运放电路设计实战入门视频课程05
比例运放说课课件
（一）创设情境 引入新课
教材分 析
学情分 析
教学目标 教学重难 点 教学方法 设计理念 教学过程 板书设计 设计理念
（一）创设情境 引入新课
教师活动:用多媒体播放小灵通， 话筒的工作情境，并展示其电路图
学生活动：观看情境，并思考运 放在电路中的作用
教材分析 学情分析
教学目标 教学重难点
教学方法 设计理念 教学过程 板书设计 设计理念
数与运放自身参数无关，决定于输入和反
馈电阻
环节三 拓展视野
教材分 析
学情分 析
教学目标 教学重难 点 教学方法 设计理念 教学过程 板书设计 设计理念
环节三 拓展视野 学生活动 ： 列举生活中应用 运放的实例如：小灵通 话筒 手机 引导分析：由于运放的闭环电 压放大倍数与自身参数无关， 因此性能比三极管稳定，在实 际应用中常用来代替三极管， 构性能更好的电路，特别是处 理小信号的电路
环节一 反相比例运放
1.自主探究 闭环电压放大倍数
教师活动：展示电路图
学生活动：利用“虚短”“虚短” 分析电路中输出与输入的关系
引导并归u计纳0 算：闭由RR环以1f u电上i 压两放式大子倍可数知Auf ， 该RR1f 电路输入与输出反相，且成一定的 比例关系,因此把它称为反相比例运 放
电路的放大倍数与运放的自身参数 无关，决定于外围电路,R当f R1 时电路成为反相器
通过了解运放在生活中的应用， 树立课堂知识与实际生活相联系的意 识
设计理念
教材分析 学情分析
教学目标 教学重难点
教学方法 设计理念 教学过程 板书设计 设计理念
重点： 1比例运放的 电路 结构 2. 比例运放的闭环 电压放大倍数 难点： 比例运放的闭环电 压放大倍数
运放内部电路结构涉及知识点讲解
运放内部电路结构涉及知识点讲解专栏介绍本课程为运放专题讲解，重点讲解了运放的内部电路结构，帮助深入理解运放的工作原理。
运放是设计使用非常频繁且非常重要器件，通常在信号放大，电流采样电路里常见，对于初学者经常感到困惑，所以掌握好能够帮助你很好的分析电路，使你在处理信号电路设计时得心应手，本课程会通过空气净化器项目来带领大家一起学习，让大家快速的成长为一名有经验的能够独立做项目的研发工程师或高级工程师涉及知识点：1、什么叫推挽电路？什么叫射极输出？推挽电路为什么能实现电压跟随，电流放大？为什么推挽电路不会出现串红现象？2、什么叫运算放大器？为什么说运放在电路设计中有着极其重要的作用。
3、详细讲解运算放大器内部三大结构。
4、详细讲解三极管放大电路，什么叫三极管的Q点，以及Q点如何设置，以及由此引出的直流偏置电路，什么叫交流耦合，交流信号如何传递耦合，输出极性如何？5、什么叫差分输入？为什么要引入差分输入，如何提高差分信号的放大能力？6、什么叫共模干扰？如何抑制共模干扰？7、什么叫反馈，负反馈，反馈的重要作用，详细讲解运放为什么引入深度负反馈才能工作在放大区。
为什么说运放的反馈网络是工作稳定的？8、详细讲解运放的四种构成形态，电压串联，电压并联，电流串联，电流并联，以及如何判断？9、详细讲解为什么引入深度负反馈后的运放有着“虚短”和“虚断”的两个重要特征。
10、如何设计运放放大电路，如何根据“虚短”和“虚断”计算放大倍数。
受众群体有哪些？1、如果你还是学生，正厌倦于枯燥的课堂理论课程，想得到电子技术研发的实战经验；2、如果你即将毕业或已经毕业，想积累一些设计研发经验凭此在激烈竞争的就业大军中脱颖而出，找到一份属于自己理想的高薪工作；。
运放电路教程(简明易懂)
运放电路分析教程从虚断，虚短分析基本运放电路运算放大器组成的电路五花八门，令人眼花瞭乱，是模拟电路中学习的重点。
在分析它的工作原理时倘没有抓住核心，往往令人头大。
为此本人特搜罗天下运放电路之应用，来个“庖丁解牛”，希望各位看完后有所斩获。
遍观所有模拟电子技朮的书籍和课程，在介绍运算放大器电路的时候，无非是先给电路来个定性，比如这是一个同向放大器，然后去推导它的输出与输入的关系，然后得出Vo=(1+Rf)Vi，那是一个反向放大器，然后得出Vo=-Rf*Vi……最后学生往往得出这样一个印象：记住公式就可以了！如果我们将电路稍稍变换一下，他们就找不着北了！今天，教各位战无不胜的两招，这两招在所有运放电路的教材里都写得明白，就是“虚短”和“虚断”，不过要把它运用得出神入化，就要有较深厚的功底了。
虚短和虚断的概念由于运放的电压放大倍数很大，一般通用型运算放大器的开环电压放大倍数都在80 dB以上。
而运放的输出电压是有限的，一般在 10 V～14 V。
因此运放的差模输入电压不足1 mV，两输入端近似等电位，相当于“短路”。
开环电压放大倍数越大，两输入端的电位越接近相等。
“虚短”是指在分析运算放大器处于线性状态时，可把两输入端视为等电位，这一特性称为虚假短路，简称虚短。
显然不能将两输入端真正短路。
由于运放的差模输入电阻也很大，一般通用型运算放大器的输入电阻都在1MΩ以上。
因此流入运放输入端的电流往往不足1uA，远小于输入端外电路的电流。
故通常可把运放的两输入端视为开路，且输入电阻越大，两输入端越接近开路。
“虚断”是指在分析运放处于线性状态时，可以把两输入端视为等效开路，这一特性称为虚假开路，简称虚断。
显然不能将两输入端真正断路。
在分析运放电路工作原理时，首先请各位暂时忘掉什么同向放大、反向放大，什么加法器、减法器，什么差动输入……暂时忘掉那些输入输出关系的公式……这些东东只会干扰你，让你更糊涂﹔也请各位暂时不要理会输入偏置电流、共模抑制比、失调电压等电路参数，这是设计者要考虑的事情。
运放的开环闭环
运放的开环闭环运放的开环闭环是电子电路中常见的概念。
运放（Operational Amplifier）是一种高增益、差分输入、差模输出的电子器件，广泛应用于模拟电路和信号处理领域。
它可以实现信号放大、滤波、积分、微分等功能，是许多电路设计中重要的基础元件。
一、运放的基本结构和特性运放通常由一个差分输入级和一个差模输出级组成。
差分输入级包含两个输入端和一个差分放大器，用于将输入信号转换为差分信号。
差模输出级包含一个输出端和一个输出级，用于将差分信号转换为单端输出信号。
运放具有以下特性：1. 高增益：运放的开环增益非常高，通常在几万到几百万倍之间。
2. 大输入阻抗：运放的输入端具有很高的阻抗，可以减小外部电路对输入信号的影响。
3. 小输出阻抗：运放的输出端具有很小的阻抗，可以提供较大的输出功率。
4. 宽带宽：运放具有较宽的频带宽度，能够处理高频信号。
5. 高共模抑制比：运放可以有效抑制共模信号的干扰。
二、运放的开环和闭环1. 开环运放：当运放的输出端未连接到反馈回路时，称为开环运放。
开环运放的特点是增益非常高，但稳定性较差，容易受到噪声和温度变化的影响。
在实际应用中，很少直接使用开环运放。
2. 闭环运放：当运放的输出端连接到反馈回路时，称为闭环运放。
闭环运放通过反馈回路将一部分输出信号送回输入端，使得输出信号与输入信号之间存在负反馈关系。
闭环运放的特点是增益稳定、精确可控，能够提供稳定且精确的放大功能。
三、运放的反馈类型根据反馈回路的连接方式，可以将运放的反馈分为正反馈和负反馈两种类型。
1. 正反馈：正反馈是指将一部分输出信号直接或间接地送回到输入端，使得输出信号与输入信号之间存在正相关关系。
正反馈会增强系统的不稳定性，容易产生自激振荡等问题，在实际应用中很少使用。
2. 负反馈：负反馈是指将一部分输出信号送回到输入端，并与输入信号相减，使得输出信号与输入信号之间存在负相关关系。
负反馈能够提高系统的稳定性、减小非线性失真、扩大带宽等。
实验五 集成运算放大器的基本运算电路(2)
实验五 集成运算放大器的基本运算电路一、实验目的1、研究由集成运算放大器组成的比例、加法、减法和积分等基本运算电路的功能。
2、正确理解运算电路中各组件参数之间的关系和“虚短”、“虚断”、“虚地”的概念。
二、设计要求1、设计反相比例运算电路，要求|A uf |=10，R i ≥10K Ω，确定外接电阻组件的值。
2、设计同相比例运算电路，要求|A uf |=11，确定外接电阻组件值。
3、设计加法运算电路，满足U 0=-（10U i1+5U i2）的运算关系。
4、设计差动放大电路（减法器），要求差模增益为10，R i >40K Ω。
5、应用Multisim8进行仿真，然后在实验设备上实现。
三、实验原理1、理想运算放大器特性集成运算放大器是一种具有高电压放大倍数的直接耦合多级放大电路。
当外部接入不同的元器件组成负反馈电路时，可以实现比例、加法、减法、积分、微分等模拟运算电路。
理想运放，是将运放的各项技术指标理想化，满足下列条件的运算放大器称为理想运放。
开环电压增益 A ud =∞ 输入阻抗 r i =∞ 输出阻抗 r o =0 带宽f BW =∞失调与漂移均为零等。
理想运放在线性应用时的两个重要特性： (1)输出电压U O 与输入电压之间满足关系式U O ＝A ud （U +－U －）由于A ud =∞，而U O 为有限值，因此，U +－U －≈0。
即U +≈U －，称为“虚短”。
(2)由于r i =∞，故流进运放两个输入端的电流可视为零，即I IB ＝0，称为“虚断”。
这说明运放对其前级吸取电流极小。
上述两个特性是分析理想运放应用电路的基本原则，可简化运放电路的计算。
2、基本运算电路 (1)反相比例运算电路电路如图2.5.1所示。
对于理想运放，该电路的输出电压与输入电压之间的关系为为了减小输入级偏置电流引起的运算误差，在同相输入端应接入平衡电阻R 2＝R 1//R F 。
图2.5.1反相比例运算电路图2.5.2反相加法运算电路(2) 反相加法电路i 1F O U R R U -=电路如图2.5.2所示，输出电压与输入电压之间的关系为)U R RU R R (U i22F i11F O +-=R 3＝R 1//R 2//R F (3)同相比例运算电路图2.5.3(a)是同相比例运算电路，它的输出电压与输入电压之间的关系为i 1FO )U R R (1U +=R 2＝R 1//R F 当R 1→∞时，U O ＝U i ，即得到如图2.5.3(b)所示的电压跟随器。
如何根据“虚短”和“虚断”计算运放放大电路的放大倍数
如何根据“虚短”和“虚断”计算运放放大电路的放大倍数课程介绍运放专题讲解，重点讲解了运放的内部电路结构，帮助深入理解运放的工作原理。
运放是设计使用非常频繁且非常重要器件，通常在信号放大，电流采样电路里常见，对于初学者经常感到困惑，所以掌握好能够帮助你很好的分析电路，使你在处理信号电路设计时得心应手。
如果您想深入学习硬件电路设计其他相关内容，请点击如下课程链接：* 张飞硬件电路设计与开发-入门篇（三极管/MOS管/运放/电路设计）-> http://t./topic/3l?_trackid=page2072项目名称：智能空气净化系统课程宗旨：通过实际的项目学习，让大家快速成长为一名有经验的能够独立做项目的研发工程师或高级工程师。
受众群体有哪些？a、如果你还是学生，正厌倦于枯燥的课堂理论课程，想得到电子技术研发的实战经验；b、如果你即将毕业或已经毕业，想积累一些设计研发经验凭此在激烈竞争的就业大军中脱颖而出，找到一份属于自己理想的高薪工作；c、如果你已经工作，却苦恼于技能提升缓慢，在公司得不到加薪和快速升迁；d、如果你厌倦于当前所从事的工作，想快速成为一名电子研发工程师从事令人羡慕的研发类工作。
通过学习课程你能学到哪些？1、什么叫推挽电路？什么叫射极输出？推挽电路为什么能实现电压跟随，电流放大？为什么推挽电路不会出现串红现象？2、什么叫运算放大器？为什么说运放在电路设计中有着极其重要的作用。
3、详细讲解运算放大器内部三大结构。
4、详细讲解三极管放大电路，什么叫三极管的Q点，以及Q点如何设置，以及由此引出的直流偏置电路，什么叫交流耦合，交流信号如何传递耦合，输出极性如何？5、什么叫差分输入？为什么要引入差分输入，如何提高差分信号的放大能力？6、什么叫共模干扰？如何抑制共模干扰？7、什么叫反馈，负反馈，反馈的重要作用，详细讲解运放为什么引入深度负反馈才能工作在放大区。
为什么说运放的反馈网络是工作稳定的？8、详细讲解运放的四种构成形态，电压串联，电压并联，电流串联，电流并联，以及如何判断？9、详细讲解为什么引入深度负反馈后的运放有着“虚短”和“虚断”的两个重要特征。
《测控电路》混合式教学设计案例
“信号放大电路”混合式教学设计一、课程教学整体思路1.课程的建设发展历程“测控电路”课程已经经历了十多年的教学建设和改革，从最早的精品课程群建设，到工程项目驱动式教学改革，到面向工程教育理念的教学创新实践，再到精品线下课程建设改革，到课程思政教学改革，到近期的混合式教学翻转课堂的改革与建设，一路走来，积累了很多的宝贵经验和成果，逐步形成了基于OBE教育理念的工程项目导向的异步SPOC线上、线下混合式教学模式和课程特点。
2.课程的基本信息：课程性质、课时安排、课程特色等“测控电路”是合肥工业大学测控技术与仪器专业的专业基础课程，是测控技术与仪器教育专业认证的重要支撑课程。
课程立足国家战略，开展特色化制造业测试领域人才培养，契合国家集成电路产业需求，解决智能感知和集成电路测试行业困境，并引导学生树立“精益求精”的专业精神和“工业报国”的远大抱负，是该课程的专业定位和人才培养目标。
课程的线上课时为16学时，线下课时为32学时。
总结本课程设计的特色和亮点主要表现在以下四个方面：①以CDIO工程教育理念为基础，在新工科建设背景下，以复杂工程项目驱动为主线打造的教学实践新模式；②探索了多学科和多课程融合的交叉综合实践模式和教学系统；③基于OBE教育理念，以学为中心、以学习效果最大化为目标的翻转混合式课堂教学模式，多元化教学活动和方法，促进学生主动学习、培养学生高阶能力；④将优势双创教育、实际科研、课程思政融入课程教学，培养学生的专业精神、科学精神和爱国情怀。
3.混合式教学改革要解决的重点问题“测控电路”课程改革要解决的问题包括：①课程学科间具有关联性、交叉性、综合性，而学生综合性、交叉性思维锻炼不足；②课程与实际联系紧密、实践性极强，而学生没有充分的实践内容锻炼、纸上谈兵；③模电、数电、测控电路等电路课程学了很多，而学生还是不会实际电路的设计，尤其是解决复杂工程问题的系统整合能力培养和高阶思维锻炼不足；④学生的基础、学习能力、接受快慢存在差异，而相同的课程内容和上课速度导致课堂教学不能满足所有学生需求、无法保证教学效果；⑤课程内容丰富、涉及知识面广，而课堂授课时间不足。
电子电器维修工程师书籍
电子电器维修工程师书籍1、《电子学》第二版这本神作是哈佛大学教材，自面世以来已经被译成多种语言。
本书通过强调电子电路系统设计者所需的实用方法，即对电路的基本原理、经验准则以及大量实用电路设计技巧的全面总结，侧重探讨了电子学及其电路的设计原理与应用。
它不仅涵盖了电子学通常研究的全部知识点，还补充了有关数字电子学中的大量较新应用及设计方面的要点内容。
对高频放大器、射频通信调制电路设计、低功耗设计、带宽压缩以及信号的测量与处理等重要电路设计以及电子电路制作工艺设计方面的难点也做了通俗易懂的阐述。
难能可贵的是，本书还包含了丰富的电子电路分析设计实例和大量图表资料，内容全面且阐述透彻，是一本世界范围内公认的电子学电路分析、设计及其应用的优秀教材2、电子技术基础（第2版）电子技术基础（第2版）周筱龙潘海燕主编。
本教材共分五章和附录，其中第一、二章为模拟电子技术，第三、四章为数字电子技术，第五章为既包括模拟电子技术，也包括数字电子技术的两个综合案例。
全书给出了包括案例附录在内的十多种综合性可供学生课外制作的实用电路，同时以案例的形式，介绍了 CPLD 器件的应用。
3、新编电子电路大全-合订本1307页新编电子电路大全，共六卷，家用与民用电路，通用模拟电路，通用数字电路，测量与传感电路，通信电路和特殊应用电路4、运算放大器权威指南_第4版本书是运算放大器电路设计领域一部重要著作，源自全球领导厂商德州仪器公司设计参考文档，第4版由资深电子工程师Bruce Carter一人担纲，更注重实践指导，适合系统性阅读。
作者首先简要回顾了运放基础知识，然后展开分析具体的运放电路设计及其注意事项，给出了大量电路实例以及诸多珍贵使用技巧，并将“做减法”的解决问题方式作为全书电路设计指导思想。
任何从事电子电路设计的工程技术人员都会从中受益匪浅。
5、《电子电气工程师必知必会》第二版本书从实际工作出发，总结了一名电气工程师在日常工作中最为关键的知识点，从简单的R,L.C元件到复杂的运放，微处理器/微控制器，数模/模数转换器，电机，电源，再到元件的非理想性，电路的可靠性设计，仿真，焊接，以及电路和软件的故障修理，文字幽默生动。
如何理解三极管放大电路中的补偿功能
如何理解三极管放大电路中的补偿功能课程介绍运放专题讲解，重点讲解了运放的内部电路结构，帮助深入理解运放的工作原理。
运放是设计使用非常频繁且非常重要器件，通常在信号放大，电流采样电路里常见，对于初学者经常感到困惑，所以掌握好能够帮助你很好的分析电路，使你在处理信号电路设计时得心应手。
如果您想深入学习硬件电路设计其他相关内容，请点击如下课程链接：* 张飞硬件电路设计与开发-入门篇（三极管/MOS管/运放/电路设计）-> http://t./topic/3l?_trackid=page2072项目名称：智能空气净化系统课程宗旨：通过实际的项目学习，让大家快速成长为一名有经验的能够独立做项目的研发工程师或高级工程师。
受众群体有哪些？a、如果你还是学生，正厌倦于枯燥的课堂理论课程，想得到电子技术研发的实战经验；b、如果你即将毕业或已经毕业，想积累一些设计研发经验凭此在激烈竞争的就业大军中脱颖而出，找到一份属于自己理想的高薪工作；c、如果你已经工作，却苦恼于技能提升缓慢，在公司得不到加薪和快速升迁；d、如果你厌倦于当前所从事的工作，想快速成为一名电子研发工程师从事令人羡慕的研发类工作。
通过学习课程你能学到哪些？1、什么叫推挽电路？什么叫射极输出？推挽电路为什么能实现电压跟随，电流放大？为什么推挽电路不会出现串红现象？2、什么叫运算放大器？为什么说运放在电路设计中有着极其重要的作用。
3、详细讲解运算放大器内部三大结构。
4、详细讲解三极管放大电路，什么叫三极管的Q点，以及Q点如何设置，以及由此引出的直流偏置电路，什么叫交流耦合，交流信号如何传递耦合，输出极性如何？5、什么叫差分输入？为什么要引入差分输入，如何提高差分信号的放大能力？6、什么叫共模干扰？如何抑制共模干扰？7、什么叫反馈，负反馈，反馈的重要作用，详细讲解运放为什么引入深度负反馈才能工作在放大区。
为什么说运放的反馈网络是工作稳定的？8、详细讲解运放的四种构成形态，电压串联，电压并联，电流串联，电流并联，以及如何判断？9、详细讲解为什么引入深度负反馈后的运放有着“虚短”和“虚断”的两个重要特征。
模拟集成电路设计经典教材
1、 CMOS analog circuit design by P .E.ALLEN评定：理论性 90 实用性 70 编写100精彩内容：运放的设计流程、比较器、开关电容这本书在国内非常流行， 中文版也翻译的很好， 是很多人的入门教材。
建议大家读影印版， 因为 ic 领域的绝大部分文献是以英文写成的。
如果你只能读中文版，你的学习资料将非常有限。
笔者对这本书的评价并不高，认为该书理论有余，认为该书理论有余，实用性实用性不足，在内容的安排上也有不妥的地方，比如没有安排专门的章节讲述反馈， 在小信号的计算方面也没有巧方法。
本书最精彩的部分应该就是运放的设计流程了。
这是领域里非常重要的问题，像 Allen 教授这样将设计流程一步一步表述出来在其他书里 是没有的。
这正体现了 Allen 教授的治学风格：苛求理论的完整性系统性。
但是，作为一项工程技术，最关键的是要解决问题，是能够拿 出一套实用的经济的保险的方案。
所以，读者会发现，看完最后一章关于 ADC/DAC 的内容，似乎是面面俱到，几种结构的 ADC 都提到 了，但是当读者想要根据需求选择并设计一种 ADC/DAC 时，却无从下手。
书中关于比较器的内容也很精彩，器的内容也很精彩，也体现了也体现了 Allen 教授求全的风格。
教授求全的风格。
不过，不过，正好其它教科书里对比较器的系统讲述较少，该书正好弥补了 这一缺陷。
Allen 教授是开关电容电路和滤波器电路的专家。
书中的相关章节很适合作为开关电容电路的入门教材。
该书的排版、图表等书籍编写方面的工作也做的很好。
像 Allen 这样的理论派教授不管在那所大学里，大概都会很快的获得晋升吧。
另外， Allen 教授的学生 Rincon Moca 教授写的关于 LDO 的书非常详尽，值得一读。
2、 CMOS Circuit Design Layout and Simulation CMOS Mixed-Signal Circuit Design byR.J.Baker评定：理论性 80 实用性 100 编写 80精彩内容：数据转换器的建模和测量、hspice网表 这本书的风格和 Allen 的书刚好相反：理论的系统性不强，但是极为实用，甚至给出大量的电路仿真网表和 hspice 仿真图线。
军事职业教育在线课程的教学设计与思考
军事职业教育在线课程的教学设计与思考①赵冬梅，崔海峰，周波（海军大连舰艇学院基础部，辽宁大连116018）一、引言军事职业教育是“三位一体”新型军事人才培养体系的重要组成部分，相较于军队院校教育和部队训练实践，它能在更大空间、更高层次、更广领域实现军地人才培养的良性互动[1]。
建设高质量的在线课程是推动军事职业教育发展的重要途径，也是当前形势下助力官兵学习训练的重要手段。
为满足全军从事电气电子类工作的官兵学习电子技术基础知识的需求，培养和提高岗位任职所需的专业素养，也为进一步探索军队院校混合式教学模式的构建和应用，建设电子技术基础方面的军事职业教育在线课程是十分必要的。
二、在线课程教学设计的指导思想电子技术基础课程理论性和实践性较强，清华大学、华中科技大学等诸多高校已经录制了在线课程，内容翔实，讲解透彻，是学习电子技术方面基础知识、基本理论和基本技能的重要资源。
在军事职业教育体系中，仅有基本的理论和方法是不够的，为贴近岗位需求，突出实战化教学，可围绕典型装备电路的组成模块讲授电子技术基础的相关知识。
按照模块化的设计思想，遵循学习者的认知规律，课程内容分为绪论、模拟电子技术及军事应用、数字电子技术及军事应用、现代电子技术创新设计四大知识模块。
按照先器件后电路、先基础后应用的原则，每个模块中既有基本知识点，又有知识点对应的实际装备电路分析，在讲解过程中，从家国情怀、科学精神、个人品格、工程素养和辩证唯物主义世界观方法论等角度适时融入课程思政[2]。
三、在线课程教学设计举例以“二极管电路的分析及应用”为例，介绍在线课程的教学设计。
（一）整流电路二极管具有单向导电性，相当于一个受电源极性控制的开关，只有阳极电位高于阴极电位时，它才导通，有从阳极流向阴极的电流。
二极管、限流电阻和正弦交流电源串联构成最简单的二极管电路，电阻两端可得到单向脉动的直流信号，称这种电路为整流电路，由于只有半个周期有电压输出，称这种整流为半波整流。
爱课程网站使用过程
爱课程网站使用步骤指南华中科技大学电信学院汪小燕、龚军一、登陆爱课程网站的网址是：。
请使用360浏览器、谷歌或火狐浏览器浏览。
否则不能打开，并弹出以下界面。
下面将整个课程网站的使用流程以图文结合的形式介绍给大家。
图1.1 关于正确使用浏览器的提示1.1 使用浏览器的要求使用360浏览器、谷歌或火狐浏览器浏览打开爱课程网站。
输入。
出现以下界面。
图1.2 爱课程网站初始页面1.2 注册爱课网点击网页右上角的注册，开始注册。
（如果已注册并使用我们建议班级+姓名别名，可进入第二部分）。
注册需要一个有效的邮件地址。
以方便激活。
图1.3 爱课程网站注册页面需要说明的是“爱课程”网站给出的验证码有时难于辨认，如果弹出消息为验证码错误，请耐心多认证几次，或选择较为清晰的认证码输入。
1.3 激活注册账号注册成功后，会给你的邮箱发一个激活链接。
如下所示。
点击链接，完成余下的注册过程。
链接到激活页面后，需要你输入一个别名（请以班级号+姓名作为别名以便课程统计管理，如电信1101张三）。
主要是登陆后用于在学习社区显示头像名，该别名注册激活后不能更改，不能作为登陆名用。
登陆仍然需要使用邮箱登陆。
图1.4 爱课程网站注册激活方式在激活链接时仍然需要输入验证码，如果弹出消息为验证码错误，请耐心多认证几次，或选择较为清晰的认证码输入。
1.4 登陆不能用别名作为登陆名用。
登陆仍然需要使用邮箱地址登陆。
登陆成功后，会显示你的别名。
图1.5 爱课程网站登陆页面1.5 实名认证（非必须）登陆后，你可以进行实名认证。
如果不认证也不影响后面的使用。
图1.6 爱课程网站实名认证页面二、在爱课程网中学习《电子线路设计与测试》2.1 搜索《电子线路设计与测试》课程下面就可以进入爱课程网开始学习了。
点击“资源共享课”在搜索界面课程部分输入“电子线路设计与测试”；学校部分输入：“华中科技大学”。
如图2.1所示，然后点击“搜索”。
图2.1 在爱课程网站中搜索《电子线路设计与测试》课程2.2 《电子线路设计与测试》课程搜索结果界面接着出现下面的搜索结果界面。
第4章 集成电路运算放大电路
④动态时ΔiO约为多少？
4.3 集成运放电路简介
•电压放大倍数高 集成运放的特点： •输入电阻大 •输出电阻小 已知电路图，分析其原理和功能、性能。 （1）了解用途：了解要分析的电路的应用场合、用途和技术 指标。 （2）化整为零：将整个电路图分为各自具有一定功能的基本 电路。 （3）分析功能：定性分析每一部分电路的基本功能和性能。 （4）统观整体：电路相互连接关系以及连接后电路实现的功 能和性能。 （5）定量计算：必要时可估算或利用计算机计算电路的主要 参数。
4.2.1 基本电流源电路
一、镜像电流源
T0 和 T1 特性完全相同。
U BE0 = U BE1 U BE I B0 = I B1 I B I C0 = I C1 I C
I R IC 2I B IC 2 IC IC
2
I R 即I C1
当β>>2时， I C1
学习指导 4.1 集成运算放大电路概述 4.2 集成运放中的电流源 4.3 集成运放电路的简介 4.4 集成运放的性能指标及低频等效电路
4.5 集成运放的种类及选择（自学） 4.6 集成运放的使用（自学） 小结
作 业
• 4.3
学习指导
在半导体制造工艺的基础上，将整个电路中的元 器件制作在一块硅基片上，构成特定功能的电子电路， 称为集成电路。 其体积小，而性能却很好。 集成电路按其功能分，有模拟集成电路和数字集 成电路。模拟集成电路的种类繁多，其中集成运算放 大器（简称集成运放）是应用极为广泛的一种。 主要内容:(1)集成运放中的电流源;(2)集成运放 电路的分析;(3)集成运放及主要性能指标。 基本要求:(1)熟悉运放的组成及各部分的作用， 理解主要性能指标及其使用注意事项；（2）了解镜 像电流源、微电流源的工作原理、特点和主要用途； (3)了解运放F007的基本组成和工作原理。（4）熟悉 LM324集成运放的引脚分布及其应用。
集成运算放大器及其应用
电路、电压传播特征如上图
可经过一种例题进一步了解
单门限比较器虽然构造简朴，但抗干扰能 力差，采用滞回比较器（也叫施密特触发器） 可很好处理这一问题
滞回比较器电路如左上图，可求出电压传播特征如 右上图（解释）
第8章第4课
常采用传递函数（或转移
函数）来分析电路旳频率 特征。
相频特 征函数
幅频特 征函数
电路旳输出电压与输入电 压旳比值称为电路旳传递函 数，用T（jω）表达，它是 一种复数
由相量图可写出RC 低通滤波器旳传递 函数（解释）
相频特 征函数
幅频特 征函数
由幅频特征函数、相频特征函数 可做出电路旳幅频特征曲线和相 频特征曲线如左图（解释）
第8章第2课
在此次课中，我们将结协议相百分比运算电路、 差动百分比运算电路简介怎样用集成运放构成 放大电路及信号旳加、减运算。
一．反相百分比运算电路
放大功能是集成运放 旳基本功能，利用集 成运放可以便构成多 种要求旳放大器
同相（回忆）、反相百
分比运算电路是集成运放 线性应用旳基础电路。
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电压输出体现式如左 输出uo与输入ui为线性百分比 关系，相位相反，故称为反相百 分比运算电路
显然，集成运放旳输出不可能无限制旳增长，当积 分时间足够长时，集成运放将进入非线性区（如图 8-3-5），输出与输入不再保持积分关系
二．微分运算电路
微分运算是积分运算旳逆运算，只需将图8-3-4中反 相输入端旳电阻和反馈电容调换位置，就成为微分 运算电路
由上式，左图示电路实 现了输出uO对输入信 号ui旳微分
五．电压比较器
理想运放开环工作时，其输出电压uo只有两种状态： Uopp或-Uopp（Uopp为最大输出电压），由此可构 成电压比较器
“新工科”背景下模电课程“四位一体”教学模式探究
“新工科”背景下模电课程“四位一体”教学模式探究作者：赵娟黄玉金王改芳游伟坛来源：《荆楚理工学院学报》2021年第02期摘要：结合“新工科”的特征，通过分析模电课程的自身特点，对中国地质大学（武汉）自动化学院的模电课程进行了教学改革实践。
以学生为中心，将“产学融合”“因材施教”“实训提能”和“以赛促教”迭代更新到现有教学过程中，构建了一种“产-教-训-赛”四位一体的多元化教学模式。
实践证明，该教学模式使教学质量得到了全面提升，培养了学生的实践动手能力和工程创新能力。
关键词：新工科;模拟电子技术;人才培养;创新型;四位一体中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1008-4657（2021）02-0090-070 引言“新工科”是我国工程教育改革的方向[1-2]。
其内涵是以立德树人为引领，以新理念、新结构、新模式、新质量和新体系为特征，以培养多元化和创新型卓越工程人才为目标[3]。
“新工科”的提出，为工程教育的实践教学提出了全新的视觉。
以“新工科”研究和实践为契机，全国高校积极响应，开展了多角度的工程教育人才培养模式探究[4]。
路冬等[5]以南方科技大学为例，打造“国际化教学体系、校企融合基地、能力递增型实践平台”的工程教育模式。
王旭等[6]基于OBE理念，对课程的教学内容、目标和体系等进行改革，达到课程创新实践的教学模式。
刘阿娜等[7]将CDIO工程教育理念引入课程教学，有效融合了教学内容的本体性和人文性，用创新教学改革推动“新工科”建设。
这些教学改革经验和实践做法，已取得了一定的成就。
然而，教学模式的探索永无止境，具体到不同课程在专业教学计划中的地位和作用，更需构建适合课程特色的教学模式，为人才培养寻找新思路、新方式。
模拟电子技术（简称“模电”）作为电子信息类专业的基础课程之一，是相关领域技术的关键枢纽点[8]。
此课程知识点多，某些概念理论性较强，晦涩难懂，不仅理论知识要求高，而且对学生的实践应用能力要求也非常高，是教学的重中之重。
(完整)经典的运算放大器基本电路大全,推荐文档
运算放大器基本电路大全我们经常看到很多非常经典的运算放大器应用图集，但是这些应用都建立在双电源的基础上，很多时候，电路的设计者必须用单电源供电，但是他们不知道该如何将双电源的电路转换成单电源电路。
在设计单电源电路时需要比双电源电路更加小心，设计者必须要完全理解这篇文章中所述的内容。
1．1 电源供电和单电源供电所有的运算放大器都有两个电源引脚，一般在资料中，它们的标识是VCC＋和VCC－，但是有些时候它们的标识是VCC＋和GND。
这是因为有些数据手册的作者企图将这种标识的差异作为单电源运放和双电源运放的区别。
但是，这并不是说他们就一定要那样使用――他们可能可以工作在其他的电压下。
在运放不是按默认电压供电的时候，需要参考运放的数据手册，特别是绝对最大供电电压和电压摆动说明。
绝大多数的模拟电路设计者都知道怎么在双电源电压的条件下使用运算放大器，比如图一左边的那个电路，一个双电源是由一个正电源和一个相等电压的负电源组成。
一般是正负15V，正负12V和正负5V也是经常使用的。
输入电压和输出电压都是参考地给出的，还包括正负电压的摆动幅度极限Vom以及最大输出摆幅。
单电源供电的电路(图一中右)运放的电源脚连接到正电源和地。
正电源引脚接到VCC＋，地或者VCC－引脚连接到GND。
将正电压分成一半后的电压作为虚地接到运放的输入引脚上，这时运放的输出电压也是该虚地电压，运放的输出电压以虚地为中心，摆幅在Vom 之内。
有一些新的运放有两个不同的最高输出电压和最低输出电压。
这种运放的数据手册中会特别分别指明Voh 和Vol 。
需要特别注意的是有不少的设计者会很随意的用虚地来参考输入电压和输出电压，但在大部分应用中，输入和输出是参考电源地的，所以设计者必须在输入和输出的地方加入隔直电容，用来隔离虚地和地之间的直流电压。
(参见1.3节)图一通常单电源供电的电压一般是5V，这时运放的输出电压摆幅会更低。
另外现在运放的供电电压也可以是3V 也或者会更低。
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运放设计原理
运放设计原理一、集成电路及其特点集成电路是利用氧化，光刻，扩散，外延，蒸铝等集成工艺，把晶体管，电阻，导线等集中制作在一小块半导体（硅）基片上，构成一个完整的电路。
按功能可分为模拟集成电路和数字集成电路两大类，其中集成电路运算放大器（线性集成电路，以下简称集成运放）是模拟集成电路中应用最广泛的，它实质上是一个高增益的直接耦合多级放大电路。
集成电路的特点1． 单个元件精度不高，受温度影响也大，但元器件的性能参数比较一致，对称性好。
适合于组成差动电路。
2． 阻值太高或太低的电阻不易制造，在集成电路中管子用得多而电阻用得少。
3． 大电容和电感不易制造，多级放大电路都用直接耦合。
4. 在集成电路中，为了不使工艺复杂，尽量采用单一类型的管子，元件种类也要少所以，集成电路在形式上和分立元件电路相比有很大的差别和特点。
常用二极管和三极管组成的恒流源和电流源代替大的集电极电阻和提供微小的偏量电流，二极管用三极管的发射结代替5． 在集成电路中，NPN 管都做成纵向管，β大；PNP 管都做成横向管，β小而PN 结耐压高。
NPN 管和PNP 管无法配对使用。
对PNP 管，β和（β+1）差别大，I B 往往不能忽略。
二、集成运放电路的组成及各部分的作用 1． 组成2． 作用如图所示，集成运放电路由四部分组成，输入级是一个双端输入的高性能差动放大电阻，要求其Ri 高，A od 大，K CMR 大，静态电流小，该级的好坏直接影响集成运放的大多数性能参数，所以更新变化最多。
中间级的作用是使集成运放具有较强的放大能力，故多采用复合管做放大管，以电流源做集电极负载。
输出级要求具有线性范围宽，输出电阻小，非线性失真小等特点。
偏置电路用于设置集成运放各级放大电路的静态工作点 三、集成运放的电压传输特性1.符号同相输入端表示输入电压与输出电压相位相同，若u P >0，则u O >0；u P <0，则u O<0.反相输入端表示输入电压与输出电压相位相反，若u N >0，则u O <0;反之u N<0，则u O >0.2.电压的传输特性所谓电压传输特性，实际上是一种关系曲线如图4－3，即输出电压u o 和输入电压u i 之间的关系曲线。
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运放电路设计实战入门视频课程05
案例分析1：单电源MIC放大电路
- 常见驻极体MIC，需要偏置电压才能工作- 电源噪声极易引起底噪，故需要相当干净的电源o 独立LDO供电（PSRR 高）o 牺牲一路运放产生电源
o R1/R2分压设置Vout电压，通常取20k-200ko R3通常取5.1-100欧姆即可- 音频对噪声敏感，故运放需要选择低噪声的运放- 一般放大几十倍到上百倍，由经验公式o 20KHz x 放大倍数x N（5-10）≤GBPo 选取合适的低噪声运放
- 电源单独由一颗LDO产生- MIC偏置电压由一路运放产生- Gain = 200/5.1, 放大40倍- 6-700 mV的输出声音响度基本算比较响了，够用。
- 巧妙地设计成了差分输入放大- 电源进来电阻分压，该分压被叠加到了运放的负端输入，作为虚地。
同时，这个分压被用在MIC的偏置上。
所以MIC的偏置电压始终等于“虚地”- 33p电容多数情况下最好不要接，很可能会引入噪声。
设计过程中预留出位置，调试过程时候看。
- Gain = RF/1k- 录音笔电路- 注意：相同的电路，不同的layout效果也不一样。
尤其是电源的布线。
通常要单点接地：器件周围的电路都先接到一个地上。
然后再通过单点与系统地接在一起。
效果会远远好于每个点分散接地。
- 单独LDO供电，选择
PSRR在70dB以上的，成本允许，再加个π形滤波（用磁珠代替电感）。
- 双MIC，背对背，背面的专门录制噪声，然后差分扣除掉底噪。
案例分析2：UVA-1210紫外线检测电路
- 电源LDO产生- UVPD产生一个很小的电流，需要用运放做一个I-V转换。
- 反馈部分采用了所谓“T”型网络：小电阻获得更大的增益。
- Gain = R1+R2+R1R2/R3；R3，就可以得到很大的增益。
- 这种电路运放选择时候，Ib尽可能小，Vos和温漂也尽可能小。
AKA高精度运放PT100温度检测电路
- 采用三线恒流源方案- 虚线框部分即为恒流源，又称正反馈平衡式，o 需要一个2.5v的基准源o 利用运放本身（跟随运放）作为反馈，来抵消Vos的影响。
o 虚线框右上是同向输入放大电路o 左下是同相跟随来反馈输入端，保证Rref 后的电压是稳定的- PT100内阻随温度变化，通过1mA电流后，产生电压。
之后通过A3差分放大进行第一级放大。
之后进入A4二阶低通滤波。