趣 味横生的文言片段。
书声琅琅，开卷有益。今天就让我们来爱 上小古文，在字里行间去找寻、去品味中国的 文化之美。
还
更有此人！”拉余同饮。
译文：到了Hale Waihona Puke Baidu子上，看见有两个人已铺好了毡子，相 对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们） 看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您） 这样（有闲情雅致）的人呢!”拉着我一同饮酒。
疏通文意
尽力 酒杯
余强饮三大白而
客，居此地 等到
道别
别。问其姓氏，是金陵人
船夫 低声嘟哝
译文：崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三 天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一 天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服， 带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
疏通文意
冰花
雾凇 ，
白汽弥漫的样子
全，都
沆砀，天与云与山与水，上下一白
只
痕迹
像小湖草上一样影微子小，惟长堤一痕罢、了 湖心亭一点、与余舟
怀念故国的深情。
合作探究
请同学们在文中找出描写雪景的句子并加以 评析。 ①“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”
通过听觉写景,写出了大雪后的一片静寂， 湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作 声，连空气仿佛也冻结了。一个“绝”字巧 妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪后 的肃杀与冷寂。
这不禁让我们联想到柳宗元《江雪》中 的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。