8加几的进位加法
8加几的进位加法
8加几的进位加法教学目标：1、通过对问题情境的探索，让学生得出8加几的各种算法。
通过比较让学生进一步理解“凑十法”。
初步掌握8加几的思维过程。
2、在解决问题的过程中体验数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、培养学生讲卫生的环保意识。
4、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点： 8加几的口算方法，能准确计算。
教学难点：理解掌握计算算理。
教学过程：一、课前准备课件出示旧知识：1．复习数的组成．2．连算．8＋（）＝10 8＋（）＝10 8＋（）＝1010＋4＝（）10＋3＝（）10＋7＝（）8＋2＋2＝（）8＋2＋5＝（）8＋2＋6＝（）8＋2＋8＝（）3．口算．9＋4＝9＋7＝9＋5＝9＋3＝9＋6＝9＋8＝师问：9＋6 9＋8你是怎样想的？师指8＋（）＝10问：8加几等于10？板书：2二、创设情境、学习新知师：昨天老师带领同学们参加了学校举办的《小小运动会》，同学们有的参加了赛跑、有的参加了投沙包、有的参加了跳绳等许多项目。
运动会上，运动员们汗流浃背奋力拼搏；各班的啦啦队的加油声此起彼伏响彻云霄，每个同学都口干舌燥。
我们的校领导看在眼里，痛在心里，于是就做了一个决定，是什么决定呢？请看运动场的一角发生了什么事？1、小组合作找数学信息:在小组里说一说你找到的数学信息，1号说，2号补充。
学生答，师出示课件一组要8瓶饮料一组要6瓶矿泉水二组要7瓶饮料二组在7瓶矿泉水2、根据这些信息你想解决哪些数学问题？生1：两组一共要多少瓶饮料？生2：两组一共要多少瓶矿泉水？生3：一组比二组多要多少瓶饮料？……师：同学们真棒，想解决这么多问题，由于时间有限，今天这节课我们重点解决“两组一共要多少瓶饮料？”这个问题，其余的放在问题口袋里，以后解决.3、两组一共要多少瓶饮料？谁会列式解答？生：8+7 7+84、为什么列8+7或7+8？5、小组合作：请用手中的学具摆一摆，说一说，再和同桌交流一下自己的算法。
一年级数学8加几的进位加法公开课课件获奖
3、我爱踢足球 2、比一比，算一算。
16
17
13
12
5+8=
8+8=
4+8=
8+9=
4、解决问题
南池小学运动会结束了，其中一班得了8块奖牌，二班得了5块奖牌， 两个班一共得了几块奖牌？
8 8 8
+
5
= 13 （块）
一组领8瓶橙汁 二组领7瓶橙汁
8 + 7 = 15 (瓶) 2
10
5
你说我讲
两组一共领了多少瓶 ？
一组领6瓶矿泉水 二组领8瓶矿泉水
Hale Waihona Puke 6 8++
8
6
= 14
=?
你是怎样想的？
1、圈一圈，算一算
12
圈一圈，算一算
13
2、争当计算小能手
11 17 8+3= 9+8= 12 8+5= 8+4= 13
8加几
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
一组领6瓶 ， 二组领8瓶 。
一组领6瓶 二组领8瓶
两组一共领 多少瓶 ？
一组领8瓶 二组领7瓶
一组领8瓶 ， 二组领7瓶 。
两组一共领 多少瓶 ？
根据这些信息 ，你能提出哪些加法问题？ 问题：从图中，你知道了哪些数学信息？
你说我讲
两组一共领了多少瓶 ？
新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案
新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案新一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案「篇一」新北师大版一年级数学上册8加几的进位加法的优秀教案教学目标1、经历探索8加几的计算方法的过程，能正确计算8加几的加法。
2、能运用所学的知识，提出并解决相应的简单的实际问题。
教学重点：掌握8加几的计算方法。
教学难点：体会不同的“凑十”方法。
教学方法问题探究教具准备：CAI课件，小棒。
教学活动设计修订一、游戏导入老师：我们来做一做找朋友的游戏，老老师问你们答。
9的好朋友是几?二、创设情境，提出问题还记得春姑娘来了，万物都睁开了眼睛，冰雪融化了，柳树发芽了，动物们乐了，这种景色美吗？老师：为了让天更蓝，水更绿，人们将每年的3月12日定为植树节，这一天人们都要种很多很多的树绿化我们的环境，学校也为了保护环境，使小朋友有更好的学习氛围，淘气他们在校园里开展了植树活动，这是他们一年级两个班的植树情况：[出示课件]先引导学生观察情境图。
数一数一班种了几棵树？老师：我们再来看看二班种了几棵树？老师：从图中你都知道哪些数学信息？可以提出哪些数学问题呢？三、探索新知1、老师：我们来一起解决“两个班一共植了多少棵？”想一想，你是如何列式呢？学生：8+6或6+82、老师：请同学们先试着做一做，可以把我们的好朋友小棒找来帮忙，用它来帮一帮。
老师：把你认为好的想法说给小组的同学们听听吧！3、全班交流8+6你是怎样算的？谁来展示一下你们小组的方法？小组讨论交流，寻找最优计算方法。
4、观察这两个算式，看看它们有什么共同点？这两种方法你觉得哪个计算更简便呢？5、试一试8+8=7+8=8+4=5+8=6、小结：通过刚才的学习，我们学会8+几的加法，在计算时，我们往往看大数，分小数，先凑十，在计算，这样计算起来更简便。
四、巩固练习1、圈一圈，算一算。
读图，动手圈一圈，如：先把10个圈在一起，再计算出结果。
2、指导完成练一练。
第1题：通过摆一摆，结合数学模型来巩固“凑十”法。
(最新整理)8加几进位加法教案
(完整)8加几进位加法教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)8加几进位加法教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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8加几师：同学们，这节课我们一起来学习8加几的口算。
出示情境图师：请同学们仔细观察情境图，图中你找到了哪些数学信息？生：一组领8瓶饮料，二组领7瓶饮料一组领6瓶矿泉水，二组领8瓶矿泉水师：同学们观察的真仔细,真全面！同学们看黑板,要解决这个数学问题，我们应该选择那组信息呢?我们把剩下的这组信息移到黑板的右边。
那么你能根据这两个信息提出一个数学问题吗？他提的对不对？我们一起来重复一遍。
这节课我们就来解决这两个问题。
师：全班齐读这组信息和问题。
请你自己小声再读一遍，边读边思考这个问题如何解决,怎样列式呢?生：8+7= （板书）师：还可以怎么列？生:7+8= （板书）师：为什么要用加法计算呢？生:求一共，所以用加法。
师：对，一共的意思就是把这两个合起来。
师：刚才这个问题同学们说得数是15，你们觉得对不对？生：对师：看来大家都认为是15,现在就让我们摆一摆小棒，看看答案跟你想的一不一样。
现在请你拿出小棒来，先摆几根？再摆几根？抬头，看你摆的跟老师一样吗？现在大家想办法把8和7合起来,看看谁的方法最巧妙！学生摆小棒，老师巡视指导师：都摆完了吧？现在把你的小棒都放到你的数学书上，坐好。
你们都得出了多少?谁能说说自己的想法？生：一根一根数。
师：他是一根根数的,这种方法行不行？生:行师：行！谁还有其他的方法？生：从7根小棒中拿出2根给八根小棒，把八根小棒凑成十，然后再加上剩下的5根,就是15.（展台演示）师:你听明白了吗？这个同学他是用了什么方法？生：凑十法师：板书凑十法。
一年级上册数学教案-7.4有几棵树(8加几的进位加法)｜北师大版
一年级上册数学教案7.4 有几棵树（8加几的进位加法）｜北师大版教案：有几棵树（8加几的进位加法）一、教学内容北师大版一年级上册数学教材，第74页的内容，主要包括8加几的进位加法。
通过图片和数学问题的形式，让学生理解和掌握8加几的进位加法的运算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解8加几的进位加法的运算规律。
2. 学生能够熟练地进行8加几的进位加法的计算。
3. 学生能够通过实际问题，运用8加几的进位加法进行解答。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解和掌握8加几的进位加法的运算方法。
难点：学生能够熟练地进行计算，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入通过出示一幅图片，图片上有7棵树，然后告诉学生，现在又栽了8棵树，一共有几棵树。
让学生思考并回答问题。
2. 讲解通过PPT展示8加几的进位加法的运算方法，引导学生理解8加几的进位加法的运算规律。
3. 练习让学生进行一些8加几的进位加法的练习题，让学生在练习中进一步理解和掌握8加几的进位加法的运算方法。
六、板书设计板书进位加法的运算规律，以及对应的计算方法。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 家长可以通过给孩子出一些类似的题目，让孩子进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该反思自己的教学效果，看学生是否掌握了8加几的进位加法的运算方法，以及学生在练习中的表现。
拓展延伸：可以让学生进一步研究，当一个数加上一个大于8的数时，应该如何进行进位加法。
重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我通过展示一幅图片，让学生直观地看到7棵树，然后告诉他们又栽了8棵树，一共有几棵树。
这个环节的重点是让学生通过直观的图片，理解加法的实际意义。
在引导学生思考和回答问题的过程中，我要注意观察学生的反应，确保他们能够理解加法的概念。
二、讲解在讲解环节，我使用PPT展示8加几的进位加法的运算方法。
2022年青岛版小学数学《8加几的进位加法》精品导学案(五年制)
28加几的进位加法工程内容1.先圈10个,看看每堆有多少根小棒。
2.用凑十法计算8加几的进位加法,可以把另一个加数分成( )和一个数,( )和8合成10,10加另一个数就是结果。
3.4.通过预习可以知道:计算8加几的进位加法同计算9加几的计算方法相同,都可以用( )法。
5.用凑十法计算时,将另一个数拆成( )和几。
6.算一算。
8+5= 8+8= 8+7= 8+3=8+4= 8+6= 9+8= 8+10=7.看图列式计算。
8+3= (杯) 8+6= (个)温馨提示学具准备:小棒、计算器。
知识准备:8的组成和分解。
答案：1.12 152.2 23.10 3 13 5 10 154.凑十5.26.略7.11 143利用方向和距离描述路线工程内容1.试着描述一下自己从家到学校的上学路线。
2.读教材第6页信息窗2。
从指挥部到蓝军宿营地怎么走分析与解答:根据路线图,我们可以知道先要从指挥部向( )偏( )( )方向走( )千米到达蓝军阵地,然后向( )走( )千米到达蓝军宿营地。
3.准确描述路线有两个要素:( )和( )。
4.描述从A地出发到B地的路线,要清楚所经过的场所和各场所的( )及相邻两个场所的( )、( )、( )。
5.下面是从小红家到学校的路线图。
小红上学时,从家出发,先向( )偏( )( )方向走( )米到达邮局,再向( )走( )米到达小广场,又向( )偏( )( )方向走( )米到达商店,最后向( )偏( )( )方向走( )米到达学校。
温馨知识准备:根据方向和距离确定物体的位置。
提示答案：1.略2.北东50°20 东103.方向距离4.顺序方向角度距离5.南东55°600 东800 北东60°500 南东45°400。
2024青岛版小学数学一年级上册8加几的进位加法分层练习题
8加几的进位加法一、基础知识1．美术小组有男生8人，女生5人。
这些学生坐一辆汽车去动物园，用哪一辆车比较合适？（）A．B．C．2．计算8＋4，下面想法不对的是（）。
A．8＋2＝10，10＋3＝13 B．C． D．从8后面接着数4个数3．有15个小朋友，每人发一个面包，买（）比较合适。
A．A款和C款B．B款和C款C．A款和B款4．小丽送给小芳8张卡片后，两人的卡片同样多。
原来小丽比小芳多（）张卡片？A．16 B．6 C．45．下图共有几个水果？下面说法正确的是（）。
安安：左边有7个，右边有10个，一共有17个。
萱萱：桃子有8个，梨有9个，一共有17个。
A．安安B．萱萱C．安安和萱萱6．比8多3的数是（），比9少2的数是（）。
7．照样子填一填。
8．小林吃了8个水饺，还剩5个，原来一共有（）个水饺。
9．哥哥给了弟弟8元后，两人钱数同样多。
原来哥哥比弟弟多（）元。
10．兰兰要买一本书和一支笔。
（1）她最多要花（）元，最少要花（）元。
（2）兰兰带15元钱，买（）和（），正好把钱用完。
（填序号）11．看图列式计算。
（面）二、能力提高12．在猜灯谜里活动中，第一小组猜中8个，第二小组猜中9个。
两个小组一共猜中多少个？（个）口答：两个小组一共猜中（）个。
13．用15元钱可以正好买哪两种物品？把它们圈起来。
14．一共有多少只风车？三、思维实践15．小红读书打卡，周一读了5页，往后每天都比前一天多读3页，到周五一共读了多少页？（1）我来列表：周一周二周三周四周五5（2）我来列式：16．小白猫和小黑猫一起去钓鱼。
（1）小白猫比小黑猫多钓多少条鱼？（条）答小白猫比小黑猫多钓（）条鱼。
（2）请你再提出一个数学问题，并试着解答。
____________________？（）答：__________________。
8加几的进位加法教案
生：淘气植了 8 棵树，笑笑植了 6 棵树。
学生列式。可能有：8+6=14 或 6+8=14。
生：把两部分合起来求总数用加法。
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。