就任北大讲义校长之演说课件

联系实际·拓展延伸
通过课文的学习，我们了解了北京大学的历史 和当时的社会现实，从而理解蔡元培先生对学生 提出的要求，那么今天作为北大法学院院长苏力 又会对即将毕业的学生提出什么样的要求呢？请 同学们阅读北京大学法学院院长苏力在03 届本科 毕业生典礼上的致辞——《社会没有义务等待你 的成长和成熟》这篇文章，思考：演讲要求“以 理服人”，本篇文章能说服、震撼北大学子吗？ 如果可以请说明理由，如果不可以请提出你的看 法。
就任北大校长之演说 课件
北大历史
北京大学创办于1898年，初名 京师大学堂，是中国第一所现代意义 上的大学。1912年5月1日，京师大学 堂改称“北京大学”，原大学堂总监 督改称校长。所以严复，这位近代中 国杰出的启蒙思想家、翻译家、教育 家，成为北大首任校长。1916年12月， 教育家蔡元培任北大校长，整顿校风， 提倡“思想自由”、“兼容并包”， 形成了北大独特的学术环境与学术空 气。
危害：
“光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役， 吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。即在今日， 吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。今诸 君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生 计所迫，出而任事，担任讲席，则必贻误学生； 置身政界，则必贻误国家。是误人也。
结论： “宗旨不可以不正大”
砥砺德行：
2、讨论角度提示 本文用浅易的文言文写作，带有古朴典雅的特点。 这
是因为在那个年代，正是新文化运动的前期，是文言 文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期，当时 许多文章都带有文白混杂的特点。 但作者在语言运用 方面，独出心裁，别具一格。他的文章的基本格式是 文言文，用了文言文语汇和句式，但造语浅显，带着 许多口语口语成份，这就比古文容易接受理解。因此， 这篇演讲稿读起来，有文言的言简意赅、意味深长的 特点，又有口语明快易懂、容易接受的好处。
谢
谢
观
看
整体把握
1、（听朗诵）请同学们认 真思考：身为北大校长的蔡 元培先生对青年学生提出那 些殷切的期望？
2、请同学们朗读课文，思 考：蔡元培先生是分别针对 当时什么样的社会现实提出 以上三点要求的？ 最好能用 课文中的句子加以回答。
积累整合
1、字音、字形 肄（yì）业 提携（xié） 弭
（mí）谤 造诣（yì） 砥砺（dǐlì） 矫（jiǒo）正 相勖（xù） 訾詈（zǐlì） 店肆（sì） 商榷（què）
走近作者
蔡元培，浙江绍兴人，1868年1月 11日出生，1940年3月5日病故于香港 九龙。1916年任北京大学校长，实行 兼容并包的办学方针，使北京大学气 象一新，声名赫赫。蔡先生的治学作 风和为人品格是中华民族的无穷财富。 他是我国著名的民主主义革命家、教 育家和科学家，是现代中国知识界的 卓越先驱，也是近代、现代历史上探 索救国之路和振兴中华民族的先驱之 一，为中华民族的进步和发展奋斗了 40余年，为发展中国教育文化事业做 出了卓越的贡献。毛泽东曾高度评价 蔡元培先生是“学界泰斗，人世楷 模”。
敬爱师友：
对于师友之敬爱，此
余所希望于诸君者三也。
第三点，从个人修养方面来 说，他希望北大学子能尊敬 师长，团结友爱。
特别是同学之间要相互勉 励，共同维护北大的荣誉。 他还以自己在德国的亲身经 历，论述良好的社会风气之 必要，勉励青年学子相互友 爱，共同进步
改良讲义
计划：
添购书籍
品味语言
1、学生速读全文，圈划出文中富含感情、语重心长的 句子，并体会他的表达效果。
2、词义
肄业：①正பைடு நூலகம்学校学习；②虽已离校，但并未学到规定毕 业的年限或并未达到规定毕业的程度。
干禄：求功名利禄。 孜孜：勤勉不倦怠。 砥砺：磨炼。 开诚布公：诚意待人，坦白无私
明确：
（1）抱定宗旨 （2）砥砺德行 （3）敬爱师友
抱定宗旨：
性质： “大学者，研究高深学问者也。”
背景： 乌烟瘴气
北大历史
北大历史
写作背景
1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电， 请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当 时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所 以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职， 说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉 了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿， 蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北 大校长的职位。
背景
“方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会， 尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，
非根基深固，鲜不为流俗所染 。”
要求
“诸君为大学学生，地位甚高，肩此重任， 责无旁贷，故诸君不惟思所以感已，更必
有以励人。”
方法 结论
“以正当之娱乐，易不正当之娱 乐，庶于道德无亏,而于身体有益 。”
“故品行不可以不谨严，此余所希望于诸君者二也。”